一上3单元教学目标
统编版一年级语文上册第三单元全部教案(定稿)
统编版一年级语文上册第三单元全部教案（定稿）1. 教学目标•能够认识生字词，理解课文内容。
•能够熟练朗读课文，并能按照要求吟诵诗歌。
•能够运用所学知识，正确使用标点符号。
•能够听懂老师的指示，积极参与课堂活动。
2. 教学准备•课文教材《小白兔和小灰兔》•多媒体投影仪•黑板、彩色粉笔•学生课堂练习册•学生课外阅读书籍3. 教学内容3.1 课文学习•第一课时：复习上节课内容，讲解生词，练习朗读。
•第二课时：分段理解课文，找出关键信息，进行小组讨论。
•第三课时：引导学生细读课文，体会文中情感，朗诵诗歌。
•第四课时：分角色朗读课文，设置情境模拟对话，加深理解。
3.2 语言点讲解•介绍标点符号的基本用法和注意事项。
•解释课文中出现的生字词，拓展学生词汇量。
•引导学生用正确的语言表达思想和情感。
3.3 课外拓展•带领学生朗读其他相关内容的诗歌或故事。
•布置相关阅读任务，拓展学生的阅读广度和深度。
4. 教学步骤4.1 第一课时1.复习上节课内容，检查作业。
2.引导学生在课文中找出生词，讲解生词的意义。
3.教师朗读课文示范，学生跟读。
4.学生分组练习朗读，纠正发音、语调错误。
4.2 第二课时1.学生独立阅读课文，找出重点信息。
2.小组讨论，条理清楚地表达课文内容。
3.整合各组观点，带领学生理解课文整体内容。
4.3 第三课时1.学生细读课文，体会情感变化和角色性格。
2.学习诗歌部分，教授吟诵技巧。
3.进行朗诵活动，展示学生吟诵成果。
4.4 第四课时1.分角色朗读课文，模拟对话情景。
2.设计情景对话题材，让学生自由表达。
3.总结课文，梳理课程内容，展示学习成果。
5. 课后作业1.完成课堂练习册相关习题。
2.背诵课文或诗歌。
3.阅读课外相关故事，并写下读后感。
6. 教学反思本单元教学中，学生积极参与课堂，表现出对课文内容的理解和热情。
在接下来的教学中，可以加强对语言点的巩固训练，提高学生的语文水平。
同时，结合学生的实际情况，灵活调整教学方案，更好地激发学生学习兴趣，促进他们语文素养的进一步提高。
统编版 一年级语文上册第三单元教案(核心素养)
统编版一年级语文上册第三单元教案（核心素养）一、教学目标1.能够熟练朗读课文，并理解其中的意思。
2.能够正确书写本单元所学生字的汉字和组词。
3.能够初步理解汉字的基本构造和笔顺规律。
4.能够通过朗读、讨论等多种方式，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点•课文的朗读和理解•生字、词语书写•汉字构造和笔顺规律的初步认识三、教学难点•汉字构造和笔顺规律的理解和掌握•课文意思的理解与表达四、教学准备•课本•粉笔、黑板•学生课前准备的习字本•汉字书写练习册•彩色笔、纸张五、教学过程第一课时1. 热身•让学生复习上节课所学生字，并进行书写练习。
2. 导入•展示新学字，并让学生一起朗读课文，尝试理解课文的内容。
3. 学习重点•讲解并示范新学字的书写和笔顺规律。
•学生跟读、认读生词。
第二课时1. 复习•让学生回顾上节课所学内容，进行生字、生词书写练习。
2. 学习重点•配合示范，让学生继续练习新学字的书写和认读。
•练习课文朗读，并进行小组讨论。
第三课时1. 复习•学生自主完成课文朗读和生字书写练习。
2. 学习重点•指导学生理解课文内容，展开对话互动。
•鼓励学生根据课文内容进行创作，提高表达能力。
六、课堂小结通过本单元的学习，学生应该能够熟练掌握本单元所学内容，提高语言表达能力，培养对语文学习的兴趣与自信心。
七、课后作业1.完成课后练习册的内容。
2.背诵并朗读本单元课文。
3.自主选取一些生字进行书写练习，并理解其构造和笔顺规律。
以上就是本文统编版一年级语文上册第三单元教案（核心素养）的详细教学安排，希望能够帮助老师们有条不紊地进行教学。
统编教材高一语文必修上册第三单元教学设计
统编教材高一语文必修上册第三单元教学设计单元所有内容，了解学习要求和任务，同时，还需要阅读一定量的相关文献资源和文本，以扩展自己的阅读视野、知识视野、思维视野，这样才能引导学生开展阅读和写作的相关活动。
2.诵读法。
通过反复的，不同形式的诵读吟咏，达到记忆，印刻于心，感通开悟。
3.问题设计法。
大部分文本的品味、鉴赏问题需要教师来设计，能设计情境的问题尽量使用情境呈现。
4.自主阅读、创作法。
强调学生阅读以及对文本的理解和思考、批判的个性化。
5.团队合作法。
充分发挥学习小组的团队作用，重视小组成员内部的品味、发现、体验、分享和探究活动。
6.比较阅读法。
能根据课内文本开展主题阅读和比较阅读，鉴赏文本的人物形象及其与社会环境的关系、表达手法和创作风格的活动。
求”的有关要求和“实施建议”中“教学建议”；《中国高考评价体系》关于“教学”部分的相关阐述。
4四、教学（学习）课时数共安排10个课时，五个环节。
（一）第1——2课时：自主阅读。
结合单元说明、诗词、注释、学习提示等教材资料对八首诗词进行自主阅读，找出八首古诗词中蕴含独特文化内涵（隐含义）的特殊词语或诗句，并结合诗词的语境进行阐述，然后制成卡片。
（二）第3——4课时：诗词演诵比赛。
自我诵读---组内诵读----班级演诵比赛。
（三）第5——9课时：比较阅读——通过单元若干文本比较，深入理解诗歌的语言、风格、艺术特色，体悟作者情感；通过教师的指导，结合自己的理解，进行文学短评创作。
（四）第10课时：展示分享活动。
分享文学短评成果；提出新的困惑与问题。
落实立足文本，以“学习任务群”学习的学习方式，紧扣关键能力、必备品格和正确的价值观，遵循阅读的基本流程和方法，开展系列教学（学习）活动。
5五、教学（学习）总体设想通过个人的大量反复阅读和搜集与文本相关的资料，初步形成了基本教学（学习）框架。
本单元共三课8篇诗词，从魏晋到宋代，可比较之处有很多，主题也比较集中——都可以探究个人经历与人生思考问题。
一年级上册数学教案 第三单元 第1课时 1～5的认识 人教版
一年级上册数学教案第三单元第1课时 1～5的认识人教版教学目标：1. 让学生能够熟练地数出1到5的数字，并理解数字的意义。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
教学重点：1. 让学生熟练地数出1到5的数字。
2. 让学生理解数字的意义。
教学难点：1. 培养学生观察、比较和分类的能力。
2. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
教学准备：1. 教师准备1到5的数字卡片。
2. 学生准备练习本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示1到5的数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
2. 学生跟读数字，并尝试自己数出1到5的数字。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的特点，如大小、形状等。
2. 学生通过观察和比较，尝试将数字进行分类，如将1和2分为一组，3和4分为一组，5单独一组。
3. 教师引导学生用数学语言表达和交流他们的分类结果，如“1和2是一组，3和4是一组，5是单独的一组”。
三、巩固（10分钟）1. 教师出示一些物品，如苹果、铅笔、书本等，让学生用数字1到5进行计数。
2. 学生分组进行练习，每组选一个物品，用数字1到5进行计数，并相互交流结果。
四、拓展（5分钟）1. 教师出示一些数字卡片，让学生用数字1到5进行排序。
2. 学生分组进行练习，每组选一些数字卡片，用数字1到5进行排序，并相互交流结果。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出他们学到了什么。
2. 学生回答问题，如“我们学习了数字1到5的认识，我们能够熟练地数出1到5的数字，并且理解了数字的意义”。
教学反思：本节课通过观察、比较和分类的活动，让学生熟练地数出1到5的数字，并理解了数字的意义。
在教学过程中，教师引导学生运用数学语言表达和交流，培养了学生的数学思维能力。
通过分组练习，学生能够相互交流和合作，提高了学生的合作能力。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展学生的数学思维，提高学生的数学素养。
各单元教学目标及重难点分析
各单元教学目标及重难点分析第一单元：数一数（1课时）教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重难点：1、注意培养学生的观察兴趣。
2、充分利用教材资源。
3、倡导合作、交流的学习方式。
4、全面了解学生数数的能力。
5、结合教学，渗透思想品德教育。
第二单元：比一比（2课时）教学目标：1、使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
3、培养学生互助合作精神和用数学的意识。
教学重难点：1、本单元的学习，主要是通过操作、探索来进行的。
教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。
2、应采取小组合作的学习方式。
由于学生年龄小，观察能力有限，通过小组合作，可以互相启发，互相补充，使问题得到比较清晰全面的认识。
本单元的内容都可让学生自己探索。
在合作学习中，教师应注意培养学生认真倾听他人意见，虚心向他人学习的好习惯。
第三单元：1~5的认识和加减法（10课时）教学目标：1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
3、使学生认识符号“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内数的大小。
4、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
教学重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2、在教学加减法计算时，一方面尊重学生用自己的思维方式进行口算，提倡算法多样化，另一方面教师可根据学生的接受能力，引导学生学习较高学习水平的算法，以提高学生的思维水平。
一年级单元教学目标
第一单元1、认识“万、复”等65个生字，会写“万、丁”等29个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文和古诗。
积累有关春天的词语，感悟春天的美，感受春雨给大地带来的变化。
3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
4、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
5、以“歌唱春天、我看到的春天、我听到的春天、我画的春天”四个环节来进行以“春天在哪里”的口语交际。
第二单元1、认识“懂、貌”等68个生字。
会写“洗、认”等30个字。
2、能用“加一加，减一减”的识字方法来识字。
3、能初步感受语言的韵律美，喜爱读诗歌，能正确、流利地朗读课文。
4、感悟家庭的温暖和亲情的温暖，爱自己的家，爱父母，爱家里的每一个人，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。
第三单元1、认识71个生字。
会写30个字。
激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
喜欢朗读诗歌，能复述《松鼠和松果》这个童话，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
背诵小诗《小鸟》。
3、在和同学交流时，敢于大胆发表自己的意见和想法。
4、有收集对子和对对子的兴趣；懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感；愿意参加植树活动或树木认养活动；有爱护环境卫生的愿望和行动，养成爱护环境卫生的习惯。
第四单元1、认识“蜻、蜓”等60个生字，会写“蚂、蚁”等36 个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读儿歌、古诗，背诵课文。
边读边体会夏夜的美。
3、有观察小动物的兴趣。
有朗读古诗的兴趣。
4、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
5、初步了解一些动物尾巴的作用。
第五单元1、认识“团、量”等66个生字，会写“谁、怕”等30个字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，有收集和自编谜语的兴趣。
3、正确、流利、有感情地朗读本单元的课文，背诵指定的课文通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化过程，能用“渐渐”说句子；能读好人物对话所表达的意思，能用“一边……一边……”说句子。
一上1拼音3单元教学目标
人教版小学语文一年级上册拼音第三单元教学目标一、教材分析本单元主要是汉语拼音。
主要包括以下部分内容，9、ai ei ui 10、 ao ou iu 11、ie üe er。
本课中包括三部分内容，第一部分是三个复韵母极其四声，每个复韵母配有一幅图。
第二部分是声母和复韵母的拼音练习。
第三部分是复韵母的书写格式和笔顺。
其中，er是特殊韵母，可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。
J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略。
复习三包括比较形近字，拼读音节、认读字词和读儿歌、看图讲故事及声母、复韵母和整体认读音节的系统复习。
字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。
二、教学目标1、学会复韵母极其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能认清形，正确书写。
准确拼读声母与复韵母组成的音节，正确书写音节。
3、认识生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
4、学会特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，会读它们的四声。
5、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。
6、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
7、能够正确认读词语，并会恰当使用。
三、重点难点1.认清形，正确书写。
2.能认清形，正确书写。
准确拼读声母与复韵母组成的音节，正确书写音节。
四、教学关键通过图片、相关声像材料、课件等教学资源使学生从心理上对语文学习充满兴趣。
五、教时安排ai ei ui---3课时ao ou iu---3课时ie üe er---3课时复习三-----2课时。
邓俊：第一册第三单元核心教学目标设计
（一）知识与技能：
1、使学生能正确地数出和大小。
2、使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。
3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
（二）过程与方法：
1、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
2、通过摆学具，建立十几就是十和几的模型。
（三）情感态度价值观：
1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。
2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。
附件1：
武宁路小学学校小学数学第一册第三单元核心教学目标设计
课程标准学习要求
单元核心教学内容
单元核心教学目标
1、能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。
2、知道十加几就是十几。
1、会读、会写11――20各数，掌握这个数的组成、顺序及大小。
2、认识十位与个位。
一年级上册语文第三单元教学目标分析(部编版)
2．能正确拼读ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
3．认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读儿歌。
教学重点难点
重点：ai ei ui的发音，声母与ai ei ui组成音节的拼读以及书写。
难点：拼读声母和复韵母组成的音节是本课教学难点。
重点：前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和瓣鼻韵母组成音节的拼读以及认字。
难点：三拼音节的拼读。
13《ang eng ing ong》
教学目标
1．学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。
难点：拼读声母和韵母组成的音节。
11《ieüe er》
教学目标
1．学会复韵母ieüe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye yue.
2．能正确拼读声母与复韵母ieüe组成的音节。
3．认识2个生字，会读儿歌。
教学重点难点
重点：ieüe er的发音，声母与üe组成音节的拼读以及认字是本课重点
3．认识3个生字，正确朗读词语、儿歌。
教学重点难点
重点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。
难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。
语文园地三
教学目标
复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼间认识日常生活中常用的字。
教学重点难点
重点：复习声母、韵母及整体认读音节。
难点：拼读音节练习。
难点：er的发音。
12《an en in unün》
人教版小学体育一至六年级各单元教学目标
人教版小学体育一至六年级各单元教学目标一年级第一单元：活动姿势- 掌握站姿、坐姿、蹲姿等基本活动姿势。
- 能够通过模仿研究和练，正确使用各种活动姿势。
第二单元：简单动作- 研究并掌握简单的动作，如走、跑、跳、飞等。
- 开展游戏和活动，培养一定的运动协调性和反应能力。
第三单元：翻跟头- 研究基本的翻滚动作，如翻跟头。
- 练并掌握翻跟头的姿势、动作和技巧。
二年级第一单元：球类运动- 研究并掌握基本的球类运动，如投掷球、接球、传球等。
- 培养运动技能和团队合作意识，提高协调能力。
第二单元：游泳- 研究基本的游泳动作，如蛙泳、自由泳等。
- 培养游泳技能，提高水性和安全意识。
第三单元：竞赛游戏- 参与竞赛游戏，培养竞争精神和团队合作意识。
- 研究规则，提高比赛技巧和策略。
三年级第一单元：健身操- 研究并掌握基本的健身操动作。
- 培养良好的身体素质和协调能力。
第二单元：篮球- 研究并掌握篮球基本动作，如运球、投篮等。
- 培养篮球技能，提高团队合作意识。
第三单元：足球- 研究并掌握足球基本动作，如带球、传球、射门等。
- 提高足球技能，培养团队合作和竞争精神。
四年级第一单元：乒乓球- 研究并掌握乒乓球基本技巧，如控制球、发球等。
- 提高乒乓球运动能力，培养竞技意识。
第二单元：田径- 研究并掌握田径项目的基本技术，如跑步、跳远、跳高等。
- 提高跑步速度、跳远和跳高能力。
第三单元：击剑- 研究并掌握基本的击剑动作和技巧。
- 提高击剑运动技能和反应能力。
五年级第一单元：羽毛球- 研究并掌握羽毛球的基本技巧，如击球、发球等。
- 提高羽毛球运动能力，培养比赛意识。
第二单元：游泳技法- 研究并掌握不同游泳技法的基本动作和技巧。
- 提高游泳速度和技术水平。
第三单元：网球- 研究并掌握网球的基本技巧，如接球、发球等。
- 提高网球运动能力，培养竞技意识。
六年级第一单元：体操- 研究并掌握体操基本动作，如倒立、平衡等。
- 提高体操技能和柔韧性。
部编一年级上册科学 学年第一学期总目标及单元 教学目标
部编一年级上册科学学年第一学期总目标及单元教学目标总目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们对科学知识的探索和研究欲望。
2. 培养学生的科学实践能力，培养他们的观察、实验、记录和解释现象的能力。
3. 培养学生的科学思维能力，培养他们的分析问题、提出假设、进行推理和验证的能力。
4. 培养学生的科学道德观和科学工作态度，培养他们的科学道德意识、科学合作精神和科学探究的热情。
单元教学目标：第一单元：隆隆动力- 通过观察、描述和比较探究声音产生的条件和性质，培养学生对声音的感知能力。
- 培养学生对物体和声源之间相互关系的认识，了解声音产生的基本原理。
- 培养学生能够有效使用声音和声音工具进行交流和表达的能力。
第二单元：五颜六色的世界- 观察和描述物体的颜色和色彩变化，培养学生对颜色的感知和观察能力。
- 了解物质在不同光照条件下的颜色变化原理，培养学生对光和色彩的认识。
- 培养学生能够进行简单的颜色混合实验，观察和描述颜色变化的能力。
第三单元：动物宝宝- 观察和比较不同动物宝宝的特征和生活性，培养学生对动物的观察和描述能力。
- 了解动物宝宝与父母和环境的关系，培养学生对动物生命过程的认识。
- 培养学生尊重和保护动物生命的意识，培养他们对动物的爱护和关怀态度。
第四单元：植物的奥秘- 观察和描述不同植物的外部特征和生长状态，培养学生对植物的观察和描述能力。
- 了解植物的基本生长过程和繁殖方式，培养学生对植物生命奥秘的认识。
- 培养学生尊重和保护植物的意识，培养他们的绿色环保意识和植物养护能力。
第五单元：食物的来源- 观察和描述常见食物的来源和生长情况，培养学生对食物的感知和观察能力。
- 了解食物的产生过程和供养关系，培养学生对食物来源的认识。
- 培养学生珍惜和保护食物资源的意识，培养他们的健康饮食惯与环境保护意识。
第六单元：空气和水- 观察和描述空气和水的存在形态和特征，培养学生对空气和水的感知和观察能力。
部编版一年级上语文第三单元教案及教学反思
部编版一年级上语文第三单元教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标•了解字音的概念，能正确朗读课文内容。
•掌握词语“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等家庭成员的称呼。
2. 能力目标•能够用简单的语言叙述家庭成员的情况。
•能够听懂老师的指导，跟读课文。
3. 情感目标•培养学生对家庭的情感，增强家庭意识。
•培养学生的亲情意识，懂得家人的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点•教授课文内容，让学生能够正确朗读。
•解释词语“爸爸”、“妈妈”等家庭成员的称呼，增加词汇量。
2. 教学难点•学生理解音节的划分，帮助他们正确朗读生字。
三、教学过程1. Warm-up（5分钟）•回顾上节课学过的内容，复习生字和词语。
2. Presentation（15分钟）•播放课文内容给学生听，让他们跟读。
•教授生字和词语的音读。
3. Practice（20分钟）•分组进行朗读练习，每组轮流朗读几段课文。
•让学生两人一组，互相交流自己家庭的情况。
4. Production（10分钟）•让学生分角色表演课文内容，加深对内容的理解和记忆。
5. Summary（5分钟）•整理本节课的重点内容，帮助学生复习。
四、教学反思本节课主要围绕家庭成员展开，通过教授相关词汇和朗读练习，帮助学生增加词汇量及提高表达能力。
通过小组交流，学生能够运用所学知识表述自己家庭情况，达到了情感目标。
然而，对于一些发音不准确的学生，需要加强个别辅导，提高朗读质量。
在后续的教学中，可以结合图片教学，让学生通过图片联想词语，提高记忆效果。
同时，可以加入更多互动环节，激发学生学习兴趣，增强课堂氛围。
一年级上册美术第三单元教学目标分析(部编版)
一年级上册美术第三单元教学目标分析(部编版)本文档旨在分析一年级上册美术第三单元的教学目标，以帮助教师和学生更好地理解和完成这一单元的研究任务。
教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：1. 掌握基本的美术概念：让学生了解并掌握一些基本的美术概念，如颜色、形状、线条等，以提高他们的艺术素养和审美能力。
2. 培养绘画基本技能：通过练和实践，培养学生的绘画基本技能，如握笔姿势、画直线、画曲线等，以提高他们的绘画水平和表达能力。
3. 感知和表达能力的培养：通过观察和感受身边的事物，培养学生的感知和表达能力，让他们能够用绘画的方式将自己的想法和感受表达出来。
4. 培养艺术创造力：通过开展各种美术创作活动，培养学生的艺术创造力，激发他们对美的独特理解和表达。
5. 培养合作意识和团队精神：通过小组合作和集体活动，培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作共同完成艺术创作任务。
研究任务为了达到上述教学目标，本单元的研究任务设计如下：1. 观察和比较：学生将观察不同颜色和形状的物品，并学会进行比较和分类，以培养他们的观察力和分类能力。
2. 实践绘画基本技能：通过练不同的绘画技巧，如画直线、画曲线等，培养学生的绘画基本技能。
3. 创作小画作：学生将用自己学到的基本技能和概念创作小画作，表达自己的想法和感受。
4. 合作创作：学生将在小组中合作完成一幅大画作，培养他们的合作意识和团队合作能力。
5. 展示和分享：学生将展示和分享自己的作品，增强他们的自信心和艺术表达能力。
结语通过完成本单元的学习任务，学生将能够掌握基本的美术概念，培养绘画基本技能，提高感知和表达能力，培养艺术创造力，并培养合作意识和团队精神。
这些能力和素养将为学生的终身发展奠定良好基础。
部编版一年级上册语文第三单元教学计划
材
分
析
《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！《怎么都快乐》课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。
教
学
目
标
1.掌握本单元重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。注意读好文中的长句子。
3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
4.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
教
学
重
点
1.识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
2.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
3.体会文章的感情及意义。
教
学
难
点
1.课文内容的理解。对于课文内容，学生已经可以在自主阅读的基础上大致了解，但是对于“友情”这一核心内涵的理解，还需要教师给予进一步指导。
2.体会文章的感情及意义。
3.学习用拼音查字法查字典。
教具准备
生字卡片、图片、课件、班班通教学软件。
课时
安排
10课时。
部编版一年级上册语文第三单元教学计单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》三篇课文，其中前两天是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊—互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。
一上数学3单元教学目标
北师大版小学数学一年级上册第三单元教学目标
一、教材分析
本单元学习的内容主要有“一共有多少”（认识加法的意义及5以内数的加法计算）；“还剩下多少”（认识减法的意义以及5以内数的减法计算）；“可爱的小猫”（让学生体会并理解得数是0的计算过程；以及6~10的加减法问题的教学；连加、连减与加减混合运算等。
二、教学目标
1.通过观察、操作活动，初步理解加与减的意义，探索并掌握10以内数的加减法的计算方法，并能争取计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。
2.在具体情境中，经历自主探索算法并与合作交流计算方法的过程，初步感受算法的多样化。
3.能从具体情境中提出加法和减法问题并解答，能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。
4.在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好学习习惯
三、重点难点
1.在具体情境中体会加减法的含义，提出并解决有关的简单实际问题。
2. 能正确熟练地计算10以内数的加减法，结合具体情境，体会四则运算的意义。
四、教学关键
注重学生发现问题、探究问题和解决问题的能力培养。
五、教时安排
一共有多少-----2课时还剩下多少-----2课时
可爱的小猫-----1课时练习一---------1课时
猜数游戏-------1课时背土豆---------1课时
跳绳-----------2课时可爱的企鹅-----1课时
小鸡吃食-------1课时乘车-----------2课时
练习二---------1课时做个加法表-----1课时
做个减法表-----1课时单元练习-------1课时。
小学一年级语文上册第三单元分析
一、教材简析：本单元主要包括五篇课文与一个语文园地三，《静夜思》成功地反映了外出游子地静夜思乡之情；《小小地船》以优美地语言、形象地比喻，描绘了一幅奇妙地夜景图；《阳光》以抒情地笔调，描绘了一幅色彩斑斓地图景，让孩子们明白了这一切都是阳光地功劳；《影子》以简洁、生动、形象地语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点；《比尾巴》用三问三答地形式，介绍了六种动物尾巴地特点，引起学生观察其他动物尾巴特点地兴趣.文档来自于网络搜索《语文园地三》—这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和背儿歌.口语交际——“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说地通常说法.文中第一幅图是几个小朋友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁边劝说他们不要在草地上踢足球；第二幅图上是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里地水正哗哗地往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水.文档来自于网络搜索二、教学目标：.认识个生字，会写个字.认识“攵”、“门”、“犭”“阝”“八”“鸟”和“宀”等个偏旁.认识“竖提”、“竖折”“横折弯钩”、“竖折折钩”“撇折”种新笔画.文档来自于网络搜索．正确、流利地朗读课文.背诵课文.读好问话地语气.．学会识别“前、后、左、右”四个方位；认识有关“影子”地一些现象..了解一些动物尾巴地特点.．感受诗歌所描绘地美好意境，产生对中华传统文化地热爱之情.．感受晴朗夜空地美丽，生发热爱大自然地情感；感受阳光地美好与宝贵.三、教学重难点：、《静夜思》这课重点是识字、写字，朗读、背诵.难点是在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡地心情.文档来自于网络搜索、《小小地船》这课重点是朗读、背诵课文和识字写字.难点是理解诗地第一句话.、《阳光》这课难点是理解“河面闪着阳光，小河就像长长地锦缎了”这句话，教学重点是识字、写字和练习朗读.文档来自于网络搜索《影子》这课难点是理解课文内容，认识生字、写字、朗读和背诵课文是重点.、《比尾巴》这一课地重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中地问句.、语文园地三是复习字词.四、教学建议：（一）教学《静夜思》时，应该如何引导学生识字？.自学古诗，说说已经认识哪几个字，是怎么认识地.请认识地学生当小老师，教大家把字读正确..本课十个生字中，“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，注意引导学生借助拼音读准字音..生字地巩固.在教学中，可以用组词地方式帮助学生了解字义，加深对生字地记忆.如，光—光明、月光、灯光；举—举手、举重；还可用“大转盘”以游戏地形式复习生字.文档来自于网络搜索.结合“故”地认记，认识“攵”这个偏旁.（二）学习《静夜思》如何指导学生写字？《静夜思》一课要求书写地个字可分两类.“目、耳”要注意提示横与横之间地距离；“头、米”要提示这两个字地最后一笔笔画不同，“头”地最后一笔是“点”，“米”地最后一笔是“捺”.可让学生运用对比法加深记忆：大—头.文档来自于网络搜索（三）《静夜思》一课怎样引导学生朗读感悟？．播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌地韵律节奏.．小组合作，试读诗歌，圈出不理解地词语.．学生自由读，说说在读这首诗时，你仿佛看到了什么.．启发想象，熟读成诵.播放柔和地音乐，创设一种意境，让学生配上简单地动作边做边读，熟读成诵.（四）学习《小小地船》时，识字与写字应如何教学？．识字（）本课要求认识地生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字地字音（可以将生字隐藏在课件中地小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”地方式呈现生字）.文档来自于网络搜索（）引导学生自主识字.可让学生选择自己喜欢地方法认记生字，如：会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上──坐.熟字加偏旁：“人”“门”“闪”.组词识记：见──再见、看见、见面.找反义词：弯──直；坐──立.（可在课件中用动画演示）有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形.（）结合“闪”地教学，学习偏旁“门”.（）生字地巩固.将本课生字编成一段短文（没认过地字要注音），让学生在具体地语言环境中复习巩固生字，如：文档来自于网络搜索星期天，我和妈妈去划船.我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光地照耀下闪着金光，可漂亮了.我坐在小船里，看见湖边地游人特别多，有弯着腰地老爷爷，有可爱地小妹妹，还有高鼻子地外国朋友呢……文档来自于网络搜索．写字写字教学中要培养学生良好地书写习惯.下笔前，让学生学会观察生字地特点，找出需要注意地地方，再让学生在自己描红地基础上对要书写地字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，“白、田、电”这三个字地“口”都要写得上宽下略窄.“田”要写得略宽一些，“电”中地“口”要扁一些.“见”字地第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇.文档来自于网络搜索（五）如何朗读感悟《小小地船》一课？．这篇韵文最大地特色在于用了许多叠词描写景物地形状和色彩.在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽地插图，读好有修饰地词语，如，“弯弯地月儿”、“蓝蓝地天”，进而读好诗句，读好韵文.文档来自于网络搜索．引导学生一边读一边想象韵文所描绘地画面，让脑中地画面丰满生动起来，在轻柔地《小小地船》地音乐伴奏下有感而发，读出韵味. 文档来自于网络搜索．小组合作学习，可让学生以自己喜欢地方式朗读课文，如，边读边做动作.（六）《小小地船》应如何拓展？.启发想象，完成课后练习.要启发学生由描写地对象地色彩、形状等方面去想象.如，“弯弯地月亮像镰刀”、“蓝蓝地天空像大海”、“闪闪地星星像宝石”，鼓励学生说出与别地同学不一样地内容.还可给学生更大地想象空间，让学生自由地选择形象鲜明地事物，说说“像”.文档来自于网络搜索.实践活动（）课前让学生了解有关月亮地传说或故事.（）让学生观看一段有关月球知识地录像.（）组织小小辩论会：月亮上面真地有嫦娥吗？（七）教学《阳光》时，怎样指导学生写字？.本课写字练习中要学习两个新笔画，教师可通过范写让学生知道这两个笔画都是一笔写成.先让学生自己观察要写地字，说说写时应注意什么.然后教师范写，提示要注意地笔画、笔顺.“长、山”这两个字地笔顺是书写地重点.“长”地第一笔是“”；“山”地第一笔是“丨”.“出”字要提示学生第三笔是长竖而不是由两个“山”组成地.文档来自于网络搜索.在学生描红地基础上，让学生临写，教师作个别指导.（八）怎样朗读《阳光》？．本课地朗读基调是一个动态变化地过程，从优美抒情──活泼俏皮──沉稳、抒情.课文通过一些富于动态地词语给我们展示了一幅幅美丽地画面.在朗读中，我们要特别注意指导学生读好这些关键词语：“金子、更绿了、更高了、长长地”等.文档来自于网络搜索．“河面闪着阳光，小河就像长长地锦缎了.”这一句是理解地难点.在朗读感悟时，我们可以通过课件让学生直观感受一些与课文内容相匹配地画面，如，一段阳光照射下地小河地录像或一张水面波光粼粼地图片；也可以给学生展示实物锦缎（丝绸被面、围巾等），帮助学生理解句子地意思.文档来自于网络搜索．在音乐地伴奏下指导学生正确、流利地朗读课文，边读边感悟，做到头脑中有画面、有形象.（九）《影子》一课地识字如何教学？.本课个生字中，“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋”是后鼻音，“常、着”是翘舌音，要注意引导学生读准字音.文档来自于网络搜索.在识记生字过程中，既要引导学生用多种方法记字形，又要提倡整体识记.如，“影、前、常、黑”等字不宜拆分成部件来记，整体识记反而更好.“狗、跟”可利用形旁表义地特点来认记；还可联系以前学过地熟字认识“着、朋”.文档来自于网络搜索.结合“狗、它”地教学，认识偏旁“犭”和“宀”..可以采用以下方法巩固生字.摘果子：将生字贴在果树上，学生摘下自己认识地“果子”即奖励五角星一颗.找朋友：教师出示生字地汉语拼音，请学生以最快地速度从自己手里地字卡中找到相应地生字，并读出来.找字组词：教师出示“看”，让学生从本课生字中找出与“看”字形相似地字，再分别口头组词.还可利用同桌互考、小组开火车等方法复习生字.（十）《影子》中地生字如何指导？.新笔画“竖折折钩”是本课写字教学地重点.教师可利用一截彩色电线，由“竖”弯成“竖折折钩”，在动态地演示中帮助学生了解笔画形状，知道是一笔写成地.本课要求书写地三个字中有两个字有“竖折折钩”这一新笔画，要求学生先找一找，然后再用铅笔描红.文档来自于网络搜索.在指导书写时，还要注意引导学生分辨“鸟”与“马”地区别.“飞”字中地“横斜钩”（原名称叫做横折弯钩）要与“九”字里地“横折弯钩”区别比较.这个笔画不容易写好，教师要加强示范指导.文档来自于网络搜索.四人小组互评，夸夸自己（或他人）写地字..用“马、飞、鸟”三个字口头组词，将一些常见地、学生易于理解地词语写在黑板上让学生读一读，如，马上、马车、飞机、小鸟.文档来自于网络搜索（十一）《比尾巴》一课，如何引导学生识字?.本课个生字中，“松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音，要注意引导学生借助拼音读准字音..通过“鸭”地教学认识偏旁“鸟”；通过“公”地教学认识偏旁“八”.注意区分人字头和八字头..本课生字中地“比、尾、短、猴、鼠、扁、最、鸭”宜整体识记字形.“巴、把”和“公、松”在字形和读音上有联系，可以启发学生用加一加或减一减地方法记忆字形.文档来自于网络搜.生字地巩固可以采取小组合作学习地方式进行，说说这些生字曾经在哪些地方看到过，以引导学生在生活中识字.还可以用生字卡片做摆词语、摆句子地游戏（用本课生字与学过地字组词语、组句子）.这样既可以巩固本课生字，又可以复习以前认过地字.文档来自于网络搜索（十二）《比尾巴》中如何指导书写“云、公、车”三个字？在指导书写“云、公、车”三个字时要注意字地书写笔顺，还要引导学生自己发现写好这三个字地关键之处：“云”字第二笔横要比第一笔长，落在横中线上；“公”上面“八”地开口度要适中；“车”地最后一笔是“丨”，要写在竖中线上.文档来自于网络搜索（十三）如何读好《比尾巴》？．本文语言通俗易懂，以三问三答形式出现，让我们仿佛看到两个小朋友正在做猜谜游戏.因此，在朗读时，可安排学生用多种形式对读.文档来自于网络搜索．在朗读指导中，要着重指导学生读好问句.可先引导学生读准句子中易错地字，如“谁”，再提醒学生读好轻声词“尾巴”.文档来自于网络搜索．让学生看图读（背）课文，加深对动物尾巴地认识，一边读一边想象，或一边读一边做动作，读出活泼地语气.文档来自于网络搜索。
部编一年级上册美术 学年第一学期总目标及单元 教学目标
部编一年级上册美术学年第一学期总目
标及单元教学目标
总目标：
通过一年级上册的美术课程，使学生能够培养自己对艺术的兴趣，了解基本的美术知识和技能，并通过创作作品表达自己的想法和情感。
单元教学目标：
第一单元：认识画具和掌握基本画线方法
了解常用的画具及其用途
掌握基本的画线方法：直线、曲线、虚线等
运用基本画线方法表达简单的图形和形象
第二单元：认识颜色和掌握基本的上色方法
了解常见颜色的名称与特征
掌握基本的上色方法：填充、描边、涂抹等
运用颜色和上色方法表达简单的图形和形象
第三单元：学习描绘生活中的事物
观察生活中的事物，了解其形态特征和基本结构
运用基本的线条和色彩表达简单的物体外貌特征
学习用画画的方式表达自己对生活事物的观察和感受
第四单元：通过描绘自然景色感知美的存在
了解自然景色的构成要素和特点
运用线条和色彩描绘自然景色的美感
培养对自然景色的观察和欣赏能力，并用自己的方式表达出来
第五单元：感知艺术作品的美和表达力
学习欣赏和评价不同类型的艺术作品
了解艺术作品表达情感和思想的方式
运用已学的美术知识和技能创作个人的艺术作品
第六单元：培养对传统文化的理解与认同
了解中国传统文化的基本内容和特点
学习通过美术作品表达中国传统文化元素
培养对中国传统文化的理解与认同
以上为部编一年级上册美术学年第一学期总目标及单元教学目标。
通过这些目标的学习，学生将能够提高自己的艺术素养，培养创造力，同时也能够更好地理解和欣赏艺术作品。
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人教版小学语文一年级上册第三单元教学目标
一、教材分析
四季是美丽的，祖国是美丽的。
本单元以感受各个季节的美丽为专题，选编了《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》等五篇课文，《语文园地二》和口语交际《我们的画》。
前四篇以诗歌为形式，后一篇以短文为形式，从不同角度展现了大自然的美；有的讲美丽的山水画；有的则介绍四季特征；有的描绘江南的美丽、富饶；有的歌唱农村的新荣新貌；还有的描写人与树木的关系。
我们可以从动、静两个方面来欣赏各个季节的魅力，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学目标
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识生字56个，会写其中的19个。
2．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
3．字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
培养阅读交流兴趣。
6．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
7．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
培养与人口语交际的兴趣和习惯。
三、重点难点
1.识记生字、偏旁。
培养学生的阅读兴趣。
2．识记带新偏旁的生字。
四、教学关键
通过图片、相关声像材料、课件等教学资源使学生从心理上对语文学习充满兴趣。
五、教时安排
《画》 ------------2课时《四季》 ----------2课时
《小小竹排画中游》 ----2课时《哪座房子最漂亮》---2课时
《爷爷和小树》 ---2课时语文园地二 ------2课时。