[K12学习]安徽省长丰县2016-2017学年高中政治 第一课 第一框 体味文化教案 新人教版必修
安徽省长丰县2016-2017学年高中政治 第一课 第一框 生活处处有哲学教案 新人教版必修4
教学重、
难点
哲学的功能
哲学产生于人类实践活动，产生于人们对世界的追问和思考
教学
准备
教学
过程
《庄周梦蝶》的故事大家都听过吗？庄周梦中见到自己变成了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，突然从梦中惊醒。迷糊之间，庄周迷惑了：到底是庄周梦蝴蝶？还是蝴蝶梦庄周?周围总是有一些问题困扰着你，那么你不断的想，不断的问，这就产生了哲学。
针对《导学案》P4边栏中的《误区提示》，“哲学的智慧来源于实践，与人们对实践的追问和对世界的思考无关”，旨在提示学生正确理解哲学的来源，并询问学生是否能够理解，有没有疑问
老师布置P4《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思
板书
设计
教学
反思
生活处处有哲学ຫໍສະໝຸດ 项目内容课题生活处处有哲学
修改与创新
教学
目标
1.知识目标：识记哲学的起源和任务。理解哲学就在我们身边，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学可以指导人们正确认识世界和改造世界。
2.能力目标：通过对身边生活事例、哲理故事的感悟，培养学生分析问题的能力，锻炼学生的辩证思维能力；使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
安徽省合肥市长丰县2016-2017学年第二学期七年级道德与法治期末试卷(解析版)
2016-2017学年安徽省合肥市长丰县七年级（下）期末政治试卷一、单项选择题【30分】【每小题2分】下列各题4个备选答案中，只有一个最符合题意，请选出正确答案并填在下面答题卡中1．下列对青春期出现的心里矛盾认识正确的是（）A．它是青少年成长过程中极不正常的现象，必须重视B．它是无法克服与缓解的，只能学会承受，任其发展C．它是青少年成长过程中正常的心里现象，不需要调控D．只要勇于正视，认真分析，乐观对待，是可以解决的2．李然对遥控飞机很感兴趣，于是在课余时间专心读飞机模型的书，并反复研究试验。
在老师的指导下，他做的飞机模型终于飞上了天。
这告诉我们（）A．实践是创造的源泉B．我们必须依靠老师指导才能实验成功C．我们的创造来源于课本D．只有莱特兄弟制作的飞机才是创造3．“不和别人比父母，只和别人比明天。
”这句话说明（）A．我们没法选择出身，但应自立自强B．家庭条件优越往往不利于个人的成才C．个人的成才与父母的培养没有关系D．对父母没有信心，只能寄希望于明天4．如图漫画《在自信中成长》主要说明的道理是（）A．别人的夸奖有利于成功B．自信的人有完美青春C．我们会一直往上走D．自信助力青春成长5．欣赏漫画，下列说法正确的是（）A．人的情绪完全是由自身需要决定的B．人的情绪各不相同，没有规律可循C．面对同样的遭遇，人的情绪反应不相同D．在同一情境中，人的情绪是一样的6．中学生小张每当遇到伤心事时，总是劝勉自己“忧愁于事无补，还是想想怎样面对吧”。
他调控情绪采用的是（）A．转移注意B．改变认知评价C．合理宣泄D．放松训练7．集体的力量来源于（）A．个人力量的相加 B．成员数量的多少C．成员共同的目标和团结协作D．超强的个人实力8．在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（）A．首先维护小群体成员的利益B．拉帮结派，建立自己的小团体C．明辨是非，坚持集体主义D．将自身利益置于集体利益之上9．合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。
高中政治第一课ppt课件ppt
民族区域自治制度
中国实行民族区域自治制度， 保障各民族的平等权利和尊严 。
基层群众自治制度
中国实行基层群众自治制度， 通过村民委员会、居民委员会 等基层组织，保障公民的自我 管理、自我服务、自我教育的 权利。
中国政府机构与职能
集中力量办大事
中国政治体系的优势在于能够集 中力量办大事，实现国家战略目 标。
04
国际ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ治概述
国际政治的定义与内涵
定义
国际政治是指各国之间政治、经济、 文化等方面的交往与互动，以及跨国 界和全球性问题的合作与解决。
内涵
国际政治是研究国际关系中权力、利 益和合作的学问，涉及国家间关系的 分析、国际法规的制定和国际组织的 建立等。
中央政府
中国设立中央人民政府，即中 华人民共和国国务院，负责制 定和执行国家政策，管理国家 事务。
地方政府
中国的地方政府分为省、市、 县、乡四级，负责执行中央政 策，管理地方事务。
行政机构
中国的行政机构包括各部委、 厅局和办事机构，负责具体执 行政府职能。
中国政治体系的特点与优势
人民当家作主
中国政治体系的核心是人民当家 作主，人民代表大会制度保障了 人民的民主权利。
国际政治的主要议题与挑战
主要议题
国际政治的主要议题包括全球气候变化、反恐合作、国际贸易谈判、地缘政治 风险等。
挑战
国际政治面临着诸多挑战，如全球经济不稳定、地区冲突与战争、跨国犯罪、 恐怖主义和核武器扩散等。
国际政治的发展趋势与未来展望
发展趋势：国际政治正朝着多极化、区域化、集团化的方向发展，同时非传统安全因素日益 凸显，国际合作与竞争更加复杂多元。
高中政治第一课教案
高中政治第一课教案以“政治课程标准”为主旨，适应新课程改革的需要，面向全部学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确掌控政治学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和毕生发展奠定基础。
下面是作者为大家整理的5篇高中政治第一课教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！高中政治第一课教案1国家财政一、教材分析(一)教材地位与作用《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。
同时又引出了下框税收，由于税收是国家财政收入的主要来源。
所以，本框在全部教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。
(二)学情分析有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。
另外，财政知识是较为宏观的知识，学生知道起来也较难。
这需要教师创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以到达知情融会。
本人根据以上新课标、本课的地位及学情，结合高一学生实际认知水平和参与能力基础，联系生活，肯定本课时需达成三个目标：(三)教学目标：情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。
知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，知道财政收入的影响因素及财政的庞大作用。
能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的庞大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生知道事物内部联系、掌控事物本质的能力。
(四)教学重、难点及其确立根据：教学重点：影响财政收入的因素重点的根据：只有掌控了这点，才能知道和掌控财政及为以后《税收》打下基础。
教学难点：财政的作用难点的根据：对于财政为何能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生知道比较困难。
二、教法、学法分析：我们都知道思想政治是一门培养人的实践能力的重要学科。
(新人教版)安徽省长丰县高中第一课第一框体味文化教案必修3(政治)
回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。
2、文化现象无处不在
环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。
3、文化现象丰富多彩
不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。无论身处繁华的都市、新兴的乡镇，还是偏居边远、古朴的村落，人人都有自己的文化生活。这些文化生活无不呈现出各自特有的色彩。
狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
我们所讲的“文化”是建设中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的文化，也不同于那种狭义的文化。
中国特色社会主义文化以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化。这一文化主要具有以下几个特征：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。
5、中国特色社会主义文化
教师活动：引导学生阅读教材7页“专家点评”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师总结：“文化”一词在实际运用中具有多义性：
广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。例如，考古学中讲的“文化”通常就是这种广义的文化。
提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。
（二）进行新课
一、文化“万花筒”
高三政治新课：第一课复习人教版知识精讲.doc
高三政治新课：第一课复习人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：高三新课：第一课复习二. 复习内容（一）基础知识归纳1. 全面理解国家概念国家是复杂的社会组织，因而国家的属性具有多种多样的特点。
（1）从国家的地理位置和构成要素看，每一个国家不管其性质如何，都是由人口、领土、政权和主权等要素构成的。
相对于国家本质来说，它是国家的表象。
（2）从国家的本质属性看。
国家的本质是指国家固有的和特有的根本属性，即国家阶级性。
阶级性是国家的根本属性。
国家是阶级矛盾和阶级斗争不可调和的产物和表现。
国家是阶级社会特有的阶级组织，是阶级统治的政治权力机关。
确认阶级性是国家的根本属性，才能同一切超阶级的国家观划清界限。
从表面上看，国家似乎是整个社会的代表，但实际上它决不是也不可能是超乎各阶级之上调和阶级利益的力量。
而是维护统治阶级的政治统治和经济利益的工具。
“治理是为国家而存在，而不是国家为治理而存在”。
（3）国家还具有社会管理属性。
即社会性作为全社会的控制中心，也承担起管理全社会的共同利益和共同事务的任务，具有某种社会管理机构的性质。
2. 国家的国体、政体及其相互关系（1）国家的国体，是指社会各阶级在国家中的地位，即哪个阶级处于统治地位，哪个阶级处于被统治地位。
由于社会各阶级在国家中的地位直接决定着国家的阶级属性，因此，国体体现着国家的阶级本质和内容。
国家政权掌握在哪个阶级手中，实行为哪个阶级服务的政策，是判断国家性质的根本标志。
（2）国家的政体，是国家政权的组织形式，即统治阶级用来组织自己政权机关的形式。
（3）国家的国体与政体的关系是内容与形式之间的关系，它们之间的相互作用是辩证统一的。
国家的国体决定着政体。
国家的政体反映着国体。
国家政体对于国家国体具有重要作用。
适当的健全的政体，对于维护和巩固统治阶级的统治地位，实现其阶级利益和意志，具有十分重要的积极作用。
国家政体具有一定的相对独立性。
尽管国体是政体的决定性因素，但是，国体并不是政体的唯一决定性因素，实际上，一国的历史、阶级力量的对比、传统习惯、国际环境等，也在不同的程度上影响国家的政体。
安徽省长丰县2016-2017学年高中政治第十一课第一框社会发展的规律教案新人教版必修4课件
社会发展的规律项目内容课题社会发展的规律修改与创新教学目标 1、掌握社会存在与社会意识的辩证关系2、掌握两大社会基本矛盾3、了解社会历史发展的总趋势是什么4、了解人民群众的概念5、识记党的群众观点和群众路线6、理解人民群众是历史的创造者教学重、难点1社会存在与社会意识的辩证关系2社会基本矛盾教学准备导入：请回顾物质与意识的辩证关系？（回答：略）如果我们把物质和意识的辩证关系运用来观察社会历史领域里的问题，就表现为社会存在和社会意识的关系问题。
问题一：社会存在与社会意识的辩证关系是什么设问1：什么是社会存在？什么是社会意识？社会存在——社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的生产方式。
社会意识——社会生活的精神方面，它包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯和社会心理等。
辨别：下列现象属于社会存在的( BCDF )A .邓小平理论B .物质资料的生产方式C .生产关系D .生产力E .“三个代表”的思想F .自然地理环境G . 文学艺术设问2：你如何看待以下两种观点？观点一：社会的变化发展是由人们的主观意志，特别是少数杰出人物、帝王将相的思想动机决定的。
观点二：社会的变化发展是由“天命”、“神”、“绝对精神”决定的。
说明：两种观点都属于历史唯心主义，分别属于主观唯心主义和客观唯心主义。
实质上都把精神看成是社会历史发展的最终原因，完全颠倒了社会存在和社会意识的关系。
设问3：马克思主义哲学对于人类社会历史领域的认识有何不同？（社会存在与社会意识的辩证关系）马克思主义哲学首次在人类社会历史领域坚持了唯物主义。
马克思从实践出发认识人类社会，用实践的观点考察人类社会，找到了以物质生产为主要内容的社会存在，追溯到产生各种社会意识的物质原因——社项目内容课题第二框：社会历史的主体修改与创新教学目标1.知识目标识记人民群众的含义，人民群众是历史的创造者，党的群众观点和群众路线。
安徽省长丰县实验高级中学2016-2017学年高中政治必修
集体备课教案
项目
内容
课题
第四课生产与经济制度
修改与创新
教学
目标
分析生产与消费的关系
（1）生产决定消费
（2）消费对生产的反作用
理解大力发展生产力的意义
了解公有制经济的含义、公有制的实现形式
理解公有制经济的主体地位
理解国有经济在国民经济中的主导作用
混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。
（5）增强公有制的主体地位
为了增强公有制的主体地位，必须深化国有企业公司制股份制改革，健全现代企业制度，优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力。必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。"
是社会主义市场经济的重要组成部分。
（3）作用：在发展市场、繁荣市场、方便人民生活、吸纳私人资金、扩大就业、增加财政收入等方面发挥重要作用
3、坚持和完善我国的基本经济制度
（1）我国的基本经济制度
我国的基本经济制度是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（2）坚持和完善我国的基本经济制度原因：
①它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况
2、非公有制经济主要有哪些
（1）内容：个体经济、私营经济、外资经济。
个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，以劳动者自己劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配的经济形式。
私营经济是以生产资料私有和雇用劳动为基础，以取得利润为目的的经济形式。地位：它们都是社会主义市场经济的重要组成部分
外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。提醒学生注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分，不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。（2）非公有制经济的地位
安徽省长丰县实验高级中学2016-2017学年高中政治必修一教案：第三课多彩的消费
长丰县实验高中2016~2017 学年第一学期高一年级政治学科集体备课教案项目内容修改课题第三课多彩的花费与创新教课目标：解影响花费的要素认识不一样的花费种类教课理解花费构造的含义和恩格尔系数目标认识消操心理和花费行为建立正确的花费观教课(1)理解花费构造的含义和恩格尔系数；建立正确的花费观重、(2)理解花费构造的含义和恩格尔系数难点教课准备（一）花费及其种类：教课1．影响花费的要素：过程生活花费受多种要素的影响：社会经济发展水平、生产水平与构造、居民收入、家庭人口数目和构造，物价水同等。
此中主要的是：（1）居民的收入收入是花费的前提与基础。
在其余条件不变的状况下，人们的可支配收入越多，对各样商品和服务的花费量就越大。
（人们的收入其实不都是人们直接能够支配的，而是要扣除个人所得税等以后，才能归个人自由支配。
例：城镇员工在获得合法收入以后，除缴纳个人所得税外，还要扣除“三险”及住宅公积金等，余下的收入才可用于生活花费，即可支配收入。
）收入增添较快的期间，花费增添也较快；反之，当收入增添速度降落时，花费增幅也下将。
所以，要提升居民的生活水平，一定保持经济的稳固增添，增添居民收入。
居民花费不单受目前收入水平的影响，并且受过去和将来收入水平的影响。
特别是将来收入，即预期收入，假如预期收入高，花费水平可能就高，相反，预期收入低，人们就会克制目前的花费。
社会整体花费水平的高低与人们的收入差距的大小有亲密的关系。
人们的收入差距过大，整体花费水平会降低；反之，减小过大的收入差距，会使整体花费水平提升。
（ 2）物价整体水平一般来说，物价上升，人们的购置力广泛降低，会减少对商品的花费量；物价下跌，则购置力广泛提升，会增添对商品的花费量。
（3）商品的性能、外观、质量、包装等也能成为影响花费的原由，甚至购置方式、商铺地点、服务态度、售后服务都能影响人们的花费。
【注意】（1）花费品价钱的变化会影响人们的购置能力。
人们在一准期间的总收入是有限的，假如花费品价钱上升，会惹起购置力降落，因此花费需求就降低。
安徽省长丰县2016-2017学年高中政治 第二课 第三框 民主管理：共创幸福生活教案 新人教版必修
一、最广泛的民主实践
教师活动：指导学生仔细阅读教材第23页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些材料展示了我国基层民主自治的发展进程。村民委员会和居民委员会作为我国基层民主的自治机构，是人民群众参与民主管理，自主管理自己的事务重要实践形式，得到了国家法律和制度上的保证，对于保障、扩大基层民主有重要意义。
1、农村的村民委员会
教师活动：引导学生阅读教材第23－24页内容，说明农村的基层民主形式是什么，有哪些主要内容？
（1）含义：村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，是村民民主管理村务的机构。
在村民委员会的带领下，广大农民实行村民自治，在实践中学习、掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。
青年学生应着眼于未来发展，积极参与民主管理。在基层民主自治这种最广泛的民主实践中，获得更多民主管理机会，以不同方式尝试参与参与民主管理活动。在参与民主管理的过程中，学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，逐步增强和提高自己政治参与的责任意识和实际本领。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的基层民主管理形式和主要内容，明确了积极参与基层民主管理的重要意义，这对我们提高自身政治素质，增强参与政治生活的责任感和能力等，有重大作用。
民主管理：共创幸福生活
项目
内容
课题
民主管
目标
（一）知识目标
1、识记村委会、居委会及其作用
2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式
3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用
（二）能力目标
提高公民参与民主管理的能力
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体验参与民主管理的意义和价值
安徽省长丰县高中政治第一课第二框关于世界观的学说教案4教案
万有引力
遗传与变异
生产力与生产关系矛盾
具体
科学的个别规律
事物的变化发展是有规律 的，规律是客观的 的普遍规律
哲学
具体科学 研究对 某一领域 象 揭示规 律 某一领域的特殊 规律
哲学 整个世界 世界最普遍的规 律
（1） 哲学是人类对自然、 社会和思维的各种知识进行的概括，
4
总结和反思的一门学问。 （2）哲学是对个别的规律和特性进 行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规 律。 （3）同时为具体科学提供世界观和方法论的指导，促进 具体科学的发展。 （4）随着具体科学知识的发展，哲学也会 跟着不断的发展。 “推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹 思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然 科学和工业的强大而日益迅猛的进步。” 结论：具
关于世界观的学说
项目 课题 教学 目标 三个概念：哲学、世界观、方法论 教学 三个关系：哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科 重、 学 难点 教学 准备 讲授新课：1、祖孙对话说明：人对世界都有不同的看法 每个人都要接触周围的事物，都会通过实践活动获得对事 物的认识，这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法， 那这种看法就是我们通常所说的世界观。 一、哲学是系统化理论化的世界观 那么，世界观究竟是什么呢？我们来看一下课本。1. 世 界观的含义 教学 过程 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法 和根本观点。 讲解：从这个定义中我们可以看到世界观以什么为研究 对象呢？整个世界以及人与世界关系，但是我们要注意这个 “整个世界”不仅仅只我们生活的自然界，还包括人类社会 和思维三个部分。世界观是人们对整个世界的看法，而不是 对世界某一部分的看法。其次：人和世界的关系则包括俩方 面：认识世界和改造世界 我们应该记住，世界观是人们对世界的“总的看法”和 “根本观点” ，而不是对某一事物的具体的看法。 课堂提问： 关于世界观的学说 内容 修改与创新
新人教版安徽省长丰县学高中第一课神奇的货币教案必修政治
学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。
（二）进行新课 揭开货币的神秘面纱 １、货币的本质
（３）人民币外汇牌价：我国通常采用１00单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用１00单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。
教师活动：大家知道汇率是经常变动的，为什么汇率经常变动？我国在美国、日本等国再三施加压力的情况下，为什么保持汇率稳定，人民币不升值？
教师活动：同学们想想，货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越好？
教师点评：不是的。流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比，与货币的流通速度成反比。
（４）、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
教师活动：同学们，现代经济生活中，货币除了价值尺度、流通手段两种基本职能外，还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。大家可以看课本p５页，了解一下。
教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。
（１）、商品及其价值 商品是用来交换的劳动产品。
教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？
学生活动：思考p２两个问题，讨论后作出进行点评。
商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
教师活动：既然国家有权发行货币，是否可以随意决定纸币的发行数量呢？
（２）纸币的发行规律 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。发行过多会引起物价上涨，；发行过少，阻碍流通。生活中出现的通货膨胀、通货紧缩现象，往往是与货币发行违反发行规律有重要关系。
高中政治 第1单元 第1课 第1框 体味文化教案 新人教版必修3
前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
2015高中政治第1单元第1课第1框体味文化教案新人教版必修3【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记文化的概念；◆理解文化的内涵及特征；理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。
安徽省长丰县2016-2017学年高中政治第三课第二框文化在交流中传播教案新人教版必修3课件
我们可以通过口语，阅读报纸、杂志、书籍等，欣赏电视、上网查询、发送手机短信、阅读电子读物等方式来搜集资料。
如今，依托电子技术、微电子技术、光纤通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
(2)你能归纳出文化传播主要有哪几种方式吗?
生：（思考讨论）
探究提示：(1)这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。(2)文化传播主要方式有：商业贸易、人口迁徙、教育等。
师：那么，文化传播是什么呢？
1．文化传播的含义（板书）
大众传媒及其作用
如何做传播中华文化的使者
教学
准备
教学
过程
（一）生活中的文化传播（板书）
在我们的生活中，文化传播的现象无处不在。请同学们列举具体事例说明文化传播现象。
旅游归来，介打开收音机收听节目；……
(1)这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?
2．大众传媒：现代文化传播的手段（板书）
师：新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。
结合现实生活，请同学们探究“大众传媒的标志是什么？在我们的生活中，现代大众传媒的手段有哪些？”
生活在现代社会，对于各种文化传播方式的特点，同学们有切身的感受。请比一比 P36列举的各种文化传播方式的特点，并说说你能用哪些方式搜集资料？
文化交流的过程，就是文化传播的过程。那么何为文化传播?人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
安徽省长丰县下塘实验中学八年级政治上册 第一课 第一框《我知我家》教案 新人教版
第一课第一框《我知我家》教案本单元包括第一课“爱在屋檐下”、第二课“我与父母交朋友”和“善与父母相沟通” 的主题探究活动。
1．单元地位七年级教材的主题是自我修养，而孝敬父母是构筑自我修养的延伸，所以本单元是对七年级内容的拓展。
同时它也与后续内容有密切的联系。
八年级思想品德上册教材的主题是学会交往，其教学内容是根据学生逐步扩展的社会生活来安排的，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题，也是学习与其他人交往的基础，可以说，与父母的交往是学生学习交往的实验场。
所以，把与父母的交往作为开篇，有着现实的教育意义。
因此，本单元又是学生与同伴交往、与老师交往、与社会上的人交往、与不同民族、不同国家的人交往的基础，也可以说是后续内容的一块奠基石。
2．主要内容第一课“爱在屋檐下”包括三框：“我知我家”、“我爱我家”和“难报三春晖”。
第一框主要引导学生正确认识家庭的特点及家庭关系的确立，了解父母的特点、家人的优秀品质；第二框主要让学生感受父母对自己的爱心，感受家庭的温暖，增进学生热爱家庭、热爱父母的情感；第三框主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，增强对家庭的责任感和自豪感并能身体力行，将孝亲敬长落实到日常的行为之中。
第二课“我与父母交朋友”包括两框：“严也是一种爱”和“两代人的对话”。
“严也是一种爱”由成长也会有烦恼切入，再到父母对子女的严要求体现的是父母的爱和一片苦心，然后讲逆反心理及可能带来的危害。
这就为讲与父母的沟通提供了铺垫和前提。
在“两代人的对话”一框中，教材提出从尊重、理解、讲艺术等角度处理亲子沟通。
“善与父母沟通”的主题探究，在于帮助学会体会与父母交往的成功经验和存在的问题，并获得解决这些问题的具体有效的办法。
其总的指导思想是从观念和技巧方面入手，根据学生的亲子状况、具体问题的处理、应对策略进行编排。
3．基本要求本单元主要落实以下课标要求：第一课对应的课标依据：知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。
高中政治第一单元第一课第一框揭开货币的神秘面纱课件新人教版必修1
[悟典题·明考向]
[典例1] 物联网是在互联网根底上进展信息交换和通 信的一种网络，是物物相连的互联网。小王同学通过“物联 网〞购置到了自己满意如意的学习用品。这一过程反映了 “物联网〞的使用 ()
①丰富了商品交换的形式和手段 ②方便了消费者购 物并减少了现金使用 ③减少了商品的价值量 ④促进了商 品所有权和使用权的别离
原因
要原因
通货膨胀
通货紧缩
适度的通货紧缩可以挤去 适度的通货膨胀可以刺激
经济泡沫，抑制投资过热； 消费，扩大内需，推动经
通货紧缩在一定程度上对 影 济发展；但通货膨胀直接
居民生活有好处，但从长 区 响 使纸币贬值，购买力下降，
远看会严重影响投资者的 别 不 在居民收入水平没有提高
信心和居民的消费心理， 同 的情况下，会导致人民生
民购置力普遍下降
A．①
B．②④
C．①②③
D．②③④
解析：通货膨胀是指纸币的发行量超过流通中实际需要的货
币量，①意思与此相反，不选。通货膨胀会引起物价全面持
续上涨，纸币贬值，在收入既定的情况下，人们的购置力降
低，生活水平下降，②④符合题意，答案为B。纸币的发行
量要遵循纸币发行规律，即与流通中实际需要的货币量相符，
时才能实现
使用价值
价值
(1)统一性：使用价值是价值的物质承担者，价值离
不开使用价值；价值是商品交换的基础，没有价值
就不是商品，商品是使用价值和价值的统一体 联系
(2)对立性：商品生产者要获得商品的价值必须让渡
商品的使用价值，商品的消费者要想获得商品的使
用价值就必须支付价值
2．通货膨胀与通货紧缩的关系
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社会文化和精神产品离不开物质载体，一个时代的文化和精神产品，往往是这一时代社会发展轨迹的反映。例如，一个时代的文化、审美等等、必然表现在这一时代的文学作品、影视作品中，甚至表现在这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式中，而这些文化艺术形式的发展，也记载着社会的发展和变迁。因此，我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以看到历史上的和现实中的文化，认识文化的传承和发展。
体味文化
项目
内容
课题
体味文化
修改与创新
教学
目标
（一）知识目标
1、识记文化的内涵。
2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
（二）能力目标
提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
（2）文化对社会发展产生深刻影响
先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。
（三）课堂总结、点评
本节内容主要讲述了文化的涵义以及文化的力量，知道了文化是一种精神现象，而不是政治现象、经济现象，是一种社会现象，而不是自然现象。文化作为一种精神力量，对个人、民族、社会的发展有重大影响。我们要从中体会文化的涵义以及发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。
2、文化是一种社会精神力量
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
（1）文化对个人成长的影响
文化作为一种精神力量，先进的、健康的文化是个人成长的催化剂，反动的、腐朽没落的文化则会把人们引向歧途。
提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。
（二）进行新课
一、文化“万花筒”
教师活动：引导学生阅读教材第4页材料，并思考所提问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活，但这只是文化的一部分内容――艺术。文化的内容和存在形式是多种多样的，请大家阅读教材5―6页内容。
二、文化是什么
1、文化的涵义
我们这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2、文化是人类社会特有的现象
文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。
5、中国特色社会主义文化
教师活动：引导学生阅读教材7页“专家点评”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师总结：“文化”一词在实际运用中具有多义性：
广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。例如，考古学中讲的“文化”通常就是这种广义的文化。
狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
我们所讲的“文化”是建设中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的文化，也不同于那种狭义的文化。
中国特色社会主义文化以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化。这一文化主要具有以下几个特征：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。
1、文化现象无时不在
回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。
2、文化现象无处不在
环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。
3、文化现象丰富多彩
不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。无论身处繁华的都市、新兴的乡镇，还是偏居边远、古朴的村落，人人都有自己的文化生活。这些文化生活无不呈现出各自特有的色彩。
文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
（2）人的文化素养表现在日常言行中。
教师活动：引导学生阅读教材7页“公交车漫画”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：人们的精神活动离不开物质活动，人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的言行、在社会实践活动中的表现等表现出来。我们通过观察人们的社会行为，就可以从中透视人们的精神世界和精神生活。
准确把握文化的涵义应注意两点：第一、文化是人类社会特有的，是与人的活动密切相连的，不是纯自然的；第二、文化是精神的而不是经济的和政治的。
3、文化是人们的一种素养
（1）人的文化素养是在社会生活、实践中形成的。
每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
教学重、
难点
文化的涵义
教学
准备
教师启发、
教学
过程
（一）引入新课
前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
三、文化的力量
1、文化的形式是多样的
文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。
教师活动：引导学生阅读教材8－9页“相关链接”材料，并思考所反映的问题
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：说明文化作为一种精神力量，对个人、对社会有重大影响。