教育,是一种温暖
做温暖的教育经典语录
做温暖的教育经典语录
在这个纷繁复杂的世界里，教育是一座桥梁，连接着过去和未来，承载着师生之间的情感和学识。
做一个温暖的教育者，并非易事，但却是至关重要的。
以下是一些关于温暖教育的经典语录，或许能给我们的教育之路带来一些启发。
1. 用心感受每一个学生的独特之处，如同阳光温暖每一片叶子。
2. 老师的笑容，是学生内心最美的风景。
3. 用爱和耐心播撒知识的种子，让它们在学生心中开出芬芳的花朵。
4. 成就一个学生的未来，胜过造就一个成功的人。
5. 教育不是填鸭式的灌输，而是点燃学生求知的火焰。
6. 善待每一个学生，因为他们是未来的主人翁。
7. 与学生分享知识的同时，也给予他们温暖的关怀。
8. 用心传授知识，用爱包容学生的不足，让他们茁壮成长。
9. 教育是一门温暖的艺术，每一个音符都需要教师用心弹奏。
10. 不要仅仅教会学生知识，更要教会他们如何做一个有温度的人。
11. 让真诚和关爱在教育之路上流淌，让学生感受到你的温暖。
12. 用心栽种爱的种子，在学生心中开出感恩和奉献的花朵。
13. 教育是一场心灵之旅，让我们共同走向温暖和光明的未来。
14. 不忘初心，方得始终，教育之路上永远都要保持一颗温暖的心。
15. 教育不仅是传授知识，更是传递温暖和关怀的力量。
每一个教育者都是一座灯塔，在黑暗中为学生指明前进的方向，让我们用温暖的心情和坚定的信念，成为学生生命中的一抹明亮色彩。
愿温暖的教育经典语录能够激励着我们前行，照耀着学生成长的道路。
万平老师告诉大家教育是温暖的——做个播种幸福的班主任(二)
万平老师告诉大家教育是温暖的——做个播
种幸福的班主任(二)
1. 万平老师的教育理念
- 教育应该是温暖的，让学生感受到关爱和尊重。
- 班主任应该像父母一样，关心学生的成长和发展。
- 教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德和价值观。
2. 如何做一个播种幸福的班主任
- 建立良好的师生关系，让学生感受到老师的关爱和支持。
- 关注学生的心理健康，及时发现和解决问题。
- 培养学生的自信心和自尊心，让他们感受到自己的价值和重要性。
- 给予学生足够的自由和空间，让他们发挥自己的特长和才能。
- 培养学生的社交能力和团队合作精神，让他们学会与他人相处和合作。
3. 教育的重要性
- 教育是社会发展的基础，也是个人成长的必经之路。
- 教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德和价值观。
- 教育可以改变人的命运，让他们拥有更好的未来。
- 教育是一种投资，对个人和社会都有着长远的收益。
4. 班主任的责任和使命
- 班主任不仅仅是教学的负责人，更是学生成长的引路人。
- 班主任应该关注学生的全面发展，包括学习、生活、心理等方面。
- 班主任应该耐心倾听学生的心声，及时发现和解决问题。
- 班主任应该与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
- 班主任应该成为学生信任和依赖的对象，让他们感受到温暖和安全。
《做温暖的教育者》原文摘抄精美语段把功利
做温暖的教育者
教育，是一种内心温暖、不计功利的奉献。
教育者，应当以爱心为底色，以关
怀为行动，让每一个学子在成长的道路上感受到无私的付出和无条件的支持。
在这个喧嚣的世界里，有太多的功利主义教育者，他们只看重结果，只在乎分
数和成绩。
然而，真正伟大的教育者却懂得，教育不仅仅是传授知识，更是培育心灵，磨砺意志，引领方向。
他们用心去理解每一个学生，关怀他们的需求，引导他们的成长。
温暖的教育者，他们的言行充满着爱和正能量。
他们微笑着面对每一个挑战，
坚定着走在每一个学生的身边。
他们用真诚的话语，温暖的眼神，打动学生的内心，激励他们勇敢向前。
教育者不是冰冷的机器，不是功利的工具，更不是利益的代言人。
他们是一束光，照亮学生前行的道路；是一片绿叶，滋润学生成长的土壤；是一片海洋，包容学生的不足与成长。
做一个温暖的教育者，并不是简单的事情。
需要耐心，需要爱心，更需要智慧。
在这个多元化的社会中，每一个学生都是一个独特的个体，都有自己的天赋和特点，需要教育者用心去发现和培养。
当我们成为一名教育者的时候，无需计较功利，只需心怀善意，用爱温暖每一
个学生的心灵。
让我们一起成为那束光，那片绿叶，那片海洋，做温暖的教育者，为社会培养出更多美好的未来。
愿我们的教育之路充满温暖，充满爱，让每一个学生成长为一个有担当、有情
怀的人。
让我们一起奋力前行，做温暖的教育者，为世界带来更多的美好与希望。
融情于教 以情育人
融情于教以情育人教育是一种温润心灵的行为，它既是知识的传授，更是情感的沟通。
在教育过程中，教师不仅仅是知识的传播者，更是情感的引导者与育人者。
融情于教，以情育人，这不仅仅是一种教师的情感表达，更是一种育人的心灵力量。
本文将从融情于教的角度出发，探讨教育中情感的作用，以及如何通过情感教育培养学生的综合素质。
一、融情于教的意义融情于教，意味着在教育过程中注入情感元素，让学生在学习中感受到教师的关爱、理解和支持，让教育的过程充满温暖、美好和幸福。
融情于教的意义在于，它不仅能够激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性，还能够促进学生的心理健康，培养学生的情感情操，提高学生的人文素养。
融情于教能够激发学生的学习兴趣。
在教育过程中，教师的情感投入能够感染学生，让学生产生对知识的渴望和热爱。
一个充满激情的教师能够激发学生对知识的兴趣，让他们在学习中感受到快乐和满足，从而愿意投入更多的精力和时间去学习。
教师的情感投入也能够促进学生的学习积极性，增强他们的学习动力，让他们对学习充满信心和勇气。
融情于教能够促进学生的心理健康。
在教育过程中，教师的关爱与理解是学生心灵成长的阳光雨露，能够温暖他们的心灵，驱走内心的孤独与恐惧。
一个充满人情味的教师能够在学生心灵受到创伤时，给予他们及时的关怀和帮助，让他们在挫折与失败中迅速走出困境，重拾自信与勇气。
教师的情感投入也能够增强学生对社会的适应能力和压力承受能力，让他们在面对挫折与困境时，能够坚定信念，勇往直前。
融情于教能够培养学生的情感情操。
在教育过程中，教师的情感投入能够让学生感受到真善美的力量，懂得感恩、友爱、宽容和尊重。
一个充满爱心的教师能够成为学生心灵成长的引路者，让他们在成长的道路上能够感受到爱与温暖，懂得关心他人，乐于助人。
教师的情感投入也能够提高学生的人文素养，让他们在学习中懂得尊重师长，爱护同学，尊重他人，学会礼貌和谦逊。
融情于教意味着在教育过程中嵌入情感元素，为学生心灵成长注入温暖和力量。
教育是温暖的
教育是一门温暖的功课教育是什么呢？苏格拉底说：教育不是灌输，而是点燃火焰。
他的学生柏拉图说：教育非它，乃心灵转换。
归根结底，教育是影响儿童精神成长、温暖儿童心灵的事业。
教育就是要用全部的心灵让儿童温暖地成长。
用智慧启迪智慧，用激情点燃激情，用爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖,这就是教育的追求。
我们期待每一位教师拥有这样的情怀：做一个内心温暖的人。
这不仅仅一种教育理念，更是一种美好社会的信念。
我们也不仅仅在推行自己的教育理念，而且是在推行一种美好社会的信念。
教育是一个洋溢温暖、注足温馨、充满温情的过程。
让每一个儿童成人，让众多孩子成才；让每一个儿童合格，让更多孩子优秀，让每一个人成为最好的自己，这才是温暖的教育。
教育是温暖人心的事业。
教育是一门温暖的功课。
温暖自己，温暖儿童。
它就像小火煨汤：精心熬制，慢慢炖煮……最后，那种特有的香气就会弥漫在你的生命周遭、贯穿你的生命全程。
一名有理想的教师，应该是有温度的教师，应该具有强烈的愿景、温暖的情怀。
做一个温暖心灵、点亮人生的教师，才是最幸福的。
教育就是用温情去感应儿童的存有，就是用饱满的情感和积极的态度去感染儿童的心灵、让儿童内心的洒满阳光的社会活动。
教育有时就像品一杯香茗，入口清淡却回味悠长，浮躁的心田会所以宁静如丝，冰冷的世界会所以温暖如春。
因为单纯，教育是真诚的；因为享受，教育是幸福的；因为用心，教育是智慧的；因为大爱在心，教育是温暖的。
养鱼贵在养水，养花贵在养土，而教育则贵在温暖人心。
怀揣着对教育的崇敬和真情，做一个内心温暖的人吧，带着阳光行走，温暖别人，快乐自己！。
教育是一场温暖的陪伴
教育是一场温暖的陪伴一、教育温暖的陪伴1、教育是一段温暖的陪伴，它也是对孩子的爱的投资，它能够让孩子从茫然中走向光明，让孩子知道生活中的一切精彩。
2、教育可以引导孩子走上一个正确的道路，培养孩子的素质，提前做好准备步入社会，提高孩子的能力水平。
3、教育还可以丰富孩子的精神世界，让他们拥有感恩敬畏、荣誉正直和独立思考的质素，增强他们的学习热情，丰富他们的知识面。
4、教育使孩子从完全的混沌逐步形成一种新的觉悟，一种新的认知，一种有益的人格素养，传递着自强不息的精神。
5、教育也可以让孩子与社会逐渐结合，走向有益的追求，努力实现自己理想的目标，开创自己的美好未来。
6、作为父母，我们要给孩子最温暖的陪伴，给孩子最好的教育，帮助他们逐步改变好，圈选属于他们梦想的舞台，辅佐他们成长的道路。
二、父母的角色1、父母是孩子成长的陪伴，父母要给孩子提供良好的环境，让孩子有可能做到事情有自己的明确目标，让孩子有充分的空间，赋予他们能量。
2、作为父母，要多多关爱孩子，了解孩子的内心世界，去给孩子提供正确的引导，当孩子有问题时应先获取所有信息，大胆给出建议，不要一味责备。
3、同时，父母也要和孩子建立一种融洽的关系，及时夸赞孩子，赞赏和认可孩子取得的成就，努力培养孩子正确的人格。
4、父母应该教育孩子宽容、安全、快乐地成长，给孩子以正确的价值观，引导孩子追求更高的理想，帮助他们培养习惯和态度，增强孩子的学习和生活的抗风险能力。
三、准备发展道路1、为了孩子未来的发展，父母要抓住机会让孩子接受丰富多彩的教育，逐渐增强孩子的自信心和创新能力，培养孩子的独立思考能力，培养孩子的目标感和责任感。
2、父母可以鼓励孩子挑战自己的边界，开启自己的心灵之门，引导孩子实现自己的伟大梦想，帮助孩子正确看待自身处境，做出正确的选择。
3、同时，父母还要安排正确的课程，让孩子尝试多种技能，拓展孩子的视野，帮助孩子找到自己的优势领域，树立起自信心，自信走向成功。
教育是一场温暖的修行,一路同行,照亮他人也照亮自己。
教育是一场温暖的修行,一路同行,照亮他人也照亮自己。
教育是一场充满温暖的修行，它不仅为我们的成长提供了方向和支持，更是一种责任和付出的体现。
在教育的道路上，我们需要一路同行，与学生一起探索知识的奥秘，分享人生的经验和智慧。
每个学生都有自己的优点和不足，我们需要用心倾听、耐心指导，让他们在学习中愉悦成长，充分发挥自己的潜力。
教育不仅是对学生的关爱和呵护，更是一种照亮他人的行动。
在帮助他人的同时，我们也在不断地丰富自己的知识和经验，提升自己的素质和能力。
因此，教育是一种互惠互利的过程，让我们一路同行，共同成长。
在教育之路上，我们需要用心耕耘，不怕艰辛和挫折。
只有这样，才能照亮他人，也照亮自己。
让我们一起走向充满温暖和希望的未来！
- 1 -。
教育是一场温暖的修行,是用善良唤醒善良
教育是一场温暖的修行,是用善良唤醒善良
教育是最温暖人心的事业。
教育是用千百倍的耕耘，换来桃李满园的自豪;用静待花开的心态，引领学生在知识的海洋中遨游的快乐;是在寂静里守望天空，等待放飞的期盼。
教育是师生互相成全的一场修行。
教育的真谛，是将知识转化为智慧。
做教育要有平常心，不能只想着功利。
因为教育不仅仅是谋生的手段,而是丰富精彩的生活本身。
所有能使孩子得到美的享受的东西，都有一种奇特的教育力量，这种力量就是我们教育者前进的动力。
我从不敢放弃任何一个学生,因为我知道每一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物,每一个孩子内心都有一个天使，作为教育者，我们的作用就是用善良唤醒善良,用智慧浇灌心灵，用爱心铸就灵魂。
我们常常听别人说起，成人比成才更重要，成长比成功更重要。
却时时忽略,并刻意忘却，在追求成绩的路上越走越远。
教育是一场温暖的修行,这条路上,有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”。
教育犹如春风,感恩有您的温暖陪伴
教育犹如春风，感恩有您的温暖陪伴教育是一股温暖的春风，它如同一双无私的翅膀，将我们带向知识的海洋。
在这个充满着感恩的时刻，我想向所有辛勤付出的老师们表达我的敬意和感激之情。
没有您们的教育，我们将无法飞翔，无法成长，无法追求自己的梦想。
教育是人类社会发展的基石，它不仅仅是传递知识，更是培养学生的品德、智慧和能力。
正如春风滋润万物生长，教育给予了我们力量和动力，让我们在这个多变的世界中站稳脚跟。
在我脑海中，春风像是老师们的形象，他们用爱心和智慧播撒着知识的种子，给予我们成长所需的养分。
教育犹如春风，无处不在。
从幼儿园到大学，从教室到社会，无论何时何地，教育都伴随着我们的成长。
从我们的第一次学会走路，到读懂一篇充满智慧的文章，再到掌握一门技能，每一次的成长都离不开老师们的指导和关怀。
正是因为有了老师们的辛勤耕耘，我们才能茁壮成长，追逐自己的梦想。
在这个充满温暖的春天里，我感恩教育给予了我无尽的希望和机会。
正是因为有了教育，我能够拥有知识，具备一技之长，为我未来的道路铺路。
教育不仅仅是传授知识，更是引导我们去发现自己的潜能和价值。
感恩教育中的每一个片段，无论是欢声笑语的课堂，还是沉浸在书本中的自习室，都在无声地为我们注入力量，让我们的未来变得更加充实和美好。
正如春风的力量可以化雪融冰，教育的力量也能够改变人的命运。
每一个老师都是一名充满责任与爱心的引路人，他们默默耕耘，为了学生们的未来而努力。
他们不计较个人付出，只为了看到学生们茁壮成长的笑容。
在我心中，老师们就是春天的化身，他们让我们的生活变得美好而温暖。
教育给予了我们力量，让我们在困难面前能够坚持与奋斗。
正如春天中的小草能够顽强地生长出来一样，教育让我们不再害怕困难，而是勇敢地面对和克服。
它教会了我们如何思考问题、解决问题，培养了我们的创造力和实践能力。
感恩有了教育，我们才能够在这个瞬息万变的社会中立足并不断追求进步。
感恩教育赋予了我人生的方向和目标。
爱的教育用心去感受教育的美好与温暖
爱的教育：用心去感受教育的美好与温暖教育，是一种温暖的力量，是一种无声的关怀。
它如同沐浴在晨光中的花儿，温柔而又坚韧，给予人们力量和希望，它的美好不仅体现在知识的传授，更体现在心灵的陶冶和情感的交流。
教育是一场关于爱的旅程。
当我们用心去感受教育的温暖，我们才能理解它的内涵和深意。
教育不只是传递知识，更是一种关于生活、关于人性的教育。
教育者应当怀着爱的心态与学生们相处，理解他们的需求、责任和潜力。
只有爱，才能让教育的种子在学生心中生根发芽。
爱的教育，是一种用心的教育。
教育者需要用爱去引导学生，用心去感知学生的内心世界，用温暖的言语去激励学生。
当教育者把心灵和知识结合起来，让学生感受到自己在教育中的价值和意义时，便打开了教育之门，让学生真正领悟到知识的美好和生命的意义。
教育的美好在于它能够点亮人们的心灵，让他们在知识的海洋中遨游，在爱的温暖中成长。
在这个过程中，教育者要做的不仅是传授知识，更要教会学生如何热爱生活、如何尊重他人、如何勇敢面对挑战。
只有让学生在教育中感受到爱和温暖，他们才能真正成长为有理想、有担当、有爱心的人。
爱的教育，是一种感悟生活的教育。
教育者不仅要关注学生的智力发展，更要注重他们的情感与品德的培养。
只有让学生体会到爱的力量，他们才能在未来的道路上不迷失方向、不畏惧挑战。
综上所述，爱的教育是一种用心与情感充沛的教育。
它不仅仅是传授知识、提高能力，更是一种寓教于爱、引导学生心灵成长的过程。
只有让教育充满爱与温暖，我们才能真正感受到教育的美好和意义。
愿每一个教育者都能心怀爱意，将爱融入教育的每一个细节，让教育之花绽放出更加灿烂的光辉。
教育是温暖的读后感范文
教育是温暖的读后感范文
《教育是温暖的》是一本让我深受触动的书籍。
在这本书中，作者通过一系列的故事和案例，深入探讨了教育的本质和意义。
首先，这本书将教育定义为一种温暖。
通过讲述一位老师对学生的细致关怀和引导，书中将教育的力量描述为一种内心的温暖。
这让我想起了自己在学生时代所受到的老师的关心和鼓励。
他们不仅教给我知识，还给予我信心和勇气去追求自己的梦想。
他们的关怀如同一缕阳光，照亮了我前进的道路。
其次，这本书还提到了教育的重要性。
作者通过描写教育对于一个人的成长和发展的影响，强调了教育对个体和社会的积极作用。
教育不仅可以培养人的能力和素质，还可以塑造一个良好的品格和价值观。
通过教育，人们可以获得自信、学会关爱他人，并为社会的发展做出贡献。
最后，这本书给予了我对教育的思考。
我意识到教育不仅仅是学校中的知识传授，还包括了家庭、社会和自我教育。
我们每个人都可以成为他人的老师，向他们传递知识和经验。
同时，教育也是一个相互的过程，通过教育我们也会不断地学习和成长。
《教育是温暖的》这本书让我深刻地理解到了教育的重要性和温暖力量。
它让我更加珍惜曾经受到的教育，并鼓励我积极参与到教育中去。
我希望将来能够成为一名优秀的教育者，用自己的知识和爱心去影响和改变更多的人。
同时，我也希望每个人都能意识到教育的重要性，并为教育事业做出自己的贡献。
教育是温暖的读后感范文
教育是温暖的读后感范文
《教育是温暖的》是一本感人至深的书。
它讲述了一个普通老师的故事，这个老师在
教育的道路上经历了无数的坎坷和困难，却始终坚守着对学生的关爱和付出。
在这本书中，作者生动地刻画了一些学生的形象，他们中有胆小怯懦的，有自信满满的，有聪明敏捷的，也有慢热害羞的。
但不管是怎样的学生，他们都能够在老师的关
心和激励下逐渐发光发热，找到自己的方向和目标。
这本书不仅让我感动，更让我思考。
教育不仅仅是传授知识，更是给予学生力量的过程。
每个学生都是独一无二的，他们都有自己的潜力和特点。
作为教育者，我们应该
尊重和发掘每个学生的潜能，并根据他们的需要给予适当的帮助和指导。
除此之外，这本书还给我展示了教育的真谛。
教育是一种温暖的力量，它可以改变一
个人的命运，也可以改变整个社会的面貌。
一个优秀的教育者，不仅仅是要有深厚的
学识和教育理念，更要具备爱心和责任感。
只有真正关心和爱护学生，才能够引导他
们走向正确的道路，并帮助他们实现自己的梦想。
读完《教育是温暖的》，我感受到了教育的伟大和重要。
无论是作为学生还是作为人，我们都应该珍惜教育给予我们的机会和礼物。
也希望每一个教育者都能够像书中的那
位老师一样，用真心和爱心来教育学生，让每个学生都能够感受到教育的温暖。
教育是一种温暖
教育是一种温暖作者：苏刚来源：《中学生数理化·教与学》2015年第01期教师是人类灵魂的工程师，教育是一种温暖心灵的工程.我们所做的事情，是要和学生一起出发，去寻找、创造一片温暖的时空，共同发展、美满我们的生活.我们的教师一举一动一言一行，都要替学生着想，这样，我们的教学才能在学生的心中扎下根，我们才能和学生走向“零距离”，温暖才能产生原动力.初中数学学科，由于学科的特殊性，在教学中，教师更需要契合学生的身心，从学生的心灵深处出发，真正通过富有实效的工作，温暖学生的内心.一、温暖是一种精神的鼓励在初中数学教学中，教师要先学会做学生，然后再去当教师，不要把什么都看得很容易，以自己的知识面和多年的打磨，对某些知识，早已烂熟于心，而对学生来说，他们可能只是第一次接触，所以，对不同的学生，教师要以不同的眼光和心态，假想自己就是班上现有的学生正以一种好奇的心态去探寻新知的宝库，在探寻的道路上，可能会有什么发现，会有什么阻力，会想出哪些法子来破解，会有什么新问题产生……当教师这样去做、这样去想时，就会理解学生为什么会出现诸多的现象，就不会再去产生什么“恨铁不成钢”的念头.以这种心情去教学，你会发现你的学生真的不容易，他们的不简单.当教师这样去做去想时，不仅会给学生以温暖，还会让自己产生一种甜蜜.学习是一种主动性的表现，要调动这种内因，在教学中，要让学生感受到他们的所学是必需的，是“有用”的，“我”的学习是和别人的学习不一样的，我有我的方法，我有我的能力，我走我自己的路，个性化的教与学，才是真正的温暖教学.每个人的情况不一样，教师要补充与学生生活密切相关的教学材料来激发学生的学习兴趣，力求改变传统的教师讲、学生听的灌输式模式，逐渐形成师与生互动，生与生互动的自主探究模式，注重在学生积极探索过程中，及时捕捉学生的闪光点，并给予肯定和鼓励.二、温暖是一种机智的提升给学生以温暖，不是说一切就着学生，教师做好好先生，而是要随时能在自然的关爱中提升学生的水平，事越强，心越柔.孔子是教育的强者，他却以水样的柔情，教化出三千弟子七十二贤人.他善施教化，能根据不同学生的不同情况，让他们都有所提升.在初中数学教学中，提升学生数学能力和品质的方法有很多.如，让学生在自学的基础之上合作探究，借用多媒体激发兴趣，用数学思想让学生将复杂问题简单化等.方法是人用的，一切要从学生的认知出发.例如，在讲“二次函数的图象与性质”时，课本上讲了平移法则学生看着图是能想出来的，但运用时，谁能有那么多时间一一画图，不画图想，会一次又一次地出错，知识学来是为“用”的，用不上，占着空间，反而累赘，如何来化解？不如用数形结合的思想，通过解方程的办法求出顶点坐标，再根据顶点的移动来确定整个图形的平移方向，将学生本身已有的知识进行同化，学生认知有坡度，接受和运用都是水到渠成的事，这降低了出错率.又如，在讲“三角形的角平分线和中线”时，有教师在黑板上画个图讲来讲去，有的学生还是分不清这两个概念的区别与联系，还不如就让他们折折各种类型的三角形，他们会从中发现更多的知识点，会对其中的概念理解得更为深刻.他们在会在折叠和比划中出现许多不严谨的表述，在讨论中，让学生在寻找错误原因中，享受成功，力求相同的错误不犯第二次，使学生经历探索的过程，体验如何用数学思想方法分析和解决问题，培养学习的能力，在他们的心灵中撒播“善于思考”的种子，搭建可持续发展的平台.三、温暖是一种光照他人的伟力太阳给人温暖，他的自身有一种伟大的能力.教师给人以温暖，首先自身要有高尚情操和渊博的知识.在现实生活中，常有教师慨叹，我们做的工作都是为别人作嫁衣，于是便缺少了动力，生活便有了郁闷，可以想象，以这样的情绪心情去工作是不可能给学生以温暖的，要温暖别人首先要阳光自己的心态，在这样一个高度合作的年代，没有合作，就没有成就，能力大小在其次，蜘蛛会织网，织得不比蚕差，但人都爱蚕，而不大喜欢蜘蛛，站在蜘蛛的角度看，可能心理很不平衡，因为它的能力那么强，网织得好，是一个自食其力的人，不要别人发工资，也得不到别人的赞赏，而蚕呢，别人喂着，还赞着、爱着.一个被爱的人是很快乐的，人活着重要的是健康是快乐，健康首先是心态，其次才是体能.一个教师的伟大关健是像蚕一样奉献，奉献不是我们有才华，而是我们有爱，有爱才成就一代又一代人.做强做大的人必先强大自己的内心、爱心，没有照亮别人的心态，就没有自己的快乐，没有了快乐，便谈不上超能量的发挥.在初中数学教学中，如果教师以挑刺的心态对待学生，便会居高临下地为学生把脉，学生也就当自己是病人了，病态的心理，怎么能引出健康的人生和健康的教育？当教师以一颗爱心对待学生时，便会惊喜于学生的点点进步.总之，在初中数学教学中，不能光从技术层面去提高自己，更要从心理层面去提高自己，这样才能温暖自己又温暖别人.。
读《教育是温暖的》有感(二篇)
读《教育是温暖的》有感“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？万平老师说得很好，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。
虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。
具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
教育是一场温暖的陪伴结尾
教育是一场温暖的陪伴结尾
随着社会的发展和教育体制的不断改革，国家和社会越来越重视学前教育，我们的学前教育业务注入了新鲜的血液和活力，我们迎来了一个美好而生机勃勃的春天，我们将继续热情地表达我们的学前教育和对孩子无尽的爱，在这条艰难而艰难的道路上继续温暖前行。
陪伴是最长情的告白，与孩子心相连，情相牵，一起优雅地走在春风沉醉的路上。
教育孩子就像牵着蜗牛去漫步，教育者一定要不急不躁，循序渐进，不可拔苗助长、涸泽而渔。
教育不可急躁冒进、拔苗助长；不可坐而论道、不务实际，不可一味灌输填塞、生吞活剥。
教育孩子是一种慢的艺术，每一个孩子都是一朵花，孩子不同，花期也不同。
孩子的成长经历不同，思想境界有别，所以教法也应该个体有别。
教育是用已有的知识获取未有的知识，初学者重在态度习惯的培养，不在于死知识的传授。
高声斥责，严厉责骂，容易引起寒蝉效应，抑制孩子的思维发展，造成气氛压抑心情郁闷。
好教育是一种温暖的关怀和呵护，如春风，如细雨，祛除孩子的心灵束缚，天性得以发展，完善孩子的心智，性格得以健全，心灵得以润泽，为一生奠基。
差的教育是一种生硬的侵入和逼迫，是一种填塞和灌输，孩子成了一种容器，教师成了流水线的的工人，孩子异化为一个个符号，一刀切的僵化代替个性发展，模式呆板代替方法的灵活变通。
教育,是一场温暖的修行
教育,是一场温暖的修行教育是什么？什么样的教育才是好的教育？作为一名从教十年的我，几乎每天都在思考这些问题，但似乎又不了了之，直到我遇到薛法根老师的《做一个大写的教师》。
别样的书名引起了我的好奇，大写的教师是不是一个好教师？带着这样的阅读期待，我走进了书中。
60多篇教育，真实地再现了一位特级教师专业成长的精神之旅。
通过阅读，我感受到大写的教师应该是一种怎样的状态，同时也让我深深地感受到，教育应该是一场温暖的修行。
一、尊重教育规律，修炼质疑精神教育需要闲适，因为闲适给质疑创造了条件。
在本书的开篇，薛老师就表达了这样的观点，他说：教育的闲适，是摒弃了急功近利后的一种自然。
教育的闲适，是摆脱了紧张忙碌后的一种恬静。
教育的闲适，是拒绝了平庸肤浅后的一种深刻。
教育，需要一点闲适。
教育的闲适，更是一种诗意。
的的确确，教育如果缺少了闲适，一切都像紧绷的弦，学生没有了思考与质疑的时间和空间，教师就没有了探索学科以外知识的兴趣和精力。
于是乎，老师和学生每天都在“学科”这个小圈圈内打转，学生一天到晚都在背诵ABC、听写、抄写、计算、订正，仿佛没有了止境；教师每天紧盯着教案，在课上反复操练：出题、做题、讲解、批改，而这，也像是一道无限循环小数，让人一眼望不到头。
追根求源，这是没有尊重教育规律的自然产物，如果教师没有及早意识到这点，其教育现状则不会得到根本性的改变。
在我班上，舒杰同学看似没有别的同学勤奋，但在他身上，却有可贵的质疑精神，课堂上经常有“惊人”之举。
比如在讲到对“嘹亮的歌声在树林中飘荡。
”这一句子缩句时，当大家都认同“歌声飘荡”这一答案时，他却举手发问：“在”字能否保留？因为保留“在”字，听上去更能表达“歌声正在飘荡”这一状态。
抛却标准答案，单凭他的有理有据的质疑精神，就值得为他鼓掌、点赞。
二、尊重哲学原理，修炼致远境界在世界上，任何事物都是相对的、辩证的，比如快与慢、急与慢等等。
教育也是如此。
薛老师在书中说，我们的教育研究也是如此。
教育是温暖的-教学参考
教育是温暖的-教学参考
教育是温暖的，需要我们静静聆听童心的呼唤；然而作为文化知识的传播者、作为授业解惑的承载人——教师则更应具备人文情怀，把关爱之心时刻放在首要之位。
教育是温暖的，这一点毋容置疑。
韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。
老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。
一名教师要真正做到“传道、授业、解惑”，还要具备三颗心：“爱心、耐心和责任心。
教师的爱心既包含对教育事业的执着，又包含着对学生的爱护和关怀。
教师的爱心，时时表现为常人无法理解的对学生从心底里深深的理解。
教育是心与心的呼应,是爱的共鸣。
作为一名教师,要对每一个学生倾注爱心。
教育战线上的许多优秀教师的经验证明：没有爱，就没有教育。
我们想要学生传递正确的价值观，让他们感受到来自于老师的关爱以及温暖。
从小就要在他们心中播种下关于爱的种子。
让他们日后长大，也能够把这种温暖继续传递下去。
教育是温暖的读后感
教育是温暖的读后感教育是温暖的读后感1这个暑假，我读了北京史家小学语文教师万平老师写的《教育是温暖的》感受很深。
“温暖”，更多的时候会让我们想到春日的阳光，父母的慈爱，家庭的温馨，想到人世间的真、善、美，想到孩子们一张张健康的笑脸——是的，那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度。
爱是教育永恒的主题。
教育是温暖的，这种温暖来自于老师们的倾情付出，这种付出承载着大爱无疆的师爱。
万老师说得好，“唯有良心，才有教育，因为它是教育的准绳”。
良心是一个人最起码的道德底线，也是一名教师的师德底线，而师爱即是来自于教师良心的升华。
在万老师的眼里，她认为每一个孩子都是天使，只是因为翅膀受伤了才跌落到人间，只要有人能够将他们的翅膀修补好，他们就能再次飞起来。
而我们老师，则是上天派来专门修补翅膀的人，我们以时间为针，以爱心为线，以智慧为眼来发现每一副翅膀断裂的伤处，使无数的天使再次振翅重返天庭。
这段话让我感受到在所有的学生当中，身上存在问题的学生更需要老师的关注，我们要善于发现他们的问题，细致分析问题的根源，寻找解决问题的途径和方法，耐心地帮助他们，给予他们更多的关爱，点点滴滴的进步都要及时鼓励，见到一点“亮”就夸，使他们由不起眼到越来越亮，最终能振翅高飞。
对于我们班的姜南，我就用了万老师的方法，收到了一定的效果。
姜南是四年级时转过来的学生，学习基础比较薄弱，父母因忙于做生意没时间管他，对他的学习也是不闻不问，致使成绩一路下滑。
等到五年级我接班时，学习已无法收拾，两次单元检测成绩都是不及格。
我把他的妈妈约来，和她沟通，她竟然不相信自己的孩子学得如此之差。
是一张张不及格的试卷让姜南的妈妈对孩子有了正确的认识，知道自己的孩子在学习上确实与其他孩子存在着很大差距，不是自己所想象的样子。
我告诉家长，只有正确认识自己的.孩子，才能找到解决问题的策略。
这一次，姜南妈妈不再把自己的孩子与我们班最聪明的孩子比了，而是和我一起分析姜南存在的问题，并答应回去和江南爸爸分工，一人负责一科，争取早一点让姜南赶上来。
教育的情调内容简介
教育的情调内容简介
教育是一种既有温度又有力量的事业，它以其独特的情调吸引着人们的目光。
教育的情调是一种温暖的氛围，它融入了师生之间的亲切关系、知识的智慧积淀以及学习的愉悦体验。
教育的情调体现在师生之间的亲切关系中。
在教育中，师生之间的关系是非常重要的，它直接影响到学生的学习和成长。
一位优秀的教师应该具备耐心、关爱和尊重学生的品质，而学生则应该对教师抱有敬意、信任和感激之情。
当师生之间建立起良好的情感纽带时，教学过程将更加融洽和有效。
教育的情调在于知识的智慧积淀。
教育的目的是传授知识，培养学生的能力和素质。
在教学过程中，教师需要通过讲解、探究和实践等方式，将知识传递给学生。
而学生则需要通过认真听讲、积极思考和勤奋学习，将知识转化为自己的能力。
在这个过程中，教育的情调体现在教师对知识的深入理解和学生对知识的热爱追求上。
教育的情调体现在学习的愉悦体验中。
学习是一种充满挑战和乐趣的过程。
教育的情调在于教师能够激发学生的学习兴趣和学习动力，使他们对知识充满热情并乐于探索。
同时，教育的情调还在于教师能够创设良好的学习环境和氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习，从而达到事半功倍的效果。
教育的情调是一种温暖的氛围，它融入了师生之间的亲切关系、知识的智慧积淀以及学习的愉悦体验。
教育的情调不仅影响着学生的学习和成长，也影响着整个社会的发展和进步。
因此，我们应该重视教育的情调，注重培养师生之间的良好关系，提升知识的传递效果，创造愉悦的学习环境，让每个学生都能够在教育的情调中茁壮成长。
只有这样，我们才能够打造一个真正意义上的优质教育。
爱的教育的细节描写的句子
爱的教育的细节描写的句子1. 爱的教育是一种温暖而关怀的教育方式，它注重培养孩子的情感和人格发展。
2. 在爱的教育中，家长和教师都扮演着重要的角色，他们以身作则，用爱心和耐心引导孩子成长。
3. 爱的教育注重培养孩子的自信心，鼓励他们勇敢地面对挑战和困难。
4. 爱的教育强调尊重和理解，教会孩子如何与他人和谐相处，培养良好的人际关系。
5. 在爱的教育中，教师会倾听孩子的想法和感受，给予他们充分的表达空间，让他们感受到被尊重和重视。
6. 爱的教育注重培养孩子的责任感，教会他们关心他人，乐于助人。
7. 爱的教育强调培养孩子的创造力和想象力，鼓励他们独立思考和解决问题。
8. 在爱的教育中，教师会给予孩子足够的自由空间，让他们发展自己的兴趣和才能。
9. 爱的教育注重培养孩子的合作精神，教会他们团队合作和分享的重要性。
10. 爱的教育强调培养孩子的品德和价值观，教会他们诚实、宽容和正直的道德准则。
爱的教育是一种温暖而关怀的教育方式，它注重培养孩子的情感和人格发展。
在爱的教育中，家长和教师都扮演着重要的角色，他们以身作则，用爱心和耐心引导孩子成长。
爱的教育注重培养孩子的自信心，鼓励他们勇敢地面对挑战和困难。
爱的教育强调尊重和理解，教会孩子如何与他人和谐相处，培养良好的人际关系。
在爱的教育中，教师会倾听孩子的想法和感受，给予他们充分的表达空间，让他们感受到被尊重和重视。
爱的教育注重培养孩子的责任感，教会他们关心他人，乐于助人。
爱的教育强调培养孩子的创造力和想象力，鼓励他们独立思考和解决问题。
在爱的教育中，教师会给予孩子足够的自由空间，让他们发展自己的兴趣和才能。
爱的教育注重培养孩子的合作精神，教会他们团队合作和分享的重要性。
爱的教育强调培养孩子的品德和价值观，教会他们诚实、宽容和正直的道德准则。
以上是关于以爱的教育的细节描写的句子，希望对您有所帮助。
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教育，是一种温暖
东山小学关颖
温暖，是每个人的需要，温暖，是每个人的渴望。
作为一个有着25年工作经历的我来说，就是要把这种温暖传递给每一个学生，让他们体会一种心灵的拥有，在温暖里成长，人不会轻易迷失。
温暖就是亲近。
记得那是新接一个五年级班，班中一位女同学身上总有很重的鱼腥味和浓重的汗味，大家走到她身边都要捂着鼻子绕开，没有人愿意跟她同桌，我就叮嘱她洗头洗澡换衣服。
但是没有改观，大家都被熏得昏头涨脑，她也是低着头坐到教室最后面偷偷的抹泪，我来到她身边问清了缘由。
原来和她家同租的隔壁家是卖鱼的，她住的地方很简陋，没有地方洗澡，她跟妈妈生活，可他妈妈早出晚归，根本没时间管她，大冷的天，她就穿了件单衣校服，光着脚露半个脚脖子。
于是我就带她去洗澡，给她从里到外买了一套新衣服，换了新鞋子，把校服拿回家洗干净烘干，还找出毛衣毛裤鞋子送给她。
给她一袋洗衣粉，教会她自己洗衣服。
后来我还发现她一天只吃中午一顿饭，早饭晚饭都不吃，我就每天给她买早点晚饭，好不容易联系到了她妈妈，我告诉她：“打工赚钱固然重要，但是千万不要忽略了对孩子关心和教育，会给孩子心理上造成无法弥补的创伤。
”她的妈妈很感激，答应以后好好照顾女儿。
后来这个女孩慢慢变得干
净漂亮，不再自卑，快快乐乐地跟大家一起玩一起笑。
我始终坚信，教育的成就，不在给学生什么，而在学生得到多少。
我不敢说，让每一个学生都能最好，但是至少，在我和他们相处的过程中，我能最大限度的去帮助他们，他们能最大限度的改变或者提升自己，那我就知足了。
温暖就是认同。
男生小海是一位生活完全不能自理的的孩子，课堂上一旦情绪激动就会站起来手舞足蹈，发出怪异的声音；可能会走到正在写板书的老师身后，把老师吓一跳；更让人难以理解和接受的是上厕所经常会把粪便排在池外，弄得满地，有时会弄到手上带回教室，使整个班级异味难闻。
面对这样的情况，我总是亲自指导或帮助他洗去污迹。
看到老师这样的举动，同学们也不再嫌弃。
我决定有效的利用这个教育契机，因势利导鼓励班里学生要有同情心，要善良，要学会关爱生活中需要帮助的人。
在老师的教育和感召下，学生们认识到关爱、帮助需要帮助的同学不仅是光荣的，更是一种责任感、一种善良、一种美德。
他们自愿成立了“互助组”，每天从学习到生活全方位帮助小海。
同学们在每一次帮他洗去手上的便迹之时，便让自己的心灵得到一次升华，在每一次尽了自己一份力所能及的帮助之后都受到一次爱的洗礼。
尽管如此，还是不时的会发生一些让人意想不到的意外情况。
小海的爸爸知道他给老师和同学添了这么多麻烦，觉得实在过意不去，就打算把他送到特殊学校去。
听到
这个消息，小海眼泪汪汪的跟我说：“关老师，啥叫特殊学校啊？我不去那里，我要留下，我一定听话，不再犯错误，老师别让我走啊，我帮您干活。
”说着就忙着扫地擦桌子，眼泪滴滴往下流。
看着孩子伤心懂事的样子，我下定决心：“小海你放心，咱哪也不去，就在关老师班好吧！”他使劲点着头。
放学后我跟他回家，跟她爸深谈，不让他把孩子送走，才看到了家里躺着他精神不正常的妈妈，他爸爸自己腿脚不好，家里情况跟任何人都难以启齿，我也是才知情。
他爸爸只是疲于应对照顾这娘俩，才出如此下策。
面对老师坦率真诚的态度和不离不弃的精神，他的爸爸还能说什么呢！从那以后这孩子就成了我的“小尾巴”，整天笑着跟着我，帮我拿东西，帮我扫卫生，我每天中午给他补课，他每天放学留下值日，等我晚上买好吃的给他，再送他回家。
他刚来时，连名字都不会写，语文2分，数学0分，小学毕业时他语数都在60分左右。
他已经突破了自己。
我希望自己能够这样去爱自己的学生：让那些你帮助过的学生走出困境，在阳光下快乐的生活，让那些曾经不理解你甚至恨你的学生有一天想起你的时候，心中会充满感激和怀念！
温暖就是被需要。
有个叫小俊的男生，平时自由散漫、易于冲动、报复心极强、人际关系紧张、经常沉溺于网吧玩游戏。
我刚接班就了解到：这孩子因为父母做生意早出晚归，对他关心不够，基本上任其自然发展，久而久之，造成了他
任性孤僻、情绪不稳定，走极端的性格倾向。
我经过观察，发现他特别希望得到老师的信任和夸奖。
于是我私下里交给他一项帮助同学的任务，他简直难以置信。
一缕灿烂的笑容洋溢在他的脸上，那是会心、自信的笑，是被信任、被尊重的笑。
果然他不负我所望，出色的完成了任务，学习的热情也有所高涨。
为了使小俊从此能自我管理，我和他订下了“君子协定”：三天谈一次话一周写一封信。
对于他易于冲动、暴躁孤僻的性格，我教他学会用意志控制自己的情绪，用“转移法”和“自省法”妥善的解决与他人的矛盾，从此，我们师生无话不谈，架起了沟通心灵的桥梁。
但是，孩子的成长离不开家庭的教育，由于缺乏父母的关爱，孩子的自尊心和自信心时常被破坏，造成孩子心理不够健康。
有一天小俊被他爸爸打了一顿，晚上一夜没回家，我跟他爸妈到各个网吧找了大半宿也不见人。
第二天凌晨四点，我接到了小俊打来的电话，我要找他爸妈一起去接他，他坚决不同意。
见到我的就扑到怀里大哭，诉说自己听老师的话没去网吧，只能在东大桥下露宿，差点没冻死饿死。
我拍着他的头，安慰他说：“回来就好，以后有什么事就跟老师说，不要再离家出走了。
”他点头。
天刚蒙蒙亮，孩子又冷又饿，我带他去吃热乎乎的早餐，然后好不容才劝说他回家洗个澡再来学校。
当他忐忑不安的走进教室时，看到黑板上写着“欢迎小俊回家！”他激动不已，老师和同学的热情迎接，彻底融化了那
颗冰冷的心，小俊哭着向我们鞠躬，泣不成声的说：“谢谢同学们，谢谢关老师”。
汇聚心灵的力量，人就会温暖。
这以后小俊简直是脱胎换骨：他变得性格开朗，乐于助人，尊敬师长，关心集体。
我感慨：付出真心，收获真情，浪子回头金不换！
这些都是我教过的学生，他们都不完美，但是我喜欢，因为缺陷也能成就一种美丽。
应该说每一个学生都是一粒种子，只要你用心培育，都会生根发芽。
虽然每次遇到他们，自己付出的要比别人多，也可能不被别人理解，但是在这个世界上，只有母亲才会愿意为了孩子的利益而宁愿遭到别人的误解和抱怨。
我想，当孩子有一天终于理解了母亲的所作所为，会被母亲曾经给予的温暖感动得热泪盈眶。
而作为老师的我，又何尝不是那个为孩子的利益着想的母亲呢？
时间总是过的那么快，转眼现在教的六年级又快毕业了。
想想他们当年顽皮淘气的样子，谁知道会成长为现在的文明少年呢？其实他们都是一群好孩子，只是需要理解，需要宽容，需要关怀，需要帮助。
从内心激发的温暖，才是真正的温暖。
这是爱的传递，让温暖存在于每一个学生的心中。
予人温暖，自己也更温暖。
予人关怀，自己也会得到关怀。
予人快乐，自己将更快乐。
这是一种境界。