基于克拉克4C模型的中学物理移动学习资源设计

四级互动设计
功能模块设计
教学应用结果
为推进中学物理新课程改 革尽一份力
研究内容
研究的现状
理论指导
资源的设计
设计的实现
设计的应用
文献综述
克拉克•奎因 4C模型
中学物理学科特 点分析
开发工具
模拟测试AVD
国外研究现状 协作学习理论 中学生特点分析 开发环境
功能与界面测试
建构主义学习
国内研究现状
理论
四级互动设计
界面设计实现 教学应用
未来的方向
• 由于条件的限制，设计只在小部分手机上安装测 试。
• 在后期将搜集更多的相关资料并加入软件中，使 学习资源逐步丰富起来，以满足更多学习者的需 求。
• 将对软件的背景、按钮更为细致的美化，给学习 者以较好的体验。
克拉克•奎因4C模型
移动学习资源 设计
沟通
学习者A 获取
环境 克拉克•奎因4C模型
学习者B 获取
基于克拉克•奎因4C模型的中学物理移动学 习资源的设计
汇报人：河北师范大学
张攀峰 孙光荣
研究背景
教育设备 与师资不 均衡
中学生携 带手机现 象普遍
《教育信 4G时代的 息化十年 到来 发展规划 （20112020年）》 的颁布
Android 设备的普 及
研究的基础
资源 物理与生活情境结合 指导思想 克拉克•奎因4C模型
技术平台
开源的Android手机平台
实际需求
三年的物理教学生涯
研究方法
文献法
访谈法
用户体验 研源自文库方法
研究方法
研究的目的和意义
为学生提供自主学习资源
引导学生进行移动手机学 习
在一定程度上缓解我国地 区间教育师资不均衡
资源 设计
培养学习者观察并探究日 常生活现象本质的习惯
为以后中学物理资源的移 动学习设计提供参考