朝阳区高三讲课提纲高三复习课策略
高考三轮复习方法及策略课件
心理调适与状态调整
保持积极心态
01
树立信心，相信自己经过前两轮复习已经具备了应对高考的能
力。
调整作息时间
02
保证充足的睡眠和合理的饮食，避免过度疲劳影响考试发挥。
放松身心
03
通过适当的运动、听音乐等方式缓解压力，保持轻松愉悦的心
态。
THANKS
感谢观看
高考三轮复习方法及策略
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
课件
• 高考复习总体规划 • 第一轮复习：基础知识的巩固 • 第二轮复习：知识体系的强化与深化 • 第三轮复习：综合能力的提升与应试技巧的训
练
目录
CONTENTS
01
高考复习总体规划
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
强化知识整合
将学科内的知识进行整合，形成知识网络，提高 综合运用能力。
模拟考试与反思
定期进行模拟考试，针对考试中暴露出的问题进 行反思和改进。
应试技巧的训练
时间管理
合理分配考试时间，避免因为时间不够而影响答题质量。
审题技巧
学会快速准确地抓住题干中的关键信息，避免因误解题目而失分。
答题技巧
掌握各类题型的答题方法，如选择题的排除法、填空题的直接法和 推理法等。
梳理知识体系
建立知识框架
将各科目的知识点进行分类和整 理，形成完整的知识框架，便于 系统掌握。
细化知识点
对每个知识点进行深入剖析，理 解其内涵和外延，形成清晰的知 识脉络。
强化基础训练
多做基础题
通过大量的基础题练习，加深对知识点的理解和记忆，提高解题速度和准确性 。
高三复习策略内容最新5篇
高三复习策略内容最新5篇为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，那么你知道制定一份合格的方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心推荐的高三复习策略内容，仅供参考，欢迎阅读！高三复习策略内容篇1复习时间：20__年1月中上旬——市期末统考前复习策略：(1)高三政治教师集体备课和共同探讨问题，营造协作氛围，避免各自为政。
寻找在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和知识的系统性，以实现学科知识的理解运用。
(2)在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。
高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不清、东拉西扯，卷面不整洁，字迹不清楚。
(3)最后一周，返朴归真，回归教材。
熟记核心概念原理。
(4)在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：第一、读题、审题要仔细、慎重。
对“熟题”的审查不要凭印象。
应当特别仔细、认真阅读，注意它的细微变化。
对新颖的生题的审查要耐心。
只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。
注意分析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。
阅读题目时注意区别显现信息与隐蔽信息。
对题目进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。
第二、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。
答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。
避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。
第三、建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。
当然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。
因此，通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。
计划是行动的先导，落实是成功的关键。
我相信，在学校和年级的正确领导和统一组织下，通过教师和学生的共同努力，6月，一定是我们收获成功的季节。
高三第一轮复习策略与要求
四、高三第一轮复习的六步复习法
1、第一步：“忆”。 2、第二步：“讲”。 3、第三步：“测”。 4、第四步：“评”。 5、第五步：“补”。 6、第六步：“固”。
五、高三第一轮复习的十条策略建议
1、移动重心,下沉上移 2、精讲精评，抓住五点。 3、小题大做,对准高考. 4、注重过程,提高效度。 5、回望高考，以本为本。 6、落实培优补差，促进全面发展。 7、考练结合，有条不紊。 8、强化反思迁移，加强学法指导。 9、滚动复习，不厌其烦。 10、防微杜渐，谨防误区
八、高三第一轮复习的六点工作思考
1、精选复习资料,用好辅助材料。 2、详细制定计划，认真研究纲目。 3、合理分工，加强集体备课。 4、关注学生学情，组织有效训练。 5、反思教学得失，调整复习方法。 6、教师要多读、多看、多钻。
九、高三第一轮复习的七点促进提示
1、教学目标需进一步明确。 2、教材研究需进一步加强。 3、习题教学需进一步深化。 4、教学方法需进一步探索。 5、复习过程需进一步优化。 6、分类推进需进一步落实。 7、总结分析需进一步强化。
经验诚可贵 创新价更高 苦干有保障
六、高三第一轮复习的四条教学要求 1、教学常规落实到位. 2、教学管理规范严格. 3、教学技巧科学实用. 4、教学措施周全得当.
七、高三第一轮复习的四点学习要求
1、重视基础知识的复习，在课本里淘金。 2、重视课堂听讲、跟着老师走。 3、重视练习的作用，在规范化和反思纠错 上下功夫。 4、重视弱科的提高，防止原地踏步。
4、确立第一轮复习抓宝目标：尖子生、边缘 生.
三、高三第一轮轮复习的八条教学原则
1、全面性原则 2、基础性原则 3、系统性原则 4、针对性原则 5、追求三精的原则(“精选” , “精讲” ,“精
高三复习课教学的策略与建议
高考复习课设计的四种意识及操作建议
（一）目标意识
1. 理解、掌握老师本课讲过的内容（最低目标） 2. 对概念、原理的深层次理解和应用
3. 思想、方法、规律的总结
4. 非智力因素（学科素养）的养成，如审题/心态/规范/严谨等 5. 促进认识的发展，形成问题解决的思路和能力（核心目标）
高考复习课设计的四种意识及操作建议
（二）反馈意识
1. 反馈的功能：落实、诊断、调整、发展 2. 反馈的形式：提问、默写、演板、操作、教师观察、作业等 3. 反馈的组织： （1）要能有效地激发更多的学生参与思考
（2）有反馈，就要有检查（要通过某种方式落实到每个学生）
（3）作业布置要做到精选、精练、精批、精评；有发必收， 有收必批，有批必评，有错必纠。 ——越是临近高考，就越是要关注作业的布置和批改。
高考复习课设计的五个要素及操作建议 （五）小结回顾
—— 举一反三、跳出题海、形成能力：知识、思 想方法、情感态度（审题/心态/规范/严谨等） 常见的操作方法及注意事项：
1. 尽量做到一题一结、一课一结、一块一结、直至学科总 结，引导学生对学科知识进行系统化整理，理解学科本质 （促进：学生良好学习习惯的养成） 2. 小结要适时、适量、适度、注意针对性【一次一个 （或几个）侧重】。
高考复习课设计的四种意识及操作建议
（三）素养意识
——将学科用语、学科思想、学习习惯等融会贯通于 整个复习教学中
以“学科用语”为例：
学科用语训练的组织、训练的方法、应用的归类整理
（四）风格意识
——不同类型的教师要在集体备课、了解学情的基础 上、充分发挥自身优势，形成适合学生的、适合自己 的教学风格。
高考复习课设计的五个要素及ห้องสมุดไป่ตู้作建议
高三复习策略MicrosoftWord文档(2)
高三历史复习策略
一、进行传统的三轮复习
1.复习课的基本原则：
讲框架、讲难点、讲过程、将方法、讲概念
注重师生分工：教师讲授学生学习感到困难的内容，学生自学容易的知识；教师进行情景创设，学生在新情境下探究学习，以发展能力。
关于知识要求应该明确；简化内容，尽量用词组或则短语突出重点内容。
2.加强第一轮复习：
按时序讲通史
低起点，小步走，进行全面复习。
3.第二轮复习：
侧重纵向线索
理清历史发展脉络，找出规律。
这一轮复习基本上在四月底完成。
4.第三轮，一、二模之后（高考前的最后一个月时间）主要是查漏补缺，强化训练。
查缺知识和能力方面的不足，弥补漏洞；对查出的问题强化训练；根据考试形式，适当押题，缩小复习范围。
二、适当关注学科热点问题
（1）全球史观
（2）文明史观
（3）现代化的观点
三、高考前回归课本，自由复习。
高三专题复习课的教学策略
（4）强化重点知识、能力专题的复习，提高学生的学科能力
a.教材实验类的试题 例(09年江苏6)有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。 造成这种情况的原因可能是 ①取材位置不合适 ②取材时间不合适 ③制片时压片力量不合适 ④解离时间不合适⑤视野选择不合适 A．②③ B．②⑤ C．①②⑤ D．①③④
（4）强化重点知识、能力专题的复习，提高学生的学科能力
B.经典遗传学
a.教材实验类的试题
例(09年江苏6)有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。 造成这种情况的原因可能是 ①取材位置不合适 ②取材时间不合适 ③制片时压片力量不合适 ④解离时间不合适⑤视野选择不合适 A．②③ B．②⑤ C．①②⑤ D．①③④
出结论）等。
（4）强化重点知识、能力专题的复习，提高学生的学科能力
A.对教材实验进行重组和拓展，培养和提高学生的发散思维 能力和创新能力
B.进行实验设计理论的学习和专题训练，培养学生实验研究 的思想方法，提高学生实验题型的解题能力
（4）强化重点知识、能力专题的复习，提高学生的学科能力
a.教材实验类的试题
②应用类专题复习课
③题型类专题复习课
2.专题复习课的教学原则
⑴针对性原则
⑵层次性原则
⑶综合性原则
⑷灵活性原则
3.专题复习课的教学策略
⑴根据学生实际，构建专题复习体系
①知识类专题
②应用类专题
③题型类专题
3.专题复习课的教学策略
⑵以主干知识为主线、以能力培养为核心， 构建立体知识网络
3.专题复习课的教学策略
学生综合运用某些概念解释新的生物学现象，或者是运用
某些学科方法和生物学规律解决新情景中提出的新问题， 以提升学科的各项能力。最终，形成完整化的、结构化的 知识体系和方法体系
高三语文复习教学的五个策略(提纲)
高三语文复习教学的五个策略（提纲）策略之一：强化三个意识策略之二：加强三个研究策略之三：把握三个关系策略之四：突出三个训练策略之五：狠抓三个规范策略之一强化三个意识1.目标意识（1）考点目标。
（2）知识目标。
（3）能力目标。
――关于考点目标：第一，备课依据考点。
第二，课堂关照考点。
第三，训练落实考点。
第四，分析抓住考点。
第五，评讲对应考点。
第一，备课依据考点。
一是围绕考点备课，选取相应课题材料。
如考点“三、古诗文阅读3．鉴赏评价E①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。
例一：阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）（10年全国1卷）咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。
芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）答___________________________________________________________________(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）答___________________________________________________________________二是紧扣考点指导答题思路方法。
12．（1）“是怎样描写的？”――技巧鉴赏。
让学生审清二问关系：写什么――怎样写，让学生抓住意象词语及关键动词――蜂、雀、日、风、花、叶，绕、隐、争、归、见、飞。
写素蝶不同环境中的生存状态。
让学生归纳提炼答案：是通过素蝶与周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的（环境渲染、景物衬托）(2)“采用了什么表现手法？”――技巧鉴赏。
让学生审清二问关系：含意――手法，让学生抓住注释、（1）题题干“咏物诗”及诗中关键词“幸”“欲”（物我齐一，希望――向往之情）体悟主旨，“托蝶寓己”，让学生提炼答案：托物言志。
高三第一轮复习的策略和要求
高三第一轮复习的策略与要求1、高三三轮复习的指导思想与总体支配1.1、明确三轮复习的指导思想.⑴结合考点，紧扣教材，以加强双基教学为主线，以提高学生实力为目标.⑵加强学生对学问的理解、联系、应用，结合高考题型强化训练，提高学生的解题实力,促使学生以良好心态对待高考.1.2、制定三轮复习的总体支配.各科老师应制定好高三复习总体支配与阶段性支配与相应的复习策略,建议各科复习应按三个阶段(三轮)进行（时间段划分仅供参考）.⑴第一轮(2016年7月21日--2017年3月24日)为“以点带面打基础”阶段.要求：落实考点，全面复习。
抓纲务本，单元过关，整理题型，夯实四基，初步总结方法规律。
⑵其次轮（2017年3月25日--2017年5月5日）为“重点专题上台阶”阶段.要求：设置专题，构建网络。
强化考点，突出重点，归纳迁移，培育综合实力，穿插和渗透做题的规范性、精确性和时效性训练，重点提升学生的综合思维实力和解决实际问题实力。
⑶第三轮(2017年5月6日至高考)可分三个小阶段.①（2017年5月6日--2017年5月15日）为“综合模拟攀高峰”阶段。
要求：强化训练，综合攀登。
套题训练，强调自主，纵横联系，巩固应用，总结方法，内化学问，自我完善，积累考试阅历，全面提高应试水平。
②（2017年5月16日--2017年5月28日）为“考前调适出状态”阶段.要求：休整调适，自主整理。
自学为主，个辅为辅，适度训练，要求学生回来课本，回来基础，收拢、巩固已有学问，同时进行心理的调试，轻装上阵，逐步达到最佳状态。
③（2017年5月29日—2017年6月6日）为“停课复习”阶段.要求:适度休息、轻松复习,不能放得太松、更不能收得太紧,要张驰有度、愉悦等待.2、高三第一轮复习的四条教学任务2.1、制订科学合理的复习教学支配。
⑴有了一个科学合理、切实可行的复习支配，复习就有目标，就有方向。
①高三第一轮教学要在帮助学生真正理解基础学问上下功夫（细心设计教学过程），要在理论联系实际，运用基础学问分析实际问题上下功夫（不关切实际），要指导学生学会审题，驾驭解题规律和基本方法上下功夫（培育实力），在培育学生养成规范答题习惯上下功夫，削减学生不应有的失分现象。
高三复习方法与策略
高三复习方法与策略高三学生是整个中学阶段最关键的一年，不仅需要备战高考，还要完成学业的顺利过渡。
为了取得优异的成绩，高三复习方法和策略起着至关重要的作用。
本文将介绍一些有效的高三复习方法和策略，帮助学生充分准备高考。
一、制定合理的复习计划一个好的复习计划是成功复习的基础。
在制定计划时，首先要评估自己的基础知识和学科掌握程度。
根据不同学科的重要性和自己的薄弱环节，合理分配复习时间。
同时，要注意合理安排休息时间，保持良好的休息和作息习惯。
二、掌握知识点的关键概念高三学生应该高度重视知识点的关键概念，因为这些关键概念通常是考试中的重点和难点。
在复习过程中，学生应该注重理解和记忆这些概念，并能够熟练运用到解题中。
可以采用归纳总结、做题巩固等方法来加深对关键概念的理解。
三、做大量的练习题做大量的练习题可以帮助学生熟练掌握知识点，并能够灵活运用到实际问题中。
在做题的过程中，要注意整理错题和疑惑点，及时与老师或同学交流讨论，弄清楚自己的不足之处，并加以改进。
此外，选择一些高质量的习题进行练习，提高解题能力。
四、参加模拟考试模拟考试是高三复习的重要环节，可以帮助学生熟悉高考的考试形式和考点分布，提高应试能力。
在进行模拟考试时，要认真对待，模拟真实考试的环境和要求，力求做到全程专注，及时总结经验和复习不足之处。
五、多种复习方式的结合运用高三复习不仅仅是死记硬背知识点，还需要多种复习方式的结合运用。
例如，可以采用听讲座、参加讨论小组、观看教学视频等多种方式，拓宽对知识点的理解和应用。
六、合理安排时间，保持心态平衡高三学生面临着巨大的学习压力和时间压力，必须合理安排时间，保持心态平衡。
在复习的间隙，可以进行一些放松活动，如听音乐、阅读等，以缓解压力。
同时，家长、老师和同学的支持和鼓励也是保持心态平衡的重要因素。
七、科学合理地复习高三复习需要科学合理地安排时间和力度。
尽量避免通宵达旦地学习，保证充足且高质量的睡眠，调整好饮食和作息习惯，保持身心健康。
高三复习阶段如何进行提纲挈领式的整理与复习
高三复习阶段如何进行提纲挈领式的整理与复习高三是学生们备战高考的关键阶段，复习计划的制定和执行对于取得优异的考试成绩至关重要。
提纲挈领式的整理与复习方法能够帮助学生将知识点有机地连接起来，形成系统的知识体系，对于高三学生来说，是一种高效的学习方式。
本文将介绍如何在高三复习阶段进行提纲挈领式的整理与复习。
一、明确学科大纲和考试大纲首先，高三学生需要清楚各个学科的教学大纲和考试大纲。
学科大纲是各个学科教学的基本纲要，通过学科大纲的学习，可以帮助学生了解必修和选修的各个知识点。
考试大纲则是高考考试的指导纲要，对于知识的掌握程度、题型特点和解题技巧等方面都有明确的要求。
明确大纲对整理提纲挈领式复习非常重要。
二、明晰知识体系，梳理脉络根据学科大纲，学生可以将各个知识点进行分类，建立知识体系。
在建立知识体系的过程中，可以使用脑图、思维导图等工具，将知识点相互关联起来，形成系统的网络结构。
通过梳理脉络，学生能够更好地理解各个知识点的关系，有助于记忆和理解。
三、提炼重点和难点知识点在复习过程中，学生应当重点关注学科大纲中明确要求重点和难点的知识点。
这些知识点往往起到桥梁和纽带的作用，掌握好这些内容，有助于拓展整个知识体系，提高解题的能力。
可以通过参考教材、课堂笔记、习题集等资料，找出每个章节或每个模块中的重点和难点，形成一个清晰的提纲。
四、制定详细的学习计划制定详细的学习计划是高三复习的关键。
在制定学习计划时，可以按照每个学科的知识点进行划分，确保每个知识点都有足够的时间进行复习。
可以根据自己的学习进度和能力合理安排每天的学习任务，同时要留出一定的时间进行综合复习和解题训练。
制定好学习计划后，要严格按照计划执行，避免拖延和失控。
五、灵活使用不同的复习方法和工具在复习过程中，学生可以使用多种不同的复习方法和工具，提高学习的效果和效率。
例如，可以通过刷题、做试卷来检验和巩固知识；可以使用记忆法、归纳法等帮助记忆和理解；可以组织学习小组，进行讨论和互助等。
高三各科一轮复习策略分享
高三各科一轮复习策略分享高三阶段各科一轮复习策略一、回归课本回归课本，自已先对知识点进行梳理，把数学课本上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。
二、重视课堂高三的数学课有两种形式：复习课和评讲课。
到高三数学课程就进入了总复习阶段，通过复习，学生要能检测出自己那些知识点掌握了，那些还没有掌握，因此在复习课之前一定要对自己进行审视，课前要检验未掌握的知识点，在课堂上重点听课，将未掌握的知识掌握。
三、以“错”纠错高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。
如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。
四、总结归纳1、做好当天复习。
上完课的当天，必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。
然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2、做好单元复习。
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善。
3、做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分。
(1)本单元的知识网络;(2)本单元的基本思想与方法;(3)自我体会：对*内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来*你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
进行一轮复习的学习方法1、分科目制定提分计划。
一轮复习期间要明确哪一科是自己的薄弱项，看看你需要提高那些科目，分别在你预期里要提升多少分。
比如说，语文不好，可以多背诵，或者看我的另一个带答题模板的*。
高三复习策略5篇
高三复习策略5篇高三复习策略篇1一、战略决策——精确宏观上，地理复习的目标就是充分利用有效的时间，拿到高考的A或A+等比较满意的等级。
从地理复习的进度来看，大多数学校的复习刚刚进入复习。
从复习的经验来看，此时的努力，只要坚持，只要合情合理地有计划的复习，你的目标是完全可以实现的。
重要的是，你攻战的重难点有没有精确到哪一地理模块，是必修一、二还是必修三部分的，是必修模块的还是选修模块部分的，甚至是哪一章节或者是哪一个知识点的。
因此，在假期开始的时间，做“复杂”的思考，做“简洁”的计划，做“适合自己”的战略决策，主动出击，有效突破，为构建高三最坚实的知识和能力堡垒夯实基础。
二、心理状态——积极从现在开始到2__年的高考，也只有这样一个较长也教完整的时间段可以让自己支配，因此，你一定要把握这样的机会，巩固已开始的一轮复习的复习内容，让自己每天有所得，哪怕是一个小的知识点，一个小专题，积累多了，你的信心自然会有所增强，而且，积累得越多，未来的复习也就越轻松，这就是积极的态度所能得到的良性循环。
三、学习过程——科学建议复习的内容以“区域地理”和“地球在宇宙中”为主，前者是地理学科的框架，有了完整的地理区域的概念，地理复习才会顺利上升到综合性的优势。
后者是高中地理学习的难点，能否突破该难点，从某种意义上说，就是在高考地理复习中锻炼自己的毅力和勇气的试金石。
建议复习的方法以练习和阅读思考同步进行，每天用40分钟左右的时间完成一定量的练习和阅读任务，每周做一次总结，突破一项重难点问题。
建议每天阅读浏览重要新闻，关注地理热点，掌握最新的地理信息，并且用自己的观念去思考、分析和评价，做好相关材料的记录和收集。
建议每周完成一份20__年地理高考试卷，初步了解高考地理试卷的结构和难易程度。
建议完成一项研究性学习任务高中英语，围绕选修模块或地理热点问题，小切口，做一定的钻研，研究过程尽量要完整，一定要有自己的见解和研究过程，以衔接高考地理思维及能力要求。
高三高考科目复习计划策略(7篇)
高三高考科目复习计划策略（7篇）高三高考科目复习计划策略篇1一指导思想在全面推行素质教育的背景下，努力提高课堂复习效率是高三数学复习的重要任务。
通过复习，让学生在数学学习过程中，更好地学会从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的数学基础知识，从而培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。
老师要不断了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，准确把握课程标准和考试说明的各项基本要求，立足基本知识基本技能基本思想和基本方法教学，针对学生实际，指导学法，着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力。
二目标要求培养学生分析问题解决问题的能力;使学生养成思考严谨分析条理解答正确书写规范的良好习惯;力争2023年高考中，我校数学科取得优异的成绩。
三具体计划(1)总体要求第一轮复习是整个数学复习的基础工程，复习的最主要阶段，直接对复习的质量起制约作用。
其主要任务是在老师的指导下，让学生自己对基础知识基本技能进行梳理，使之达到系统化结构化完整化;在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使学生准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性通法。
第一轮复习一定要做到细而实，统筹计划，切不可因轻重不分而出现前紧后松，前松后紧的现象，也不可因赶进度而出现点到为止，草草了事的现象，只有真正实现低起点小坡度严要求，真正改变教师一包到底，实施学生自主学习，才能真正达到夯实双基的目的。
复习的原则是抓纲务本夯实三基全面复习单元过关。
以单元为主，加强对基本知识基本技能基本方法能力培养的落实，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念定理公式法则，并形成记忆和技能。
(2)要解决的问题①对于课本上的定义定理公式都要熟透于心，理解它的本质变化与应用，使学生对每个知识点掌握到位，对数学概念的内涵和外延公式定理的适用范围有本质透彻的理解。
高三复习策略指导(学生篇)
高三复习策略指导(学生篇)高三复习策略指导（学生篇）简介高三是学生们备战高考的重要一年。
为了帮助同学们更高效地复习，本文提供一些简单的策略指导。
目标设定1. 设定明确的目标：制定具体、可量化的学习目标，如每周完成一定数量的习题或阅读指定的章节。
2. 制定计划：根据目标制定合理的学习计划，包括每日的学习时间安排和具体的学习内容。
时间管理1. 合理分配时间：根据学习计划，合理分配每天的学习时间，保证各科目的均衡复习。
2. 制定优先级：根据自己的学习情况和考试科目的重要性，确定每日的学习优先级，先复习重点科目或薄弱领域。
学习方法1. 主动学习：积极主动参与课堂学习，做好笔记，提问问题并解决疑惑，加深对知识的理解。
2. 多练习：通过做大量的题目来巩固学习内容，熟悉考试题型和解题技巧。
3. 合作学习：与同学们组成学习小组，相互讨论、分享、互助，共同提高学习效果。
心理调适1. 保持积极心态：对待高考要有积极的心态，相信自己的能力，相信付出就会有回报。
2. 合理休息：合理安排休息时间，保持身心健康，避免过度疲劳影响学习效果。
3. 健康饮食和睡眠：保证充足的睡眠和健康饮食，为大脑提供充沛的能量和精神状态。
注意事项1. 不要抄袭：严禁抄袭他人作业或复习资料，保持诚信原则。
2. 不要压力过大：适度的压力可以激发斗志，但过大的压力会产生负面影响，保持心理平衡。
3. 不要过度消耗精力：合理安排学习时间和休息时间，避免过度消耗精力。
以上是高三复习策略指导的一些建议，请同学们根据自己的实际情况和学习需求进行灵活调整和运用。
祝愿大家能够在高考中取得优异的成绩！。
高三复习教学措施
高三复习教学措施高三是学生中最为关键的一年，也是他们备战高考的最后阶段。
对于学校和教师来说，如何制定有效的复习教学措施，使学生能够高效备考，取得优异成绩，是一个非常重要的问题。
本文将从不同方面探讨高三复习教学的措施。
一、制定科学合理的复习计划制定科学合理的复习计划对于高三学生来说尤为重要。
首先，学校和教师应根据学生的具体情况和学科要求，确定每个学科的复习内容和时间安排。
其次，根据复习内容的难易程度和学生的学习特点，科学地安排每个学科的复习重点和难点。
同时，要合理控制每天的学习时间，避免学生过度压力和学习疲劳。
二、注重基础知识的巩固高三阶段，学生的基础知识已经打下，但仍需要进一步巩固。
教师可以通过每周安排专项复习课程，集中巩固学生的基础知识。
此外，教师还可以组织学生进行团队学习，互相讨论和交流，帮助学生理解和记忆。
三、提供高质量的教学资源在高三复习教学中，提供高质量的教学资源对于学生的学习效果至关重要。
学校和教师可以准备一些高水平的复习资料，包括复习笔记、试卷等。
同时，教师可以推荐一些优秀的参考书籍和在线学习资源，帮助学生进行自主学习。
四、定期进行测试和评估为了检测学生的学习效果和掌握程度，定期进行测试和评估是必不可少的。
学校可以安排每月进行一次模拟考试，模拟高考的考试形式和时间要求，让学生在实际考试前，提前适应高考的环境和要求。
同时，教师可以对学生进行个别辅导和评估，及时发现学生的学习问题并进行纠正。
五、注重学习方法和策略的培养高三学生要面对的知识点繁多，时间紧迫，因此，注重学习方法和策略的培养非常重要。
教师可以通过讲授学习方法、解题技巧等方式，引导学生建立科学的学习方法和策略。
同时，学校还可以组织学生参加一些学习能力培训班，帮助他们提升学习效率和应对考试的能力。
六、关注学生的心理调适高三学生面临着备考压力和焦虑情绪，因此，关注学生的心理调适尤为重要。
学校和教师可以组织开展一些心理辅导活动，帮助学生排解心理压力，保持积极的心态和良好的学习状态。
高三三轮复习发言提纲
高三三轮复习发言提纲
1. 介绍三轮复习的意义：高三是关键的一年，三轮复习是巩固知识、提升能力、备战高考的关键阶段。
2. 第一轮复习的重点：全面巩固基础知识，补充薄弱环节，理清知识框架，培养解题思路和方法。
3. 第二轮复习的重点：做真题，将知识运用到实际题目中，提高解题速度和准确性，查漏补缺。
4. 第三轮复习的重点：重点攻克难题，总结常见考点，复习重要概念和公式，进行系统性的回顾与强化训练。
5. 复习计划的制定：制定合理的时间表，合理安排每天的学习任务，尽量均衡各科目的学习时间。
6. 做好笔记和总结：及时记录学习中的疑难问题和重点知识点，进行归纳总结，方便复习时查阅。
7. 合理安排休息和娱乐时间：高三是紧张的复习阶段，但也要注意保护眼睛、保持健康的生活方式，避免过度疲劳。
8. 建立良好的学习和备考习惯：定时、定量、定内容地进行学习，积极参加老师的辅导和学习小组的讨论。
9. 收集资料和资源：多购买一些优质的参考书籍、习题集和模拟试卷，积累更多的学习素材和题目。
10. 保持积极的心态：相信自己的能力，保持乐观的心态，相信自己经过三轮复习后一定能取得好成绩。
高三复习课
复习课上法建议1、课前准备工作：课前教师要根据高考说明，认真研究教材，为学生编印出复习提纲。
复习提纲是为了学生课上和课下自己复习而准备的。
学生根据复习提纲在课上个人整理、熟悉知识点。
教师在编写复习提纲时，注意构建知识网络，不要只是知识点的罗列。
2、复习课可利用以下课型和步骤进行：（１）学生自主复习：课上给学生充分时间利有复习提纲、参照课本和以前的笔记对知识进行消化、总结。
将不熟悉的知识点标注出来。
学生自主复习后，教师给出学生自由讨论时间，让学生相互间讨论不清楚或不理解的知识点，仍然弄不清楚的学生记下向老师提出。
（２）讨论解疑Ａ教师解答学生提出来的问题，或教师将学生提出的问题让其他学生回答。
Ｂ教师提出问题让学生回答，以加强对某些知识点的巩固，同时防止学生漏掉知识点。
Ｃ教师引导学生小结规律性的知识。
Ｄ例题讲解：课上不能只是知识点的复习，要配以一定量的典型习题，穿插利用。
例题一定要紧扣复习内容，综合性不宜太强，例题的目的就是为了强化所复习的主干知识。
例题出示给学生，让学生个人体验，老师观察学生解题中出现的具体问题，学生做完后，展示错误和正确答案，和学生一起分析错误的原因，师生共同总结解题规律。
（３）针对训练可放在课下，也可利用学科自习定时完成。
注意：题目综合性不宜太强，需要强化复习内容的主干知识。
（４）习题讲评讲评要具有典型性，将典型错误解题方法展示给学生，让学生分析错误的原因，当时的思路。
教师引导学生说出解题的关键，师生共同总结出解题规律。
一节课讲评结束，出示一道或两道相似题目，让学生亲身体验，动手做出，以反馈复习效果。
高三复习策略
高三复习策略高三复习策略导语：大家要重视对内容的“梳理”，用积极的心态进入到高三复习。
老师、家长也会全身心的配合你，但复习的主力是你自己，所以每位考生要做好一切准备，迎接这一艰巨的挑战，去实现自己的理想。
高三复习策略复习原则是：巩固(巩固复习成果)，完善(知识体系)，综合(方法、规律、解题能力)，提高(通过做题，提高能力)。
实行“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节。
复习方式是：划分专题，采取“专题测验-模拟训练”并列的模式。
1、课堂容量问题。
提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃(80%的学生做对的'不讲，80%的学生做不对的不讲)。
集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。
2、讲练比例问题。
复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。
每堂课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。
3、发挥学生主体作用问题。
课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差;有的对答案式的讲评多。
这些其实是老师的惰性行为。
复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。
4、讲评的方式方法问题。
学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。
教师要做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。
也可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。
这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。
5、信息反馈问题。
提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。
信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。
每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。
高三复习策略1、关于“听话”高三学生首先要做到“听话”，这里的“听话”是全方位的。
如果你认为高三学习是第一位的，而忽视了对自己的日常行为的要求，那你就错了，学校和老师在高三一年中不会因为学习任务的加重，而放松对纪律的要求，反而会强化纪律以保证学习的正常进行。
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刘润泽
主要内容
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一、研究考法
命题策略分析 二、改进教法 三、掌握学法
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教法、学法 与考法的关系
► 1、考法决定教法、学法 ► ► 2、教法影响学法。
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► 3、学法影响教法；学法影响考法。
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一、认真研究考法
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（一）研究试题的组合方式
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（二）研究考纲能力的要求 （三）研究近年试题相对不变的策略 （四）研究考试试题的设计
（一）变式训练，巩固基础
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1、阅读自学训练
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2、问题为中心的复习训练
3、填空方式的复习训练 4、以知识结构复习训练 （略）
（二）以专题训练提高学生答题方法和能力
1、基础知识教材的训练
2、比较知识的训练 3、理解知识的训练
4、扩展知识的训练
（三）以关键问题为中心建立知识联系
► 1、通过试题建立联系 ► 2、根据特点建立自己能够记住的联系 ► 3、不同联系有不同的特点 ►
谢谢！
（四）通过时事补充扩展知识
► 1、是否需要复习时事政治？ ► 2、怎样复习时事政治
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（1）以知识为中心时事复习 （第一论） （2）以时事为中心的复习 （第二轮）
三、 学法研究
► （一）学会归纳、学会建构，掌握扎实的基
础知识 ► （二）学会积累、学会变通，掌握灵活的答 题方法 ► （三）学会甄别、学会删减，适当减轻学习 负担 ► （四）学会读书、学会做题，形成良好习惯
（一）试题的组合
教材知识
时事 背景
问题 设计
能力 要求
考试 题型
（二）考纲能力的要求
论证和探讨 问题 描述和阐释 事物 调动和运用 策 知识 略 获取和解读
，写对，创新
要求
目标
Ⅰ 读懂题意
Ⅱ 明确考什么
Ⅲ 学科综合思考
一、审题
二、立意 三、表述 四、逻辑 能力
所学知识 应用、说明 多角度综合应用 “对号入座” 书面表述 正确 思维形式 正确 阐释现象与 辩证、历史地比 本质 较、阐释 清晰、严谨 思维创新
（三）考题设计研究
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1、按考试内容分类
2、按考试形式分类 3、按考查能力分类
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二、 教法研究
（一）以变式训练，巩固基础
（二）以专题训练，提高学生答题能力 （三）以中心问题，建立知识联系 （四）以时事补充，扩展知识