最新PEP版英语小学5年级上册Unit4ALet’slearn公开课说课稿
5年级上册Unit 4 A
五年级Unit 4 A.Let’s Learn说课稿各位评委，大家好。
今天，很荣幸与大家一起分享我的说课，我说课的题目是5年级《Unit 4 A.Let’s Learn》。
我主要从“教材，教法，教学流程”几方面来阐述我的说课。
说教材：本次上课的内容是人教版5年级《Unit 4 A.Let’s Learn》, A 部分Let’s learn。
这是一堂词汇课。
本堂课的目标是掌握：1、能听说读写词组：dance, sing Englishsongs,do kung fu,play the pipa ,draw cartoons2、能在情境中运用句型, what can you do ? I can..说教法：为了突破以上教学重难点，我采用情景教学法、、游戏教学法、小组活动法、问答法、课外延伸法等方法去激发学生的兴趣。
说教学流程一、warm up 热身部分1，通过PPT插入两个视频，第一个hello，让学生欣赏视频并跟着吟唱，活跃课堂气氛,激发学生学习英语兴趣,能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围,第二个视频是为本课的重点句型做铺垫，我引入本课的chant,先倒入进来，让学生听里面出现最多的一个句子，很明显能听出这个句子，因为在这个chant里出现了6次，巧妙地引出本课的课题what can you do ?设计意图：这样的设计意图一举两得，既为后面的句型的学习做了有效的铺垫，同时又巧妙的引出了本课的课题，紧扣教材。
2、幻灯片展示前面单元所学的动作单词，对前面的动词做一个复习，并让学生试着说自己会做的事情。
二，呈现新课展示本课的教学目标，让学生对本堂课要掌握的内容有一个大致的了解，让学生心理清楚我们本堂课要学的是什么。
接下来一一呈现单词，dance,以图片的形式呈现，先看图片，再呈现单词。
Sing同上，插入音频放英文歌，学生跟唱，问学生是什么歌？巧妙引出单词English songs设计意图，在这里教这个单词的时候我采取了拆分单词的方法，先教sing , 再通过音频的导入，过度到English song 的教学，减轻了学生学习的难度，化难为易，这里通过ppt歌曲的导入恰到好处，学生很容易理解。
pep小学英语五年级上册unit4说课稿
小学英语五年级上册Unit4 A Let’s learn说课稿一、说教材：本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法及相关的主要句型。
本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, clean the classroom,等。
这一单元学生将进一步学习有关家务劳动的表述方法及相关句型。
本课时的是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目：sing English songs, play the pipa， do kung fu.，draw cartoons，等词汇和会话：What can you do? I can +动词短语.二、说教学目标：1、能力目标：(1)能够简单介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.(2) 能够听懂、说唱Let’s chant部分的歌谣。
2、知识目标：(1).能够听说读写动词词组sing English songs, play the pipa， do kung fu.，draw cartoons，及句型：What can you do? I can +动词短语.3、情感、策略、文化等有关目标(1).情感态度:养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人的优秀品质。
(2).学习策略:注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。
三、说教学重、难点1、本课时的教学重点是有关家务劳动及本领的动词词组。
2、本课时的教学难点是正确书写四个动词词组及运用句型：“I can……”进行表述。
四、说教具准备：1、准备本节课所需要的教学课件。
2、准备mp3 听力3、准备Let’s learn部分的动作词卡及图片。
4、准备本节课所需用的实物：扫把、黑板擦、抹布等实物五、说教学方法：在教学过程中教学方法的设计要始终把学生放在教学的主体。
小学人教PEP版英语五年级上册Unit4 A Let’s learn名师教案
三、目标预设
1.能正确朗读单词和词组“dance”，“sing English songs”，“play thepipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2.能在创设的情景中灵活运用句型“What can you do? I can …”交流信息，描述自己会做的事。
六、教学设计
第2课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today?
Do you want to play a game?
2.热身活动
Let’ play: Catch the plane!
抄写所学词组3遍。
3. Make 2 sentences with “What can you do? I can …” on the notebook.
用I can ...造句，并写在作业本上。
板书设计：
Unit 4 What can you do?
A. Let’s learn
What can you do? dance
四、重难点预设
重点：新短语“draw cartoons”，“songs”的读音不容易读准。
难点：能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do? I can …”对部分后进生会有一定难度。
五、评价设计
1.通过听音、跟读、Let’s chant等检测目标1的完成情况。
2.通过Pair work、Do a survey检测目标2的完成情况。
复习上节课及所学词汇，延续了上节课的活动，作为鼓励学生参与的环节。
新PEP五上4单元A let`s learn 教案
Unit 4 A部分Let`s learn 教案一、教学目标1、学生能够听、说、读、写单词和词组dance、sing English songs、do kung fu、play the pipa、draw cartoons。
2、能够在语境中正确运用上述单词和词组。
3、能够完成关于课余文化活动的调查。
4、能够积极参与文娱互动，丰富课余生活。
二、教学重难点1、学生能够听、说、读、写单词和词组dance、sing English songs、do kung fu、play the pipa、draw cartoons。
2、能够在有意义的语境中运用单词和词组。
三、教学准备课件、多媒体四、教学过程1、Warm up①、学生自主进行小组展示互动，以之前的知识储备为内容，进行对话表演。
内容为A部分对话课的课文，进行role-play。
②、情景创设：教师说：They will have an English party next Tuesday. What can they do？创设情景，让学生自然地由an English party联想到文娱活动。
教师说：Now let`s enjoy a song.播放歌曲《If you are happy》2、Presentation①、教师说：I can sing English songs. Can you sing English songs?引出第一个单词，sing English songs。
强调song加s后的发音。
学生跟读并且练习。
②、有请小组代表做小老师，让学生来教授第二个单词dance。
学生说：大家都会读and ，那我们可以知道dan 和ce 的发音。
学生利用自然拼读法进行教授和练习。
③、教师说：OK！They can dance and sing。
What can Chen Jie do？学生说：She can play the pipa. 由歌舞引出乐器pipa，并教授play the pipa。
(PEP)五年级英语上册 Unit4 第1课时 A Let's learn 教案
教学准备
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
情景导入,激发学生学习的兴趣,同时为新课的教授做铺垫。
1.Lead in.
创设动物王国要开才艺表演大会的情景,引导学生用句型“—What can you do?—I can...”对动物的技能（run,swim,jump,climb）进行问答。
2.能力目标：学生能够在情景中用句型“—What can you do?—I can...”对于某人能做什么进行问答。
3.情感目标：教育学生做个乐于助人的好孩子。
教学重点
能用句型What can you do? I can…来表达自己日常生活中能够做的事情；能较好地掌握五个四会词组并灵活运用。
教学难点
听完录音后,师生核对答案,然后分小组并将所出示的单词或短语读出来。
2. Do a survey.
（1）学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他成员会做的事情。
（2）请小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
3. Extension
创设情景：班上有人要过生日了,打算举办一个生日聚会。你可以做些什么呢？
Ss：I can sing English songs.
教师带读短语,大小声操练短语。指名读短语,并带读。之后,教师板书短语,并带领学生拼写短语。
拓展：唱中文歌sing Chinese songs唱生日歌sing birthday songs
（2）教授短语play thepipa.
教师出示琵琶的图片并询问学生“What’s this?”
PEP小学英语五年级上册Unit4 PartA Let's learn 教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit4 PartA Let's learn 教学设计教学目标：1. 教授学生有关物品的名称和它们所属的颜色。
2. 帮助学生发展他们的听、讲、读和写的语言技能。
3. 培养学生的协作精神和防范社交隔阂的态度。
教学材料和道具：1. 课本和练习册。
2. 彩色笔、彩色粘贴纸、彩色卡片、黏土等。
教学步骤：1. 引导学生进入课堂氛围。
教师用不同的声音提问关于物品的问题，如：a. What is this? (What's that?)b. What color is this? (What color is that?)c. Do you like it? (Do you love it? /Do you hate it?)d. Can you help me find something? (What can you help me find?) 然后，通过简单的贴纸游戏，让学生们创建一些有趣的图案。
2. 学习新单词。
教师通过在白板上介绍新单词，如：pencil、ruler、eraser、book、bag、pencil case、crayon等，同时演示每个物品的图片和颜色，让学生发音、拼写和记忆这些单词。
3. 学习新单词的用法。
教师将几个彩色卡片混合在一起，让学生们四处找寻属于这些卡片的物品，并在黑板上画出它们的形状和颜色。
教师可以提供概念线条，如：“Can you find a blue pencil？”来帮助学生抓住任务的组成部分。
4. 完成习题。
使用练习册的内容，让学生自行完成填空、连线、涂色等题目，检查学生对刚刚学习的单词的掌握情况。
5. 建议阅读。
老师可以推荐一些与本单元内容相关的英语故事书。
6. 总结。
把所有学习的内容和收获进行总结，让学生从个人层面和集体层面分享对这堂课的感受和体会。
教学点拨：1. 通过游戏，让学生在课前进入视野畅通、敏捷反应的状态，为新单词的学习做好铺垫，为后续学习提供良好基础。
PEP小学英语五年级上册Unit 4ALet's learn
新PEP五年级英语上册Unit 4 What can you do?A Let’s learn & Do a survey 教学设计一、教学目标1、能够听说朗读句子“What can you do ? I can ....”并能灵活运用该句子进行交流。
2、能够正确听、说、读、写单词和短语：sing English songs, dance, do kung fu, drawcartoons, play the pipa等。
3、能够完成Do a survey 部分的调查活动。
4、能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
二、教学重点1、能够听、说、读、写单词和短语：sing English songs, dance, do kung fu, draw cartoons, play the pipa等。
2、能够听懂、会说并在实际中运用“What can you do ? I can ....”句型。
三、教学难点1、新词和短语的学习。
2、能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do ? I can ....”。
四、教学准备多媒体课件，录音机，单词卡。
五、教学步骤（一）Warm-up1、齐唱歌曲《What can you do 》。
营造一个轻松愉快的氛围，切入主题。
2、热身活动T:Today is a fine day . Let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me ,stand up and follow me. Run, run, I can run(read, jump, swim, fly, draw...)师生们边有节奏地读边做动作。
（二）ReviewGreeting. 利用课件出示教师的自我介绍，其中内容包括My favourite ...is. (I)like.... I can...的排比句等，帮助学生复习旧知引出新知。
Unit4WhatcanyoudoAlet'slearn说课PPT
Ⅳ 教学步骤：
Step2: Review Free talk
（ 设计意图：自由交谈，复习旧知，训练学生听说的 技能，培养敢于表达、自信表达的习惯。）
Ⅳ 教学步骤：
Step3 : Presentation 1.Lead in . 2.Let’s learn . a.Listen a song . b.Listen and follow the computer . c.Learn new words (1)Show the picture :What can they do ? (2) Read the new words d.Game f.Pair work:T/S ,S/S ,show
sing English songs. play the pipa. --I/He/She can do kung fu . draw cartoons. dance.
Ⅵ 教学反思：
亮 点：
1、根据学习内容，调整教学方法。 2、以听代教。
(设计意图：通过创设情境，体会语句使用的环境；歌曲 的作用既有活跃气氛，激发兴趣，又有渗透新知的作用；单 词教学中设计的小游戏，目的就是更好的掌握单词的认读和 拼写。）
Ⅳ 教学过程：
3 Let’s talk a.Understand the words: party,next,wonderful,we’ll b.Read and understand the short passsge. c.Check the answer. d.Practice. e.Role play.
情感目标
积极参加文娱活动，丰富课余生活，了解中国有 特色的文娱活动形式，感知play与文体活动名称的搭 配规律。
Ⅰ教材分析
◆ 3、 教学重、难点：
人教PEP版五年级上册英语Unit4 A.Let's learn教学设计
教学课件说明（Let’s learn）Let’s learn一、新课导入通过情境“Welcome to our party”，进行本节课动词短语的学习。
二、学习新知1.根据图片，学习Let’s learn部分的动词短语（dance，sing English songs，do kung fu，play the pipa，draw cartoons）。
2.通过“play the pipa”讲解“play”分别与球类、乐器类单词搭配的不同。
3.听音，跟读动词及动词短语，进行巩固。
三、Games1.Game 1：I do you say，我做你说，学生进行动词及动词短语练习。
2.Game 2：What is missing? 学生说出消失图片对应的动词及动词短语。
3.Game 3：Look and say，学生说出闪现的动词短语，进行巩固练习。
4.Game 4：Driving a train，学生结合自身实际，依次说出I can … .5.Let’s chant：通过chant的方式，让学生落实并增强本次课重点单词及短语（dance，sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons）的记忆。
四、巩固练习1.Pair work：学生根据图片练习本节课所学动词及动词短语。
2.Let’s say：学生根据问句，说出答句的主语。
3.Look and guess：学生根据呈现的部分图片，猜猜图中人物会做什么，然后展示完整图片。
4.Do a survey：学生以小组为单位进行调查，结合实际，完成表格，运用所学知识展示（小组对话、舞台表演）表格内容，进行操练；并在小组中选出一名同学扮演记者，进行报道。
5.开心一刻：砸金蛋，每个小金蛋对应相应的练习题，通过练习题的形式，巩固练习。
五、Summary归纳总结本节课的重点动词、动词短语、句型。
六、Homework课外作业的布置。
人教版五年级上册Unit4-B-Let's-learn说课稿
《PEP小学英语五年级上册Unit4 B Let’s learn》说课稿我说课的内容是《PEP小学英语五年级上册Unit4 第四课时B Let’s learn》，我将从教学分析、学情分析、教法和学法、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思八个方面来说说我对本课的理解和设计。
一、教材分析本单元的话题是“What can you do”，丰富的课外活动是学生们乐于学习和接受的，而且在A部分学生已经学会了一部分文娱活动类单词，相信他们对本课的学习充满信心。
本课是这个单元的第四课时，纵观整个单元乃至整个小学英语教学阶段，本课时的教学都起到了承前启后的作用。
二、学情分析小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。
而且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。
因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。
教学时，结合教学内容，灵活运用多媒体软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、教法和学法：（一）教法为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。
我主要采用的教学法是：1、注重教材前后知识的联系，而不是单一地讲本课的知识。
2、注重学生自我学习能力地培养，而不是一味地灌输。
3、扩大学生的知识面，能够增加的知识要适当地增加。
4、提高课堂学习效率，要记忆的词汇课堂上能记住的就在课堂上记住，不能在课上记住的也要教给他们一定的记忆方法。
5.通读教材，理解教材的编写意图，在教学中既复习前面所学的知识，又可以为后面要学习的知识做铺垫。
（二）学法1. 利用自然拼读法，尽量自己拼读单词，依靠自己多一些，依靠教师少一点。
课堂上记忆一部分单词，减轻课后的学习压力。
2. 在教师的引导下，发挥自我学习的能力，自己能解决的问题一定要自己解决。
3. 在学习中，要有自己的想法，例如要表达出来的内容除了可以说出来，还可以唱出来。
四、教学准备依据英语教学的直观性,趣味性和实践性原则，结合本课的教学内容和教学目标要求，主要利用词组卡片，课件以及相关的录音辅助教学。
PEP小学五年级上册Unit4 A Let’s learn 教学设计
“ “ 课文PEP 小学五年级上册 Unit4 A Let’s learn 教学设计(A. Let ’s learnA. Do a survey)一、教学内容：PEP 人教版五年级上册 Unit 4 My birthday A Let’s learn二、教学目标（1）认知目标：能听说、认读本节课的单词和词组：能听、说、读、写单词“sing ”，“song ”，“kung fu ”， dance ” 和词组 “sing English songs ”， playthe pipa ”，“do kung fu ”，“draw cartoons ”。
能听懂、会说句子“What can youdo? ”和“I can ... ”，并能灵活运用句型进行交流。
（2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。
( 3 )情感目标：鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
二、教学重难点（一）重点1. 能听、说、读、写单词“sing ”，“song ”，“kung fu ”，“ dance ” 和 词 组“sing English songs ”，“play the pipa ”，“do kung fu ”，“draw cartoons ”。
2. 能听懂、会说句型“What can you do? ”和“I can ... ”进行问答练习。
（二）难点1. 新词汇和词组的学习。
2. 能灵活运用句型“What can you do? ”和“I can ... ”进行问答练习。
三、教学准备教师准备多媒体课件、A. Let’s learn 情景动画或音频 MP3。
（一）课前热身 (Warm-up)1. 课堂口语练习。
2、分组设计意图：热身活动引起学生的兴趣，拉近师生之间的距离。
（二）Let’s chantRun,run,I can run.Jump,jump,I can jump.Read,read,I can read.Clean clean I can clean……你还能用I can…说句子吗？设计意图：进行与新课内容相关chant，为新课学习做铺垫。
pep小学英语五年级unit4parta说课稿
pep小学英语五年级unit,4part,a说课稿篇一：新PEP五年级上册Unit4 what can you do第一课时说课稿新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿Part A Let's learn说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类 play ping-pong等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Let's learn部分，主要学习句型 what can you do？以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
四、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
PEP小学五年级上册英语《PEP Book 5 Unit 4 A Let’s learn》说课稿
PEP小学五年级上册英语《PEP Book 5 Unit4 A Let’s learn》说课稿PEP小学五年级上册英语《PEP Book 5 Unit 4 A Let’s learn》说课稿PEP Book 5 Unit 4 A Let’s learn一．说教材：我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
二．说教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water theflowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。
四．说教法、学法：（一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
人教PEP版五年级英语上册《Unit4》精品说课稿教案设计小学优秀公开课1
人教PEP版五年级英语上册第四单元教案Unit4 What can you do? 说课稿Part A Let's learn 说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类clean the bedroom 运动类 play ping-pong 等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的 Let's learn 部分，主要学习句型 what can you do？以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa,引导学生说出 play the erhu, play the guzheng 等其他乐器的用法。
三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
四、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际, 将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标（1）使学生能听、说、读、写 dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。
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PEP五年级上Unit 4 A Let’s learn说课稿
一．说教材：
我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
二．说教学目标：
知识目标：
1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.
能力目标：
1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.
2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? 情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：
重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。
四．说教法、学法：
（一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
五．说教学过程：
（一）Warm-up Sing a song 和Free talking, 这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。
（二）Presentation
1.运用复习中的旧知引出新知，sweep the floor, cook the meals等词组。
学生容易接受和理解，并及时运用。
I’m helpful. I can sweep the floor.
2. 磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此我有意识地培养学生的模仿能力。
3.写一写，让学生在练习本上写一写所学词组，看谁写得最好。
4.单词卡片游戏，窥小洞猜单词，训练学生的快速反应能力。
5.自编歌谣，sweep, sweep, sweep the floor, cook, c ook, cook the meals.…把动词词组在歌谣中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。
6．做游戏：Hot Seat. 指名学生表演抢凳子，其他学生边拍手边唱歌谣sweep, sweep, sweep the floor… 让学生在游戏中再次巩固所学词组，并让学生体会到学习英语的快乐。
7.提问学生：What can you do? 引出句子：What can you do? 通过多种形式进行机械训练后，指名学生演示，并对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
8.进行句子的拓展，如：What do you do on Monday? I cook the meals.
9．活动：保姆招聘。
学生去应聘时，必须根据招聘启事中的要求用英语“I can…” 来介绍自己的工作能力。
这个活动既可鼓励学生大胆开口，勇于表达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与语言实践活动。
（三）Consolidation and extension
1.学生用作业本书写：sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers.
2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。
3、Let’s play(四人小组，一人说短语，三人做动作) 六、说板书设计 Cook the meals clean the bedroom sweep the floor water the flowers Empty the
trash I’m helpful! I can.... 这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，既简洁又明了，又能体现本课的重点内容。