[优质]最新语文A版小学四年级下册公开课教案田忌赛马
优质课《田忌赛马》的教学设计精品5篇
优质课《田忌赛马》的教学设计篇1教学内容：第二课时设计理念：1）、强化对课文内容的理解2）、培养学生的动手操作能力及思考能力3）、化解课文的难点。
设计过程：一、整体感知，情景导课1、先让学生按板书回顾全文内容，提出本节课学习的重点。
2、教师提出学习重点：同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？二、读课文，理解两次结果不同的原因1、情景朗读《田忌赛马》后再读赛马的段落。
这一环节是为了激发学生的学习兴趣，情景朗读能让学生形象了解当时的场面及人物的表现。
2、小组借助学具动手操作，创新讲解学生动手操作并讲解的是本课的一个难点，这样设计就让学生在兴趣盎然的氛围里突破了难点。
在学生操作的过程中，要让学生质疑，如果学生不能提出这个问题，老师应指出让学生用一句话来说说第一次比赛田忌为什么会输？并导入对“齐威王每个等级的马都比田忌的强”这句话的理解。
这句话虽然很简洁，但它包含的内容却很广。
只有提出这一问题，学生才能感知得全面，理解得深刻，并借助视觉器官充分地观察、思考，从而体会到：原来齐威王的上等马比田忌的上等马强，中等马也比田忌的强，即使是下等马，也比田忌的强，所以第一次比赛田忌输了。
然后我让学生把六匹小马拿到桌上自己边看书边排出第二次比赛的阵容。
接下来我引导学生思考还有没有别的排法，给学生一定的时间试着排排，看哪种方法最好，再讨论。
这一设计可以给学生广阔的思维空间，通过摆、推敲、比较、联系等方法，训练学生的思维能力。
三、分析人物，渗透思想教育1、孙膑为什么能想出好办法？而田忌却不能？2、齐威王为什么不调换马的出场顺序？这一设计是为了让学生通过朗读从字里行间进一步领会人物的想法，并且培养了学生的口语能力。
这一设计我想可以让学生在充分理解课文内容的基础上，结合已有认知水平，展开合理、大胆的想象，并把所想的用自己的语言流畅地说出来，这是培养学生词语的组织运用能力的很好的方法。
四、拓展延伸，创新学习本设计是针对不同的能力层次和不同的兴趣层次的学生，使他们都能在各自的水平上去发挥。
《田忌赛马》语文课教案
《田忌赛马》语文课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《田忌赛马》。
（2）理解课文内容，把握故事情节和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会通过课文内容，推理和判断人物的性格特点和心理状态。
（3）培养学生的朗读和表达能力，提高口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人，团队合作的精神。
（3）培养学生勇于面对困难，积极解决问题的态度。
二、教学重点与难点：教学重点：1. 课文《田忌赛马》的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 生字词的学习和运用。
教学难点：1. 理解课文中的写作手法和表达方式。
2. 分析人物性格特点和心理状态。
3. 运用课文内容进行推理和判断。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生对《田忌赛马》的故事情节产生兴趣。
（2）邀请学生分享他们对故事的已知信息，激发学习欲望。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系。
（2）学生通过查阅字典或小组讨论，学习生字词和表达方式。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）引导学生通过课文内容，推理和判断人物的性格特点和心理状态。
（3）鼓励学生提出问题，共同探讨并解决问题。
四、课堂练习：1. 朗读和背诵课文《田忌赛马》。
2. 完成课后练习题，巩固生字词和课文内容。
3. 学生自选一个角色，进行角色扮演，模拟故事情节，提高口语交际能力。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文《田忌赛马》，并背诵。
2. 拓展作业：让学生选择一个历史人物，进行研究和分析，了解其性格特点和成就，下一节课进行分享。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等情况，了解学生的学习状态和理解程度。
《田忌赛马》教案
《田忌赛马》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《田忌赛马》的故事内容，把握故事的主要情节和发展线索。
（2）学会通过分析故事中的策略和心理，提高自己的思维能力和判断力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《田忌赛马》的故事内涵。
（2）学会运用比较、分析等方法，评价故事中各种策略的有效性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于挑战、敢于创新的精神风貌。
（2）引导学生认识到了解对手、制定合理策略的重要性。
二、教学重点、难点：重点：1. 掌握《田忌赛马》的故事情节和人物形象。
2. 学会分析故事中的策略和心理，提高自己的思维能力。
难点：1. 如何引导学生深入理解故事中的策略和心理。
2. 如何培养学生运用策略解决问题的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《田忌赛马》的故事背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生思考：为什么田忌能够取得胜利？2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解故事情节和人物形象。
（2）学生分享学习心得，教师点评并引导。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生分析故事中孙膑的策略和心理。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并引导。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调了解对手、制定合理策略的重要性。
四、课后作业：1. 根据课堂所学，用自己的语言复述《田忌赛马》的故事。
2. 思考并回答：如果你是田忌，你会如何应对齐王的挑战？五、教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面，为下一步的教学提供改进方向。
六、教学策略与方法1. 情境创设：通过多媒体展示古代赛马的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 案例分析：以《田忌赛马》为例，讲解策略制定的原则和方法。
3. 角色扮演：让学生分组扮演田忌、孙膑、齐王等角色，进行情景模拟，提高学生的参与度。
4. 小组竞赛：设置小组竞赛环节，让学生在竞争中学习策略制定和团队协作。
《田忌赛马》教学设计(优秀6篇)
《田忌赛马》教学设计（优秀6篇）语文《田忌赛马》教学设计篇一一、教学目标：1，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
2，学习认真观察的分析态度和科学的思想方法。
3，有感情的朗读课文。
二、教学重难点：了解两次赛马双方的三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
三、教学过程（一）导入新课１、齐读课题，学生质疑。
２、回忆上节课内容，课文写了谁和谁赛马？３、田忌和齐威王赛马，一共赛了几次，每次几场？（二）讲授新课１、打开书，找一找哪些自然段写了第一次赛马？哪些自然段写第二次赛马？２、学生汇报。
３、提出学习要求：先自由读一读描写这两次赛马的段落，然后拿出自己做的道具在小组内演示赛马的过程。
４、第一次赛马的过程谁来读一读有关的段落？个别读，齐读。
５、谁来说说第一次赛马的过程？多请几个学生说，个别说完，全班一起说，师在黑板上用道具演示。
６、第一次赛马田忌输得这样惨，你知道原因吗？在书上找有关的句子读读，个别读完后，全班一齐读。
７、第二次赛马呢？请生读有关的段落，大家齐读。
谁来说说第二次赛马的过程？８、请生上台边说边演示。
全班齐说。
９、请生看板书，你有什么疑问吗？（为什么一样的马，两次比赛的结果却截然相反呢）１０、在书中找出最能说明原因的句子，个别汇报，大家齐读这一句话。
１１、这样的顺序能随便换吗？请生上台做实验，大家一起推算结果。
１２、师总结：这是唯一能让田忌取胜的办法，这个办法是谁想出来的？（孙膑）可见孙膑是一个怎样的人？（聪明、足智多谋、关于观察的人）１３、为什么他能想出这么好的办法？分成四人小组在书上找出有关的句子，讨论讨论。
１４、学生汇报。
１５、为什么田忌和齐威王想不出这样的好办法？请生分角色读课文，找出描写他们表情的的词语。
想一想。
１６、学生汇报。
１７、学了这一课，你能从他们的身上学到什么？１８、生自由发言。
《田忌赛马》教学设计篇二学习目标：1、理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。
2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
四年级下学期《田忌赛马》教案
四年级下学期《田忌赛马》教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能正确理解《田忌赛马》这个寓言故事的寓意，并能够进行相关的讨论和分析。
2.情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神和智慧，引导他们学会在复杂的情况中灵活应对，勇于创新。
3.课程标准：按照《新课程标准》的要求，培养学生的思维能力和综合素质。
二、教学重点与难点
1.教学重点：讲解《田忌赛马》这个故事的背景、情节和寓意，培养学生的逻辑思维能力和判断力。
2.教学难点：引导学生进行故事内涵的深入理解和分析，培养他们的团队合作意识和智慧。
三、教学过程
1. 导入
•利用图片或视频素材引入《田忌赛马》这个故事，让学生对故事情节有初步的了解。
2. 学习主体
•给学生讲解《田忌赛马》故事的背景和情节，引导他们思考故事中的问题。
•分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何用“田忌赛马”这个故事中的智慧和策略解决实际生活中的问题。
•教师点拨：对学生的讨论结果进行点拨和总结，引导他们认识到团队合作和智慧的重要性。
3. 拓展延伸
•给学生类似的寓言故事或案例，让他们分析其中的道理和寓意，进一步培养他们的思维能力和判断力。
•引导学生进行个人或小组的创新活动，让他们尝试用自己的智慧解决生活中的问题。
四、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生在理解《田忌赛马》这个故事的同时，也能够积极思考如何运用其中的智慧和策略解决实际问题。
但在课堂讨论中，有些学生表现得理解有限，需要我多加引导和点拨。
在今后的教学中，我将更加注重学生的思维能力和团队合作意识的培养，帮助他们更好地发挥自己的创造力和智慧。
《田忌赛马》的教案设计
《田忌赛马》的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解《田忌赛马》的故事内容，把握故事中的人物形象和情节发展。
（2）学会通过课文分析，了解古代赛马比赛的规则和特点。
（3）提高阅读理解能力，能够提炼文章主旨和中心思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节设置和人物性格。
（2）学会对比分析，探讨故事中体现的智慧和策略。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认同感，了解古代社会的风俗习惯。
（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《田忌赛马》的故事情节和人物形象。
（2）掌握课文中的关键词汇和句式。
（3）分析故事中体现的智慧和策略。
2. 教学难点：（1）理解古代赛马比赛的规则和特点。
（2）引导学生从故事中提炼中心思想和价值观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示《田忌赛马》的故事背景和人物形象。
（2）引导学生回顾古代赛马比赛的规则和特点。
（3）提问：同学们听说过田忌赛马的故事吗？请大家简要复述一下。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，理解故事情节和人物形象。
（2）结合课下注释，解释生词和难点。
（3）小组内讨论，总结故事中体现的智慧和策略。
3. 合作探讨：（1）分组进行角色扮演，表演故事中的情节。
（2）各小组代表分享表演心得和对故事的理解。
（3）全班讨论，总结故事的主题思想和价值观。
4. 拓展延伸：（1）让学生思考：如果是你在比赛中遇到了困难，你会如何应对？（2）引导学生从故事中汲取智慧，应用于现实生活。
5. 总结：（1）教师总结本节课的学习内容和学生表现。
（2）强调故事中的智慧和价值观在现实生活中的重要性。
四、作业布置1. 请学生复述《田忌赛马》的故事情节，并写一篇短文，阐述自己从故事中学到的智慧和启示。
《田忌赛马》小学四年级语文教案
《田忌赛马》小学四年级语文教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《田忌赛马》的故事内容，记住故事主要人物和事件。
1.2学习生字词，能正确书写并运用到实际情景中。
1.3能讲述故事，提高口头表达能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，分析故事中人物的性格特点和智慧。
2.2学会从故事中汲取启示，培养自己的策略思维。
3.情感态度与价值观3.1感受故事中的智慧与勇气，培养面对困难时的乐观态度。
3.2增强团队合作意识，学会在集体中发挥自己的优势。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解故事内容，记住故事主要人物和事件。
1.2学习生字词，正确书写并运用到实际情景中。
2.教学难点2.1分析故事中人物的性格特点和智慧。
2.2从故事中汲取启示，培养自己的策略思维。
三、教学过程1.导入1.1教师以图片或实物导入，引导学生关注“马”这一主题。
1.2学生分享自己对马的了解，激发学习兴趣。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解故事内容。
2.2学生圈出生字词，查字典或询问同学，理解词义。
3.课堂讨论3.1教师提问：故事中主要讲述了哪些人物和事件？3.3教师提问：田忌为什么输给了齐威王？孙膑是如何帮助田忌赢得比赛的？4.合作交流4.1学生分组讨论：从故事中你学到了哪些智慧？5.实践活动5.1学生分组，模拟田忌赛马的故事情节，进行角色扮演。
5.2每组进行表演，其他学生观看并评价。
6.2学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
四、作业设计1.家庭作业1.1根据课文内容，写一篇关于田忌赛马的故事梗概。
1.2选择故事中的一个人物，写一篇关于他的性格特点和智慧的小作文。
2.课后实践2.1与家长一起探讨：在现实生活中，如何运用田忌赛马的策略解决问题？2.2家长参与评价，鼓励学生发挥自己的智慧。
五、教学反思1.教学过程中，学生对故事内容的理解程度如何？是否能够记住主要人物和事件？2.学生在合作交流中，是否能够积极参与，提出自己的见解？3.学生在实践活动中的表现如何？是否能够将故事中的智慧运用到实际情景中？4.作业设计是否合理，能否帮助学生巩固所学内容，提高语文素养？通过本节课的教学，教师应关注学生的学习反馈，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。
《田忌赛马》课程教案
《田忌赛马》课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《田忌赛马》的故事情节和人物关系。
（2）培养学生对古代体育竞技的兴趣和认识。
（3）通过分析故事，提高学生辩证思维和分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用讲述、讨论、分析等方式，引导学生深入了解故事内容。
（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力。
（3）利用案例分析，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重对手、公平竞争的精神。
（2）引导学生学会从不同角度思考问题，培养创新意识。
（3）增强学生对中国传统文化的了解和认同。
二、教学内容：1. 故事梗概：《田忌赛马》是一篇古代体育竞技故事，讲述了田忌与齐王赛马，通过孙膑的智谋，最终取得胜利的故事。
2. 人物关系：田忌、齐王、孙膑、策马、哨兵等。
3. 故事主题：智慧取胜、尊重对手、公平竞争。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）故事情节和人物关系的理解。
（2）故事主题的把握。
（3）辩证思维和分析问题的能力的培养。
2. 教学难点：（1）故事中策略意义的深入理解。
（2）如何运用辩证思维分析问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节、人物关系和故事主题。
2. 讨论法：分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3. 案例分析法：分析故事中的策略，引导学生运用辩证思维。
五、教学准备：1. 教材：《田忌赛马》文本。
2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
3. 课前准备：提前布置学生预习故事，了解故事内容和人物关系。
六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《田忌赛马》的故事背景，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：详细讲解故事情节，引导学生关注人物关系和故事主题。
3. 分析故事：分组讨论，让学生从不同角度分析故事的含义，分享自己的感悟。
4. 案例分析：选取故事中的典型策略，引导学生运用辩证思维分析问题。
5. 总结提升：总结故事的主题思想，强调尊重对手、公平竞争的重要性。
七、课堂互动：1. 提问：让学生回答关于故事情节、人物关系和故事主题的问题。
语文《田忌赛马》公开课教案
语文《田忌赛马》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《田忌赛马》这篇文章，让学生了解故事情节，理解文章中所运用的谋略和智慧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重对手、团结合作、勇于创新的精神品质。
二、教学重点：1. 理解《田忌赛马》的故事情节和人物形象。
2. 分析文章中所运用的谋略和智慧。
三、教学难点：1. 理解并运用文章中的谋略和智慧。
2. 培养学生尊重对手、团结合作、勇于创新的精神品质。
四、教学准备：1. 教材《田忌赛马》。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过多媒体展示《田忌赛马》的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解故事情节，回答相关问题。
3. 合作探讨：分组讨论，分析文章中所运用的谋略和智慧，引导学生学会合作、交流。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行讲解和分析，解答学生的疑问。
5. 实践演练：设置模拟场景，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对《田忌赛马》故事情节和谋略的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，评估他们的团队协作能力和问题解决能力。
3. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学反思1. 教师应反思课堂教学是否符合教学目标，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教师应反思教学方法是否适合学生，是否能够帮助学生理解和运用所学知识。
3. 教师应反思教学过程中是否存在不足，如何改进教学策略，提高教学质量。
八、教学拓展1. 组织学生进行辩论赛，让学生运用《田忌赛马》中的谋略和智慧解决问题。
2. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何培养孩子尊重对手、团结合作、勇于创新的精神品质。
四年级下学期田忌赛马 教案
四年级下学期《田忌赛马》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解田忌赛马的故事情节和寓意。
（3）学会本课的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生阅读理解能力。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，了解故事的背景和相关信息。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生勇敢面对挑战，善于动脑思考的品质。
（3）培养学生学会与人合作、交流的能力。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解田忌赛马的故事情节和寓意。
3. 学会本课的生字词。
三、教学难点1. 理解课文中的对话和心理描写，体会人物的品质。
2. 学会与人合作、交流的能力。
四、教学准备1. 课文多媒体课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事背景资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过谈话，引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
（2）板书课题，引导学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，重点指导生字词的读音和词义。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用字词。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事情节，注意引导学生理解课文中的对话和心理描写。
（2）教师讲解故事背景，帮助学生更好地理解课文内容。
5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获。
6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制故事情节图。
注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
六、课堂活动1. 分角色朗读：学生分组，选择自己喜欢的人物角色，进行分角色朗读，体会人物情感。
2. 情景模拟：学生分组，根据课文内容，模拟田忌赛马的场景，增强对故事情节的理解。
四年级下学期田忌赛马 教案
四年级下学期《田忌赛马》教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习《田忌赛马》的故事，使学生了解古代赛马比赛的规则以及策略的重要性。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生合作学习的能力和解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重对手、公平竞争的道德观念，并认识到策略和团队协作在竞争中的重要性。
教学重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 学生通过角色扮演、讨论等方式，掌握故事中的策略和竞争智慧。
教学难点：1. 学生对古代赛马规则的理解。
2. 学生如何从故事中提炼出策略和竞争智慧，并应用到现实生活中。
教学准备：1. 教师准备PPT，包括故事情节、赛马规则、策略等内容。
2. 准备角色扮演的道具和背景布置。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示古代赛马比赛的图片，引导学生思考：你们知道古代的赛马比赛是什么样子的吗？2. 学生分享自己的看法，教师总结并简要介绍古代赛马比赛的规则。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲述《田忌赛马》的故事，引导学生理解故事情节。
2. 学生复述故事情节，教师点评并总结故事中的关键信息。
三、角色扮演（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演（如田忌、齐王等）。
2. 教师提供背景道具，学生进行角色扮演，模拟赛马比赛的情景。
3. 各组表演结束后，教师组织学生进行评价和交流，引导学生从角色扮演中体验策略的重要性。
四、讨论与总结（5分钟）1. 教师引导学生分组讨论：从故事中我们可以学到哪些竞争智慧和策略？2. 各组分享讨论成果，教师点评并总结故事中的策略和竞争智慧。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调策略和团队协作在竞争中的重要性。
2. 学生表示本节课的收获，教师给予鼓励和评价。
教学延伸：1. 学生课后阅读相关故事书籍，深入了解古代赛马比赛的历史和文化。
2. 学生尝试将故事中的策略应用到现实生活中，如团队合作、竞争智慧等。
小学语文《田忌赛马》教案设计
小学语文《田忌赛马》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，懂得田忌赛马转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋。
（3）学习作者按一定顺序写的表达方法，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。
2. 过程与方法目标（1）通过多种形式的朗读，让学生在朗读中理解课文内容。
（2）引导学生分析田忌赛马的策略，培养学生的逻辑思维能力。
（3）组织小组讨论，让学生在交流中学会合作探究。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生认真观察、分析问题的能力。
（2）使学生从孙膑的计策中受到启发，懂得在学习和生活中遇到问题要善于思考、敢于创新。
二、教学重难点1. 教学重点（1）理解课文内容，懂得田忌赛马转败为胜的原因。
（2）学习作者按一定顺序写的表达方法，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。
2. 教学难点（1）理解孙膑的思维过程，体会孙膑的足智多谋。
（2）引导学生从孙膑的计策中受到启发，将这种思维方式运用到实际生活中。
三、教学方法1. 朗读法通过有感情地朗读课文，让学生在朗读中体会人物的心情，理解课文内容。
2. 情境教学法创设赛马的情境，让学生仿佛置身于赛马场，更直观地理解赛马的过程。
3. 问题引导法通过提出一系列有针对性的问题，引导学生思考，逐步深入理解课文。
4. 小组合作探究法组织学生进行小组讨论，让学生在合作中互相学习，共同解决问题。
四、教学过程（一）导入新课1. 同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。
在古代的齐国，有一个大将叫田忌，他特别喜欢赛马。
有一次，他和齐威王进行了一场赛马比赛。
你们猜猜结果会怎样呢？（让学生自由猜测）2. 今天我们就来学习这篇课文《田忌赛马》，看看这场比赛到底有着怎样的精彩之处。
（板书课题）（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2. 检查生字词的掌握情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
（2）“策”这个字在课文中是什么意思呢？（引导学生结合课文理解“策”在这里是“计谋、办法”的意思）（3）“赢”这个字比较复杂，大家有什么好办法记住它呢？（让学生分享自己的记忆方法，如：亡、口、月、贝、凡）3. 再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（1）指名回答，教师引导学生概括课文的主要内容：田忌和齐威王赛马，在孙膑的帮助下，田忌调整了马的出场顺序，最终赢得了比赛。
《田忌赛马》课程教案
《田忌赛马》课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《田忌赛马》的故事情节，理解故事中的人物关系和比赛规则。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力，以及逻辑思维和策略规划的能力。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
（2）引导学生运用思维导图、流程图等工具，分析故事中的策略和胜负原因。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重对手、公平竞争的精神，学会在竞争中追求双赢。
（2）引导学生认识到策略和智慧在竞争中的重要性，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握《田忌赛马》的故事情节和人物关系。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力，以及逻辑思维和策略规划的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生运用思维导图、流程图等工具，分析故事中的策略和胜负原因。
（2）如何让学生在角色扮演中，更好地体验故事情节和人物性格。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《田忌赛马》的故事情节，了解相关的历史背景和文化内涵。
（2）设计教学活动，准备相关教学资源和素材。
2. 学生准备：（1）预习《田忌赛马》的故事，了解故事情节和人物关系。
（2）准备角色扮演的相关道具和服饰。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍《田忌赛马》的故事背景和人物关系。
（2）引导学生思考：为什么田忌能够取得胜利？他使用了什么策略？2. 新课内容展示：（1）教师详细讲解《田忌赛马》的故事情节，引导学生分析比赛规则和胜负原因。
（2）学生通过思维导图、流程图等工具，总结田忌的竞争策略。
3. 课堂讨论与分析：（1）学生分组讨论，分享对田忌竞争策略的理解和看法。
（2）教师引导学生从不同角度分析故事中的策略和胜负原因，培养学生的逻辑思维和分析能力。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，体验故事情节和人物性格。
（2）教师点评角色扮演的表现，引导学生更好地理解故事和人物。
田忌赛马的教案
田忌赛马的教案一、教学目标1. 让学生理解田忌赛马的故事和策略。
2. 培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 引导学生体会策略在生活中的应用。
二、教学重难点重点：理解田忌赛马的策略。
难点：如何引导学生将策略应用到实际问题中。
三、教学准备多媒体课件、相关道具。
四、教学过程师：同学们，咱们今天来讲一个特别有意思的故事，叫田忌赛马，都准备好了吗？生：准备好了！师：那老师先来讲讲这个故事哈。
齐国的大将田忌很喜欢赛马，有一次他和齐威王约定要进行一场比赛……（详细讲述故事）师：故事讲完啦，那同学们想想，为什么田忌一开始总是输呀？生：因为他每个等级的马都比齐威王的差一点。
师：对啦，那后来他怎么又赢了呢？生：因为他听了孙膑的主意，调换了马的出场顺序。
师：非常棒！那这说明了什么呀？生：说明要用策略。
师：没错，这就是我们今天要学的重点哦，策略很重要。
那大家再想想，生活中还有没有什么地方可以用到这种策略呀？生：下棋的时候。
生：比赛的时候。
师：很好，同学们都很聪明。
那下面我们来玩个小游戏，模拟一下田忌赛马，好不好？生：好！（组织学生进行游戏）师：通过这个游戏，大家有什么收获呀？生：要多思考，找到最好的办法。
师：对，这就是我们今天学的，大家都很棒！五、教学反思通过这个教学过程，学生们较好地理解了田忌赛马的故事和其中的策略，并且能够联系到生活实际。
在教学中，师生互动良好，学生的积极性较高。
但在引导学生思考策略的应用方面还可以进一步加强，让学生更深入地理解策略的重要性和灵活性。
田忌赛马公开课教案
田忌赛马公开课教案一、教学目标1. 让学生了解田忌赛马的故事，理解其中的策略和智慧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 通过故事，引导学生学会尊重对手，公平竞争。
二、教学重点1. 田忌赛马故事的理解和分析。
2. 学会运用策略，优化组合，取得最佳效果。
三、教学难点1. 故事中策略的识别和运用。
2. 如何将故事中的道理运用到实际生活中。
四、教学准备1. 田忌赛马的故事课件或视频。
2. 教学卡片或图片，用于展示马匹的实力。
3. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或视频，讲述田忌赛马的故事，引导学生关注故事中的策略和智慧。
2. 故事解析（10分钟）分析故事中田忌是如何运用策略，战胜了齐王的。
引导学生理解，通过优化组合，可以使自己的实力得到最大程度的发挥。
3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论在现实生活中，如何运用田忌赛马的策略，解决问题。
每组选取一个代表进行分享。
4. 案例分析（10分钟）教师展示一些实际案例，让学生运用田忌赛马的策略，进行分析和解决。
5. 总结与反思（5分钟）让学生总结今天学到的内容，并思考如何将所学运用到实际生活中。
引导学生学会尊重对手，公平竞争。
6. 课后作业（课后自主完成）六、教学延伸1. 让学生通过角色扮演，模拟田忌赛马的情景，增强对故事策略的理解。
2. 组织一次辩论赛，让学生探讨公平竞争与策略运用的关系。
七、教学评价1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对田忌赛马故事的理解和运用能力。
2. 关注学生在讨论和解决问题时的逻辑思维和团队协作能力。
八、教学反馈1. 收集学生对田忌赛马故事的反馈，了解他们的理解和接受程度。
2. 根据反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学改进1. 根据教学反馈，对教学内容和教学方法进行改进，使之更符合学生的需求。
2. 增加与现实生活相结合的案例，提高学生的实践能力。
十、教学总结1. 对本次田忌赛马公开课进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
语文A版小学四年级下册语文《田忌赛马》优秀教案
语文A版小学四年级下册语文《田忌赛马》优秀教案教案：田忌赛马教材：语文A版小学四年级下册教具：课文《田忌赛马》，图片教学目标：1. 正确理解课文《田忌赛马》的内容，了解文中人物之间的智谋较量。
2. 培养学生阅读理解能力和判断能力，提高学生的思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作意识，激发学生对于竞争的兴趣。
教学步骤：第一步：导入新课1. 创设情境：假设你是田忌，请帮助他赢得这场赛马比赛。
2. 引入课文：通过图片或故事情节，引出课文《田忌赛马》。
第二步：熟读课文1. 教师领读课文，学生跟读，熟悉课文内容。
2. 教师解读生字词和短句，引导学生理解课文。
第三步：理解课文1. 学生分角色读课文，分析田忌和齐王的策略，讨论比赛的过程和结果。
2. 引导学生回答相关问题，梳理课文思路：田忌的马一开始是否很差？田忌怎样想才能取得最后的胜利？田忌是怎样赢得比赛的？第四步：讨论比赛中的智谋1. 学生分组，选择一个角色进行讨论，假设局势并提出应对策略。
2. 同组学生交流，合作探讨各种情况下的应对方法。
3. 每组派代表陈述自己的策略，并从中选出最优策略。
第五步：展开比赛1. 随机选择一个学生扮演田忌，其他学生分组扮演他的对手。
2. 根据学生们事先讨论好的策略，进行马匹的比赛。
记录每组的成绩。
3. 分析比赛结果，评选出最后的胜者。
并让学生讲述自己是如何赢得比赛的。
第六步：总结归纳1. 教师引导学生回顾比赛过程，总结各种策略的优缺点。
2. 引导学生思考：田忌的策略为什么能够最后取得胜利？他是如何克服困难的？第七步：作业布置1. 让学生回家复述本次比赛的过程和结果。
2. 让学生发挥想象力，写一篇关于田忌赛马的短文。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生们能够积极参与主动讨论，增强了他们的合作意识和思考能力。
通过开展比赛，锻炼了学生的实践操作能力，并通过总结归纳，提高了学生的思维能力和表达能力。
教学过程中还融入了游戏化的元素，激发了学生对于竞争的兴趣，增强了他们对课文的理解和记忆。
小学语文田忌赛马教案
小学语文《田忌赛马》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《田忌赛马》的故事背景和寓意。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）培养学生学会通过细节描写来分析人物性格和故事主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、团队合作的精神。
（2）引导学生学会从故事中汲取智慧，培养正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）分析故事中人物性格和主题思想。
（2）学会从故事中汲取智慧，培养正确的人生观和价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示《田忌赛马》的故事背景，引起学生兴趣。
（2）简要介绍故事背景，引出本课课题。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）学生分享学习生字词的心得，互相交流。
3. 课堂讲解：（1）讲解故事中的人物关系和赛马规则。
（2）分析故事中的人物性格，探讨主题思想。
4. 分组讨论：（1）学生分组讨论，分析故事中田忌、齐王等人物的策略和心理。
（2）每组派代表分享讨论成果，进行全班交流。
5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
（2）表演结束后，进行评价和总结。
6. 情感延伸：（1）引导学生从故事中汲取智慧，培养正确的人生观和价值观。
（2）分享现实生活中类似的故事，加深学生对主题的理解。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事情节，绘制一幅连环画。
2. 拓展作业：（1）收集其他关于智谋的故事，进行阅读和分享。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 情感态度：关注学生在课堂上的情感体验，培养正确的价值观和人生观。
四年级下学期田忌赛马 教案
四年级下学期《田忌赛马》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解田忌赛马的故事情节及寓意。
（3）学会本课的生字，会用“千钧一发”、“扬长避短”造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会通过人物的语言、动作、神态来体会人物的内心情感。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得在面对矛盾冲突时，要善于思考，勇于面对。
（2）学会用智慧、勇气和诚信赢得他人的尊重。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会故事中的情感变化。
3. 学会本课的生字，会用“千钧一发”、“扬长避短”造句。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 通过人物的语言、动作、神态来体会人物的内心情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验。
2. 互动教学法：引导学生主动参与，分组讨论，提高课堂参与度。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件，展示赛马的场景，引导学生说出“赛马”这个词。
（2）板书课题《田忌赛马》，让学生说说对这篇课文的了解。
2. 初读课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字的读音。
（2）教师检查生字的掌握情况，及时纠正错误。
3. 精讲细读（1）引导学生分析课文内容，理解故事情节。
（2）通过人物的语言、动作、神态，体会人物的内心情感。
4. 小组讨论（1）分组讨论：故事中的人物给你留下了什么印象？（2）分组汇报：各组成员分享讨论成果。
5. 情感体验（1）让学生设想自己处在故事中的情境，体会人物的喜怒哀乐。
（2）引导学生学会用智慧、勇气和诚信赢得他人的尊重。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，让学生说说自己的收获。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“千钧一发”、“扬长避短”造句。
8. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
田忌赛马-四年级语文下册教案
田忌赛马四年级语文下册教案我设计这节《田忌赛马》的课，主要是希望通过故事，让学生理解“智取”的道理，并培养他们的思维能力和团队协作精神。
我希望通过这节课，让学生能够掌握故事的主要情节，理解其中蕴含的道理，并能够运用到生活中。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事的主要情节，掌握“智取”的道理。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习的方式，提高自己的阅读理解和思考能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到智慧的重要性，培养自己的团队协作精神。
教学难点与重点：重点：故事情节的理解和“智取”的道理的掌握。
难点：如何引导学生运用“智取”的道理到生活中。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本活动过程：一、导入（5分钟）我会通过向学生提问：“你们听说过田忌赛马的故事吗？”来引导学生思考，并引入今天的课程。
二、自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，理解故事情节，并回答课本上的问题。
三、合作学习（10分钟）学生分组讨论，如何运用“智取”的道理到生活中，每组选一个代表进行分享。
四、讲解与练习（10分钟）我会针对学生的讨论进行点评，并给出自己的例子，让学生更好地理解“智取”的道理。
然后，我会出一道随堂练习，让学生当场完成。
活动重难点：重点：故事情节的理解和“智取”的道理的掌握。
难点：如何引导学生运用“智取”的道理到生活中。
课后反思及拓展延伸：课后，我会对今天的课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节和“智取”的道理。
同时，我会对学生的拓展延伸进行评价，看他们是否能够将“智取”的道理运用到生活中。
通过这节课，我希望学生能够理解智慧的重要性，并培养自己的团队协作精神。
同时，我也希望他们能够将“智取”的道理运用到生活中，提高自己的生活能力。
重点和难点解析：在上述活动中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生理解并掌握《田忌赛马》故事的主要情节是教学的重点。
这个故事富含深刻的智慧和生活哲理，学生只有充分理解了故事内容，才能进一步领会其中的道理，并将其运用到实际生活中。
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田忌赛马
教学目标
1、学会本课生字，理解“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、疑惑、轻蔑、转败为胜、目瞪口呆”等词语。
2、初读全文，感知课文大意。
教学重点难点
学习生字新词。
初读全文，感知课文大意。
教学过程
一、预习检查，理解内容
1、揭题板书（可课件出示）。
指导书写“忌”字。
2、通过预习，你都知道了什么？
3、同样的马，两次的比赛结果却截然相反。
你有什么疑问吗？（1）孙膑、田忌、齐威王；赛了几次？怎样赛的？结果怎样？……（第一次是怎样赛的？田忌为什么输了？第二次是怎样赛的？田忌为什么会转败为胜？）
（2）“从刚才的情形看，大王的马比你的快不了多少呀……”
4、小组合作学习。
（拿出课前做的马，演示两次比赛的经过，说出失败或胜利的原因。
）
5、指名演示，填充图表，指导理解两句话。
6、假设：（1）如果齐威王每个等级的马都比田忌的快得多，孙膑的计策能成功吗？为什么？（2）如果要进行第三次比赛，齐威王看破了孙膑的计策，这样调整了马的出场顺序：中下上；下上中，田忌
要想取胜，应该怎么办（黑板连线）
二、角色朗读，升华认识
下面，我们就来把课文中人物的对话部分再用心地读一读，读了以后看看会有什么新的认识或发现。
谈谈对课文最后一句话的理解：还是原来的马，只调换了以下出场顺序，就可以转败为胜。
1、学生自由朗读。
（提示注意过渡语的理解，想象人物的心理活动）
2、指名角色朗读，并说说是怎样处理的（为什么这样读？有什么新的认识？）。
3、学生评价并朗读。
（启发说出理由）
4、教师范读，学生评价。
（启发说出理由）三、课外练习，巩固认识
第二课时
教学目标
1、联系实际，理解课文。
2、从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采用恰当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。
3、默读课文，给课文分段，说出各段的意思。
有感情地朗读第二段课文。
教学重点难点
逐段讲读、深入理解，把握中心思想。
教学过程
（一）教学过程：
1.解题入手，理清脉络，感知全文。
（1）主要写什么？（赛马）
（2）“田忌赛马”是写谁和谁赛马？
（3）课文怎样写赛马的经过？比赛的结果怎样？
（4）教师边提问边板书
2.分段讲读
【第一段】首先放手让学生根据板书自读课文，然后提问：
（1）田忌为什么都失败了？体会“垂头丧气”是写田忌一败涂地的情绪。
（2）你认为田忌要怎样才能赛过齐威王？组织学生议论，各抒己见，最后让学生带着求知欲望学习第二段。
（3）齐威王为什么失败？讲解描写齐威王情绪变化的语言，指出他盲目骄傲自满，只凭马力、不善智谋。
孙膑正是抓住了这一点，安排了田忌赛马的出场顺序才取得胜利的
第二次比赛，马还是原来的马，田忌为什么能战胜齐威王？学生从课文中找到答案后，帮助学生理解孙膑是在观察赛马的同时，认真分析，从中找出取胜的可能性。
突出孙膑善于观察，认真思考、深入分析的好品质。
（4）齐读最后一小节后，启发思考：
让学生统观全文从第一次赛马田忌失败的原因是“齐威王的马都比田忌的马强”来领会以强赛的方法不当，必然要失败。
孙膑的赛法是在不同等马出场顺序上想出最佳方案帮助孙膑准备再赛。
最后田忌按着
孙膑的指点，终以二比一战胜了齐威王。
3、通读全文，每读一段后说出段意，读全文后明确本文主要内容和中心思想。
教学反思
本节课针对学生对两次赛马比较感兴趣的情况，所以教学中我先从学生兴趣点入手，将两次赛马的内容放在一起，运用比较、分析的方式，让学生综合分析两次赛马的相同处和不同处，并通过画赛马对阵或用纸马具模拟比赛，帮助学生生动再现两次赛马的具体情形，最后得出取胜的原因：调换了马的出场顺序。