贵州苗族服装色彩艺术在高校招贴设计色彩教学中的应用——以遵义师范学院招贴设计教学为例

大红 、 草绿 、 蓝、 钴 紫罗兰 、 中黄 等纯色 ， 在群 青、 黑色 、 熟褐 等底 色上刺绣装饰 ， 色彩效果 自由协调 。在搭配 中， 注意色
彩 的 色 相 、 积 的 对 比与 协 调 ， 些 高 强 度 的 纯 色 组 合 到 一 面 这
起 能产 生一种强 烈的视觉 冲击力 ， 以黔东 南服装色 彩就 所 像 一 片色 彩绚烂 的海洋 。在现代 设计领域 ， 别是对 于招 特 贴 设计来 讲 ， 目协 调 的色 彩对 比是 创作视 觉艺术作 品传 醒
特 色 和 哲 学 理 念 的体 现 。
感。贵 州的高校应将贵 州少数 民族 民间美 术资源与现代设计课程相结合 ， 鼓励学生作
品创 作 不 失传 统 又独 具 民族 特 色的特 ． 最。
与课 堂应用相结合 ， 师可在运 动规 律人物运 动这一章 教 节 的教学 中播放一些京剧传统剧 目， 学生仔细观察 ， 让 结合表 演深入体会 ， 培养学生的观察力、 表现力和 强化夸 张的动作创
对 比色来 突出视 觉效果 。以红 色为主色的搭 配有 以下两种类型 ： 一
［］美） １ （ 马克 － 莫尔． 迪斯尼传． 长江文艺出版社， ９ ６ １ ９ ［］ 紫华． ２邱 东方美 学史（ 下卷 ）商务 印书馆 ，０３ ． ２０ ． ［］ ３ 李维世． 艺术概论． 河北美术 出版社 ，０ １ ２０ ． ［］ ４ 赵太体． 国剧∥ 余上沉． 国剧运 动． 新月书店， ９ ７ １２． （ 作者单位 ： 河南财经政法大学成功学院艺术 系）
３ 历 代 美 术 作 品 ．
州苗 族服装色彩 艺术及其在遵 义师 范
学院招贴设计色彩教学 的应用。
一
、
贵 州 苗 族 服 装 色 彩 艺 术
特 色
贵州苗族服装 艺术被誉 为穿在身
上 的“ 史书” 饱含 苗族 的历 史 、 ， 文化 、 民 间艺术 等资 源 ， 是对 贵 州苗族 从 古 到今 文化变迁 的阐释 。
色彩 象征观念 的文化 阐释 ， 对其精髓进行深层次 的挖 掘， 将
遵义 师范学院美术 学专业 四年级第 一学期开设 了招贴 设 计课程 ， 四年 级 的学生对色 彩知识 的掌握 有 了一定 的积 累 ， 是对设 计色彩 的提炼及 对色彩 文化 内涵的展 示还欠 但 成熟 。学 生对 贵州 苗族服 装 艺术 绚烂 的色 彩魅 力颇 感兴
１８ ３
教学 心得
Ａ Ｒ Ｔ Ｄ Ｕ ＣＡ Ｔ ｌ Ｎ Ｒ Ｅ Ｓ Ｅ Ａ Ｒ Ｃ Ｈ Ｅ ｏ
妙 ， 以贵 州苗 绣 以红色为主色 的色彩搭配 ， 所 符合 招贴设计 色彩语 言简洁、 以少胜 多的艺术特色。 第二 ， 纯色 的运 用。贵州苗族服装 色彩用纯色 ， 率真质 朴， 直观 醒 目， 黔东 南的苗族服装 色彩 绚烂 ， 如 但常用 色为
关 节钉 或关 节胶 装配连接 ， 使之 成为活动 自如 的纸偶。皮 影 与剪纸动 画所 呈现的动作 无法完全仿真 ， 能将动作 的神 韵 但 表 现 出来 ， 这些动作 可被看做 动画 中的关键 帧。让学 生观 看 皮 影戏 、 剪纸动 画， 引导学生积极 动手 ， 采用 基本 的动 画原 理 制作 关键 动态， 既可 以让 学生深刻感 受我 国传统 文化 艺术 ， 又 能加深 学生对动 画的理解 ， 帮助他们更好地 区分原画与动画。
２ 贵 州苗族服装色彩艺 术在 遵义师范学院招贴设 计色 ． 彩教学 的应用 招 贴设计 的要 素之 一—— 色彩 ， 是使 作 品成功 的关键 ，
结 语
贵 州苗族服 装色彩 文化 内涵丰 富， 积淀 了贵州 苗族悠 久 的历史和 深厚 的文 化 ， 其强 烈的视 觉冲 击力和对 文化 内 涵 的表 达 ， 为现代 艺术提供 了养分 。招贴设 计 以它的视觉
较 深的 ， 是服装 的基础 底色 ， 以衬托 出苗 绣 的绚 丽。这 些传 统民 可 贵州苗族服装 色彩属 于 中国民 间美术的色彩体系 ， 崇尚用色的
象征性 、 装饰性 ， 通过 色彩的运用表达 人们对 生命 的崇敬和对 美好 第一 ， 红色 的运 用。中国人崇尚红色， 红色代表喜庆 ， 黔北的部 分苗族 服装色彩 以红 色为主色 ， 仅有小 面积的群青 、 、 黄 深绿 点缀 ， 整体单纯 、 洁净、 目。黔东 南苗族 的服装 与黔北 苗族 的不 同， 醒 常用
摘
要 ： 活 在 贵 州 的 少 数 民 族创 造 了 生
口
垒
灿 烂 的 民族 文化 ， 民 间 美术 呈 现 出丰 富 多 其
彩 的 形 式 ， 别 是 苗族 服 装 色彩 艺 术 为 设 计 特 课 程 的 教 学 提 供 了 重 要 的 资 源 和 创 作 灵
孝 梅
方。这 种表 现方 式体 现 了鲜 明的民族文化 ， 中华民族艺术 是
由此与招贴设 计有 一定的 契合 点 ， 其对于遵 义 师范学院招
黔北红苗 服装色 彩是 中国红应 用 的典 型 ， 大面积 红色
明朗奔放 ， 给人 以心理上 的舒 畅感 ， 与招贴 中色彩设计原则
的要 求—— 醒 目的视觉冲 击效果吻合。 学生经过 对苗族服 装 色彩艺术的 学习、 实践 ， 掌握 了以红色 为主色的招贴设计 用色 规律 ， 完成 以红色为主 的招贴设 计作 品， 色彩对 比强烈
要 镦， 开 商 充
有 门， 叠椅 为山， 方布作车 ， 四个兵 可带一支人马 ， 以回旋算行 数千里路” 的奇特 方式。动 画片《 三个和 尚》 就借鉴 了这 种绝 妙的表现技法 ， 片中角色走路 时没有 明确 的道路指 向， 只在 画
面 中左 转右 转走 了几次 ， 场景 切换 就代 表 走到 了另一个 地
动画运 动中的追 随动作 有很 大帮助 ； 敦煌壁 画中的飞天 、 鸟兽 的夸 张变形 手法对于学生塑造 动画动作 很有裨益 ； 韩斡 的《 牧 马 图》 李公麟 的《 、 五马 图》 等作 品中马的造型精准 、 生动传神 ， 点； 等等 。诸 如此类的名 家名作 非常多， 只要寻找合适 的方 式 都可 以将其引入课 堂。
参考文献：
有利 于学 生更快 掌握运 动规律 中四足 动 物的结构 和运 动特
在高校招贴设计色彩教学中的应用 贵州苗族服装色彩艺术
浆、 缝制 、 刺绣被 制成服装 。织成的布 或 熟褐 色 ， 几种 颜色在 色谱 中都是 这
间艺术诉说着这个 民族过去 的记忆和如今的变迁。 生活的 向往 ， 是苗族人 民理想和观念的表达 。
色 彩 的视 觉冲击 力无疑是 最强 烈的 ， 艺术作 品的视 觉效果
对 于现代 快节奏 生活是 非常重要 的 ， 它可 以引导人们 的注 意力 、 调节人 的情感 ， 由此看 来 ， 品想要成功 ， 作 色彩将起到
关键 的作 用 。
价值 传达人 类生 活中的各种信 息 ， Ｊ 苗族 服装色 彩艺术 贵， ｉ 、 】
编辑 伍 宝
类是红色作 为底 色 ， 之上绣有草 绿色 图案 ， 具有浓郁 的红绿对 比搭 配的民间色彩特 征 ， 典雅庄重 ； 另一类是红与钴蓝 、 翠绿 、 草绿 、 瑰 玫 红、 黄色之 间的穿插搭 配， 红色所 占比例视服装 的装饰搭配 而定 ， 纯
度 较高 、 装饰 性强。这样 的色彩搭 配与招贴设 计色 彩有异 曲同工之
主 的招贴设 计形式 ， 品底 色为黑色 ， 作 占作 品面积三分之一
的字体 为 绿色 ， 红色 字在 绿色字 上作 为装饰 。之前该 学生 不敢 采用红 绿的直接 对 比， 正是贵 州苗族服装 色彩放 飞 了
他 的色彩 想象力， 使他放 弃 了此前对用色 的胆怯和拘束 ， 敢 于突破惯 常的用色规律 ， 其作 品色 彩 明快 、 言简 意赅 、 主题 突出， 创造 出变化 多端的色彩空 间， 恰到好处地传达 了招贴 的含义 ， 出浓郁的 民族风味。 透 现代招贴 艺术虽然形式 多样 、 取材广泛 ， 但是优秀 的招
我 国丰 富的美术 文化遗 产均 可被 当做 动画专 业学 生学 习、 赏的宝贵 资源 ， 鉴 如东汉的“ 马踏 飞燕” 说 书俑” “ 等雕塑作
贵州 多山， 气候 湿润 ， 适合植物 生
长 ， 为苗 族 的服装 用料 提供 了原 材 这 料 ， 州苗 族历 史 上沿传 到今 的传 统 贵
统又 不失新意的手法。
贴设 计往往来源于 民族 民间艺术 。贵州苗族服装色彩 艺术
象征 观念 的文化表达 ， 苗族 艺术独特 的审美观和 视觉 思 是 维 的折射 ， 强烈奔放 的视觉感 受蕴含着 深厚 的民族文化 其 和 民族 审美价 值。 文化底蕴和 创意是招 贴 的内涵和灵魂 ， 把贵 州苗 族服装色彩艺术 的文化表达借 鉴到招贴设计教学
以遵义师范学院招贴设计教学 植 物为 主 ， 些衣 料经过 传 统 的家庭 这
匹颜色 以靛 蓝居 多 ， 有少 部分 是 黑色
的服 装材 料 以本 区域所 产 的棉 、 等 麻
手 工 纺 织成 布 匹， 后 经过 染 烫 、则能提高造 型能力。如 ， 汉墓 西 室壁 画 中的朱雀 、 山鹿 图， 态飘逸灵 动， 于学生深刻理 解 姿 对
为 例
品， 虽是静态 的雕像 ， 但栩栩如 生， 师可 以在课 堂上让学 生 教
对其 多加欣 赏， 悟力的平衡 与肢体 的关系。对于壁 画、 体 国画 等绘 画艺术 ， 师可让学生采用观赏临摹的方式学 习， 受画 教 感
面 中传承千年 的中国深厚 的美 学文化 ， 这样学生耳濡 目染 ， 自
趣。
其运用 到招贴设计 中， 再根据 现代 审美观念加 以创新 ， 这样
作 品便体 现 出一种 融通传 统与现代 的、 有创新理 念 的境 具
界 。笔者在招贴教 学中引入 苗族传 统色彩的文化含义 与现 代设 计理念 ， 诸 多优 秀的 民族 文化养分 给 了学生设计灵 其
感和 动力 ， 学生不断创作 出有思想、 使 有文化深 意的作 品。