幼儿园中班《颠倒歌》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说的是幼儿园中班音乐活动《颠倒歌》的教学设计。
**一、说教材**《颠倒歌》是一首富有创意和趣味性的儿童歌曲，歌词内容以生活中常见的事物进行颠倒描述，如“天上马儿跑，水里鸟儿飞”，这种充满想象力的表达方式能够激发幼儿的好奇心，锻炼他们的逆向思维能力和对日常生活的观察力。
同时，歌曲节奏明快，旋律简单易记，符合中班幼儿的认知发展水平和音乐学习特点。
**二、说目标**1. 认知目标：通过学习《颠倒歌》，让幼儿理解歌词中的颠倒现象，引导他们尝试从不同角度看问题，培养逆向思维能力。
2. 技能目标：掌握歌曲的基本旋律，能跟随音乐节奏准确唱出歌曲，并尝试创编新的颠倒歌词。
3. 情感目标：通过参与歌唱活动，感受音乐带来的快乐，增强团队合作意识和创新精神。
**三、说重难点**重点是理解和记忆《颠倒歌》的歌词内容，以及掌握歌曲的旋律与节奏；难点在于引导幼儿运用逆向思维创编新的颠倒歌词，既锻炼了语言表达能力，也提升了创新能力。
**四、说教法与学法**教法上，我将以情境教学、游戏教学和互动教学为主，借助多媒体展示、实物演示等手段，使抽象的颠倒概念具体化、生动化。
在学法上，鼓励幼儿通过听、看、唱、做等多种形式参与到音乐活动中，自主探究、合作交流，体验主动学习的乐趣。
**五、说活动准备**物质准备包括《颠倒歌》的音频、视频资料，相关动物卡片或图片，以及创编歌词所需的画笔、纸张等。
心理准备则需要提前激发幼儿对颠倒世界的想象和探索欲望。
**六、说活动过程**1. 导入部分：通过播放《颠倒歌》的动画视频，引发幼儿兴趣，引出“颠倒”主题。
2. 学习歌曲环节：教师示范演唱并讲解歌词含义，带领幼儿跟唱，逐步熟悉歌曲旋律和节奏。
3. 创新环节：组织幼儿分组讨论并创作自己的“颠倒歌词”，然后分享并演唱出来。
4. 总结回顾：引导幼儿回顾活动过程，总结学到的知识点和体验到的乐趣。
语言课颠倒歌说课稿(通用24篇)
语言课颠倒歌说课稿（通用24篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐公开课教案及教学反思《颠倒歌》
中班音乐公开课教案及教学反思《颠倒歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《颠倒歌》的歌词，了解歌词中的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《颠倒歌》的歌词，能够进行集体演唱和表演。
难点：帮助幼儿理解歌词中的颠倒现象，并能够灵活运用。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、颠倒卡片、小奖品等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌学习：教师向幼儿介绍《颠倒歌》，播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的颠倒现象，让幼儿理解并掌握。
4. 集体演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，检查幼儿对歌词的掌握程度。
5. 创意表演：教师引导幼儿进行创意表演，鼓励幼儿发挥想象，用动作表现歌曲。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对《颠倒歌》的歌词掌握程度较高，大部分幼儿能够熟练演唱。
但在集体演唱时，部分幼儿的音准和节奏感有待提高。
2. 在创意表演环节，幼儿表现出较高的创新意识和自信心，但部分幼儿在动作表现上较为拘谨，可以适当引导他们更加放松地参与表演。
3. 在教学过程中，教师应注重观察每个幼儿的学习情况，针对性地给予指导和鼓励，提高他们的音乐素养。
4. 对于歌词中的颠倒现象，教师可以适当拓展，让幼儿在日常生活中注意发现和创造更多的颠倒现象，培养他们的观察力和创造力。
六、教学拓展：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作一首属于自己的颠倒歌，培养幼儿的家庭亲子互动。
2. 课后活动：教师组织定期的音乐角活动，让幼儿展示自己的才艺，提高幼儿的音乐表现力。
七、教学评价：1. 教师应对幼儿在课堂上的表现进行综合评价，关注幼儿的音乐素养、创新意识和团队协作能力的提升。
幼儿园中班教案《颠倒歌》含反思
幼儿园中班教案《颠倒歌》含反思
一、教学目标
1.同学能正确地唱出《颠倒歌》。
2.同学能够依据歌曲歌词理解反义词和颠倒语句的含义。
3.培育同学的察看本领，提高同学对反义词和颠倒语句的敏感度。
二、教学步骤
1.导入
（1）老师播放《颠倒歌》音乐，带领同学一起摇摆舞蹈，谙习歌曲的节奏。
（2）老师出示反义词卡片，让同学猜想对应的反义词，提高同学对反义词的认知和记忆。
2.学习反义词和颠倒语句
（1）老师出示反义词和颠倒语句的卡片，让同学双方合作猜想相应的意思，并在白板上写出正确的答案。
（2）逐句逐词地给同学讲解颠倒语句的含义和构成方法，帮忙同学理解颠倒语句的概念和特点。
（3）播放《颠倒歌》音乐，让同学跟唱颠倒语句，培育同学的语感和记忆本领。
3.教唱《颠倒歌》
（1）老师先唱一个小段，让同学仿照跟唱，感受歌曲的韵律和气氛。
（2）老师分小组让同学进行合唱，提高团队协作本领和对唱曲的理解。
4.颠倒歌剧场
（1）让同学表演一段颠倒歌，加入动作和表情，加强同学的表现力和自信念。
（2）老师评比出最佳表演小组，送颁奖状和小奖品。
三、反思
通过本次教学，我发觉幼儿园中班孩子们很喜爱这首歌，他们通过歌曲学习到了反义词和颠倒语句，并且通过唱歌和表演来加深对这些学问的理解和记忆。
同时，在教学中我也发觉了一些需要改进的地方，如在讲解颠倒语句时，有些同学理解困难，需要加强老师讲解的连续性和细节。
总的来说，这次教学对我来说是一次特别有意义的经过。
通过本次教学，我切身感受到了同学的热诚和古怪，这也激发了我要更加努力为他们供给更好的教学资源和内容的决心。
幼儿园中班音乐说课稿《颠倒歌》
幼儿园中班音乐说课稿《颠倒歌》一、教学内容1. 教学目标通过学习《颠倒歌》，使幼儿了解音乐的基本元素，培养幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的节奏感和音乐表现能力，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 教学重点•让幼儿熟悉《颠倒歌》的旋律和歌词•帮助幼儿理解音乐中的节奏和情感表达3. 教学难点•让幼儿能够准确的演唱《颠倒歌》•帮助幼儿理解音乐中的情感表达和节奏感二、教学准备1. 教具•CD或者音乐播放器•课件或者图片资料•小型乐器2. 教学环境•教室内有良好的音响设备•教室内有足够的空间供幼儿活动三、教学过程1. 热身活动•利用简单的音乐节奏让幼儿做一些身体活动，如扭动、跳跃等，为接下来的歌曲引入铺垫。
2. 歌曲演唱•播放《颠倒歌》的音乐，先由教师演唱，让幼儿跟读，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词。
•指导幼儿用手拍打节奏进行互动演唱。
3. 想象游戏•让幼儿闭上眼睛，想象着自己站在对面的镜子前，唱出《颠倒歌》的歌词，体验颠倒的快乐。
4. 舞蹈创作•分组让幼儿自由发挥，根据《颠倒歌》的节奏编排简单的舞蹈动作，展示给同学们。
5. 乐器伴奏•分发小型乐器，让幼儿在音乐播放的同时，自由演奏，感受音乐的魅力。
四、教学反思通过教《颠倒歌》，幼儿对音乐的理解和表现能力有所提高。
但在教学过程中也发现一些问题，有些幼儿对歌曲的旋律把握不够准确，需要加强练习。
未来在教学中可以结合更多的互动游戏和表演环节，激发幼儿的学习兴趣。
以上是本次《颠倒歌》音乐说课稿，希望能为教师们的教学工作提供一些参考和帮助。
感谢各位老师的聆听！。
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌《幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌》一、说教材（一）教材的地位和作用《颠倒歌》是幼儿园中班音乐教材中的一首充满趣味的歌曲。
它以独特的颠倒逻辑，将常见的事物关系进行反转，这种独特的创作形式不仅能够吸引中班幼儿的注意力，激发他们对音乐的兴趣，还对幼儿的认知发展、语言能力和想象力有着积极的促进作用。
在幼儿音乐教育中，《颠倒歌》属于歌唱教学范畴。
歌唱教学有助于幼儿节奏感、音准的发展，同时也是幼儿表达情感、感受音乐魅力的重要方式。
《颠倒歌》通过幽默诙谐的歌词和简单易学的旋律，为中班幼儿提供了一个良好的音乐学习素材。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够理解《颠倒歌》歌词中的颠倒逻辑，例如“小小鱼儿飞在蓝天里”这种与常规认知相反的描述。
-幼儿能准确识别歌曲中的音符和节奏，如感受歌曲中轻快的节奏型，如XX XX | X X |。
2. 技能目标幼儿能够熟练演唱《颠倒歌》，并在演唱过程中保持音准和节奏感。
-鼓励幼儿尝试用不同的声音表情（如欢快、惊讶等）来演唱歌曲，以表现出歌曲的幽默性。
3. 情感目标- 激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养他们积极参与音乐表演的热情。
-通过对《颠倒歌》的学习，引导幼儿发挥想象力，感受颠倒世界的奇特与有趣。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿理解歌词内容中的颠倒逻辑。
对于中班幼儿来说，他们正处于认知发展的关键时期，这种与日常经验相悖的逻辑理解起来有一定难度。
例如，在歌词“老鼠抓住大花猫”中，幼儿需要克服对老鼠和猫正常关系的固有认知。
-引导幼儿准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
由于中班幼儿的声带和发声器官还在发育中，唱歌时容易出现音准和节奏不稳定的情况。
2. 教学难点-让幼儿在演唱中表现出歌曲的幽默诙谐。
这需要幼儿不仅要理解歌词，还要能够用恰当的声音、表情和动作来诠释歌曲的风格，这对中班幼儿的表演能力是一个挑战。
鼓励幼儿根据《颠倒歌》的逻辑进行简单的创编。
这要求幼儿在理解颠倒逻辑的基础上，发挥自己的想象力，创造出新的颠倒歌词，这需要幼儿具备一定的思维能力和语言表达能力。
中班音乐《颠倒歌》说课稿
中班音乐《颠倒歌》说课稿《中班音乐<颠倒歌>说课稿》一、说教材1.1教材分析《颠倒歌》是一首充满诙谐、幽默和趣味的儿童歌曲，在中班音乐教材中具有独特的地位。
歌曲通过颠倒生活中常见事物的正常关系，如“小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠”等歌词，创造出一种荒诞而有趣的艺术效果。
这种颠倒的歌词内容能够极大地激发幼儿的好奇心和想象力，让幼儿在欢快的音乐中感受不一样的音乐世界。
同时，从音乐要素上看，歌曲的节奏明快，旋律简单且富有重复性，非常适合中班幼儿的音乐感知和演唱能力。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解歌曲中颠倒的事物关系，感受歌曲的诙谐幽默。
（2）技能目标：幼儿能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）情感目标：激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
1.3教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解歌词内容中的颠倒关系。
例如在歌词“蚂蚁扛大树，大象没力气”中，幼儿需要明白这种关系在现实生活中是相反的，但在歌曲里是一种有趣的创作。
这是因为中班幼儿的思维正处于从直观形象向抽象思维过渡的阶段，理解这种颠倒的逻辑关系对于他们来说是一个认知上的挑战。
②引导幼儿准确演唱歌曲，包括掌握歌曲的节奏、音准等。
中班幼儿的音乐演唱能力还在发展中，歌曲中的一些节奏变化，如切分音等，需要幼儿通过反复练习才能掌握。
（2）教学难点①启发幼儿的想象力，让幼儿根据歌曲内容进行创意表演。
由于幼儿的想象力发展水平存在差异，有些幼儿可能较难突破常规思维，在表演中展现出独特的创意。
②引导幼儿在演唱过程中表达出歌曲的诙谐感。
这需要幼儿不仅能够准确演唱歌词，还要理解歌曲的幽默风格，并通过声音的强弱、快慢等变化来体现。
二、说学情中班幼儿在音乐方面已经有了一定的基础，他们对音乐的节奏、旋律有了初步的感知能力。
他们喜欢唱歌、跳舞，对充满趣味的音乐内容表现出浓厚的兴趣。
然而，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
幼儿园中班语言活动《颠倒歌》说课稿
幼儿园中班语言活动《颠倒歌》说课稿各位领导，老师大家好：我是***，今天我说课的内容是中班语言《颠倒歌》。
一、说教材《颠倒歌》是一首充满童趣的诗歌。
它以说反话的形式来描绘大自然的丰富多彩，以幼儿的心灵去体会大自然的神奇和美丽，充满了美丽而神奇的想象。
二、说活动目标根据以上分析以及《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿。
实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”，本活动以这一理念为指导，制定了以下目标：1、理解什么是颠倒歌，学会从反面事物中思考问题。
2、能准确、快速的朗诵颠倒歌。
3、喜欢朗诵颠倒歌，感受颠倒歌中奇特、滑稽的语言。
目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。
重点定位于：理解什么是颠倒歌，学会从反面事物中思考问题。
难点在于：能准确、快速的朗诵颠倒歌。
三、说活动准备：为了使本节课更加生动有趣，引起幼儿的兴趣我做了如下准备：与诗歌对应的课件一套四、说教学方法：新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
因此，我在本次活动中采用了以下教法：现代科技媒体的运用。
制作与诗歌作品内容相匹配的课件，以动态的效果来增强学习的趣味性，帮助幼儿感受作品的优美意境和优美的语言。
我还运用了启发提问法、观察法等教学方法。
五、说教学流程：现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。
诗歌教学也不例外。
因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容，同时获得诗歌以外能力的发展，为其终身发展奠定良好的基础。
所以，我设计了以下五个环节来进行：第一环节：听声音，激发兴趣；第二环节：理解诗歌的有趣内容，学习颠倒歌；第三环节：创编颠倒歌；第四环节；小结。
我的说课结束了，希望各位领导各位评委老师提出宝贵的意见，在今后的工作中，我会力求精益求精，对不足之处，加以改进，不断提高自己的教学水平。
幼儿中班颠倒歌教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿中班颠倒歌教案一、教学目标：1.学生能够准确地倒序唱出常见的儿歌。
2.学生能够理解颠倒歌的特点和意义。
3.培养学生的听觉反应能力和语言表达能力。
二、教学准备：1.多首常见的儿童歌曲2.教学PPT三、教学过程：1.导入（5分钟）老师用一首普通的儿童歌曲为导入，让学生熟悉儿歌的旋律和歌词。
2.引入颠倒歌（10分钟）老师向学生解释颠倒歌的概念，并播放一首颠倒歌让学生听。
3.学唱颠倒歌（20分钟）老师选择一首常见的儿童歌曲，将歌词进行倒序排列，并用PPT展示给学生。
老师鼓励学生一起唱这首颠倒歌，并进行多次反复练习。
4.理解颠倒歌的意义（10分钟）老师与学生一起讨论颠倒歌的意义和乐趣，引导学生思考颠倒歌的特点和倒序唱歌的难度。
5.巩固练习（15分钟）老师选择另一首常见的儿童歌曲，让学生自主进行颠倒歌的练习，可以分组进行比赛。
6.展示与评价（10分钟）学生进行小组展示，倒序唱出准确的颠倒歌。
老师进行点评，并给予肯定和鼓励。
7.拓展活动（10分钟）老师向学生介绍更多的颠倒歌，并让学生自主选择一首颠倒歌进行自我练习。
8.课堂总结（5分钟）老师与学生一起回顾今天的学习内容，并对学生的表现进行总结评价。
四、教学反思：通过本节课的学习，学生不仅能够掌握颠倒歌的唱法，也培养了他们的听觉反应能力和语言表达能力。
同时，学生在多次的练习中，培养了合作和竞争意识。
这个颠倒歌教案的设计充分考虑了幼儿的兴趣和能力，使他们在活动中体验到学习的乐趣，从而提高了学习的积极性。
在教学过程中，老师要注重引导学生主动参与，培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌一、说教材1. 教材来源《颠倒歌》是一首充满诙谐、幽默和趣味的儿童歌曲，在幼儿园中班的音乐教材中具有独特的地位。
它的歌词内容将生活中的常见事物以颠倒的形式呈现，如“小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠”等，这种奇特的歌词能够极大地吸引幼儿的注意力，激发他们的好奇心和想象力。
2. 教材的地位和作用在中班幼儿的音乐教育中，《颠倒歌》不仅能够培养幼儿的节奏感、音准等音乐基本能力，更重要的是通过对歌词的理解和演唱，促进幼儿的语言发展、思维能力以及创造力的发展。
幼儿在学唱这首歌曲的过程中，需要理解颠倒的概念，这有助于他们突破常规思维，从不同的角度看待事物。
同时，歌曲欢快的节奏也适合中班幼儿的年龄特点，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，增强对音乐活动的兴趣。
二、说目标1. 认知目标幼儿能够理解《颠倒歌》歌词的含义，识别其中颠倒的事物关系，如动物之间的强弱关系颠倒、自然现象的颠倒等。
例如，幼儿要能明白在正常情况下狮子是强大的，老鼠是弱小的，但在歌曲中这种关系被颠倒了。
2. 技能目标（1）幼儿能够准确地跟唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲中的高低音变化。
例如，在“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里”这一句中，幼儿要能唱出“飞呀飞”的高音部分。
（2）鼓励幼儿根据歌曲的旋律和节奏，尝试用简单的动作来表现歌曲内容，提高幼儿的节奏感和身体协调性。
比如，在唱到“大狮子害怕那个小老鼠”时，幼儿可以做出狮子害怕发抖的动作。
3. 情感目标（1）通过学唱《颠倒歌》，激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验到快乐和满足。
（2）培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿思考生活中还有哪些事物可以颠倒，从而拓宽幼儿的思维空间。
三、说重难点1. 教学重点（1）帮助幼儿理解歌词内容，尤其是其中颠倒的概念。
因为中班幼儿的思维处于具体形象阶段，对于这种违背常规逻辑的颠倒概念需要通过具体的例子和生动的解释来帮助他们理解。
幼儿园中班音乐说课稿 颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿颠倒歌一、说教材1.1教材分析《颠倒歌》是一首充满诙谐、幽默、趣味性的歌曲，在幼儿园中班的音乐教材中具有独特的教育价值。
这首歌曲歌词颠倒错乱，如“小小老鼠森林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠”等，与幼儿日常生活中的认知形成强烈反差，容易引发幼儿的好奇心和探索欲。
它旋律轻快活泼，节奏简单明快，非常适合中班幼儿的年龄特点，能够吸引幼儿积极参与音乐活动，在感受音乐乐趣的同时，锻炼幼儿的节奏感、音准和音乐表现力。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解《颠倒歌》歌词的含义，感受歌曲中颠倒事物的趣味性。
（2）技能目标：幼儿能够基本准确地唱出歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲中的节奏型，提高节奏感。
（3）情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在欢快的音乐氛围中体验到快乐。
1.3教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解歌词内容，因为歌词中的颠倒现象与幼儿日常认知不符，需要引导幼儿通过想象和对比来理解。
例如“小鱼飞在蓝天里，小鸟游在大海里”，要让幼儿明白这是一种颠倒的趣味想象。
②引导幼儿准确唱出歌曲的旋律和节奏。
中班幼儿的音准和节奏感还在发展阶段，需要通过反复练习和引导来达到教学目标。
（2）教学难点①让幼儿能够在演唱过程中表现出歌曲的诙谐、幽默。
这需要幼儿不仅要唱对歌词和旋律，还要理解歌曲的风格，并用声音、表情和动作来诠释。
②鼓励幼儿根据歌曲进行创意改编。
对于中班幼儿来说，独立进行歌词的创意改编有一定难度，需要教师给予充分的引导和启发。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们对音乐节奏有了初步的理解，能够跟随简单的节奏做动作。
他们的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，像《颠倒歌》这种充满奇特想象的歌曲容易吸引他们的注意力。
然而，中班幼儿的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来保持他们的学习积极性。
同时，他们的语言表达能力和创造力正在发展过程中，通过《颠倒歌》的学习，可以进一步促进这些能力的发展。
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿：颠倒歌教学目标：本次音乐活动的主要目标是通过学习和演唱《颠倒歌》，培养中班幼儿的音乐感知能力，提高他们的语言理解和表达能力，同时激发他们的创新思维和想象力。
教学内容：本次教学内容主要是《颠倒歌》。
这首歌曲以趣味性的颠倒语序，让孩子们在歌唱中体验到语言的乐趣，同时也能锻炼他们的逻辑思维和反应能力。
教学准备：1. 准备《颠倒歌》的音频和歌词卡片。
2. 准备一些与歌曲内容相关的图片或实物道具，如大鱼吃小鱼、猫追老鼠等。
3. 制作一些颠倒语序的小游戏卡片。
教学过程：1. 导入环节：通过讲故事或者展示相关图片的方式，引入“颠倒”的概念，引发孩子们的兴趣。
2. 学唱环节：播放《颠倒歌》的音频，引导孩子们跟唱，并通过歌词卡片帮助他们理解歌词内容。
3. 活动环节：设计一些颠倒语序的小游戏，如“我说你做”、“颠倒句子接龙”等，让孩子们在游戏中进一步理解和运用“颠倒”的概念。
4. 创编环节：鼓励孩子们根据《颠倒歌》的模式，创编自己的“颠倒歌”，并分享给大家。
教学延伸：在课后，可以布置一些家庭作业，如让孩子们在生活中寻找“颠倒”的现象，并尝试用语言描述或绘画表达出来。
也可以组织一次“颠倒日”活动，让孩子们在角色扮演、物品摆放等方面体验“颠倒”的乐趣。
教学总结：通过本次音乐活动，孩子们不仅学会了《颠倒歌》，也在游戏中锻炼了语言能力和逻辑思维，同时也激发了他们的创新思维和想象力。
教学评估：教学评估主要通过观察和记录孩子们在活动中的参与度、反应速度、语言表达能力和创新思维表现来进行。
此外，还可以通过孩子们的作业和家长的反馈来了解他们的学习效果和兴趣程度，以便进行后续的教学调整和改进。
幼儿园中班说课稿：颠倒歌(2)
幼儿园中班说课稿：颠倒歌(2)一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.能够正确并熟练地演唱《颠倒歌》；2.能够根据老师的提示进行反复尝试，提高发音准确度；3.通过唱歌的方式感知音乐的节奏感和韵律感。
二、教学重难点1. 教学重点•指导学生掌握《颠倒歌》的歌词和旋律；•让学生能够通过唱歌的方式感知音乐的节奏感和韵律感；2. 教学难点•对于有些不太清晰的音，如“p”、“b”、“v”等，需要多次练习；•引导学生学习如何正确使用肺部呼吸来保证歌唱的稳定性和音准度。
三、教学过程1. 热身导入进入教室后，老师可以进行一些适当的热身活动，如手脚搓热、深呼吸等，以减轻孩子的紧张情绪，为后续的学习做好准备。
2. 正式教学2.1 课文讲解老师通过播放音频或亲自唱一遍示范，让孩子们先了解歌曲的旋律和歌词。
要求学生在听的过程中跟着旋律做动作。
2.2 反复练习指导学生反复练习歌曲，让孩子们通过唱歌、跟唱来巩固对歌曲的理解，边唱边学做到更好的效果。
同时，老师可以在练习的过程中跟随着孩子一起唱，发现一些问题，及时纠正。
2.3 引导学生学习正确唱歌的方式1.音准度：引导学生注意身体的呼吸和唱歌的音高，注意把声音往上提，声音稳定不跳音，保持歌曲的旋律和音准度稳定。
2.发音：引导学生放松嘴唇，用正确的发音技巧唱歌，注意发音清晰，生硬的音变得柔和，练习清晰的发音。
3.肺部呼吸：引导学生学习如何正确使用肺部呼吸来保证歌唱的稳定性和音准度。
3. 小结总结课上所学，提醒学生在课余时间多加练习，尝试唱其他歌曲来锻炼歌唱能力。
同样要求学生在家中进行适量的练习，掌握正确的唱歌技巧。
四、教学反思课堂教学氛围轻松活泼，孩子们很活跃，用心地听老师讲解，唱歌时也非常投入。
不过，由于时间的限制，本节课没有给予孩子们充分的时间来练习和体验，希望在以后的教学中，可以多给予学生练习的时间和机会，让学生及时发现和解决问题，提高课堂教学的效果。
幼儿园中班音乐说课稿 颠倒歌
幼儿园中班音乐说课稿颠倒歌尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班音乐活动《颠倒歌》的说课内容。
一、说教材《颠倒歌》是一首富有创意和趣味性的儿童歌曲，歌词以颠倒、错位的方式描述了生活中常见的事物，旨在通过这种形式激发孩子们的想象力和创新思维，同时也能引导他们关注生活细节，提高观察力。
这首歌曲旋律活泼，节奏明快，符合中班幼儿的认知水平和音乐欣赏能力。
二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解并掌握《颠倒歌》的歌词内容，体验歌词中的“颠倒”现象带来的乐趣。
2. 技能目标：通过学唱歌曲，提升幼儿的语言表达能力和音乐感知能力，能够随着歌曲做出简单的律动表演。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，启发他们敢于创新，敢于挑战常规思维。
三、说重难点重点是理解和记住歌词中的“颠倒”内容，并能准确地演唱出来。
难点在于引导幼儿在理解颠倒现象的基础上，发挥想象，尝试创编新的颠倒歌词，以及配合音乐进行有创意的身体动作表演。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学、互动教学、游戏教学等多元化方式进行。
如通过讲故事引入，设置问题引发思考，组织幼儿进行角色扮演等。
学法则注重幼儿的主动参与，鼓励他们通过听、唱、做、创等方式来学习和感受歌曲。
五、说活动准备1. 教学资源：《颠倒歌》音频、视频资料，相关图片或实物道具。
2. 环境布置：营造轻松愉快的教学氛围，为幼儿提供自由表演的空间。
3. 学习材料：提前准备好歌词卡片，便于幼儿记忆和理解歌词内容。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述一个关于颠倒世界的有趣故事，引起幼儿对《颠倒歌》的兴趣。
2. 学唱环节：播放歌曲，带领幼儿一起听、跟唱，逐句解析歌词含义，帮助幼儿理解和记忆。
3. 创新环节：引导幼儿尝试改编歌词，创作自己的“颠倒歌”，并配以相应的动作表演。
4. 表演环节：组织幼儿分组或个人进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
七、活动延伸课后可以让幼儿回家与家长分享学习的内容，邀请家长一起创编家庭版的“颠倒歌”，增进亲子间的交流与合作。
幼儿园中班说课稿：颠倒歌
幼儿园中班说课稿：颠倒歌一、说课目的本次说课的目的是让中班幼儿通过学唱颠倒歌，锻炼幼儿的语言表达能力，促进幼儿的听说能力、文字记忆能力等认知能力的发展。
二、幼儿的年龄特点分析中班幼儿是三到四岁左右的孩子，是在语言表达能力方面得到较大提高的时期。
这个阶段的幼儿喜欢模仿，能听懂简单的故事和指令。
他们也喜欢玩淘气，喜欢反复尝试某些东西，喜欢探索新的事物。
在颠倒歌的学习中，我们可以充分利用幼儿的年龄特点和兴趣爱好，让他们更加主动地参与到学习中来。
三、教学内容及过程颠倒歌是一首小儿歌谣，其独特之处在于歌曲的歌词颠倒了原版歌曲的文字顺序，形成一种新的奇妙的语言表达。
我们可以让中班幼儿先听一遍颠倒歌的原版歌曲《让我们荡起双桨》，然后再通过歌词颠倒、分组合唱等多种方式来学唱颠倒歌。
1.听原版歌曲：首先，我们可以让幼儿先听一遍原版歌曲《让我们荡起双桨》。
幼儿可以从歌曲中感受到歌曲的旋律和基本节奏。
2.歌词颠倒：接着，我们可以将歌曲里面的歌词颠倒过来，形成颠倒版本的歌词。
例如，原版歌曲的“让我们荡起双桨”在颠倒歌中就变成了“桨双起荡我们让”。
我们可以逐句将歌词颠倒，并结合动作向幼儿展示。
3.分组合唱：最后，我们可以将幼儿分组，让他们各自学唱一部分颠倒歌的歌词，并按照歌曲的音乐节奏或其它规则进行各种变奏。
完整合唱颠倒歌，加上活泼有趣的动作，更能吸引幼儿的兴趣，提升他们的学习能力。
四、教学目标及评价通过学唱颠倒歌的活动，中班幼儿的语言表达能力、文字记忆能力、创造力、合作意识等各方面都能得到较好的提高。
具体的教学目标及评价如下：1. 语言表达能力教学目标：幼儿能流畅地唱出颠倒歌的颠倒版本歌词。
评价：观察幼儿参与到合唱中的表现，包括：是否按照节奏把颠倒版本歌词唱出来？是否清晰准确地发音？是否流畅自然地唱出歌曲的旋律？2. 文字记忆能力教学目标：幼儿能记住颠倒歌的颠倒版本歌词，并在合唱中准确地发挥出来。
评价：观察幼儿是否能在音乐的环境下快速回忆起颠倒版本歌词，包括：能否熟练记住自己负责合唱的部分？能否准确无误地唱出自己负责的部分？3. 创造力教学目标：鼓励幼儿在颠倒歌的学唱中发挥自己的创造力，加入自己的元素。
中班活动《颠倒歌》说课稿
中班活动《颠倒歌》说课稿颠倒歌说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是中班活动《颠倒歌》。
以下我将通过说教材、说教法、说学法以及教学过程的各流程等方面进行说明。
一、对活动教材的分析《颠倒歌》是山东省幼儿园教育活动教材中班《奇妙的动物》主题网络中的一个活动，自然界中，人与动力折关系是非常亲密的，幼儿与动物更是有着不解之缘。
地上跑的，天上飞的，水里游的，奇妙的动物世界是那样令幼儿着迷。
中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。
“海马爸爸为什么会生宝宝？”、“小壁虎的尾巴断了为什么还能长出新的来？”、“蜜蜂的家是怎样造成的”？一串串的问号，吸引着幼儿不断地去发现、去探索。
在“奇妙的动物”这一主题中，我们围绕着“动物的秘密”、“动物的家”、“动物的秘密”设计了一系列有趣的活动，开展这主题时，周围有很多可以利用的资源，如生活中常见的动物，电视中关于动物的节目，幼儿和家长搜集的有关动物的资料，有条件的家长可以带幼儿去动物园、海底世界或者和幼儿一起饲养小动物，帮助他们获得直接经验。
这正符合纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”通过对教材的分析，结合各领域的内容要求，能够有机结合、相互渗透，注重活动的综合性，趣味性，活动性，寓教育与生活游戏之中，我根据中班幼儿的年龄特点，充分考虑幼儿的心理特征和学习规律，确定了本次活动的目标。
目标：1、感受歌曲诙谐有趣的风格，较准确地掌握四分、八分休止符的唱法，在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、会用比较夸张的表情、动作表现歌曲中的动物形象，用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
根据目标我把活动的重点定位于感受歌曲诙谐有趣的风格，较准确地掌握四分、八分休止符的唱法，在活动中能享受唱歌的乐趣，因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展（只有掌握了、、、才能理解和掌握）难点定位于会用比较夸张的表情、动作表现歌曲中的动物形象，学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
幼儿园中班教案《颠倒歌》（通用13篇）
幼儿园中班教案《颠倒歌》（通用13篇）幼儿园中班教案《颠倒歌》（通用13篇）幼儿园中班教案《颠倒歌》 1活动目标：1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇：颠倒。
3、学会演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。
活动过程：一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的`兴趣。
(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。
引出歌曲《颠倒歌》2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。
要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。
要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班教案《颠倒歌》 2活动目标：1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。
3.在活动中爱动脑筋，大胆表达自己的想法。
活动准备：多媒体动画、动物图片、休止符标记。
活动过程：1.律动进场。
反复弹奏《颠倒歌》旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。
2.复习歌曲《秋叶》，要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。
中班音乐《颠倒歌》说课稿
中班音乐《颠倒歌》说课稿一、教学目标1.能够模仿老师的节拍，快乐地演唱《颠倒歌》。
2.能够跟随歌曲的节奏，用身体展示歌曲的意境和节奏感。
3.能够用语言、歌舞、绘画等多种方式表达自己对歌曲的感受和理解。
二、教学重点1.让学生理解《颠倒歌》的歌词，感受歌曲的节奏感和情感表达。
2.通过歌曲的演唱和肢体动作练习，提高学生的音乐表现能力。
3.帮助学生运用多种方式表达自己对歌曲的感受和理解。
三、教学内容1. 引入老师用乐器模拟《颠倒歌》的节奏，让学生跟随节奏拍手和打拍子，感受歌曲的节奏感和欢快的气氛。
然后，老师播放《颠倒歌》的歌曲，让学生听一遍，感受歌曲的节奏和情感表达。
2. 歌曲教学1.学唱歌曲老师先给学生分成小组，教学生歌曲的歌词和节奏感。
初步练习后，可以让小组分别表演，培养学生的团队协作精神和音乐表现能力。
2.身体演绎歌曲老师引导学生观察营造歌曲氛围的图案和节奏，通过肢体动作和舞蹈来呈现歌曲的意境和感情。
3. 活动延伸老师可以以绘画、创作和游戏等方式进行多种扩展，让学生发挥想象力和创新思维，通过多种方式表达自己对歌曲的感受和理解。
四、教学方法1.教唱、听歌并随后演唱2.身体动作表达3.多种方式延伸五、教学准备1.计算机或音响设备进行播放歌曲2.乐器或简单的打击乐器六、课外拓展1.继续学唱、跳舞，丰富学生的音乐表现能力2.鼓励学生通过自己的创意方式，来创作自己的音乐作品3.让学生通过歌曲表达自己的情感，培养情感表达能力和自信心。
七、教学评价与反思在课堂上，老师要注重引导学生恰当表达自己的思想和感受，鼓励学生创新和表现。
评价上，要关注学生的情感表达和展示能力。
在反思上，要对课堂教学进行总结和提高探索的措施和方法。
中班音乐《颠倒歌》说课稿
中班音乐《颠倒歌》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就中班音乐活动《颠倒歌》进行说课。
一、说教材《颠倒歌》是一首富有童趣和创意的儿歌，歌词内容颠覆常规认知，通过将日常生活中的事物“颠倒”描述，既锻炼了孩子们的认知反差能力，又激发了他们的想象力和创造力。
这首歌曲节奏明快，易于上口，非常适合中班幼儿学习。
二、说目标1. 知识技能目标：让幼儿能够理解并掌握《颠倒歌》的歌词内容，学会唱出这首歌曲。
2. 情感态度目标：通过演唱颠倒歌，培养幼儿对音乐的兴趣，体验歌唱的乐趣，同时引导他们敢于挑战常规，发挥创新思维。
3. 能力发展目标：通过歌词中的颠倒情境，提升幼儿的理解能力和逻辑思维能力，以及在集体活动中学会与同伴合作表演。
三、说重难点重点是让幼儿理解和记忆歌词，并能跟着音乐旋律完整演唱《颠倒歌》；难点在于引导幼儿理解歌词中颠倒的概念，尝试从不同角度观察生活，挑战固有认知。
四、说教法与学法1. 教法：采用情境教学法，通过创设有趣的生活场景帮助幼儿理解歌词含义；采用互动教学法，鼓励幼儿参与到歌曲的演绎过程中，如角色扮演等。
2. 学法：倡导自主探索和实践操作的学习方式，让幼儿在听、唱、演的过程中感受音乐的魅力，同时在理解颠倒概念时，启发幼儿独立思考，大胆表达自己的想法。
五、说活动准备1. 物质准备：《颠倒歌》的音乐音频，相关的情境图片或道具，以及供幼儿表演用的小道具。
2. 心理准备：提前告知幼儿本次音乐活动的主题，激发他们的好奇心和求知欲。
六、说活动过程1. 导入环节：以趣味故事或情境导入，引发幼儿对颠倒世界的兴趣。
2. 学习环节：播放歌曲，教师带领幼儿逐句学习歌词，解释颠倒的含义，然后整体跟唱。
3. 实践环节：分组或个人进行歌曲表演，使用小道具辅助，增强幼儿参与度。
4. 回顾总结：请幼儿分享自己对《颠倒歌》的理解和感受，巩固学习成果。
七、活动延伸在日常生活中，引导幼儿发现更多的“颠倒现象”，并将它们编成新的歌词，进一步深化对颠倒概念的理解和运用。
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幼儿园中班《颠倒歌》优质课公开课说课比赛讲课获奖说
课
一、设计意图
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不
能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼
儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心
全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标
1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、说教材
《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗
乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、
掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗
的性格。
《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在
儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍
为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。
因为我们
进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得
快乐的源泉。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
要求唱歌时有表。