米洛斯的维纳斯
米洛斯的维纳斯
听课文朗读，找出作者的基本观点
研
一种神秘气臂）
一次飞跃 一次追求
多种生命之梦 无数秀美玉臂
秀 丽 迷
， 探 讨（二）复原双臂
受到限制
神秘奋然一跃 失去“丧失”美
人 ， 必 须
文 （反面） 章主（三）（必失侧双面臂）
感 生命光彩 才能有梦幻曲
失 去 双 臂
旨
问题：作者青冈卓行从出土的米
解题：
米洛斯的维纳斯，又称“米洛斯的 阿佛洛狄忒”，是希腊神话中的爱与 美的女神。相传是古希腊艺人雕刻的。 雕像于希腊米洛斯岛，为半裸全身， 面容俊美，身材匀称，衣衫滑落至髋 部。引人注意的是她双臂的残缺，虽 给世人带来无限惋惜，但同时又成了 历代艺术家、哲学家、文学家永谈不 衰的话题。本文的日本作家青冈卓行， 以独到新颖的艺术感受力，从美神肩 下本应伸展或弯曲的两条玉臂的空荡 处放飞想象，挥洒笔墨，纵情讴歌维 纳斯极至的美丽，讴歌人类精湛的艺 术创造力。
洛斯的维纳斯的断臂谈起，阐发了一 番有关“缺憾的美感”的美学道理。
探 其实，中外的艺术家很早就懂得这个
究
道理并付诸实践，创作了大量优秀的 作品。请同学们想一想，试举几例。
阅
读
沉 深山藏古寺 思
（ 法 。 罗 丹 ）
布置作业：
假如你去买维纳斯石膏像，商店 有两种：一种是双臂残缺的，一种 是双臂完好的。你准备买哪一种， 为什么？试写一篇短文谈谈自己对 “残缺”与“完美”的认识。
清冈卓行《米洛斯的维纳斯》原文-电子课文
清冈卓行《米洛斯的维纳斯》原文-电子课文清冈卓行《米洛斯的维纳斯》原文/电子课文《米洛斯的维纳斯》清冈卓行我欣赏着米洛斯的维纳斯，一个奇怪的念头忽地攫住我的心她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。
也就是说，使人不能不感到，这座丧失了双臂的雕像中，人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品。
据说，这座用帕罗斯岛产的大理石雕刻而成的维纳斯像，是19世纪初叶米洛斯岛的一个农人在无意中发掘出来的，后被法国人购下，搬进了巴黎的罗浮宫博物馆。
那时候，维纳斯就把她那条玉臂巧妙地遗忘在故乡希腊的大海或是陆地的某个角落里，或者可以说是遗忘在俗世人间的某个秘密场所。
不，说得更为正确些，她是为了自己的丽姿，无意识地隐藏了那两条玉臂，为了漂向更远更远的国度，为了超越更久更久的时代。
对此，我既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。
我并不是想在这里玩弄标新立异之说。
我说的是我的实际感受。
毋庸赘言，米洛斯的维纳斯显示了高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和。
可以说，她是一个美的典型。
无论是她的秀颜，还是从她那丰腴的前胸伸延向腹部的曲线，或是她的脊背，不管你欣赏哪儿，无处不洋溢着匀称的魅力，使人百看不厌。
而且，和这些部分相比较，人们会突然觉察到，那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。
换言之，米洛斯的维纳斯虽然失去了两条由大理石雕刻成的美丽臂膊，却出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。
尽管这艺术效果一半是由偶然所产生，然而这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃呀！人们只要一度被这神秘气氛所迷，必将暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上。
哪怕那是两条如何令人销魂勾魄的玉臂！因此，对我来说，关于复原米洛斯的维纳斯那两条已经丢失了的胳膊的方案，我只能认为全是些倒人胃口的方案，全是些奇谈怪论。
米洛斯的维纳斯
谢谢大家！~ 谢谢大家！
第二部分（ 第二部分（4，5节）从反面阐述自己的 观点。
作者认为从艺术的角度来看， 作者认为从艺术的角度来看，失去双臂 的维纳斯是完美无缺的， 的维纳斯是完美无缺的，所以他反对复原维 纳斯的那两条失去的双臂的方案。 纳斯的那两条失去的双臂的方案。即使这些 方案都是有根据的，也是倒人胃口的。 方案都是有根据的，也是倒人胃口的。人们 对失去双臂的维纳斯已有发溯而上呢? 对失去双臂的维纳斯已有发溯而上呢?即使是 两条精美绝伦的手臂， 两条精美绝伦的手臂，也不能让作者改变自 己的看法，以至于如果发现了真正的原形时， 己的看法，以至于如果发现了真正的原形时， 作者将怀着一腔怒火， 艺术名义” 作者将怀着一腔怒火，用“艺术名义”来否 定那个真正的原形。 定那个真正的原形。
教学目标： 教学目标：
1、培养研究、探讨、理解文意的本领； 培养研究、探讨、理解文意的本领； 领会“整体” 部分”的关系、 2、领会“整体”和“部分”的关系、“以无 胜有，以少胜多”的艺术原则。 胜有，以少胜多”的艺术原则。 3、深刻探讨文中含义深刻的语句及作者表达 的情感。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情感。 培养在阅读中抓关键词语来把握文意， 4、培养在阅读中抓关键词语来把握文意，分 析思路，领会文章主旨的能力。 析思路，领会文章主旨的能力。
关于作者：清冈卓行,1922年生于 中国大连,就读于东京大学。日本 当代诗人、小说家。法政大学教 授。1969年以短篇小说《洋槐林 立的大连》获芥川奖，1984年获 现代诗人奖。其它作品有《早晨 的悲哀》、《大海的眼睛》、 《七叶树花的话》等。
文中重点句子解析
①她为了秀丽迷人，必须失去双臂 她为了秀丽迷人， 如果维纳斯的雕像是完整的，那么它的美也就是定型的， 如果维纳斯的雕像是完整的，那么它的美也就是定型的， 不能给观众留下广阔的想象空间， 不能给观众留下广阔的想象空间，作者把整体的雕像称之 特殊” 而把失去双臂的雕像称之为“普遍” 为“特殊”，而把失去双臂的雕像称之为“普遍”，而维 纳斯失去双臂， 纳斯失去双臂，是“一次从特殊转向普遍的毫无矫揉造作 的飞跃” 的飞跃”。因为双臂残缺的维纳斯可以唤起人们无穷的想 向人们暗示着可能存在着无数双秀美的玉臂” 象，“向人们暗示着可能存在着无数双秀美的玉臂”，甚 深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦” 至“深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦”。 受到限制的、不充分的‘ “受到限制的、不充分的‘有’又怎能比得上包孕着不尽 梦幻的万‘ 更能起到无声胜有声的艺术效果。 梦幻的万‘无”，更能起到无声胜有声的艺术效果。虽然 雕像整体美，维纳斯失去双臂， 雕像整体美，维纳斯失去双臂，是“向着无比神妙的整体 美的奋然一跃” 这是符合虚实相生 虚实相生、 美的奋然一跃”。这是符合虚实相生、整体和部分相统一 的艺术原则的。 的艺术原则的。
《米洛斯的维纳斯》ppt课件
形象在艺术和文学作品中经常出现，并具有深刻的象征意义。
03
女性形象的现代意义
尽管时代变迁，女性形象在艺术和文化中仍然具有重要意义，它反映了
社会对女性的认知和态度，也影响着女性的自我认同和性别平等。
THANKS
感谢观看
社会反响
引发广泛的关注和讨论
作品展出后，在社会上引发了广泛的关注和讨论，人们对作品的美感、主题等方面进行了热烈的探讨 。
对现代社会的影响
作品所展现的人性美、自然美等主题，对现代社会的审美观念、价值取向等方面产生了深远的影响。
05
《米洛斯的维纳斯》的争议与解 读
解读争议
解读角度多样
解读目的不同
由于《米洛斯的维纳斯》具有多重的 象征意义和文化内涵，不同的解读角 度会产生不同的理解，导致争议。
作品展现出精湛的雕刻技 艺，细节处理得非常到位， 使维纳斯形象栩栩如生。
巧妙的构图
作品通过巧妙的构图，突 出了维纳斯的优美身姿和 柔和的肌肤质感，给人留 下深刻印象。
对比与和谐
作品中运用了对比与和谐 的手法，使作品在细节和 整体上达到完美的统一。
表现手法
写实主义风格
作品以写实主义风格为主，注重 对人物形态和肌肤质感的刻画， 使观众能够感受到维纳斯的真实
学术价值评估争议
对于《米洛斯的维纳斯》的学术价值评估，不同的学者有不同的观 点，这也导致了争议。
社会争议
社会影响评估
对于《米洛斯的维纳斯》所产生 社会影响，人们持有不同的观点，
从而引发争议。
社会道德观冲突
由于社会道德观的不同，对于 《米洛斯的维纳斯》所表达的内 容，人们可能会有不同的看法，
引发争议。
由于每个人的解读目的不同，可能会 产生不同的解读结果，从而引发争议。
浅论《米洛斯的维纳斯》
浅论《米洛斯的维纳斯》前言《米洛斯的维纳斯》是一件历史悠久的艺术品，也是世界著名的文化遗产之一。
许多文艺爱好者对其深深地着迷，对于它的美学价值与文化内涵也有着深刻的理解和认识。
本文旨在从多个方面对《米洛斯的维纳斯》展开分析，探究它所带来的历史遗产与艺术魅力。
历史背景在谈及《米洛斯的维纳斯》之前，先来简单介绍一下它的历史背景。
这件艺术品是由古希腊的雕塑家卡昂于公元前100-130年创作的，目前保存在法国巴黎的卢浮宫美术馆内。
《米洛斯的维纳斯》作为雕塑艺术的代表之一，被公认为是古希腊的文化遗产之一。
形式美学分析在形式美学方面，首先要谈到的是《米洛斯的维纳斯》的整体造型。
这是一尊女性身体的雕塑，身材姣好，骨骼轮廓分明，收腰膨胸，神态安逸。
整体上呈现出一种极为优美的曲线美，让人不由得感叹它的完美无瑕。
而这样的优美曲线美不仅体现在该作品身体造型上，也反映在细节处理上。
例如，手腕上模拟出的脉络、大腿肌肉上的褶皱等，都显示了作者对细节的极致关注。
这些细节的处理，更加凸显了该作品的完美性。
此外，该作品所采用的“一平三曲五凸”布局法，也使得作品更加和谐。
文化内涵分析除了形式美学上的精美，该作品背后所蕴含的文化内涵也同样值得探究。
《米洛斯的维纳斯》对人体美的追求一直是人类文化传承之一，而这种追求在古希腊文化中尤为突出。
性欲、自然与美，一直是古希腊文化中的核心精神，而《米洛斯的维纳斯》则将这一精神完美地呈现了出来。
同时，该作品也表现出了古希腊文化中对于女性身体美的追求，这种追求体现了当时社会的性别观念与审美观念。
对女性肢体的追求，不仅仅是对于“外貌”的追求，更是对于女性身体神圣性的崇拜。
作品中女性身体的纯净、完美和对生命的神圣追求，也让我们感受到了古希腊文化中极为重视生命的传统精神。
艺术影响在艺术影响方面，《米洛斯的维纳斯》无疑是当代雕塑艺术的巨大影响者。
该作品亲密而充满生命力的雕塑形态，以及对于细节的高度重视，都对现代雕塑艺术产生了深远的影响。
赏析米洛斯的维纳斯500字
赏析米洛斯的维纳斯500字
摘要：
1.米洛斯的维纳斯简介
2.作品特点及艺术价值
3.维纳斯形象的文化内涵
4.总结
正文：
【米洛斯的维纳斯简介】
米洛斯的维纳斯，又称为“米洛斯的阿芙罗狄忒”，是古希腊雕塑家阿历山德罗斯创作的一件大理石雕塑作品，距今约有公元前130年左右的历史。
这座雕像展现了爱与美之神阿芙罗狄忒的形象，被视为古希腊艺术的代表之一。
【作品特点及艺术价值】
米洛斯的维纳斯以其独特的艺术风格和高度的审美价值而闻名于世。
首先，在形象塑造上，作者将阿芙罗狄忒描绘成一个年轻、美丽的女子，身材修长、端庄优雅。
她的表情安详，眼神温柔，给人一种既神秘又亲切的感觉。
其次，在艺术手法上，作者运用了娴熟的雕刻技巧，对人物的衣褶、头发等细节处理得十分精致，展现出大理石材质的美感。
米洛斯的维纳斯在艺术史上具有极高的价值。
她的出现，标志着古希腊雕塑艺术进入了一个新的高峰期。
同时，这座雕像还是古希腊神话研究的珍贵资料，为我们了解古希腊文化提供了重要的实物依据。
【维纳斯形象的文化内涵】
米洛斯的维纳斯不仅仅是一座美丽的雕塑，更蕴含着丰富的文化内涵。
她代表了古希腊人对美的追求，展现了爱与美的神性。
在古希腊文化中，阿芙罗狄忒是婚姻、家庭和生育的象征，她代表着人类对美好生活的向往。
同时，她也是一位充满神秘色彩的神祇，她的形象和故事在古代文学、艺术作品中有着广泛的传播。
【总结】
米洛斯的维纳斯是一座具有世界知名度的大理石雕塑，她展现了古希腊艺术家在雕刻技艺上的高超水准和对美的独特理解。
这座雕像不仅具有极高的艺术价值，还蕴含着丰富的文化内涵。
米洛斯的维纳斯
米洛斯的维纳斯教学目标：1. 能力训练点：培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯。
2. 美育渗透点：领会“以无胜有、以少胜多”的艺术原则。
教学方法：多媒体辅助；课堂以学生讨论、释疑为主。
预习布置：1. 查阅资料，了解有关维纳斯的神话传说及“断臂维纳斯”雕像的特征。
2. 通读全文，了解大意，并在文中划出疑难语句。
课时安排：一课时。
一、导入一进教室，立刻投影出维纳斯的图片。
全体学生马上“哇”的一声，似炸开了锅！（良久）师：怎么样，有何感想？生略带腼腆地说：好美啊！师：那当然，这是一尊了不起的雕像，为什么能这么说呢？因为迄今为止，还没有一座比她更美的表现女性人体美的雕像！连最伟大的雕像家罗丹见了她都止不住的赞叹。
如今这件艺术品珍藏在法国的罗浮宫，罗浮宫里面收藏了四十余万件的珍宝，每一件都是记录了人类文明的一部历史，每一件都是无价之宝，但即便如此，她仍然脱颖而出，成为最珍贵的“三宝”（罗浮宫的世界“三宝”：爱神“维纳斯”雕像、“胜利女神”雕像、《蒙娜丽莎》画像）。
（关于维纳斯与维纳斯雕像：维纳斯是罗马神话中的爱与美神，也是象征丰饶多产的女神。
古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。
传说她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。
宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。
后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王墨涅拉俄的妻子、全希腊最美的女人海伦。
引起希腊人远征特洛伊的十年战争。
《米洛斯的维纳斯》是举世闻名的古希腊后期的雕塑杰作。
它是1820年在爱琴海南部的米洛岛上的一个山洞里发现的，长期以来它一直被认为是迄今被发现的希腊女性雕像中最美的一尊。
）——下面我们就从文中的一句话，来进一步了解维纳斯的美。
二、维纳斯美在什么地方？（投影）“米洛斯的维纳斯显示了高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和。
”结合维纳斯的图片来理解这句话。
【课外阅读】至美残缺欣赏《米洛斯的维纳斯》
【课外阅读】至美残缺———欣赏《米洛斯的维纳斯》1820年，一个农人在希腊的米洛斯岛发现了手臂残缺的维纳斯雕像，全身半裸、面容俊美，衣衫滑落至髋部。
后被法国人购下，现收藏于巴黎罗浮宫。
罗浮宫大名鼎鼎，如雷贯耳，而维纳斯则是罗浮宫的首席镇宫之宝，犹如群星璀璨的天空中那颗最为炫目耀眼之星。
我天生对艺术作品没有特殊的敏感，恍恍惚惚地看了又看，在恍恍惚惚间，不经意走进罗浮宫，走进了亦明亦暗亦奇亦庄的神话希腊，遑遑然领悟“至美残缺”。
老子有言：“大成若缺，其用不弊”。
大成完美圆满的东西往往残缺，其魅力无穷无尽、不衰不竭，古老东方观念里没有什么能与“大成”之物伦比。
孔子是大成至圣先师，若要从儒文化角度讲，我们面对孔子只能膜拜、闭息。
如果你能接受我“大成”之物无物可比的观念，那就可以问一问“大成”又从何而来。
老子已经讲了，从“缺”处来，即从残缺中领悟大成，从残缺中成就大成。
老子之“道”，用现在的眼光来看，是一个哲学概念，是人们心灵归属的至高境界，换句话说，老子用语言表述的哲理是关于世界万物根本属性的思考。
“大成若缺这大概又可以说那雕塑的不是女神维纳斯像，雕塑的是永恒伟大的辨证法，因为有至理哲思，才外化出残缺形象。
眼见的形象残缺，而无形的神韵温暖丰满。
当你寻着那温暖丰满的神韵凝视维纳斯雕像时，心若晴空，辽朗无边；心若云雾，迷离惚惚，浑然忘我，逍遥于天上人间。
或许你玩了几十年的雕刀，可以找出颤抖的痕迹，或许解剖了几十年骨骼，可以挑出几点不匀称，或许你当了几十年的牧师，可以说她真不应该衣衫滑落至髋部，但当你心领神会“至美残缺”的永恒哲思时，你只有俯首帖耳规规矩矩享用天上掉下来的“至美残缺”。
“至美残缺”震撼骚人墨客丹青妙手，他们试图修复女神维纳斯的双臂。
可以预言他们工作是徒劳的，无功无禄，疲劳难堪。
“至美残缺”的神韵已经定格在人们的心灵深处，谁都知道，艺术创作有灵感，有偶然的有序状态，任情感如骏马奔驰到遥远天边，然后悄无声息回到眼前，凝固风干在艺术形象里边。
米洛斯的维纳斯特点和给人的感受
米洛斯的维纳斯引言米洛斯的维纳斯（Venus de Milo）是世界著名的雕塑作品之一，被誉为古典艺术的典范。
它创作于公元前100年左右，采用的是希腊的白色大理石，并具有维纳斯的形象。
米洛斯的维纳斯以其独特的艺术风格和给人的深刻印象而闻名于世。
本文将对米洛斯的维纳斯的特点和给人的感受进行全面、详细、完整的探讨。
米洛斯的维纳斯的特点1. 完美的比例米洛斯的维纳斯以其完美的比例而著称。
整个雕塑的身躯线条流畅，肌肉线条细腻并带有柔美的曲线。
维纳斯的肢体线条与自然界的曲线相似，显示出雕塑家对人体比例的深入研究和精湛的技艺。
维纳斯的身姿优雅而动感，给人一种和谐而美丽的感受。
2. 神秘的微笑维纳斯的面部表情是一个引人入胜的话题。
她微微含笑，嘴角上扬，给人一种神秘而迷人的感觉。
这种微笑在古代艺术中被广泛运用，表达了对生活的赞美和优雅的态度。
维纳斯的微笑让观者沉浸在美的境界中，无法自拔。
3. 裸体的表现维纳斯的绝大部分身躯都是裸露的，显示出她的完美身体和女性的美丽。
维纳斯的裸体是古代艺术中常见的主题，旨在表达人体之美和对自然之美的追求。
裸体给观者一种纯粹和自由的感受，让人沉浸在美的世界中，忘却一切烦恼。
4. 双手的姿态维纳斯的双手以一种优雅的姿态展现出来。
她的左手轻轻地抚摸着她的胸部，右手垂直于身体，向外伸展。
这种双手的姿态给雕塑增添了一种动感，也可以被解读为人类与大自然之间的和谐。
米洛斯的维纳斯给人的感受1. 美的触动当人们看到米洛斯的维纳斯时，往往会被她的美丽所触动。
维纳斯具有完美的比例和优雅的身姿，让人感受到美的力量。
她的微笑让观者感到心情愉悦，仿佛自己也被包裹在美的氛围中。
2. 对自然之美的追求米洛斯的维纳斯以裸体形象表现出人体之美，展现了对自然之美的追求。
她的身体线条与自然界的曲线相似，表达了雕塑家对大自然的敬畏和对生命的赞美。
观者不禁被维纳斯所展示的自然之美所吸引，感受到大自然的魅力。
3. 神秘的魅力维纳斯的微笑和身姿给人一种神秘的魅力。
米洛斯的维纳斯
是一尊著名的古希腊大理石雕像，表现的是希腊神话中爱与美的女神阿佛洛狄忒，罗马神话中与之对应的是维纳斯女神。
在希腊化时期，表现女性人体美的雕塑日渐增多，对爱与美之神阿芙洛蒂忒，也就是维纳斯的歌颂更是层出不穷，其中最为著名雕像的就是这尊米洛斯的维纳斯，并已经成为赞颂女性人体美的代名词。
又称：米洛斯的阿佛洛狄忒时间：希腊时期（公元前1世纪）材质：大理石规格：高204厘米作者：亚历山德罗斯艺术魅力1.端庄秀丽爱神的身材端庄秀丽，肌肤丰腴，美丽的椭圆型面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。
她那微微扭转的姿势，使半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺旋型上升体态，富有音乐的韵律感，充满了巨大的魅力。
作品中女神的腿被富有表现力的衣褶所覆盖，仅露出脚趾，显得厚重稳定，更衬托出了上身的秀美。
她的表情和身姿是那样的庄严崇高而端庄，象一座纪念碑；她又是那样优美，流露出最抒情的女性柔美和妩媚。
人们似乎可以感到，女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。
她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧的感觉。
尤其令人惊奇的是她的双臂，虽然已经残断，但那雕刻得栩栩如生的身躯，仍然给人以浑然完美之感，以至于后世的雕刻家们在竞相制作复原双臂的复制品后，都为有一种画蛇添足感觉而叹息。
正是这残缺的断臂似乎更能诱发出人们的美好想象，增强了人们的欣赏趣味。
2.比例协调雕像的各部分比例几乎都蕴含着黄金分割的美学秘密（1:3:5）。
这正是古人对于人体美的赞颂和肯定，为后世的艺术树立了不朽的典范。
3.丰满圣洁作为审美观照，当人们站在这个精美的雕像面前的时候，一个裸体的女性，她丰满而圣洁，柔媚而单纯，优雅而高贵，这就足够人们为之倾倒的了。
其他雕像又同时以“断臂维纳斯”著称于世。
于是，修复原作的双臂成了艺术家、历史家最神秘也最感兴趣的课题。
归纳起来，但是，只要有一种方案出现，就会有一种反驳的道理。
米洛斯的维纳斯
我既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫 揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分 来获取完整的偶然追求。
手臂完好无损，那只是一种特定的形态，是单 一的，特殊的，欣赏者在欣赏时难以跳出具体 的“这一个”；手臂残缺，雕像所要表现的内 容变得不确定起来，欣赏者能够不受雕像内容 的局限，进入更带有个人色彩的审美活动中， 雕像具有了更“普遍”的审美意义。“舍弃部 分”指的是失去双臂，“获取完整”意义是维 纳斯失去双臂后，从整体效果上看，艺术价值 反而大大提升。
维纳斯断臂的猜想
左手拿苹果，手臂搭在木台上，右手紧贴腰布。 ——德国考古学家富尔托温古拉 两手拿着胜利的花环。 ——英国雕刻家拜尔 右手拿着鸽子，左手拿苹果。 ——瑞士盖伊凯尔· 散罗蒙 正要投入水中，右手抓住下滑的腰布，左手抚着 发束。 ——波兰解剖学家哈塞尔
站在情人战神马尔斯旁边，右手握着马尔斯的右 腕，左手轻轻地搁在马尔斯的左肩上。 — —德国雕刻家茨尔· 斯特拉塞
维纳斯断臂后，产生的神秘艺术效果：
1、获得
2、暗示
抽象艺术效果
无数秀美玉臂 一种神秘气氛 多种生命之梦
失去双臂：
3、散发 4、孕育
形体的残缺
断臂的维纳斯
得 有
虚
失 无
实
艺术的完整
思维拓展
踏花归去马蹄香 宋微宗赵佶喜欢绘画，自己也是画花鸟的能手。他绘画特 别注意构图的立意和意境，考试画家时常以诗句为题。 有一 次，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家按这 句的内容体现出来。 有的画家绞尽了脑汁，在“踏花”二字上下功夫，有画面 上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表 现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画 面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏的疾速归来；有的 画家运思独苦，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大 的马蹄子，特别醒目。只有一位画家的画面是：在夏天的黄昏， 一个游玩一天的官人骑马归乡，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴 蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。考卷交上后，主考官看了一张不满意， 放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边。看见此画， 立现喜色，连连称赞，于是选中了这一幅。
人教版高一年级语文下学期四单元米洛斯的维纳斯知识点
人教版高一年级语文下学期四单元米洛斯的维纳斯知识点导读：米洛斯的维纳斯是一尊着名的古希腊大理石雕像，表现的是希腊神话中爱与美的女神阿佛洛狄忒，罗马神话中与之对应的是维纳斯女神。
小编给同学们整理了米洛斯的维纳斯知识点，同学们赶快一起来阅读吧！【原文欣赏】《米洛斯的维纳斯》我欣赏着米洛斯的维纳斯，一个奇怪的念头忽地攫住我的心——她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。
也就是说，使人不能不感到，这座丧失了双臂的雕像中，人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正出神入化(2)地烘托着作品。
据说，这座用帕罗斯岛产的大理石雕刻而成的维纳斯像，是19世纪初叶米洛斯岛的一个农人在无意中发掘出来的，后被法国人购下，搬进了巴黎的罗浮宫(3)博物馆。
那时候，维纳斯就把她那条玉臂巧妙地遗忘在故乡希腊的大海或是陆地的某个角落里，或者可以说是遗忘在俗世人间的某个秘密场所。
不，说得更为正确些，她是为了自己的丽姿，无意识地隐藏了那两条玉臂，为了漂向更远更远的国度，为了超越更久更久的时代。
对此，我既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。
我并不是想在这里玩弄标新立异之说。
我说的是我的实际感受。
毋庸赘言，米洛斯的维纳斯显示了高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和。
可以说，她是一个美的典型。
无论是她的秀颜，还是从她那丰腴(4)的前胸伸延向腹部的曲线，或是她的嵴背，不管你欣赏哪儿，无处不洋溢着匀称的魅力，使人百看不厌。
而且，和这些部分相比较，人们会突然觉察到，那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。
换言之，米洛斯的维纳斯虽然失去了两条由大理石雕刻成的美丽臂膊，却出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。
尽管这艺术效果一半是由偶然所产生，然而这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃呀！人们只要一度被这神秘气氛所迷，必将暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上。
米洛斯的维纳斯
米洛斯的维纳斯米洛斯的维纳斯，又称为米洛斯的维纳斯女神，是一座古希腊雕塑作品，被誉为世界美术史上最著名的雕塑之一。
它体现了古希腊雕塑的高度精湛和神圣的美感，也成为了艺术家们追求的典范。
背景介绍米洛斯的维纳斯是由一名未知的古希腊雕塑家创作的，创作年代约为公元前150-100年。
它被发现在希腊小岛米洛斯的剧院遗址附近，因此得名为米洛斯的维纳斯。
现在这座雕塑被展示在巴黎卢浮宫，成为卢浮宫最重要的藏品之一。
雕塑特点米洛斯的维纳斯以一位裸体女性的形象呈现，她站立在一个小的矩形底座上，身体轻微向后弯曲，右腿微屈，手臂交叉在胸前。
她的身体曲线纤细优雅，肌肉饱满有力，每一寸肌肤的细节都被雕塑家精心刻画。
她的头部呈现出经典的古希腊女性面容，表情宁静娴熟，充满魅力。
维纳斯女神的姿势和表情散发出一种独特的魅力，她将自己的动作被凝固在时间中，使得观者能够永远欣赏到她的美丽。
她的曲线和姿势传达了一种宛如舞蹈的优雅，使得她看起来充满了生命力。
艺术意义米洛斯的维纳斯被认为是古希腊艺术最高峰之一，不仅在当时引起了广泛的赞赏，也对后世的艺术创作产生了深远的影响。
首先，米洛斯的维纳斯体现了古希腊人对理想化美的追求。
她的体型和姿势显示出完美的比例和和谐的线条，代表了古希腊人追求的身体美。
她被认为是女性美的象征，也是女性美的标准之一。
其次，这座雕塑通过形象的展示和精湛的技巧，传达了古希腊人对生命和自然的崇敬。
她的曲线和姿势仿佛在讲述一段故事，展示了古希腊人对于生命、和谐和美的理解。
她让观者感受到了一种宁静和平和的情感。
此外，米洛斯的维纳斯也为后世艺术家提供了灵感和参考。
她的造型和姿势成为了很多后世艺术作品的源泉，例如文艺复兴时期的画家们通过对她的研究和模仿，创作出了许多经典的艺术作品。
总结米洛斯的维纳斯作为一座古希腊雕塑的典范，通过其精湛的艺术表现和线条之美，将古希腊人的审美理念和对自然的敬畏展现得淋漓尽致。
她的存在为后世艺术家提供了丰富的灵感，影响了许多艺术作品的创作。
4.2米洛的维纳斯
布置作业
阅读《中国艺术表现里的 虚和实》一文，概括文章的 主要观点。
米洛的维纳斯
米洛的维纳斯，又称“米洛的阿佛洛狄忒”，大理石雕，高 204厘米，相传是古希腊亚历山德罗斯于公元前150年至前 50年期间雕刻的。 在古希腊神话中阿佛洛狄忒是“爱与美”的女神。罗马神话 中称其为维纳斯。掌管人类爱情、婚姻、生育以至一切动植 物的生长繁殖。生于海中，以美丽著称。 这尊雕像是于1820年在希腊米洛岛发现的，为半裸全身像。
作者观点 她为了如此秀丽迷 人，必须失去双臂。
这里包含了两层意思： 一是为了秀丽迷人，必须有所失去； 二是失去的必须是双臂。
文章研读
为什么维纳斯 为了秀丽迷人，必 须有所失去？ “那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描 绘的神秘气氛。”、“米洛斯的维纳斯虽然失去了两 条由大理石雕刻成的美丽臂膊，却出乎意料地获得了 一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能 存在的无数双秀美的玉臂。”
我眼中的维纳斯
作者眼中的维纳斯
米洛斯的维纳斯显示了高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和。 人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正 出神入化地烘托着作品。 是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃。 是一次借舍弃部分来获得完整的偶然追求。 正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛。 正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。 出乎意料的获得了一种不可思议的抽象的艺术效果。 向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。 是向着无比神妙的整体美的奋然一跃。
春色满园关不住
拓展延伸
阅读俄罗斯作家契诃夫的微型小说《一个丈夫的账 单》运用虚实相生的美学观点说说这个文本的独到之处。 一个丈夫的账单 契诃夫 “招聘年轻漂亮女秘书的费用…… 给漂亮女秘书买花的费用…… 与漂亮女秘书共进晚餐的费用…… 给妻子钻戒的费用…… 为丈母娘买貂皮大衣的费用…… 招聘中年女秘书的费用……”
米洛斯的维纳斯PPT精品课件
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语文·必修4（粤教）
第二单元 议论文
8 米洛斯的维纳斯
栏 目 链 接
课
文导
读
1．走近作者
清冈卓行，1922年生于中国大连市，就读于
东京大学，日本当代诗人、作家，法政大学教授。
1969年以短篇小说《洋槐林立的大连》获芥川奖，
栏
目
1984年获现代诗人奖。诗集有《冰凝的火焰》
链 接
《日常》。其他作品有《早晨的悲哀》《大海的
3. 蔡伦改进造纸术
公元105年，蔡 伦改进造纸术。他用 树皮、麻头、破布和 旧鱼网做造纸原料， 扩大了原料来源，降 低了造纸的成本，同 时又提高了纸的产量 和质量。从此，纸逐 步取代竹木简和帛。 为纪念蔡伦的功绩， 人们把这种纸叫作 “蔡侯纸”。
A．说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心
致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出．神．入．化．。( × )
栏
目
B．做人不能标．新．立．异．，想显示自己有多好的人，往往只能
链 接
显出自己的丑态！( √ )
预 习检 测
4．近义词辨析
(1)偶然·偶尔
辨析：“偶然”着眼于意外，从一般事理或一
般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外，
粤教版高一语文必修4_《米洛斯的维纳斯》赏析1
《米洛斯的维纳斯》赏析《米洛的维纳斯》是美术史上的习惯称呼，严格说，它应当叫《米洛的阿芙洛蒂忒》，因为维纳斯是罗马人对这位爱与美女神的称呼，希腊人是不知道有什么维纳斯的。
它于1820年在希腊的米洛岛被发现，故叫做米洛的维纳斯。
维纳斯女神，是古罗马神话传说中美与爱之神（古希腊神话中称之为阿芙罗狄特）。
公元前，就有雕刻家将她人体化，雕刻成石像。
米洛的维纳斯女神雕像，高约2.04米，由两块半透明的白云石拼合雕就。
她站在鸡血白纹的云石底座上，上半身裸露，下半身裹着围毯，神情端庄，肌体丰润，窈窕曲立，仪态万方，造型典雅至极，集美之大成。
这尊女神雕像领域于公元1820年春，是一个名叫岳尔戈斯的希腊农夫在爱琴海的米洛岛上一个岩穴里的小庙废墟中发掘出土的，那么被叫做米洛的维纳斯。
据考证，雕像是公元前3世纪雕成。
至于何时被安放于米洛岛上的，尚无定论。
这件堪称震古烁今的绝世瑰宝，几经周折，现被法国巴黎卢浮宫收藏当成“第一国宝”。
这尊女神雕像出土时就已段去双臂，因此也被叫做“断臂女神”或“断臂维纳斯”。
它跟雕像《萨莫色雷斯的胜利女神》、油画《蒙娜丽莎》齐名，合称为“卢浮宫镇馆三宝”。
特点作品是大理石雕像，高204厘米，创作于公元前2世纪末或公元前1世纪，作者已经无从考证。
从雕像被发现的第一天起，就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。
爱神的身材端庄秀丽，肌肤丰膄，美丽精致的椭圆形的面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，都流露出希腊雕塑鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。
她的嘴角上略带微笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧的感觉。
跟许多古希腊著名的阿芙洛狄忒全身立像不同，《米洛的维纳斯》没有用全裸的形象，它采取了半裸的处理方式。
在众多的希腊女性雕像中似乎还找不到什么类似的，这自然可以说独树一帜，颇具特色。
一波三折的曲线美使半裸的身体构成了一个十分和谐而优美的螺形上升体态，富有音乐的韵律感，充满了巨大的魅力。
《米洛斯的维纳斯》教案【优秀6篇】
《米洛斯的维纳斯》教案【优秀6篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？下面是整理的《米洛斯的维纳斯》教案【优秀6篇】，希望可以启发、帮助到大家。
米洛斯的维纳斯篇一课时：1（一课时进行完需要学生充分的预习与教师最充分的准备。
教师参阅《青年审美手册》、《美学散步》）方法：充分发挥学生主动性授课过程：一、导入米洛斯：出土维纳斯的希腊小岛。
维纳斯：罗马神话中掌管人类爱情、婚姻、生育以及一切动植物的生长繁殖的女神，在希腊神话中名为“阿弗洛狄忒”。
维纳斯雕像，相传为古希腊艺人雕刻。
读P48《断臂的维纳斯》后，欣赏扉页图象。
二、整体感知读课文，文章用空行的方法分三个方面谈了自己的观点：1、“无臂”神秘；2、“有臂‘的局限；3、失去的只能是双臂；三、重点语句分析1、她是为了自己的丽姿，无意识地隐藏了双臂，为了漂向更远更远的国度，为了超越更久更久的时代。
2、那失去的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深孕育着多种可能性的生命之梦。
3、维纳斯正是丢失了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。
……四、哲理引申1、艺术——注重虚实相间如国画中的“留白”艺术；如音乐中的“此时无声胜有声”；如唐诗：松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
（贾岛）妙就妙在“云深不知处”，倘使改为“只在此山中，岭后石头上”，则成村夫俗语。
《红楼梦》中描写林黛玉形象：“两弯似蹙非蹙烟眉，一双似喜非喜含情目……娴静时似矫花照水，行动处似弱柳扶风。
”美不可言的效果来自虚写，人间没有谁可以扮演林黛玉，她只能活在读者心中。
2、生活——缺憾也是一种美四大美女各有缺陷；美玉微瑕；梁祝爱情成千古绝唱。
唐诗：“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”动人之处在于留下的遗憾和悬念，如事情成为“人面已到山后去，骑驴迎来不宜迟”，就简直是赵本山演的小品了。
高一语文教案：《米洛斯的维纳斯》
高一语文教案：《米洛斯的维纳斯》教案概述：《米洛斯的维纳斯》是法国作家梅里美德的作品，本教案适用于高一年级学生。
通过本课的教学，学生将了解《米洛斯的维纳斯》的主题和情感表达，培养对文学艺术的欣赏能力，提高学生的综合阅读能力和文学素养。
教学目标：知识目标：1.了解《米洛斯的维纳斯》的主题和情感表达；2.学习分析文学作品的语言、结构和情感；3.掌握一些重要的文学术语和方法；能力目标：1.培养学生的文学鉴赏能力；2.培养学生的综合阅读能力；3.提高学生的写作能力和表达能力；4.培养学生的合作与交流能力。
情感目标：通过欣赏文学作品，培养学生的情感表达和情感体验能力，提高学生对美的感受和追求。
教学重点：1.分析《米洛斯的维纳斯》的情感和主题；2.理解和运用文学术语和方法；3.培养学生的文学鉴赏能力。
教学难点：1.理解《米洛斯的维纳斯》中的隐喻和象征意义；2.运用文学术语和方法进行分析和解读；教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过引入一幅经典的维纳斯雕塑图片，导入课程内容。
带领学生讨论关于维纳斯雕塑的背景和意义。
Step 2：阅读与分析（15分钟）让学生阅读《米洛斯的维纳斯》，并在阅读后进行小组讨论，思考以下问题：1.你对《米洛斯的维纳斯》的主题有什么理解？2.作者如何通过语言和结构表达主题和情感？3.文中的隐喻和象征意义有哪些？Step 3：文学分析（15分钟）带领学生讨论《米洛斯的维纳斯》中的语言、结构和情感表达。
引导学生使用一些文学术语进行分析，如隐喻、象征、意象等。
Step 4：写作训练（20分钟）组织学生进行写作训练，要求学生根据自己的理解和感受，写一篇短文分析《米洛斯的维纳斯》的主题和情感表达，并运用一些文学术语进行解读。
Step 5：展示和讨论（20分钟）让学生展示自己的写作成果，并进行讨论和互评。
引导学生发现不同的观点和解读方式，加深对作品的理解和感悟。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师进行总结，强调本课所学的重点和要点，提醒学生学习和欣赏文学作品的重要性。
米洛斯的维纳斯
法国罗浮宫
法国罗浮宫
据统计，目前罗浮宫宫殿共收藏有40多万件来自世 界各国的艺术珍品。法国人将这些艺术珍品根据 其来源地和种类分别在六大展馆中展出，即东方 艺术馆、古希腊及古罗马艺术馆、古埃及艺术馆、 珍宝馆、绘画馆及雕塑馆。其中绘画馆展品最多， 占地面积最大。
《萨莫色雷斯的胜利女神》
——罗浮宫世界三宝之一
女神传说
• 维纳斯最初为丰收女神之一，奥林波斯教形成后，被作为爱情、性欲及美的 女神。最早崇拜她的地方是塞浦路斯、库忒拉岛、小亚细亚，后来对她的崇 拜传入希腊；作为女海神，她的祭品是海豚；作为丰收女神，她的祭品是麻 雀、鸽子和兔子，最宠爱的圣鸟是鸽子；作为爱情女神，她有一条神奇的宝 腰带，在古希腊女子结婚时，要把自己织成的带子献给她。 传说她的女祭司用肉体换钱来为之服务，这与当时的婚姻制度有关。
• 维纳斯和丘比特有一次被魔怪堤丰 （typhon）所追逐，双双跳入幼发拉底河 中，化身为鱼身逃走。朱庇特将鱼化为星 辰至于天上，以纪念这件事。
传说四
有一天，众神见天气晴好，乃在河畔设宴。爱好音 乐的众神们快乐的唱歌和弹奏乐器，气氛相当热 烈。突然传来凌厉的叫声，这是肩膀下长出一百 尾蛇、拥有大羽翼的怪物杰凡。众神一看不妙， 四处逃走。宙斯化为鸟，阿波罗化为乌鸦，赫拉 化为牧牛，裘林梭斯化为山羊，众神皆以动物之 姿逃离。爱和美之女神阿佛罗裘特与其子----恋爱 之神耶罗斯化身为鱼，遁入幼发拉底河中。那时 彼此决定用绸带将两人尾巴绑在一起，永不分开， 就这样顺利从怪物手中逃脱。母子俩就这样以尾 巴相连、永不分离的姿势升天，这就是双鱼座的 由来。
•
•
传说二
• 古罗马神话传说中爱与美之神维纳斯和她 的儿子小爱神丘比特，一次在河边遭到妖 怪的袭击，母子俩赶紧跳入河中，变成两 条鱼逃走。大约是怕母子走散的缘故，两 条鱼中间有一条带子相连，共同组成了双 鱼座[1] 。 • 双鱼座的守护星是海王星，即希腊神话中 的海神——天神宙斯的弟弟波塞冬。
《米洛斯的维纳斯》课件
米洛斯的维纳斯课件一、引言《米洛斯的维纳斯》是一座著名的古希腊雕塑作品，也被誉为世界艺术史上的经典之作。
本课件将向大家介绍米洛斯的维纳斯的艺术、特点和影响等方面的内容。
二、艺术米洛斯的维纳斯创作于公元前2世纪，属于希腊赫雷斯大约托斯文化时期。
这个时期是古希腊艺术的全盛时期，人们追求自由、美和完美的表现手法。
米洛斯的维纳斯正是这一时期的代表之一。
三、艺术特点米洛斯的维纳斯以其精湛的技艺和优雅的形态而著称于世。
她的身体曲线优美流畅，体态婀娜多姿，充满了柔美和神秘感。
这种流畅的线条和完美的比例给观者带来了无限遐想和美的享受。
另外，米洛斯的维纳斯在表现手法上也非常精细。
她的头部稍微有些倾斜，嘴角微微上扬，看起来非常自信和优雅。
同时，她的手臂和腿部也具备了非常流畅的线条，彰显了希腊雕塑注重人体比例和对称的传统。
四、艺术影响米洛斯的维纳斯作为世界上最著名的雕塑之一，对后世的艺术产生了深远的影响。
首先，米洛斯的维纳斯的神秘和婀娜的形态成为了后世艺术家们追求的目标。
无论是绘画、雕塑还是摄影，艺术家们都试图捕捉到米洛斯的维纳斯身上那种无限柔美的感觉。
其次，米洛斯的维纳斯的完美比例和细致的表现手法也对后世的艺术产生了深远的影响。
许多艺术家都试图模仿米洛斯的维纳斯的姿态和线条，以求达到艺术的完美。
最后，米洛斯的维纳斯的形象也被广泛运用在文化艺术领域。
她经常被视为美的象征，出现在绘画、雕塑、文学作品以及广告等各个领域。
五、米洛斯的维纳斯是古希腊艺术的杰作，她独特的形态和细腻的表现手法令人赞叹。
她不仅给观者带来了美的享受，还对后世的艺术产生了深远的影响。
无论是艺术家还是观众，都能从米洛斯的维纳斯的作品中感受到美的力量和魅力。
本课件通过介绍米洛斯的维纳斯的艺术、特点和影响，希望能够提高大家对古希腊艺术的认识，并引发大家对美的思考和感悟。
希望大家通过学习和欣赏米洛斯的维纳斯的作品，能够在艺术道路上有所启发和进步。
以上是关于《米洛斯的维纳斯》课件的内容介绍，谢谢！。
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《米洛斯的维纳斯》的教学案例【导言】《米洛斯的维纳斯》是日本当代诗人、小说家清冈卓行所著。
他从常人难以从正面描写的维纳斯身上升发了崭新独到的观点——“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂”。
这正是我们学生难以理解之处，特别是高一学生，刚刚进入高中，面对新的生活，有一部分人可能会束手无策，不能及时地转换角色而产生恐慌感。
因而，学生们很少会在平时生活中有意识的去提高自己的审美鉴赏能力。
鉴于这一点，教学目的的设计侧重于要求学生了解有关维纳斯的知识和作者对艺术品的独特审美角度，以此来引导学生体会“丧失”与“残缺”产生的特殊美感，培养学生学会运用抓关键句归纳作者观点的阅读方法，引导学生形成一定的审美鉴赏能力。
【案例】1、导入新课师：出示法国巴黎卢浮宫的图片，介绍法国卢浮宫内共收藏有40多万件来自世界各国的艺术珍品。
其中以“卢浮宫三宝”举世闻名。
提问：有谁知道“卢浮宫三宝”是哪三宝？生：胜利女神蒙娜丽莎维纳斯师：展示图片胜利女神，并进行简单的介绍：女神的头和手臂都已丢失，但仍被认为是古希腊雕塑家们高度艺术水平的杰作。
逐次展示蒙娜丽莎图片，进行简单的介绍，她以神秘的、迷人的、永恒的微笑征服了世人。
展示维纳斯的图片，简介《米洛斯的维纳斯》，又称《米洛斯的阿佛洛狄忒》或《断臂的维纳斯》，它是希腊神话中的爱与美的女神。
这尊大理石雕像高204厘米，有亚力山德罗斯创作于公元前150年左右。
它于1820年被发现于爱琴岛的米洛斯岛,经过一番争夺,被法国人买走,并于1821年5月起珍藏于巴黎的卢浮宫.我们现在所见的就是《断臂维纳斯》。
请同学来谈一谈你对这尊雕像的感受是什么？生1：她的体形美.生2：她的面部表情很自然，看不出她有因为断臂的痛苦。
很有气质。
生3：我认为她不美，没有手臂怎么能称得上美呢？师：刚刚同学们说了自己对这尊雕像的看法，当然这都是我们的一家之言，与我们个人的审美观有关系的。
今天就让我们一起来了解一下日本当代诗人、小说家清冈卓行对《米洛斯的维纳斯》的看法。
2、研习课文、探讨文章主旨1)阅读课文，小组讨论：A.作者在欣赏了维纳斯的雕像后产生了一个什么奇怪的念头？B.作者缘于何种原因有如此怪诞的想法？2)师生讨论师：提问A.问题，作者在欣赏了维纳斯的雕像后产生了一个什么奇怪的念头？生：“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。
”师：提问B.问题，作者缘于何种原因有如此怪诞的想法？生1：“浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。
”“出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。
”生2：“这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃。
”“这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。
”“这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃呀！”师：说的很好，那么对于第三小组中提出的“特殊”和“普遍”在文章中的意思是什么呢？“舍弃部分”“获取完整”又是什么意思？生1：“舍弃部分“是指失去双臂”，“获取完整”是指维纳斯的给人美的感觉。
生2：我同意前面同学的说法，但是对“特殊”和“普遍”不知道是什么意思。
师：“特殊”和“普遍”主要是就雕像的欣赏效果而言的。
如果手臂完好无损，那只是一种特殊的形态，是单一的，特殊的，欣赏者在欣赏时难以跳出具体的“这一个”。
手臂残缺，雕像所要表现的内容变得不确定起来，欣赏者能够不受雕像内容的限制，进入更带有个人色彩的审美活动中，雕像具有了更“普遍”的审美意义。
同学们对“舍弃部分”“获取完整”的理解很好，“舍弃部分“是指失去双臂”，“获取完整”是失去手臂后，从整体效果上看，艺术价值反而大大提升了。
同学们所找的证据证明了，维纳斯双臂的残缺，唤起了人们无穷的想象，使之具有多种可能性。
这是我们从失去双臂的角度去看维纳斯的整体艺术效果。
如果我们展开想象的翅膀，为维纳斯添上双臂。
作者对复原维纳斯的双臂的方案有什么看法和感受呢？（用文中原句回答）生1：“我只能认为全是些倒人胃口的方案，全是些奇谈怪论”。
“一种恐惧、空虚的感觉袭上心来”。
生2：“我将怀着一腔怒火，否定掉那个真正的原形”。
师：由此可以看出作者对恢复双臂方案的极端厌恶。
提问：用文中话谈谈作者产生如上感觉的真正原因是什么呢？生1：“人们对丧失了的东西已经有过一次发自内心的感动之后，恐怕再也不会被以前的、尚未丧失的往昔所打动了吧。
”“当艺术效果的高度本身已经迥然不同之时，那种可以称为对欣赏品的爱的感动，怎能再回溯而上。
转移到另一个不同对象上去呢？”生2：“这一方是包孕着不尽梦幻的“无”，而那一方却是受到限制的、不充分的“有”，哪怕它是何等地精美绝伦。
师：总结的很好，那么“无”是什么意思？“有”又是什么意思呢？生：“无”指维纳斯的手臂有多种可能性。
“有”是指维纳斯的手臂定型后，限制了人们的想象。
师：是的，“无”中暗示了种种可能性，给人以极广阔的想象空间，所以说是“包孕着不尽梦幻”，“有”肯定了一个，否定了其余，人们的想象空间小了，所以说是“受到限制的、不充分的”。
任何一种方案，每次只能有一种，都意味着对以前想象过的其它手臂形象的排斥。
让人们一下子放弃倾注了大量感情的想象未免太残酷了，所以任何为维纳斯装臂的计划都注定要失败。
因而，当人们再大胆地假设一次：要是找到了维纳斯雕像“原装”的断臂，恢复了这件艺术珍品的原貌，情况是否会好一些？作者的看法是什么样子呢？生：“如果发现了真正的原形，我对此无法再抱一丝怀疑而只能相信时，那我将怀着一腔怒火，否定掉那个真正的原型，而用的正是艺术的名义。
”师：的确，无论是原型还是人们复原的双臂，它们都无法与“丧失”时人们“着迷”般地创造出来的形象相抗衡，这是个心理或感情问题。
这也是作者从维纳斯复原双臂后会有的反应，来论述为什么她必须要失去双臂，才能秀丽迷人的原因。
分析到这里，我想有的同学们会产生一种想法，为什么说“丧失的部位必须是两条胳膊”而不是其他任何部位呢？（学生思考）生1：只有丧失双臂，这座雕像才能放射出变幻无穷的生命光彩。
生2：强调胳膊，确切点说是手，手是人与世界、他人或者自己进行千变万化交涉的手段，是这些关系的媒介物，或者是这些千变万化交涉的原则性方式。
生3：维纳斯正是丢失了她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。
师：很好，作者在这几句话中反复想要强调的是：手是人和外界发生交涉的最重要的方式，也是最丰富的方式。
手的这种作用是身体的任何其他部位都不能替代的。
所以，我们再来看下文“正因为如此”后的这句话，“正因为如此”用形象的语言进一步强调了手在物质传递和感情交流上所起的重要作用。
维纳斯双臂的缺失，这也是有别于传统美学以完整为美的新的美学理论。
生：我还是不能完全接受作者的观点，如果要说留下想象的空间的话，身体其他部分的缺失也可以留给我们想象。
师：这个问题提得很好，那么作者有没有否认身体其他部分的缺失能留下想象的空间？让我们再来研读课文的第六段，作者使用了“恐怕也就不会产生”、“兴许就不可以”的意思是什么？（生思考）事实上，作者并没有否认，所以才使用这些不确定的词语来修饰，只是经过比较和推理，作者认为手的缺失给欣赏者留下的想象空间最大。
生点头表示理解。
3) 拓展迁移：1、从作者的阐述中，可以看出作者什么样的审美观（理论依据）？教师点拨：“虚实相生”的理论。
类似于中国诗歌中的“以虚补实，以无胜有”的艺术手法。
2、古今中外的艺术家很早就懂得虚实相生的美学原理，并以此创作了大量优秀的作品；看同学们能不能结合历史或现实举一些范例来说明或佐证呢。
教师点拨：如：国画中的留白艺术（“深山藏古寺`”--------只画打水的和尚）。
学生：“踏花归去马蹄香”-----只画马蹄边团团转的蝴蝶。
3、审美练习：请以“蛙声十里出山泉”、“竹锁桥边卖酒家”作画。
（学生分组进行挑战）由此我们也可以认为，维纳斯的断臂也可以说是一种虚实相生的艺术手法，人知有臂处是臂，其实无臂处也是臂！4) 归纳总结文章通过多方面论述阐明了“米洛斯的维纳斯”“为了如此秀丽迷人，必须失去双臂”的观点。
这其中意在说明双臂的失去虽然是一种遗憾，但是更能给人带来一种真正的艺术魅力——“残缺美”或“丧失美”。
同时作者的新颖观点也触动开阔了人们对美认识的新视野，也能不断提高我们的审美素养。
5)布置作业：试写一篇短文谈谈自己对“残缺”与“完美”的认识。
【反思】1、作为一篇自读课文，要求学生在课前预习的基础上，来理解课文。
为了很好地体现学生的主体作用。
我在课前布置了这样的预习作业：清冈卓行他是如何看待维纳斯的？为什么会产生这样的看法？这两个问题的设置可以有效的为学生指出预习的方向，也可以让学生更多的思考作者产生这种看法的原因是什么，甚至有些同学还可以提出自己的见解，有利于学生更好的把握课文，形成主观能动性，自主的去学习。
从课堂上，也反映出学生对课文的把握较好。
2、《米洛斯的维纳斯》这篇文章比较难把握，总结了几点原因：一是维纳斯是众所周知的艺术珍品，影响很广，大多数人对她的评价已经形成，有的还相当牢固。
二是本文是汉译日的译文，有不少句子显得艰涩难懂，加上文化背景的差异，给文章的理解带来了困难。
三是教学参考中都或多或少地牵涉到了“美学”的问题，甚至有人将本文当成了美学的教材，大谈特谈“美”，将学生引向了茫无边际的理解误区。
因而我在经过一番思考后，觉得本文的突口应该回到语文教学的根本上来，即体味语言。
然后在从艺术创作的“虚实相生法”上浅略的涉及一些，这样不会陷入“维纳斯美不美”的泥潭而不能自拔，又可以在潜移默化中提升学生的审美素养。
3、课文的教学过程结束后，我认真的反思了一下自己的教学过程，感觉拓展与文本紧密结合很重要。
在这个基础上逐步去提高学生的审美素养更符合学生的认知规律。