浙教版八年级科学上册《第1节 电荷与电流》课件2
合集下载
浙教版初中科学八上4.1《电荷与电流》(共49张PPT)
A
B
C
D
4.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的是( A); 属于短路的是( C );属于开路的是( D);缺少电 路元件不能正常工作的是( B )
A
B
C
5.断开S2，闭合S1为通 路;
若断开S1、S2则电路为开 路；
若只闭合S2,则电路为 短 路；
D S2
S1
13
你观察过手电筒吗？手电筒的金属外壳和
以同时控制 L1、L2 。
S
S1
L1
S2
L2
识别串联电路和并联电路的窍门：
串联
并联
导线构成一条路， 是串联 电路 ；
导线构成多条路， 是并联 电路 。
并联
Hale Waihona Puke 并联思考 电冰箱内的压缩机和灯泡是串联还是并联的呢？
我们发现打开冰箱门时，灯亮了，压缩机停止工作。
你能根据这一现象作出正确的回答吗？
39
1.请你判断下列电路图是串联还是并联。
角，导线要
A
横平竖直。
元件不要 画在拐角 处
B
元件要分布 均匀，位置 合理
C
D
画电路图的要求：
⑴元件位置安排要适当， 分布要均匀；
⑵拐角处不画元件符号； ⑶整个电路图应画成矩形，
导线要横平竖直。 （4）用铅笔绘制，易修改。
元件分布要均匀； 位置安排要适当。 导线竖直横要平； 矩形棱角要分明。
10
请你判断下列电路图有何缺点？
⑴只闭合S1时,电路为 开 路； ⑵只闭合S1、S2时,电路为 短 路; ⑶闭合S1、S2和S3时,电路为 短 路； ⑷⑸⑹只 只 只闭闭闭合合合SSS322时和时,S,灯灯3时L,1灯、L1亮L亮2L,是；1 亮；串联电路； ⑺只闭合S1和S3时,灯 L1、亮L2,是 并联电路；
浙教版初中科学八上4.1《电荷与电流》(共34张PPT)
玻璃棒与丝绸摩擦：电子由玻璃棒转移到丝绸，玻璃棒失去
电子，丝绸得到电子；因此玻璃棒带上了正电，而丝绸带上了等 量的负电。
橡胶棒与毛皮摩擦：电子由毛皮转移到橡胶棒，毛皮失去电
子，橡胶棒得到电子。毛皮带上了正电，而橡胶棒带上等量的负 电
带电的物体之间存在相互作用力吗？
二、电荷间的相互作用
为什么科技馆内的静电金属球使女孩的 头发竖起来了？
2、摩擦起电原因
不同种物
质，原子 核对电子 束缚本领 强弱不同
–
当两物体 摩擦时
造成的。 因缺少电子而带正电 因得到电子而带负电
我有疑问：摩擦为什么会起电呢？
老师叫到A组到B组，A组的同学就要以最快 的速度跑到B组，同学们加油。
物质摩擦带电是因为电子转移，得到电子而带 负 电
3、摩擦起电实质
失去电子而带 正 电
我来探究 带电的物体之间存在相互作用力吗？
塑料带为什么会相互斥开？
1、同种电荷相互 排 斥 。 2、异种电荷相互 吸 引。
我来总结：
n 实验表明:
n
同种电荷，相互排斥
n
异种电荷，相互吸引
用什么仪器可以检验物体是否带电？
验电器
验电器的原理是：同种电荷相互排斥
1．两位同学合作，一位用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电 ），另一位用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别 用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的 2个泡沫塑料小球 后，2个小球 相互吸引。 2．两位同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触2个 小球后，2个小球 相互排斥 。 3．两位同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触2个 小球后，2个小球 相互排斥 。
丙球也带负电荷
三、静 电
1、什么是静电 摩擦起电的电不流动，称为静电。
电子，丝绸得到电子；因此玻璃棒带上了正电，而丝绸带上了等 量的负电。
橡胶棒与毛皮摩擦：电子由毛皮转移到橡胶棒，毛皮失去电
子，橡胶棒得到电子。毛皮带上了正电，而橡胶棒带上等量的负 电
带电的物体之间存在相互作用力吗？
二、电荷间的相互作用
为什么科技馆内的静电金属球使女孩的 头发竖起来了？
2、摩擦起电原因
不同种物
质，原子 核对电子 束缚本领 强弱不同
–
当两物体 摩擦时
造成的。 因缺少电子而带正电 因得到电子而带负电
我有疑问：摩擦为什么会起电呢？
老师叫到A组到B组，A组的同学就要以最快 的速度跑到B组，同学们加油。
物质摩擦带电是因为电子转移，得到电子而带 负 电
3、摩擦起电实质
失去电子而带 正 电
我来探究 带电的物体之间存在相互作用力吗？
塑料带为什么会相互斥开？
1、同种电荷相互 排 斥 。 2、异种电荷相互 吸 引。
我来总结：
n 实验表明:
n
同种电荷，相互排斥
n
异种电荷，相互吸引
用什么仪器可以检验物体是否带电？
验电器
验电器的原理是：同种电荷相互排斥
1．两位同学合作，一位用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电 ），另一位用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别 用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的 2个泡沫塑料小球 后，2个小球 相互吸引。 2．两位同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触2个 小球后，2个小球 相互排斥 。 3．两位同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触2个 小球后，2个小球 相互排斥 。
丙球也带负电荷
三、静 电
1、什么是静电 摩擦起电的电不流动，称为静电。
浙教版八年级上册科学《电荷与电流》PPT说课教学课件
现象：验电器 的锡箔片张开 了
由这两个活动你能得出什么结论？ 结论：1、摩擦能使物体带电。
2、带电物体，能吸引轻小物体。
大量的事实使人们认识到：
自然界只有两种电荷
被丝绸 摩擦过的 玻璃棒
带
正电荷 +
被毛皮 摩擦过的
橡胶棒
带
负电荷 －
1、玻璃棒与橡胶棒为什么会带电？
质子数量 = 核外电子数
正电荷数=负电荷数
2、摩擦起电原因
不同种物质，原子核对电子束 缚本领强弱不同造成的。
玻璃棒与丝绸
玻璃棒 带正电
+ -++
-
- +-
+
-
-
+
丝绸 带等量的负电
-
+
-
摩
-
-
+
+
擦
-
-
+
+
-+ +
橡胶棒与毛皮
橡胶棒 带负电
+ -
+
+
-
+
- +-
-+ -
+
毛皮 带等量的正电
+
摩
-
-
-+
擦
+
+
--
-
+
++
-
雷电
雷电是伴有闪电和雷鸣的放电现象。 雷电一般产生于对流强烈的积雨云 中。积雨云顶部一般较高，可到达 对流层的顶部，云层之间的相互作用以及空气对 流等原因，使云带电荷。云的上部以正电荷为主， 下部以负电荷为主。当电荷聚集到一定程度后， 就会放电，这就是我们常见的雷电现象。当积雨 云较低时，会在云、地之间放电。一个中等强度 雷电的功率可达 1千万瓦，相当于一座核电站的 发电能力。在雷电放电的地点会出现强烈的闪光 和爆炸的轰鸣声，这就是电闪雷鸣。
由这两个活动你能得出什么结论？ 结论：1、摩擦能使物体带电。
2、带电物体，能吸引轻小物体。
大量的事实使人们认识到：
自然界只有两种电荷
被丝绸 摩擦过的 玻璃棒
带
正电荷 +
被毛皮 摩擦过的
橡胶棒
带
负电荷 －
1、玻璃棒与橡胶棒为什么会带电？
质子数量 = 核外电子数
正电荷数=负电荷数
2、摩擦起电原因
不同种物质，原子核对电子束 缚本领强弱不同造成的。
玻璃棒与丝绸
玻璃棒 带正电
+ -++
-
- +-
+
-
-
+
丝绸 带等量的负电
-
+
-
摩
-
-
+
+
擦
-
-
+
+
-+ +
橡胶棒与毛皮
橡胶棒 带负电
+ -
+
+
-
+
- +-
-+ -
+
毛皮 带等量的正电
+
摩
-
-
-+
擦
+
+
--
-
+
++
-
雷电
雷电是伴有闪电和雷鸣的放电现象。 雷电一般产生于对流强烈的积雨云 中。积雨云顶部一般较高，可到达 对流层的顶部，云层之间的相互作用以及空气对 流等原因，使云带电荷。云的上部以正电荷为主， 下部以负电荷为主。当电荷聚集到一定程度后， 就会放电，这就是我们常见的雷电现象。当积雨 云较低时，会在云、地之间放电。一个中等强度 雷电的功率可达 1千万瓦，相当于一座核电站的 发电能力。在雷电放电的地点会出现强烈的闪光 和爆炸的轰鸣声，这就是电闪雷鸣。
浙教版初中科学八年级上册第1节电荷与电流(共15张PPT)
通 验过证摩同擦 种的 带方 电法 体使 都物 是体 相带互电 排的 斥现 吗象 ？叫做摩擦起电。
摩当擦静时 电，（电正子、发负生电了荷转）移积。累到一定程度时，放电是必然的。
毛皮摩擦过的橡胶棒 排斥 吸引 为丝什绸么 摩物擦体过摩的擦玻以璃前棒不（带正电？）
该一“定尾带巴正”其电实是B一. 条导电铁链，使罐内油品在震动时产生的静电及时通到地面，防止油品在运输时因静电发生爆炸！
吸引
摩请擦利时 用，身电边子的发物生品了尝转试移“制。造”静电。
与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为“正电荷” 1我·捏们紧的来身回体摩上擦也1可0次以左产右生“电”，你相信吗？
塑料袋摩擦过的玻璃 吸引 排斥 不浙同教带 版电初体中之科间学存八在年怎级样上的册相互作用呢？
与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷为“负电荷” 物不体同所 带带电的体电之荷间叫存做在怎“静样电的”。相互作用呢？
因失去电子而带正电
因得到电子而带负电
请用得失电子的观点解释
玻璃棒 失去电子 带上正电荷
丝绸
得到电子 带上等量
+
负电荷
+
当静电（正、负电荷）积累到一定程度时， 放电是必然的。
静电的负面效应
油罐车为什么拖着一根“铁尾巴”？
该“尾巴”其实是一条导电铁链，使罐内油品在 震动时产生的静电及时通到地面，防止油品在运输 时因静电发生爆炸！
2、“与丝绸摩擦过的玻璃棒”和“与毛皮摩擦 过的橡胶棒”带有两种不同种类的电荷 3、异种电荷相互吸引
思考：是否存在第三种电荷？如果存在，会出现怎样的现 象？
验摩证擦同 时种，带电电子体发都生是了相转互移排。斥吗？ 验不证同同 物种质带对电体子都的是束相缚互能排力斥不吗同？，
浙教版科学八上第1节 电荷与电流(第2课时)课件
分串联电路和并联电路两种
将两盏小灯泡接入同一电路，让它们同时亮 起来，看看有几种接法？
串联电路
并联电路
用电器逐个顺次连接起 来的电路
用电器并列地连接起 来的电路。
根据实物图，请你分别画出对应的电路图
并联电路：
1、有两个分支点（如图A、B）； 2、电源两极到两个分支点的那部分电路叫做干路； （如图“+”到A点的红色电路，和“-”到B点的红色电路） 3、两个分支点的之间的电路叫支路，如图蓝色电路部分。
支路2
支路1
串联电路与并联电路的区别
电路类型
串联电路
并联电路
电路图
电流路径 电流只有一条路径
电流有多条路径
开关作用
各用电器 之间关系
一个开关控制 所有用电器
干路上的开关控制所有 用电器，支路上的开关 只控制本支路用电器
一个用电器坏了其它 一个用电器坏了其它 用电器都不能工作 用电器还能正常工作（互
1、用铅笔连成圆滑的曲线； 2、线头连到接线柱上； 3、各条曲线避免交叉。
练习 (1)根据电路图连接实物
练习 (2)根据电路图连接实物
2021/2/25
练习 (3)要求S1为总开关，S2控制L2，L1、L2并联，画出
电路图，连接实物图
S1 L1
S2
L2
2、开路：某一处断开的电路（断路）
（此时电路中没有电流） 3、短路：电流不经过用电器直接构成回路。
电源短路：会使电路中电流过大而损坏电源，造成事故。
用电器短路：会使用电器没有电流通过而不能工作。
谨防电源短路
猜一猜：小电灯能亮吗?
灯1
灯2
A
BC
D
灯1为什么灯1不亮了？
浙教版初中科学八上《电荷与电流》(共25张PPT)
断开
闭合
连接规范:在接线时，必须让开关处于断开的状态！
有关开关的生活、科学用语比较
小灯泡状态 生活用语
科学用语
使灯亮
把灯打开 把开关闭合
使灯灭
把灯关掉 把开路
并联电路：把用 电器并列地连接 起来的电路。
小结
1.电路的基本组成： 电源 导线
2.电路的三种状态： 通路
开关 开路
用电器 短路
3.电路的基本连接方式： 串联
并联
2.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光的 是( A ) 图;属于短路的是( C )图;属于开 路的是( D ) 图;缺少电路元件不能正常工 作的是( B )图.
电流
灯泡
开关
活动二：你能有几种方法使这只灯泡熄灭？
二.电路的状态
2.开路 开关断开或电路中某一处断开 时，电路中没有电流的电路
电灯
开关
二.电路的状态
3.短路：不经过用电器，直接用导线 把电源两极连接起来 （电源短路）
危害：电流过大， 损坏电源或造成 火灾
谨防电源短路！
2005年6月10日， 广东汕头发生一 起特大火灾。造 成31人死亡、28 人受伤，损失惨 重。
电 美丽的夜景离不开“ ”的衬托作
用！
活动一：
任务： 让一个小灯泡亮 起来！
讨论：一个简
单的电路是由
哪些元件组成
的？
帮助
一.电路的组成
电路:把电源、用电器、开关用导线连接 起来组成的电流路径。
控制电路
利用
的通断
电能
提供 电能
输送 电能
二.电路的状态
1.通路：开关闭合，用电器正常工作， 电路中有电流的电路（闭合电路）
浙教版科学八上4.1电荷与电流(二)课件
v电源短路： 不经过用电 器，而直接 用导线把电 源两极连接 起来。
实验探究： 用一根祼 露导线将 一节干电 池的正负 极连起来， 用手触摸 导线。
危害：电流极大，会损坏电源，甚至造成火灾。
如图所示
若在灯L1的两端 连接一根导线，
闭合开关，可能 出现什么现象？
L1
ab
灯L2仍会亮， 灯L1不会亮了。
c
L2
部分电路短路：电流不经过某一段电路，而使这 段中的用电器不能工作，叫做部分电路短路。
若在b、c两个接线柱连接一根导线，闭合开关， 可能出现什么现象？灯L1仍会亮，灯L2不会亮了。
如何把该 电路的连 接情况表 示出来呢？
电视机集成电路实物图
电路图：用元件符号代替实物表示电路连接的图。 电路元件符号
4.1 电荷与电流(二)
日常生活和生产中使用的“电”是从哪里来的？
风力发电 火力发电
核电站
它们为家庭 和工厂提供了
“电”。
这些是什么？
像发电机、电池一样能提供电能的装置， 叫做电源。 （有正负两极）
活动：
给你一个小灯泡（电珠），你能使它发光
吗？其他材料自选。 若在灯L1的两端连接一根导线，闭合开关，可能出现什么现象？
（3）应画成矩形，使图美观。
练一练：请你画出图 4-15、图 4-16的电路图。
S L1 L2
S L1
L2
课堂小结：
通过这节课的学习，同学们你有哪些收获？
电源
组成部分： 用电器 开关
导线
通路（闭合电路）
电 连接状态： 开路（断路）
路
短路
电路图：
元件符号 画法要求
练习： 1、电路主要由哪几部分组成？控制电路通断的元件是什么？
浙教版八年级科学上册课件-4.1-电荷与电流(2)-(共12张PPT)
导线 —— 连接各元件，输送电能
开关 —— 控制电路通或断
3、电路的状态：
（1）开路：开关或某一处断开的电路 （断路） （2）通路：处处连通的电路 （闭合电路）
形成电流的条件：①有电源 ②通路（闭合电路）
（3）短路： ①电源短路：不经过用电器，直接用导线把 电源两极连接起来
3、金属导体电流形成
•金属导体中是电子（负电荷）作定向移动形成电流
•所以在金属导体中电流方向和电子移动方向 相反 。
? 电 池 如 何 使 灯 泡 发 光
+ + + + + -
电流方向 电流方向 电子移动方向
二、电 路 1、定义：把电源、用电器、开关用导线连 接起来组成电流的路径。
2、 各元件的作用 电源 ——
19世纪30年代，英国著名物理学家法拉 第发明了世界上第一台发电机，从此， 世界迈进了一个新的时代——电气时代
4.1 电荷与电流（2）
—电流和电路
一、电流
正电荷 电荷 负电荷 如：电子
1、形成： 自由电荷的定向移动形成电流。
2、方向 电流方向规定为：正电荷的定向移动方向
（电流方向与负电荷定向移动的方向 相 反 ）
危害：电源短路时会使电路中电流 过大而损坏电源，严重时造成火灾
②用电器短路：某用电器两端用导线连接起来 导致的结果：造成该用电器不能工作 探究：若在灯L1的两端接根导线，可能出现什么 现象？
L1
L2
三、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。 1、电路中的元件符号 S或K
L
2、作电路图的要求
(1)用尺和铅笔 (2)横平竖直成矩形 (3)元件分布均匀，不画在拐角上 (4)连线不中断 [判断]下面几个电路图正确吗？如果不正确请你 指出图中的错误或不妥
开关 —— 控制电路通或断
3、电路的状态：
（1）开路：开关或某一处断开的电路 （断路） （2）通路：处处连通的电路 （闭合电路）
形成电流的条件：①有电源 ②通路（闭合电路）
（3）短路： ①电源短路：不经过用电器，直接用导线把 电源两极连接起来
3、金属导体电流形成
•金属导体中是电子（负电荷）作定向移动形成电流
•所以在金属导体中电流方向和电子移动方向 相反 。
? 电 池 如 何 使 灯 泡 发 光
+ + + + + -
电流方向 电流方向 电子移动方向
二、电 路 1、定义：把电源、用电器、开关用导线连 接起来组成电流的路径。
2、 各元件的作用 电源 ——
19世纪30年代，英国著名物理学家法拉 第发明了世界上第一台发电机，从此， 世界迈进了一个新的时代——电气时代
4.1 电荷与电流（2）
—电流和电路
一、电流
正电荷 电荷 负电荷 如：电子
1、形成： 自由电荷的定向移动形成电流。
2、方向 电流方向规定为：正电荷的定向移动方向
（电流方向与负电荷定向移动的方向 相 反 ）
危害：电源短路时会使电路中电流 过大而损坏电源，严重时造成火灾
②用电器短路：某用电器两端用导线连接起来 导致的结果：造成该用电器不能工作 探究：若在灯L1的两端接根导线，可能出现什么 现象？
L1
L2
三、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。 1、电路中的元件符号 S或K
L
2、作电路图的要求
(1)用尺和铅笔 (2)横平竖直成矩形 (3)元件分布均匀，不画在拐角上 (4)连线不中断 [判断]下面几个电路图正确吗？如果不正确请你 指出图中的错误或不妥
浙教版科学八年级上《电荷与电流》精品课件2
1、任何物质内部都含有原子； 2、原子中都有带正电的质子和带负电的电子； 3、当带正电的质子和带负电 的电子数目刚好相等时，物质 不带电。 4、当带正电的质子和带负电的 电子数目不相等时，物质带电。
摩擦起电的微观解释：
两个物体互相摩擦时，因为不同物体的 原子核束缚核外电子的本领不同，所以其中 必定有一个物体失去一些电子，另一个物体 得到多余的电子。
电路图
讨论:
1.教室里的灯是怎样连接的? 2.家用电器的连接方式？
3.马路上的路灯，傍晚时同时亮，清 晨时同时熄灭。请判断这些灯是串联的 还是并联的？
猜一猜：小电灯能亮吗?
电流没有经
过用电器灯
1，而直接
通过接线柱
灯1
灯2
A
BC
D
AB之间的 导线，形成
用电器的短
路－－用电
注意：
器短接。
电流总是优先选择没有用电器的支路到达
5、如图A、B、C、D是根据左边实物连接
的电路图，其中正确的是
(A )
6、如图所示的电路中，若要使两灯串联，
应闭合开关 S3 ；若要使两灯并联，就 要闭合开关__S_1_、__S_2_；若同时闭合 S2、S3 则 会引起短路。
6合、开如关图所S示，，要断使开灯开L关1和LS12串、联S2，；应如该果闭 要关使S灯1、L1S与2 ，L2断并开联开，关则应S该闭，合如开果三只 开关全闭合，电路发生 短路 。
直接把导线接在电源 两极 电路中有极大的电流， 可能把电源烧坏。
常见电路元件的符号：
电池 电池组 开关 电灯
电铃
电动机
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
把实物图画成电路图
×
注意：整个电路图画成矩形，有棱有角， 导线要横平竖直。
摩擦起电的微观解释：
两个物体互相摩擦时，因为不同物体的 原子核束缚核外电子的本领不同，所以其中 必定有一个物体失去一些电子，另一个物体 得到多余的电子。
电路图
讨论:
1.教室里的灯是怎样连接的? 2.家用电器的连接方式？
3.马路上的路灯，傍晚时同时亮，清 晨时同时熄灭。请判断这些灯是串联的 还是并联的？
猜一猜：小电灯能亮吗?
电流没有经
过用电器灯
1，而直接
通过接线柱
灯1
灯2
A
BC
D
AB之间的 导线，形成
用电器的短
路－－用电
注意：
器短接。
电流总是优先选择没有用电器的支路到达
5、如图A、B、C、D是根据左边实物连接
的电路图，其中正确的是
(A )
6、如图所示的电路中，若要使两灯串联，
应闭合开关 S3 ；若要使两灯并联，就 要闭合开关__S_1_、__S_2_；若同时闭合 S2、S3 则 会引起短路。
6合、开如关图所S示，，要断使开灯开L关1和LS12串、联S2，；应如该果闭 要关使S灯1、L1S与2 ，L2断并开联开，关则应S该闭，合如开果三只 开关全闭合，电路发生 短路 。
直接把导线接在电源 两极 电路中有极大的电流， 可能把电源烧坏。
常见电路元件的符号：
电池 电池组 开关 电灯
电铃
电动机
交叉不相连 接的导线
交叉相连 接的导线
把实物图画成电路图
×
注意：整个电路图画成矩形，有棱有角， 导线要横平竖直。
浙教版科学八年级上《电荷与电流》ppt优秀课件2
把开关闭合 把开关断开
2、实验室常用的用电器
金属导体中电子的移动方向
(1)将导线接在a,d 两点上，可以发现
，
金属导体中电子的移动方向
下端的金属底盖上会持续产生负电荷，称为负极。
任务一：按照下图安装电路
各种电池可为相应的小电器提供电能。
金属导体内形成电流是:
2、实验室常用的用电器
各种电池可为相应的小电器提供电能。
2、开关：一段能随时断开和闭合的导线
任务一：按照下图安装电路
再将导线接在c,d两点间，又可以发现 2、开关：一段能随时断开和闭合的导线
接线柱
小灯座
四、开 关（电键）
1、各种开关
单刀单掷
单刀双掷
闸刀
双刀双掷
2、开关：一段能随时断开和闭合的导线
小灯泡状态 生活用语
科学用语
使灯亮 使灯灭
把灯打开 把灯关掉
开金某路属一导 处体断中开电的子电的路移（动断方开向指断开开关、导线松脱、电灯烧坏等）
直导2、接线实用 松验导脱室线、常把电用用灯的电烧用器坏电两等器个）接线柱连接起来也是短路
再一像将会这导 用 些线手消接感耗在受电一能c,d下的两电仪点池器间的称，温为又度用可有电以何器发变现化
，
一(直断会接路用) 手导感线受把一用下电电器池两的个温接度线有柱何连变接化起来也是短路
1、我们日常生活中哪些地方用到电？ 2、我们日常生活中用到的电都是由谁提供的？
我知道 像这些消耗电能的仪器称为用电器
发电厂通过电网远距离输送为家庭和工厂提供电能.
水力发电 秦山核电站
风力发电 火力发电
各种电池可为相应的小电器提供电能。 电池、发电机等能提供电能的装置称为电源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
摩擦起电： 摩擦过的物体能吸引 轻小物体的现象叫做 摩擦起电现象。
想一想：
被毛皮摩擦过的橡胶棒与 被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电 一样吗？
自然界只有两种电荷
被丝绸 摩擦过的 玻璃棒
带
正电荷 +
被毛皮 摩擦过的
橡胶棒
带
负电荷 －
演示 电荷间的相互作用
使玻璃棒带电，分别靠近带电的另一根 玻璃棒和橡胶棒。各自会发生什么现象？
电荷与电流
做一做，想一想 请同学们用一只塑料笔或者塑料梳子在头发
上或者衣服上使劲摩擦，然后去靠近纸屑。 看到的现象：摩擦过的塑料尺吸引纸屑。 这是什么现象？ 摩擦起电。
还有什么现象是摩擦起电？ 梳子梳头发、冬天晚上脱毛衣。
摩擦过的物体有什么现象？ 吸引轻小物体。
一、 电荷
1、摩擦起电： 电荷：摩擦过的物体能吸引轻小 物体,我们就说物体带了 电，或者说带了电荷。
试电路一连试接: 分串联电路和并联电路两种
如果再给你一个小灯泡，你能不能把它接进电 路，让它也能发光？方式不限，但要根据所接 电路画出相应电路图。
串联电路
把用电器逐个顺次连 接起来的电路。电流流 过的路径只有1条。
并联电路
把用电器并列地连 接起来的电路。电 流路径有多条（有 干路和支路）。
通路
（闭合电路）
处处接通的电 路
电路中有电流, 通常能供用电 器工作。
开路 （断路）
断开的电路（断 开指断开开关、 导线松脱、电灯 等烧坏……等）
电路中无电流。ຫໍສະໝຸດ 短路不经过用电器，直 接用导线电源两极 连接起来，
电路会有极大 的电流，可能把 电源烧坏，是不 允许的。
任务二：实物图
电源
电路图
电灯 实物图
开关
猜一猜以下的电路元件符号表示什么实物？
实物
符号
①
实物
符号
⑤
导线
②
+-
电池
③+
-
电池组
④
开关
灯泡
⑥
导线交叉不连接
⑦
导线交叉连接
用元件符号代替实物表 示电路的图就是电路图
电路图：用元件符号表示电路连接的图
画出该电路的电路图 电源
电灯
开关
实物图
画电路图的要求
1、元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画 在拐角处，拐角是直角； 2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角； 3、画电路图要用尺画，保证导线要横平竖直； 4、用铅笔绘制，易修改。
摩擦起电的实质是：不是创造了电，而是电子发 生了转移。
这些是什么？
这些又是什么？
任务一：如何使小灯泡发光呢？
电源
电灯
开关
用电器 (小灯泡等 ): 开关:控制电路的通与断 利用电能工作，消耗 电能
导线:输送电能 电源:提供电能
电路：把电源、用电器、开关用导线连接 起来组成的电流路径。
电路的三种状态
电荷间的相互作用
不要 图解——电荷间的相互作用
靠近我
++
同种电荷
++
过来一
互相排斥
起玩
+
－
－ －
异种电荷 互相吸引
+ 不带电
同种电荷互相排斥， 异种电荷互相吸引。
一个带电，另一个不带电
的两个小球会 吸引 。
二、摩擦起电的原因：
不同种物质，原子核对电子束缚本领强弱不同造 成的。
当两物体相互摩擦时，电子由原子核对电子束缚 本领弱的物体，转移到原子核对电子束缚本领强 的物体上。失去电子的物体带正电，得到电子的 物体带负电。
想一想：
被毛皮摩擦过的橡胶棒与 被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电 一样吗？
自然界只有两种电荷
被丝绸 摩擦过的 玻璃棒
带
正电荷 +
被毛皮 摩擦过的
橡胶棒
带
负电荷 －
演示 电荷间的相互作用
使玻璃棒带电，分别靠近带电的另一根 玻璃棒和橡胶棒。各自会发生什么现象？
电荷与电流
做一做，想一想 请同学们用一只塑料笔或者塑料梳子在头发
上或者衣服上使劲摩擦，然后去靠近纸屑。 看到的现象：摩擦过的塑料尺吸引纸屑。 这是什么现象？ 摩擦起电。
还有什么现象是摩擦起电？ 梳子梳头发、冬天晚上脱毛衣。
摩擦过的物体有什么现象？ 吸引轻小物体。
一、 电荷
1、摩擦起电： 电荷：摩擦过的物体能吸引轻小 物体,我们就说物体带了 电，或者说带了电荷。
试电路一连试接: 分串联电路和并联电路两种
如果再给你一个小灯泡，你能不能把它接进电 路，让它也能发光？方式不限，但要根据所接 电路画出相应电路图。
串联电路
把用电器逐个顺次连 接起来的电路。电流流 过的路径只有1条。
并联电路
把用电器并列地连 接起来的电路。电 流路径有多条（有 干路和支路）。
通路
（闭合电路）
处处接通的电 路
电路中有电流, 通常能供用电 器工作。
开路 （断路）
断开的电路（断 开指断开开关、 导线松脱、电灯 等烧坏……等）
电路中无电流。ຫໍສະໝຸດ 短路不经过用电器，直 接用导线电源两极 连接起来，
电路会有极大 的电流，可能把 电源烧坏，是不 允许的。
任务二：实物图
电源
电路图
电灯 实物图
开关
猜一猜以下的电路元件符号表示什么实物？
实物
符号
①
实物
符号
⑤
导线
②
+-
电池
③+
-
电池组
④
开关
灯泡
⑥
导线交叉不连接
⑦
导线交叉连接
用元件符号代替实物表 示电路的图就是电路图
电路图：用元件符号表示电路连接的图
画出该电路的电路图 电源
电灯
开关
实物图
画电路图的要求
1、元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画 在拐角处，拐角是直角； 2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角； 3、画电路图要用尺画，保证导线要横平竖直； 4、用铅笔绘制，易修改。
摩擦起电的实质是：不是创造了电，而是电子发 生了转移。
这些是什么？
这些又是什么？
任务一：如何使小灯泡发光呢？
电源
电灯
开关
用电器 (小灯泡等 ): 开关:控制电路的通与断 利用电能工作，消耗 电能
导线:输送电能 电源:提供电能
电路：把电源、用电器、开关用导线连接 起来组成的电流路径。
电路的三种状态
电荷间的相互作用
不要 图解——电荷间的相互作用
靠近我
++
同种电荷
++
过来一
互相排斥
起玩
+
－
－ －
异种电荷 互相吸引
+ 不带电
同种电荷互相排斥， 异种电荷互相吸引。
一个带电，另一个不带电
的两个小球会 吸引 。
二、摩擦起电的原因：
不同种物质，原子核对电子束缚本领强弱不同造 成的。
当两物体相互摩擦时，电子由原子核对电子束缚 本领弱的物体，转移到原子核对电子束缚本领强 的物体上。失去电子的物体带正电，得到电子的 物体带负电。