高校社会体育专业多媒体网络教学现状与对策研究

２ ０ １ ３ 年２ 月 总 第５ ９ 期
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体 育 教 育
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ４ — １ ５ ｌ ｘ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ２ ． ０ ５ ７
高校社会体育专业 多媒体 网络教学现 状与对策研 究
媒 体 网络教 学 除 了需要一般 的网络设 计技 像 ，使 学生 首先建 立 动作表 象 ，再通 过 多 体 感和 动态 感等 方面 的不 足 。学生 还可 以 媒体 网络 视频 慢放 ，让学 生进 一步 了解技 通 过实 时 回放 ，观看 自己在完 成技 术动 作 术 外 ，还 需要通 过多 媒体技 术展 现体 育运 术动 作 的重 点和难 点 ，从而 提 高体 育教学 瞬 间所 发生 的错 误技 术动 作 ，并 了解 正确 动 的特 点 ，展现 体育 教师很 难示 范清 楚 的 效果 。 同时 ，在学 习之 余 ，学生 还可 以不 技 术动作 的变 化 过程 ，再 结合 自己的体会 技 术动作 环 节 ，以便 帮助 学生更 直观 地理 受 时间 、空 间 的限制 ，通 过观摩 多 媒体 网 进 行 分 析 对 比， 自主 纠 正 错 误 的技 术 动 解 技术 动作 的要 领 。但是 ， 目前这种 既懂 络 教 学 资源 ， 学 习 优 秀 运 动 员 的技 术 动 作 ， 由慢到 快地 观看 分析 、反 复练 习 ，克 得 体 育专业 知识 又掌 握多媒 体 网络技 术 的 作 ，或者 反 复观看 网 络教 学视频 ，以巩 固 服 学 习阶段 的难 点技 术动 作 ，加强对 重 点 “ 双料 ”专 家在 高 校体 育师 资 队伍 中 是凤 所 学 的 技 术 动 作 要 领 ，纠 正 错 误 技 术 动 技 术动 作 的理解 与改 进 ，从而 尽快 掌握技 毛麟 角 的 。 作 ，促进 教学 水平 的提 高 。根据 教 育心理 术动 作 。多媒 体 网络 动 接受 ”变 为 “ 主动 探
在高 校体 育师 资 队伍 中，由于教 师 文
索” 。运 动 技 能 的形 成 分为 学 习 、巩 固和 化 素养 、观 念 、能力 的差 异性 ，对体 育 教
提 高 ３个阶 段 。技术 动作 的学 习不 同于 其 学 中运 用 多媒体 网络 教学 的态度 也有 所不 同 。 目前 ，真正 活跃 在教 学改 革一线 的 大
参 考依 据 。 关 键词 ： 高校社 会体 育 ；多媒 体 网络 ；现状 ；对 策 中 图 分 类号 ：Ｇ ８ ０ ７ ． ４ 文献 标 识 码 ：Ａ 文章编号：１ ６ ７ ４ — １ ５ １ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ）０ ２ — １ ０ ５ ． ０ ２
１ 高校社会体 育专业运 用 多 媒体 网 络 教 学 的 必 要 性
３ － ２ 高校 体 育 网络 教 学资 源 数 量
学 家 的 统 计 分 析 ，人 们 通 过 视 听获 得 的 资 源 、具体 形象 化 的教学 环境 ， 即使学 生 有 限。质量不高 信 息 占信 息总 量 的 ９ ４ ％，３ 天 以后能 记得 在 课上 不能 完全 掌握 的技 术动 作 ，课后 也 目前 ，高 校 体 育 网 络 教 学 资 源 如 网 ７ ０ ％， 均 远 远 超 过 其 他 的 传 播 方 式 。 因 可 以通 过多媒 体 网络 教学 系统 ，反 复观看 上 素材 库 、网络 课程 和多媒 体 网络课 件等 比较缺 乏 ，而且 质量 不高 。多媒 体 网络教 此 ，在体 育教 学 中，加 强 多媒体 网络 教学 正确 的技 术动 作 和最 新 的比赛 录像 资料 了 建 设是非 常必 要 的 ，它不仅 能扩 大对 体 育 解 该运 动项 目的发展 趋势 ，巩 固和 延伸课 学大 多数运 用于 体育 理论 课教 学 ，在 技术 知识 的传 输量 ，增 大体 育 教学 的容量 和密 上 所学 的 内容 ，拓展 学生 的视 野 ，增加 学 课 教学 中运 用 的 比较 少 ，另外 已开发 的 多 度 ，对学 生掌 握体 育运 动 知识 、技术 和技 习 时 间，扩 大学 习总 量 ，形成 完整 的技术 媒 体 网络课 件其 交互 性和答 疑互 动性 也不 能也 具有 重要 的作 用 。 动作 教 学链 ，使 学生 成为 真正 的受益 者 。
体 育教 学 过 程 主 要 是 以学 生 的 反 复 他 知识 的学 习 ，技术 动作 的学 习 从开始 至
身 体练 习为 主 。通 过 教师 的讲 解 、示范 和 结 束不 能停 留 ，并且 完成 时 间短 ，学生 要 多数 是青年 骨干 教师 ，而 资历深 厚 、具 备 学 生的 各种 身体练 习，使 学生 掌握 体育运 在 短 时间 内对技 术动 作进 行判 断是 有一 定 丰 富教 学经 验 的老一 辈教 学者 ，他们 或 因 动 的基本 知识 、技 术 和技 能 。在 现代 教 育 难 度 的。但 是教 师通 过多 媒体 课件 网络 教 不 了解 或 因无法 摈弃 传统 教学方 法而 拒绝 技术 飞速 发展 的情 况 下 ，多媒体 网络 教 学 学 就解 决 了学生 对正 确与 错误 技术 动作 的 改革 ，致 使 高校 体育 教学 改革呈 现 “ 新旧 杂糅 ” 的尴尬 局面 。另 外 ，体 育 多 可 以将 语 言式 的训 练 指 导 变成 直观 的 图 认 识 ，弥补 了传 统教 学方 法在 直观 感 、立 教法 “
须晓东
（ 江 苏科技 大 学体 育学 院 ，江 苏 镇江 ２ １ ２ ０ ０ ３ ）
摘
要 ：采用 文 献资 料 法和 逻 辑分 析 法 ，论 述高 校社 会 体 育专 业 运用 多媒 体 网络 教 学 的必 要性 和优 势 ， 同时 分析
高校社 会体 育 专业运 用 多媒体 网络 教学 时存 在 的 问题 ，并提 出相应 的对 策 ， 旨在 为 高校社 会体 育专 业教 学改 革提供