高三督导课化学反应速率修改稿

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福建省晋江首峰中学高三化学《化学反应速率》公开课教案

福建省晋江首峰中学高三化学《化学反应速率》公开课教案

化学反应速率及其影响因素第1课时 化学反应速率【考纲要求】了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。

【主要考查点】化学反应速率的求算【复习导向】依据反应方程式、图像等计算化学反应速率,比较化学反应速率的大小,培养数据处理能力及获取信息、分析问题、解决问题能力。

【课型类别】复习课【教学方法】讲授法、讨论法、探究法、练习法 【教学过程】 [探究引路]1、在2L 的密闭容器中发生下面反应:A(g)+2B(s)3C(g),经过3min 后A的物质由10mol 变为7mol ,则下面表示的反应速率正确的是( )A 、v A =1mol·L -1·min -1B 、v B =1mol·L -1·min -1C 、v C =1.5mol·L -1·min -1D 、v C =3mol·L -1·min -12、某温度时,在一个2L 的密闭容器中,X 、Y 、Z 三种物质的物质的量随时间的变化曲线如图所示。

根据图中数据,试填写下列空白:(1)该反应的化学方程式为(2)从开始至2min ,Z 的平均反应速率为 想一想:化学反应速率在应用和计算过程中需要注意哪些问题。

①化学反应速率实际是平均速率还是瞬时速率? ②固体、纯液体、溶液、气体都可以表示反应速率吗? ③化学反应速率有正负吗?④表示化学反应速率时,用不同反应物和生成物的浓度变化表示的速率数值上一定相同吗?如不同相互间有什么关系? [考点梳理] 一、化学反应速率1.表示方法:通常用单位时间内反应物浓度的____或生成物浓度的____来表示。

2.计算式v =ΔcΔt表达式中Δc 表示浓度的改变量,单位为mol/L.对于Δc (反应物)=c (初)-c (末),对于Δc (生成物)=c (末)-c (初)。

Δt 表示反应所需时间,单位为s ,min ,h 等。

3.单位:一般为________或__________或_________。

新高考化学一轮复习化学反应速率化学平衡专题提升课件

新高考化学一轮复习化学反应速率化学平衡专题提升课件

升高温度平衡向吸热(生成 C) 方向移动
ΔH>0
按化学计量数之比投料,生成 物的百分含量最高
a=2
2. 利用特殊值代入法解题
举例 2 温度为 T1 时,在三个容积均为 1 L 的恒容密闭容器中仅发生反应 2NO2(g) 2NO(g)+O2(g)(正反应吸热)。实验测得:v 正=v(NO2)消耗=k 正 c2(NO2),v 逆 =v(NO)消耗=2v(O2)消耗=k 逆 c2(NO)·c(O2),k 正、k 逆为速率常数,受温度影响。下列说法 中正确的是( C )

2m1-αp 100-mα

p(O2)

m1-αp 100-mα







Kp

pSO3 pSO2×p0.5O2

1-α1.51α00m-pmα0.5。(4) 由于该反应是放热反应,温度升高后 α 降低,升高温度,k 增大使 v 逐渐提高,但 α 降低使 v 逐渐下降。当 t<tm,k 增大对 v 的提高大于 α 引起 的降低;当 t>tm,k 增大对 v 的提高小于 α 引起的降低。
从化学反应速率分析 既不能过快,又不能太慢
既要注意外界条件对速率和平衡影响的一致性,又要注意二 从化学平衡移动分析
者影响的矛盾性
增加易得廉价原料,提高难得高价原料的利用率,从而降低 从原料的利用率分析
生产成本
从实际生产能力分析 如设备承受高温、高压能力等
从催化剂的使用活性分析 注意催化剂的活性对温度的限制
D. 从 0 ℃升至 40 ℃,1,2-加成正反应速率的增大程度小于其逆反应速率的增大
程度
[解析] 能量越低越稳定,根据图像可看出,1,4-加成产物的能量比 1,2-加成产 物的能量低,即 1,4-加成产物比 1,2-加成产物稳定,A 正确;该加成反应不管生成 1,4-加成产物还是 1,2-加成产物,均为放热反应,则升高温度,不利于 1,3-丁二烯 的转化,即在 40 ℃时其转化率会减小,B 错误;从 0 ℃升至 40 ℃,正反应速率均增 大,C 错误;从 0 ℃升至 40 ℃,对于 1,2-加成反应来说,化学平衡向逆向移动,即 1,2-加成正反应速率的增大程度小于其逆反应速率的增大程度,D 正确。

“化学反应速率”高三复习课教学案例、设计及反思

“化学反应速率”高三复习课教学案例、设计及反思

积极思考 ,充分调 动起学生 学 习的积极性 。推动他
们 产生学 习的动力 和渴望 ,从而可 以达到培养学生
的归纳思维 能力 、形 象思维 能力和 自主学习能力 的 目的 。
解人们在 工业生产和科 学研究 中是如何 根据 化学反
应规律 ,控制和利用化 学反应 的。 化学 反应速率 内容 属于化 学动力 学的范 畴 ,其
时间 c M O) v M O ( n ( n J K K
( 【 eF 1 r 0 , o
4~ 分 钟 之 间 : 8
f . 8 xl  ̄ 1L 一 4 5 0 mo]
现象 , 目的是对 化学 反应 速率 表 示 方法 进行 补充 , 同时为研 究速率 一 时间 图像埋 下 伏笔 ;最后 给 出 的 是 “ 钟 ”的实验 数据 ,让学生 进行 自主归 纳 ,发 碘
和 2 , m l 1 0 混 台 mL 3 8 o L 15 . 6 / - .
概念 、. 表示方法及影 响反应 速率 的 因素 ;然后 叉给
出了过 氧化氢催化 分解产 生氧气 的实验 数据 和反应
反应液 中K | Mn 的浓 度及 对 o
应 时段 的平 均 反 应 速 率 数 据
范围 。对结论 的解释 。不要讲得 太绝对 ,要 留有 探
究的空间 。要处 理好 “ 收”与 “ 放” 的关系 。所谓
略 ,就是要让 学生成 为教学 活动 的主人 ,成为学 习 和 发展的主 人。这种 学习方 式通过激 发学生 的内驱
力 ,调动学生 的积极性 和 主动性 .把 学习变成学生
3 南京 市教 研 室 。 苏 南京 2 0 1 . 江 1 0 8)
文章 编号 :10 — 6 9(0 8 9 03 — 4 0 5 6 2 2 0)0 — 0 9 0

高考化学一轮复习-化学反应速率教案

高考化学一轮复习-化学反应速率教案

课题化学反应速率步骤内容备注学生中存在的问题(1)对概念理解不清引起判断错误。

(2)对计算过程中“三段式”应用不熟练而出现的错误。

(3)比较化学反应速率大小时,没有注意使用同一物质的化学反应速率且单位一致。

(4)对升高温度和增大压强,化学反应速率的判断都是加快的容易出错误。

(5)对化学反应速率图像横纵坐标理解出现偏差。

(6)“惰性气体”对化学反应速率的影响理解不到位。

问题产生原因1、学生知识掌握不扎实,新课讲解比较简单;2、知识比较抽象,学生比较难得理解,使得学生运用这部分知识的能力较差。

问题解决办法1、对于基础知识,进行一定程度的复习,讲解,运用习题加深理解;2、利用晚自习时间,让学生进行复习前的预习;3、对于难点知识,多角度讲解,尽量让学生理解;4、对于学困生,多进行单独辅导。

教案长沙县高三化学一轮复习集体备课教案设计学校名称长沙县三中设计人课时安排2课时课题化学反应速率教学目标分析高考考纲要求1.了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。

2.了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重要作用。

3.理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响,认识其一般规律。

4.了解化学反应速率的调控在生产、生活和科学研究领域中的重要作用。

知识目标理解化学反应速率的概念,掌握有关计算;理解和运用外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响德育目标培养学生一分为二的思想。

并培养学生分析问题、解决问题的能力。

重、难点阐释化学反应速率的概念及外界条件对速率的影响学法指导1、学会利用笔记本和改错本积累知识;2、学会整理和类比的思想;教具设计投影仪教学过程问题引导二次备课问题导引:1.设C+CO2≒2CO △H>0,反应速率为v1;N2+3H2≒2NH3△H<0,反应速率为v2,对于上述反应,当温度升高时,v1和v2的变化情况为A.同时增大 B.同时减小 C.v1增大,v2减小 D.v1减小,v2增大2.常温下,分别将四块形状相同的铁块同时投入下列四种溶液中,产生气体速率最快的是A.200mL 3mol•L-1HCl B.500mL 2mol•L-1H2SO4()C.100mL 3mol•L-1HCl D.500mL 18.4mol•L-1H2SO4基础梳理:知识点一化学反应速率1.表示方法通常用单位时间内反应物浓度的________或生成物浓度的________来表示。

高中化学教案及改进方案

高中化学教案及改进方案

高中化学教案及改进方案
课题:化学反应速率与影响因素
教学目标:
1. 了解化学反应速率的概念
2. 掌握影响化学反应速率的因素
3. 熟练运用速率方程式解决相关问题
教学内容:
1. 化学反应速率的定义
2. 影响化学反应速率的因素:温度、浓度、压力、催化剂等
3. 速率方程式的应用
教学步骤:
1. 导入:通过实验现象引入化学反应速率的概念
2. 探究:分组讨论影响化学反应速率的因素及原因
3. 教学:介绍影响因素及速率方程式的计算方法
4. 实践:组织实验,观察不同条件下反应速率的变化
5. 总结:总结影响因素及速率方程式的运用
教学评价:
1. 实验报告分析
2. 速率方程式的练习题
3. 课堂讨论及答疑
改进方案:
1. 引入多媒体教学资源,增强学生的学习兴趣和理解深度
2. 进行示范实验,让学生亲身体验化学反应速率的影响因素
3. 创设实验设计环节,培养学生的实验设计和数据处理能力
4. 鼓励学生分组讨论,并进行小组展示,促进学生间的合作与交流
5. 拓展相关实例,引导学生应用所学概念解决实际问题,培养其综合运用能力。

高中化学新课程中化学反应速率实验探究设计与改进

高中化学新课程中化学反应速率实验探究设计与改进

第1题一般而言工业化产品标准化程度高于日用消费品,那么工业化产品更适于采用的策略是您的答案:A题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察产品标准化与差异化策略。

第2题便于生产者控制产品质量特性的商标决策是使用您的答案:A题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察国际市场产品商标。

第3题国际市场营销中新产品成熟期可以采用的营销策略有您的答案:A题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察产品生命周期。

第4题代表产品功能和效用的是您的答案:A题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察产品概念。

第5题采用差别对待定价法,要特别注意您的答案:A题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察国际市场定价策略。

第6题国际产品市场采用提价策略的情况是您的答案:D题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察国际市场定价策略。

第7题企业给销往任何市场的产品都制定统一的出厂价格,这种定价法叫做您的答案:D题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察国际市场定价策略。

第8题倾销是指企业将出口销售价格定得您的答案:C题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察国际市场倾销问题。

第9题一般日用消费品、工艺品中的标准件、通用小工具等多采用您的答案:B题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察国际分销渠道的选择。

第10题除了那些财力雄厚的企业以外,一般中小企业适宜您的答案:D题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察国际分销渠道的选择。

第11题一般来说,国际分销渠道的设计直接影响和决定企业对国际市场营销的您的答案:B题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察国际分销渠道的选择。

第12题沃尔玛利用其高市场覆盖率,强大的实力,通过与成为协商,成为制造商渠道分销的唯一选择。

制造商的这种渠道分销模式是您的答案:D题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察国际分销渠道的选择。

第13题直接影响企业在公众心目中的形象,影响着企业市场营销目标市场的实现的国际促销方式之一是您的答案:D题目分数:0.5此题得分:0.5批注:考察国际分销渠道的选择。

清泉州阳光实验学校高中化学 《化学反应速率》第一课时教案 大纲

清泉州阳光实验学校高中化学 《化学反应速率》第一课时教案 大纲

清泉州阳光实验学校第二章化学平衡第一节化学反响速率沉着说课本节侧重介绍了化学反响速率和浓度、压强、温度、催化剂等条件对化学反响速率的影响,以及造成这些影响的原因,从而到达使学生对这部分知识理解和掌握的目的,这也是本节的教学重点和难点。

教材从一些古代建筑在近些年受到腐蚀的速率大大加快等事实引出化学反响速率的概念,并通过演示实验说明不同的反响具有不同的反响速率,以及浓度、温度等对化学反响速率的影响。

教材注意联络化学键的有关知识,从化学反响的过程本质是反响物分子中化学键的断裂。

生成物分子中化学键的形成过程。

以及旧键的断裂和新键的形需要通过分子(或者者离子)的互相碰撞才能实现等,引出有效碰撞和活化分子等概念,并运用恰当的比喻,说明只有具有足够能量和适宜取向的分子间的碰撞才能发生化学反响。

之后教材又以HI分解生成H2和I2为例,归纳出单位体积内活化分子的数目与单位体积反响物分子的总数成正比,也就是和反响物的浓度成正比,从而引导学生理解浓度对化学反响速率的影响以及造成这种影响的原因。

接着,教材围绕着增加反响物分子中活化分子的百分数→增加有效碰撞次数→增加化学反响速率这一思路,又进一步介绍了压强〔有气体存在的反响〕、温度、催化剂等条件对化学反响速率的影响以及造成这些影响的原因。

使学生对上述内容有更深化的理解。

当然,由于本节教材的理论性较强,并且具有一定的难度,所以在教学中应结合实验和图画以及电化教学措施,以到达教学目的。

●教学目的1.使学生理解化学反响速率的概念及表示方法,通过故宫文化遗产本世纪的快速腐蚀事实培养学生的环保意识,增强环保观念。

2.使学生理解浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反响速率的影响,并由此进一步增强学生的辩证唯物主义思想。

3.使学生能初步运用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反响速率的影响。

4.通过分析、理解有效碰撞、活化分子等概念和过程,增强学生的归纳及形象思维才能。

第一节化学反应速率修正

第一节化学反应速率修正

3. 在4个不同的容器中,在不同的条件
下进行合成氨反应,根据在相同时间内测定
的结果判断,生成氨的速率最快的是( B )
A. V(H2)= 0.1 mol/L· min
B. V(N2)= 0.2 mol/L· min
C. V(NH3)= 0.15 mol/L· min
D. V(H2)= 0.3 mol/L· min
例1:
在2L密闭容器中,在一定条件下进行合 成氨的反应 3H2+N2 2NH3,先加入H2和N2 各 2 mol,反应经 2min钟后,测得N2的物质的 量浓度为0.8 mol/L。求此反应的化学反应速率 是多少?
解:
起始量
3H2
+
N2
2NH3 0
1mol/L 1mol/L
变化量 0.6mol/L 0.2mol/L 0.4mol/L
中学化学资料网
[变式训练1] 反应4NH3(g)+5O2(g)
4NO(g)+6H2O(g)
在10L密闭容器中进行,半分钟后,水蒸气的物质的量增
加了0.45mol,则此反应的平均速率v(x) (反应物的消耗
速率或产物的生成速率)可表示为( C )。 L s A.v(NH3)=0.002mol· -1· -1 v(NH3)=0.001mol· -1· -1 L s B.v(O2)=0.001mol· -1· -1 L s v(O2)=0.00125mol· -1· -1 L s
第一节 化学反应速率
一、化学反应速率
1. 定义:
△c 化学反应速率= = 对应时间 △t
注:①反应速率取正值。
浓度变化量
②中学阶段的化学反应速率是平均速率。 △c 2. 表达式:v= △t 注:固体、纯液体无浓度可言。

清泉州阳光实验学校高中化学 化学反应速率和限度教学案

清泉州阳光实验学校高中化学  化学反应速率和限度教学案

清泉州阳光实验学校第二师范学院番禺附属中学2021高中化学化学反响速率和限度教学设计〔第2课时〕教学案新必修2一、教材分析:在前面两节中,教材着重讨论化学能向其他形式的能量〔如热能和电能〕的转化,并指出化学反响中的物质变化及伴随发生的能量变化是化学反响的两大根本特征。

本节教材那么是从另一个角度研究化学反响,讨论人类面对详细的化学反响要考虑的两个根本问题:外界条件对化学反响速率和反响限度的影响。

人类要利用和控制化学反响,如进步燃料的利用率,必须理解这些问题。

本节内容是对前两节内容的拓展和完善。

通过学习使学生对化学反响特征的认识更深化、更全面,在头脑中建立起一个有关化学反响与能量的完好而又合理的知识体系。

二、学生分析:本届学生的化学根底知识相对薄弱,学生自主学习的积极性不高。

但学生对化学中的实验部分还是很感兴趣的,抓住学生的这个特点,从实验出发,进步学生学习化学的积极性。

根据学生的实际情况,教学过程中注重根底知识的浸透和落实。

三、教学目的:1、让学生知道化学反响速率的含义及其表示方法。

2、通过实验理解影响化学反响速率的因素及控制化学反响速率的认识方法。

3、知道可逆反响进展的限度――化学平衡状态,通过实验认识化学平衡状态的特点和本质。

4、应用化学速率理论讨论“进步煤的燃烧效率〞应采取的措施。

5、结合消费和生活实际举例说明控制化学反响速率的意义。

四、教学重点:化学反响速率和反响限度概念;理解影响化学反响速率和反响限度的因素。

五、教学难点:化学反响限度的本质原因及外部特征。

六、课时安排:3课时第二课时教学过程:关于“化学反响的限度〞的详细教学程序设计为:[引入新课]请同学们阅读课本第45页的科学史话“炼铁高炉尾气之谜〞[设疑]这个故事提示了什么问题呢?[讨论、总结]这个故事提醒了实际消费生活中的一个现象:许多化学反响并不能按反响计量关系完全反响。

这就涉及到今天我们所讲的内容,请完成实验2-7[实验2-7]在盛有3~4mL1mol/LCaCl2溶液的试管中参加1mol/LNa2SO4溶液,至不再有沉淀产生为止。

清泉州阳光实验学校高中化学《化学反应速率》教学设计高中全册化学教案

清泉州阳光实验学校高中化学《化学反应速率》教学设计高中全册化学教案

清泉州阳光实验学校一中高2021级2021-2021化学反响速率教学设计课题化学反响速率总课时1班级〔类型〕学习目的1、能说出化学反响速率的概念,准确写出其表达式并理解含义。

2、能记住同一化学反响用不同物质表达时的速率之间的关系3、会列三段式并运用解决问题重、难点重难点:三段式的应用。

学习环节和内容学生活动教师反思第二章化学反响速率和化学平衡第一节化学反响速率【使用指南】a.认真阅读学习目的,准确把握学习要求。

b.认真阅读课本P16~P18页,勾画出主要知识,特别注意理解化学反响速率的定义式,认真比照用不同物质浓度变化表示的反响速率之间的关系并在练习本上动手算一算。

c.将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课堂上小组讨论、打破。

【问题链条】1.描绘化学反响速率的概念,以反响mA+nB==pY+qZ为例,写出v(A)、v(B)、v(Y)和v(Z)的表达式及单位。

2.对于合成氨的反响:N2+3H22NH3,在密闭容器中,首先向其中充入N2和H2,浓度分别为8mol/L和20mol/L,5min后,测得N2的浓度为6mol/L,试完成以下问题.(1)在以下各横线上填上适当的浓度〔三段式计算方法〕.N2+3H22NH3反响前:变化:5min时:(2)在同一反响中,对于同一物质而言,其反响前、变化及反响后三者间的浓度之间是何关系(3)在同一反响中,对于不同物质而言,反响前、变化及反响后的浓度间有关系吗(4)分别计算用N2、H2、NH3表示的化学反响速率,为什么不同它们之间有什么关系3.对于N2和H2反响生成NH3的反响,三位同学测定了三个数值,甲同学测定V(N2)=0.5mol/〔L·s〕,乙同学测定v(H2)=mol/〔L·s〕,丙同学测定v(NH3)=3mol/〔L·min〕。

(1)最快的是那个(2)考虑:对于同一化学反响而言,该如何比较反响速率的快慢【才能提升】4.化学反响速率是通过实验测量、计算的,可以通过化学实验来定性或者者定量地描绘化学反响速率,认真查看教材18页实验2-1,教辅35-36页答复:〔1〕画出图2-1,想想实验2-1是如何测得化学反响速率的?(2)本实验为确保成功测量过程中,你觉得要注意哪些问题?(3)你还能根据反响速率相关量的哪些变化来测定本实验的反响速率?【冥思清单】5.化学反响速率的计算表达式(用A来表示某反响物)、单位?6.各物质表示化学反响速率大小如何比较,它们之间有什么关系?【当堂检测】1.将气体A、B置于2L的密闭容器中,发生反响:4A(g)+B(g)=2C(g),反响进展到4s末,测得A,B,C分别为0.5mol,0.4mol,0.2mol.那么分别用A,B,C来表示该反响的速率。

清泉州阳光实验学校高中化学第三周《化学反应速率》教学设计高中全册化学教案

清泉州阳光实验学校高中化学第三周《化学反应速率》教学设计高中全册化学教案

清泉州阳光实验学校化学反响速率课题化学反响速率总课时1班级〔类型〕学习目的1、能说出化学反响速率的概念,准确写出其表达式并理解含义。

2、能记住同一化学反响用不同物质表达时的速率之间的关系3、会列三段式并运用解决问题重、难点重难点:三段式的应用。

学习环节和内容学生活动教师反思第二章化学反响速率和化学平衡第一节化学反响速率课前预习1.化学反响原理的三个重要组成部分是、、;2.化学反响速率是研究;化学平衡是研究;课堂跟踪一、化学反响速率1、化学反响速率的表示方法:用单位时间是是内反响物浓度的减少或者者者生成物浓度的增加来表示。

表达式:v=tc∆∆〔△C—浓度变化量;△t—反响时间是是〕注意点:①同一反响里,用不同物质浓度的改变量来表示反响速率时,其数值,故应标明是哪种物质表示的化学反响速率,但这些数值表示的意义是均表示该化学反响的快慢。

②用不同物质表示的化学反响速率之比等于化学方程式中的各物质的化学计量系数比。

例:对于反响:mA+nB pC+qDVA∶VB∶VC∶VD=m∶n∶p∶q③熟悉三种浓度:起始浓度:指反响物或者者生成物开始反响时的浓度。

常用c〔起始〕表示。

终了浓度:指反响物或者者生成物经过一段时间是是后的浓度。

常用c〔终了〕表示。

变化浓度:指化学反响过程中某一段时间是是内反响物减少的浓度或者者生成物增加的浓度2、影响化学反响速率的因素。

(1)、有效碰撞理论化学反响发生的先决条件是:活化分子可以发生有效碰撞。

活化分子:是指反响中能量较高的分子。

〔其它条件不变时,对某一反响而言,活化分子在反响物分子中所占的比例是不变的〕有效碰撞概念:活化分子互相碰撞时,且有适宜的取向时,使化学键断裂,发生化学反响,这样的碰撞叫做有效碰撞。

(2)、影响反响速率因素①内因〔主要因素〕是指参加反响的物质的性质。

②外界条件对化学反响速率的影响:反响物的浓度、压强、温度、催化剂等同一化学反响的速率大小与外界条件〔外因〕有关。

清泉州阳光实验学校高三化学化学反应速度

清泉州阳光实验学校高三化学化学反应速度

清泉州阳光实验学校化学反响速度
一、教学目的和要求
1、理解化学反响速率的概念及表示方法,认识浓度、压强、温度和催化剂等化学反响速率的影响
2、能初步运用有效碰撞、碰撞的取向和活化分子等来解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反响速率的影响
3、通过学习化学反响速率概念与实际的联络、运用,激发学生的学习兴趣
二、重点、难点
重点:浓度对化学反响速率的影响
难点:浓度对化学反响速率影响的原因
三、教学过程设计
第一课时
探究问题框架:
1、如何用物理表示物体运动速率的方法来表示化学反响速率?〔直接给出〕
2、用不同的物质来表示的反响速率是否一样,有什么规律?〔引导发现〕
【检测】1.在四个不同的密闭容器中,在不同的条件下,进展合成氨的反响,根据以下在不一样时间是是内测定的结果判断,生成氨的速度最快的是( )
(A)V(H2)=0.1mol·L-1min-1 (B)V(N2)=0.1mol·L-1min-1
(C)V(NH3)=0.4mol·L-1min-1 (D)V(H2)=0.3mol·L-1min-1
2、在密闭容器中进展可逆反响:A与B反响生成C,其反响速率分别用VA、VB、VC表示,它们有如下关系:VB=3VA、VC =2VA、3VC=2VB,那么此反响的化学方程式为〔〕。

清泉州阳光实验学校高三化学 化学反应速率教学设计高三全册化学教案

清泉州阳光实验学校高三化学  化学反应速率教学设计高三全册化学教案

清泉州阳光实验学校化学反响速率〖复习目的〗〔1〕理解化学反响速率的概念、化学反响速率的定量表示方法。

〔2〕理解催化剂在消费、生活和科学研究领域中的重要作用。

〔3〕理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对化学反响速率的影响,认识其一般规律。

〔4〕理解化学反响速率的调控在消费、生活和科学研究领域中的重要作用。

〖教学重点〗化学反响速率的计算、外界条件对和化学反响速率的影响。

〖教学难点〗外界条件对和化学反响速率的影响。

〖教学过程〗【知识精讲】1、化学反响速率〔1〕化学反响速率的表示方法:通常用单位时间是是内反响物浓度的减少或者者者生成物浓度的增加来表示化学反响速率。

〔2〕表达式:c vt∆=∆〔3〕单位:mol/(L·s);mol·L-1·S-1;mol/(L·min);mol/(L·h)等。

〔4〕特点①同一化学反响用不同物质浓度的改变量表示速率,数值可能不同,但表示意义一样。

因此,在表示化学反响速率时,必须注明是以哪种物质作标准的。

②对于任一化学反响:aA+bB==cC+dD可用υ(A)、υ(B)、υ(C)、υ(D)表示其速率,那么有υ(A):υ(B):υ(C):υ(D)==a:b:c:d,即化学反响速率之比等于化学方程式中各物质的系数之比〔还可等于其学其浓度变化之比或者者物质的量变化之比〕。

2、影响反响速率的因素〔1〕有效碰撞理论①有效碰撞反响物分子间能发生反响的碰撞。

发生条件:发生碰撞的分子具有较高的能量;分子在一定的方向上发生碰撞。

②活化分子化学反响中,能量较高、有可能发生有效碰撞的分子。

③活化能活化分子的平均能量与所有分子的平均能量之差〔用Ea表示,其单位为kJ/mol〕。

活化能越大,反响越难进展。

〔2〕影响化学反响速率的因素内因:反响物的性质是反响速率大小的决定因素。

外因:主要因素有浓度、温度、压强、催化剂等。

①浓度:其它条件不变时,增大反响物浓度,化学反响速率加快。

贵州省贵阳一中高三化学一轮复习教学案第25讲化学反应速率

贵州省贵阳一中高三化学一轮复习教学案第25讲化学反应速率

贵州省贵阳一中2022届高三化学一轮复习教学案第25讲:化学反响速率【考纲要求】1. 会利用化学反响速率的概念进行计算及速率大小的比较;2.会利用化学反响速率与化学方程式的计量数关系进行计算;3.会分析影响化学反响的因素.教与学方案【自学反响】一. 化学反响速率1、概念:;公式:υ=△C/△t 〔△C—浓度变化量;△t—反响时间〕单位:;2、特点:(1).是平均速率,均取正值;(2).方程式中的系数之比等于各物质反响速率之比;(3).同一反响中用不同的物质表示的速率,其数值可能不同.3、一个重要规律:不同物质的速率的比值等于化学方程式中相应的系数比。

如对:mA + nB pC + qD有:υ(A)∶υ(B)∶υ(C)∶υ(D)=m∶n∶p∶q4、影响反响速率因素:①浓度:浓度越大,反响速率越快〔不能改变其浓度〕②温度:温度越高,反响速率越快〔注意:正逆反响速率同时增大〕③压强:增大压强〔减小体积〕,反响速率增大〔只适用于〕④催化剂:加快反响速率;〔正逆反响速率同时同倍数增大〕⑤其它条件:例如等等。

二.有效碰撞理论1. 有效碰撞概念2.活化分子的概念;3.外界条件对反响速率的影响是由决定的;(1)浓度的影响就是(2)压强的影响就是;(3)温度的影响就是(4)催化剂的影响就是【小结】外界条件对化学反响速率影响的规律(勒沙特列原理)。

【例题解析】[例1]在2A + B3C + 4D反响中,表示该反响速率最快的是〔〕A V A = 0.5 mol·L-1·S-1B V B = 0.3 mol ·L-1·S-1C V C = 0.8 mol·L-1·S-1D V D= 1 mol L-1·S-1解题思路:。

易错点:。

[例2] 右图表示800℃时A、B、C三种气体物质的浓度随时间变化的情况,t 是到达平衡状态的时间。

试答复:(1) 该反响的反响物是_____________。

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A、容器里气体的密度是40g.L-1
B、SO3的分解率为20% C、化学反应速率为V( Ag2SO4 )=V(SO3)
D、在这10min内的平均反应速率为V(O2)=0.005mol.L-1.min-1

0.025 mol· L - 1· min-1。
基础练习
速率大小比较
6、在2A+B 3C+4D反应中,表示该反应速率最快的 是 ( B ) A. v(A)=0.5mol· L-1 · s-1 B. v(B) )=0.3mol· L-1 · s-1 C. v(C) )=0.8mol· L-1 · s-1 D. v(D) )=20mol· L-1 · min-1 启示:1、速率大小比较要统一单位、统一物质。 2、对于反应mA + nB = pY + qZ , 比较相同条件下 不同物质表示的反应速率时也可只需比较v(A)/m、 v(B)/n、v(Y)/p、v(Z)/q的大小即可
变式训练 7、反应A+3B==2C+2D在四种不同情况下的 反应速率分别为: ①v(A)=0.15mol· L-1· s-1 ②v(B)=0.6mol· L-1· s-1 ③v(C)=0.4mol· L-1· s-1 ④v(D)=0.45mol· L-1· s-1。 该反应进行的快慢顺序为( B )。 A.②>④>③>① B.④>③=②>① C.①=②=③=④ D.无法判断
50ml 80s
=5.0×10-5mol· L-1· s-1,得到选项C是对的。D温度越 高,反应速率越快,但是这里呈现负增长,淀粉不 再合适做指示剂。
强化训练
CH4(g)+H2O(g) ΔH<0
5、煤合成天然气是煤气化的一种重要方法,其工艺核心是合成过程中的甲烷化, 涉及的主要反应: CO(g)+3H2 ①
强化训练
11、将一定量的固体Ag2SO4置于容积不变的密闭容器中(装有 少量V2O5),某温度下发生反应: Ag2SO4(s) Ag2O(s) + SO3(g),2SO3(g) 2SO2(g) + O2(g)。反应经过10min后, 测得C(SO3)=0.4mol.L-1,C(SO2)=0.1mol.L-1,则下列叙述中不 正确的是 ( C )
变式训练
3、某温度下在2L密闭容器中,反应2SO2+O2 2SO3 进行一段时间后SO3的物质的量增加了0.4 mol ,在这 段时间内用O2表示的反应速率为0.4 mol· L-1· s-1,则这 段时间为 B ( ) A.0.1s B.0.25s C.0.5s D.2.5s
真题拓展
4、(2013福建.12)NaHSO3溶液在不同温度下均可被过量KIO3氧 化,当NaHSO3完全消耗即有I2析出,根据I2析出所需时间可以求得 NaHSO3的反应速率。将浓度均为0.020mol· L-1NaHSO3(含少量 淀粉)10.0ml、KIO3(过量)酸性溶液40.0ml混合,记录10~55℃ 间溶液变蓝时间,55℃时未观察到溶液变蓝,实验结果如右图。据 图分析,下列判断不正确的是
基础练习
概念辨析
1、化学反应进行的快慢通常用“化学反应速率”这一物理量 来描述。下列关于X(g)+2Y(s)=2Z(g)的化学反应速率的叙述 正确的是 D ( ) A.该反应的化学反应速率可用单位时间内X或Y反应物浓 度的减少值来表示 B.该反应的化学反应速率可用Z浓度的增加值来表示
C.相同条件下,若v(x)=0.1mol/(L•S),v(z)=0.2
第六单元
化学反应与能量
授课人 丁益民
湘潭县一中高三化学组
高考纵览
化学反应速率的计算和影响化学反应速率的因素一直是 高考命题的重点,近几年的高考几乎所有省份都有不同 程度的考查,逐年“升温”。
考纲要求
1、了解化学反应速率的概念、反应速率的定量 表示。
2、了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中 的重要作用。 3、了解化学反应的可逆性。
CO2(g)+4H2
CO/mol 0min 30min 70min 4 2 1
CH4(g)+2H2O(g) ΔH<0
CO2/mol H2/mol 3 2 b 40 a c

现在300℃,容积为2L的密闭容器中进行合成天然气的实验,相关数据如下 CH4/mol H2O/mol 0 3 d 0 \ 6
下列有关说法错误的是
基础练习
速率图像计算
8、根据下图回答: 1、反应物是__________. A、 B 2、2min内A的平均速率 2.5mol/(L· s) 是________ 3、写出化学方程式 5A + 4B 4C
变式训练 9、
3Y + Z
2X
0.025mol.L-1.min-1
启示:一段时间、同一体系中的反应,用不同物质表 示的速率之比等于不同物质的浓度变化之比等于不同 物质的物质的量变化之比,也即为反应方程式中系数 比
mol/(L•S),则v(x)表示的反应速率比v(z)大
D.该反应的化学反应速率是指单位时间内X或Z浓度的变
化值
引导回顾
注意事项
1、同一反应,用不同物质的浓度变化来表示同一段时间的反应 速率时,其数值不一定相同,应标明是用哪种物质表示的化学 反应速率。化学反应速率的数值之比等于化学方程式中各物质 的化学计量数之比。 2、化学反应速率是某段时间内的平均速率而不是瞬间速率。 3、无论浓度的变化是增加还是减少,取其绝对值,所以化 学反应速率为正值。 4、对于固体或纯液体参加的化学反应,因其密度不变,在反 应中浓度也不改变,故不用固体、纯液体表示反应速率。
(B)
A.40℃之前与40℃之后溶液变蓝 的时间随温度的变化趋势相反 B.图中b、c两点对应的NaHSO3 反应速率相等 C.图中a点对应的NaHSO3反应速率 为5.0 ×10-5mol· L-1· s-1 D.温度高于40℃时,淀粉不宜用作该试验的指示剂
解析 B中因为温度是唯一改变的条件,温度升高 反应速率加快,不会相等。 A读图可知正确; 计算 v,根据公式,C0等于0.02/5,终了为0,除以80 S, 1 v(NaHSO3)= 0.020mol L 10ml
基础练习
速率计算
2、反应:4NH3+5O2 =4NO+6H2O,在5L的密闭容器中 进行,半分钟后,NO的物质的量增加了0.3mol,则此反 应的平均速率表示正确的是 ( C ) A.v(O2)=0.01mol・L-1・s-1 B.v(NO)=0.008mol・L-1・s-1 C.v(H2O)=0.003mol・L-1・s-1 D.v(NH3)=0.004mol・L-1・s-1
A、a=30,b=1.5

B、c=25,d=4.5
C

C、前30min内,反应①的平均反应速率V(CH4)=0.05mol.L-1.min-1
D、后40min内,反应②的平均反应速率V(H2)=0.025mol.L-1.min-1
解析
本题涉及多步反应计算及反应速率计算。根据表中数据,
在前 30 min 内,反应①消耗了 2 mol CO,同时消耗 H2 的物质 的量为消耗 CO 的 3 倍,即 6 mol,而反应②消耗了 1 mol CO2, 同时消耗 H2 的物质的量为消耗 CO2 的 4 倍,即 4 mol,共消耗 H2 10 mol,则 a=30;到 70 min 时,H2O 为 6 mol,反应①消 耗的 CO 为 3 mol,由反应①生成的 H2O 为 3 mol,则由反应 ②生成的 H2O 也为 3 mol,同时消耗的 CO2 为 1.5 mol,则不难 得出 b=1.5,c=25,d=4.5。前 30 min 内由反应①生成的 CH4 为 2 mol,浓度改变量为 1 mol· L-1,对应的反应速率 v(CH4)约 为 0.033 mol· L- 1· min-1;后 40 min 内由反应②消耗的 H2 为 2 mol,浓度改变量为 1 mol· L 1,对应的反应速率 v(H2)为
变式训练
10、 C
A.反应开ol· L · s
-1 -1
B.10 s 后,该反应停止进行,达到平衡状态 C.反应开始到 10 s 时,平均反应速率:v(X)=v(Y)= 0.039 5 mol· L- 1· s- 1 D.反应的化学方程式为 2X(g)+ 2Z(g)
自主落实
表示
一、化学反应速率
1.概念 单位时间里反应物 浓度的减少 或生成物 浓度的增加 来 2、数学表达式 Δc(B) v(B)= Δt
3、单位 mol/(L· S)或 mol/(L· min)或 mol/(L· h) 4、同一反应用不同物质表示的反应速率之间的关系 对于任一反应mA + nB = pY + qZ , m:n:p:q v(A):v(B):v(Y):v(Z)= 。
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