小学同步五年级英语公开课流程

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小学英语pep公开课教案通用

小学英语pep公开课教案通用一、教学内容本节课选自小学英语PEP教材五年级上册Unit 3 "My School Calendar"，具体内容包括Lesson 1和Lesson 2。

详细内容包括：了解校园日历活动，学习有关学校活动的词汇和句型，如sports day、school trip、Mother's Day等，以及运用一般现在时描述这些活动。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写有关学校活动的词汇和句型。

2. 能够运用一般现在时描述学校活动。

3. 培养学生关注校园生活，热爱学校的情感。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，词汇的拼写和句型的运用。

教学重点：掌握有关学校活动的词汇和句型，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 引入：通过展示学校各种活动的图片，引发学生对本课主题的兴趣。

2. 新课展示：学习有关学校活动的词汇和句型，通过PPT展示，教师讲解，学生跟读。

3. 实践情景：学生分角色进行对话，模拟学校活动场景，运用所学词汇和句型。

4. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并给出例句。

5. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. My School Calendar2. 主要词汇：sports day、school trip、Mother's Day等。

3. 主要句型：What do you do on? I usually七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。

（2）用一般现在时描述你所喜欢的学校活动。

（3）结合实际生活，编写一段关于学校活动的对话。

答案示例：（1）见课本附录。

（2）I usually play sports on sports day.（3）A: What do you do on Mother's Day?B: I usually make a card for my mother.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。

英语公开课的教案步骤

英语公开课的教案步骤【篇一：英语课堂教学步骤和方法】英语课堂教学步骤和方法一、课的类型1. 新材料讲授课(新课/新授课/综合课)2. 旧材料复习课(复习课)3. 考查课(测试课)4. 讲评课二、课堂教学的步骤中小学综合课教学步骤1.组织教学(preparation) 准备2.复习检查(revision and check)准备3.导入新课(introduction)感知4.操练(drill) 熟练5.巩固(consolidation) 反馈6.布置作业(homework) 反馈三、新授课的教学步骤和方法1. 组织教学(preparation)目的：稳定情绪、明确目的。

方法：师生问好、宣布教学目的。

注意：2分钟左右。

2. 复习检查(revision and check)目的：复习以前学过的内容，为下一步作准备，扫清词汇障碍。

方法：全体学生参与注意：事先要有布置。

常用的笔头检查的方法:（1）听写（2）还原翻译（3）看图写词或写话（4）看题填空（5）选择答案（6）英汉互译（7）原题抽测（8）造句练习常用的口头检查的方法：（1）快速提问（2）连锁提问（3）快速两两对话3. 导入新课(introduction of new material)目的：介绍新知识。

方法：用生动、简练的语言介绍。

注意：不应作长篇大论的讲解，不过多地进行语法分析。

设计板书。

常用的导入新课的方法：导入对话：（1）自问自答导入法（2）手指木偶导入法（3）角色表演导入法（4）听音复述导入法（5）看图说话导入法（6）关键词语导入法常用的导入新课的方法：导入语法：（1）以旧引新导入法（2）列表对比导入法（3）还原翻译导入法常用的导入新课的方法：导入阅读：（1）简笔画导入法（2）看图听音导入法（3）限时阅读导入法4. 操练(drill)目的：掌握新的语言材料，“会”、“熟”、“用”的过程。

方法：采用mmc阶梯式三级操练法：机械操练(mechanical drill)有意义操练(meaningful drill)交际性操练(communicative drill)注意：精讲多练、以练为主、讲练结合、循序渐进。

PEP人教版五年级英语上册《Unit3-A-Let’s-spell公开课教案》

P E P人教版五年级英语上册《U n i t3-A-L e t’s-s p e l l公开课教案》-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教材图片：Unit3 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语五年级上册P26单元主题：What would you like?课型：语音课一、教材解析本课时是小学英语五年级上册Unit3的第三课时，分为Read, listen and chant，Listen, circle and say, Listen, write and say三部分。

第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/aʊ/和/əʊ/的发音规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律；第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系；第三部分通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词性，学习在单线上规范书写英文句子。

二、目标预设1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ow在单词中的发音规则。

2. 能够根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。

3. 能够在单线上正确规范地书写句子。

三、重难点预设教学重点：学习ow在单词中发音的规律。

教学难点：1. 能根据ow的发音规则读出生词。

2. 能区别ow在不同单词中的发音。

四、教学过程（一）热身/导入 (Warm-up/Lead-in)1. 师生相互问候。

2. Game time：做游戏|，导入ow发/aʊ/的语音词汇。

游戏规则：Say “Yeah, Yeah, Yeah” if you think it is true(对).Say “No, No, No” if you think it is false(错).游戏内容：I like flowers.I can eat a cow.Wow! I can fly!I fall down(跌倒).（二）呈现新课/趣味操练 (Presentation/Practice)ow发音1：1. 教师呈现cow, flower, wow, down图片及录音，引导学生发现这些单词的共同点：都含有ow，发音都为/aʊ/。

人教PEP版五年级英语下册Unit1第5课时公开课教案

2023学年人教PEP版五班级英语下册公开课教案Unit 1第5课时B (Read and write)教学目标一、学问与技能1. 能够娴熟用英语表达自己的日常活动。

2. 能够读懂Read and write局部的对话，培育阅读理解力量。

3. 学会复述故事内容，提升口语表达力量和书面表达力量。

二、过程与方法创设情景使同学在真实语境中培育阅读理解力量和表达力量。

三、情感、态度与价值观通过了解Robinson的故事，学习他的顽强意志和生存力量。

教学重点娴熟运用本单元的短语和句型表达自己的日常活动。

教学难点学习Robinson不向困难低头，依靠顽强的意志和聪慧才智坚韧生存的优秀品质。

教法导航老师要引导好同学进行趣味操练。

学法导航同学通过仿照写作对所学学问进行复习稳固。

教学预备多媒体课件，录音机，磁带，教学挂图等。

教学过程1. Warmup〔热身及预习展现〕调查同学中谁看过Robinson的故事，然后找一名同学简要介绍一下这个故事。

特殊是Robinson和Friday的故事。

2．Presentation and practice〔精讲点拨〕〔1〕Read and write先让同学依据?鲁滨逊漂流记?猜想Robinson平常都在荒岛上干什么，可以把自己猜想的内容写在练习本上。

然后让同学翻开教材，观看第9页上的图画，允许同学依据图画修改刚刚写的内容。

〔2〕老师播放Read and write局部录音，让同学快速登记听到的Robinson的日常活动。

假如同学跟不上，可以放两遍。

〔3〕同学核对自己听之前猜想的活动与听到的活动，然后汇报自己猜对的活动的个数。

猜对最多的同学受到老师的表扬和鼓舞。

〔4〕同学快速阅读课文，完成课文下面的Tick or cross练习。

找同学说说自己的答案并解释缘由。

〔5〕再次播放录音，让同学跟读。

〔6〕老师带读句子，板书重点单词和句型。

〔7〕同学自由朗读。

然后找一两个同学示范朗读。

3. Consolidation and extension〔拓展延长〕仿照课文，给Robinson写一封回信，介绍自己的日常活动。

PEP人教版五年级英语上册《Unit1BLet’stalk公开课教案》

PEP人教版五年级英语上册《Unit1BLet’stalk公开课教案》教材图片：Unit1 Part BLet’s talk教材：人教PEP小学英语五年级上册P7单元主题：What’s he like?课型：听说课一、教材解析本课时是五年级上册Unit1的第四课时，在研究了Part A 重点单词及句型的基础上，研究本课时Let’s try及Let’XXX 通过听对话选单词活动，来训练和提高学生听的能力，并初步感知和理解B部分Let’s talk板块的核心句型；Let’s XXX通过XXX与XXX在语文课前讨论新语文教师的情景，呈现核心句型What’s she like。

She’s …的语义和语用情景。

二、目标预设1.能够根据核心句型和关键词的提示听懂对话，完成听对话选单词活动。

2.能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。

3.能够根据人物的体貌和性格特性在情形中应用句型What’s he/she like。

He’s/She’s …举行问答；能够在语境中理解句子Ms Wang will be our new XXX的意义并能正确朗读。

三、重难点预设教学重点：理解并能朗读对话；在情景中运用句型What’s he/she like。

He’s/She’s …进行问答。

讲授难点：创编对话对落后生来讲较难，不做硬性请求，能够鼓励他们积极参与朗读及扮演举动。

四、教学过程一）热身(Warm-up)1.师生相互问候，练课堂口语。

2.在课件上呈现电影《超能陆战队》中的明白的图片，并播放它在电影中毛遂自荐的音频：Hello。

I am Baymax。

your personal XXX.学生看图，回覆问题：Who ishe。

Is he funny。

Is he XXX?设计意图】使用学生喜欢的卡通人物形象，复A部分的主要句型Is he …。

可以吸引学生的注意力，调动学生的研究热情。

精通版五年级公开课英语教案5篇

精通版五年级公开课英语教案5篇精通版五年级公开课英语教案1教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go What are you going to take When are you going to go Who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

教学重点：1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。

2、能够口头运用 Where are you going to go What are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport这类问句就具体信息提问。

教学难点：能够和同学用“where、 what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。

教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in your summerholidays When are you going to go there What are you going to take What are you going to do there Who is going to go with you (生逐一回答后,师总结):I think you had a lovely time, Yes 由此活动引出Where, When, What, Who等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。

教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go What are you going to take When are y ou going to go Who’s going to go with you3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

五年级下册英语公开课教案

五年级下册英语公开课教案一、教学内容本节课我们将学习五年级下册英语第四单元的故事部分。

故事主要讲述了小明和小华在动物园参观各种动物的情景。

通过故事，学生将学习到动物的名称以及描述动物特征的词汇。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子。

2. 能够运用所学词汇和句子描述动物的特征。

3. 能够理解故事内容，并进行角色扮演。

三、教学重难点1. 重点：掌握本节课的主要词汇和句子。

2. 难点：能够运用所学词汇和句子描述动物的特征。

四、教学准备1. 教师准备PPT，包含故事内容、动物图片、词汇表等。

2. 学生准备课本、笔、笔记本。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动，引导学生谈论动物。

2. 引入（10分钟）教师出示动物图片，引导学生猜测动物名称，并简要介绍动物特征。

3. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现故事内容，引导学生跟读并模仿动物的叫声。

学生听故事，了解故事大意。

4. 学习（20分钟）教师引导学生学习本节课的主要词汇和句子，学生跟读、模仿，并尝试用所学词汇和句子描述动物特征。

5. 练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，其他学生观看并评价。

教师给予鼓励和指导。

6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享学习收获。

7. 作业布置学生回家后，用所学词汇和句子描述家庭成员或朋友的特征，并尝试创作一个小故事。

8. 板书设计本节课的主要词汇和句子。

9. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

10. 课后拓展学生可以在家观看有关动物的英语动画片，提高英语听力水平。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律等方面，给予相应的评价。

2. 角色扮演评价：评价学生在角色扮演环节的表现，包括语音、语调、表情、动作等方面。

3. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括拼写、语法、句子表达等方面。

五年级英语公开课教案

五年级英语公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握表示颜色的词汇，如red, yellow, blue, green等。

（2）学生能够运用所学的颜色词汇描述物体。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确回答有关颜色的简单问题。

（2）学生能够用英语进行简单的颜色交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。

二、教学内容：1. 教学重点：掌握表示颜色的词汇及运用。

2. 教学难点：颜色词汇的准确运用和描述。

三、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）老师与学生用中文进行简单的颜色交流，如“老师：你看，我的衣服是什么颜色？”学生：“老师，你的衣服是红色。

”（2）学生自由交流，用中文描述周围的物体颜色。

2. 引入（10分钟）（1）老师展示一张颜色丰富的图片，引导学生用中文说出图片中的颜色。

（2）老师提问：“你们知道英语中怎么表达这些颜色吗？”学生尝试用英语回答。

3. 教学新课（20分钟）（1）老师教授表示颜色的词汇，如red, yellow, blue, green等，并用实物或图片进行展示。

（2）学生跟读，老师纠正发音。

（3）学生进行小组活动，用所学的颜色词汇描述物体。

4. 巩固练习（10分钟）（1）老师提问：“你能用英语告诉我你的衣服是什么颜色吗？”学生回答。

（2）学生进行角色扮演，模拟购物时使用颜色词汇。

（1）老师提问：“今天我们一起学习了哪些颜色词汇？你们觉得颜色词汇有什么用处？”学生回答。

（2）学生自由发挥，用所学的颜色词汇创作一个小故事。

四、课后作业：1. 抄写颜色词汇，每个词汇写5遍。

2. 运用所学的颜色词汇，写一篇关于自己喜欢的颜色的短文。

五、教学反思：1. 学生对颜色词汇的掌握程度如何？2. 学生在描述物体颜色时是否存在困难？如何解决？3. 针对不同学生的学习情况，如何调整教学策略？六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们与老师和同学之间的互动。

五年级下册英语公开课教案5篇

五年级下册英语公开课教案5篇五年级下册英语公开课教案5篇教案是以系统方法为指导。

教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

下面小编给大家带来关于五年级下册英语公开课教案，方便大家学习五年级下册英语公开课教案1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. Weliv e…now.句型谈论生活、学习中的事物(2)培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：：如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：一.预习检测写出下列动词的过去式。

do_____ is____ are_____live_____ have______ watch____二.合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。

让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习;重点句式操练Listen and say。

先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。

小学同步五年级英语公开课流程

小学同步五年级英语公开课流程一、目的：让学生能听懂你的课并且喜欢上你的课，通过公开课把学生留下来报名。

二、授课内容：四个季节单词：spring、summer、autumn、winter三、教具：四个季节单词卡片，stickers,手偶玩具。

四、教学过程：1、中英文打招呼：Hello,everybody! \亲爱的同学们，大家好！（面带微笑、挥动右手）2、老师自我介绍：中文名字、英文名字、联系方式、来自某个学校、学校电话，并写在黑板上：“hello,boys and girls,I’m your new teacher.My Chinese name is ***, and my English name is ***. Nice to see you! I come from ****foreign language school,its telephone number is ******.You must remember it ,ok!(中文再说一遍)”3、询问学生有无英文名字，班里人比较多给个别积极的同学先起，并告诉大家到我们学校来学习每个人都会有英文名字：I’m ***,do you have English name? Who have English name?Please hands up!若有，与其打招呼：“Hello!Your name,please!”“Nice to meet you,***!”没有，先问其中文名字，最好以名字首字母选择英文名字. “Hello, baby!What’s your Chinese name?”“I’ll give you an English name, ***.Hello,***!Nice to meet you,***!”4、课堂基本口令的教授：（1）When I say 1,2,3, you say: three, two, one,!(动作：跺脚和抱臂)（2）Are you ready? You should say: Yes!(动作：振臂或跺脚)5、Warm up:The first time ,I do you just see it ,ok!Up up ,拍手，拍手，down, down, 拍手，拍手，up ,拍手, down, 拍手, up, down, 拍手，拍手.转换：***,***拍手，拍手，Miss ***, Miss ***,拍手，拍手，***拍手，Miss ***,拍手, ***, Miss ***,拍手,拍手.Ok, now let’s do it together!Are you ready? Yes! One two ,go!Up up ,拍手，拍手，down, down, 拍手，拍手，up ,拍手, down, 拍手, up, down, 拍手，拍手.转换：***,***拍手，拍手，Miss ***, Miss ***,拍手，拍手，***拍手，Miss ***,拍手, ***, Miss ***,拍手,拍手.接下来连续做三遍一遍比一遍快！6、以数学游戏记下学生电话号码：Everybody,pay attention,please!can you count numbers? Ok,let’s count together, from one to ten,ok!let’s go!*******,can you use the numbers to write your telephone number?Ok, write down the numbers on a piece of paper,quickly!(在学生写的同时老师在一边拍手倒计时，倒计时完毕以后用口令让学生们做好)7、让学生把刚刚写好的电话以最快的速度传到前面来哪一组快给哪一组小礼物。

最新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 What's he like？第1课时公开课教案

最新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 1 What’s he like? 第1课时公开课教案and five new teachers respectively on the PPT.T: It’s a new term now. Let’s meet a new student. Look, who is he? Do you know him?Ss: Oliver.T: Yes! He is Oliver. And we will have five new teachers. (Show the five new teachers on the PPT) Who are they? Do you want to know?Ss: Yes!T: (Show the pictures of six subjects one by one) Look at pictures and say the corresponding teachers.Ss: OK. Maths/English/Chinese/art/music/science teacher.T: Who’s your ... teacher? Let’s ask Zhang Peng.2. New words（单词/句型学习）(1)教授单词young/old。

Teach the two words“young/old”. Show the picture of “Let’s learn” and circle the picture of Mr Jones.T: Who’s Oliver’s art teacher?Ss: Mr Jones.Show the picture of Mr Jones.T: Is he young?Ss: Yes, he is.Write down the word “young” on the blackboard.Show the picture of an old man and a young man. Lead students to look and compare.T: Is he young? (Point to the black hair of the young man.)Ss: Yes, he is. He’s young.Write down the word “young” on the blackboard. Teach it like this: young, young, he’s young. Let students try to write and read. Explain that the word “young” is the antonym of the word “old”. Then point to the old man and ask: Is he young? Students answer: No, he isn’t.。

五年级英语公开课教案

五年级英语公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, fish, bird, tiger, lion, panda 等。

（2）学生能够运用所学词汇进行简单描述动物的特点和习性。

（3）学生能够理解并在适当情境中运用一般现在时表达动物的动作。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和词汇卡片，提高听说读写的能力。

（2）学生能够在小组活动中，运用英语进行交流和合作。

3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，增强学生学习英语的兴趣。

二、教学内容：1. 教材内容：人教版五年级英语上册Unit 2 My Week。

2. 教学重点：动物词汇的学习和运用，一般现在时的表达。

3. 教学难点：动物词汇的准确记忆和运用，一般现在时的运用。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物、故事等创设情境，让学生在真实环境中学习英语。

2. 交际法：引导学生运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学步骤：1. 热身（5分钟）：（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）学生自由发言，分享自己喜欢的动物及其原因。

2. 导入（10分钟）：（1）教师出示动物图片，引导学生用中文描述动物的特点。

（2）学生尝试用英语说出动物的名称，教师给予鼓励和纠正。

3. 呈现（10分钟）：（1）教师展示教材中的动物词汇卡片，引导学生朗读并记忆。

（2）学生分组进行角色扮演，用英语描述动物的特点和习性。

4. 练习（10分钟）：（1）教师设计听力练习，学生听录音并选择正确的动物图片。

（2）学生分组进行对话练习，运用一般现在时描述动物的动作。

5. 巩固（10分钟）：（1）教师组织学生进行动物知识竞赛，巩固所学词汇和语法。

（2）学生展示自己的作品，分享学习心得和收获。

6. 总结（5分钟）：教师对学生的表现进行点评，强调动物保护的重要性，并鼓励学生继续努力。

2024年小学英语pep公开课教案通用

2024年小学英语pep公开课教案通用一、教学内容本节课选自PEP小学英语教材五年级下册，涉及章节为Unit 3 “My School Calendar”以及Unit 4 “When is Easter？”的内容。

详细内容包括：掌握有关学校活动及节日的词汇，如sports day、field trip、Easter等；运用一般现在时和一般将来时描述学校活动和计划；学会阅读和编写日历信息。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与学校活动及节日相关的词汇。

2. 能够运用一般现在时和一般将来时描述学校活动及个人计划。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的英语实际运用水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的运用，以及日历的阅读和编写。

2. 教学重点：学校活动及节日词汇的掌握，一般现在时和一般将来时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、日历、小奖品等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张学校的日历，引导学生回顾已学的与学校活动及节日相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：展示PPT，呈现新课词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。

3. 实践情景引入：设置“学校活动计划”的情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。

4. 例题讲解：结合教材，讲解一般现在时和一般将来时的用法，并通过例句进行巩固。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行巩固练习，及时发现问题并进行解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，编写一段关于学校活动的对话。

（2）用一般将来时描述你下周的计划。

答案：（1）A: What are you doing on Friday?B: We are having a sports day.（2）Next week, I will go on a field trip with my classmates.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，反思教学方法是否有效，对学生的疑问进行解答。

冀教版五年级上册英语公开课教案(7篇)

冀教版五年级上册英语公开课教案（7篇）冀教版五班级上册英语公开课教案1一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter .3、Lets play.完成Lets check二、教学重点与难点1、重点把握有关形容词比较级的单词。

2、难点是对新句型How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter三、课前预备1、老师预备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。

2、老师预备录音机和的录音带。

四、教学过程1、Warm-up(1)老师采纳开火车的形式复习已学的单词。

将单词打乱挨次贴于黑板上，请同学猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.2、Presentation and practice Lets learn(1)老师出示大小、重轻分明的图片，让同学辨别，问Which dogis heavy ?用中文稍做解释，引导同学回答The yellow one .然后老师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，同学跟读。

(2)教学单词heavier，开火车合拼单词,小组竞赛快速娴熟的拼读。

关心同学用heavy改“y”为“i”+er来记忆。

简洁介绍形容词的比较级其次种状况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。

(3)老师用同样的方法教学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller(4)简洁介绍形容词的比较级第三种状况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。

人教版英语五年级下册,同步课程上课流程

人教版英语五年级下册，同步课程上课流程全文共6篇示例，供读者参考篇1Hello everyone! Today I'm going to talk about the lesson plan for the fifth grade English class in the People's Education Edition textbook.First we start with a warm-up activity to get our brains ready for learning. We might play a game like Simon Says or do some quick exercises to wake up our bodies.Next, we move on to the main part of the lesson where we learn new words and grammar. The teacher might use flashcards, videos, or songs to help us remember the new vocabulary. We also practice speaking by having conversations with our classmates.After that, we usually do some reading and writing exercises. We might read a short story or passage together as a class, and then answer questions about it. We also practice writing sentences using the new words we learned.Finally, we finish the lesson with a fun activity to review what we've learned. This could be a game, a song, or a project that we do in groups. It's a great way to make sure we really understand the lesson.Overall, the fifth grade English class is a lot of fun and we learn a lot of new things every day. I can't wait for our next lesson!篇2I'm so excited to share with you all about our English class for the fifth grade at school! We use the People's Education Press English textbook and it's a lot of fun.First, our teacher greets us at the beginning of the class and we all say "Good morning" to each other. Then, we start with a warm-up activity like singing a song or playing a game to get our brains ready for learning.Next, our teacher introduces the new vocabulary and grammar that we will be learning for the day. We repeat after her and practice saying the words and sentences out loud. Sometimes we even do actions to help us remember the words better.After that, we do some exercises in our workbooks to practice using the new words and grammar. Our teacher walks around the classroom to help us if we have any questions or need extra help.Then, we usually have a listening activity where we listen to a dialogue or story in English. We have to listen carefully and answer questions about what we heard. It's a challenge, but it's a lot of fun too!Finally, we end the class with a game or a group activity to review what we learned that day. It's a great way to practice our English skills while having a good time with our classmates.I really enjoy our English class and I can't wait for the next one! Learning English is so much fun and I feel like I'm getting better every day. I'm proud to be a fifth grader learning English!篇3Hello everyone! Today I'm going to tell you about our English lesson in the fifth grade.First, our teacher greets us and asks us how we are doing. We all say "I'm fine, thank you!" Then, the teacher asks us to sit down and open our books.We start by reviewing the previous lesson. The teacher asks us questions about what we learned last time. For example, she might ask "What is your favorite color?" or "Can you tell me the days of the week?" We raise our hands and try to answer the questions.Next, we learn new vocabulary words. The teacher shows us pictures and we have to guess what the words are. For example, she might show us a picture of a dog and we have to say "dog." We repeat the words after the teacher to practice pronunciation.After that, we do some exercises to practice the new words. We might do a matching game or fill in the blanks. It's fun to see who can finish first!At the end of the lesson, the teacher gives us homework to do. We have to write sentences using the new words we learned. It's important to do our homework so we can remember what we learned in class.That's our English lesson in the fifth grade! We have so much fun learning new words and practicing speaking English. I can't wait for the next lesson!篇4Hello everyone! Today I'm going to share with you the lesson plan for our fifth grade English class.First, we usually start our class with a warm-up activity. It can be a fun game, a song, or a quick review of the previous lesson. This helps us get into the English learning mood and also helps us review what we've learned before.After the warm-up, we move on to the new lesson. Our teacher introduces the new vocabulary and grammar points, and we practice them together. We might do some listening exercises, role plays, or group activities to practice using the new language.Next, we usually have a reading or writing activity. We might read a short story or do a writing exercise to practice our reading and writing skills. Sometimes we work in pairs or groups to complete the activity, which is always a lot of fun.Then, we move on to the speaking activity. Our teacher gives us a topic to discuss or a dialogue to act out. We practice speaking in English with our classmates and get to improve our speaking skills.Finally, we end the lesson with a review of what we've learned. Our teacher asks us some questions to see if weunderstand the lesson, and we sometimes play a review game to make it more fun.Overall, our English class is always full of activities and games that help us learn and improve our English skills. I'm always excited for our next lesson and can't wait to learn more!篇5Dear friends,Today I'm going to tell you about our English class in the fifth grade. Our textbook is the People's Education Press English textbook for the fifth grade.First, our teacher starts by greeting us in English. She says "Good morning, class!" and we all respond with "Good morning, teacher!" Then she asks us how we are feeling today. We practice saying "I'm fine, thank you. And you?" and "I'm great, thanks!"Next, we review the vocabulary we learned in the last lesson. We have flashcards with pictures of the words on them, like animals, fruits, and colors. We take turns holding up the flashcards and saying the words out loud.After that, we move on to learning new words and phrases. Our teacher reads a dialogue out loud, and we listen carefully.Then we practice saying the dialogue in pairs. For example, we might practice asking and answering questions like "What's your favorite color?" and "My favorite color is blue."We also play games to practice our English skills. Sometimes we play matching games with vocabulary words and pictures, or we play charades to act out different words and phrases.At the end of the class, we sing English songs together. Our favorite song is "Head, Shoulders, Knees, and Toes." We sing and dance along, and it's so much fun!That's the end of our English class for today. We had a great time learning new words, practicing dialogues, playing games, and singing songs. I can't wait for our next lesson!See you next time! Bye-bye!篇6Title: My Fun English Class in Grade 5Hi everyone! Today I want to tell you about my English class in Grade 5. It's super fun and exciting!First, our teacher greets us with a big smile and asks how we are doing. We all answer in English, of course! Then, we start witha quick review of the previous lesson. We play games like "Simon Says" to practice our vocabulary and grammar.After that, we move on to the new lesson. Our teacher shows us a picture and asks us questions about it. We practice speaking in full sentences and even act out short dialogues. Sometimes we work in pairs or groups to practice our speaking skills.Next, we do some reading and listening activities. We listen to dialogues, read short stories, or watch short videos in English. It helps us improve our listening and reading skills. We also do some writing exercises to practice our spelling and grammar.One of my favorite parts of the English class is when we do role plays. We get to pretend to be different characters and have conversations in English. It's so much fun and helps us become more confident in speaking English.At the end of the class, our teacher gives us a little quiz to see how much we've learned. We also get stickers or small prizes for doing well. It's a great way to motivate us to work hard and improve our English skills.I always look forward to my English class in Grade 5. It's a fun and interactive learning experience that helps me become betterat speaking, reading, and writing in English. I can't wait for the next lesson!。

五年级下册英语公开课教案

五年级下册英语公开课教案一、教学内容课题：第五册英语公开课课时：1课时教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 培养学生的团队合作意识和参与课堂活动的积极性。

教学重点：1. 掌握本节课的主要词汇和句型。

2. 能够正确运用所学知识进行日常交流。

教学难点：1. 正确发音和运用词汇。

2. 情景交际中的语法运用。

二、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的场景，让学生在实践中学习和运用英语。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识。

3. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

三、教学步骤Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。

2. 引导学生用英语进行自我介绍，培养学生开口说英语的习惯。

Step 2: 导入（10分钟）1. 教师出示本节课的主要词汇和句型，让学生初步感知。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

Step 3: 课堂活动（15分钟）1. 教师设置情境，引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

2. 学生分组进行活动，教师巡回指导。

Step 4: 任务型活动（10分钟）1. 教师给出任务，学生分组讨论，制定完成任务的计划。

2. 学生展示完成任务的过程和结果，教师给予评价。

2. 学生进行课后拓展，巩固所学知识。

四、课后作业1. 抄写本节课的主要词汇和句型，每个单词和句型抄写5遍。

2. 运用所学知识进行课后交流，记录下自己所学到的内容。

五、教学反思六、教学评价1. 口语评价：关注学生在课堂上的口语表达能力和发音准确性，鼓励学生大胆开口说英语。

2. 课堂参与度评价：评价学生在课堂活动中的参与程度，鼓励学生积极思考和合作。

3. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，督促学生巩固所学知识。

七、教学资源1. 教材：五年级下册英语教材。

2. 课件：教师自制的课件，包括图片、动画、视频等。

五年级英语公开课教案

五年级英语公开课教案第一章：课程引入教学目标：1. 引起学生对英语学习的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生放松并准备进入学习状态。

教学内容：1. 简单的英语问候和自我介绍。

2. 讨论学生的兴趣爱好和日常活动。

教学活动：1. 教师以生动有趣的方式进入课堂，与学生进行简单的英语交流。

2. 学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。

第二章：词汇学习教学目标：1. 学生能够掌握和运用本节课所学的词汇。

2. 培养学生的词汇积累和运用能力。

教学内容：1. 学习与学生生活相关的词汇，如：学校、老师、学生、动物、颜色等。

2. 通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆词汇。

教学活动：1. 教师展示图片和实物，引导学生说出相应的词汇。

2. 学生进行小组活动，用所学的词汇进行交流。

第三章：句型练习教学目标：1. 学生能够理解和运用本节课所学的句型。

2. 提高学生的口语表达能力和交流能力。

教学内容：1. 学习简单的句型，如：What's your name? How old are you? 等。

2. 通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解和运用句型。

教学活动：1. 教师创设情景，引导学生运用所学句型进行交流。

2. 学生进行角色扮演，练习所学的句型。

第四章：听力训练教学目标：1. 学生能够理解并回应简单的英语指令。

2. 提高学生的英语听力能力和反应速度。

教学内容：1. 进行简单的听力训练，如：听懂并回应教师的简单指令。

2. 通过听力游戏和活动，培养学生的听力习惯和能力。

教学活动：1. 教师发出简单指令，学生做出相应动作。

2. 学生进行听力游戏，提高听力能力。

第五章：课堂总结教学目标：1. 学生能够回顾和总结本节课所学的知识和技能。

2. 培养学生的总结和表达能力。

教学内容：1. 学生回顾本节课所学的词汇、句型和听力训练。

2. 学生进行小组活动，用英语总结本节课的学习内容。

教学活动：1. 教师引导学生回顾和总结本节课的学习内容。

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