四个太阳(公开课)
部编版小学语文一年级(下册)《四个太阳》优秀课件.共53页PPT
部编版小学语文一年级(下册)《四个太 阳》优秀课件.
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
4《四个太阳》公开课(部编版)精品PPT课件
The foundation of success lies in good habits
35
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
五颜六色 万紫千红 五彩缤纷
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？ 噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季 节。
我会背
我画了个（ ）的太阳送给 （ ），希望（ ）。
我会写
我画了个快乐的太阳，送给同 学们，希望同学们快乐成长。
我画了个（ ）的太阳，送 给（ ），希望（ ）。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
识字方法：
1、换一换：园——因，常—— 尝 ，孩——该
2、比较识字：热—— 熟 ，挂——街（行+圭）
3、偏旁识记： 脸（脚、腿、肚、腰、胸、脑） “月”和我们的身体有关
4、组词识字： 温（温暖、温和、温柔）
5、加一加：
冫+东= 冻（冻僵、冷冻）
禾+子= 季
亻+火= 伙 亻+半= 伴
（“亻”和人有关）
温暖
街道
不该
伙伴
成熟
挂毛巾
四季
朗读课文 巩固生字 回答问题
4、四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里
果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜。
《四个太阳》公开课教学设计一等奖3篇
1、《四个太阳》公开课教学设计一等奖【课前透视】《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。
课文分４个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。
内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。
太阳对于学生并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见。
抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于创造，善于表达的能力。
【教学目标】１、认识“挂、街”等１３个生字，会写“园、因”等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。
４、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
【教学重点】朗读课文、认字。
【课前准备】１、放大的文意插图。
２、《种太阳》的.歌曲磁带和录音机。
３、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。
４、彩笔等绘画材料。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〖切入举偶１、谈话：现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？（联系学生的生活实际，挖掘学生的认知）今天我们就来学习一篇关于太阳的课文。
（板书课题）２、听歌绘画：（播放歌曲《种太阳》的录音），边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内容？把自己喜欢的太阳画下来好吗？你们画得太阳可真漂亮，今天我们也来学习一篇课文《四个太阳》（板书课题），看看文中的太阳是什么样子的！〖对话平台一、听读（听读思考，整体感知）１、启发思考：说说听读过程中我们应该注意什么？（认真倾听、积极思考）２、教师范读，启发学生思考课文里讲了什么？把你听到的和同桌说一说。
思路：听的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务，培养倾听，促进思考，互相交流，引导学生从整体上感知了课文内容，为进一步理解课文打下基础。
(完整word版)新版部编版课文4《四个太阳》(公开课)教案设计
（1）借助拼音，自由读生字。
（出示带拼音的生词）你们想和这些生字宝宝交朋友吗？快快与它们打个招呼吧!请同学们自己借助拼音读生字，口头组词。（学生自己读）
（2）小老师带读
（3）送太阳（词语）
（4）游戏：火眼金睛（认读词语）
3.过渡：这些字放在课文中，同学们读得怎么样？请大家再读课文，思考：
生：我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。
师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？
生：我感觉很凉快。
3、那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）
师：你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。
（二）秋天的太阳。
1、过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗？（师读）
4四个太阳
夏绿绿的清凉
秋金黄的香甜
冬红红的温暖
春彩色的多彩
（三）冬天的太阳
1、过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到的？你和小作者一想到一块去了。
2、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一读吧。
3、师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁来读一读？
教学
重点
学习生字的字音、字形，理解课文内容。
教学
难点
感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。
教学
流程
学习内容ห้องสมุดไป่ตู้点
学生学习活动
一、猜谜激趣，据题引疑
1、猜一猜
四个太阳(公开课)
四个太阳(公开课)一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材四年级上册第五单元的《四个太阳》。
本篇文章是一篇童话故事，讲述了小作者在画太阳时，分别画了四个不同特点的太阳，给人们带来了不同的感受和体验。
文章通过丰富的想象力和细腻的描绘，培养了学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会作者的想象力，培养学生的创新意识和表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，运用想象力进行创编。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 生字词卡片3. 课文原文4. 画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入：教师出示一个红色的太阳，引导学生想象太阳的颜色、形状等特征，激发学生的想象力。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、组词，巩固生字词。
4. 精讲课文：教师引导学生分析课文内容，讨论四个太阳的特点，培养学生的表达能力。
5. 实践环节：学生分组讨论，每组设计一个具有特色的太阳，并展示给大家。
6. 朗读练习：学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
六、板书设计板书设计如下：四个太阳颜色形状特点感受红圆温暖热情绿弯清凉生机蓝亮清爽宁静黄半圆丰收希望七、作业设计1. 请用优美的语言描述一下你心中的太阳。
答案：我心中的太阳是金黄色的，光芒四射，它温暖着大地，给人们带来希望和力量。
2. 如果你是小作者，你会画出一个怎样的太阳？请发挥想象力，画出你心中的太阳，并写一段话描述。
答案：我会画一个彩色的太阳，它由红、橙、黄、绿、蓝五种颜色组成，形状是笑脸，笑眯眯地照耀着大地，给人们带来快乐和幸福。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
《四个太阳》优质课件
角色关系解读
家庭关系
太阳爸爸和太阳妈妈作为夫妻， 彼此尊重、相互扶持；他们与孩 子们之间建立了深厚的亲子关系
，充满了爱和信任。
兄弟姐妹关系
太阳哥哥和妹妹之间既有兄妹间的 嬉闹与争执，也有深厚的兄妹情谊 ，他们在共同成长中学会了关爱与 分享。
与社会的关系
通过太阳家庭与其他社会成员的互 动，展现了友善、互助的邻里关系 和社会责任感。
造力。
美术创作
鼓励学生根据文本内容，创作四 个太阳的绘画作品，培养学生的
审美能力和艺术表现力。
跨学科融合活动设计举例
科学实验
01
结合物理学知识，设计简单的太阳能实验，让学生了解太阳能
的应用和原理。
音乐创作
02
以《四个太阳》为主题，创作一首歌曲或音乐，让学生在音乐
中感受太阳的魅力和力量。
社会实践
03
分组合作
将学生分成小组，让他们共同完成一项任务或解决一个问题。例如，可以让每 个小组选择一个太阳进行深入研究，并准备向全班汇报。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表演或对话的形式来呈现课文内容，增加课堂 的趣味性和互动性。
评价方式及标准制定
评价方式
可以采用多种评价方式，如口头测试、书面测试、小组报告等，以全面评估学生 的学习成果。
艺术手法欣赏
《四个太阳》运用了丰富的想象 和独特的艺术手法，如拟人、比 喻、排比等，使得诗歌语言生动
、形象。
诗歌的节奏感强，韵脚整齐，读 起来朗朗上口，给人一种美的享
受。
通过对四季的细腻描绘，诗歌展 现了大自然的壮美和生命的活力 ，使读者感受到自然的美好和生
命的可贵。
03
角色分析与人物形象 塑造
四个太阳(公开课)精品PPT课件
guà
jiē shú
huǒ bàn
挂东西 街道 熟人 小伙伴
cháng
tián wēn
dòng
尝一尝 香甜 温暖 冷冻
liǎn
gāi yīn
jì
洗脸 应该 因为 季节
挂东西 街道 熟人 小伙伴 尝一尝 香甜 温暖 冷冻
洗脸 应该 因为 季节
小组合作学习
同桌合作读一读课文，一 人读一个自然段。
读后用“
”划出小
作者画了四个什么样的太
阳，用“~~~~”划出这四
个太阳分别送给了谁。
字
我画了个绿绿的太阳，挂 在夏天的天空。高山、田野、 街道、校园，到处一片清凉。
字
pa
枇杷 桔子
梨子梨 子
苹果
石榴
桔子
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，
18、四个太阳
字
四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
自主学习：
自己读一读课文，借 助拼音把课文读通顺， 字音读准确。
四个太阳公开课ppt
四个太阳公开课ppt一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第四单元的第一篇课文《四个太阳》。
本文是一篇童话故事，讲述了一个小男孩画了四个不同颜色的太阳，给人们带来了不同的变化和惊喜。
故事富有想象力，富有教育意义。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会故事中的想象力和教育意义。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中；理解课文内容，体会故事中的想象力和教育意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、课文文本。
2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放PPT中的图片，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读（5分钟）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音、停顿和语气。
学生跟读，体会故事的内容。
3. 生字词学习（10分钟）教师引导学生学习本课的生字词，要求学生能够正确书写和理解字词含义。
学生通过朗读课文，找出生字词，并进行书写练习。
4. 故事解析（10分钟）教师引导学生分析故事的情节，理解故事中的想象力和教育意义。
学生通过讨论，回答问题，分享自己的看法。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示与课文内容相关的练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
教师及时批改，给予评价和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：四个太阳颜色位置变化绿挂在树上树木长得更葱绿红挂在天空天空更蓝更美好黄画在湖里湖水更清澈蓝画在小朋友的脸上小朋友更快乐七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织学生进行故事续编，让学生发挥想象力，创作出自己的版本。
四个太阳公开课
四个太阳公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《四个太阳》。
本篇文章是一篇童话故事，讲述了四个太阳给大自然和人们带来的种种麻烦，以及聪明的小猴子想出的解决办法。
本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者用词的巧妙，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，能够复述故事内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够理解重点词语的含义，体会作者用词的巧妙。
3. 情感态度与价值观：学生能够领悟到团结协作、聪明才智的重要性，培养关爱大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者用词的巧妙。
难点：理解四个太阳给大自然和人们带来的麻烦，以及小猴子的聪明才智。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课文文本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过展示图片，引导学生想象四个太阳的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：学生自主阅读课文，理解大意，体会作者用词的巧妙。
3. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，讲解重点词语的含义。
4. 合作交流：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
5. 拓展延伸：教师提出问题，引导学生发挥想象，思考如何解决四个太阳带来的麻烦。
7. 朗读巩固：学生齐读课文，加深对课文内容的理解。
六、板书设计板书设计如下：四个太阳大自然人们麻烦小猴子七、作业设计1. 抄写课文第三自然段。
2. 根据课文内容，画出四个太阳的图片，并写一写你心目中的四个太阳。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和感悟较好，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
通过合作交流，学生充分发挥了想象力和创造力，提出了许多解决四个太阳麻烦的办法。
但在讲解重点词语的含义时，部分学生仍有困惑，需要在今后的教学中加强词语的解释和运用。
《四个太阳》公开课
《四个太阳》公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第六单元第一课《四个太阳》。
课文描绘了一个富有想象力和创造力的孩子，在画纸上游刃有余地画出了四个不同颜色的太阳，分别给大地带来了春天的温暖、夏天的凉爽、秋天的丰收和冬天的温暖。
课文通过生动的语言、形象的插图，引导学生感知四季的变化，体验美术创作带来的乐趣。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会课文所表达的美好情感。
2. 学生能够认识“炎、署”等10个生字，会写“个、天”等10个字。
3. 学生能够了解四季的特点，发挥想象，创作一幅描绘四季变化的图画。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，认识生字，会写生字。
难点：学生能够发挥想象，创作出一幅具有个人特色的四季变化图画。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、字卡、课文插图等。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示PPT，让学生欣赏四季变化的图片，引导学生说出自己最喜欢的季节，并简要说明原因。
2. 课文朗读（5分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中四个太阳的神奇魅力。
在朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考：课文中的孩子为什么能够画出四个不同颜色的太阳？3. 生字学习（5分钟）教师出示字卡，引导学生认读生字，如“炎、署”等。
学生通过组词、造句等方式，巩固生字记忆。
4. 课文理解（5分钟）教师通过提问方式，引导学生说出四季的特点，如春天温暖、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷。
同时，教师结合课文插图，让学生发挥想象，创作出一幅描绘四季变化的图画。
5. 课堂练习（5分钟）学生分组进行讨论，分享自己创作的四季变化图画，并选出最具创意的作品进行展示。
六、板书设计板书设计如下：四个太阳红绿黄蓝春天夏天秋天冬天七、作业设计1. 请学生用彩笔描绘一幅自己喜欢的季节图画，并写一段话简要描述图画内容。
一年级下册语文-四个太阳人教部编版-(6)市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
22/24
作业:
儿童，你们喜欢 什么样太阳，回家以 后用你水彩笔把它画 下来，并说说你理由， 好吗？
23/24
24/24
5/24
我画了个金黄太阳，送给秋天。 果园里，果子熟了。金黄落叶忙着邀 请小搭档，请他们尝尝水果香甜。
6/24
金黄落叶/忙着邀请小搭档， 请他们/尝尝水果香甜。
7/24
8/24
我画了个红红太阳， 照亮冬天。阳光温暖着 儿童冻僵手和脸。
9/24
春天，春天太阳该画什 么颜色呢？噢，画个彩色。 因为春天是个多彩季节。
10/24
lí
梨花
11/24
dù juān
杜鹃花
12/24
桃花
13/24
田野 14/24
油菜花 15/24
天空 16/24
春天，太阳是彩色，她照到
草地上，小草（
）。
春天，太阳是彩色，她照
到（
），（
）。
17/24
18/24
春天，春天太阳该画什 么颜色呢？噢，画个彩色。 因为春天是个多彩季节。
19/24
画个绿太阳，夏天真清凉； 画个金太阳，秋收瓜果香； 画个红太阳，冬天暖洋洋； 画个彩太阳，春天百花香；
四个太阳在纸上，真呀真漂亮！
20/24
我太阳 我要画个健康 太阳， 送给一（4）班儿童， 让 大家个个身体健康 。
21/24
我太阳 我要画个心型 太阳， 送给今天来老师们 ， 让各位老师工作顺心，
2/24
guà
jiē shú
huǒ bàn
挂东西 街道 熟人 小搭档
cháng
tián wēn
dòng
尝一尝 香甜 温暖 冷冻
2024年四个太阳公开课
公转
地球绕太阳旋转一周的时间为一年， 形成了地球上的四季变化和昼夜长短 的变化。
2024/2/29
11
太阳活动周期及预测方法
太阳黑子周期
太阳黑子数量呈现周期性的变化 ，通常以11年为一个周期。黑子 数量的变化与太阳辐射强度密切
深入探讨了太阳黑子、耀斑、日 冕物质抛射等现象对地球磁场、 气候等方面的影响。
太阳物理学前沿研究
概述了当前太阳物理学领域的热 点问题和最新研究进展，如太阳 中微子、太阳磁场重联等。
26
学员心得体会分享环节
2024/2/29
知识收获
学员们表示通过课程学习，对太阳的基本知识和相关领域有了更 深入的了解和认识。
光照和温度
太阳光照和温度的变化直接影响地 球的季节变化、气候变化和生物节 生影响，形成美丽 的极光并有时导致通信干扰。
10
地球自转和公转原理剖析
自转
地球绕自身轴线旋转一周的时间为一 昼夜，形成了地球上的昼夜交替现象 。
自转和公转的相互作用
提高学生的团队协作和沟通能力。
课程内容
2024/2/29
介绍四个太阳的具体含义和相关领域的发展现状；
6
公开课目标与内容
2024/2/29
01
通过案例分析，探讨四个太阳在 现实生活中的应用；
02
学生分组进行项目设计，展示对 四个太阳的理解和创新思维。
7
授课方式与时间安排
授课方式
采用线上直播授课形式，结合图文、视频、互动问 答等多种教学手段，确保学生充分参与课堂讨论。
太阳耀斑
太阳表面突然爆发的亮斑，释放大量能量，产生强烈的电磁辐射和 高能粒子流，对地球环境和人类活动产生影响。
四个太阳人教部编版四个太阳教学10课件
jiē dào yīn wèi yán sè
街道 因为 颜色 jiē dào yīn
街道 因为 颜色
jiē dào yīn wèi yán sè
街道 因为 颜色 jiē dào yīn
123《四个太阳》PPT—人教部编版四个太阳教学课件10《四
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3
4
1234《四个太阳》PPT—人教部编版四个太阳教学课件10《
太 阳 道 送 忙 尝
tài yánɡ dào sònɡ mánɡ chánɡ
香 甜 温 暖 该 颜 因
太平
因
校
阳
夕阳
阳台
阳光
为
太太阳太空太平因校阳夕阳阳台阳光为
太
太阳
太空
太平
因
原因
因果
校
阳
夕阳
阳台
阳光
为
因此
太太阳太空太平因原因因果校阳夕阳阳台阳光为因此
太
太阳
太空
太平
因
原因
因果
校
学校
校长
校园
阳
夕阳
阳台
阳光
为
因此
太太阳太空太平因原因因果校学校校长校园阳夕阳阳台阳光为因此
太
太阳
太空
太平
因
原因
因果
校
学校
《四个太阳》—人教部编版四个太阳教学10课件
《四个太阳》—人教部编版四个太阳教学10课件
tài
yīn
tàiyīn
头正肩平挺起胸，双腿并排脚放平。 身子稍微向前倾，自然大方坐端正。
jiān
tǐnɡ
xiōnɡ
tuǐ
jiǎo
shāo wēi
(一年级语文教案)《四个太阳》公开课教案
《四个太阳》公开课教案一年级语文教案教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字。
会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么？教学重点：识字、写字，正确流利地朗读。
教学难点：感悟作者所表达的心愿。
教学准备：课件、生字词卡，水果卡片，《种太阳》的歌曲。
教学设计：（第1课时）一、故事激趣，巧设悬念。
1、师讲述故事：传说尧帝时期，天上同时出现了十个太阳，整个大地成了一片火海，禾苗、树木都被烧焦，人民无法生存。
后来天帝派后羿去教训那十个太阳。
后羿看到人民的苦难，非常同情，便用神箭一连射落九个太阳，正要射第十个太阳时，被人民劝阻。
小朋友们你们说说天上有多少个太阳呢？2、出示课题：《四个太阳》齐读课题。
3、设置悬念：读了课题，你最想知道什么？为什么会有四个太阳呢？●二、初读课文，整体感知。
1、听录音读课文，课件展示课文内容的画面，学生边听边想：文中的小朋友画了四个什么样的太阳？分别送给了哪几个季节？2、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
●三、自主探究，游戏识字。
1、小组内自学生字，互相交流认识了哪些生字，说说是怎样认识的，并交流识记的方法。
2、采用多种形式检查自学情况。
⑴带拼音的词语，生字变色，指名读、小组赛读。
⑵去拼音的词语，生字变色，男女赛读、大组挑战读。
3、游戏巩固：种太阳。
（游戏说明：课件出示12粒种子，每一粒种子分别写上如下生字“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”。
当学生读对种子上的字时，教师单击种子，就会有一个不同颜色的太阳升起来，教师便高兴地说：“你真厉害，种出了一个绿色的太阳，接着说，谁再来种种太阳，看看你种的太阳又是什么颜色的？”4、指导书写。
⑴出示“因、园”两个生字，让学生比较字形，并说出书写时该注意什么？⑵教师根据学生提出的注意问题，边范写边强调要求。
⑶学生描红、练写。
师巡视指导。
⑷师生评议。
●四、课间轻松：听音乐《种太阳》●五、细读感悟，体会想象美。
四个太阳-课件
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏பைடு நூலகம்
我们，还在路上……
猜一猜
一个球， 热烘烘。 落在西， 出在东。
猜一猜
大家好， 我是人见人爱 的太阳！
yáng
太阳
1、课题为什叫四个太阳？ 2、四个太阳是什么样子的？ 3、每个太阳都有什么作用？
ɡuà jiē shú
挂街 熟
tián wēn dònɡ
甜温 冻
huǒ bàn chánɡ
伙伴尝
liǎ yīn jì
n脸 因 季
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好热啊！！！
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
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春天是一个 怎样的季节？能 用我们学过的词 语说说吗？
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
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填一填：
小男孩画了个红红的太阳 送给（冬天），画了个金黄的 太阳送给（秋天 ），画了个绿 绿的太阳送给（夏天）画了个 彩色的太阳送给（ ）。
挂街 熟 甜温 冻
伙伴尝 脸 因季
我会读：
牵挂 街道 成熟 伙伴 品尝 香甜 温暖 冰冻 脸上 应该 因为 季节