动物行为学作业
高中生物竞赛题动物行为学试题
2．动物为了食物、繁殖和活动等需要占有一定区域，为此而发生的种内个体斗争行为称为领域行为。
（）3．鸟类在繁殖期的鸣声往往比其他时期丰富、多变。
（）4．动物的攻击行为，往往是雄性激素生理作用的结果；雄性动物的性冲动也往往由雄性激素作用引起。
5．地蜂的挖穴、产卵、捕虫等行为是学习行为。
6.黑猩猩学会了用竹竿去拿高处的食物察学习，当够不着时，又用两根竹竿连接起来去拿东西，这是观察学习。
7．社群的维护机制往往有等级、领域和组织。
动物行为提高篇一、单项选择1.下列关于繁殖时期的雄三刺鱼互相攻击的叙述不正确的是A.繁殖时期雄三刺鱼对红色邮车也能发生攻击，这是种固定动作格局B.其中的红色是符号刺激C.对红色模型发生攻击的原因是繁殖时期雄鱼腹部变为红色D.攻击的目的主要是捕获食物2．下列受激素影响较小的冲动是A．饥饿冲动 B.繁殖冲动 C．迁徙冲动 D．以上几种冲动都不受激素的影响3.蝮蛇对温度的变化十分敏感，能感知数尺内0.001℃温度的变化，这种感知器位于A．唇窝B．颊窝 C．眼 D．舌尖4．哺乳动物通过什么来感知血糖浓度的偏高偏低，从而调整摄食行为A.下丘脑B.小脑C.胃中无食物D.味蕾5．对一只充分饮过水的羊的下丘脑侧区施加电刺激，出现的行为是（）A.大量饮水 B．大量排尿 C．大量摄食 D.停止觅食6．动物总是将那些不能引起反应的刺激进行删除，那么埃及伊蚊雄性的触角上的感受器感知雌蚊翅振频率为150一 550Hz，而其雄蚊的翅振频率不能接受，这是（）A．外围筛选 B．中枢筛选 C．侧面筛选 D．先天性引发机制7.燕雀目的鸟类会发出许多不同的歌声和警告叫声，不同种类的雄鸟鸣唱的歌声也不同。
一般而言，鸟的鸣唱声有两项主要功能：防卫领域和吸引、刺激雌鸟来交配。
鸟的警告叫声则是在它看到有危险的天敌飞过时发出。
当鹰飞过时，鸟的警告叫声会刺激附近其他的鸟类逃开躲避。
虽然不同种类的雄鸟歌声不同，但是许多种类的警告叫声却很相似，也就是说它们的警告叫声有一些共同的特质，你如何解释这种种间的警告叫声相似的现象（）A.这是警告叫声趋同演化的结果，因为这些共同的声音特质使天敌难以确定发出叫声的位置B．这是警告叫声趋同演化的结果，因为这些共同的声音特质使发出声音者可以准确地定出天敌的位置C．这是警告叫声趋同演化以简化声音特质的结果，因简单的警告叫声可以让幼鸟很容易且很快地学会D．天敌一听到长鸣叫声就会逃跑，因为此种叫声也是它们自己天敌会发出的叫声8．鱼类的听觉器官为迷路系统壁上成群毛细胞（即神经瘤）和耳石（碳酸钙颗粒）。
动物行为学试题及部分答案
动物行为学试题及部分答案动物行为学院（系）、姓名、学号.考试(答卷)日期年月日一.选择题（每题仅一个最佳选择,将所选字母填入括号中,每小题2分,共30分）1.下面行为不属于动物反捕食对策的是（c）A.拟态B.猴子报警鸣叫C.猫掩埋粪便D.鼠兔割草堆成垛2.决定动物婚配制度的主要因素是什么? ( d )A.栖息地面及大小B.种群密度C.后代的生活型D.食物在栖息地的分布状况E.中群众个体形态差异大小 3.鼠在求偶行为中,主要通过什么吸引异性? ( b )A.姿势B.声音C.信息素D.以上诸因素共同作用4.乌鸦见到稻草人时,开始十分害怕,时间长后反应没有了,这种行为方式是:( d )A.条件反射B.试错研究C.惯化D.适应5.冬季释放预先经受额外光照的乌鸦,这些乌鸦将(b)A.停留在原地B.向南飞行C.向北飞行D.不之所措6.有关动物的领域,下面那种说法是错误的? ( b )A.个体大的动物,领域面积也大.B.同样大小的动物,食草动物范畴面积大于食肉动物的.C.生活区内资源分布越均匀,越易产生领域行为。
D.范畴面积往往随动物生活史而变化.7.当狮群中发生一只新狮王时,新狮王常常将前一任狮王的雄性幼仔杀死,这是因为( a )A.新狮王要繁殖更多的后代B.这些雄性幼狮妨碍它活动C.这些雄性幼狮妨碍它采食D.这些雄性幼狮妨碍它繁殖8.孵化后由人喂大的小鸭尾随饲养者走动,游泳;孵化后由人喂大的雀类小鸟在繁殖季节以人的拳头作为求偶对象,这是因为( c )A.它们好奇B.它们喜欢随着人C.在发育敏感期发生的印记D.它们乞食9.关于“蜻蜓点水”现象的正确说明为( c )A.蜻蜓在飞翔中饮水B.蜻蜓通过身体触水做标记.C.雌性蜻蜓的产卵行为D.雄性蜻蜓的求偶行为10.身体无毒的拟斑蝶,形状酷似色彩鲜艳、身体有毒的XXX,这一现象属于( b )A.保护色B.拟态C.警戒色D.协同进化11.一只蛰伏的雌蜘蛛判断来到蛛网上的动物,是求爱者照旧捕猎对象,主要经由过程( d )A.视觉通信B.化学通信C.听觉通信D.触觉通信12.以下那个配对是不正确的? ( c )A.行为,对环境的反应B.行为能力,是进修的结果C.行为,可以改变D.行为不断改变,研究E.行为,有利于生存的适应13.两只对峙正准备格斗的公鸡，突然啄击地面上的沙子，这种行为被称为（d）A．取食行为B.转向行为C.格斗行为D.取代行为E.定型行为14.一只狗面对另一只狗,施展阐发出低头、眼下视、尾巴下垂，这是它在向对方（d）A．求爱B.乞食C.筹办肉搏D.表示顺从E.恐吓15.一只雄山羊站立在山头上一动不动,它是在( c )A.休息B.躲避敌害C.展示自己D.看护羊群E.寻找取食地点二.简答题(任选5题做,每题14分,共70分)1.甚么是动物行为学?它与那些学科相关?动物行为学是研究动物对环境和其他生物的互动等问题的学科，研究的对象包孕动物的沟通行为、情感表达、社交行为、进修行为、繁殖行为等。
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大熊猫
国 家 一 级 保 护 动 物
• 大熊猫的种属是一个争论了一 个世纪的问题，最近的DNA分 析表明，现在国际上普遍接受 将它列为熊科、大熊猫亚科的 分类方法，目前也逐步得到国 内的认可。国内传统分类将大 熊猫单列为大熊猫科。它代表 了熊科的早期分支。 • 熊猫是一种古老的动物，今天 该动物群的许多种已经绝灭， 而大熊猫却一直活下来，所以 被动物学家称为“活化石”。 与它同一时期的动物如剑齿虎 等，早已灭绝并成为化石。大 熊猫分布在我国四川北部、陕 西和甘肃南部，是我国的一类 保护动物。
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1、森林采伐。大熊猫栖息地每年 的采伐面积达到至少1万公顷。其 栖息地每年以大约2.5平方千米的 速度在消失 2、捕捉过多。迄今为止，全世界 200多个国家和地区几乎濒临绝迹 的大熊猫，只有在我国的四川、陕 西、甘肃部份地区的深山老林中才 能找到它们的身影。目前全世界的 大熊猫总数仅1000只以下，而且数 量在不断减少。 3、盗猎、走私大熊猫皮张标本尚 时有发生； 4大熊猫一生才生几个后代，一般 每两年才繁衍一次，一胎只会生两 只小熊猫而且雌熊猫没有精力全部 养活它们。
• 大熊猫栖息于长江上游各 山系的高山深谷，为东南 季风的迎风面，气候温凉 潮湿，故它们是一种喜湿 性动物。它们活动的区域 多在坳沟、山腹洼地、河 谷阶地等，这些地方土质 肥厚，森林茂盛，箭竹生 长良好，构成为一个气温 相对较为稳定、隐蔽条件 良好、பைடு நூலகம்物资源和水源都 很丰富的优良食物基地。 除发情期外，大熊猫常过 着独栖生活，昼夜兼行
成都12只今年新生大熊猫宝宝集体 亮相
• 大熊猫的食谱非常特殊，几乎 包括了在高山地区可以找到的 各种竹子，大熊猫也偶尔食肉 （通常是动物的尸体）。大熊 猫独特的食物特性使它被当地 人称作“竹熊”。在野外，除 了睡眠或短距离活动，大熊猫 每天取食的时间长达14个小时。 一只大熊猫每天进食12～38公 斤食物，接近其体重的40%。 野外生活的大熊猫，平均寿命 约为15岁，性成熟期是6.5～ 7.5岁，多在4月发情。一般于 当年9月初在古树洞巢内产仔， 每胎多产1仔，偶尔也产2仔
动物行为学试题和答案
动物行为学试题和答案试题1: 动物行为的定义是什么？动物行为是指动物在特定条件下所表现出的可观察的活动，包括运动、沟通、社交行为等。
它是动物对外界环境的反应，展示了动物在适应生存和繁殖过程中的行为策略和适应性。
试题2: 动物行为学的研究方法有哪些？- 直接观察法：观察动物在自然环境中的行为，并进行记录与描述。
- 实验法：通过控制实验条件来研究动物对特定刺激的反应。
- 非入侵性观察法：使用传感器、摄像机等技术设备，通过远程监测和记录来研究动物行为。
- 模型建立法：通过建立数学模型和计算机模拟来理解和预测动物行为。
试题3: 动物行为的影响因素有哪些？动物行为受到多种因素的影响，包括但不限于以下几点：- 遗传因素：动物行为中的一些特征和性可以通过遗传机制遗传给后代。
- 环境因素：动物对环境中的刺激和资源分布做出反应，并在其行为中体现出来。
- 社会因素：群体中其他个体的行为和社会结构对动物的行为产生影响。
- 生理因素：生理状况、内分泌水平等生理变化也会对动物行为产生重要影响。
试题4: 动物行为学的应用领域有哪些？动物行为学在许多领域有着广泛的应用，包括：- 保护生物学：通过研究动物的行为模式和性，制定保护策略和措施，促进野生动物的保护。
- 农业和畜牧业：通过了解动物的行为和需求，改善生产环境和饲养方式，提高生产效率和动物福利。
- 动物行为疗法：通过观察和影响动物行为，促进人类健康和心理疗法。
- 动物训练和认知研究：通过研究动物认知和研究行为，改善动物训练方法和智力研究。
以上是动物行为学试题的答案，希望能对您的学习有所帮助。
如有更多问题，请随时提问。
动物行为学基础测试题
动物行为学基础测试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、下列哪种行为属于先天性行为？（）A 小狗算算术B 鹦鹉学舌C 蜘蛛织网D 老马识途2、一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，这种行为属于（）A 先天性行为B 学习行为C 社会行为D 节律行为3、下列动物的行为中，属于攻击行为的是（）A 两只雄海豹为争夺一只雌海豹而争斗B 一条蛇追击一只青蛙C 一只鹰捕食一只飞行的小鸟D 螃蟹举起螯反击天敌的进攻4、动物具有“学习能力”，这有利于（）A 找到食物B 逃避敌害C 找到配偶D 适应复杂的生活环境5、下列不属于动物社会行为的是（）A 羊群跟随头羊行动B 大雁迁徙时排成整齐的雁阵C 蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工D 一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏6、下列动物行为中，属于节律行为的是（）A 哺乳动物的换毛B 狒狒群体中优先享有食物和配偶C 蝙蝠夜间活动D 乌贼遇到敌害时释放墨汁7、俗话说：“人有人言，兽有兽语。
”蚂蚁主要是用哪种“语言”进行交流的？（）A 舞蹈B 气味C 声音D 表情8、动物的先天性行为是由（）A 生活环境决定的B 遗传物质决定的C 后天学习获得的D 亲代训练获得的9、下列动物中，学习能力最强的是（）A 蚯蚓B 大山雀C 黑猩猩D 牛10、当我们在野外遇到熊时，最好的做法是（）A 迅速逃跑B 大声呼救C 静止不动D 勇敢搏斗11、鸟类繁殖季节里，亲鸟如捉到毛虫，它自己并不立即吃掉，而是将虫带回巢，这属于（）A 繁殖行为B 取食行为C 防御行为D 社会行为12、下列几种动物群体中，不具有社会行为的是（）A 蜜蜂的群体B 蚂蚁的群体C 白蚁的群体D 绵羊的群体13、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（）A 昼夜节律B 潮汐节律C 季节节律D 没有节律14、下列动物行为中，属于领域行为的是（）A 狗排尿作标记B 青蛙冬眠C 蜻蜓点水D 乌贼遇敌喷墨15、下列关于动物“语言”的叙述，正确的是（）A 动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音B 动物的“语言”就是动物之间交流思想、感情的信息C 动物的“语言”就是动物之间传递信息的动作、声音、气味等信号D 动物的“语言”就是指动物的各种行为16、下列动物的行为中，属于防御行为的是（）A 黄鼬在遇到敌害追击时释放臭气B 两只雄狮子为争夺一只雌狮子而打斗C 家燕春天从南方飞来，秋天又飞回南方D 青蛙抱对17、动物的社群行为不包括（）A 白蚁的群体生活B 两性识别C 狒狒的等级制度D 蜜蜂成员之间的分工合作18、下列属于先天性行为的一组是（）A 猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途B 狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C 大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟D 蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏19、下列动物的行为属于先天性行为的是（）A 小鼠走迷宫获取食物B 黑猩猩用树枝钓取白蚁C 小鸡绕道取食D 菜青虫取食十字花科植物20、下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（）A 黄牛耕地、老马识途B 狗辨主客、鹦鹉学舌C 大雁南飞、惊弓之鸟D 婴儿吮吸、蜘蛛织网二、填空题（每空 1 分，共 20 分）1、动物行为的产生是动物对______所作出的反应。
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动物行为学基础部分一、选择题1．在动物行为学中，关于动物的行为，下列说法不正确的是 ( )A．所谓动物的先天性行为就是生来就有的行为B．对于动物而言，出生后才会的行为一定是后天性行为C．动物的先天性行为是遗传物质控制的D．动物的后天性行为是通过生活经验和学习建立的2．下列对动物行为特点的叙述中有错误的是 ( )A．它是一种运动、变化的动态过程 B．它是一种先天性的本能C．它与动物生存环境相适应 D．它有一定的生理基础3．下列哪项不属于动物的行为 ( )A．动物体内食物的消化 B．青蛙呜叫C．豹追捕羚羊、羚羊逃跑 D．避役经常随环境的变化改变体色4．影响昆虫繁殖行为的激素不可能来自 ( )A．性腺 B．心侧体 C．咽侧体 D. 体表5．松鼠经常将松果埋在地下，以后松籽有可能发芽，长出幼苗，导致这种现象的原因是松鼠的 ( ) A．社群行为 B．繁殖行为 C. 贮食行为 D．索食行为6．下列哪项行为属于洞察学习? ( )A．黑猩猩取香蕉 B．鹦鹉学舌 C．鼠走T形迷宫 D．狗听到铃声分泌唾液7．蜘蛛织网这种行为属于 ( )A．本能 B．非条件反射 C. 趋性 D．习惯化8．银鸥的幼鸟天生就会啄击母鸟嘴上的红点，使母鸟反吐，以便得到食物，这种行为属 ( )A．育雏行为 B．乞食行为 C. 贮食行为 D. 繁殖行为9．下列动物行为中，不属于贮食行为的是（）A．松鼠藏松果 B．老鼠藏谷 C．豹把食物挂在树上 D．工蜂把花粉装入花粉筐里10．雄鹏鹧经常口衔水草献给雌鹏鹧，这种行为属于 ( )A．减少相互之间攻击 B．防止其他雄性占有雌性 C．求偶 D．与配偶关系无关11．海边有一种乌鸦经常在海滩衔取海螺及其他软体动物，然后起飞并在空中将海螺投向海边岩石，使海螺外壳破碎。
以下对这种现象的解释中最合理的是( )A．这是乌鸦的一种休息、娱乐活动 B．乌鸦取食螺肉形成的适应性C．乌鸦不小心将海螺掉下摔碎 D．乌鸦的贮食行为12．青蛙及蟾蜍在生殖季节有雌雄抱对现象，这种现象的生物学意义是 ( )A．它们属于体内受精动物 B．它们在进行交配C．雄性在向雌性求偶 D．抱对增加了精卵结合的机会13．有人做实验，将雄性天蚕蛾带到遥远的地方释放，结果它飞行了46km，又回到雌蛾所在地，这种现象产生的原因是由于 ( )A．雄蛾可感知方向 B．雄蛾有认路的本领 C雄蛾听觉发达 D．雄蛾感受到了雌蛾释放的性信息素14．母狼的幼仔丢失后，会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说明 ( )A．母狼试图使婴孩成为自己的孩子 B．母狼有哺育幼体的本能C．母狼对人的报复行为 D．母狼有较高的哺育能力15．下列行为中不属于传递信息行为的是 ( )A．雌蛾分泌性激素 B．工蜂跳“8”字舞 C．蟑螂昼伏夜出 D．鸟类的呜叫16．性选择强度与婚配制度之间有显著的相关性。
动物行为学期末考试试题
动物行为学期末考试试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 动物行为学的定义是：A. 研究动物动作的学科B. 研究动物思维和感觉的学科C. 研究动物行为和行为机制的学科D. 研究动物演化的学科2. 下列哪个不属于动物行为学的主要研究领域？A. 动物的社会行为B. 动物的传播行为C. 动物的遗传行为D. 动物的发育行为3. 下列哪个不是动物行为研究的主要方法？A. 田野观察B. 实验研究C. 分子遗传学D. 数学模型4. 动物的飞行行为属于哪种行为类型？A. 生存行为B. 社会行为C. 繁殖行为D. 迁徙行为5. 动物行为可以通过哪些方式传递？A. 化学信号B. 视觉信号C. 声音信号D. 以上都是6. 动物行为的发生和表现受到哪些因素的影响？A. 遗传因素B. 环境因素C. 学习经验D. 以上都是7. 结社行为是指动物的什么行为？A. 狩猎行为B. 捕食行为C. 繁殖行为D. 社会行为8. 下列哪个不是动物行为适应性的进化解释之一？A. 成功繁殖的机会增加B. 捕食者的威胁减少C. 能量消耗减少D. 物种的灭绝风险减少9. 结它是某些动物特有的行为，为了躲避捕食者而假装死亡或呈无害状态。
这种行为称为：A. 竞争行为B. 逃避行为C. 结社行为D. 伪装行为10. 各个物种的生物钟不同，导致它们在行为活动上有明显的差异。
这种现象称为：A. 生存竞争B. 针对性适应C. 生态位分化D. 生物节律11. 动物的生殖行为受到许多因素的调节，下列哪个不属于调节因素？A. 气候条件B. 季节变迁C. 雌雄比例D. 食物供应12. 下列哪个不属于动物的社会行为？A. 按等级排列的社会结构B. 亲缘成员之间的合作行为C. 同种个体之间的竞争行为D. 个体之间独立的行为表现13. 黄蜂可以利用太阳光的方向判断归巢的方向，这种现象称为：A. 导航能力B. 盲目迁移C. 集体行动D. 工蜂分工14. 以下哪种方式不能准确地揭示动物的思维？A. 实验观察B. 认知实验C. 网络问卷调查D. 空间记忆测试15. 动物行为的遗传基础主要通过哪种方式传递？A. 染色体突变B. 基因表达调控C. 细胞核遗传D. 变态发育二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简要介绍动物行为学的研究内容和研究方法。
动物行为学考试试题及答案
动物行为学考试试题及答案一、选择题（每题5分，共40分）1. 动物行为学是研究动物的什么行为？A. 群体行为B. 游戏行为C. 繁殖行为D. 所有行为2. 哪个动物具有最为复杂的社会结构和行为？A. 狐狸B. 麋鹿C. 狮子D. 海豚3. 动物行为学的研究方法包括以下哪些？A. 观察法B. 实验法C. 痕迹法D. 所有方法4. 以下不属于动物行为学研究范畴的是：A. 动物视觉感知B. 动物语言交流C. 动物遗传学研究D. 动物学科发展史5. 动物的迁徙行为主要受到哪些因素的影响？A. 气候条件B. 季节变化C. 食物资源D. 所有因素6. 动物行为中的激励是指什么？A. 促使动物行为发生的内外部因素B. 动物行为中的动机和目标C. 动物的遗传背景和先天行为D. 动物行为的最终结果7. 下列哪个是动物行为学的重要应用领域？A. 畜牧业B. 病理学C. 生物多样性D. 草地生态学8. 哪个学科与动物行为学关系最为密切？A. 生理学B. 遗传学C. 动物进化学D. 生态学二、简答题（每题10分，共30分）1. 解释动物的刻板行为。
动物的刻板行为是一种机械而固定的行为模式，不受环境和个体经验影响，具有一定的遗传基础。
2. 举例说明动物的社会行为。
例如，狮子的社会结构呈现出一种明确的等级制度，包括一个Alpha雄狮领导其他成员；而蜜蜂则通过舞蹈语言传递位置和资源信息，实现高效的分工合作。
3. 动物行为学的研究方法中，观察法和实验法有何区别？观察法是通过对动物的行为进行直接观察和记录来获取数据，反映出动物的自然行为；而实验法则是通过人为创造一定的条件和场景，观察动物对这些条件的响应，从而探究行为与环境之间的关系。
三、论述题（20分）动物行为对动物的生存和繁衍具有重要影响，请论述一种动物行为对该动物的生态适应和进化产生的影响。
以狐狸的捕食行为为例，这种行为对狐狸的生存和繁衍具有重要影响。
狐狸以啮齿类、鸟类、爬行动物等为食，捕食活动需要狐狸具备较强的速度、敏捷性和狩猎策略。
《动物的行为》 作业设计方案
《动物的行为》作业设计方案一、作业设计目标1、帮助学生了解动物行为的多样性和复杂性，包括本能行为、学习行为、社会行为等。
2、培养学生观察、分析和归纳动物行为的能力。
3、引导学生思考动物行为与环境适应的关系，增强学生对生物进化和生态平衡的理解。
4、激发学生对动物行为研究的兴趣，培养学生的科学探究精神。
二、作业内容1、观察记录要求学生选择一种常见的动物（如猫、狗、鸟等），在一段时间内（一周或两周）观察其行为，并记录下来。
记录内容包括动物的活动时间、活动地点、行为表现（如进食、休息、玩耍、社交等）以及可能的触发因素。
2、资料收集学生通过图书馆、互联网等渠道，收集关于所选动物行为的相关资料，了解该动物在不同环境下的行为特点、行为的进化意义以及与人类的关系。
3、实验探究设计一个简单的实验，探究某种因素（如食物、光照、声音等）对动物行为的影响。
学生需要提出实验假设、设计实验步骤、进行实验操作、记录实验结果并得出结论。
4、案例分析提供一些动物行为的案例（如蜜蜂的舞蹈语言、大雁的迁徙、蚂蚁的社会分工等），让学生分析这些行为背后的原因和意义，以及它们对动物生存和繁衍的重要性。
5、创意表达鼓励学生以绘画、手抄报、模型制作或故事创作等形式，展示自己对动物行为的理解和感悟。
三、作业形式1、观察日记学生以日记的形式记录观察到的动物行为，要求语言生动、详细，并配有简单的图画或照片。
2、研究报告学生根据收集的资料和实验探究的结果，撰写一篇关于所选动物行为的研究报告，包括引言、研究方法、结果与分析、结论等部分。
3、案例分析报告学生针对提供的案例，撰写分析报告，阐述自己的观点和见解。
4、创意作品学生提交自己的创意表达作品，并附上简短的文字说明。
四、作业评估1、观察日记评估主要评估学生观察的细致程度、记录的准确性和完整性，以及语言表达的流畅性和生动性。
2、研究报告评估重点评估研究方法的合理性、数据的可靠性、分析的深入程度以及结论的科学性。
《动物的行为》 作业设计方案
《动物的行为》作业设计方案一、作业目标1、让学生深入了解动物行为的多样性和复杂性。
2、培养学生观察、分析和总结动物行为的能力。
3、引导学生思考动物行为与环境适应之间的关系。
4、增强学生对动物保护和生态平衡的意识。
二、作业内容1、观察记录要求学生选择一种常见的动物（如猫、狗、鸟等），在一段时间内（至少一周）观察并记录其日常行为，包括进食、睡眠、活动、社交等方面。
学生需要详细描述动物的行为表现、发生的时间和频率，并尝试分析可能的原因。
2、案例分析提供一些关于动物行为的经典案例，如候鸟的迁徙、蜜蜂的舞蹈语言、大象的群体行为等。
让学生阅读并分析这些案例，回答相关问题，如动物为什么会有这样的行为？这种行为对它们的生存和繁衍有什么意义？3、实验设计假设学生是动物行为学家，要求他们设计一个简单的实验来研究某种动物行为（例如探究小鼠对不同食物的偏好）。
学生需要写出实验目的、实验方法、预期结果和可能的结论。
4、科普创作让学生选择一种感兴趣的动物行为，以科普文章的形式向其他同学介绍。
文章应包括行为的描述、产生的原因、对动物的意义以及相关的有趣故事或研究发现。
5、小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的观察记录和研究成果。
讨论主题可以是“动物行为的适应性进化”“人类活动对动物行为的影响”等。
每个小组需要推选一名代表进行总结发言。
三、作业形式1、观察日记学生以日记的形式记录观察到的动物行为，要求语言生动、准确，配有简单的图画或照片。
2、书面报告对于案例分析和实验设计，学生需要提交书面报告，格式规范，逻辑清晰，观点明确。
3、科普文章科普创作以文章的形式呈现，字数不少于 800 字，可以使用图片、图表等辅助说明。
4、小组汇报小组讨论的总结发言可以采用 PPT 展示或口头汇报的形式。
四、作业评估1、观察日记评估学生观察的细致程度、描述的准确性和分析的合理性。
2、书面报告根据报告的内容完整性、逻辑严谨性、观点创新性等方面进行评估。
《动物的行为》 作业设计方案
《动物的行为》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解动物行为的多样性和复杂性，包括觅食行为、繁殖行为、社交行为、防御行为等。
2、培养学生观察和分析动物行为的能力，提高学生的科学探究素养。
3、引导学生思考动物行为与环境适应的关系，增强学生对生物与环境相互依存的认识。
二、作业内容1、观察记录要求学生选择一种常见的动物，如猫、狗、鸟等，连续观察一周，并记录其行为。
记录内容包括动物的活动时间、活动地点、行为类型（如进食、休息、玩耍等）以及行为发生的情境。
2、资料收集学生通过查阅书籍、上网搜索等方式，收集关于所观察动物的相关资料，了解其物种特点、生活习性以及常见的行为模式。
3、行为分析根据观察记录和收集到的资料，学生对所观察动物的行为进行分析，探讨其行为的目的和意义。
例如，猫的磨爪子行为可能是为了保持爪子的锋利和标记领地。
4、制作展示学生以小组为单位，将观察记录、资料收集和行为分析的结果制作成海报或 PPT，在班级内进行展示和交流。
三、作业形式1、观察日记学生以日记的形式记录每天的观察结果，包括观察时间、观察地点、观察对象的行为描述以及自己的思考和疑问。
2、研究报告学生根据观察和分析的结果，撰写一篇关于所观察动物行为的研究报告，报告应包括引言、研究方法、结果与分析、结论等部分。
3、海报或 PPT学生以小组为单位，制作关于所观察动物行为的海报或 PPT，展示内容应包括动物的基本信息、观察到的行为、行为分析以及小组的总结和体会。
四、作业评估1、观察记录的完整性和准确性（30%）评估学生观察记录的内容是否完整，描述是否准确，是否能够清晰地反映动物的行为特征。
2、资料收集的丰富性和相关性（20%）考察学生收集的资料是否丰富多样，是否与所观察动物的行为密切相关，能否为行为分析提供有力的支持。
3、行为分析的合理性和深入性（30%）判断学生对动物行为的分析是否合理，是否能够从多个角度深入探讨行为的目的和意义，是否能够结合环境因素进行分析。
《动物的行为作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《动物的行为》作业设计方案一、引言（约200字）本学期我们将在生物科学课程中深入探讨动物行为的奥秘。
为了更好地理解和应用教室所学知识，我设计了以下针对《动物的行为》的作业方案，旨在提升同砚们的观察力、分析能力和批判性思维。
二、作业目标（约150字）1. 理解基本的动物行为类型：如本能行为、进修行为和社会行为。
2. 能够观察和记录动物的行为模式，并进行初步的诠释。
3. 培养对生态系统的整体理解，以及行为如何影响动物适应环境的能力。
三、作业内容与形式（约400字）1. 专题钻研：选择一种或几种特定动物，进行一周的实地观察，记录其平时行为，包括觅食、交流、繁殖等。
2. 文献阅读：阅读相关科普文章和学术论文，了解专业理论，比照观察结果。
3. 实践报告：撰写一份关于选定动物行为的钻研报告，包括观察记录、理论分析和思考。
四、作业提交与评判标准（约200字）1. 观察日记：定期提交观察记录，评估对动物行为的细致观察水平。
2. 报告撰写：评判报告的结构、逻辑清晰度、数据支持以及理论运用。
3. 反思与讨论：鼓励学生在教室上分享观察心得，通过讨论深化理解。
五、时间安排（约100字）整个作业周期为一个月，分为观察阶段、阅读阶段和报告撰写阶段，每阶段都有明确截止日期。
六、预期效果与反馈（约100字）通过此次作业，期望每位同砚能掌握基本的动物行为分析方法，增强对生物学的兴趣，并能在团队合作中提高沟通技巧。
七、注意事项（约50字）请尊重动物，安全第一；恪守学校规定，不得伤害动物或破坏环境。
总结：这个《动物的行为》作业设计方案旨在通过实践与理论相结合的方式，让学生在探索自然世界的过程中，提升科学素养和钻研能力。
等候大家积极参与，共同揭开动物行为的奇奥面纱。
（以上文字共计1300字摆布，根据实际需要可以适当调整细节）。
动物行为学第二版pdf
动物运动行为一、选择题1.人体运动系统的组成是（）[单选题]*A、骨、骨骼肌、神经B、骨骼、骨骼肌、神经C、骨、骨骼肌、骨连结*D、骨骼、骨连结、骨骼肌2.下列关于这项运动的叙述不正确的是（）[单选题]*A、运动系统的结构基础是骨、骨连结和骨骼肌B、大脑中有协调滑雪动作平衡的神经中枢*C、肌肉收缩为运动提供动力，所需能量产自线粒体D、迅速调整方向来躲避其他滑雪者属于条件反射3.成年人失血后血细胞会得到补充，这一过程中起重要作用的是（）[单选题]*A、骨膜B、骨松质C、红骨髓*D、骨密质4.下列动物行为属于学习行为的是（）[单选题]*A、蜜蜂采蜜B、蜘蛛结网C、母鸡孵卵D、鹦鹉学舌*5.跑步时需要屈腿和伸腿交替进行，下列相关叙述错误的是（）[单选题]*A、屈腿时，腘绳肌舒张*B、伸腿时，股四头肌收缩C、屈腿和伸腿是以膝关节为中心的运动D、跑步时，协调运动需要有小脑的参与6.乒乓球是一项老少皆宜的运动项目。
关于击球过程的描述错误的是（）[单选题]*A、击球时，肌肉收缩牵引骨绕关节活动B、简单的击球动作仅需一块肌肉就能完成*C、人体多个系统协调配合完成击球动作D、所需能量释放的场所是细胞中的线粒体7.爷爷走路时经常会出现膝盖疼痛的现象，经检查确诊后，医生在他的膝关节腔内注射了玻璃酸钠溶液，症状很快得到缓解。
玻璃酸钠溶液的作用相当于关节内的（）[单选题]*A、滑液*B、关节面C、韧带D、关节囊8.乌贼在遇到敌害时会释放一种“墨汁”以阻挡敌害视线，然后迅速逃跑。
乌贼的这种行为属于（）[单选题]*A、先天性行为攻击行为B、先天性行为防御行为*C、学习行为摄食行为D、学习行为防御行为9.北极燕鸥是一种候鸟，冬季来临时，从其北部的繁殖区南迁至南极洲附近的海洋，之后再北迁回到繁殖区，全部行程达40000多公里，是迁徙路线最长的动物。
下列关于北极燕鸥迁徙行为的相关叙述，错误的是（）[单选题]*A、长骨中空对北极燕鸥迁徙有重要意义B、迁徙是学习行为*C、迁徙是对环境变化的适应D、迁徙依赖其强大的飞行能力10.（下列关于动物行为的叙述中，错误的是（）[单选题]*A、蜘蛛结网是由遗传物质决定的B、蜜蜂采食花蜜属于学习行为*C、老虎捕食野兔属于摄食行为D、动物越高等，学习行为越复杂。
《动物的行为》 作业设计方案
《动物的行为》作业设计方案一、作业设计目标通过本次作业，学生能够：1、深入了解动物行为的多样性和复杂性。
2、掌握观察和记录动物行为的方法。
3、学会分析动物行为背后的原因和意义。
4、培养对动物的关爱和保护意识。
二、作业内容（一）知识巩固1、阅读相关的动物行为学书籍或文章，完成一份读书笔记，要求概括主要内容，并写出自己的理解和感悟。
2、观看动物行为的纪录片，如《动物世界》《行星地球》等，选择一种感兴趣的动物，撰写一篇关于其行为特点的短文。
（二）观察实践1、选择一种常见的动物，如猫、狗、鸟等，连续观察一周，记录其日常行为，包括进食、睡眠、玩耍、社交等方面，并分析这些行为的规律和可能的原因。
2、到动物园或自然保护区观察野生动物，重点观察它们的栖息地利用、繁殖行为、防御行为等，制作一份观察报告，包括动物的种类、观察时间、地点、行为描述和分析。
（三）实验探究1、设计一个简单的实验，探究动物对某种刺激的反应，如声音、颜色、气味等。
记录实验过程和结果，并撰写实验报告，解释实验现象。
2、选择一种具有特殊行为的动物，如蜜蜂的舞蹈语言、蚂蚁的通讯方式等，通过查阅资料和实验模拟，了解其行为机制，并制作一份科普海报。
（四）案例分析1、收集一些关于动物行为异常的案例，如动物的刻板行为、过度攻击行为等，分析可能导致这些行为异常的原因，并提出相应的解决措施。
2、研究动物保护中的行为学应用，如通过了解动物的行为习性来制定保护策略，选择一个具体的保护项目进行案例分析。
（五）创意表达1、以“动物的行为”为主题，创作一篇童话故事或科幻小说，展现动物独特的行为和情感世界。
2、制作一份动物行为的手抄报，要求内容丰富、图文并茂，能够生动地展示动物行为的魅力。
三、作业形式1、书面作业：包括读书笔记、短文、观察报告、实验报告等。
2、实践作业：观察记录、实验操作。
3、创意作业：童话故事、手抄报、科普海报等。
四、作业评价1、评价标准（1）知识掌握：对动物行为学的基本概念、原理和相关知识的理解和运用。
《动物的行为》 作业设计方案
《动物的行为》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解不同类型动物行为的特点和意义。
2、培养学生观察、分析和归纳动物行为的能力。
3、增强学生对动物保护和生态平衡重要性的认识。
二、作业内容（一）知识巩固1、阅读相关教材章节，完成以下填空：（1）动物的先天性行为是指动物_____就具有的，由动物体内的_____所决定的行为。
（2）学习行为是在_____的基础上，通过_____的作用，由_____和_____而获得的行为。
（二）观察与记录1、选择一种常见的动物（如猫、狗、鸡等），观察其在一周内的行为表现，包括进食、睡眠、活动、社交等方面，每天记录至少3 次，并分析其行为的原因和目的。
2、观察一种野生动物（可以通过纪录片或动物园观察），记录其独特的行为，并与常见宠物的行为进行比较和分析。
（三）案例分析1、阅读以下动物行为的案例：（1）候鸟的迁徙行为。
（2）蜜蜂的舞蹈语言。
（3）大象的群体行为。
分析每个案例中动物行为的特点、功能以及对其生存和繁衍的意义。
（四）实验设计1、设计一个简单的实验，探究某种动物行为的影响因素（如光照、温度、食物等）。
写出实验目的、实验步骤、预期结果和结论。
（五）创意展示1、选择一种自己感兴趣的动物行为，以手抄报、漫画、视频等形式进行展示，并配上简单的文字说明。
（六）讨论与交流1、组织小组讨论，主题为“动物行为与人类生活的关系”。
讨论以下问题：（1）哪些动物行为对人类有益？举例说明。
（2）人类活动如何影响动物的行为？（3）我们应该如何保护动物的行为和生存环境？三、作业形式1、书面作业：包括填空、简答、案例分析等。
2、实践作业：观察记录、实验设计。
3、创意作业：手抄报、漫画、视频等。
4、小组作业：讨论与交流。
四、作业时间安排1、知识巩固（1 天）2、观察与记录（7 天）3、案例分析（2 天）4、实验设计（3 天）5、创意展示（5 天）6、讨论与交流（1 天）五、作业评价1、知识巩固：根据填空和简答的答案准确性进行评分。
《动物的行为》 作业设计方案
《动物的行为》作业设计方案一、作业目标1、让学生了解不同类型动物的行为特点，包括本能行为和学习行为。
2、培养学生观察和分析动物行为的能力，提高其科学探究精神。
3、帮助学生理解动物行为与环境适应之间的关系，增强学生对生物多样性和生态平衡的认识。
二、作业内容1、观察记录要求学生选择一种常见的动物（如猫、狗、鸡等），在一周时间内观察并记录其日常行为，包括进食、休息、活动、社交等方面。
学生需要详细描述观察到的行为表现，并尝试分析可能的原因。
2、资料收集学生分组收集关于特定动物（如大熊猫、企鹅、狮子等）行为的资料，包括它们的繁殖行为、迁徙行为、防御行为等。
每组制作一份PPT 或手抄报，在课堂上进行展示和分享。
3、实验探究设计一个简单的实验，例如探究蚂蚁对不同食物的偏好。
学生准备几种不同的食物（如糖、面包屑、米粒等），放置在蚂蚁经常出没的地方，观察并记录蚂蚁对每种食物的选择和取食情况，然后分析实验结果，得出结论。
4、案例分析提供一些动物行为的案例（如鸟类的筑巢行为、猴子的社会行为等），让学生分析这些行为的意义和作用，以及它们是如何帮助动物适应环境的。
5、创意表达鼓励学生以诗歌、故事、绘画等形式，展现自己对动物行为的理解和感受。
三、作业形式1、观察日记学生以文字形式记录观察到的动物行为，要求语言准确、生动，字数不少于 500 字。
2、小组报告小组合作完成的 PPT 或手抄报，内容丰富，条理清晰，能够准确传达所收集的动物行为资料。
3、实验报告学生撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果和结论等，要求逻辑严谨，数据准确。
4、案例分析短文学生针对给定的案例分析，撰写一篇短文，阐述自己的观点和见解，字数不少于 800 字。
5、创意作品诗歌、故事、绘画等形式不限，但要能够体现主题，具有一定的创意和表现力。
四、作业评价1、观察日记（1）观察的细致程度（30 分）：是否全面、准确地记录了动物的行为表现。
（2）分析的合理性（30 分）：对观察到的行为的分析是否合理，是否有自己的思考和见解。
课后作业 动物的行为
动物的行为课后作业一、单选题1.下列动物行为属于学习行为的是( )A. 蜘蛛结网B. 喜鹊筑巢C. 狗钻火圈D. 雄鸡报晓2.“小鼠走迷宫获取食物”属于( )A. 先天性行为B. 学习行为C. 社群行为D. 繁殖行为3.下列各项中，属于动物后天学习行为的是( )A. 母鸡生蛋B. 婴儿吮奶C. 雏鸟索食D. 小狗算数4.某学习小组以下表中的动物为研究对象，观察动物绕道取食“尝试与错误”的次数，数据记录如表所示，下列实验分析正确的是（）A. 动物的学习能力：丙＞乙＞甲＞丁B. 绕道取食的行为与遗传因素无关C. 若乙是爬行动物，则甲可能是两栖动物D. 根据实验判断，丁可能比甲更高等5.下列人或动物的行为：①小狗识字，②小孩背唐诗，③鹦鹉学舌，④蜜蜂通过舞蹈传递信息，⑤谈虎色变，⑥蚂蚁筑巢，⑦孔雀求偶，⑧雏鸟索食，⑨鱼类洄游，⑩惊弓之鸟，其中属于先天性行为的是( )。
A. ④⑥⑧⑨B. ①④⑤⑥⑦C. ②③⑦⑧⑨D. ④⑥⑦⑧⑨6.下列有关动物行为的说法中，错误的是（）A. 动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为B. 动物的学习行为一旦形成，就不会改变C. 动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代D. 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化7.走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和失败后才能学会直接爬向潮湿的暗室；而老鼠只要一、两次就学会走迷宫了，这些现象说明（）A. 蚯蚓走迷宫是先天性行为B. 老鼠走迷宫是本能C. 不同动物的学习能力是有差别的D. 蚯蚓走迷宫是非条件反射，老鼠走迷宫是条件反射8.下列动物的行为，属于学习行为的是（）A. 菜青虫取食十字花科植物叶片B. 失去雏鸟的红雀一连几星期，给池塘里浮到水面求食的金鱼喂昆虫C. 黑猩猩把几个木箱堆叠起来，爬到箱顶取下高处的香蕉D. 刚出生的小袋鼠爬到母亲的育儿袋里吃奶9.楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因此被攻破心理防线。
动物行为学习题[试题]
![动物行为学习题[试题]](https://img.taocdn.com/s3/m/a0a414c2b04e852458fb770bf78a6529647d35dd.png)
动物行为学习题选择题1、下列属于后天获得的行为是：A.候鸟迁徙B．鸟类筑巢C蜘蛛结网D．复杂的“鸟语”2、生活在离海边50公里的某种小鸟，每天飞到海边取食时间都比前一天迟到50分钟。
这种现象叫：A．日节律B．潮汐节律C。
月节律D。
无规律3、在自然选择过程中，最终对动物行为起支配作用的遗传物质是：A.染色体B．DNA C．基因D．RNA4、蜜蜂是一种典型的社会性昆虫，它们的社会生活高度发展主要表现在个体形态和职能分工上的高度专门化，在蜜蜂群体中表现出明显的利他行为。
A．蜂王B．蜂后C。
工蜂D。
雄峰5、城市中喜鹊的巢与巢间距很近，远小于市郊野外种群的巢间距离，其原因是（多选）：A.合适的巢址分布密集B．食物充足C。
利于繁殖D。
喜鹊喜欢群居6、下列行为中哪种行为属于后天学习来的行为?（多选）A．小鸭子出生后跟随首先看到的移动物体B．小狗看到装食物的空盘子时也会分泌唾液C．幼猴将马铃薯放在水中后洗净后再吃D．山雀喜好取食个体较大的毛虫7、无毒的拟斑蝶外观酷似色彩鲜艳、身体有毒的王斑蝶，这—现象属：（多选）拟态中贝茨拟态是指可食性物种模拟有毒、有刺或味道不佳的不可食物种的拟态现象；缪勒拟态是指一种生物模仿其他生物以便于接近进攻对象的拟态如蚁蛛。
A.贝茨拟态B．缪勒拟态C．警戒色D．保护色8、根据动物行为的定义，你认为下列哪项不是动物行为：A．黑猩猩为另一只黑猩猩梳理毛发B．雄螽斯在交配时，给雌螽斯提供食物C．地松鼠在洞穴附近直立，观察周围环境D．郊狼盘算如何阻止同伴来争夺猎物9、动物的警戒色是用来：A．吸引配偶B．提醒捕食者自己是不可食的C．保证动物体色与周围环境颜色一致D．吸引传粉昆虫10、Lehrman设计了一个关于斑鸠的实验，实验分三个组：（1）全为雌鸟，单独饲养；（2）雌鸟与雄鸟配对饲养，不提供筑窝材料；（3）雌鸟与雄鸟配对饲养，提供筑窝材料。
然后给各实验组每只雌斑鸠一窝卵，检查它们的孵窝情况。
结果发现：第（1）组的雌斑鸠没有一只孵卵；第（2）组的雌斑鸠，从第6，7和8天，孵卵的雌性斑鸠比例越来越高，但不是所有的雌斑鸠都孵卵；第（3）组中，第8天，所有的雌斑鸠都开始孵卵。
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观《我们诞生在中国》有感我从小到大看的有关动物的记录片不少，但是高中之后由于忙着高考就没有怎么接触这一类型的记录片了。
直到今年，看了迪士尼出品了有关动物影片三部曲——《疯狂动物城》、《奇幻森林》、《我们诞生在中国》之后，瞬间勾起了一点小时候的回忆。
在这三部曲中，以纪实手法来描写的《我们诞生在中国》给我的印象最为独特。
《我们诞生在中国》是以动物的故事来讲诉大自然的规律和轮回的意义。
在短短的80分钟的影片中运用了春夏秋冬春五个季节里的故事来表示时间上的“轮回”。
该片应用拟人的修饰手法，将大熊猫、金丝猴、和雪豹赋予人的情感，中间穿插藏羚羊与丹顶鹤的故事，从这些动物的行为中找到与人的行为的共融性，使得我们产生情感共鸣。
在影片一开始是从春开始引入。
春天是万物生长的季节。
金丝猴“淘淘”妹妹的出生，大熊猫“丫丫”做了妈妈，刚生了宝宝“美美”，雪豹驱赶猎物是为了保护的两个小崽，还有那母羚羊为了繁殖而迁移以及丹顶鹤所对应的对生命的承载。
夏天是激情迸发的时候。
小猴子“淘淘”为了抗拒自己的被忽视，与流浪猴们纵情嬉戏打闹；熊猫“丫丫”走出山洞，同时也让女儿“美美”开始向往自然；两小雪豹学会攀爬，在母亲的庇护下无忧无虑地成长；小藏羚羊也在地上欢快地奔跑和跳跃。
秋天，既是收获也是迷茫的时节。
“淘淘”不解地看着父亲与
流浪猴的首领掐架，“美美”郁闷着母亲为什么不让它攀爬，“达娃”和孩子们不甘地被赶出了领地；小藏羚羊迷惑着为什么突然间要离开出生的地方。
冬天，则意味着四季里的结束，也意味着孩子的生活结束。
“美美”终于靠自己的力量爬上了树，要和妈妈挥手告别；淘淘收起了自己叛逆的心理，回到了自己的家族，并且学会了如何保护妹妹，承担起做哥哥的责任；而雪豹达娃却在冬天因为捕猎不到食物而死，剩下了两个孩子孤独于世；而母羚羊也再踏上了迁徙之路次。
这时候春天出现过的丹顶鹤则在此再次出现，作为一个轮回的转接。
在四季变换中的动物行为里，每一个都可以看到人类的影子，或许，这就是人与动物的共同性吧。
大熊猫母女，可以看做是是“溺爱”与“独立”。
母亲一直不舍得孩子受苦，所以限制了她许多的
自由，然而女儿却十分向往自然的生活，并成功地独立了起来。
金丝猴家族，“淘淘”作为孩子的叛逆到成长的一个转变。
妹妹的出
现让“淘淘”出走，这让人不禁联想到现实生活中的二胎的问题。
但是最终“淘淘”还是因为保护了妹妹而回到了家族。
雪豹母子，体现了社会上的残酷竞争，自然与社会的规则与规律，适者生存，不适者淘汰的残酷现实。
但是，“达娃”为了自己的儿子们能够活
下去拼命去捕食，最终使得自己冰封在雪地上的这份母爱令多少人动容！
《我们诞生在中国》这部影片虽然简短，但是真的意味深长。
人类并非比动物高尚多少，我们与动物行为和感情的之间的共通性让很多人为之动容!在人类社会高速发展，人类行为不断入侵动物领地的今天，我们只有减少对他们的伤害才能让这份感动传递，让我们的后代也能感受这一份感动！。