董存瑞舍身炸碉堡教学设计

快乐读书屋四
《董存瑞舍身炸碉堡》教学设计
教者：王静一、教材分析：
本文讲述的是1948年5月25日的解放隆化的一次战役。

赞扬了解放军战士董存瑞为了新中国不惜舍身炸碉堡的事。

课文是按事情的发展顺序写的，全文可分为三部分。

二、设计理念：
以读为基础，放手让学生阅读，在学生读的基础上理解课文内容，理清课文的顺序，体会人物精神，组织学生讨论：为什么中国共产党所领导的人民解放军能够取得革命胜利，受到珍惜今天幸福生活的教育。

三、教学目标：
1、知识与能力目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；认识6个生字。

2、过程与方法目标：让学生在读中感悟、理解，培养学生善于发现问题和解决问题的能力。

体会课文内容所表达的思想感情。

3、情感、态度与价值观目标：读懂课文内容，从董存瑞的身上感受中国人民解放军不怕牺牲，顽强战斗的精神。

五、学情分析：
学生可以读通、读顺课文，但是对于体会董存瑞英勇献身，
视死如归的革命精神和培养学生善于发现问题、解决问题的能力，体会课文所表达的思想感情会有一定的难度。

六、教学重、难点：
1、体会董存瑞英勇献身，视死如归的革命精神。

2、培养学生善于发现问题、解决问题的能力。

体会课文
所表达的思想感情。

七、教学方法：
情景法、引导点拨法、讲解法、层层深入法、想象法、表演法、趣味识字法等。

八、学习方法：
自读自悟、多读多悟、同桌互读互评、小组讨论交流、想象、表演情景等。

九、教学准备：
多媒体课件、学生查找董存瑞的资料和战斗英雄的故事。

十、教学课时：1课时
十一、教学流程：
（一）直接导入课题，板书课题。

（课件出示课题）（二）齐读课题，引导学生有感情读题目，并让学生质疑。

（三）简介董存瑞（课件出示）。

（四）用自己喜欢的方式读文，圈出不认识的生字，再有疑问的地方做上记号，并找找自己所提问的答案。

（五）汇报自己不认识的生字、有疑问的地方和自己解决了
哪些问题。

（六）学习认的字：
1、出示带有生字的句子，让学生认读。

2、指名注音，熟读。

3、采用趣味识字法识字。

4、巩固检测。

（七）同桌互读互评，师交给学生倾听的方法。

（八）指名逐段朗读，大家评议，思考课文写了
一件什么事。

（九）默读课文，说说课文是按什么顺序写的，汇报并分段，给各段写小标题。

（十）自由读文弄清：董存瑞为什么要炸碉堡，为什么要舍身炸碉堡？董存瑞怎样炸碉堡？结果怎样？
指名汇报，并想象如果碉堡没被炸结果会怎样。

（十一）说说董存瑞是个怎样的人，他身上有哪些品质值得我们学习呢？
画出人物的语言、动作、神情描写的语句，指名汇报，体会人物的精神。

（十二）赏析：有感情的朗读自己最感动的语句，并说说自己感动的原因。

（十三）小结，让学生简要说说其他战斗英雄的故事，讨论：为什么中国共产党所领导的人民解放军能够取的革命的胜
利，建设新中国呢？
（十四）说说你想对董存瑞说点什么，有感情地齐读8、9自然段，读出对他的敬佩之情。

（十五）表演董存瑞炸碉堡的情景。

（十六）全课总结，对学生进行珍惜今天幸福生活的教育。

（十七）作业：课外阅读有关战斗英雄的故事。

附板书: 董存瑞舍身炸碉堡
须炸碉堡------炸碉堡----------炸碉堡后
英勇无畏视死如归。