【知识学习】三年级下册《李广射虎》学案分析
《李广射虎》教学设计及反思.doc
《李广射虎》教学设计及反思第一课时一。
导入：同学们有没有看过武松打虎的故事啊？今天我们就一同来学习跟武松一样不害怕老虎的英雄----李广。
二。
讲解课文师：同学们都回去预习了课文，那么谁能告诉老师，李广是谁？被称作什么？（明确：西汉时期一位神勇无比的将领；"飞将军" ）课文用一个词来形容李广是什么词？（神勇无比）那么现在我们就一起来看看"飞将军"李广是如何神勇无比的。
请同学们一起来齐读课文第三、四自然段，然后划出将军神勇无比的句子。
明确："李广想到......射了出去"李广为什么会想到这一带常有虎出没呢？是什么让他想到的？环境描写：夜晚夜色朦胧松林疾风沙沙声（播放音效让学生感知制造氛围）当时的环境怎么样？（紧张）李广害怕了吗？（没有他用警惕的目光四处搜寻......）"警惕"是什么意思？（谨慎小心对可能发生的危险时刻注意表现李广细心谨慎神勇无比）搜寻什么？（老虎的影子）到底有没有虎？（没有）是因为环境让李广以为有虎。
因为他以为有虎，所以才会警惕，才会有下面的射虎，那么以为有虎是射虎的什么？（明确：原因起因）板书：起因以为有虎师：那么接下来我们就一起来看看李广是如何射虎的他射虎的经过是怎么样的。
哪位同学能够找出李广射虎的句子，给大家读一读？同学们边听边在下面划出表示李广射虎动作的词语。
（猛然间......射了出去）影影绰绰是什么意思？（引导学生联系环境回答）1.表示李广射虎动作的词语是什么？（拈搭运拉）指导学生理解词义拈：拿。
拈弓：拿起弓。
搭：架。
搭箭：架起箭。
运：贯注。
运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分板书：经过拈搭运拉"嗖"的一声说明了什么？（技术熟练力大无穷箭速飞快）师：老虎是一种什么动物？（凶猛）现在就让我们一起来看看这样凶猛的老虎。
出示老虎捕杀猎物的视频（总结：老虎凶猛狡猾动作迅速）师：在当时的那种情形之下，李广的箭速如若不快后果会怎么样？（请学生谈，设想当时情况的危急，表现李广神勇无比，武艺高超）指导学生将当时紧张的气氛和李广反应迅速，箭速之快读出来。
小学三年级语文教案《李广射虎》
小学三年级语文教案《李广射虎》教学目标1.通过故事《李广射虎》的学习，培养学生的阅读理解能力；2.让学生了解中国古代的英雄李广，并了解他的故事；3.培养学生对传统文化的兴趣。
教学内容1.故事背景介绍2.故事阅读3.故事理解与讨论4.创作任务教学准备1.教师准备故事《李广射虎》的课件；2.学生准备课本和笔。
教学过程故事背景介绍教师在课堂上简要介绍中国古代的英雄李广，并介绍他的故事《李广射虎》的背景。
教师可以使用图片或者视频等多媒体材料来帮助学生更好地理解。
故事阅读教师将《李广射虎》的故事以课件的形式呈现给学生，通过朗读或者让学生轮流朗读的方式，帮助学生理解故事内容。
可以适当加深声音的音量和语调，让学生更加有代入感。
故事理解与讨论1.教师可以向学生提问一些关于故事的问题，引导学生思考并表达他们对故事的理解。
–主人公是谁？为什么被称为英雄？–故事中发生了什么事情？–你认为李广射虎的英雄事迹有多么了不起？为什么？2.教师引导学生分组讨论，并让每个小组展示他们的讨论结果。
鼓励学生互相交流，分享他们的观点。
教师可以提供一些问题来引导学生的讨论：–如果你遇到了困难，你会怎么做？–你认为什么样的人可以成为英雄？创作任务教师布置一个创作任务，让学生用自己的想象力和创造力，编写一个关于李广射虎的故事。
学生可以写一篇小小说，用插图的方式来丰富故事的内容。
学生可以结合课上学到的知识，如描写人物形象、设置情节等方面进行创作。
教学延伸1.学生可以根据自己感兴趣的古代英雄或传说，进一步进行调查研究，并进行分享；2.学生可以选择其他古代英雄的故事进行阅读和比较，了解不同英雄的特点和事迹。
总结通过教学，学生不仅能够了解李广射虎的故事，还能培养对传统文化的兴趣和阅读理解能力。
学生通过讨论和创作任务，能够更好地理解故事背后的含义，进一步培养他们的思考能力和想象力。
这样的教学方法既注重知识的传授，又注重培养学生的综合能力，是一种有效的教学方式。
三年级下册李广射虎教案设计(通用12篇)
三年级下册李广射虎教案设计（通用12篇）教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。
2.学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。
4.理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
教学重难点：理解课文内容，并能诗文结合理解诗意。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1. 出示古诗，指名读。
理解诗意吗?2、其实呀，课文中已经告诉我们了。
《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。
(板书)什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。
3、其实，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。
你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗?二、初读课文1.自学课文。
要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2.教学效果。
(1)指读课文，卡片正音，强调塞、搜都是平舌音，境、硬、蒙都是后鼻音，指明扎是多音字，并引导比较扎的其他读音和意义。
(2)了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。
石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰3.指导书写生字。
4.范读课文。
5.分自然段指名朗读(教师相机指点)6.各自轻声读课文，思考讨论。
(1)文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么?(2)根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。
(3)范读塞下曲。
(4)指名读、齐读塞下曲。
第二课时一、听写生字词二、细读课文1.细读第1自然段(1)指名读。
(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?(3)介绍卢纶和他的塞下曲。
(4)读古诗。
指名读、齐读2.细读课文第2自然段。
(1)诗中的那位夜引弓的将军是谁?(2)他是怎样的将军?(3)齐读第2自然段。
3.细读课文第3自然段。
(1)默读课文，思考讨论这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。
李广射虎教案
李广射虎教案本文将介绍故事《李广射虎》的教学案例，旨在帮助教师在课堂上利用这个故事提高学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。
该教学案例适用于小学低年级（一年级至三年级）。
故事简介《李广射虎》是中国古代著名的文学作品之一，它是关于一个少年李广的英雄故事。
故事的主要情节是：李广在童年时期看到有虎进了村子，却没有人敢出手。
他毫不犹豫地拿起弩箭，跳上了围墙，瞄准了虎的眼睛，并顺利地将虎射杀。
由于他的勇气和敢作敢为的精神，李广被人称为英雄。
教学目标通过教学，学生将会：1.熟练阅读并理解《李广射虎》的故事情节；2.掌握文中重要词汇并能够灵活运用；3.增强学生的想象力和思维能力；4.提高学生的语言表达能力和口语表达能力。
教学步骤步骤一：导入引导学生回忆故事《李广射虎》中的主人公和故事情节，并让学生结合自己的理解讲述故事大意。
步骤二：整体阅读让学生在老师指导下整体阅读故事《李广射虎》，并会读出关键句子。
步骤三：词语学习根据故事情节，向学生介绍并讲解生词、词义及词组，如：童年、围墙、弩箭、勇气、敢作敢为等。
让学生根据故事情节理解单词的意思，并与老师一起构思新的词汇使用方式。
步骤四：细节理解针对故事进行问题分析，让学生在理解故事的情节基础上，逐一讨论并回答问题，如：1.李广看到有虎，怎么办？2.李广为什么能够成功射杀虎？3.李广为什么被称为英雄？步骤五：角色扮演让学生分组，模拟故事情节，分别扮演李广、围观群众、传说中的英雄等角色，通过表演深化学生的理解，增强想象力和思维能力。
步骤六：口语表达以小组为单位进行小组讨论，提高学生的口语表达能力，让学生在小组中自由交流，发表自己的看法和观点，并展示口语表达能力。
教学评估对于本节课的评价，可以从以下三个方面的目标进行评估。
1.语言表达：学生的口语表达能力和书面表达能力的表现；2.阅读理解：学生对于故事情节及细节的理解表现；3.思维能力：学生的想象力和思维能力的展示。
总结《李广射虎》是一篇经典的故事，学生们通过这个故事的学习，可以提高阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案1.1 设计依据1.1.1 根据新课程标准，结合学生的实际情况，设计本教案。
1.1.2 通过对《李广射虎》一文的学习，使学生了解历史人物李广的英勇事迹。
1.1.3 培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 介绍李广是汉朝的一位英勇将领，善于射箭。
2.1.2 讲述李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，一箭射中。
2.1.3 分析李广的英勇无畏和箭术高超。
三、教学内容3.1 教学文本3.1.1 课文《李广射虎》3.1.2 相关的历史背景资料3.1.3 李广的生平事迹介绍四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够熟读并理解课文《李广射虎》。
4.1.2 学生能够了解李广的英勇事迹，理解课文中的历史背景。
4.1.3 学生能够通过查阅资料，了解李广的生平事迹。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解并背诵课文《李广射虎》。
5.1.2 学生能够掌握生字词，并能正确书写。
5.1.3 学生能够理解李广的英勇事迹，体会其中的英雄气概。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请您提供相关要求，以便我能够更好地为您服务。
六、教具与学具准备6.1.1 课文《李广射虎》文本6.1.2 多媒体教学设备6.1.3 历史背景资料及相关图片6.2.1 笔记本和笔6.2.2 查阅资料的工具（如书籍、网络等）6.2.3 卡片或便签纸，用于标记生字词七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过多媒体展示李广的图片，引导学生思考李广的身份和事迹。
7.1.2 邀请学生分享他们对李广的了解，激发学习兴趣。
7.1.3 简要介绍课文《李广射虎》的内容，引发学生的好奇心。
7.2 学习课文7.2.1 分组朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。
7.2.2 引导学生理解课文中的生字词，解释重点句子。
7.2.3 讨论课文中的历史背景，帮助学生更好地理解课文。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。
能够用自己的话简要概括课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生勇敢、智慧和正义的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。
课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。
2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。
学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。
第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。
问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。
3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。
3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。
教师讲解生字词的含义和用法。
3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。
引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。
5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。
5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。
《李广射虎》三年级语文教案解析
《李广射虎》是一篇脍炙人口的古文名篇，被众多中小学语文课本选用，是三年级学生接触古代故事的首选之一。
本文将从教案解析的角度为大家详细介绍这篇优秀教材的教学安排、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程及教学效果评价等方面。
教学安排：本课是一节丰富多彩、有启发性的中国传统文化课程，适合三年级学生使用。
根据本课程的内容和教学目标，我们将这堂课分为五个环节：1、导入新知：通过看图片、听老师简要介绍情节，帮助学生了解《李广射虎》中的主要人物、故事背景，引导学生对故事情节做出初步猜测。
2、讲解情节和语言知识：通过老师介绍全文主要情节和语言知识，帮助学生理解文本中的难点，提高阅读理解和语文表达能力。
3、阅读训练：这是整个教学中最为重要的环节。
老师应该分别将全文和细节配以清晰而有力的语音朗读出来，并根据不同的学生的阅读能力和读音做出适当的调整，让学生感觉到阅读这篇文章是一件特别有意义的事情，是能够带来无尽欢乐和深刻体验的过程。
4、理解练习：将细节整理成练习题或小作文，让学生通过阅读理解与写作训练来提高自己的语文素养和综合能力。
5、复习点评：通过对上课内容的总结和讨论来复习课堂所学，引导学生自我评价，并及时纠正他们的错误和不当之处，让他们留有最好的记忆，并在今后的学习过程中不断提高。
教学目标：1、教育学生爱国、爱传统、爱学习。
2、提高学生的语文阅读能力和表达能力。
3、通过学习李广射虎这个古代传统文化的故事，帮助学生加深对国家的认知和感情。
4、让学生懂得尊老、敬师、乐学、有礼的基本道德价值观，并能够在日常生活中践行。
教学重点：1、了解《李广射虎》的故事背景和主要情节。
2、帮助学生准确理解文本难点和语言特点。
3、加强学生的阅读理解及写作能力。
4、让学生懂得尊重传统文化并能够自发学习和传承。
教学难点：1、教学《李广射虎》中的句子结构和用词技巧。
2、通过细节分析，帮助学生理解故事情节和人物形象。
3、通过总结、讨论和评价，提高学生的综合素养和公共表达能力。
苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案
苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案教案目标:1.了解并理解故事《李广射虎》的情节和主题。
2.培养学生对于传统文化的兴趣和欣赏能力。
3.通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点:1.理解《李广射虎》的情节和主题。
2.培养学生对于传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学难点:1.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学准备:1.教材《苏教版小学三年级下册语文》。
2.图片或PPT。
教学过程:一、导入(5分钟)1.通过问题启发学生思考：你们听说过《李广射虎》这个故事吗？你们知道李广是谁吗？感叹赏:小学生藏娃娃，又藏飞镖，挺暴力的嘛！李广射虎，那是很厉害的，让我们听故事看李广射虎的故事吗？二、展示故事(10分钟)1.给学生展示李广射虎的图片或PPT，引起学生的兴趣。
2.讲述《李广射虎》的故事情节和主题。
3.让学生带着问题阅读故事，理解故事的内容。
问题：a.李广射虎的故事讲的是什么？b.李广在故事中是怎么射虎的？c.故事中传达了什么样的价值观念？三、讨论(10分钟)1.让学生交流自己的理解和感受，分享自己对于故事的看法。
2.引导学生从不同角度进行讨论，如：李广的勇敢、智慧、对于正义的追求等。
四、阅读理解(15分钟)1.让学生回顾故事，回答一些与故事相关的问题。
2.通过问题的提问，提高学生对故事的理解和分析能力。
五、课后延伸(5分钟)1.布置作业：让学生回家阅读《李广射虎》这个故事，并写下自己的感受和对故事的理解。
六、总结(5分钟)1.让学生总结本课的学习内容，回顾故事的情节和主题。
2.提醒学生传承优秀的传统文化，学习李广的勇敢和正义。
教学反思:通过《李广射虎》这个故事的教学，可以培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时增加学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
教学过程中，要注意提问的方式和问题的难度，以确保每个学生都能够参与到教学活动中来。
此外，要鼓励学生思考和表达自己的观点，培养学生的思考能力和创造力。
苏教国标版三年级语文下册教案李广射虎
苏教国标版三年级语文下册教案李广射虎教学目标：1.知识目标：学生能够熟读并理解《李广射虎》这篇课文内容，掌握汉字“来、射、虎、连”等生字和词语“百般折磨、拍手称快”等生词。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力，提高阅读理解能力，通过讲述和模仿游戏，培养学生的想象和创造能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的热情，让学生在阅读中感受到爱国精神和勇气精神。
教学重点：1.理解课文内容，掌握课文中的生字和生词。
2.培养学生的朗读语音技能，提高口语表达能力。
3.通过游戏训练，培养学生的想象和创造能力。
教学难点：1.培养学生的阅读理解能力。
2.鼓励学生积极参与游戏，积极表达自己的想法和创意。
教学方法：1.讲授法2.游戏模仿法教学过程：一、热身活动1.放映《千手观音》（视频音乐，配合动作），使学生缓解身心压力，更好地进入课堂状态。
2.回顾上一节所学“故事的开头、中间、结尾”、“字典查询”、“小组合作讨论”的重点要点。
二、学习新内容1.听课文听音乐练习发音，加深学生对语音的印象，然后听课文一遍，鼓励学生跟读，感受课文中的情节。
2.朗读课文鼓励学生认真朗读课文，注意语音语调和声音抑扬顿挫。
3.理解课文请学生回答以下问题：①李广为什么要射虎？②李广射虎的时候，同伴们都做了什么？③这篇课文讲的故事想要告诉我们什么？4.生字生词教学生字：来、射、虎、连生词：百般折磨、拍手称快5.活动设计1. 来一遍字（教师示范书写，学生跟读书写）2. 掌握单词表现形式（卡片游戏，轮流向前，用词语表演单词，其他同学猜单词，猜中的同学赢得卡片）6.模仿游戏模仿游戏中，教师以“射虎”为题，让学生自己发挥想象，用各种方法表演射虎场景。
三、问题及小结1.问题梳理：①学生第一次或难度较大时，如何提高语文阅读效率？②如何指导学生更好地理解课文？③如何利用音乐，增加学生对语音的理解和记忆？2.小结：通过教师的讲解及学生的学习活动，学生已经掌握了课文《李广射虎》，培养了语音、口语、想象和阅读理解能力，同时也感受到爱国精神和勇气精神。
小学三年级语文《李广射虎》教案
一、教材背景《李广射虎》是小学三年级语文课本中的一篇寓言故事。
通过讲述李广射虎的故事，告诉孩子们做事要有勇气和智慧，并引导他们热爱祖国的历史文化。
二、教学目标1.知识目标：通过阅读《李广射虎》，了解寓言故事的特点，理解故事的寓意。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文写作能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国的历史文化，激发学生勇敢正直的品质。
三、教学重点1.理解并复述故事情节。
2.掌握故事中的寓意和明白故事中的道理。
四、教学难点理解寓言故事的寓意，引导学生感受寓言故事的意义。
五、教学准备故事书籍、教师课件、小黑板、学生练习册。
六、教学过程（一）导入（5分钟）1.引入：现在请同学们打开课本，我们来读一读这篇《李广射虎》，大家想一想，书中的李广射虎是个怎样的人呢？2.学生回答问题。
（二）讲述故事情节（10分钟）1.教师依次讲述故事情节，并利用图片、动作等方式展示故事中的情节。
2.鼓励学生用自己的话复述故事情节。
（三）解读寓意（10分钟）1.引导学生思考：李广射虎的故事想告诉我们什么？2.学生回答问题。
3.教师进一步解释寓意：这个故事告诉我们做事情要有勇气和智慧，勇敢面对困难，用智慧解决问题。
4.引导学生思考：你们在生活中是否遇到过需要勇气和智慧去解决的问题呢？（四）分析人物形象（10分钟）1.教师指导学生分组讨论，分析李广射虎的人物形象。
2.学生回答问题。
3.教师总结：李广勇敢、聪明、正直，是个值得我们学习的人物。
（五）写作练习（15分钟）1.教师提供一个写作任务：写一篇关于勇敢的人物的故事。
2.学生写作。
3.学生互相交流并修改自己的作品。
（六）展示与总结（10分钟）1.学生上台展示自己的作品。
2.教师点评学生的作品，并总结今天的学习内容。
3.提醒学生，勇气和智慧是我们的优良品质，希望大家能够在日常生活中将这些品质发挥到极致。
七、课后作业完成课本配套的练习册作业：复述故事情节、写一段寓言故事。
小学三年级语文下册《李广射虎》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教学活动：教师以生动形象的语言描述古代战场上的英雄事迹，引发学生对英雄的敬仰之情。接着，展示李广射虎的图片，提出问题：“同学们，你们知道这位英勇的将军是谁吗？他有着怎样的传奇故事呢？”
2.学生活动：学生观看图片，思考问题，积极回答，分享自己对李广的了解。
3.设计意图：通过情境导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
（2）书写工整，保持作业整洁。
（3）遇到问题及时与同学、老师交流，寻求帮助。
5.作业反馈：
（1）教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
（2）鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高自我反思能力。
（3）对完成作业表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。
2.自主学习，合作交流：
给予学生足够的时间，让他们自主阅读课文，并进行小组讨论。鼓励学生发表自己的看法，分享学习心得，提高他们的口头表达能力和合作能力。
3.趣味识字，扎实基础：
设计富有创意的识字游戏，让学生在游戏中学习生字词，巩固语文基础知识。同时，通过组词、造句等形式，帮助学生掌握基本句型，提高写作能力。
（2）如何引导学生从故事中提炼出有益于人生成长的价值观，并将其内化为自己的行为准则。
（3）针对学生个体差异，设计适合不同学生的学习活动，使他们在课堂上都能得到有效提升。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
在教学伊始，运用多媒体展示李广射虎的图片，引导学生进入故事情境。通过提问方式，激发学生的好奇心，让他们对故事产生浓厚的兴趣。
（2）设计一个关于李广射虎的情景剧，与同学合作表演，培养团队合作精神和创造力。
3.家长协助作业：
（1）家长协助孩子复习本节课的生字词，确保孩子能够熟练掌握。
小学三年级语文《李广射虎》课堂教案模板分享
小学三年级语文《李广射虎》课堂教案模板分享《李广射虎》是一篇非常经典的古文，是小学三年级语文教材中的一篇篇章。
本篇教案主要是为了让教师更好地掌握教学内容，做好教学准备，从而更好地引导学生理解古文、表达思想感情。
一、教学目标1.语言知识：掌握《李广射虎》的篇章结构、理解文章意思并用自己的语言复述；熟练掌握古文中的一些固定用法和短语。
2.思维能力：培养学生的想象力、表达能力和理解能力，提高学生阅读理解古文的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解古文中的情感表达，并通过口语表达、笔头表达等方式进行复述和讲述。
2.教学难点：让学生理解“李广射虎”的寓意，领悟到胆识、果敢的意义，并能够用自己的语言进行表述。
三、教学过程设计活动一：导入1.给学生呈现一幅图画——一只凶猛的老虎，让学生自由发挥，讲述一些关于虎的故事。
2.引入《李广射虎》，简单介绍古文篇章内涵。
活动二：阅读1.学生自己朗读整篇文章，理解文章大意。
2.点拨词句，帮助学生更好地掌握生僻词、熟词僻义等内容。
活动三：感悟1.学生谈谈自己对于“李广射虎”的感受。
2.通过现代形式引导学生理解古代寓言故事的深意，提高学生阅读兴趣。
活动四：复述1.学生自由演讲自己对于《李广射虎》的理解和思考。
2.分组讨论，培养学生口头表达和思维能力。
活动五：笔头表达1.基于自己的理解和体会，学生进行书面表达。
2.互相交换、修改、评估写作内容，提高学生写作能力。
四、课外拓展1.了解更多古典寓言故事，并进行分析和阐述。
2.探讨古代文化的创新和创造，并与现代生活进行对比。
五、教学总结以上便是小学三年级语文《李广射虎》的教学设计方案，通过此教案可让学生更好地掌握古文阅读技巧、广泛涵盖一些生僻词和熟词僻义，同时，也旨在培养学生的表达和理解能力。
希望本文能对您的教学工作有所帮助！。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《李广射虎》，使学生了解中国古代名将李广的英勇事迹，学会生字词，能够正确朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生阅读古典文学的兴趣，提高朗读、表达、交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：学习李广勇敢、智慧、正直的品质，培养学生的爱国情怀，激发学生对古代历史的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析：《李广射虎》一文讲述了西汉名将李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，凭借精湛的箭术射中立虎，展现了李广的英勇与智慧。
2.2 生字词解析：课时安排：2课时教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生兴趣：讲述李广的英勇事迹，引导学生了解《李广射虎》这篇文章。
2. 板书课题：李广射虎二、自主学习1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅含义。
2. 小组内交流生字词，共同解决难题。
三、课堂讲解1. 讲解生字词，重点分析字词在文中的含义和用法。
2. 引导学生理解课文内容，概括文章大意。
四、朗读练习1. 学生分组朗读，注意语气、节奏的把握。
2. 教师评价，指导学生改进朗读技巧。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引出本节课的学习任务：深入理解课文，学习李广的品质。
二、合作探讨1. 学生分组讨论，分析李广在故事中展现出的勇敢、智慧、正直品质。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、情感教育1. 引导学生学习李广的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 谈论在学习过程中产生的情感体验。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调李广的品质。
2. 布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，通过学生的自主学习、合作探讨、朗读练习等环节，观察学生的学习态度、参与程度、表达能力和解决问题的能力，及时给予反馈和指导。
三年级下语文学案-李广射虎_苏教版
三年级下语文学案-李广射虎_苏教版【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，明白得由生字组成的词语。
3、了解课文要紧内容。
4、正确、规范书写生字。
【学习重点】1、正确、流利地朗读课文。
2、正确、规范书写生字。
【学习过程】一、明确学习目标、重点。
二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。
不认识的字结合课后生字表或查字典解决。
下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。
唐代边境惊呆卢纶将军运足气力影影绰绰出没巡逻猎物模糊将领小心搜寻神勇无比2、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。
下面这两个句子，你认为应该带着一种如何样的语气和情感来读，请多读几遍，认真体会。
猛然间，李广发觉前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，抓紧拈弓搭箭，运足力气，拉开硬功。
“嗖”的一声，一只白羽箭射了出去。
呀!大伙儿全都惊呆了，原先李将军射中的不得不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们如何拔也拔不出来。
3、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。
巡逻：出没：影影绰绰：神勇无比：4、边读课文边摸索，然后填空。
本文采纳了“文包诗”的形式，通过讲述_________夜晚射箭入石的故事，表现了__________的_______________和_____________6、从文中找出带有生字的词语，把生词和课后第三题在下面抄写两遍。
6、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面）。
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三年级下册《李广射虎》学案分析
一、教材分析
《李广射虎》就是这样一篇“以文包诗”的课文。
它采用“文包诗”的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。
课文生动地叙述了李广将军一次夜巡，在朦胧的月光下，树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的传奇故事，表现了了李广将军力大无穷和神勇无比。
二、教学目标
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。
（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（3）学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
（4）理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”的武艺高超。
三、教学过程
一、导入新课，激发兴趣
同学们，今天我们要认识李广，人称“飞将军”。
板书课题，简介“飞将军”的由来。
板书课题，。
现在，你读了这个题目，你希望这篇课文能告诉你哪些内容？（引导学生围绕课题质疑）
（李广是谁？他是个怎样的人？他在什么时候什么地方射虎？为什么要射虎？最后射中了吗？结果怎样？……）
二、认读生字
唐代
边境
惊呆
运足气力
出没
巡逻
猎物
神勇无边
三、理解课文
1、课文哪两小节给我们讲述了李广射虎的精彩故事？
2、学生读文后，设疑“李广身为著名的将军，怎么会错把石头当作老虎的呢？”，引导学生体会当时的意境：月色朦胧，疾风劲草，猛虎出没，影影绰绰，然后让学生用词语概括当时的李广面临处境的危险。
3、李广在此情此景之下，采取了那些动行动？
（学生找出“拈弓搭箭，运足气力,拉开硬弓”，体会李广在危急情况下，连忙而不慌忙，让学生用“临危不惧，沉着镇静，处变不惊”等词概括。
）
4、指导朗读课文。
5、“李广真射了一只虎吗？”引入第四节的学习，让学生练读，着重读出“不是...而是...”“任怎么...也...”，接着问：“从这里你体会到李广是一个怎样的将军？”，学生
脱口而出“神勇无比”，然后让学生想象随从们看到真相后的议论。
6、最后小节中还有哪一处的描写也写出了李广的神勇无比呢？
呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！
（这里用了两个感叹号，又用“惊呆了”来形容大家惊讶的程度。
这一方面表示大家对原先是老虎的估计落了空，更重要的是为下文作铺垫，因为要射中一块石头并不难，而要把箭“深深地扎进石头里”，却难之又难。
）
7、李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的，我们来读读这首诗。
（1）多媒体出示古诗
（2）自由读读这首诗、指名读、齐读。
（3）在文中找出每句诗的意思，用横线画出。
四、拓展延伸
出示“古诗《出塞》”，诗文结合，在读、看、想中感受人们对李广的敬佩与怀念。
然后自由发言，也可背背《出塞》一诗。
五、作业
、背诵古诗，联系课文内容说说古诗的意思。
2、抄写字词。
板书设计：
8、李广射虎
李广：西汉时期一位神勇无比的将军夜晚—以为是虎—射出箭
清晨—寻找猎物—箭入巨石-拔不出。