家居空间设计教案1-7周
家居布置(教学设计
家居布置(教学设计)教学目标:1.引导学生进行布置家居环境，培养学生动手美化家居的能力。
2.陶冶学生爱美情感，学习审美，培养热爱生活、热爱劳动的情感。
教学重点：1.引导学生合理布置家居环境，培养学生动手美化家居的能力。
教学过程:一、情境导入。
1.对比出现两种相差很大的家居环境视频，谈谈喜欢哪一种环境，为什么。
2.启发谈话：你还见过哪些环境优美的家居?你觉得哪些地方的布置得最美？3.教师小结：家是人们生活和休息的地方，一个雅致而美观的家居环境，会使人感到舒适和温馨。
请让我们自己动手美化家居，让我们一展身手吧。
二、交流讨论：4.课件出示：(1)你认为什么样的家居环境可以给人以美感？(2)美化家居可以从哪些方面入手？5.学生分组讨论，组长做好记录。
三、全班交流美化家居的基本要求与步骤。
1你认为什么样的家居环境可以给人以美感？(1)各小组长分别介绍。
(2)教师小结美化家居的基要本要求：①整齐而洁净；②简约；③绿化而有生机；④明亮而温馨6.美化家居步骤。
(1)洁净的环境：经常打扫、使家里保持干净；整齐：东西摆放有序，会用懂用收纳盒(箱)等，做到井井有条。
(2)简约的装饰：利用学过的方法，特别是废物的再利用，做一些剪纸、编结、泥塑、插花等装饰品，但力求简洁明了，不宜过度地摆放与布置。
(3)有生机的绿化：第一，家中的阳台、窗台等地方可以摆放一些绿植，比如三角梅、文竹、盆栽榕树等。
第二，室内可以摆放一些自己种植的仙人球、绿萝、虎皮兰与一些水栽植物等。
第三，养一两盆小金鱼或养一两只小龟之类的小动物，从而富有生气。
三是要对家居进行装饰。
四、作业。
1.课后动手美化自己的家居环境，为父母分担家务劳动。
2.给美化后的家居环境拍照，开展美化家居大比拼活动。
布置理想的家居教案
布置理想的家居教案教案标题：布置理想的家居教案教学目标：1. 了解和理解家居布置的重要性和影响。
2. 学习如何规划和布置一个理想的家居环境。
3. 培养学生的创造力和审美观。
教学重点：1. 家居布置的原则和要点。
2. 家居布置与个人喜好的关系。
3. 家居布置对心理健康和生活质量的影响。
教学难点：1. 如何平衡个人喜好和实际需求。
2. 如何利用有限资源打造理想的家居环境。
教学准备：1. 幻灯片或投影仪。
2. 图片或视频素材，展示不同风格的家居布置。
3. 学生们的家居布置照片或示意图。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生们提问：“你认为一个理想的家居环境是什么样的？”2. 引导学生们讨论家居布置对生活的重要性和影响。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍家居布置的原则和要点，如色彩搭配、空间规划、家具选择等。
2. 展示不同风格的家居布置图片或视频素材，让学生们了解不同风格的特点和适用场景。
案例分析（15分钟）：1. 让学生们分享自己家居布置的照片或示意图。
2. 引导学生们分析每个案例的优点和不足之处，讨论如何改进和优化。
小组讨论（15分钟）：1. 将学生们分成小组，让他们讨论并制定一个理想的家居布置方案。
2. 引导学生们考虑家庭成员的需求、空间限制和预算等因素。
展示和总结（10分钟）：1. 每个小组派代表展示他们的理想家居布置方案，并解释他们的设计理念和依据。
2. 整理学生们的讨论结果，总结出布置理想家居的关键要点和方法。
作业（5分钟）：要求学生们在家中根据自己的理想家居布置方案进行实际操作，并写一份反思报告，包括他们的设计思路、遇到的困难以及最终的效果。
教学延伸：1. 邀请专业的室内设计师或家居布置专家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生们的家居布置知识和技能。
2. 组织学生们参观一些具有代表性的家居展览或设计展，让他们亲身体验不同风格的家居布置。
教学评估：1. 学生们的小组讨论和展示表现。
2. 学生们的反思报告的质量和深度。
家居空间设计教案
2024/1/26
悬挂式家具
选择悬挂式家具如吊椅、吊床等，充 分利用垂直空间，节省地面面积。
多功能家具
选用具有储物、折叠、变形等功能的 家具，实现一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多用，提高空间利用 率和便捷性。
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家居空间色彩搭配
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色彩心理学原理及应用
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色彩心理学基本原理
01
阐述色彩心理学的基本原理，包括色彩对人的心理、情绪和生
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能力目标
能够独立完成家居空间设 计方案，具备一定的实践 操作能力。
情感目标
培养学生对家居空间设计 的兴趣和热情，提高审美 意识和创新意识。
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课程安排与时间
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课程时间
36学时（每学时45分钟）
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课程安排
理论讲授、案例分析、实践操作相结合。
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具体安排
前12学时进行理论讲授和案例分析，中间12学时进行实践操作和方案
家居空间设计教案
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目录
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• 课程介绍与目标 • 家居空间设计理念 • 家居空间布局规划 • 家居空间色彩搭配 • 家居空间照明设计 • 家居空间家具与陈设品选择 • 家居空间绿化与植物配置 • 总结回顾与展望未来发展
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课程介绍与目标
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课程背景与意义
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总结回顾与展望未来发展
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课程总结回顾
课程目标与内容
回顾家居空间设计课程的主 要目标和涵盖内容，包括空 间规划、色彩搭配、材料选 择、家具布局等方面的知识
家居设计教学教案模板范文
课时：2课时年级：高中教学目标：1. 知识目标：了解家居设计的基本原则、风格和流程，掌握家居设计的绘图技巧。
2. 能力目标：培养学生独立进行家居设计的能力，提高审美和空间布局能力。
3. 情感目标：激发学生对家居设计的兴趣，培养团队合作精神。
教学重点：1. 家居设计的基本原则和风格。
2. 家居设计的绘图技巧。
教学难点：1. 空间布局的合理性和美观性。
2. 设计师与业主沟通技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示不同风格的家居图片，引导学生讨论家居设计的重要性。
2. 提问：家居设计需要考虑哪些因素？二、新课讲授1. 家居设计的基本原则：a. 空间利用原则：合理利用空间，避免浪费。
b. 功能分区原则：根据功能需求划分空间。
c. 色彩搭配原则：合理运用色彩，营造舒适氛围。
d. 照明设计原则：合理布局照明，提高空间利用率。
2. 家居设计风格：a. 现代风格：简洁、时尚、实用。
b. 北欧风格：简洁、自然、舒适。
c. 中式风格：古朴、典雅、温馨。
d. 欧式风格：豪华、浪漫、精致。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，结合自己的生活经验，选择一种家居设计风格进行设计。
2. 学生利用绘图软件或手绘，绘制家居设计草图。
四、课堂小结1. 总结家居设计的基本原则和风格。
2. 强调空间布局和色彩搭配的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：家居设计需要遵循哪些原则？2. 展示学生的家居设计草图，引导学生点评。
二、新课讲授1. 家居设计的绘图技巧：a. 确定比例：确保家居尺寸准确。
b. 线条流畅：提高绘图美感。
c. 图层管理：方便修改和调整。
2. 设计师与业主沟通技巧：a. 充分了解业主需求：关注业主的喜好、生活习惯和预算。
b. 沟通表达清晰：用简洁明了的语言描述设计方案。
c. 适时调整方案：根据业主反馈和实际情况进行调整。
三、课堂练习1. 学生根据上节课的设计草图，运用绘图技巧进行修改和完善。
2. 学生分组，模拟设计师与业主沟通的场景，进行角色扮演。
室内空间设计教案
室内空间设计教案教案标题：室内空间设计教案目标：1. 了解室内空间设计的基本概念和原则。
2. 掌握室内空间设计的步骤和方法。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入（5分钟）：引入室内空间设计的概念，通过图片或视频展示一些经典的室内设计案例，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解（15分钟）：1. 解释室内空间设计的定义和重要性。
2. 介绍室内空间设计的基本原则，如功能性、美观性、舒适性等。
3. 分析室内空间设计的步骤，包括需求分析、概念设计、平面布置、材料选择等。
案例分析（15分钟）：展示一些不同类型的室内空间设计案例，让学生分析其中的设计原则和特点。
引导学生思考如何运用这些原则和特点来设计自己的室内空间。
小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个室内空间设计项目，如客厅、卧室或办公室等。
让他们在小组内讨论并合作设计一个理想的室内空间，考虑功能、美观和舒适等因素。
设计实践（30分钟）：每个小组将自己的室内空间设计用纸和素材进行模型制作，展示给全班。
学生可以使用各种材料，如纸板、颜料、剪刀等来表达他们的设计理念。
总结（10分钟）：让每个小组展示他们的设计作品，并分享他们在设计过程中的体会和困难。
总结室内空间设计的要点和注意事项，并鼓励学生继续发展他们的设计能力。
教案评估：1. 观察学生在案例分析和小组讨论中的参与程度和思考能力。
2. 评估学生的设计作品，包括创意性、实用性和美观性。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方法的理解和认可程度。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的室内设计公司或展览，让他们亲身感受室内空间设计的实践和应用。
2. 鼓励学生利用计算机辅助设计软件进行室内空间设计的实践，提升他们的技术水平和创造力。
3. 组织学生进行室内空间设计比赛，以激发他们的竞争意识和团队合作精神。
布置理想的家居教案
布置理想的家居教案教案主题：打造理想的家居空间适用对象：中学生教学目标：1.学会分析和评估不同的家居布置风格和元素。
2.学会利用自己的创意和想象力设计理想的家居空间。
3.提高学生的空间规划和室内设计能力。
4.培养学生的审美品味和生活品质意识。
教学步骤：第一步：引入（20分钟）1.向学生展示一些不同的家居空间照片，包括现代、传统、复古等不同风格的家居布置。
2.引导学生讨论这些照片中的家居布置和元素有什么特点和区别。
3.介绍本节课的主题：打造理想的家居空间，并分析为什么家居布置对我们的生活品质和心情有如此重要的影响。
第二步：家居风格分析（30分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一种家居风格进行分析，如现代风格、简约风格、乡村风格等。
2.每个小组分享他们选择的家居风格的特点和元素，并展示一到两个实例。
3.引导学生思考，为什么每种家居风格会适合不同的人群和生活方式。
第三步：自我评估空间需求（30分钟）1.提醒学生：在打造理想的家居空间之前，首先要了解自己的空间需求和喜好。
2.学生个人任务：让学生填写一份自我评估表，包括他们的生活方式、喜好、空间需求等方面的内容。
3.学生互相交流和比较自己的评估表，让他们意识到每个人都有不同的需求和喜好，家居空间应该根据个人情况进行定制。
第四步：设计理想的家居空间（40分钟）1.引导学生思考并提供一些家居布置的基本原则，如舒适性、实用性和美观性等。
2.学生个人任务：让学生根据自己的评估表和对家居布置的理解，设计一份理想的家居空间平面图。
3.学生互相分享和比较自己的设计理念，鼓励他们展示自己的创意和想象力。
4.指导学生合理利用家居元素和装饰品进行空间规划，如墙壁颜色、家具摆放和照明等。
第五步：展示和总结（20分钟）1.让每个学生向全班展示他们的理想家居空间设计。
2.教师总结并点评每个学生的设计，并提供改进和拓展的建议。
3.强调家居布置对生活品质和心情的重要性，并鼓励学生在现实生活中尽量营造一个理想的家居空间。
初中劳动技术教案家居布置
教案：初中劳动技术——家居布置课程目标：1. 让学生了解家居布置的基本原则和方法，提高学生的家居布置能力。
2. 培养学生热爱生活、美化生活的意识，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团队合作精神和动手实践能力。
教学内容：1. 家居布置的基本原则2. 家居布置的方法和技巧3. 家居布置的实践操作教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些家居布置的图片，让学生初步了解家居布置的效果。
2. 学生分享自己对家居布置的认识和体会。
二、讲解家居布置的基本原则（10分钟）1. 和谐性原则：家居布置要与房屋的结构、装修风格相协调，形成和谐的整体。
2. 实用性原则：家居布置要注重实用，满足生活需求，方便日常生活。
3. 美观性原则：家居布置要注重美观，创造舒适、温馨的生活环境。
4. 创新性原则：家居布置要注重创新，体现个性化和独特性。
三、讲解家居布置的方法和技巧（10分钟）1. 空间布局：合理利用空间，使家居环境更加宽敞、舒适。
2. 色彩搭配：运用色彩原理，使家居环境更加美观、和谐。
3. 家具摆放：根据生活需求和空间条件，合理摆放家具，提高空间利用率。
4. 装饰品选择：选择与家居风格相符的装饰品，点缀家居环境，提升审美价值。
四、家居布置的实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个家居空间进行布置。
2. 学生根据所学知识和技巧，进行家居布置设计。
3. 学生动手实践，完成家居布置任务。
五、展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的家居布置成果，分享布置过程中的收获和体会。
2. 教师对学生的家居布置进行评价，给予肯定和指导。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点知识和技能。
2. 学生反思自己在家居布置过程中的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 学生家居布置的设计水平和实践能力。
2. 学生在团队合作中的表现和动手实践能力。
3. 学生对家居布置知识的掌握和运用能力。
家居设计教案
家居设计教案教案标题：家居设计教案教案目标：1. 了解家居设计的基本概念和原则。
2. 掌握家居设计的基本步骤和方法。
3. 培养学生的创造力和审美意识。
4. 提高学生的空间规划和设计能力。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些精美的家居设计作品，引起学生的兴趣。
2. 提出问题：你认为一个理想的家居设计应该具备哪些特点？二、概念讲解（10分钟）1. 解释家居设计的定义和作用，强调其对人们生活品质的影响。
2. 介绍家居设计的基本原则，如功能性、美观性、舒适性等。
三、步骤与方法（15分钟）1. 介绍家居设计的基本步骤：需求分析、平面布局、材料选择、色彩搭配等。
2. 分析不同房间的设计要点，如客厅、卧室、厨房等。
3. 引导学生进行小组讨论，分享自己对家居设计的理解和经验。
四、创作实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个房间进行设计。
2. 学生根据所学的概念、步骤和方法，进行家居设计的实践操作。
3. 鼓励学生发挥创造力，提供必要的指导和建议。
五、展示与评价（15分钟）1. 每个小组展示他们设计的家居方案，并解释他们的设计理念和思考过程。
2. 学生们互相评价和讨论，提出改进意见和建议。
3. 教师进行总结和点评，肯定学生的努力和成果。
六、作业与延伸（5分钟）1. 要求学生完成一份家居设计的作业，可以是他们自己家中某个房间的设计方案。
2. 鼓励学生观察和收集不同类型的家居设计作品，扩展他们的设计视野。
教案评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对家居设计概念和原则的理解程度。
3. 学生的设计作品和展示能力。
教学资源：1. 图片或视频展示家居设计作品。
2. 设计软件或纸笔等绘图工具。
3. 家居设计相关的书籍、杂志或网站。
教学扩展：1. 邀请专业家居设计师进行讲座或工作坊。
2. 组织学生参观当地的家居设计展览或展示活动。
3. 进行家居设计比赛，鼓励学生展示自己的创造力和才华。
家居环境设计教案模板及范文
教学目标：1. 了解家居环境设计的概念和重要性。
2. 掌握家居环境设计的基本原则和技巧。
3. 培养学生的审美能力和空间规划能力。
4. 学会运用设计软件进行家居环境设计。
教学重点：1. 家居环境设计的基本原则。
2. 家居空间规划与布局。
3. 设计软件的应用。
教学难点：1. 家居环境设计的创新性。
2. 设计软件的高级操作。
教学准备：1. 教室布置：多媒体教学设备、设计软件安装、实物家居模型或图片。
2. 学生准备：笔记本、笔、设计软件学习资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍家居环境设计的概念和重要性。
2. 展示一些优秀的家居环境设计案例，激发学生的学习兴趣。
二、基本原理与技巧1. 讲解家居环境设计的基本原则，如和谐统一、对比与调和、比例与尺度等。
2. 介绍家居空间规划与布局的方法，包括空间划分、家具摆放、色彩搭配等。
3. 通过图片和视频展示不同风格的家居环境设计，让学生了解各种风格的特点。
三、设计软件应用1. 教师演示设计软件的基本操作，如界面介绍、工具栏使用、图层管理等。
2. 学生跟随教师操作，练习设计软件的基本功能。
3. 分组练习，让学生运用设计软件进行家居环境设计。
四、创新设计1. 引导学生思考如何将家居环境设计与个人喜好相结合，体现创新性。
2. 学生分组讨论，提出自己的设计想法，并进行设计实践。
五、成果展示与评价1. 学生展示自己的家居环境设计作品，分享设计思路和心得。
2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进意见。
六、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调家居环境设计的重要性。
2. 布置作业：要求学生运用所学知识，设计一个符合个人喜好的家居空间。
教学反思：本节课通过讲解家居环境设计的基本原理、空间规划、设计软件应用等知识，让学生掌握了家居环境设计的基本技能。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和审美能力。
通过实践操作，让学生在实际设计中发现问题、解决问题，提高学生的动手能力。
在教学评价中，关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的创意。
初中家居设计教案
初中家居设计教案教案目标：1. 让学生了解家居设计的基本概念和原则。
2. 培养学生对家居设计的兴趣和创造力。
3. 引导学生运用家居设计知识来规划自己的居室空间。
教学重点：1. 家居设计的基本概念和原则。
2. 家居设计的步骤和方法。
教学难点：1. 家居设计的创新和个性化。
2. 家居设计的实用性和功能性。
教学准备：1. 教材或教学资源。
2. 纸张和画笔等绘图工具。
3. 实物模型或图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍家居设计的概念和重要性。
2. 引导学生思考家居设计的目的和原则。
Step 2：讲解家居设计的基本概念和原则（10分钟）1. 讲解家居设计的定义和意义。
2. 介绍家居设计的基本原则，如功能性、舒适性、美观性等。
3. 举例说明家居设计中常见的风格和流派。
Step 3：展示家居设计的步骤和方法（10分钟）1. 讲解家居设计的步骤，如测量空间、规划布局、选择材料等。
2. 介绍家居设计的方法，如绘图、模型制作、实物摆放等。
Step 4：分组讨论和展示（15分钟）1. 将学生分成小组，每组学生负责设计一个居室空间。
2. 引导学生根据家居设计的原则和步骤，进行讨论和设计。
3. 每组学生展示自己的设计方案，并解释设计思路和理念。
Step 5：评价和总结（10分钟）1. 让学生互相评价和反馈，提出改进意见。
2. 教师对学生的设计方案进行评价和总结，强调设计的实用性和创新性。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 让学生根据课堂学习和小组讨论的结果，完成一份家居设计作业。
2. 作业要求包括设计方案、设计图和设计说明。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了家居设计的基本概念和原则，掌握了家居设计的步骤和方法。
学生在分组讨论和展示环节中，能够积极发挥自己的创造力和想象力，设计出具有个性和实用性的家居方案。
通过评价和总结环节，学生能够互相学习和提高，进一步提升家居设计的能力。
作业布置环节让学生能够巩固课堂所学，培养学生的动手能力和表达能力。
家居环境设计教案模板及范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解家居环境设计的基本原则和要素。
2. 培养学生运用设计思维进行家居空间规划的能力。
3. 增强学生对色彩、材质、家具搭配等设计知识的认识。
4. 提高学生的审美能力和创新设计意识。
教学重点：1. 家居环境设计的基本原则。
2. 家居空间规划的方法。
3. 色彩、材质、家具搭配技巧。
教学难点：1. 创新设计思维的应用。
2. 家居空间布局的合理性。
教学准备：1. 教室布置：展示家居环境设计的相关图片和案例。
2. 教学材料：设计图纸、色彩样本、材质样本、家具图片等。
3. 教学工具：电脑、投影仪、白板等。
教学过程：第一课时一、导入1. 展示不同风格的家居环境图片，引发学生对家居设计的兴趣。
2. 提问：大家如何看待家居环境设计？它对我们的生活有什么影响？二、基本知识讲解1. 讲解家居环境设计的基本原则，如功能性、舒适性、美观性、环保性等。
2. 分析家居空间规划的方法，包括动静分区、家具布局、色彩搭配等。
三、案例分析1. 展示几个成功的家居环境设计案例，分析其设计特点和亮点。
2. 引导学生讨论：这些案例中哪些元素给你留下了深刻印象？为什么？四、实践操作1. 学生分组，每组选择一个家居空间进行设计规划。
2. 要求学生运用所学知识，结合实际需求，设计出合理的家居空间布局。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上一节课所学内容，提问学生家居环境设计的基本原则和空间规划方法。
2. 学生展示各自小组的设计成果，互相评价并提出改进意见。
二、创新设计1. 引导学生思考：如何运用创新思维进行家居设计？2. 学生分组，每组提出一个创新家居设计理念，并制作设计草图。
三、总结与反思1. 总结家居环境设计课程的主要内容和重点。
2. 学生分享学习心得，反思自己在设计过程中的收获和不足。
教学评价：1. 评价学生是否掌握了家居环境设计的基本原则和空间规划方法。
2. 评价学生是否能够运用创新思维进行家居设计。
3. 评价学生设计作品的美观性和实用性。
中班创意居家课程设计案例
中班创意居家课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述家的基本构成和功能。
2. 学生能够掌握创意居家的基本设计原则和方法。
3. 学生能够认识并运用不同的材料与色彩，表达对家居环境的美感。
技能目标：1. 学生能够运用观察、想象和创造的能力，设计出具有个性化的家居空间。
2. 学生能够通过小组合作，完成一个创意居家的设计方案，并展示分享。
3. 学生能够运用语言、绘画等表达方式，阐述自己的设计理念和观点。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家庭生活的热爱，增强家庭责任感。
2. 学生在创意设计过程中，培养审美情趣，提高对美的感知力。
3. 学生通过团队合作，学会尊重他人意见，培养良好的沟通与协作能力。
4. 学生能够关注环保，倡导绿色生活，将可持续发展理念融入家居设计中。
课程性质：本课程为中班创意居家设计课程，结合学科知识，注重实践性与创新性，提高学生的综合运用能力。
学生特点：中班学生具有一定的观察、表达和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和创造。
教学要求：教师应引导学生关注家居环境，激发学生的创意思维，注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在课程学习中获得全面的发展。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程以《幼儿园中班主题活动指导手册》中“创意居家”主题为依据，结合以下教学内容：1. 家居环境认知：介绍家的基本构成、功能分区和家居用品，使学生了解不同空间的布局与特点。
2. 设计原则与方法：教授创意居家的基本设计原则，如空间利用、色彩搭配、布局合理性等，并引导学生运用这些方法进行设计。
3. 材料与工具的认识：介绍各种家居设计材料（如纸张、布艺、废旧物品等）和工具的使用方法，培养学生环保意识和资源利用能力。
4. 创意设计实践：指导学生运用所学知识，进行家居空间设计实践，包括平面图绘制、模型制作等。
5. 小组合作与展示：组织学生分组进行创意居家设计，培养学生团队协作能力和展示分享能力。
家居设计讲课教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 了解家居设计的基本概念和原则。
2. 掌握家居设计的基本步骤和技巧。
3. 培养学生的审美观和空间规划能力。
教学重点：1. 家居设计的基本概念和原则。
2. 家居设计的基本步骤和技巧。
教学难点：1. 家居空间规划能力。
2. 审美观的培养。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 家居设计案例图片。
3. 家居设计工具（如尺子、画笔等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些优秀的家居设计案例，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：家居设计有哪些原则？如何进行空间规划？二、讲授新课1. 家居设计的基本概念和原则a. 家居设计：指根据居住者的需求，运用设计手法对家居空间进行合理规划、装饰和布局的过程。
b. 家居设计原则：- 功能性原则：满足居住者的基本生活需求。
- 美观性原则：追求家居空间的和谐、美观。
- 舒适性原则：营造温馨、舒适的居住环境。
- 安全性原则：确保家居空间的安全性。
- 节能环保原则：提倡绿色、环保的家居设计。
2. 家居设计的基本步骤a. 需求分析：了解居住者的生活习惯、兴趣爱好等。
b. 空间规划：根据需求分析，对家居空间进行合理布局。
c. 材料选择：选择合适的装修材料，满足功能性和美观性需求。
d. 装饰搭配：进行家居装饰，营造温馨、舒适的氛围。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，分析一个家居设计案例，总结其设计原则和步骤。
2. 学生尝试设计一个简单的家居空间，运用所学知识进行空间规划和材料选择。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调家居设计的基本概念、原则和步骤。
2. 鼓励学生在日常生活中关注家居设计，提高审美观和空间规划能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，提问学生家居设计的基本概念、原则和步骤。
2. 引导学生思考：如何培养自己的审美观和空间规划能力？二、讲授新课1. 审美观的培养a. 通过欣赏优秀家居设计案例，提高学生的审美能力。
b. 学习色彩搭配、材质选择等设计技巧，培养学生的审美观。
装修家居课程教案模板范文
一、课程名称：装修家居设计与应用二、课程目标：1. 让学生了解装修家居的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生具备装修家居设计的基本能力，包括空间布局、色彩搭配、家具选择等。
3. 提高学生的审美观念和实际操作能力，使学生能够独立完成家居装修设计。
三、课程内容：第一单元：装修基础知识1. 装修家居的定义、原则与流程2. 装修家居的分类及特点3. 装修家居的预算与报价第二单元：空间布局与设计1. 房屋结构分析2. 空间布局原则3. 家具摆放与空间利用4. 装修风格与空间氛围第三单元：色彩搭配与家具选择1. 色彩理论及应用2. 色彩搭配原则3. 家具选择与摆放第四单元：装修材料与施工工艺1. 装修材料分类与特点2. 装修施工工艺流程3. 装修施工质量把控第五单元：装修案例分析与设计实践1. 装修案例赏析2. 设计实践与作品展示3. 学生互评与指导四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解装修家居设计的相关知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生的审美观念和设计能力。
3. 实践操作法：引导学生进行实际操作，提高学生的动手能力。
4. 互动交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队协作能力。
五、教学进度安排：第一周：装修基础知识、空间布局与设计第二周：色彩搭配与家具选择第三周：装修材料与施工工艺第四周：装修案例分析与设计实践六、考核方式：1. 课堂表现：积极参与课堂讨论，完成作业。
2. 装修设计作品：独立完成家居装修设计方案，并进行展示与答辩。
3. 考核成绩：平时成绩（40%）+设计作品（60%）。
七、教学资源：1. 教材：《装修家居设计与应用》2. 教学课件：PPT、视频等3. 实践材料：图纸、设计软件等八、教学评价：1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生设计作品的创新性和实用性3. 学生在课堂上的表现和团队协作能力通过本课程的学习，使学生具备装修家居设计的基本能力，为今后从事装修行业或家居设计工作打下坚实基础。
儿童家居设计教案：创建实用美观的小空间
一、教学目标：通过本教案的学习，学生将能：1、了解儿童家居设计的基础知识；2、掌握小空间设计的技巧；3、能够根据客户需求进行家居设计；4、掌握家居设计的基本流程。
二、教学内容：1、儿童家居设计儿童家居设计是一门独特而有趣的设计，它追求的是实用性、美观性和适用性的完美平衡。
在这样一门设计中，应用材料、颜色、光线和其他设计元素来创造一个适合孩子生活的环境，帮助孩子快乐成长。
设计家居需要考虑到小孩的身高、力量和安全，使得孩子在使用空间时更加方便、安全。
2、小空间设计技巧小空间设计需要的是在若干的限制之下发挥出最大的创造力。
在设计中，需要合理地利用每一寸空间，最大限度地提高空间使用效率。
在孩子房间的设计中，还需要根据孩子的年龄和能力，设计符合孩子使用习惯的儿童家具，同时还应该为孩子留下足够的活动空间。
3、根据客户需求进行家居设计家居设计需要考虑到客户的需求和喜好。
客户的要求是设计师设计家居的前提条件，设计师需要仔细倾听客户的意见和建议，并且适当地提供自己的专业意见。
在儿童房间的设计中，还需要注意到孩子的性格和喜好，以便为孩子打造一个适合自己的空间。
4、家居设计的基本流程家居设计的基本流程包括需求调研、方案设计、施工计划、现场施工等流程。
在儿童房间的设计中，还需要添加一些特殊流程，例如接触实际的儿童客户，设计符合孩子需要的家具等。
在设计过程中，需要不断地与客户沟通，以保证最终结果符合客户的要求和期望。
三、教学方法：通过案例分析、讲解、演示等教学方法，让学生深入了解家居设计领域，掌握家居设计的基本技能和流程。
四、教学步骤：1、讲解儿童家居设计的基础知识。
2、介绍小空间设计的技巧，以及如何合理利用空间。
3、与学生一起分析儿童家居设计的案例，并深入探讨如何根据客户需求进行家居设计。
4、讲解家居设计的基本流程，并通过案例演示，帮助学生进一步理解家居设计的流程和方法。
5、结束语。
五、教学评价：通过本教案的学习，学生将能掌握儿童家居设计的基本知识，掌握小空间设计的技巧，能够根据客户需求进行家居设计，掌握家居设计的基本流程。
家居设计教案范例
家居设计教案范例一、教案简介本教案旨在介绍家居设计的基本概念和方法，帮助学生了解家居设计的重要性和应用价值，并通过实际案例分析和操作实践，提升学生的设计能力和创新思维。
二、教学目标1. 了解家居设计的基本概念和原则；2. 掌握家居设计的基本方法和技巧；3. 能够运用所学知识分析和评估家居设计案例；4. 提升学生的设计能力和创新思维。
三、教学内容1. 家居设计的定义和基本概念；2. 家居设计的原则和要素；3. 家居设计的风格和流派；4. 家居设计案例分析与评估；5. 家居设计实践操作。
四、教学步骤1. 导入环节通过展示精选家居设计案例，引发学生的兴趣，并提出学习的目标和意义。
2. 知识讲解（1）家居设计的定义和基本概念家居设计是指对住宅或公共空间内部进行艺术化、功能化和人性化设计的过程。
讲解家居设计的基本概念，如空间规划、颜色搭配、家具布置等。
（2）家居设计的原则和要素介绍家居设计的原则，包括功能性、美观性、风格统一性等，以及影响家居设计的要素，如光线、材料、家具等。
（3）家居设计的风格和流派分析常见的家居设计风格和流派，如现代风格、古典风格、欧式风格等，讲解各风格的特点和应用场景。
3. 案例分析与评估选择几个典型的家居设计案例，对案例进行详细分析和评估。
学生可以通过观察案例图纸、现场实景等方式，分析设计思路、空间布局、色彩运用等，并给出自己的评价和改进意见。
4. 实践操作学生分组进行实践操作，要求设计一个具体的家居空间，如客厅、卧室等。
学生需要运用所学知识，综合考虑功能性、美观性和实用性等因素，完成初步设计方案，并进行展示和讨论。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的主动性和积极参与程度；2. 设计案例评估：根据学生对家居设计案例的分析和评估，评价其对家居设计的理解和应用能力；3. 设计实践评估：对学生的设计方案进行评估，考察其设计的创新性和实用性。
六、教学资源与参考书目1. 家居设计案例集2. 家居设计相关书籍和杂志3. 电脑、投影仪等多媒体设备七、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够了解到家居设计的基本概念、原则和方法，同时通过实际案例分析和设计实践，提升了学生的设计能力和创新思维。
家居系列课程设计方案模板
一、课程概述1. 课程名称：家居系列课程2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握家居设计的基本理论、实践技能和审美观念，培养具有创新精神和实践能力的高素质家居设计人才。
3. 课程内容：家居设计基础、空间布局、色彩搭配、家具选择、软装搭配、照明设计、风水布局等。
4. 课程学时：共32学时，每周2学时。
二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握家居设计的基本理论、实践技能和审美观念；（2）了解国内外家居设计的发展趋势；（3）熟悉家居设计的相关法律法规和行业标准。
2. 能力目标：（1）具备独立进行家居设计的能力；（2）能够运用所学知识解决实际问题；（3）提高创新思维和团队协作能力。
3. 素质目标：（1）树立正确的审美观念，提高审美情趣；（2）培养良好的职业道德和敬业精神；（3）增强环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容与安排1. 第一阶段（8学时）：家居设计基础（1）家居设计概述（2）空间布局原则（3）色彩搭配技巧2. 第二阶段（8学时）：空间布局与家具选择（1）客厅、卧室、餐厅、厨房、卫生间等空间布局（2）家具选择与摆放（3）家居风格与家具搭配3. 第三阶段（8学时）：软装搭配与照明设计（1）软装搭配原则与技巧（2）照明设计的基本知识（3）家居照明设计方案4. 第四阶段（8学时）：风水布局与环保理念（1）风水布局的基本原则（2）家居环保理念与绿色设计（3）家居风水布局案例分析四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解家居设计的基本理论、实践技能和审美观念。
2. 案例分析法：通过分析经典家居设计案例，提高学生的审美能力和实践能力。
3. 实践操作法：组织学生进行家居设计实践，培养学生的动手能力和创新精神。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高团队协作能力。
五、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试（30%）：考察学生对家居设计基本理论和实践技能的掌握程度。
家居环境设计教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 知识与技能：了解家居环境设计的概念、原则和技巧，掌握基本的家居布局和装饰方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论和实践操作，培养学生分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活环境的关注和审美情趣，提高学生的生活品质意识。
教学重点：1. 家居环境设计的基本原则。
2. 家居布局和装饰的方法。
教学难点：1. 如何将美学原则融入家居设计。
2. 实践操作中如何结合个人喜好和实际需求。
教学准备：1. 教学课件：家居环境设计概述、案例分析、设计原则、布局技巧等。
2. 教学视频：优秀家居设计案例展示。
3. 实践材料：绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们喜欢自己的家吗？为什么？2. 引导学生思考家居环境对生活的影响。
二、新课讲授1. 介绍家居环境设计的概念、原则和技巧。
2. 展示优秀家居设计案例，分析其设计理念和效果。
3. 讲解家居环境设计的基本原则，如实用性、美观性、舒适性和安全性等。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 家居环境设计时应考虑哪些因素？- 如何将美学原则融入家居设计？- 如何根据个人喜好和实际需求进行家居布局和装饰？四、实践操作1. 学生根据讨论结果，设计自己的理想家居环境。
2. 指导学生使用绘画纸和彩色笔进行设计，强调色彩搭配、布局合理性等。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生关于家居环境设计的理解和感悟。
二、展示学生作品1. 学生展示自己的家居设计作品，分享设计理念和心得。
2. 教师点评，指出优点和不足，提出改进建议。
三、总结提升1. 总结家居环境设计的关键要点，如实用性、美观性、舒适性和安全性等。
2. 强调家居设计应注重个人喜好和实际需求，培养审美情趣和生活品质意识。
四、布置作业1. 学生根据所学知识，设计一个实际可行的家居环境设计方案。
2. 提交设计图纸和说明，准备在下节课进行展示和交流。
家居课程设计方案模板
一、课程名称家居设计与应用二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握家居设计的基本原理、方法和技巧，了解家居装饰材料的种类、性能及选购知识。
2. 技能目标：培养学生具备家居设计的能力，能够独立完成家居设计方案，提高学生的审美能力和实践能力。
3. 情感目标：激发学生对家居设计的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、课程内容1. 家居设计概述（1）家居设计的基本原则（2）家居设计的发展历程2. 家居空间布局（1）空间规划与分区（2）动线设计3. 家居风格与色彩（1）家居风格分类（2）色彩搭配原则4. 家居装饰材料（1）装饰材料种类及性能（2）材料选购与施工5. 家居照明与家具（1）照明设计原则（2）家具选购与搭配6. 家居风水与环保（1）家居风水布局（2）环保家居材料与家具四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解家居设计的基本理论和方法。
2. 案例分析法：通过分析优秀家居设计案例，使学生掌握家居设计技巧。
3. 实践操作法：引导学生进行家居设计实践，提高学生的动手能力。
4. 小组讨论法：分组讨论家居设计问题，培养学生的团队协作精神。
5. 角色扮演法：模拟家居设计现场，让学生体验设计师的工作过程。
五、教学评价1. 课堂表现：考察学生的出勤、课堂参与度和学习态度。
2. 作业完成情况：评估学生的家居设计方案，包括设计思路、风格、材料选用等方面。
3. 实践操作：通过实际操作，检验学生的家居设计能力。
4. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的意见和建议。
六、课程安排1. 课程总学时：32学时2. 每周学时：2学时3. 课程进度安排：第一周：家居设计概述第二周：家居空间布局第三周：家居风格与色彩第四周：家居装饰材料第五周：家居照明与家具第六周：家居风水与环保第七周：家居设计实践第八周：课程总结与答辩七、教学资源1. 教材：《家居设计与应用》2. 教学课件3. 优秀家居设计案例4. 实践操作场所5. 网络资源八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
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原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。
对室内设计含义的理解，以及它与建筑设计的关系，从不同的视角、不同的侧重点来分析，许多学者都有不少具有深刻见解、值得我们仔细思考和借鉴的观点，总之一句话，给予各种处在室内环境中的人以舒适和安全”。把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，即以人为本，一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境。现代室内设计是有很高的艺术性的要求，其涉及的设计内容又有很高的技术含量，并且与一些新兴学科，如：人体工程学、环境心理学、环境物理学等关系极为密切。现代室内设计已经在环境设计中发展成为独立的新兴学科。
首先是它有豪华的特色，它既有宗教的特色又有享乐主义的色彩；二是它是一种激情的艺术，它打破理性的宁静和谐，具有浓郁的浪漫主义色彩，非常强调艺术家的丰富想象力三是它极力强调运动，运动与变化可以说是巴洛克艺术的灵魂；四是它很关注作品的空间感和立体感；五是它的综合性，巴洛克艺术强调艺术形式的综合手段，例如在建筑上重视建筑与雕刻、绘画的综合，此外，巴洛克艺术也吸收了文学、戏剧、音乐等领域里的一些因素和想象；是它有着浓重的宗教色彩，宗教题材在巴洛克艺术中占有主导的地位；七是大多数巴洛克的艺术家有远离生活和时代的倾向，如在一些天顶画中，人的形象变得微不足道，如同是一些花纹。
商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。同时，从老子朴素的辩证法思想来看，“有”与“无”，也是相互依存，不可分割地对待的。室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。在历代的文献《考工记》、《梓人传》《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室内设计的内容。清代名人笠翁李渔对我国传统建筑室内设计的构思立意，对室内装修的要领和做法，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对室内设计和装修的构思立意有独到和精辟的见解。我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅以及上海的里弄建筑等，在体现地域文化的建筑形体和室内空间组织、在建筑装饰的设计与制作等许多方面，都有极为宝贵的可供我们借鉴的成果。
室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这个空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等因素同时，室内设计中，从整体上把握设计对象的依据因素则是：使用性质——为什么样功能设计建筑物和室内空间；所在场所——这一建筑物和室内空间的周围环境状况；经济投入——相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。
教学模式
复习、讲解教具准备：各种相关资料图片、碟子、备。图片资料等。
课堂内外
练习或作业
1什么是室内设计？室内设计的目标是什么？
2室内设计的历史发展与风格流派的特征是什么？
3室内设计与其他相关概念有那些？
注：①教案按授课次数填写，每次授课均应有上述各项内容。重复班授课可不另填写教案。
②若有教学创新点，请在备注栏内填写。
二、国外室内设计的发展
公元前古埃及贵族宅邸的遗址中，抹灰墙上绘有彩色竖直条纹，地上铺有草编织物，配有各类家具和生活用品。古埃及卡纳克的阿蒙神宙，宙前雕塑及宙内石柱的装饰纹样均极为精美，神宙大柱厅内硕大的石柱群和极为压抑的厅内空间，正是符合古埃及神宙所需的森严
神秘的室内氛围，是神宙的精神功能所需要的。古希腊和罗马在建筑艺术和室内装饰方面已发展到很高的水平。古希腊雅典卫城帕提隆神宙的柱廊，起到室内外空间过渡的作用，精心推敲的尺度、比例和石材性能的合理运用，形成了梁、柱、枋的构成体系和具有个性的各类柱式。古罗马庞贝城的遗址中，从贵族宅邸室内墙面的壁饰，铺地的大理石地面，以及家具、灯饰等加工制作的精细程度来看，当时的室内装饰已相当成熟。罗马万神宙室内高旷的、具有公众聚会特征的拱形空间，是当今公共建筑内中庭设置最早的原型。
教 学 内 容（讲稿）
教学后记
第一节室内设计的含义与特征
人的一生，绝大部分时间是在室内度过的，因此，人们设计创造的室内环境，必然会直接关系到室内生活、生产活动的质量，关系到人们的安全、健康、效率、舒适等等。室内环境的创造，应该把保障安全和有利于人们的身心健康作为室内设计的首要前提。人们对于室内环境除了有使用安排、冷暖光照等物质功能方面的要求之外，还常有与建筑物的类型、性格相适应的室内环境氛围、风格文脉等精神功能方面的要求。
室内设计的基本概念
授课
方式
理论课（√）；实践课（）；实习（）
教学
时数
4
备注
教学目标
通过本章的学习使学生对室内设计的基本含义、目标、特征有一个全面充分的了解和把握。了解室内设计与人的关系，建立以人为本的设计思路。
教学重点与难点
教学重点：室内设计目标与历史发展、风格流派、设计师具备的能力。
教学难点:设计中的合理运用以及“以人为本”的设计思路在设计中的体现。对各种风格流派的把握。
南昌大学共青学院教学任务书
__2015__—__2016___学年第___一___学期
教师姓名
徐帆
职称
助教
所在
部门
艺术与设计
毕业院校
南昌大学
专业
室内设计
学历
研究生
授课名称
家居空间设计
授课班级
14环艺1、2、建装
学生人数
总学时数
64
课内实验/
实践学时数
32
是否使用多媒体或机房教学
否
上课起讫
周次
16
考核方式
第四节室内设计的历史发展与风格流派
室内设计的发展史古代：建筑技术和社会分工比较单纯，建筑设计和建筑施工并没有很明确的界限，施工的组织者和指挥者往往也就是设计者。欧洲----------由于以石料作为建筑物的主要材料，这两种工作通常由石匠的首脑承担；中国----------由于建筑以木结构为主，这两种工作通常由木匠的首脑承担。他们根据建筑物的主人的要求，按照师徒相传的成规，加上自己一定的创造性，营造建筑并积累了建筑文化。近代：建筑设计和建筑施工分离开来，各自成为专门学科。西方----------是从文艺复兴时期开始萌芽，到产业革命时期才逐渐成熟；中国-----------是清代后期在外来的影响下逐步形成的。分离开的原因：1）随着社会的发展和科学技术的进步，建筑所包含的内容、所要解决的问题越来越复杂，涉及的相关学科越来越多，材料上、技术上的变化越来越迅速，单纯依靠师徒相传、经验积累的方式，已不能适应这种客观现实；（2）加上建筑物往往要在很短时期内竣工使用，难以由匠师一身二任，客观上需要更为细致的社会分工，这就促使建筑设计逐渐形成专业，成为一门独立的分支学科。现代室内设计作为一门新兴的学科，尽管还只是近数十年的事，但是人们有意识地对自己生活、生产活动的室内进行安排布置，甚至美化装饰，赋予室内环境以所祈使的气氛，却早已从人类文明伊始的时期就存在了。
考查
教学任务
教学大纲（附后）
作业次数
5
讲课
__2_学时/周
共__16___周
实验/实践课Biblioteka __2_学时/周共_16_周
平时测验次数
5
其他任务
备注
教研室主任：系主任：
年月日年月日
注：此表一式三份，一份报教务处，系自留一份，发任课老师一份。
南昌大学共青学院教案
周次
第1周，第1次课2015年8月31日
章节
名称
教学难点：文件的编制、运用以及实际操作。
教学模式
复习、讲解、图表、作品分析、讲解、讨论
课堂内外
练习或作业
1.心点位置左右移动对画面有什么影响？
作业：一套家装施工图（以功能和人的生理、心理进行设计）
注：①教案按授课次数填写，每次授课均应有上述各项内容。重复班授课可不另填写教案。
②若有教学创新点，请在备注栏内填写。
教 学 内 容（讲稿）
教学后记
作为室内设计师，首先必须认识到，室内空间是艺术化了的物质环境，涉及这种空间必然要了解它作为物质产品的构成艺术。同时也要懂得它作为室内艺术品的创作规律。作为设计师，大量工作与其相应的职业修养都应该集中到艺术与技术的结合上来。鲁迅先生就曾经说过：“艺术家固然有精熟的艺术，但尤其须有进步的思想与高尚的人格，其作品，表面上是一个设计，或是一个作品，其实是思想与人格的表现。”
不断提高设计师的艺术修养非常重要，不仅仅是懂自身的专业，还须努力学习美学、文学、文艺理论、美术史、设计史、色彩学、心理学、诗词歌赋等等等。“汝果欲学诗，工夫在诗外。”陆游劝学诗者如是说，设计师又何尝不如此？刘勰说：“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”只有存志破读万卷，手中才有泣鬼神的神笔。