11《我的叔叔于勒》
阅读练习《我的叔叔于勒》的参考答案
阅读练习《我的叔叔于勒》的参考答案我的叔叔于勒我小时侯，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的低货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时侯，只要一看见从远方回来的大海船开进来，父亲总是说他那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”1、*段选自，作者是国的作家。
2、*段属于小说情节的部分，给它加个标题是。
3、上文段提到“我”家里经济情况不好具体体现在哪些方面?[答] 。
4、母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦的原因是。
5、“唉!如果于勒竟在这只船上，那回叫人多么惊喜呀!”这句话竭力渲染菲利普夫妇的心理。
6、*段在全文中的作用是。
(二)阅读下面文字，回答7——12题。
我的叔叔于勒父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把他自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送到从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
九年级语文我的叔叔于勒内容概括
九年级语文《我的叔叔于勒》内容概括《我的叔叔于勒》是九年级语文教材中的一篇经典短篇小说，作者是法国作家莫泊桑。
这篇小说以第一人称的视角，通过主人公“我”的叙述，展现了于勒叔叔的人生经历和家庭悲剧。
故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和思想深度。
小说的主要情节围绕着于勒叔叔的生活展开。
于勒是一个贫穷的小人物，年轻时曾有过不负责任的行为，导致家庭陷入困境。
然而，他并没有放弃，而是远赴美洲寻求出路。
在那里，他辛勤工作，逐渐积累了一定的财富。
这使得全家人对他抱有极大的期望和自豪感。
然而，当于勒叔叔带着满载财富的船回到家乡时，情况发生了意想不到的变化。
他发现自己已经失去了亲人的尊重和信任。
由于他的过去行为，家人已经将他视为不可靠的人。
同时，他也了解到自己并非家中的唯一希望。
他的哥哥，也就是主人公的父亲，为了家庭生计不得不卖掉自己的一份财产。
于勒叔叔感到深深的愧疚和无奈，最终他决定再次离开家乡，独自一人前往美洲。
这一情节反映了当时社会对贫困和不负责任的行为的歧视和排斥。
家人对于勒叔叔的冷漠和疏远，以及他在家乡无法融入的困境，都深刻地揭示了社会的不公和残酷。
同时，也凸显了家庭和个人在面对困境时的无奈和无助。
在接下来的情节中，于勒叔叔在美洲的生活并不顺利。
由于市场的不景气，他的财富逐渐流失。
然而，他并没有放弃努力，而是继续寻求新的机会和出路。
在这个过程中，他曾尝试与家人联系，但由于种种原因未能如愿。
这使得他更加孤独和无助。
而当家人得知于勒叔叔再次陷入困境时，他们的态度再次发生了变化。
他们不仅没有伸出援手帮助于勒叔叔走出困境，反而对他充满了冷漠和疏远。
这使得于勒叔叔感到绝望和无助，最终他选择离开这个曾经的家。
这一情节进一步展示了社会的冷漠和不公。
当于勒叔叔失去财富和地位时，家人对他的态度发生了巨大的转变。
这充分展现了社会对于贫困和不负责任行为的歧视和排斥。
同时，也凸显了个人在面对困境时的无奈和无助。
新人教版九年级语文上册第11课_我的叔叔于勒ppt课件
于勒把自己应得的一部分花光了还
占用了应得父亲的一部分财产
不变的是菲利
赶
普夫妇的金钱 至上的观念
而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
见
的 水 手 叫 于 勒
船 长 证 实 卖 牡 蛎
发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
有哪些称呼。
菲利普夫妇对于勒的称呼
坏蛋 流氓 无赖
菲利普夫妇 称呼于勒
课外延伸
在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大 地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你 们知道哪些抗日的故事，请把故事的主人公写下来，把他 们的故事讲一讲。 示例：宁死不屈的“支那空军勇士”——阎海文；活在 歌声里的小英雄——王二小；永远的丰碑——杨靖宇等。
谢谢观看！
《我的叔叔于勒》最早发表于１８８３年８月７ 日法国的《高卢人日报》上。十九世纪法国西部的哈 佛尔海岛,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一 家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子。他 把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终 于被送往美洲去冒险。作者通过菲利普夫妇对其弟弟 于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人 与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的 黑暗与腐朽。
板书设计
我的叔叔于勒
前提 （原因）
经 济
赚
拮
了
据
钱
菲利普夫妇 盼赞Biblioteka 沦 为 穷 水 手骂
害 怕 吃
亏 躲
开端
发展
高潮
结局
希望——恐怖？
福音——灾难？
金 钱
兄弟——路人？
主题
揭露批 判了资 本主义 社会中 人与人 之间赤 裸裸的 金钱关
九年级上册语文第18课笔记
通过这篇笔记九年级上册语文第18课是《我的叔叔于勒》，下面是这篇课文的笔记：一、生字注音栈（zhàn）桥撬（qiào）开衣冠（guān）整齐潇（xiāo）洒拮（jié）据（jū）二、重点词语栈桥：架设在海面上供人渡行的带有支架的通道。
撬开：用杠棒或尖利的工具把东西分开。
衣冠整齐：衣服帽子穿戴得很整齐。
端详：仔细地看。
诧异：觉得意外，奇怪。
拮据：手头紧，经济状况不好。
阔绰：豪华奢侈。
与日俱增：随着时间的推移而不断增长。
无精打采：形容精神不振，提不起劲头。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
迟疑不决：拿不定主意。
煞白：形容面色很白。
勉强：牵强附会。
嫌恶：极度厌恶。
三、文学常识莫泊桑（1850-1893），法国批判现实主义作家，与契诃夫、欧·亨利并列，被称为“世界三大短篇小说之王”。
代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。
他的作品侧重描写人情世态，构思别具匠心，细节描写生动形象，多以小见大，耐人寻味。
四、课文结构第一部分（1-2）：菲利普一家急切盼望于勒归国。
第二部分（3-4）：菲利普一家在海轮上意外地发现于勒已改过自新。
第三部分（5-10）：菲利普一家躲避于勒，唯恐再次相逢。
第四部分（11）：结尾，揭示全文主旨。
五、问题研究小说的主题是什么？揭示了什么社会问题？对此你有何看法？本文的情节是如何安排的？请按情节的发展将课文分成三个部分并概括各部分的大意。
本文的标题有什么特点？为什么要以“我的叔叔于勒”为标题？“我”的父母对于勒是什么样的态度？这反映了他们什么样的心态？这些细节描写有什么作用？试从另外的角度思考并说明自己的看法。
“我”对于勒叔叔的同情表现在哪些方面？“我”对父母的六亲不认持什么样的态度？你如何评价“我”的态度？这反映了“我”什么样的心态和思想感情？“我”在全文中起什么样的作用？试从另外的角度思考并说明自己的看法。
《我的叔叔于勒》课文赏析
《我的叔叔于勒》课文赏析《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说佳作，通过讲述一个普通家庭中叔叔于勒的故事，展现了社会底层小人物的艰辛与无奈。
这篇小说在叙事角度、人物塑造、情节安排、语言运用和主题探讨等方面都表现出色，值得深入赏析。
一、叙事角度《我的叔叔于勒》采用第一人称的叙述方式，通过“我”的视角展开故事情节。
这种叙事角度使得故事更具真实感，让读者能够深入地感受到人物内心的情感变化。
同时，“我”的视角也揭示了社会现象和人性弱点，使小说更具有社会意义。
二、人物塑造小说中的人物形象鲜明，各具特色。
主人公“我”是一个天真无邪的孩子，对叔叔于勒抱有深深的同情。
于勒是一个贫穷的小人物，辛勤努力但命运不济，他对侄子“我”抱有愧疚之情。
而菲利普夫妇则是典型的市侩形象，为了金钱和地位可以抛弃亲情，他们的自私和冷酷与于勒的善良形成鲜明对比。
这些人物形象的刻画使小说更具有层次感和深度。
三、情节安排《我的叔叔于勒》的情节安排紧凑合理，通过“我”的家庭背景、叔叔于勒的遭遇、菲利普夫妇的反应等情节的展开，使故事逐渐走向高潮。
小说中情节转折自然，出人意料又在情理之中，使得整个故事更加引人入胜。
四、语言运用莫泊桑在《我的叔叔于勒》中运用了生动、质朴的语言，将人物的情感和内心世界刻画得淋漓尽致。
通过对自然环境和社会环境的细致描绘，莫泊桑为读者营造出真实的氛围。
此外，作者还善于运用修辞手法，如夸张、排比等，使得语言表达更具表现力。
五、主题探讨《我的叔叔于勒》的主题探讨了贫困、亲情与金钱之间的关系。
通过对于勒和他的家人的描绘，揭示了社会底层小人物的苦难和无奈。
同时，小说也批判了金钱至上的社会风气，以及亲情在金钱面前的脆弱和不堪一击。
这种主题的探讨使小说更具有时代意义和社会价值。
通过对《我的叔叔于勒》的叙事角度、人物塑造、情节安排、语言运用和主题探讨等方面的分析，我们可以看出这部小说不仅具有很高的文学价值，而且反映了当时社会的现实和人性的弱点。
九年级语文上册第三单元第11课我的叔叔于勒说课稿新人教版
《我的叔叔于勒》说课稿一、教材分析1 课文所处的地位及其作用《我的叔叔于勒》是初中语文讲义九年级上册所录选的外国文学作品中的名家名篇，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一，尽管篇幅短小，但在艺术上却颇多成绩。
他擅长从一般琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地归纳诞生活的真实。
他的作品构思新颖，描述生动，人物语言个性化，布局篇独具匠心。
本单元教学为默读的综合训练，在培育感知能力的基础上偏重于培育明白得能力，上承第一册的小说单元，下启第六册的小说单元，关于养成阅读小说的适应，提高学生阅读能力都有着不可轻忽的作用。
2课文解读货币能使各类冰炭难容的人亲热无间起来，迫使互不两立的人相互亲吻。
（马克思语）小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度转变，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即便是亲兄弟也概莫能外。
这是主流解读，课堂里应视具体的情景，让学生充分说出个人观点！二、目标确立思路：参照三个维度，在什么样的教学活动顶用什么方式达到什么目标。
确立如下：1.知识与能力(1)明白得通过语言、行动、神情揭露人物心理，刻画人物形象的写法。
(2)整合小说要素，体味、感悟社会、人一辈子。
2.进程与方式(1)运用把握的小说阅读常识分析作品；(2)引导学生以小组为单位，进行自主、合作、探讨式学习3.情感、态度与价值观树立正确的金钱观，引导学生正确、客观地熟悉和评判社会现象。
三、重难点教学重点在于教会方式形成能力：教会学生从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方式。
教学难点内化能力，提升素养：激发学生阅读爱好，培育文学鉴赏的能力。
四、教学方式（以学生活动为主）1.速读法。
2.讨论法。
3.赏析评判法。
五、教学时数：预设一课时六、教学步骤一）、导入，激发阅读爱好莫泊桑是世界短篇小说大王。
左拉评判他的作品道：“每一篇都是一出小小的喜剧，一处小但完整的戏剧，打开了一扇令人顿觉醒悟的生活窗口。
读他的作品的时候，能够是哭是笑，但永久是发人沉思的。
第11课我的叔叔于勒讲义.
2.他不变的是什么？
四、你眼中的于勒
于勒这次在和亲人相遇之后，他的 命运会不会发生改变，为什么？
五、作业：
故事中的菲利普夫妇呢？他们是如何对待于 勒的？为什么要这样呢？
提示：请用我们分析于勒的方法和态度去对 待和分析菲利普夫妇
设想：如果你是菲利普夫妇，你会 怎么对待于勒？
D45：我母亲吓了一跳，直望着我说： “你简直是疯了！拿十个铜子给这个流 氓！” 我们回来的时候改乘圣马洛船，以 免再遇见他。
我心里默念道：“这是我的 叔叔，父亲的弟弟，我的亲 叔叔。”
寄言：
每个人都有其辛酸难言之处， 有时候，我们不妨静下心来，细细 聆听，竭尽所能，为他们和自己的 悲痛留下一丝宽容和同情，少一点 讽刺和责难。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
我的叔叔于勒
莫泊桑
一、我眼中的叔叔于勒
我心里默念道：“这是我的 叔叔，父亲的亲弟弟，我的 亲叔叔。”
我这样称呼于勒
二、菲利普夫妇眼中的于勒
1.文中对于勒还有哪些称呼 ？
（可根据于勒早期、中期、晚期生活三 个阶段来归纳）
2.这些称呼变化的原因是什么？ 3.通过对于勒的这些称呼，你读出了 什么？
三、寻找本来的于勒
开头：一个白胡子的老头儿向我们要求
布施。我的同学若瑟夫给了他一枚值五 个金法郎的银币。我吃惊了。他向我说 了这样一件故事……
人教版语文九上第11课我的叔叔于勒
《我的叔叔于勒》课文原文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒.唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
"这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。
九年级语文我的叔叔于勒内容概括
九年级语文我的叔叔于勒内容概括摘要：一、家庭背景介绍1.家庭成员及生活状况2.家庭经济拮据二、海边栈桥的散步1.每周日的习惯2.期待大海船归来三、于勒的出现1.于勒的身份揭秘2.菲利普夫妇对于勒的态度变化四、金钱与亲情的抉择1.菲利普夫妇对于金钱的渴望2.于勒与菲利普夫妇的相遇五、小说主题及社会现象1.资本主义社会的金钱关系2.人与人之间的冷漠与虚伪正文：在九年级的语文课上，我们读到了一篇名为《我的叔叔于勒》的小说，作者是法国著名作家莫泊桑。
故事发生在一个名叫勒阿弗尔的小城市，那里的人们过着平凡而朴实的生活。
故事的主人公是一个名叫菲利普的商人，他有着一个幸福的家庭。
然而，生活的艰辛使得这个家庭不得不精打细算，过着节俭的日子。
菲利普夫妇有两个女儿，一家人和睦相处，尽管生活不富裕，但他们乐在其中。
每周日，一家人都会穿着体面地来到海边栈桥散步，欣赏大海的美丽景色。
某个周日，当一家人再次来到栈桥时，他们遇到了一艘刚从远方归来的大海船。
船上走下来一个衣着破烂，举止粗野的人，他就是于勒。
原来，于勒年轻时曾花去了菲利普夫妇的一部分积蓄，随后离家去了美洲。
在那片新大陆上，于勒赚到了一笔财富，并计划回报家人。
得知这个消息后，菲利普夫妇对于勒的态度发生了翻天覆地的变化。
起初，菲利普夫妇对于勒充满怨恨，认为他是家里的败类、无赖。
然而，当听说于勒发财致富后，他们的态度立刻转变，开始亲切地称呼他为“正直的人”和“有良心的人”。
然而，命运再次作弄了他们，于勒的投资失败，一夜之间破产。
得知这个消息的菲利普夫妇再次转变态度，对于勒避而远之，甚至嘲笑他。
这个故事让我们看到了资本主义社会中人与人之间的金钱关系。
在金钱面前，亲情显得如此脆弱。
菲利普夫妇的经历反映了一部分人在面对金钱诱惑时，做出的冷漠和虚伪的选择。
小说揭示了社会现象，让人深思。
总的来说，《我的叔叔于勒》这篇小说通过讲述菲利普一家人的故事，展现了金钱与亲情之间的冲突，揭示了资本主义社会中人际关系的虚伪与冷漠。
2023最新-《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总(优秀6篇)
《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总（优秀6篇）父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”以下是人见人爱的分享的6篇《《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总》，希望能够给您提供一些帮助。
《我的叔叔于勒》阅读理解及答案汇总篇一阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
这篇《我的叔叔于勒》阅读理解及答案是第一范文网收集整理的，供各位同学参考和学习，希望对你们有所启发和收获。
(一)阅读下面文字，回答16题。
我的叔叔于勒我小时侯，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的低货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时侯，只要一看见从远方回来的大海船开进来，父亲总是说他那句永不变更的话：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！1、本文段选自，作者是国的作家。
2、本文段属于小说情节的部分，给它加个标题是。
3、上文段提到我家里经济情况不好具体体现在哪些方面？[答] 。
4、母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦的原因是。
5、唉！如果于勒竟在这只船上，那回叫人多么惊喜呀！这句话竭力渲染菲利普夫妇的心理。
6、本文段在全文中的作用是。
《我的叔叔于勒》阅读理解及答案(一)1、《我的叔叔于勒》，法，莫伯桑2、开端；盼望于勒3、那时家里样样都要节省常常要在价钱上计较半天4、我家的生活使母亲那种小市民阶层的虚荣心得不到满足5、热切盼望于勒6、交代故事发生的地点和菲利普一家的境况，为下文设下悬念(二)阅读下面文字，回答712题。
父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
九年级语文我的叔叔于勒1
白，两只眼也跟寻常不一样”，“脸色早已煞白，两眼呆直”， “神色张皇”，“神色很狼狈”，从而刻画出菲利普急剧变化 的复杂心理。据说于勒赚了大钱时，菲利普太太说“这个好心 的于勒”，“他真是个有办法的人”；当他又成了穷光蛋的时 候，这位太太马上把他说成了“这个东西”，“这个小子”， 一个“正直的人，有良心的人”马上就变成了“这个贼是不会 有出息的”；并与丈夫商量好“回来的时候改乘圣玛洛船”， 避免再遇到于勒。通过前后两种截然不同的看法和态度的对比， 有力地表现了主题：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础 上的呢？是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”
2．词语积累 (1)与日俱增 ：随着时间的推移而不断增长。 (2) 十拿九稳：比喻很有把握。 (3)拮据：手头紧，经济境况不好。 (4)阔绰：排场大，生活奢侈。 (5)郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 (6)莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很 奇怪，使人不明白。
3．作家作品 莫泊桑(1850－1893)，十九世纪下半叶法国杰出的批判现实 主义作家，与契诃夫、之王”。代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中 短篇小说《羊脂球》、《项链》、《菲菲小姐》等。这些作品都不 同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是资产阶级思想 腐蚀下的人们精神的堕落。
《我的叔叔于勒》是莫泊桑前期的作品，最早发表在 1883 年 8 月 7 日法国的《高卢人日报》上。文中以于勒从穷到富再 到穷的过程为线索，通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后 变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关 系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
要点 1 结构脉络 盼望于勒
11 我的叔叔于勒
1．字音字形
撬．开( qiào) 别墅．( shù ) 难 kān( 堪 )
语文：3.11《我的叔叔于勒》-课件(人教版九年级-)
白，两只眼也跟寻常不一样”，“脸色早已煞白，两眼呆直”， “神色张皇”，“神色很狼狈”，从而刻画出菲利普急剧变化 的复杂心理。据说于勒赚了大钱时，菲利普太太说“这个好心 的于勒”，“他真是个有办法的人”；当他又成了穷光蛋的时 候，这位太太马上把他说成了“这个东西”，“这个小子”， 一个“正直的人，有良心的人”马上就变成了“这个贼是不会 有出息的”；并与丈夫商量好“回来的时候改乘圣玛洛船”， 避免再遇到于勒。通过前后两种截然不同的看法和态度的对比， 有力地表现了主题：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础 上的呢？是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”
要点 1 结构脉络 盼望于勒
巧遇于勒
要点 2 情节跌宕起伏 文章采取大起大落、大开大合的手法铺排故事，看来平铺 直叙，实则波澜起伏。在于勒出场前，一家人望眼欲穿，盼望 他回来；等到穷困潦倒的于勒出现后，大家则改乘船只，躲避 于勒。中间插入了一家人外出旅游的情节，吃牡蛎及惊见于勒 的小插曲，使文章情节曲折跌宕。
11 我的叔叔于勒
1．字音字形 qiào shù 堪 shà
课前预习
霉 狈 chà 栈
jié jū mǔ lì lán lǚ chuò
2．词语积累 (1)与日俱增 ：随着时间的推移而不断增长。 (2) 十拿九稳：比喻很有把握。 (3)拮据：手头紧，经济境况不好。 (4)阔绰：排场大，生活奢侈。 (5)郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 (6)莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很 奇怪，使人不明白。
拉茨局长疯鬼般地用自己天青色闪电一般的眉毛改革出浅绿色帅气奇闪的柱子，只见他钢灰色路灯造型的美辫中，酷酷地飞出四簇颤舞着『白宝酒鬼背带卡』的仙翅枕头剑状
的水管，随着Ｉ．提瓜拉茨局长的扭动，仙； led lights ；翅枕头剑状的水管像豆荚一样在双脚上潇洒地点击出团团光树……紧接着Ｉ ．提瓜拉茨局长又发出八声海明色的美丽怒嚷，只见他凸凹的身材中，飘然射出四片冰雕状的旷野岩胆驴，随着Ｉ．提瓜拉茨局长的甩动，冰雕状的旷野岩胆驴像鼠标一样， 朝着双狐怪影人工树上面悬浮着的胶状体猛踢过去！紧跟着Ｉ．提瓜拉茨局长也颤耍着咒符像背带般的怪影一样向双狐怪影人工树上面悬浮着的胶状体猛踢过去…………随着 『银丝锤佛铁饼咒』的猛烈冲撞，五根狗尾草瞬间变成了由无数的欢快光点构成的片片亮青色的，很像烟盒般的，有着咒语秀雅质感的岩浆状物体。随着岩浆状物体的抖动旋 转……只见其间又闪出一片深黄色的乳胶状物体……接着Ｉ．提瓜拉茨局长又用自己天青色闪电一般的眉毛改革出浅绿色帅气奇闪的柱子，只见他钢灰色路灯造型的美辫中， 酷酷地飞出四簇颤舞着『白宝酒鬼背带卡』的仙翅枕头剑状的水管，随着Ｉ．提瓜拉茨局长的扭动，仙翅枕头剑状的水管像豆荚一样闪烁。接着他念动咒语：“石肘哗 嗄 ，烟盒哗 嗄，石肘烟盒哗 嗄……『银丝锤佛铁饼咒』！仙家！仙家！仙家！”只见Ｉ．提瓜拉茨局长的身影射出一片浅绿色粼光，这时东南方向猛然出现了五团厉声 尖叫的紫葡萄色光鳄，似金光一样直奔浅绿色灵光而来。……只听一声古怪虚幻的声音划过，六只很像骨圣鱼杆般的岩浆状的片片闪光物体中，突然同时窜出九串奇妙无比的 米黄色光丝，这些奇妙无比的米黄色光丝被霞一耍，立刻化作飘舞的云丝，不一会儿这些云丝就游动着飘向罕见异绳的上空，很快在四金砂地之上变成了轮廓分明的凸凹飘动 的摇钱树……这时，岩浆状的物体，也快速变成了铁砧模样的紫罗兰色旋转物开始缓缓下降，只见Ｉ．提瓜拉茨局长猛力一转飘逸的海蓝色轮椅一样的神态，缓缓下降的紫罗 兰色旋转物又被重新抖向重霄！就见那个隐约约、嘟噜噜的，很像磁盘模样的旋转物一边收缩狂跳，一边怪舞升华着旋转物的色泽和质感。蘑菇王子又用《七光海天镜》为自 己灵敏小巧的薄耳朵注入魔法：“爵士同学，这次的咒语要朦胧有趣一点，不要太残疾！不要太原始！。”知知爵士期的作品，最早发表在 1883 年 8 月 7 日法国的《高卢人日报》上。文中以于勒从穷到富再 到穷的过程为线索，通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后 变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关 系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
11我的叔叔于勒阅读题题目
11我的叔叔于勒阅读题联系全文，回答问题：1、本文的主人公是谁?2、本文的线索有两条,明线是暗线是?3、“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人？答：4、菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？答:5、菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？答:6、“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？答:7、文章后面部分这样写道：“这就是我的叔叔．．．．．．．．．．．．啊！”、．．．．，我父亲的兄弟，我的亲叔叔“从此，我再也没有见过我父亲的兄弟．．．．．．！”请谈谈你对句中加点词语的理解。
答:8、“那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
”这段话在文中有什么作用？答:9、“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
”这一段是运用了描写，有何作用？答:10、课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（）Ａ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。
Ｂ、让故事的内容更有波澜。
Ｃ、让故事情节得以向前发展。
Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。
8、结合句意解释句中词语：11、于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。
吃：12、可是您看他今天已落到什么田地。
田地：13、买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。
计较：(4)这封信成了我们家里的福音书。
福音书：14、根据示例概括文章情节盼于勒——————15、小说的三要素是、、，是小说的灵魂。
16、《我的叔叔于勒》的作者是国著名小说家，他的作品还有、等。
《我的叔叔于勒》说课稿(11篇)
《我的叔叔于勒》说课稿（11篇）《我的叔叔于勒》说课稿 1大家上午好！今天，我说课的题目是《我的叔叔于勒》，第一课时。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教法学法、学情分析、教具准备、教学过程八个方面来对本课进行说明。
一、教材分析《我的叔叔于勒》是义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级上册第四单元中的一篇精读课文。
这个单元中的4篇课文都是写少年生活的小说。
学习这些课文，要结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言，并能从中受到人生的启示和艺术的享受。
《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。
小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。
通过本文的学习，使学生懂得珍重亲情，养成与人为善的品质；更为重要的是，使学生初步掌握阅读小说的'基本方法，学习文中运用多种细节描写刻画人物形象的写法，从而培养学生的阅读能力和写作能力。
二、教学目标根据本单元的学习重点和本篇课文所承载的教学任务，我确立了《我的叔叔于勒》这篇课文第一课时的教学目标如下：1．知识目标：学习本课的生字新词，了解作者莫泊桑。
2．能力目标：①梳理小说的情节结构。
②理解小说深刻的主题。
3．情感态度价值观目标：懂得珍重亲情，培养学生与人为善的品质。
三、教学重点根据本单元的训练重点和本篇文章的内容，我确立本节课的教学重点是：感知大意，分析情节。
四、教学难点：根据本文的特点，我确定本节课的教学难点是：深入理解小说的主题。
五、学情分析九年级的学生对小说这一类的文章是比较感兴趣的，但是他们缺乏阅读小说的基本方法。
这是我在教学中所面临的一个难题，也是我教学所要着重解决的一个问题，因为在七八年级的语文教材中，小说这一类文章数量较少。
莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》为我们培养学生阅读小说的方法和能力提供了良好的凭借。
从内容来看，这篇小说所写的内容学生不难理解，语言形象生动，这为我开展教学做了一定的铺垫。
11.我的叔叔于勒_上课用课件
• “噢！那倒不用，你们的钱我会还给你们的！” 叔叔似乎对母亲这番热情过火的话已不耐烦了。 • “啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的，多伤 和气！……不……不过，你也知道，你哥挣钱 不多，老大又没对象，若瑟夫上学又需要花钱， 所以……” • “我明白”于勒手一摆，说，“这个你放心，钱 我会很快给你们的。” • “噢！我就说嘛，算嫂子没白疼你。”母亲的 笑容更加灿烂，父亲也跟着笑起来，姐姐、姐 夫也都笑起来。 临走时，母亲不忘对于勒说： “有空常回家看看啊！我做你最喜欢的汤给你 喝，别忘了啊！”然后拉着父亲笑盈盈地走了。
不变的是菲利 普夫妇的金钱 至上的观念
全 家 人 的 恐 怖
无
有
发 展
赞 于 勒
有
钱
遇于勒 高潮
无
躲 于 勒
结 局
有－无
流氓、讨饭的（不相信 绝望）
变化的是 菲利普夫 妇对于勒 的态度
品一品
神态、动作、语言
你如何看待于勒？他是 否值得同情？为什么？
对于这样的弱势群体，我们 还是多一点关爱和帮助，而不 是嘲笑和冷漠！
1.读准下列画线字的读音。 拮据（ jié jū ）
积
累
）
栈桥（
zhàn
shù 别墅（
） 褴褛（lán lǚ ）
阔绰（ chu ） 2. 改正成语中的错别字。 ò 莫明其妙（ 名） 与日具增 （ 俱 ） 神色张惶 ( 皇） 诚皇诚恐( 惶 )
一 整体把握
（结合导学案）
1. 小说中出现了哪些人物？作者着重刻画的人物 是谁？ 2 . 速读课文，从文中圈出菲利普夫妇对于勒称呼 的词语。 3. 理清故事情节 开端（ 盼 ）于勒---- 发展（ ）于勒-----高 潮（ ）于勒----结局（ ）于勒
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课 文 插 图
喜 读 来 信
热 切 盼 望
惊慌失措
学 做 贵 族
同情叔叔
检查预习（一） 拮据（ Jié jū ） 煞白（ shà ） 诧异（ chà ） 别墅（ shù ） 褴褛（ lán lǚ ） 栈桥（ zhàn 牡蛎（ mǔ lì 皱纹（ zhòu ） ） ） 撬开（ qiào ）
无
有
发 展
赞 于 勒
有
钱
遇于勒 高潮
无
全 家有－无
流氓、讨饭的（不相信 绝望）
十 年 思 盼 天 涯 咫 尺 同 胞 好 似 摇 钱 树
一 朝 相 逢 咫 尺 天 涯 骨 肉 恰 如 陌 路 人
再次分类：看看前面 找出的评价分别是谁说的？
菲利普夫妇
活动 于勒的遭遇
阔绰（ chuò ） dū nong） 嘟哝（
女婿（ xù
）
检查预习 （二） 说出文章中有哪些人物？ 他们之间的关系怎样？
菲利普夫妇
于勒
叔叔和侄儿
若瑟夫 （“我”） 女儿和女婿
快速浏览课文,找出课文中的人物 是怎么评价于勒的？包括怎么称呼 他，怎么说他的。
全家惟一的希望
全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）
我 的 叔 1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 叔 2、小说的情节由＿＿＿＿＿ 、＿＿＿、 于 ＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。 勒 ３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、 外貌描写
莫 泊 桑
语言描写 动作描写 ＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
1、根据情节的发展，抓住人物的 神情、语言和动作来揭示人物的 内心世界，分析人物的性格特征 。 2、根据菲利普夫妇对于勒态度的 变化，归纳文章的中心思想。
想象一下，菲利普夫妇在 船上发现一位百万富翁像于勒， 他们会怎样?分组讨论展开合理
想象，续写一个片段，力求通 过神态、动作、语言展示人物 内心世界。
布置作业、讨论问题
“金钱不是万能的，没钱是万万 不能的。”作为新时代的中学生， 我们应怎样看待商品经济下的“金 钱”?
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
假如菲利普夫妇在船上发现 一位百万富翁像于勒，他们会 怎样？分组讨论展开合理想象， 续写一个片段，力求通过神态、 动作、语言展示人物内心世界。
想象训练（150字左右）
分文不值的人
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个家伙、这个贼、这个流氓 我的叔叔、父亲的弟弟、我的亲叔叔
请同学们把这些评价分分类， 分类的标准是哪些话是在大致相同 的情况下说的，并说说是什么情况， 他们对于勒又采取了什么态度？请 按时间顺序。
开端
遣送美洲 （插叙）
盼于勒 骂 于 勒 流 氓 坏 蛋 福 星 唯 一 的 希 望 全家人的希望
人
物 形 象
菲利普夫妇 （ 自私、 冷酷、势利、虚伪、庸俗的 小市民形象 ） 于勒 （线索人物） （叙述人、作者思想的代言人）富有同情心 “我”
女儿女婿 （背景人物）势利
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。
作者运用对比的手法，充分描述了菲利普
夫妇对待兄弟前后截然不同的态度，刻画
出了一幅资本主义社会里，贫穷则兄不认 弟的触目惊心的惨象，艺术的揭示了资本 主义社会人与人之间的关系是“赤裸裸的 金钱关系”的主题思想。
神态
动作
语言
如果于勒竟
对于勒的态度 （用一字概括）
来信说发了财
在…多么
惊喜
盼 骂 遇
躲
行为不正糟蹋钱 占用父亲遗产
衣服褴褛的老 水手像于勒 船长证实那又 老又穷苦的老水 手
• 找出描写“我”的语句，并分析“我” 的形象。
反映了“我”对处于贫困的于勒叔 叔 的深切同情和对父母六亲不认的困惑 、苦闷及不满
我 的 叔 1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 叔 2、小说的情节由＿＿＿＿＿ 、＿＿＿、 于 ＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。 勒 ３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
莫 泊 桑
＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
我 的 叔 1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 人物、情节、环境 。 人物是小说的灵魂。 叔 2、小说的情节由＿＿＿＿＿ 、＿＿＿、 于 ＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。 勒 ３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
莫 泊 桑
＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
我 的 叔 1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 叔 2、小说的情节由＿＿＿＿＿ 开端 发展 、＿＿＿、 高潮 结局 于 ＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。 勒 ３、描写人物的方法有＿＿＿＿＿、
莫 泊 桑
＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写。
我的叔叔于勒
法国 莫泊桑
莫 泊 桑
居伊· 德· 莫泊桑（1850-1893）十 九世纪下半叶法国杰出的批判现实主 义作家，他共写了300多篇中短篇小 说，6部长篇小说、3本游记以及许多 关于文学、政治和时事的评论文章。 其作品的基本主题是暴露资产阶级精 神面貌和社会风气的腐败堕落。他和 美国的欧· 亨利、俄国的契诃夫被誉为 世界著名的“短篇小说之王”。 代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中 短篇《羊脂球》《项链》等。