2018英语教师个人专业发展总结
小学英语教师个人专业发展三年规划
小学英语教师个人专业发展三年规划（2017—2019年）宜宾县白花镇小肖利我是2004年进入教育系统的一名英语教师，长达13年的教学并没有让我取得多么优秀的成绩，显然我有很多的不足，我深知英语教师的重要性，因此我决定虚心的像其他骨干教师多学习，我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，不断充实和完善自己，努力提高自己自身素质，使自己迅速成长起来。
所以在平时的工作中我要不断地进行理论学习、业务学习、逐步走向成熟。
一、个人情况分析（一）自身优势：有较高的思想觉悟，勇于承担学校布置的各项任务。
作为一名青年教师，对于接受新事物还是比较快的，对教育发展趋势有一定的敏锐度，能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念，更新理念，优化教育教学手段。
进入工作岗位以来，一直从事英语教学工作，对英语教学比较熟悉，也积累了一些英语教学的经验。
有三颗“心”，那就是：爱心、虚心、自信心。
热爱英语学习，热爱英语教学。
（二）自身不足：课堂教学能力有待加强，特别是口语能力。
理论和实践不能很好的沟通融合。
对自身要求不够高，容易满足。
二、发展目标（一）总目标在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。
我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。
1、师德目标加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。
认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
2、教学方面的目标积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型的教师，树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。
3、行动目标（1）牵手名师与身边的名师牵手，从身边的名师学起，坚持多听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。
英语教师个人专业发展现状分析初中
英语教师个人专业发展现状分析初中概述英语作为一门重要的国际交流语言，其在现代社会中的重要性不言而喻。
因此，英语教学在我国的初中阶段显得尤为重要。
本文将对英语教师个人专业发展的现状进行分析，并提出一些提升方法和建议。
现状分析1. 教师培训机会有限目前，英语教师在个人专业发展过程中面临的一大难题是培训机会的有限。
很多初中教师由于工作繁忙，难以抽出时间参加培训课程，导致专业知识和教学方法相对滞后。
2. 缺乏专业导师指导初中英语教师在专业发展过程中，常常缺乏一位专业导师的指导。
没有人能够为教师提供针对性的培训和指导，使得教师在专业发展中面临一定的困惑和迷茫。
3. 教材更新缓慢英语教学的教材更新也是一个问题。
有些初中教师长期使用过时的教材，导致教学内容和方法相对滞后，无法满足学生的实际需求。
提升方法和建议1. 积极参加培训课程英语教师应积极参加各种形式的培训课程，提升自身的教学水平和专业知识。
可以选择线上或线下的培训课程，并与其他教师进行交流和分享经验。
2. 寻找专业导师英语教师可以尝试寻找专业导师，接受其指导和帮助。
可以向学校、英语教研组等渠道寻求帮助，或主动与其他有经验的教师建立联系。
3. 关注教材更新教师应关注教材的更新情况，及时了解最新的教学内容和方法。
可以通过参加相关研讨会、参与教材编写等方式，积极参与教材的更新和改进。
4. 积累教学经验英语教师应积极参与教学实践，不断积累教学经验。
可以通过课堂观摩、反思教学过程和效果，改进自己的教学方法和技巧。
5. 多媒体辅助教学英语教师可以尝试使用多媒体技术来辅助教学。
利用投影仪、电脑等设备，展示相关图片、视频和音频，提高学生的学习兴趣和参与度。
6. 参与教研活动教师可以积极参与学校或地区的教研活动，与其他教师进行分享和交流。
可以参加教学研讨会、教学展示等活动，互相学习和借鉴。
结论英语教师个人专业发展在初中教育阶段起到了至关重要的作用。
通过积极参加培训、寻找专业导师、关注教材更新、积累教学经验以及运用多媒体技术和参与教研活动等多种方法，教师可以不断提升自身的教学水平和专业素养，为学生提供更好的英语教育。
2018英语教研工作总结4篇
2018英语教研工作总结4篇本文目录2018英语教研作业总结英语教研组期末作业总结秋学期英语教研组期中作业总结初中英语教研组教研作业总结一．教育本学期我担任高一15和16班的英语教育作业，转眼一学期的教育作业行将完毕，以下是对本期教育状况的归纳总结：1. 本学年顺利完结了高中英语必修一和必修二两本书的课程。
2. 依照校园组织，参与了校园青年教师陈述课。
3．组织学生参与“高中英语技能竞赛”4．组织学生进行了“单词大比拼”5．每隔一周播映英文电影教育片，培育学生英语学习的爱好。
6．听课总计在20节以上。
7．每节课后都做了反思，完结了教育漫笔。
缺少之处：需求1。
加强对新课程规范的学习2．探求对潜能生的教法3．参与教师技能训练4. 加强总结，勇于立异详细状况：1.教育就是教与学，两者是相互联络，不可分割的，有教者就必定有学者。
学生是被教的主体。
因而，了解和剖析学生状况，有针对性地教对教育成功与否至关重要。
开端上课的时分，我一点都不了解他们，仅仅研讨书本，教材（高中英语必修一和必修二），想方设法令讲堂生动，一厢情愿的以为学生这样就易承受。
但一开端我就碰了钉子。
在教育榜首课的时分，我依照自己的教育规划，上了一堂自以为了解易懂而又不呆板的课，以为教育作用按期抱负，成果后来下课一查询，一听同学们反响，才知道我讲的白话大部分同学反响跟不上，而教育的部分内容同学们有的曾经从来未学过。
所以，我在课后自动走近学生，与他们谈天谈心，增进相互的了解，然后更进一步了解了学生的状况。
实践证明，只需学生从心里承受了教师，才会跟着教师学习，并逐步做到自动学习一方面，学生英语听，说的才干相对较弱，授课选用全英教育，同学们不能适应。
另一方面，班里的“潜能生”占较大大都，尖子生较少。
因而，讲得太深，没有照顾到整体。
由此能够看出，了解及剖析学生实践状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到对症下药，对授课作用有直接影响。
这就是教育学中说到的“备教法的一起要备学生，也要备自己”。
英语教师三年成长规划
三年成长规划至2017年毕业工作以来，我一直在不断努力学习和探究初中英语教学方法，在这个过程中我收获了很多。
为了在今后的若干个三年能有更丰硕的成果，努力成为一名优秀教师，特制定三年内个人成长计划。
一、个人优势分析1、本人从小酷爱英语，也喜爱教师这份职业，从事着自己喜欢的工作，在教学中我非常喜欢自己的学生，课余时间常和他们玩在一起。
虽然只当了一年的班主任，但是和学生们关系融洽，班级管理也很成功。
2、有较高的英语教学素养，英语口语流利，有较扎实的英语教学基本功，具有较强的学习能力，工作后还通过各种培训来提升英语教学中教学中日益更新的理念。
3、初步养成在实践中思考的习惯，有一定的教学反思能力。
4、工作认真踏实，在做好日常教学工作的同时，还经常参加教学公开课活动，同时经常参加英语学科论文大赛，获得奖项。
通过论文的写作，让自己向研究型教师又迈进了一步。
二、个人不足剖析1、工作有激情，但是对一件事情持之以恒的毅力有待加强。
2、喜爱学生，但是有时太过仁慈，对学生过度宽容，容易养成学生的惰性。
3、对英语课中小组合作学习的操作还不够得心应手。
4、对中考知识重难点的把握还有待继续加强。
三、个人专业成长三年目标1、总目标：努力学习系统的英语专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴，积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、专业发展目标：（1）做一个言传身教的教育者。
修身养性，用稳定的情绪、积极的情感、高尚的情操、坚强的意志，以及开放的心态去面对教学、面对学生，对学生起表率和潜移默化的作用。
继续满怀热情，积极进取，视教学为艺术，在教学中注重学生的语言交际能力的培养，尊重学生学习的情感与自由。
（2）做一个孜孜不倦的学习者。
在教学过程中，要不断丰富自身知识，打开知识眼界，拓宽视野；通过书本知识的学习，结合教学实际和学生接受知识的能力，深入学习、研究。
英语教师工作内容简历范文
英语教师工作内容简历范文
教育背景：
2012年-2016年法国巴黎高等师范学院，本科学士学位，英语教育专业
工作经验：
2016年-2018年英国伦敦国际学校，英语教师
-教授高中生英语语言和文学课程，提供课堂教学和辅导
-设计并实施学习计划，包括教学活动和评估方法
-为学生提供个人指导和辅导，帮助他们提高英语水平和学术成绩
-组织并参与学校的英语角和文学俱乐部活动，促进学生的语言交流和文化理解
2018年-2020年悉尼国际学校，英语教师
-负责小学部英语课程开发和教学
-制定多样化的教学计划和教学资源，以促进学生的听说读写能力
-组织并参与学校的英语竞赛和演讲比赛，培养学生的自信和表达能力
-与学校同事密切合作，分享教学经验和资源，提高教学质量
技能和特长：
-熟悉教育理论和教育心理学，能够根据学生的个性和学习特点制定个性化的教学策略
-良好的沟通和解释能力，能够与学生和家长建立良好的教育合作关系
-积极乐观的教育态度，善于激发学生的学习兴趣和动力
-具备跨文化交流和理解能力，能够帮助学生了解不同文化背景下的英语语言和文学
实习经历：
2015年英国剑桥语言中心，英语教学实习
-观察和参与英语课堂教学，了解西方教育体系和教学方法
-为学生提供个人辅导和指导，帮助他们提高英语水平和学习效果
-与老师团队合作，分享教学经验和资源，提高教学质量
荣誉和奖励：
-2019年被评为优秀英语教师，悉尼国际学校
-2016年-2018年学业优秀奖学金，法国巴黎高等师范学院
兴趣爱好：
阅读经典文学作品，关注世界文化和艺术；爱好户外旅行，体验不同的文化和风景。
2o18年教师个人工作总结
2o18年教师个人工作总结
回顾过去的一年，我的教师工作取得了一定的成绩。
在2018年，我积极投身于教育事业，努力提高自身的专业素质和教学能力，取得了一定的进步。
首先，在教育教学方面，我注重个性化教学，关注学生的需求和兴趣。
我努力通过灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
我还注重巩固学生的基础，补充知识的短板，提高他们的学习能力。
其次，在班级管理方面，我积极营造良好的教育环境。
我关注学生的心理健康，注重与学生的沟通和交流，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我还组织一些班级活动，培养学生的团队合作精神和社交能力。
另外，在教务管理方面，我认真履行教学计划，及时完成各项教学任务。
我注重课堂的准备和授课效果的评估，不断调整教学策略，提高教学质量。
我还定期组织教研活动，与同事们分享教学心得，互相学习和进步。
此外，我还积极参与学校的各项工作，并取得一定的成绩。
我参与了校园文化建设，组织了一些有意义的活动。
我还积极参与学校的培训和研讨会，提升自身的专业水平和教育理念。
总的来说，2018年是我个人教师工作取得一定成绩的一年。
我在教学、班级管理和教务管理方面都不断努力，取得了一些进步和成果。
然而，我也意识到自己还有很多需要提高的地方，
未来我会继续努力，不断学习和进步，为学生的成长和教育事业做出更大的贡献。
初中英语教师专业化发展路径和实践
初中英语教师专业化发展路径和实践【摘要】英语是世界上的公认语言，同样英语在各个方面的发展用到的地方有很多，当然英语教育更是必不可少。
英语教师在教育事业中扮演者不可或缺的角色，初中英语教育更是一个艰巨而又繁重的任务。
对于教师来讲，在改变自身教学方式的同时，在专业方面也要不断的发展，使教学形式不断专业化，通过实践来逐步改变，成为优秀英语专业教师。
本文将对初中英语教师专业化发展路径和实践相关问题及其工作进行讨论。
【关键词】初中英语教师教学现状；专业化发展路径；应对策略【正文】“专业化”一直都是教师们教学的追求，因为随着学识不断提高，专业知识素养不断提高，知名度自然而然就会提高。
因此，教师们都会去追求“专业化发展路径和实践”。
但现阶段初中英语老师教学水平还仅仅停留在初级阶段，进步空间很大，有待进一步提高。
初中教师应当将“教育专业化发展”作为重点，针对专业化发展进行教学改革，构建和完善教师教育体系，不断拓宽初中英语教育知识面，让学生们感到教师教学的专业化。
基于多种实践方式以及优化策略进行教学研究，提升专业化程度。
一、分析初中英语教育现状1.1初中英语教师对专业知识掌握程度不高许多初中英语教师都是以合格的资格进入学校教学的，但也只是仅仅过了门槛，至于那些过了门槛很高的人少之又少。
所以在初中英语教师专业化发展中，存在教师的专业知识和专业能力掌握不到位的情况。
有时候学生们在课堂上提出学生本人的疑难问题，初中英语教师真的就不知道如何去回答，甚至有些单词的意思教师本人都没听说过，只能和学生说，下课老师去了解一下，等下节课会给你答复。
这样很容易会让学生怀疑教师的能力问题。
如果家长知道了这种情况，家长和学生都会感到不满。
1.2教师对于课程资源开发及教学策略不到位英语作为一门实践应用及其强的科目，不论是英语写作还是口语交际能力都是需要练习的。
在初中英语教师教学环节中，大部分都是英语写作课，一周可能就只有一两节口语交际课，这样就大大降低了学生们口语练习的效果。
2018年有较强的责任心,工作细心。吃苦耐劳,积极热情,善于沟通,有团队精神,对后勤工作有-范文word版 (23页)
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吃苦耐劳,积极热情,善于沟通,有团队精神,对后勤工作有篇一：对待工作认真负责对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。
能承受一定的工作压力，能服从上司的工作安排，并有着自己的工作方式。
本人具有比较强的专业理论知识,为人诚信开朗，勤奋务实，认真负责，有较强的适应能力和协调能力，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。
旨在实践中学到更多的知识，提升自己的能力。
对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
在本科期间，辅修了道路与桥梁工程专业，通过了大学英语四六级考试，获得信息电子产业部技能培训资格证书，通过全国健美操大众三级考试。
具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识；具备较强的组织协调能力，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静，人际关系良好，具有一定的创新意识和创造能力,有较强的自学能力、组织管理能力和人际交往能力三年来的服务心得及行政工作，使我深深的体会到服务的重要性。
这是一个需要很多的耐心、细心及责任心去完成的工作。
本人工作认真，责任心强，学习能力好，能很的运用办公室软件microsoft office的各种功能进行高效的办公室日常工作，能很好的配合上司及同事的工作。
本人工作认真且有很强的责任心及进取心来战胜工作中的一切困难。
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。
工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。
高中英语教师专业素质--一项基于新手教师和熟手教师的对比研究
高中英语教师专业素质———一项基于新手教师和熟手教师的对比研究高理想刘宏刚黄冬雪（东北师范大学教育学部，吉林长春130024；安徽省亳州市第十八中学，安徽亳州236800；东北师范大学外国语学院，吉林长春130024）摘要：本研究以375名高中英语教师为研究对象，通过定量与定性研究相结合的方法，探讨了高中英语教师的专业素质现状及高中新手英语教师和熟手英语教师在专业素质上的差异。
研究结果表明，英语教师的专业素质由教师的学习和发展观、学科教学观和英语学科教学能力三个维度构成，且水平较高。
独立样本T 检验结果表明，高中新手英语教师和高中熟手英语教师在学习和发展、学科教学观和学科教学能力三个方面均有显著差异。
文末，笔者对提升新手英语教师专业素质提出了相应建议。
关键词：英语教师专业素质；新手教师；熟手教师；对比研究一、引言近年来，教师专业素质已成为教师专业发展研究领域的热点问题之一。
自二十一世纪以来，我国教师教育改革逐渐掀起热潮（毕景刚，2014）。
教育部先后于2007年和2010年实施“质量工程”和“卓越计划”,旨在为提升教师专业水平、培养过硬的教师队伍指明方向。
此外，随着世界全球化的快速进程，为全面推进素质教育，教育部不断进行课程改革，相继推出了《义务教育英语课程标准（2011版）》（中华人民共和国教育部，2012）和《普通高中英语课程标准（2017年版）》（中华人民共和国教育部，2018）等课程改革指导性文件。
英语课程改革能否顺利实施，英语教学能否顺利进行，很大程度上取决于英语教师专业素质的高低。
因此，应重视教师的专业素质的研究和培养，采取更有效的措施，切实提高教师的专业素质。
然而，目前关于英语教师专业素质的研究多以高校英语教师为主体，中小学英语教师未受到应有的重视（刘宏刚等，2020）。
基于此，本研究以高中英语教师为研究对象，通过定量和定性相结合的研究方法，考察其专业素质构成情况，并对高中新手英语教师和熟手英语教师的专业素质上的差异进行了详细的对比研究。
以课例研究促进教师专业发展
2018年第12期英语教师专题·高效课堂·吉林以课例研究促进教师专业发展吴晓威丁薇（吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室）为了能够进一步提高初中英语教师的专业发展，助力教师的专业成长，在充分发挥“省—市—县—校”四级教研联动效应的基础上，吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室开展了基于课例研究的教研活动。
课例研究是一种研究成果的表达形式，主要通过研究者对某一堂课、某几堂课、甚至是某一些课的教学设计、教学实录、教学反思的研究，反映其教学所具有的典型性，展现其教学实际场景，揭示其借鉴价值与思考意义。
郑金洲教授在其著作《教师如何做研究》中，将颇具代表性的课例研究形式总结为以下三种变式，即：（1）教学设计总体思路＋教学情境细致描述＋专题教学反思；（2）教学设计说明＋提炼后的教学场景＋总体教学反思；（3）教学设计＋教学片断＋教学反思。
为了提高课例研究的实效性，吉林省教育学院外语教研室要求教师选择具有代表性的、能够说明问题的课例，并且让教师尽可能详尽地介绍教学设计，客观全面地收集、梳理课堂教学实录，辩证地反思教学的优势、存在的问题。
经过一段时间的研究与锤炼，教师普遍提高了对教学的追问意识，自身的教学智慧也与日俱增，不但能够自觉地将新一轮课程改革的学科教学理念转换为合理的教学方案，而且能够用这样的理念指导、评价自己的教学行为，教学执行力得到了极大的提升，在成长中实现了专业发展。
本期选取阶段性的研究成果，以专题的形式予以刊发，分享之余，亦是对进一步开展研究的展望与期待。
【基金项目】本课例研究专题成果集系中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题“中小学英语学与教数字化平台的研制和应用实验”（课题批准号：NAFLE0214001）；2015年度吉林省教育科学“十二五”规划课题“基于英语教师专业发展需求的城乡教育共同体的研究”（项目编号：GH150809）；吉林省基础教育教学研究课题“吉林省朝鲜族地区中小学英语衔接有效教学研究”（项目编号：JL-SJY2017G037）；吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目“吉林省农村初中英语教师现状的多元回归分析研究”（项目编号：2016171）的研究成果。
2024年小学英语新教师成长总结
2024年小学英语新教师成长总结
在2024年，我作为一名新教师加入了小学英语教育的行列。
这一年是我不断成长和进步的一年，也是充满挑战和机遇的一年。
以下是我对自己在2024年的成长总结和反思：
首先，我深刻认识到了自己的不足之处并积极地进行改进。
作为一名新教师，我对于教学方法和技巧还不够熟悉，有时会感到无所适从。
但是，我通过参加各种教育培训和学习，主动向有经验的老师请教，不断提升自己的教学能力和水平。
我学会了更好地组织课堂，利用多种教学资源和教具，使学生更加主动参与到英语学习中。
其次，我注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。
我在课堂中注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点和表达思想。
同时，在教学过程中，我也侧重于培养学生的实际应用能力。
我鼓励学生多使用英语进行交流和实践，通过角色扮演、小组讨论等方式，使学生能够将所学知识用于实际生活中。
此外，我也注重与学生之间建立良好的关系。
作为一名小学教师，我认识到学生的心理需求和成长环境对于他们英语学习的重要性。
我尽力去理解每个学生的需求，并根据不同学生的特点和学习目标制定个性化的教学计划。
我也积极参与学生的课外活动，与他们建立起师生间的信任和友好关系。
总的来说，2024年对我来说是一个成长的一年。
我通过不断地学习和实践，提升了自己的教学能力和水平。
我深爱着教育事
业，也坚信只有通过教育，我们才能够让每个学生都实现自己的潜能。
我希望在未来的日子里，能够更好地为学生们的英语学习和成长提供更多的帮助和指导。
英语教师个人专业成长报告
英语教师个人专业成长报告
引言
作为一位英语教师，我深知不断提升自己的专业素养是至关重要的。
在过去的一年中，我通过多种途径，致力于自身的专业成长，不仅在教学技巧上有所精进，还在教育理念方面有了更深的理解。
以下是我的个人专业成长报告。
工作内容概述
设计并实施英语教学计划，确保教学内容符合学生需求
组织并参与教师研讨会，分享教学经验
开展课堂创新实践，引入互动式教学方法
定期评估学生学习进度，提供个性化辅导
研读英语教学理论书籍，提升理论素养
重点成果
在全市英语教师技能竞赛中获得一等奖
成功引导学生提升英语口语表达能力
完成一篇关于英语教学法的学术论文
实现所带班级英语成绩显著提升
在全校教师评价中获得优秀评价
遇到的问题和解决方案
问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣
解决方案：引入趣味英语活动，增加学生学习兴趣
问题：教学方法需要更新
解决方案：参加教师培训，学习新的教学法和技巧
问题：课堂管理有时出现混乱
解决方案：制定明确的课堂规则，加强课堂纪律管理
自我评估/反思
在过去的一年中，我认为自己在专业成长方面取得了不小的进步。
我在教学方法和技巧上有了新的认识，也更加注重学生的个体差异。
然而，我也意识到自己在某些方面仍有待提高，例如在课堂管理方面还需加强。
未来，我将继续努力，寻求更多的专业发展机会。
未来计划
深入研究英语教学理论，提高理论素养
拓展多元教学方法，如混合式教学、项目式学习等加强与同行的交流与合作，共同提升教学质量
继续关注学生需求，优化教学设计。
2024年英语教师工作总结经典版(三篇)
2024年英语教师工作总结经典版一、思想认识二、教书育人____年秋天，我父亲身患绝症，家里顿时高度紧张起来，精神压力、痛苦非常之大。
但我一节课也没有耽误，只要铃声一响，我就把一切个人的困难、磨难抛在了脑后。
学期末，当我把这个消息告诉学生的时候，他们不相信，他们被感动了：有的学生来安慰我，有的告诉我他们所知道的抗癌网站，有的给我送来剪报，告诉我有关的医疗信息……我也被感动了—我没有做错，我还要坚持。
____x____月，“非典”肆虐之际，父亲安静地离开了这个世界。
为了他人的健康，我没有把这个消息告诉学院。
送走父亲后的转天，就又站到三尺讲台上工作了。
看到我臂上戴的黑纱，同事们才明白发生了什么。
____年____月，爱人要到医院做肿瘤切除手术，知道我当天有课，也知道我不愿意请假，耽误学生的课程，她就自己找了个朋友陪她去医院手术。
我下课回到家里，看到的是躺在床上动弹不得的妻子……在讲授专业课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋发向上，拼搏进取。
四年级的一个课文讲的是美国的民权运动，我就帮助学生分析为什么黑人受歧视、受欺侮。
告诉他们中国人在国外的经历，让他们明白只有国家强盛，国民才有真正的国际地位可言。
要想国家强盛，每个公民都要为之付出。
作为学生就要学好本领，提高素质，为将来做好准备。
一年级阅读课的一篇课文讲物质能量衰退的规律，我启发学生联想生活中的例子，并及时把课文的主体与外语学习规律结合起来，让学生懂得学好外语要有坚持不懈的精神，并用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力，就能把外语学好的道理。
功夫不负有心人。
我所教的学生中，每年有多人考取硕士研究生，我教的四年级班级在八级考试中平均通过率每年都高于年级平均及格率。
在学校组织的对____岁以上教师教学效果的评估中，我的成绩在英语学院名列第一。
____年我被评定为天津外国语学院英语教育方向硕士研究生导师。
三、科研业绩在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务，多出科研成果。
英语教师个人发展规划
教师个人(2014—2018年)专业发展规划金州实验小学袁平随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求、工作节奏将越来越高、越来越快。
学校师资水平将是直接影响、阻碍学校进一步发展、提升学校知名度的关键所在，因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。
结合自身实际，我将我2014年至2018年的个人专业发展规划拟写如下：一、个人基本情况我于2001年毕业于贵州仁怀师范学校走上教育岗位已13年。
我一直从事初中英语教学工作。
对教育事业一直充满热情和神往，从不懈怠。
从刚刚踏上工作岗位时的一头雾水，到历经多年的摸爬滚打和不断探索学习，在学校领导和诸多老师的关心和指导下，我的工作取得了一定的进步和成绩。
多次获得县、乡、校级各种奖励，也成为三岔河乡中学、良村中学英语教学和班主任管理的中坚力量。
随着素质教育的的不断深入，在新课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。
教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难、学生的需求也越来越大，尤其对于我这样刚刚考入金洲小学，从事小学教育教学还不到一年的“新老师”来讲，角色的突然转变，教学对象的差异，无疑是一个巨大的挑战。
因此，教育观念的改变和更新迫在眉睫，教师个人的专业化发展也势在必行，对我自身也提出了更高的要求。
二、整体性目标：通过五年的学习，力求自己逐渐向专业化、研究型教师转变，教育和教研水平有质的飞跃，成为金州小学一名优秀教师，在英语教学专业化的前提下，力争使自己的语文教学也能在金州小学这一块天地里有我的立足之地，跻身为校级名师。
努力把自己打造为实干加巧干，敢干而会干的综合型小学教师，同时努力研究、探索小学班主任管理，做一名既做实管理者又做好实践者，五年之内，争取评委县级教学能手或骨干教师，实现我教学生涯的再一次飞跃。
英语教师的专业发展——徐卓老师访谈录
后我们在教学一 线共 同解决 问题 。在解决 问题 的过程 中 ，促
徐 ：是的。语言的工具性 和人文性一定要摆正位置。
进教学质量的提升 ，促进教师专业化水平的提高。
包 ：语言课堂要解决语言 问题 。外语教学条件下 ，语言
包 ：徐老师所说 的和我们要谈 的主题密切相关 ，我们就 教学要求片 面地强 调人文性 ，就是 假大空 ，很难落 地 ，很 难
要起到 引领作用 。我国的基础教育改革这么多年了 ，效果不 突 出。学生完成 了九年 第 ２期 （总 第 ２０１期 ）
ｒ尊 ［－ａｎｇｙａｇｅ Ｔｅａｃｈｉｒ￣ｇ尊Ｒｅｓ＃ａｒｏｈ∞．Ｂ．．ａ．．…ｓｉ ｃ Ｅｄ ｃａ ｔｉｏｎ
曩 基醴教育 蚪滔敦学研 究
还觉得 ，加强专业 水准 的同时 ，教 研员要起 到纽带 的作用 。 性的问题 。英语有词句 、语篇构成 ，里面包含人文的内容 ，还
我 负责高中英语 教研 工作 ，和英语教师的接 触比较密 切。我 有思想和价值观 。我们不 应该过分强调人文性 ，把隐性 的东
需 要了解一线教 师最 大的关切是什么 ，主要 问题是什 么。然 西放在前 面。
这次访谈你 ，我想同你探讨英语教师 的专业发展 问题 。徐老 径不仅仅是采用一些新技术 、变化 一些 外在的手段和方式 ，
师在吉林省做英语教研员工作 多年 了吧？
更重要的路径是通过深入研究 、充分体现学科 的本质特征
徐 卓（以下简 称“徐 ”）：包 老师好 ！ 我从 ２００６年 开始 来提升学科的育人 功能 ，即走内涵式 发展 的道路 。
包天仁（以下简称“包 ”）：徐老师你好 ！《基础教育外语 是很满意 。今年教育部的工作会议 已经结束 ，要 求抓好教学
教学研究》（月 刊 ）是 由国家基础教育实验 中心外语教育研 质量 。新 的高中课程标准还在修订当中 ，这个标准提到学科
二级教师英语专业工作总结
二级教师英语专业工作总结During my tenure as a secondary school English teacher, I have had the opportunity to contribute to the education and development of numerous students. Through careful planning, engaging instruction, and effective assessment practices, I aim to foster a love for the English language and literature among my students.One of the main aspects of my job involves designing and implementing engaging lessons that cater to students' diverse learning needs. I employ a variety of teaching strategies, such as group work, presentations, debates, and multimedia resources, to ensure that students are exposed to different learning experiences. By incorporating real-life examples and current events into my lessons, I strive to make the content relevant and relatable for my students.In order to monitor students' progress and identify areas of improvement, I regularly assess their learning through a combination of formative and summative assessments. By providing timely and constructive feedback, I encourage students to reflect on their work and strive for academic growth. I also make use of data from assessments to inform my future instructional practices and tailor my lessons to address any learning gaps.In addition to classroom instruction, I actively engage in extracurricular activities that promote the English language and help students enhance their language skills. For instance, I have organized writing competitions, drama performances, and debate clubs, providing students with opportunities to showcase theirtalents and build their confidence.Maintaining a positive and inclusive classroom environment is crucial to ensuring student engagement and academic success. I believe in creating a safe and respectful space where students feel comfortable expressing their thoughts and opinions. I promote collaborative learning and encourage students to work together and support each other.Furthermore, I regularly communicate with parents to keep them informed about their child's progress and address any concerns or queries they may have. I believe that fostering a strong partnership between parents and teachers is essential in supporting students' educational journey.To stay updated with the latest teaching practices and educational trends, I actively seek professional development opportunities. I attend workshops, conferences, and webinars to enhance my skills and knowledge in the field of education. I also participate in professional learning communities, where I collaborate with colleagues to share best practices and discuss instructional strategies.In conclusion, my work as a secondary school English teacher centers around creating an engaging and inclusive learning environment, designing effective instruction, assessing student learning, promoting extracurricular activities, maintaining positive relationships with parents, and continuously seeking professional growth. I am committed to nurturing students' love for the Englishlanguage and helping them become confident and proficient communicators.。
初中英语教师个人专业成长路线图()
初中英语教师个人专业成长路线图（）初中英语教师个人专业成长路线图（完整版）初中英语教师的专业成长是一个持续不断地研究和提升的过程。
以下是我为初中英语教师个人专业成长路线图的完整版。
一、基本技能的提升1. 语言能力：语言能力是英语教师的基本技能，应持续提升听、说、读、写、译等各方面的英语能力。
可以通过阅读英文原著、观看英语电影和听力训练等方式进行锻炼。
语言能力：语言能力是英语教师的基本技能，应持续提升听、说、读、写、译等各方面的英语能力。
可以通过阅读英文原著、观看英语电影和听力训练等方式进行锻炼。
2. 教学能力：包括课堂管理能力、教学方法和技巧、课程设计能力等。
可以参加教师培训活动，阅读教育教学方法的书籍，积极向优秀教师研究。
教学能力：包括课堂管理能力、教学方法和技巧、课程设计能力等。
可以参加教师培训活动，阅读教育教学方法的书籍，积极向优秀教师学习。
二、深度专业发展1. 学科研究：提升对英语教育的理论认识，进行学科研究，掌握最新的教育教学理论。
可以通过阅读专业书籍、参加学术活动、撰写教学论文等方式进行。
学科研究：提升对英语教育的理论认识，进行学科研究，掌握最新的教育教学理论。
可以通过阅读专业书籍、参加学术活动、撰写教学论文等方式进行。
2. 教育技术应用：熟练掌握并运用各种教育教学技术，如多媒体教学、在线教学等。
可以通过接受专业培训、参加教育技术研讨会、自主研究和探索等方式进行。
教育技术应用：熟练掌握并运用各种教育教学技术，如多媒体教学、在线教学等。
可以通过接受专业培训、参加教育技术研讨会、自主学习和探索等方式进行。
三、个人素质的提升1. 心理素质：提升自我调控能力，增强抗压能力，以更好地应对教学中的各种问题。
可以通过心理咨询、自我反思、心理书籍阅读等方式提升。
心理素质：提升自我调控能力，增强抗压能力，以更好地应对教学中的各种问题。
可以通过心理咨询、自我反思、心理书籍阅读等方式提升。
2. 人际交往：提升与学生、家长、同事的沟通能力，增强团队协作能力。
基于课堂观察的英语教师专业发展
基于课堂观察的英语教师专业发展作者：陆卓玲来源：《广东教学报·教育综合》2019年第46期【摘要】教师专业水平无疑是决定学校可持续发展的关键因素之一。
要促进学生的可持续发展，教师要不断提升自身的专业水平，而课堂观察是促进英语教师专业发展的有效途径。
作为一种研究活动，它架起了教学实践和教学理论之间的桥梁；作为一个反馈和获取教学情况平台，英语教师增强了对课堂教学的了解，积累了更多教学经验与感悟，教学思路、能力得到大大地提升与发展。
本文侧重通过课堂中如何对教师的观察来促进英语教师专业水平的发展。
【关键词】课堂观察；英语教师；专业发展课堂是教师专业成长的主阵地，通过课堂进行教学是教师最基本的专业活动，要想改进教学活动，提高教学效率，提升教师的专业发展水平，课堂观察是必不可少的途径之一。
什么是课堂观察？传统对课堂观察的认识，主要是一种建立于教学行为的基础，对听评课的有效汇总和升华，应该来说，是起到较大的促进作用的。
但是，随着现代高发达技术的交互运用，对课堂观察科学概念或定义的认识有了较大的拓展，课堂观察俨然不再是单一的教学互动，更是一种深刻的纳入了教育学、心理学的教学理论。
教师有效利用课堂观察来进行教学敦促、教学改进或教学反思，既是对自身专业技能的发展渴望的满足，也是对教师素养的内在升华，课堂观察中观察教师对观课者和被观察者启发影响最大。
教师作为课堂教学的组织者、引导者和促进者，其教学方式、处理教材的能力等都会直接影响到教学的有效性。
在课堂观察中，观察教师教学这一维度主要关注的是教师怎样教以及教学效果如何，它包括教学过程、师生对话、教师指导、教学机智四个视角，每个视角下，有多个观察点。
观察者做好记录，课后通过反馈相应的信息帮助教师更好地改正教学中的不足，完善并不断优化课堂教学，从中反思自己教学，从此可以起到对双方的专业发展促进作用。
一、观察教学过程教学过程是指教师对课堂教学的规划和思考，是一节课教师思路的呈现，教学重点是否突出，教学情境如何创设，教学氛围的营造，这些都在课前设计好了。
小学英语教师个人工作总结
小学英语教师个人工作总结;次回顾这几个月的工作，虽然本人是半途而来，但是本人自觉遵守《教师职业道德规范》，服从上级领导安排，执行学校各项规章制度，使得原来底子差的学生，在本人精心教育下，英语水平不仅有明显的提高，同时也取得一定的成绩，为了更好的做好今后的教育工作，总结经验，吸取教训，本人工作总结如下：一、政治思想方面;本人遵守守法，积极参加学校组织的各项政治活动。
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，在教学的过程中，不断的提升自己，具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，本人全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。
教学思想端正，工作态度好。
从各方面严格要求自己，积极向老师请教，结合本校的实际条件和学生的情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
二、教育教学方面;敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿，最高的荣誉。
作为一名四年级英语老师，我认为要提高教学质量，关键是上好课，为了上好课。
我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生在学习英语的兴趣，每节课努力创设一个情境让学生们积极投身到学习环境中去，更好的发掘他们的潜能。
本人热爱每一位学生，平等对待每位学生，让他们感受到教师的关心，良好的师生关系促进学生的学习，例如，握握她的手，摸摸她的头等，从美着手，所有的学生都渴望得到别人的理解和尊重，特别是在和差生交谈时，对他们的处境，想法表示深刻的理解和尊重。
同时，本人也积极参与讲课，听课，虚心向同行教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。
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个人发展工作总结一学期的工作已经结束了，作为一名教育工作者，我深深地知道自己需要学习和提高的东西还有很多,一年来，我认真学习、努力工作，下面就是我对本学年度自身各方面成长做出的一个总结。
希望它能指导和帮助我更快、更好的提高自己。
一、自我钻研学习方面1、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加了市县分别组织的“学本式成长课堂”的培训活动。
在培训活动中提升了自身能力，并得到了锻炼和提高，促进了自身素质的不断更新；2、利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平有了相应的提高；3、利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，勇于创新，使自己的教材开发能力再上了一个新台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研制课件过程中不仅加强了自己在计算机方面的能力，也提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。
5、在英语学习方面，利用与其他教师交流、但距离自己所确定的目标还有一定距离，所以在下学期本人还将继续加大力度来提高自己的外语水平以胜任本学科的教学工作；6、在教育教学水平方面，积极参加了学校组织的各种教研活动，在与其他教师的探究中逐步提高了自己的教育教学水平，例如自己的课堂导入能力、课堂教学中如何处理突发事件能力等，但在教学设计过程中距离优秀教师的设计还存在一定距离，我将在以后的学习交流过程中将继续深入学习。
二、本学期在个人专业发展中所做的其他一些具体工作：1、在课堂教学中向本校的其他教师进行了学习，汲取精华，并结合自己的实际教学进行了应用性尝试；2、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各种教育教研活动，主动学习，积极求教，提高了自己的教育科研水平，并不断创新，以探求适合自己所教学生的教学模式。
3、个人素质的提高也是我不可忽视的内容。
因此，每日的课余时间便是我书写、绘画的陶冶情操的时刻。
经过半学期的练习在书写和绘画上有了一小步的提高。
三、一学期的工作结束了，虽然取得了一些进步，但还有许多方面需要继续提高，我计划在下学期在以下几方面继续深入学习，以不断完善自身素质和能力。
1、积极参加学校组织的英语培训，通过集体学习以提高自己的英语会话等各方面水平和能力；2、参加进修学校组织的计算机培训，通过学习，以提高自己的计算机操作能力，并将学习的知识在课堂上应用，以提高课堂教学效果，提高学生学习计算机的兴趣和操作能力3、积极参加学校组织的教科研活动，通过交流座谈，相互学习提高，并向全乡的优秀教师学习经验，以促进自我发展。
4、积极参加学校组织的其他各项活动，以提高自己的其他各方面能力，使自己成为一名全方位发展的、合格的中学教师。
对于学校组织的各类培训，我将不遗余力地积极参加，并且以认真的态度对待每一次培训，做好记录，以备以后更好的学习。
同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，提高自身具有的能力和素养。
最新英语教师工作总结【篇一】本学期我担任初一()班的英语教学。
由于刚刚调进**初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。
因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。
经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。
以下是对本学期教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。
在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。
使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。
目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。
虽然辛苦，但事实是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。
本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。
我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。
除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。
课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。
为此，我制定了具体的“培优转差”和目标，对这部分同学进行有的辅导。
例如我把这批同学分为三个组。
第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。
对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。
对这部分人进行课余时间个别辅导。
由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
【篇二】本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
现将有关方面总结如下：一、政治思想我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
我喜爱并关心我的学生，不但在生活上、学习上关心爱护他们，还教育他们懂得做人的道理，形成正确的是非观。
班级规章制度明确，奖惩措施到位，呈现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风。
二、教育工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育和常规教育，及时结合学生中出现的各种问题纠正解决，并建立以表扬为主的奖惩机制，树立学习榜样，引导学生逐渐形成良好的道德品质、正确的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
三、教学工作(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次，本学期，自己在多位有经验的老师的指导下，代表学校进行了数学教学设计的展示，从这个活动中我积累了不少宝贵的经验，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
对于学困生能做到面批并及时耐心的指导。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、方法得当，效果明显。
孩子学习成绩不好，孩子、家长、老师都是非常苦恼的。
但家长和孩子往往束手无策。
所以作为教师要多与他们沟通辅导的方法。
使家长能按照老师的方法对孩子进行辅导。
另外，对学困生要多进行耐心的辅导，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍，而且要把知识反复巩固。
“熟能生巧”这句话在这里最合适不过了。
只要看到学生努力进步了，那老师再多的付出也是值得的。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化还是比较严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。