小学六年级品德与社会上册《从问题开始——展开想象的翅膀》教案
7、《张开想象的翅膀》教学设计
2、故事乐园
伞的发明。（请2位同学讲）
从上面的故事中你得到了什么启发？
你认为想象力在发明创造中有什么作用？
学生在书上第29页的记住这句名言。
学生在书上第29页看活动要求。
开始活动。
在老师的帮助和指导下，用自己的语言讲故事《伞的发明》。
通过本节的学习，让学生体会到平进的细心观察，多动脑，和思考，会有更妙的办法。想象可以创造奇迹。
课题
第7课 展开想象的翅膀
课型
新授
课时
1
教 学 目 标
锻炼学生的想象能力，
重点
学会善于想象，思考，并发现。
难点
正确合理的去想象。
教具
学具
彩笔
课 堂 教 学 设 计
学 生 活 动预 设
一、导入：
你听过这句名言吗？
想象力是发明，发现及其他创造活动的源泉。
今天我们来学习：展开想象力的翅膀。
二、新授：
1、热身活动
课 堂 教 学 设 计
学 生 活 动 预 设
三、活动课堂
1、心理直播
看图片，讲故事，并思考？
说说你的想法。
2、锦囊妙计
请你给狐狸出出主意
3、奇思妙想
把你的想法和。同学们分享一下
在小组内说说自己的想法。
小组交流。
请你给狐狸出出主意
板书
设计
第8课 展开想象 的翅膀
多读书，多动脑，多观察，勤思考，
教学
反思
展开想象的翅膀(教案)
展开想象的翅膀（教案）【教案】【教学目标】1. 能够理解想象力的定义和意义。
2. 能够应用想象力创造新的事物，创新思维。
3. 能够对不同场景运用想象力进行探究和创造。
【教学内容】1. 想象力的定义和意义2. 如何开启想象力3. 运用想象力创造新的事物4. 对不同场景进行想象探究和创造【教学重点】1. 如何开启想象力2. 运用想象力创造新的事物【教学难点】1. 对不同场景进行想象探究和创造2. 如何将想象力应用于生活实践【教学方法】1. 概念解释法2. 互动讨论法3. 视频展示法【教学步骤】Step 1 了解想象力的定义和意义1. 学生们看一段视频，了解什么是想象力以及它对人们生活的重要性。
2. 老师会简短地和孩子们分享一些成功人士如何使用他们的想象力来实现他们的目标和梦想的事例。
3. 老师可以问学生有哪些样例，他们使用过自己的想象力来解决问题或者创造出新的想法。
Step 2 如何开启想象力1. 老师可以为孩子们展示一些有趣的图片（如喜欢的明星的照片、自己喜爱的物品或动物等），让他们运用自己的想象力，将它们过去或未来的场景生动地、丰富地描绘出来。
2. 鼓励孩子们在描述场景的过程中，尽可能的使用形象、具体的词汇来让场景更加真实。
3. 孩子们可以相互交流，听听他们别人描述的场景是如何展现对方的内心世界的。
Step 3 运用想象力创造新的事物1. 让孩子们自己动手创造，例如给孩子提供一些材料，让他们自由发挥，在时间内尽可能多的创造出自己喜欢的东西。
2. 让孩子们在创造的同时，给他们一些鼓励和合理的激励。
例如让他们在创作后能分享他们的成果，并且让全班为他们共同鼓励和高呼喝彩。
3. 孩子们能够从这个游戏中汲取更多的想象力资源，也能培养更多的创新思维，让孩子们习惯于走出传统思维。
Step 4 对不同场景进行想象探究和创造1. 老师给孩子们提供一些不同的场景，鼓励他们运用自己的想象力来进行探险和创造。
2. 例如有以下场景：太空世界、丛林生活、深海探险、神奇魔法、动物王国。
作文教案展开想象的翅膀
作文教案展开想象的翅膀一、教学目标1. 让学生掌握想象作文的基本技巧，学会如何运用想象力和创造力来写作。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 想象作文的定义和作用2. 想象作文的基本技巧3. 想象作文的构思与写作步骤4. 想象作文的常见问题及解决方法5. 优秀想象作文案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解想象作文的定义、作用、基本技巧、构思与写作步骤等理论知识。
2. 示例法：分析优秀想象作文案例，让学生直观地了解想象作文的特点和写作技巧。
3. 实践法：引导学生进行想象作文的写作练习，提高学生的写作能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得，互相借鉴和学习。
四、教学步骤1. 导入：引导学生思考想象作文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解想象作文的基本技巧、构思与写作步骤，让学生掌握写作方法。
3. 示例：分析优秀想象作文案例，让学生直观地了解想象作文的特点和写作技巧。
4. 练习：布置想象作文写作练习，引导学生运用所学知识进行创作。
5. 展示：组织学生展示自己的作文，分享写作心得，互相借鉴和学习。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调想象作文的写作技巧和注意事项。
五、教学评价1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生在想象作文方面的进步。
2. 学生参与度和积极性：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性。
3. 学生对想象作文的认识和理解：通过提问、讨论等方式了解学生对想象作文的认识和理解程度。
六、想象作文的构思与写作步骤1. 讲解想象作文的构思方法，如：从生活中的点滴出发、从书籍、电影、绘画等艺术作品中汲取灵感、展开联想和想象等。
2. 介绍想象作文的写作步骤：确定主题、构思情节、塑造人物、描绘环境、表达情感等。
3. 引导学生进行课堂练习，运用所学构思方法与写作步骤，创作一篇想象作文。
七、想象作文的常见问题及解决方法1. 分析学生在想象作文写作中常见的问题，如：情节单一、人物形象扁平、语言表达不清等。
2019-2020年品德与社会六年级《从问题开始》2课时教案附教学反思
2019-2020年品德与社会六年级《从问题开始》2课时教案附教学反思总第2课时电第1课时教学目标1、增强对事物好奇心，引发创造兴趣。
2、了解具名科学家和诗人的故事，明白成为科学家和诗人的必备条件。
3、善于提问，养成创新思维、培养创新意识。
课前准备课件学生收集有关科学家和诗人的故事。
教学过程：一、导入新课师：21世纪的竞争是人才的竞争，是综合国力的竞争，迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新，我们只有不断地创造新的东西才能争取到新的制高点。
我们大力提倡素质教育，最根本的一条就是为了培养出能独立思考、具有创新能力的一代新人。
所以，学会创造性地发挥自己的能力是新时代学习过程中不可缺少的一个学习要素。
那我们怎样才能创造出作品？那我们一起来分享我们收集的故事。
二、科学家、诗人故事1、让学生上台汇报收集的资料故事。
2、探讨：科学家为什么会成功呢？3、老师小结：幻灯——著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。
禽兽不如人，过在不会问。
智者问得巧，愚者问得笨。
人力胜天工，只在每事问。
”在学习过程中大胆地提出问题就是迈开了创新思维的第一步，即使这些问题是肤浅的或是有失偏颇的，我们注重的是学习过程中所具有独创的精神和独到的见解。
三、学生提问题1、说说看，你对什么好奇呢？试着把它变成问题提出来。
2、指名回答。
四、活动1、小组活动：选取身边的某一生活用品或学习用品，就他的外观设计、实用性等方面，提出你的问题。
2、小组交流。
3、小组派代表汇报。
4、提出的问题汇总。
5、老师对学生小组活动进行总结，主要是鼓励学生大胆的想法。
五、老师小结并布置下节课的任务。
提出了问题，就要解决问题，如何解决问题呢？用什么方法可以使问题得到更好的解决呢，请同学们下课进行思考，下节课我们就解决整个问题。
从问题开始——头脑风暴法总第3课时电第2课时学情分析：前面学习了怎样发现和明确问题，学生也在学习的过程中发现了很多有待解决的问题，现在学生们急于想知道构思问题解决方案的有效方法，对于“头脑风暴法”是否能有效帮助他们来构思方案充满期待和怀疑。
品德与社会教育科学六年级上册《从问题开始》教案2
《从问题开始》教案—展开想象的翅膀教学目标1、让学生们知道合理想象有助于我们的学习，还能丰富我们的生活。
2、做活动，使学生体会到想象的乐趣，激发学生创造性的思维。
3、做游戏，让学生学会通想象记忆、学习。
教学重难点1、通过活动训练学生想象能力，让学生在想象中体会乐趣。
2、学生学会在平时学习生活中锻炼自己的想象力。
教学准备七巧板、墨汁、纸张教学过程1、引入：生动有趣的想象图片师：课件展示有趣的图片。
师：同学们，请看看这些图片！这些图片有意思吗？这些图片和我们平时看到的有什么不一样呢？归纳：这些图片和我们平时看到的不一样，非常的有创意，大家觉得制作这些图片的人什么最丰富？（想象力）2、认识想象的重要性——发现想象创造发明的事物。
师：你们知道吗？我们周围的很多东西都是靠想象造出来的，老师今天也要和大家说一个小故事。
（老师播放一段关于想象力的视频）师：听完这个故事后，你们了解到了什么？你们还知道什么是通过想象发明创造的吗？师：瞧，我们周围有那么多的东西都是由想象力发明创造的，我们的生活离不开想象力，你们说想象力重要吗？生：重要。
师：想象力是创造新事物不可缺少的，今天老师要带大家进入想象的世界，同学们准备好了吗？让我们展开想象的翅膀吧！3、让学生体验到自己的想象力（1）看图片想象师：首先老师要给大家变一个魔术。
同学们仔细看好了。
（老师准备一张白纸，对折后展开，在纸张上的任意地方滴上一滴墨水，按旧图片折痕对折，用手压一压，然后展开，一幅墨迹画便出现了。
）师：你们说说这幅画画的是什么？充分发挥你们的想象力，看看谁想到的最奇特。
师：老师要请几位同学上来也做一做墨迹图。
同学们说说，他们的墨迹图像什么呢？（2）看文字联想师：同学们请看课本第7页，看到“水”这个字，你想到了什么？4、拼七巧板竞赛，想象力的训练，同时在游戏中体验想象的乐趣师：今天老师给大家带来了训练想象力的宝贝，你们看这是什么？生：七巧板。
师：是的，七巧板是我们中国传统的玩具之一，它能帮助我们促进我们的想象力，我们可以用他们拼成各种图案，如人、动物、桥、房子、塔等等。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计第一章：想象的力量1.1 教学目标了解想象的概念和重要性学习如何运用想象来创造和解决问题1.2 教学内容想象的定义和特点想象的应用领域想象力的培养方法1.3 教学活动引入话题：讨论想象的含义和作用小组讨论：分享想象的应用实例实践活动：创意绘图，运用想象力创作一幅画1.4 教学评估观察学生参与讨论和实践活动的情况收集学生的创意绘图作品进行评估第二章：想象与创造力2.1 教学目标了解想象与创造力的关系学习如何通过想象激发创造力2.2 教学内容想象与创造力的联系创造力的重要性激发创造力的方法2.3 教学活动观看创意短片，启发学生的想象力小组讨论：分享彼此的创造力培养经验实践活动：创意写作，运用想象力创作一个故事2.4 教学评估观察学生观看短片时的反应和参与讨论的情况收集学生的创意写作作品进行评估第三章：想象与问题解决3.1 教学目标了解想象在问题解决中的作用学习如何运用想象力来解决实际问题3.2 教学内容想象力在问题解决中的应用创造性思维的方法解决问题的步骤3.3 教学活动案例分析：讨论想象力在解决问题中的作用小组讨论：共同解决一个实际问题实践活动：设计一个创新解决方案3.4 教学评估观察学生在案例分析和小组讨论中的参与情况评估学生的创新解决方案的创意和可行性第四章：想象与沟通4.1 教学目标了解想象力在沟通中的重要性学习如何运用想象力来提高沟通效果4.2 教学内容想象力在沟通中的应用非语言沟通的特点提高沟通技巧的方法4.3 教学活动角色扮演：模拟想象力在沟通中的实际应用小组讨论：分享彼此的沟通经验实践活动：用想象力进行创意表演4.4 教学评估观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现评估学生的创意表演的创意和表现力第五章：想象力的培养与锻炼5.1 教学目标了解如何培养和锻炼想象力学习常用的想象力锻炼方法5.2 教学内容想象力培养的策略想象力锻炼的方法和技巧想象力锻炼的实际应用5.3 教学活动引入话题：讨论想象力培养的方法小组讨论：分享想象力锻炼的实际经验实践活动：想象力锻炼游戏5.4 教学评估观察学生在讨论和实践活动中的参与情况评估学生的想象力锻炼成果第六章：想象与艺术创作6.1 教学目标理解想象力在艺术创作中的作用学习如何运用想象力进行艺术创作6.2 教学内容想象力与艺术创作的联系不同艺术形式中的想象力运用艺术创作的基本步骤6.3 教学活动参观艺术展览：观察艺术家如何运用想象力创作小组讨论：分析艺术作品中想象力的体现实践活动：创作一幅结合想象力的艺术作品观察学生在参观和讨论中的参与度评估学生的艺术作品的创意和技巧第七章：想象与科学探索7.1 教学目标认识想象力在科学探索中的重要性学习科学家如何运用想象力进行探索7.2 教学内容想象力在科学探索中的应用科学探索的基本方法著名科学家的想象力运用案例7.3 教学活动观看科学探索纪录片：了解科学家运用想象力进行探索的过程小组讨论：分析科学家想象力运用的实例实践活动：进行一个简单的科学实验，运用想象力探索现象背后的原理7.4 教学评估观察学生在观看纪录片和讨论中的反应评估学生在实践活动中的表现和探索成果第八章：想象与个人成长8.1 教学目标理解想象力在个人成长中的作用学习如何运用想象力促进个人成长想象力与个人成长的联系想象力在自我认知和目标设定中的应用个人成长计划的制定8.3 教学活动引入话题：讨论想象力在个人成长中的重要性小组讨论：分享想象力在自我成长中的应用经验实践活动：制定一个基于想象力的个人成长计划8.4 教学评估观察学生在讨论中的参与情况评估学生的个人成长计划的创意和可行性第九章：想象与社交技巧9.1 教学目标了解想象力在社交技巧中的作用学习如何运用想象力提高社交能力9.2 教学内容想象力与社交技巧的联系提高社交技巧的方法想象力在社交场合的应用9.3 教学活动情景模拟：模拟想象力在社交场合中的应用小组讨论：分享想象力在提高社交能力中的作用实践活动：进行角色扮演，练习社交技巧9.4 教学评估观察学生在情景模拟和角色扮演中的表现评估学生的社交技巧的提高程度第十章：想象力的日常应用10.1 教学目标掌握想象力在日常生活中的应用方法学习如何将想象力融入日常生活10.2 教学内容想象力在日常生活中的应用领域想象力练习的方法想象力与生活质量的关系10.3 教学活动引入话题：讨论想象力在日常生活中的重要性小组讨论：分享想象力在日常生活中的应用经验实践活动：进行想象力练习，如冥想或日记写作10.4 教学评估观察学生在讨论中的参与情况评估学生的想象力练习的成果和日常应用情况重点和难点解析1. 第一章的“实践活动：创意绘图”环节需要重点关注。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创作和生活中的重要性。
2. 培养学生敢于想象、善于想象的能力，提高创新意识。
3. 引导学生将想象与实际相结合，发挥想象在解决问题中的作用。
二、教学内容：1. 想象的概念及作用2. 想象的方法与技巧3. 想象在创作中的应用4. 想象在生活中的实践5. 案例分析与讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析想象在创作和生活中的实际应用。
3. 讨论法：引导学生积极参与，分享自己的想象经验和感悟。
4. 实践法：引导学生运用想象解决实际问题。
四、教学准备：1. 教材：《展开想象的翅膀》2. 课件：相关图片、案例、动画等3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等五、教学过程：1. 导入：简要介绍想象的概念，引导学生认识到想象的重要性。
2. 新课：讲解想象的作用、方法与技巧，结合实际案例进行分析。
3. 实践环节：让学生尝试运用想象解决实际问题，分享自己的体验。
4. 总结：强调想象在创作和生活中的价值，鼓励学生敢于想象、善于想象。
5. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和个人练习中的参与程度，评估他们对想象概念的理解和应用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们运用想象解决问题的能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度，以及他们在学习过程中的困惑和需求。
七、教学拓展：1. 组织一次想象创作比赛，让学生尝试运用所学想象力创作故事、绘画或设计等。
2. 邀请作家、艺术家等来进行讲座，分享他们的想象创作经验和心得。
3. 开展想象力训练工作坊，引导学生通过各种活动锻炼和提升想象力。
八、教学反思：在教学活动结束后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的应用、学生的反应和参与度、教学效果等。
《展开想象的翅膀》教案
《展开想象的翅膀》教案《展开想象的翅膀》教案1教学目标：1. 发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜能。
2. 培养学生自主学习的意识和习惯，以及探究、合作的学习方式。
教学要求：1.学生能用准确、形象、生动的语言描述图形，表达自己的见解。
2.小组成员互助、协作。
3.学生课后自主拟题，自由完成作文。
教学重点：引导学生用准确、形象、生动的语言描述图形。
教学难点：课外延伸、学生活动。
课前准备:教师:1.课件2.小黑板、小奖品学生：一段细铁丝教学过程：一、创设情境，激趣导入：1.谈话导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课，老师带领大家做一个游戏，游戏的名字叫：展开想象的翅膀。
（板书课题）2.分组并宣布比赛规则：教师根据学生实际，对学生进行分组。
在比赛情境中，转换学生角色（学生→参赛者），激发学生的参与热情及学习兴趣。
同时，给两队命名为：“必胜队”和“不败队”，增强学生的自信心。
设定游戏规则（A.必须用生动、形象的语言描述所出示的图形；B.团队成员之间可以互相协作），激发竞争意识，鼓励他们学会合作，敢于二、师生互动，学玩互补：1.玩一玩、说一说（板书：玩一玩、说一说）A、教师出示课件（图形1）a.谈话：发挥你的想象，放飞你的心灵，开动你的脑筋，参加比赛的小选手们，看看它像什么？b.学生观察后发言。
学生甲：“我觉得它像崎岖不平的山间小路。
”学生乙：“我觉得它像随风而舞的红飘带。
”学生丙：“我觉得它像正在爬行的蛇。
”学生丁：“我觉得它像连绵起伏的山峰。
”……（在本环节中，教师要引导学生畅所欲言，尽其所想。
用准确、生动的语言描述图形。
对需要斟酌的发言要适时予以指导，并伺机点拨。
对有个性、符合要求、想象新奇的发言要及时表扬、鼓励，且力求语言的特色、别致、丰富多彩。
）B、教师出示课件（图形2）学生观察后发言：学生甲：“我觉得它像妈妈给我准备的大鸡蛋。
”学生乙：“我觉得它像一枚光滑的鹅卵石。
”学生丙：“我觉得它像我们委屈时滴落的泪水。
作文教案展开想象的翅膀
作文教案展开想象的翅膀一、教学目标1. 让学生理解想象的重要性，学会运用想象力进行写作。
2. 培养学生丰富的想象力，提高作文水平。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的美好，用文字表达出来。
二、教学内容1. 想象的概念与作用2. 想象力的培养与锻炼3. 如何在作文中运用想象力4. 观察生活，发现素材5. 作文实践与点评三、教学方法1. 讲授法：讲解想象的概念、作用及培养方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文，讲解如何运用想象力。
3. 实践指导法：引导学生进行作文实践，给予点评和指导。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享想象力培养的心得体会。
四、教学步骤1. 导入：通过一个问题引发学生对想象的思考，如“你曾经有过怎样的奇妙想象？”2. 讲解想象的概念与作用，让学生认识到想象力的重要性。
3. 分析优秀作文，讲解如何运用想象力进行写作。
4. 指导学生进行作文实践，鼓励学生发挥想象力，创新表达。
5. 组织小组讨论，分享想象力培养的心得体会。
五、教学评价1. 学生对想象的理解和运用能力的提高。
2. 学生作文的创新性和想象力程度的提升。
3. 学生对生活的观察和感悟能力的增强。
六、教学活动1. 开展“想象力训练”活动，如看图作文、情景模拟等，让学生在实践中锻炼想象力。
2. 组织“创意作文比赛”，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作文。
3. 举办“生活中的想象力”主题演讲比赛，让学生分享生活中运用想象力的经验和感悟。
七、教学资源1. 优秀作文选集：用于分析、讲解如何运用想象力进行写作。
2. 想象力训练素材：如图片、视频、故事等，用于引导学生进行想象练习。
3. 作文评价标准：用于对学生的作文进行评价和指导。
八、教学反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对想象力的理解程度。
2. 作文作业：批改学生的作文，评价其想象力运用和创新表达的能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。
九、教学改进1. 根据学生的实际表现，调整教学方法和策略，以更好地培养学生的想象力。
小学六年级道德与社会上册从问题开始——展开想象的翅膀教案
小学六年级道德与社会上册《从问题开始——展开想象的翅膀》教案依照目标，教师提示学生前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料或实物。
并能够简单了解与想象有关的相关内容。
（一）引入话题，唤醒生活一、师：教师有一样超级奇异的东西。
有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向以后……你有吗？你想有吗？师：只要想，你就必然能有，那确实是一对翅膀，一对想象的翅膀！板书：想象的翅膀师：下面，让咱们一路来感受想象带给人类的惊喜。
请同窗们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？播放：《牛顿由苹果落地发觉万有引力》二、交流资料前，同窗们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大伙儿讲一讲你搜集到的故事？依照学生所讲出示人类发明潜水艇，发明飞机等。
3、小结：想象力是每一个期望制造的人成功的重要条。
若是牛顿对苹果落地熟视无睹；若是爱迪生甘于在烛光中生活；若是莱特兄弟没有飞翔的妄图……那么，咱们今天就可不能明白万有引力，可不能有电灯、飞机……这节，就让咱们张开想象的翅膀，进行一次奇异的想象之旅吧。
板书题：展开想象的翅膀（二）合作学习，体验生活一、想象探秘师：想象力让咱们的世界变得如此奇异，如此丰硕多彩，那咱们如何才能拥有丰硕的想象力呢？请同窗们先自己想一想，然后小组内相互交流自己的观点。
全班交流，充分尊重学生的体验。
（要多提“假设……将会……”的问题，尽可能寻觅不同的答案。
要多念书，丰硕知识，开阔视野。
假想一切都是可能的，充满空想。
问“若是……是不是……”的问题，越离奇越好。
做白日梦，让你的思想自由飞翔。
……）师：同窗们的方式各有所长，超级奇异。
下面就让咱们从一般的事物—水，展开想象吧！二、想象接龙（1）大伙儿好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各类事物都有着千丝万缕的联系，伶俐的小孩们，由我你们能联想到哪些事物呢？师：请同窗们张开想象的翅膀，边听边看边想象。
写作指导：“展开联想和想象的翅膀”教案及学案
写作指导：“展开联想和想象的翅膀”教案及学案学习目标：1.查阅有关联想和想象的知识，并做好摘录。
2.借助联想和想象训练，锻炼自己的创新思维。
3.结合推荐文章，学习写作想象作文。
课前准备：1.查阅资料，了解联想和想象的方法。
2.结合推荐文章，理解运用的联想和想象方法，体会联想和想象的作用。
教学过程：一.课前猜谜，激活思维1.江边一只鸟——打一汉字。
淋浴——打一成语。
2.猜谜的方法有很多，但始终离不开联想和想象的思维方法。
（板书：联想和想象）接下来，我们进入第三关：读文章，集体探究写作的方法。
二.结合文章，探究归纳1.这些文章中哪些事物引起了作者的联想？让作者想到了些什么？①《天上的街市》：街灯——明星——天上的街市——女郎织女的传说。
②《“嚼得菜根百事可做”给我的启示》：一句名言——一个观点——范仲淹苦学成才的事例和齐白石在大白菜图上的题字。
③《不朽的失眠》：一首诗——诗歌的创作背景——诗歌的创作过程（诗人的经历）。
2.这些文章分别运用了哪些联想和想象的方法？板书：①横向：相似、相关、相反、相通、同类、对比……②纵向：过去——现在——未来③超越时空3.联想和想象的作用是什么？板书：开拓思路，丰富内容，增强感染力，深化主题。
4.运用联想和想象该注意些什么？板书：①符合特征，做到合理，不能不切实际，允许合情合理的虚构②博览群书，博古通今，学习丰富的科学文化知识缺乏联想和想象，再精彩的文字也只能是白纸黑字，无法形成一幅幅缤纷多彩的画面；缺少联想和想象，斑驳陆离的古墙也只能是一段残垣，璀璨的文化长廊中就会失去一个传奇的故事；没有联想和想象，人类也许还停留在“茹毛饮血”的时代，文明没有进步，社会没有发展。
同学们，你们就是一只只展翅欲飞的小鸟，知识是你们飞翔的空气，联想和想象就是你们飞翔的翅膀。
三.联想想象，学以致用1.单数小组自选一种事物，双数小组自选一首诗，集思广益：由这种事物或这首诗，你们联想到了哪些材料？是如何进行构思的？列出写作提纲，待会儿各找一名同学代表自己小组交流，其他小组补充，说出自己独到的想法。
《展开想象的翅膀》教案
《展开想象的翅膀》教案《展开想象的翅膀》教案1根据目标，教师提示学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料或实物。
并能够简单了解与想象有关的相关内容。
（一）引入话题，唤醒生活1、师：老师有一样非常奇妙的东西。
有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！板书：想象的翅膀师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。
请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》2、交流资料课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。
3、小结：想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。
如果牛顿对苹果落地熟视无睹；如果爱迪生甘于在烛光中生活；如果莱特兄弟没有飞翔的梦想……那么，我们今天就不会知道万有引力，不会有电灯、飞机……这节课，就让我们张开想象的翅膀，进行一次奇妙的想象之旅吧。
板书课题：展开想象的翅膀（二）合作学习，体验生活1、想象探秘师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。
全班交流，充分尊重学生的体验。
（要多提“假如……将会……”的问题，尽可能寻找不同的答案。
要多读书，丰富知识，开阔视野。
设想一切都是可能的，充满幻想。
问“如果……是不是……”的问题，越离奇越好。
做白日梦，让你的思想自由飞翔。
……）师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。
下面就让我们从平凡的事物—水，展开想象吧！2、想象接龙（1）大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？师：请同学们张开想象的翅膀，边听边看边想象。
品德与社会《展开想象的翅膀》教案
品德与社会《展开想象的翅膀》教案活动目标：1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
2．了解拥有丰富想象力的方法。
活动准备：1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。
2、活动过程：一、激趣导入1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）二、小小展厅1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。
2．学生小组内交流。
3．集体交流。
老师相机展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！三、想象探秘1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？2．小组探讨。
3．集体交流。
（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。
5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！四、有趣的想象树1．教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？2．师生合作完成“水的分支图”3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。
请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。
4．汇报交流。
五、小结：多有趣的游戏呀。
让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。
第三课时总第3个教学设计活动目标：1．依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
教科版六年级上册品德与社会教学设计《从问题开始》教案
教科版六年级上册品德与社会教学设计《从问题开始》教案《从问题开始》教案—你有好奇心吗教学目标知识目标：感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。
能力目标：激发好奇心，培养学生对身边的现象和生活中的问题产生探究的兴趣。
情感目标：鼓励他们做一个将来对社会有所贡献的人。
教学重点1、记住爱迪生等伟大发明家的发现。
2、感受好奇心是创造的动力，提出问题是向创造迈出的第一步。
教学难点对身边的普通事物产生好奇心，然后提出问题。
教学过程一、图片导入，提出质疑1、课件出示《蚂蚁搬家》图片，引导学生质疑。
2、孩子们，知道吗？当你在对这幅图片提出疑问的时候，你就向创造迈出了第一步。
二、细心观察，说说稀奇事1、今天老师给大家带来了一份礼物，请看黑板。
板书：宝贵的好奇心。
2、我们每个人都有一颗宝贵的好奇心，那么我们身边有那些现象会让我们好奇呢？（1）师课件出示课前收集的奇怪事：①蜗牛遇到盐巴会变成水；②鳄鱼吃饭的时候会掉眼泪；③把蚯蚓切成两段，它不会死，反而两端还会重新长出来；……（2）说说自己身边奇怪的事：生一：鱼儿睁着眼睛睡觉，马儿站着睡觉；生二：储存玉米、小麦时，里面的黑色硬甲小虫，一碰就不会动了；生三：海参“夏眠”；……3、小结：法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。
许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类做出了贡献。
三、讲故事，感受名人的好奇心1、师给孩子们讲爱迪生的故事，学生以小组为单位相互讲下面名人故事，感受名人的好奇心。
（1）摩尔根——在抽屉里养一窝小老鼠会怎样？（2）李四光——这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（3）鲁班——茅草为什么会割破手指呢？（4）达尔文——甲虫能吃吗？2、打开课本第4页，找一位同学为大家讲讲幕布里奇提出奔驰着的骏马四蹄是否同时着地的故事，其他同学谈体会。
板书1：好奇心是创造的动力；板书2：提出问题是迈向创造的第一步。
4、齐读以上名人及其他们提出的问题，并能记住。
小学心理健康教育教案展开想象的翅膀
小学心理健康教育教案展开想象的翅膀心理健康教育是现代教育的重要组成部分，对于培养孩子们积极健康的心理素质具有重要意义。
在小学阶段，培养学生展开想象的能力尤为重要。
本文将围绕小学心理健康教育中展开想象的翅膀展开讨论，旨在为教师们提供一份可行的教案方案。
一、教学目标1. 培养学生的想象力和创造力，提高他们的批判性思维和解决问题的能力。
2. 帮助学生学会运用想象力，发展自己的表达能力，提高沟通与交流的能力。
3. 促进学生积极乐观的心态，增强心理健康。
二、教学内容1. 想象力的培养：启发学生对于日常生活中的事物进行想象，培养他们的联想能力和想象力。
例如，教师可以给学生一个题目，如“未来的交通工具”，鼓励他们大胆展开想象并画出自己心目中的未来交通工具。
2. 创造力的发展：通过设计各类创造性活动，这些活动可以包括绘画、手工制作、写作等，以鼓励学生大胆尝试和表达自己的创意想法。
教师可以提供一些启发性的话题，例如“设计一种未来的城市”，帮助学生开展自己的创作。
3. 批判性思维的培养：通过教案中的各种分析性活动，帮助学生培养批判性思维能力。
例如，在听完一个故事后，引导学生思考故事中的哲理和人物的行为动机，并发表自己的看法和理由。
4. 心理健康的培养：通过心理素质课程的开展，教育学生如何正确处理情绪，克服困难，保持积极心态。
例如，通过讨论一些常见的心理问题，如焦虑、孤独等，帮助学生了解并学会有效应对。
1. 情境引导法：教师可以通过讲故事、演示实例等形式，创造出一个新颖的情境，激发学生的兴趣，并引导他们展开想象。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组合作中互相启发、交流思想，分享彼此的创意和想法，促进共同成长。
3. 视觉化教学法：通过图片、视频等视觉化材料，激发学生的想象和创造力，并帮助他们更好地理解教材内容。
4. 情感教育法：注重培养学生的情感素质，通过情感交流、情景还原等方式，帮助学生理解他人的感受和表达，并培养同理心。
2019-2020年六年级品德与社会 展开想象的翅膀教案2 教科版
2019-2020年六年级品德与社会展开想象的翅膀教案2 教科版1．依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2．体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。
活动准备：1、《E.T外星人》的电影片段。
2、设计卡活动过程：一、录像演示，激趣导入1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。
（播放《E.T外星人》的片段）2、影片中最吸引你的是什么？3、这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？4、小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！二、异想天开1、课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。
2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？3、创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？4、学生各抒己见。
5、评选想象之星。
三、小小设计师1、创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢？2、学生交流。
3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。
4、展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪儿？5、师生评价，颁发最具创意奖。
四、总结昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
那么你有什么样的幻想呢？附送：2019-2020年六年级品德与社会异彩纷呈的传媒世界教案教科版活动目标：1. 通过多种媒体图片的展示，激发学生的兴趣，感受现代传媒的丰富多彩。
2. 指导学生通过传媒获取自己想要的信息，引导学生交流运用各种传媒为自己的生活学习服务。
感受信息交流面越广，获得的信息就越丰富，创造的财富就越多。
3. 引导学生辨证地看待各种传媒，敢于想象，敢于表达自己的思想，能有效地获取信息。
活动准备：学生搜集有关传媒的资料。
《展开想象的翅膀》教案
展开想象的翅膀----保升小学周建学习目标：（一）、知识与技能目标1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
2．体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。
（二）、过程与方法目标引导学生从平凡的事物中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。
（三）、情感态度与价值观目标培养学生的想象、思维、创新、社会实践等能力。
教学重点：用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。
教学难点：引导学生从平凡的事物中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。
活动准备：课件白纸若干教学过程：一、激趣导入集体朗诵诗歌：有一样东西，不知道你有没有？拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！（揭示课题）下面，让我们一起来感受想象带给人类的一次又一次的惊喜吧！二、小小展厅1．教师：我们一起来看一段视频2．(播放视频)看完这段视频，你们有什么感受呢？能用一个词表达出来吗？3. 真是由于电影导演的丰富想象力，我们才能欣赏到如此精彩的电影，所以，想象力使我们的生活更加丰富多彩。
其实，想象力还在改变人们的生活。
接下来，让我们一起到小小发明展厅去看一看。
4. 课件展示发明故事。
（根据展开丰富的想象，最终发明（发现）了）5. 指定1.2名学生把发明故事讲给其他同学听。
6. 全班齐读。
7．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！二、小调查1. 教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩。
同学们，你们是否具有想象力呢？让我们来做个小调查。
2. 课件展示：看下面的符号，你想到了什么？3. 通过刚才的调查，我发现同学们具有一定的想象力。
那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？就让我们走进想象探秘。
作文教案展开想象的翅膀
作文教案展开想象的翅膀一、设计理念：依据新课标精神：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。
运用联想和想象，写想象中的事物。
”学生的想象力是很丰富的，他们的想象之鸟一旦高飞，脑中回浮现出新颖、生动的意象，从而培养了学生的创新能力，发展了学生的个性。
二、教学目标：鼓励学生写想象中的事物，激励他们展开想象和联想，并把想象的事物清楚、完整地写下来。
三、教学重难点：想象事物之间的联系，并清楚、完整地写下来。
四、制作课件五、教学过程：（一）、游戏导入游戏一：看红色的圆片，想到什么？再看一个圆，又想到什么？游戏二：用一组大小不同的图片，自由组合，变成一个事物。
太棒了，同学们的想象多么丰富啊！你们也把我带到了一个想象的世界里。
这节课就让我们一起展开想象的翅膀吧！板书课题：想象的翅膀（二）想象1、看课件（一）；蓝天、白云、绿草、红花引导学生说出自己想说的话。
2、闭着眼睛想象画面。
请同学们轻轻的闭上眼睛，想一想那里还会有什么，听一听，你又听见了什么，甚至闻一闻，你还能闻到什么。
3、小组交流，指名汇报（自己的所见、所想、所闻、所听）。
师：你们想得太好了，也启发了老师，不由想起几句古诗“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。
“流连戏碟时时舞，自在娇莺恰恰啼”。
现在你们就想象自己成为一只蝴蝶，一朵野花，或水里自由自在游玩的小鱼，藏在草丛里的小蛐蛐，不管你是什么，能不能把你听到的、闻到的、想到的用一段文字记录下来。
4、学生练习写片段。
5、实物投影点评学生的精彩片段。
指名学生上台点评同学写的精彩片段。
师可以朗诵学生的精彩片段。
师：太美了，同学们，你们让我感受到了美，让我在美中体会到了幸福。
是的，幸福是想象带给我们的。
平静的静止的画变成了动态的、立体的、有声有色的动画，这就是想象带来的魔力，你们还想继续施展魔力去感受这种美好吗？（三）联想1、看课件（二）：一望无际的沙漠，动物残骸，狂风。
同学们，看到这样的画面，你有什么感受？想说什么？现在你能不能把这幅图与刚才看到的图放在一起来看？2、小组讨论：联想课件（一）和课件（二）。
《展开想象的翅膀》教学设计讲课讲稿
《展开想象的翅膀》教学设计活动目标：1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。
3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。
活动准备1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。
2、设计卡活动过程：一、课前体验，初步感悟根据目标，学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料。
二、课中体验，深化感悟（一）录象演示，激发想象师：老师有一样非常奇妙的东西。
有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！板书：想象的翅膀师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。
请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》交流感受2、交流资料课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。
3、小结：想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。
如果牛顿对苹果落地熟视无睹；如果爱迪生甘于在烛光中生活；如果莱特兄弟没有飞翔的梦想……那么，我们今天就不会知道万有引力，不会有电灯、飞机……这节课，就让我们张开想象的翅膀，进行一次奇妙的想象之旅吧。
板书课题：展开想象的翅膀（二）合作学习，丰富想象1、想象探秘师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。
（1）小组探讨（2）全班交流，充分尊重学生的体验。
（要多提“假如……将会……”的问题，尽可能寻找不同的答案。
要多读书，丰富知识，开阔视野。
设想一切都是可能的，充满幻想。
问“如果……是不是……”的问题，越离奇越好。
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小学六年级品德与社会上册《从问题开始——展开想象的翅膀》教案www.5y
根据目标，教师提示学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料或实物。
并能够简单了解与想象有关的相关内容。
（一）引入话题，唤醒生活
1、师：老师有一样非常奇妙的东西。
有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？
师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！
板书：想象的翅膀
师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。
请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？
播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》
2、交流资料
课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？
根据学生所讲出示人类发明潜水艇，发明飞机等。
3、小结：想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。
如果牛顿对苹果落地熟视无睹；如果爱迪生甘于在烛光中生活；如果莱特兄弟没有飞翔的梦想……那么，我们今天就不会知道万有引力，不会有电灯、飞机……这节课，就让我们张开想象的翅膀，进行一次奇妙的想象之旅吧。
板书课题：展开想象的翅膀
（二）合作学习，体验生活
1、想象探秘
师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。
全班交流，充分尊重学生的体验。
（要多提“假如……将会……”的问题，尽可能寻找不同的答案。
要多读书，丰富知识，开阔视野。
设想一切都是可能的，充满幻想。
问“如果……是不是……”的问题，越离奇越好。
做白日梦，让你的思想自由飞翔。
……）
师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。
下面就让我们从平凡的事物—水，展开想象吧！
2、想象接龙
（1）大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润
生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？师：请同学们张开想象的翅膀，边听边看边想象。
（2）小组合作完成“水的分支图”
师：听了“水的自述”，你想到了什么？想到水壶、大海，还是想到小溪、桥梁？请同学们展开想象的翅膀，从“水”字想象一些与它直接或间接联系的事物，填在周围的圆圈里。
（3）小结
师：平凡的水带给了我们一个无穷的世界。
可见想象给我们创造了一个多么大的空间啊。
下面，就让我们一起走进中央电视台的著名节目《异想天开》，领略想象的神奇与美妙。
（三)深化感悟，引导生活
1、异想天开
（1）不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？下面让我们一起走进中央电视台《奇思妙想》，掌声有请主持人黄祺。
大家欢迎。
（2）创设情境：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，我是主持人吴梦。
不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？掌声有请。
2、小小设计师
（1）创设情境：既然想到了，还有什么做不到的呢！现在我们就离开中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，坐上时空穿梭机到“未来世界”走一遭。
看，未来世界真奇妙啊！你们看到未来的生活是什么样子的？
（2）展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？
（3）师生评价，颁发最具创意奖
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