2016届高三语文一轮复习课件 讲义 定时规范训练：文言句式、断句和翻译ppt

• 1 ．先看选文出处，预测文本内容。 • 本文选自《旧唐书· 于休烈传》，由此可知 选 文 文 体 属 于 ________ ， 传 主 是 唐 朝 官 吏
________ ，本文简要记述了传主一生中主要
的________和________。
• 2．快速阅读，把握文意。
• 快速阅读文本，可知本文主要记述了自幼
时中原荡覆 ，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“《国 ．． 史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史 台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实 录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼， 入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻 转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。宰相李 揆矜能忌贤，以 休烈修国史与己齐列，嫉之。奏为国子祭酒， ． 权留史馆修撰以下之，休烈恬然自持，殊不介意。
府监督打猎的人很着急，限期要送上，但是(猎
•
每年高考中，总有一部分考生把解答文言文
阅读题看得相当困难。究其原因是他们无法在 短时间内读懂所选文章，从而无法快速有效地 提取文章信息、准确分析人物品行和概括文意 要点，这样导致了部分考生理解翻译能力不强
，不能准确地判断选择答案，造成得分甚少的
不良后果。其实，如果正确掌握一些阅读方法
【典例体验】 (2014· 新课标全国卷Ⅰ，有改动)阅读下面的文言文，完成1～4 题。 于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善 属文 。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠 ．． 辅政，排不附己者，出为 中部郡太守。值禄山构难，肃宗践 ． ． 祚 ，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还 ． 京，励精 听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过 ．． 失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之 君，不忘规过，臣不胜大庆。”
把握结构， 对古代议论性散文的阅读，我们要多琢磨文章立论 理清逻辑思 的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产 路 生的说服力量。
•(3)古代游记散文 •游记散文离不开景物描写，更离不开抒情。体 会游记散文借景抒情的特点可从以下两个方面 着眼点 作 用 着眼：
从对自然景物的 客观描写中体会 作者的思想情绪 从联想抒情中品 味作者的思想感 情 读懂游记散文，很重要的一点，就是 要善于从“景”中悟出“情”来，要 善于分析作者是怀着什么心情，运用 什么艺术手法去写景的，从而把握作 者在景物描写中所寄寓的思想情感。 从古至今，大凡美文，极少有单纯的 为写景而写景的。写景是为了抒情， 这就需要借助联想，抒写心志。
• 4．整合阅读信息，准确把握文意。 • 本文围绕传主于休烈，主要记述了 _________________。
•
• •
答案 1.人物传记 于休烈
经历
事迹
2．于休烈敏悟好学、淡泊名利 3 ． (1) 忠诚机敏，谨遵职业操守 形势，做好本职事务 (2) 审察
(3)淡泊名利，终生好
[即学
即练] )
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 ( A．自幼好学，善属文 ．． 属文：撰写文章。
代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃 拜右散骑常侍， ． 依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十 余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于 颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好 坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。是岁 春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。 及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十 端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之 荣，少有其比。 ． (节选自《旧唐书· 于休烈传》)
百一十三卷送于官。由此可知于休烈
________________。
•(4)大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦
氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹
。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射， 赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就 私第宣慰。由此可知于休烈 ________________________。
B．值禄山构难，肃宗践祚 ．． 践祚：帝王即位。 C．肃宗自凤翔还京，励精 听受 ．． D．时中原荡覆 ，典章殆尽 ．． 励精：专心致志。
荡覆：动荡倾覆。
• •
解析
励精：振作精神。
答案 C
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(
拜右散骑常侍 乃 ． A. 不能及 今其智乃 ． 休烈修国史与己齐列，嫉之 以 ． B. 相如功大，拜为上卿 以 ． 中部郡太守 出为 ． C. 天下笑者，何也 为 ． 策，少有其比 儒者之 ． D. 二虫又何知 之 ．
和做题技巧，做文言文阅读题并不是一件很难
•第一步：整体快速阅读，粗略弄懂大意 •阅读时，可先看选文出处，弄清选文文体类别 ，再快速浏览文章主要信息，粗略概知文章大
意。需要提醒的是，在阅读时，最好先参看一
下题目设置中的内容观点概括分析表述题，据
此可帮助你迅速弄懂原文内容大意，快速理解
甚至翻译原文中难理解的部分。在阅读过程中
•第二步：依据文本特征，把握主要信息 •高考中几种常见文言文体的阅读概要如下：
关键点 •(1) 古代人物传记
抓主要事件— —把握人物的 功过和精神 抓次要人物— —从侧面了解 主要人物 抓记述人物的 方法——领会 人物的心理精 神情感
作用或意图
传记往往通过具体事件来刻画人物形象，说明 人物的主要贡献和过错。我们只要能够抓住与 人物相关的事件，就能够正确认识人物的功过 是非，品评人物的精神品质。 看看作品除了写传主外，还写了哪些人物，这 些人物对刻画传主形象起了什么作用。通过对 次要人物的分析，可以帮助我们把握主要人物 的精神品质。 在阅读过程中，我们应抓住作品记述人物的具 体方法手段，体会人物的心理情感，把握人物 的精神品质，从而达到初步鉴赏的目的。
______
• (2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，
•解析
(1)译出大意，注意重点词语“罪己”“
规过 ” 。 (2) 译出大意，注意重点词语 “ 新贤 ”“推毂”“曾”。 •答案 (1)大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃
兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表
庆贺。
•(2) 而 ( 于休烈 ) 亲近贤才，屈身交接士人，荐举
知，更何况人呢？ (2)以诚相待，情谊永存。朋
友之间，任何私欲、迟疑都有可能造成不可弥
补的后果。
•【参考译文】 • 博山有个姓李的人，以砍柴为生。一天，他
在山坳里捡到一只鹿仔，就带回家喂养。鹿长 大一点后，十分驯服，见到人就呦呦叫。他们 家周围都是大山，鹿出去，到晚上必然回来。
来自百度文库
•
到了秋祭的时候，照常例要用鹿 (祭祀 )。官
•(2)古代议论性散文
关注点
阅读目的
“论”是论断事理；“议”与“辩”，侧重于反 辨题识体， 驳、辩驳、辩论；“原”，是推本求源；“说”多 明确写作目 着眼于说明、申释；“解”则偏重于解释疑难。文 的 题，通常会表明文体，我们可以根据题目和表明的 体裁，去把握作者的写作目的。
阅读以议论为主的文章，在通读全文时，在理解掌 握文句的前提下，得先弄清楚谈论的话题、作者的 观点。如2011年山东卷的《管子》节选，文中论及 通读全文， 的话题和观点是：齐桓公想通过治理民政、修明政 整体感知 事达到称霸天下的目的而问政于管仲，管仲针对桓 公的询问，依据形势阐述了自己的理政主张，提出 了理政的民本思想。
• 4．根据文章内容概述于休烈是一个怎样的人
。
• 答 ：
_______________________________________ ________ • 答案 于休烈忠诚机敏，谨遵职业操守，
•【参考译文】
• 于休烈，是河南人。于休烈性情纯厚谨慎，
机敏聪明。从小好学，善于写文章。考中进士 科，被授予秘书省正字。改任比部员外郎，郎 中。杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人， 于休烈出京任中部郡太守。正值安禄山叛乱， 肃宗即位，于休烈改任太常少卿，掌管礼仪事
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而��
中，此时进入东京，到此将他家收藏的《国史
》一百一十三卷送到官府。于休烈不久改任工
•
代宗即位，鉴别官员的名望品德，于休烈受
到宰相元载称赞，于是被授为右散骑常侍，依
旧兼修国史，多次进封为东海郡公，加授金紫
光禄大夫。在朝中共三十多年，历任清贵显职 ，家中没有一石的积蓄。恭谨俭朴温和仁义， 从不将喜怒之情表现在脸上。而亲近贤才，屈 身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，竟连 一点倦怠的神色都没有。酷好书籍，手不释卷 ，直到临终。大历七年去世，终年八十一岁。
• 单元
文言文阅读 •
• 补上一课
书当快意读易尽 •
• ——三步阅读法，轻松读懂文言文
• •
鹿亦有知
博 山李氏 者 ，以伐薪为 生
。一日，于山坳得一鹿仔，携
家喂养。鹿稍长，甚驯，见人
则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿
出，至暮必归。
• 时 值秋祭 ，例用鹿 。官 府
督猎者急，限期送上，然旬日
• •
这则故事有何寓意？ 答案 (1)若对待对方不真诚友善，鹿尚且有
)
•解析
A项，副词，于是，就/副词，竟然；B项
，连词，因为； C 项，动词，担任 / 介词，表被
动；D项，助词，的/代词，这样。
•答案 B
• 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 • (1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君， 不忘规过，臣不胜大庆。
•
译
文
：
_______________________________________
•第三步：反复揣摩，以求正确答案 •做题时注意必须把题干句子代入原文中，仔细 察看上下文语境，前后勾连，反复揣摩，以寻
求正确答案。
•掌握利用文言实词储备做铺垫，以技巧推断词
义的方法做好文言实词推断题；利用文言知识
迁移的能力，学会把课内知识迁移到课外，运
•“文言文阅读题”大约要用 15～20分钟的时间 去完成。考生一定要把轻“读”重“解”，变 成重“读”巧“解”，要先用 10 分钟左右的时 间去“速读”“细读”，弄懂文意后再去“解 题”。习惯于这样的阅读程序，大有裨益。
务，兼修国史。肃宗从凤翔返回京城，听取臣
•
当时中原动荡倾覆，典章几乎散尽，没有史
籍可供查寻。于休烈上奏说：“《国史》《实 录》是圣朝大典，修撰多年，如今并没有保存 下来。希望交付御史台审问勘查史馆的有关官 员，令府县招致访求。有人另外收存《国史》 《实录》的，如果送到官府，重金购回并从优 奖赏。”前任修史官工部侍郎韦述身陷叛军之
• 3．细读文本，提炼文意要点。 • • 本文传主主要事迹如下： (1)值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少
卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京
，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良
史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹
、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规
•(2)时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈 奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰 多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由 ，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》 ，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎 韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一