小班语言：《样样都爱吃》
幼儿园托班健康教案《样样都吃身体好》
幼儿园托班健康教案《样样都吃身体好》1. 初步知道样样食物都有营养，挑食偏食对健康有害。
2. 逐步做到不挑食、偏食，样样东西都爱吃。
重点与难点1. 重点：使幼儿知道挑食偏食的危害。
说明幼儿能否了解挑食、偏食对人体健康的危害，对其订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。
2.难点：引导幼儿逐步订正挑食偏食的心理与行为，使之爱吃各种食物。
说明幼儿的挑食的心理与行为，一般都比较顽固，需要通过一系列长久的、反复的教育活动，才能逐步消退。
活动预备图书区内提供《牛奶将军》、《珍珍的故事》，以及介绍食物营养的图书、挂图、照片等。
活动过程1.提供制作“胡萝卜拼盘”的材料。
2.引导幼儿感知与争论。
3.午餐前，将活动室或饭厅布置成“豆豆的家”。
4.午点时，将活动室或饭厅布置成“黑色食品品尝会”。
5.为不爱吃猪肝的幼儿预备卤猪肝片及小碟“沾沾酱”。
6.在活动室或饭厅内张贴图片《样样东西都爱吃》。
7.个别幼儿的家园联系册。
8.作为嘉奖的标记或小奖品。
活动结束建议老师通过日常观测，与家长交谈及请幼儿对老师说“悄悄话”的方式，了解幼儿对食物的偏好。
并结合生活中的图书区活动，散步活动及自由活动等，有针对性地选择以下内容开展活动，同时，辅之设问，引导幼儿了解各类食物的营养和挑食偏食的危害。
幼儿园小班健康教案《样样我都爱》生成背景：通过一周多的观测，我发觉我们班的有很大一部分小伙伴吃饭不如邻班小伙伴洁净，挑食现象严峻，甚至有小伙伴一贯都不大情愿吃饭。
遇到这种状况，我决断带他们参观食堂叔叔阿姨的`工作状况，于是生成了这节活动。
活动名称：样样我都爱活动目标：1、鼓舞幼儿不挑食，让幼儿感受食物与自己的关系。
2、珍惜别人的劳动成果，不糜费食物。
活动预备：量高尺、拉力器。
活动过程：一、情景表演1、先对吃饭好和不好的小伙伴分别进行表扬和批判。
2、找出班上吃饭好个子高又壮和个子偏小吃饭也不好的小伙伴各一个。
3、老师测测他们哪个高，哪个力气大。
小班健康教案样样蔬菜都爱吃
小班健康教案样样蔬菜都爱吃教案标题：小班健康教案样样蔬菜都爱吃目标年龄：3-4岁的小班幼儿教案目标：1. 帮助幼儿认识各种蔬菜，并了解它们的营养价值。
2. 激发幼儿对蔬菜的兴趣，培养他们愿意尝试和享受吃蔬菜的习惯。
3. 培养幼儿的合作能力和创造力，通过亲手制作蔬菜美食，增强他们对蔬菜的喜爱。
教案步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 利用图片、玩具或实物等教具向幼儿展示各种蔬菜，引发他们的兴趣。
- 与幼儿进行简短的对话，询问他们对蔬菜的了解和喜好。
2. 认识蔬菜（10分钟）：- 通过幼儿喜欢的角色扮演或游戏，让幼儿模仿各种蔬菜的形状和动作，增加互动和趣味性。
- 展示蔬菜的图片或实物，引导幼儿认识蔬菜的名称、颜色和形状，并简单介绍它们的营养价值。
3. 制作蔬菜沙拉（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组选择一种蔬菜作为主题。
- 提供切菜工具和材料，引导幼儿根据自己的创意，将蔬菜切成适合食用的形状。
- 引导幼儿将切好的蔬菜放在盘子里，然后一起搅拌、调味，制作出自己喜欢的蔬菜沙拉。
4. 品尝蔬菜沙拉（10分钟）：- 鼓励幼儿尝试自己制作的蔬菜沙拉，并引导他们描述沙拉的味道和口感。
- 在品尝过程中，与幼儿进行互动交流，询问他们对蔬菜沙拉的喜好和感受。
5. 结束活动（5分钟）：- 回顾今天的活动，让幼儿分享他们最喜欢的蔬菜和蔬菜沙拉口味。
- 鼓励幼儿在家中与家人分享自己制作的蔬菜沙拉，并继续尝试其他蔬菜的制作。
教案扩展活动：1. 绘制蔬菜画：提供各种颜色的纸张和蔬菜形状的模板，让幼儿用蜡笔或彩色铅笔绘制自己喜欢的蔬菜画。
2. 蔬菜园探险：带领幼儿参观学校或附近的蔬菜园，让他们亲自触摸、品尝和了解蔬菜的生长过程。
3. 蔬菜盘点游戏：准备一些蔬菜的图片或卡片，让幼儿通过观察和记忆，找出其中缺失的蔬菜种类。
教案评估：1. 观察幼儿对蔬菜的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿是否能够正确辨认蔬菜的名称、颜色和形状。
3. 评估幼儿制作蔬菜沙拉的合作能力和创造力。
健康《样样都爱吃ppt》
总结：
蔬菜的营养： 促进人体的新陈代谢和能量代谢，有益于身体
的健康。水果中含有的碳水化合物比较丰富，含有人体所需要的多 种维生素，特别是含有丰富的维生素C，可促进外伤愈合，维持骨 骼、肌肉和血管的正常功能。
豆制品的营养：豆制品中含有丰富的植物蛋白，维生素b1与维生 素b6，维生素b2以及维生素b12，维生素c，维生素e，钙，铁，磷 ，镁，钾等多种微量元素，有利于补充钙质。
肉类的营养：蓄肉是我们正常生活中食用较多的一种食品，
蓄储藏热量，且人体吸收率较高，含蛋白质10％－ 20％，富含铁 质和人体必需的各种氨基酸
水产品类的营养：人类常食用的水产品有鱼、虾、等。这些食品的
营养成分与肉类相似，是人体蛋白质的一个重要来源。鱼类脂肪含量 约为3％左右，一般海水鱼含量略多于淡水鱼，海水鱼含碘也较多。 水产品含钙量均较高，若加以合理烹调，更便于人体吸收。
禽蛋类的营养：禽类能够供给人体各种必须的氨基酸、脂肪、矿
物质及维生素，内脏中含有丰富的维生素A，维生素B的含量也很丰富， 还含有钙、磷、铁等矿物质。
水果的营养： 水果是我们日常生活食用较多的食物，水果中含
有多种人体不可缺少的维生素及其他营养分，脂肪及蛋白质0.9克， 各种维生素0.2毫克，矿物质22毫克，以及60千卡的热量
鱼肉：鱼类比其他肉更易消化。 鱼肉含蛋白质、钙、磷、铁、维
生素B1、可增强记忆、延缓脑力衰退。
幼儿园小班语言样样都爱吃教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种食物，知道它们的名字和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容：1. 认识各种食物：苹果、香蕉、蛋糕、牛奶、胡萝卜、青菜等。
2. 学习儿歌《样样都爱吃》：歌词：样样都爱吃，身体健康棒棒糖。
苹果甜甜的，香蕉黄黄的，蛋糕软软的，牛奶香香的，胡萝卜红红的，青菜绿绿的，我们一起来，样样都爱吃。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种食物，学会儿歌《样样都爱吃》。
2. 教学难点：让幼儿观察食物的特点，并能够用语言表达出来。
四、教学准备：1. 教具：各种食物图片、食物实物、儿歌音频等。
2. 环境：布置一个温馨的课堂氛围，让幼儿感到舒适和愉悦。
五、教学步骤：1. 导入：教师展示各种食物实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌音频，引导幼儿跟唱，并解释儿歌中的食物特点。
3. 观察与表达：教师展示食物图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“猜猜我是哪种食物”的游戏，增强幼儿对食物的认知。
六、教学拓展：1. 食物分类：让幼儿根据食物的特点，将它们分成水果、糕点、饮料、蔬菜等类别。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对食物的认知和兴趣。
2. 评估幼儿在互动游戏中的表现，检验他们对食物特点的理解。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对各种食物的接受情况。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅“我们喜欢的食物”的画作，展示他们对食物的喜爱。
2. 亲子活动：组织家长和幼儿一起参加“美食分享会”，让幼儿在品尝美食的过程中，增进亲子关系。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿的食品安全意识，教育他们不食用过期、变质的食物。
2. 尊重幼儿的口味差异，不强迫他们尝试不喜欢吃的食物。
3. 注重课堂氛围的营造，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
十、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中对食物的接受情况和饮食习惯。
小班语言教案《多多什么都爱吃》
小班语言教案《多多什么都爱吃》教案设计背景在小班级课堂中，学生的语言能力为刚刚开始培养，需要一个适合他们的语言教材和教学方法。
本教案以幼儿园中小班级为教学对象，通过《多多什么都爱吃》这个故事简单、有趣的内容来帮助幼儿打牢口语表达和听说能力，调动幼儿参与语言活动的兴趣。
教材选择《多多什么都爱吃》是一本简单易懂的绘本故事书，内容诙谐风趣，引人入胜。
故事中的主人公小吃货多多非常喜欢吃东西，这为教学带来了很多元素，可以让学生尝试词汇的发音和运用，培养他们的口语表达和听说能力。
教学目标1.学生能听懂、理解、朗读和运用故事中出现的基础词汇和句型。
2.学生能将故事中的词汇和句型运用到实际生活中，通过语言表达来与周围环境互动和沟通。
教学内容本教案以《多多什么都爱吃》这个绘本故事为主要教材，主要包括以下内容：1.故事背景介绍2.故事内容朗读和理解3.生词讲解和模仿4.语言运用活动教学过程设计1. 故事背景介绍在开始教学之前，需要为学生介绍本次教学的背景和重点，引起学生的兴趣和参与。
可以通过以下问题引导学生：•你们喜欢吃什么食物？•知道有一个小朋友很喜欢吃东西，那么他到底喜欢吃什么呢？2. 故事内容朗读和理解在介绍完故事背景后，老师可以开始朗读故事。
读故事的过程中，老师需要注意语音语调的起伏和生动性，以吸引学生的注意力。
读完故事后，老师可以询问学生以下问题：•故事中出现了哪些食物？•故事中的主人公是谁？她喜欢吃什么？3. 生词讲解和模仿接下来，老师可以开始讲解故事中的生词，例如“饭团”，“面包”等等。
通过运用图示和模仿的方式来加深学生的记忆，让他们自然而然地掌握了这些词汇。
4. 语言运用活动最后，通过一系列的语言活动来加强学生的语言表达能力。
例如可以邀请学生描述一下自己喜欢吃的食物，并通过造句、配对游戏等形式来让学生更好地运用故事中的词汇和句型。
教学效果评估为了检测教学效果，老师可以通过以下方式来评估学生的掌握情况：1.定期进行写作、口语测试，检测学生的语言表达能力和听说能力是否得到提升。
小班绘本阅读活动方案(四篇)
小班绘本阅读活动方案说目标：1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。
激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
说活动重难点：说活动准备：PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。
说活动过程：一、故事导入，激发兴趣。
1、教师带领幼儿听音乐进入场地，依次入座。
2、播放ppt，教师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》。
教师提问：小老鼠为什么一开始总是睡不着?最后为什么又睡着了呢?4、教师小结：原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然的声音并不可怕。
晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙头，家里还是很安全的。
二、调查统计，心理疏导1、教师出示调查表，请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴在黄色的一边，请不是自己一个人睡得小朋友将笑脸卡贴在绿色的一边。
请幼儿作比较。
2、教师引导幼儿说一说为什么不愿意在家一个人睡，请自己一个人睡的小朋友讲一讲一个人勇敢睡的经历。
3、教师鼓励不是一个人睡得小朋友说出自己不肯一个人睡的原因。
4、讨论：你们有什么好的办法可以让自己感到不害怕?你们有没有遇到过这种情况，是怎样解决的?小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当我们处在____中就会想起它，越想越害怕。
5、那么，你最害怕的是什么呢?老师每人发给一个气球，把自己最害怕的东西画在气球上。
画完后讲述，并讨论：怎样消除这些害怕的东西?(鼓励孩子想出合理的办法)小结：小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办法，心里最害怕的东西也已经消除掉了，下面让我们在音乐的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。
小班绘本阅读活动方案（二）设计思路：《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。
书中通过简单的人物形象—熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节—两个小熊的比赛;浅显的道理—样样都爱吃，身体才会棒!为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。
我的动物朋友教案小班主题
我的动物朋友教案小班主题我的动物朋友教案小班主题1多多什么都爱吃活动目标1.初步理解故事内容。
2.培育不挑食的习惯。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.初步了解健康的小常识。
5.学会保持愉快的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
教学重点、难点要求幼儿理解故事内容，知道挑食、偏食是不好的。
活动准备1.故事图片2.内放胡萝卜、西红柿、黄瓜等的一次性小碗、牙签每人一份3.音乐磁带《红苹果》活动过程1.导入活动.播放歌曲《红苹果》，说说爱吃的食物，引起幼儿爱好，集中幼儿注意力。
2.老师讲述故事《多多什么都爱吃》1)老师边讲述故事边引导幼儿观察图片，让幼儿自然地进入故事情境，把握故事进展的顺序，幼儿在老师引导下理解故事内容并尝试表达。
2)与幼儿讨论，引导幼儿思考小狗多多长大后的情形，鼓舞幼儿从不同方面进行想像并沟通自己的想法。
3.品尝蔬菜。
鼓舞幼儿勇于尝试，产说吃这些菜的感受，鼓舞幼儿克服不良习惯，像多多一样什么都爱吃。
我的动物朋友教案小班主题2活动目标：1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培育幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
培育幼儿的独立性、自信心。
4、进展幼儿的动手能力。
5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点重点：如何培育幼儿独立性的良好习惯。
难点：如何培育幼儿独立性的自主能力。
活动准备1、知识阅历准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓舞幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小(2)班3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)活动过程(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、老师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的爱好。
(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
幼儿园小班优质语言教案《多多什么都爱吃》
幼儿园小班优质语言教案《多多什么都爱吃》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，懂得不挑食的重要性。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作精神。
二、教学重难点2.教学难点：引导幼儿学会分享，培养合作精神。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、食物图片、餐具模型等。
2.环境准备：布置教室，营造温馨、舒适的故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的食物。
2.引导幼儿讨论：为什么我们什么都要吃？（二）故事分享1.讲述故事《多多什么都爱吃》，让幼儿认真听讲。
2.故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解。
（三）互动环节1.邀请幼儿上台表演故事中的角色。
2.引导幼儿讨论：为什么多多要吃各种各样的食物？（四）实践活动1.分组进行食物拼盘比赛，让幼儿发挥创意，制作美味的食物。
2.邀请幼儿分享自己的作品，并品尝同伴制作的食物。
2.邀请幼儿谈谈自己在实践活动中的收获。
1.导入师：小朋友们，你们知道自己最喜欢的食物是什么吗？请勇敢地分享给大家吧！（幼儿分享自己喜欢的食物）师：为什么我们什么都要吃呢？今天老师给大家带来一个故事，听完你们就知道了。
2.故事分享（讲述故事《多多什么都爱吃》）3.互动环节师：故事讲完了，谁来说说你对故事的理解？（幼儿回答）师：为什么多多要吃各种各样的食物呢？（幼儿回答）4.实践活动师：我们来进行一个实践活动。
请大家分成几个小组，每组用这些食物图片和餐具模型，制作一份美味的食物拼盘。
（幼儿分组进行实践活动）师：现在，请大家来分享一下自己的作品，并品尝同伴制作的食物。
（幼儿分享作品，品尝食物）师：通过这个故事和实践活动，我们知道了不挑食的重要性。
大家以后要做到营养均衡，健康成长哦！五、课后延伸1.请家长协助，观察幼儿在家的饮食习惯，及时给予鼓励和引导。
2.邀请家长参加幼儿园的家长开放日，共同关注幼儿的成长。
六、教学反思1.本节课通过故事分享、互动环节、实践活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解不挑食的重要性。
幼儿园小班健康吃饭教案20篇
幼儿园小班安康吃饭教案20篇第1篇教案作为一位精彩的教职工，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是整理的《吃饭不挑食》幼儿园小班安康教案，欢送大家共享。
活动目标1、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。
2、知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
3、能够快活的参与课堂活动。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、知道人体需要各种不同的养分。
教学重点、难点重点：了解吃饭对安康的影响，能按时吃饭，不挑食。
难点：知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
活动预备多媒体课件活动过程开头局部律动，安静幼儿秩序。
根本局部一、情境创设，激发幼儿兴趣1、出示《乐乐和佳佳》，幼儿认真观看。
2、引导沟通，使幼儿知道吃饭对身体安康的.重要性。
二、出示图片，生疏各种养分物质1、逐一出示，说出图片名称。
2、引导幼儿知道应当怎样吃饭，向吃饭好的幼儿学习。
三、跟我学儿歌四、观看视频《吃饭不挑食》进一步让幼儿感知吃饭对身体安康的重要性，怎样才是不挑食。
完毕局部1、进展活动总结，引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭，不挑食，做一个欢快的安康宝宝。
2、唱着儿歌回到教室。
教学反思我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不宠爱吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢！为了让他们每天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们连续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时常常提示他们，以表扬、鼓舞的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
活动设计背景班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。
第2篇教案木偶表演：吃饭活动名称：木偶表演《吃饭》活动目标：1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、认真地一口接一口地吃饭。
小班语言公开课教案及教学反思《多多什么都爱吃》
小班语言公开课教案及教学反思《多多什么都爱吃》一、教学内容1.目标通过本节课的教学，使学生能够：•能正确听懂并使用“吃”、“喝”、“多”、“少”等与食物有关的词汇；•了解到吃健康食物的重要性，并能正确使用“健康”、“不健康”等词汇；•引导学生了解小动物们的喜好，了解小动物们的生活习性。
2.教学准备•食物图片、饮品图片、小动物图片•PPT•黑板、彩泥、色纸、玩具食物3.教学步骤（1）引入使用图片和PPT引入食物主题，提问学生们：你们都喜欢吃什么？今天我们要一起学习一下食物，看看小动物们喜欢吃什么。
完成简单的问答活动。
（2）正课1.单词学习在黑板上写出“吃”、“喝”、“多”、“少”等与食物有关的词汇，并让学生逐个念读并进行解释。
随后，板书“健康”、“不健康”等词汇，告诉学生吃健康食物有益于身体健康。
2.故事演示为了让学生们更好地了解小动物们的食欲，老师让学生围坐在一起，自己讲故事给学生听。
讲述“多多什么都爱吃”这一故事，让学生感受小动物们对食物的热爱，并引导学生观察小动物们的食品偏好。
3.游戏活动老师通过展示图片和玩具食品，引导学生进行游戏活动。
学生以小组为单位，互相交流自己喜欢吃的食物，并尝试与小动物的偏好进行比对。
通过观察和讨论，学生可以更好地理解不同食品对小动物的影响。
（3）总结教师询问学生他们对食物和小动物的喜好、习惯及重要性是否有了新的认识和理解，然后进行总结和回顾本节课学习内容。
二、教学反思本节课是一堂多元化的语言公开课。
通过针对不同年龄段的学生理解和认知能力的调整，我设计了适合小班学生的课堂教学活动，全方位地帮助学生了解食品和健康生活的关系。
我们采用了轻松、愉快的方式进行教学——在引介故事的过程中，我不仅引导学生了解小动物们喜欢吃的食物，还帮助他们了解了健康食品对身体健康的好处。
此外，我设计了教学游戏活动，让学生在参与游戏的过程中了解小动物们的饮食偏好，最终树立“多吃健康食品”的观念。
小班健康样样我都爱教案反思
小班健康样样我都爱教案反思教学目标：1.了解常见的健康问题及其预防措施。
2.能够正确使用手洗方法和咳嗽礼仪。
3.培养学生养成良好的卫生习惯和健康意识。
教学内容：1.常见的健康问题及其预防措施，包括感冒、腹泻、头痛、牙痛等。
2.手洗方法和咳嗽礼仪。
3.培养卫生习惯和健康意识的活动。
教学过程：1.导入：通过观察图片，引导学生思考并讨论常见的健康问题。
2.新知呈现：通过展示幻灯片或板书的形式，向学生介绍常见的健康问题及其预防措施。
包括感冒时避免接触他人、多喝水、多休息等。
3.讲解手洗方法和咳嗽礼仪：通过展示示范视频或图片，向学生讲解正确的手洗方法和咳嗽礼仪。
并进行示范，让学生模仿练习。
4.小组活动：将学生分成小组，每个小组讨论并制定一份卫生计划，包括每天洗手的次数、饮食的合理搭配等。
5.展示和分享：每个小组派代表上台展示和分享他们的卫生计划，其他小组进行评价和提问。
6.总结：通过问答形式，对所学内容进行总结和复习。
反思：这节课的教学目标是培养学生的健康意识和卫生习惯。
通过了解常见的健康问题及其预防措施，以及正确的手洗方法和咳嗽礼仪，帮助学生学会如何保持健康。
同时，通过小组活动，促进学生的合作能力和表达能力。
课程导入部分，我选择了通过观察图片来引导学生思考和讨论常见的健康问题。
这种方式能够激发学生的兴趣，让他们主动参与讨论。
但是，在此部分可能需要更多的引导和解释，以确保学生对健康问题有一个全面和准确的了解。
在手洗方法和咳嗽礼仪的讲解部分，我选择了以展示示范视频和图片的方式进行。
这样可以帮助学生形象地理解正确的方法，更好地掌握。
但是，可能需要给学生更多的练习时间，以确保他们能够正确地运用这些方法。
小组活动的设计是为了让学生能够合作，制定一份卫生计划。
这样可以让学生更深入地思考和讨论，培养他们的团队合作和表达能力。
但是，在展示和分享部分，可能需要更好地协调时间和学生的表达顺序，以确保每个小组都有机会展示和分享。
大班健康活动样样食物都好吃教案反思
大班健康活动样样食物都好吃教案反思健康活动是学校教育中的重要组成部分，通过举办大班健康活动，可以提高学生对健康的意识，培养健康的生活习惯。
本次大班健康活动以"样样食物都好吃"为主题，旨在教育学生养成健康的饮食习惯。
然而，通过本次活动的实施和反思，我发现了一些需要改进的地方。
首先，我觉得在活动设计上，应该更加注重饮食知识的教育。
在活动中，我们给学生展示了各种健康食物，并介绍了它们的好处，但没有对孩子们进行具体的食物营养知识的讲解。
下次我将加强对饮食知识的教育，让学生能够更加全面地了解食物的营养价值。
其次，活动中的互动环节不够充分。
我们只是简单地给学生展示了一些食物，并让他们品尝。
下次我会设计一些互动游戏，让学生参与其中，如做食物拼图、将食物分为不同的食物群等等，以激发学生的积极性和参与度。
另外，在活动中，我还发现有些学生对一些食物有偏见，他们认为健康食物就一定不好吃。
这可能是因为他们习惯了食用高热量、高脂肪的食物，对健康食物的口感不太接受。
在今后的活动中，我会加强对学生的引导，告诉他们健康食物也可以很美味，让他们亲自动手制作一些简单的健康食物，增加他们的参与感。
最后，我认为活动的持续性不足。
一次大班健康活动的效果是有限的，必须配合学校的长期教育计划，才能达到长远的效果。
下次我会与学校相关部门协商，将大班健康活动与课程教学相结合，使学生对健康的认识能够贯穿于整个教育过程。
总的来说，通过本次大班健康活动，我对于未来的教学工作有了更深的思考。
在之后的活动中，我会更加注重饮食知识的教育，增加互动环节，引导学生改变对健康食物的偏见，并将活动融入到学校的长期教育计划中，以促进学生的健康成长。
小班绘本阅读活动方案（4篇）
小班绘本阅读活动方案活动目标：1.仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
3.体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。
活动准备：绘本PPT《谁的脚印》活动过程：一、引题小朋友看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样?二、师幼共同阅读，了解故事情节(一)小姑娘寻找脚印主人1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
2.小姑娘遇到小猫幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么?鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
3.小姑娘遇到小鸟引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。
(小结：是的，小鸟的脚印像____一样尖尖的细细的。
)那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。
)4.小姑娘遇到大象。
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。
)猜测大象的回答及大象脚印的样子。
小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
(二)小姑娘的找到脚印的主人1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。
(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。
)2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。
3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢!三、观察封面，引出故事的题目师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。
四、结束这个有趣的故事有个好听的名字—《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。
小班绘本阅读活动方案（二）说目标：1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
小班生成活动：样样我都爱
小班生成活动：样样我都爱
生成背景：
通过一周多的观察，我发现我们班的有很大一部分小朋友吃饭不如邻班小朋友干净，挑食现象严重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃饭。
遇到这种情况，我决定带他们参观食堂叔叔阿姨的工作情况，于是生成了这节活动。
活动名称：样样我都爱
活动目标：1、鼓励幼儿不挑食，让幼儿感受食物与自己的关系。
2、珍惜别人的劳动成果，不浪费食物。
活动准备：量高尺、拉力器。
活动过程：一、情景表演
1、先对吃饭好和不好的小朋友分别进行表扬和批评。
2、找出班上吃饭好个子高又壮和个子偏小吃饭也不好的小朋友各一个。
3、老师测测他们哪个高，哪个力气大。
4、让幼儿和老师一起讨论，为什么结果会不一样。
5、告诉幼儿不能挑食样样都要吃，而且要吃饱才能长得高、长得壮。
二、参观食堂
1、带领幼儿参观食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。
2、解说宝宝吃的饭菜经过怎样的流程才做出来的。
3、让幼儿了解到叔叔阿姨工作的辛苦。
活动反馈：
通过这次活动，在心理方面，我班的大多孩子认识到不挑食才能长得高又壮，而且要不浪费食物，了解到他人劳动的辛苦。
在行动方面，以后的进餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。
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小班健康教案20篇故事
小班健康教案20篇故事《小班健康教案20篇故事》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案20篇故事！（1）小班健康教案反思《样样都爱吃》活动目标：1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有样样都爱吃，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动重难点：重点：培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
难点：知道人体需要各种不同的营养。
活动准备：1、贝贝玩偶2、多媒体各种食物图片3、故事《宝宝和贝贝》活动过程：1、《做早操》师幼互打招呼师:小朋友们你们最爱吃什么呀?那你们有不爱吃的食物吗?师：小朋友们都有不爱吃的食物呀，咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了，贝贝要给我们讲个故事。
2、故事《宝宝和贝贝》3、师：小朋友们听完贝贝的故事都不会做挑食的小朋友了，我们一定要样样都爱吃才能健健康康的成长。
下边小朋友们跟老师一起做游戏《食物说出来》并出示幻灯片4、小朋友们说得真棒，贝贝用一些食物编成了儿歌《不挑食》。
5、贝贝打断老师的谈话说，小朋友们表现真好我有礼物送给大家，把准备好的蔬菜沙拉送给大家。
延伸:小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起蔬菜水果沙拉。
活动反思我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
我希望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。
在活动的准备与进行时，我也发现了很多不足之处，以活动主题为出发点，开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应该能增强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽略了。
<.本文来源:快思教案.网>由于小班幼儿的好奇心重，容易对新事物感兴趣，也容易对旧的事物失去兴趣，所以我给幼儿的活动渗透比较少，只在活动的头一天玩了游戏《食物说出来》，我发现孩子们对抢答的形式积极性强，也很快的接受游戏规则，所以我临时决定让孩子们玩抢答，在游戏过程结束后有许多幼儿没有尽兴，我就多添加了许多图片，没想到适得其反，时间没把握好，导致孩子们太兴奋了，纪律性差了，这一环节简短一半的话，效果可能会好些。
中班健康详案教案及教学反思《样样都要吃》2篇
中班健康详案教案及教学反思《样样都要吃》 (2) 中班健康详案教案及教学反思《样样都要吃》 (2)精选2篇（一）中班健康详案教案及教学反思《样样都要吃》一、教学目标：1.了解不同食物对健康的影响。
2.培养良好的饮食习惯。
3.提高学生对健康饮食的意识。
二、教学重点：1.了解不同食物的分类。
2.理解不同食物对健康的重要性。
三、教学难点：1.引起学生对健康饮食的重视。
2.培养学生良好的饮食习惯。
四、教学准备：1.图片或实物：不同种类的食物。
2.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程：1. 导入：(教师将准备好的不同种类的食物放置在桌子上)T：同学们，今天我们来谈谈食物对我们的健康有着怎样的影响。
请你们看一看这些食物，它们属于哪些分类呢？（教师引导学生观察食物，将每个食物根据其分类分别粘贴在黑板上）2. 观察与讨论：T：同学们，请你们观察一下我们刚才分类好的食物。
有的食物看起来很好吃，但对我们的健康可能不太好；有的食物看起来不是很好吃，却对我们的健康很重要。
你们能找到这些食物吗？（教师引导学生一起观察和讨论）3. 概念讲解：T：同学们，对于我们的身体来说，如同建筑的水泥，我们需要各种食物来保持健康。
其中，蔬菜和水果是我们需要多吃的食物，因为它们富含维生素和矿物质，对我们的身体有很多好处。
而糖果和垃圾食品，虽然看起来很好吃，但它们里面含有很多脂肪和糖分，长时间吃这些食物会对身体不好。
所以我们要学会选食物，知道什么食物对我们的身体有好处，什么食物对我们的身体不好。
4. 游戏活动：T：我们来玩一个游戏，看谁能最快地将食物分类放在正确的位置上。
（教师将分类好的食物的图片或实物分发给学生，让他们根据分类贴在黑板的正确位置上）5. 总结与展示：T：同学们，今天我们通过观察和讨论，了解到了不同食物对我们的健康的影响。
以后我们要尽量多吃蔬菜和水果，少吃糖果和垃圾食品，这样才能保持健康。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过观察和讨论了解到不同食物对健康的不同影响。
小班绘本阅读活动方案
小班绘本阅读活动方案近几年绘本大热，各式各样的绘本课程也层出不穷，但是许多幼儿教师甚至幼儿园园长对"绘本阅读"的理解还停留在给孩子讲故事、说道理，以下是小编精心收集整理的小班绘本阅读活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小班绘本阅读活动方案1活动目标:1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点:理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点:比较牙印的不同,并作出判断。
活动准备:1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程:一:引出课题师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)师:__是你咬了我的大饼吗?师:___是你咬了我的大饼吗?那到底是谁咬了我的大饼呢?教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。
)二.理解故事1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。
(出示图画书3)2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙) 你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。
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小班语言：《样样都爱吃》
XX课件小班语言《样样都爱吃》设计思路：《纲要》中指出：教育内容既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。
小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。
孩子们在近一学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。
而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。
本次活动，我在每一页书的页脚处都贴上了小手的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小手，轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记；在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式，边讨论边阅读，在互动式的看看说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东西都爱吃，身体才会棒这个道理。
《样样都爱吃》是一个极富有生活化的绘本故事。
书中通过简单的人物形象——熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子；有趣的故事情节——两个小熊的比赛；浅显的道理——样样都爱吃，身体才会棒！为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。
活动目标：理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。
愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。
活动准备：人手一本小图书故事图片一幅故事录音小熊一家插入
图片。
活动过程：一认识熊一家☆价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不一样的原因。
出示房子，观察并猜测是谁的家。
师：这是谁的家？你是怎么知道的？介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。
师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗？哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊？（幼儿自由讨论）小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。
熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。
样样不爱吃的小小师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀？熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗？小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。
（引导幼儿用粗粗的声音）想办法，引出小图书。
☆关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢？小朋友，你有办法好吗？连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。
可是比什么呢？接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。
二阅读小图书，理解画面☆价值取向：愿意听着提示翻书，理解
故事中两只小熊比赛的经历。
介绍封面和翻书的办法（）介绍小图书（封面翻书标记）师：你们看，在书的封面上看到了什么？（小熊在吃东西）小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。
（）引导幼儿如何翻书师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。
听着提示，翻看小图书连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。
（播放录音，引导幼儿边听边看图书）三交流发现，肢体表演☆价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。
学做小熊摘果子提问：刚刚他们比赛了什么呀？（出示大图书）我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。
学做小熊举杠铃提问：还比了什么？我们一起来学学大大和小小举杠铃。
观察比赛后两只小熊的表情提问：比赛后，两只熊的表情一样吗？让我们一起来安慰小小吧。
（学说：样样都爱吃，身体才会棒。
）小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。
从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝
一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。
四活动延伸师：你们是不是样样都爱吃呀？告诉你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。
师：你看到有什么好吃的？你喜欢吃什么？小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。
活动反思：小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。
孩子们在近一学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。
而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。
今天的活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。
从今天的活动情况来看，我觉得孩子们能在教师的引导下一页一页地读书，安静翻阅图书，活动目标是达成的。
活动不足：今天的活动准备时间比较短，导致听课老师都过来了，我还在准备中，课前等待时间有点长，活动中，也是由于课前细节思考及准备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛亏叶老师及时帮办法解决了这样细节的问题，细节决定成败，不是叶老师，今天的活动肯定会受影响的。
XX课件。