文科物理论文
关于物理的学术论文范文
关于物理的学术论文范文物理的根本目标在于对这个作为表象呈现的世界及世界中诸表象和表象间的事态进行基于逻辑的解释和阐释。
下面小编给大家分享关于物理的学术论文范文，大家快来跟小编一起欣赏吧。
关于物理的学术论文范文篇一物理学的四个基本问题的探讨摘要：“世界是我的表象”，这是一个真理，叔本华在他的那本哲学名著中[1]，开篇就这样把这个论断作为他的一个哲学原理。
世界，无论是东方所谓自然，还是海德格尔所谓诸存在者的总体，还是维特根斯坦的“世界是一切发生的事情”[2]，总之，都是以表象的方式呈显在人的意识中的。
人通过表象“认识”世界，“了知”世界，“把握”世界，知道世界的“在场”。
如果没有表象，那么人就没有办法“通达”或“认识”世界，这个世界当然也包括人自己在内。
表象，或者能表象，这是人的根本属性之一。
故而，人的世界之所以存在，是因为人的这个表象能力或者属性导致的。
如果不表象世界，或者没有表象能力，人就不成其为人了。
物理学的根本目标在于对这个作为表象呈现的世界及世界中诸表象和表象间的事态进行基于逻辑的解释和阐释。
因此，就导致许多问题，其中出现下列四个问题是需要作为物理学的根本性问题进行说明的。
1 物理学就是人的意识在合适的诸表象之间建立的有效的逻辑联系，所以数学比起物理更为“本质”，是这样吗首先要说明一点的是，物理学要解决的是对表象建立结构，在表象间建立联系，通过这样解释世界(所有表象的集合)，因此人类意识并不对表象进行选择，不存在合适不合适的表象。
在物理学中采取从诸表象中隔离部分表象出来的方式只是逻辑上的手段。
物理学信仰毕达哥拉斯的“自然即数”这个基本思想，因此即信仰一种严格关系的存在，而这种严格关系可以通过数量化来表达，物理学需要量化来表达世界(——而量化的方式就是基于定义，测量)。
比如，惯性质量m，它不是惯性本身，存在的是惯性，而不是这个量，但可以通过这个量来衡量对象的惯性(保持原来运动状态的能力或性质)能力的强弱，存在的是这个能力。
高中物理论文范文参考(精选3篇)
高中物理论文范文参考第1篇一、高中物理教学存在的问题首先，老师很多老师由于受到传统教育理念以及应试教育思想的影响，在教学中，仍旧崇尚题海战术。
很多老师为了让学生们更加熟悉的掌握公式以及定义，便会按照传统的教育理念给学生布置非常多的作业，让学生通过大量的习题掌握公式及定义。
其实，这样的教学方法不仅不能加深学生们对公式及定义的理解，同时还会让学生感到厌烦，发现学生们学习的积极性。
其次，高中物理教学方法单一无创新，在高中的课堂教学中，很多老师仍然采取灌输式的教学模式，主要是老师讲学生听，学生缺乏表现自我的机会，缺乏表现自我的空间，学生们的学习可以说是一种高度的模仿或者机械的记忆，对知识没有深刻的理解。
单一的教学模式无法调动学生们学习的积极性，学生们在物理课堂上缺乏激情，不利于物理的学习。
最后，老师忽略实验教学。
物理是一门包含大量实验的学科，然而很多老师为了节省时间，很少做物理实验。
物理课本上的实验，老师通常是用语言苍白的叙述，对重点现象以及实验步骤让学生们做笔记然后进行背诵。
在这种教学形势下，学生们只是死记硬背，对知识并不理解。
学生无法直观的通过实验发现现象，物理知识的理解不深刻，物理课堂教学枯燥乏味，学习效率不高。
二、提升高中物理课堂教学效率的方法1．培养学生学好物理的信心和兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生们所有的学习活动基本上是从兴趣出发，如果老师不注重激发和培养学生们的学习物理的兴趣，学生很容易失去学习的信心和动力，对物理相关的概念、定理和一些非常重要定律掌握的不到位，模棱两可，这就非常容易导致学生做不好题，对物理的学习感到困难，学习们学习的情绪不高，成绩很难提高。
老师不仅要充分发挥自己主导的作用，同时还要体现出学生们的主体地位。
老师要改变灌输式的教学方式，而是要根据物理教学目的，通过设置具有针对性的环节，发散学生们的思维。
在课堂教学中，老师鼓励学生勇于提问，努力发表自己的见解，能够主动的参与课堂的讨论。
物理学论文(5篇)
物理学论文(5篇)物理学论文(5篇)物理学论文范文第1篇本文提出的针对于理论物理教学与实践的探究方案，是遵循微观到宏观，理论讨论到详细实践，单体到多体的挨次绽开的，一共包括三个学问单元，它们是统计物理，量子力学和固体物理。
为了使得同学充分把握理论物理学问，我们需要结合教材中原有的三个单元的学问体系，改善原有体系中学问的规律性，合理支配各个学问的所占比例，以帮助同学循序渐进的把握学问点。
热力学和统计物理学主要是讨论宏观物体。
宏观物体主要是由微观粒子组成，因此，在这个学问单元里面，我们依照宏观到微观的挨次绽开讲解，并遵循统计学和宏观物体的联系。
以一般物理学为背景，循序渐进，引入量子统计理论，渐渐激发同学对量子力学的学习爱好。
由此引出其次个学问单元。
量子力学学问单元。
在其次个学问单元里面，我们首先讲解单原子分子量子理论，渐渐引入到多原子分子量子理论，最终引出第三个学问单元——固体物理。
在第三个学问单元里面，先讲解理论，在注意实践应用，引导同学实现创新。
这样，三个学问单元相互联系，前后连接，最终贯穿成为一个整体，赐予同学整体上对于理论物理学的学问。
二、理论教学与实践教学相结合物理理论较为抽象，即便是来源于详细的事例，同学学习起来也具有肯定的困难。
因此，在理论物理的教学中，需要引导同学从感性上熟悉物理现象和物理过程。
培育同学的感性熟悉，一方面可以从同学的日常生活中着手，另一方面可以引导同学从物理试验中不断培育。
本质与非本质的熟悉影响着同学对物理概念的熟悉，因此同学熟悉物理规律会有肯定的困难。
物理试验能够供应给同学最详细、最直观的感性熟悉，由于这些出来的物理试验，是最通俗易通，简明扼要表达物理理念的感性材料。
与生活中的现实例子有所不同，物理试验也有自己的特点，例如：物理试验比较典型，可以代表肯定的物理现象；物理试验需要有动手操作，有肯定的趣味性；物理试验定性定量的表明白全面性。
同学通过物理试验，可以积累制造意识，同时可以帮助同学科学的讨论理论物理。
文科物理课研究论文
文科物理课研究论文摘要本文介绍了对大学文科专业学生开设物理课程的必要性和意义，以及怎样更好更有效的开设好文科物理课。
为文科大学生开设物理课，不仅可以拓宽学生知识面、锻炼学生的动手实践能力，而且能够培养他们的细致严谨的思维方式，培养他们的科学素养。
关键词文科物理文理融合科学素养一、引言我们都知道物理学是一门基础自然科学，是许多新技术的基础。
理、工、农、医科大学生需要学物理是没有问题的，文科学生是否也要学物理呢？对于这一问题的回答引出了人文文化与科学文化融合这一深层次的问题。
我们的时代是科学和技术的时代。
科学技术以极高的速度发展，从而推动着社会飞速地发展，影响到社会生活的方方面面。
科技不仅是经济建设和国防建设的强大手段，探索宇宙和微观世界及人类自身的前沿研究，改善我们日常生活的工具，并且它们已成为人类文化的一部分。
正确的世界观和价值观，正确的思想方法，各种观念和思潮，都必须以科学为依据。
一个民族，只有普及科学知识，受到科学精神的熏陶，崇尚科学，才能告别愚昧，自立于今日世界的民族之林。
文科大学生虽然将来从事的专业工作不是科学技术方面的，但是同样应当受到科学精神和科学方法的教育。
物理学作为研究自然界最普遍规律的科学和最成熟的自然科学，对科学世界观的形成所起的作用是最直接的，物理学的方法是科学方法的典型代表。
今天的许多社会问题和政策问题都与科学技术有着密切的联系。
一方面，今天的科学技术的发展已成为一项有组织、有计划、需要尽全国之力来进行的工作（如20世纪美国的曼哈顿计划、阿波罗计划和人类基因组计划等，以及我国的三峡工程），用的都是全国的纳税人的钱，那么，对这些计划和工程的意义、价值，公民便不能不过问。
另一方面，科学技术已经赋予了人类巨大的能力，这就要求我们每一个人具有强烈的责任心，正确地掌握科学技术应用的方向，以有益而非有害的方式使用这种力量。
第二次世界大战时，德国一位著名的物理学家海森堡被德国纳粹要挟来研制原子弹，海森堡以各种理由拖延研制时间，使得德国战争贩子没有掌握原子弹的制造技术，否则后果真是不堪设想；这个故事说明了在具备有科学精神的同时还要以人文精神为支撑，科学精神与人文精神不可分割。
物理小论文范文(通用10篇)
物理小论文范文〔通用10篇〕物理小论文范文〔通用10篇〕物理小论文篇1不知怎么的，今天我突然想起了他，我的物理老师。
也许是马上就要新增化学一科，情形与一年前相仿。
一年前，升初二了，于是课程表中增加了“物理”一科。
从此“语数外鼎力，政史地生拉分”的场面被彻底打破了。
还记得第一节物理课。
第一任物理课代表是个武侠迷，课前他将物理老师的名字——“龙凤”写在黑板上，而且还是繁体的，他说这样写更有大侠风范。
也是，他的名儿也挺有武侠意味的。
上课后，我发现龙老师是位新来的老师，而且没有物理老师那种魁梧严肃的“固然形象”，并且还很瘦，矮。
自我介绍后，他便谈起物理这们学科：“有的同学说物理很难，其实不然。
物理非‘无理’，‘勿理’也。
”众皆哗然。
最后，他给我们布置了第一项物理作业：写一篇题为《物理随想》的短文。
随想，我们认为随想就是“随意想，想什么写什么”。
于是稀里糊涂地些好就交了。
几天后，作业发下来了，他说：“你们八班的很有趣儿嘛。
”众所周知，巴蜀地区的人受四川话的影响，说普通话就夹着一口川味，美其名曰：“川普。
”龙老师本来就不是这地方的人，来这儿后又受影响，其语言甚为搞笑，集三种“精华”于一体，谓之“杂普”。
我班同学上课异常“活泼”，龙老师肯定招呼不过来，于是大呼一声：“再闹，再闹就站到‘盒’板上去。
”众人不明，然后哄堂大笑。
假如逮到“典型”，其必曰：“你懂完咯呵！”还是大笑……进入电学学习后，知识点变得抽象，很难懂。
又一次单元考试，拿到卷子后，很多看不懂……可想而知，全班成绩不佳。
发卷评讲时，龙老师说：“这次考试有几个不及格的。
”众暗喜。
“不过是以十为单位的。
”众打击ed by him。
“但是，这次考试是竞赛的难度，所以只当测试练习。
”众释然。
不过龙老师擅长总结知识难点来巧记，什么“物近像远像变大”“左手力右手流”，就这样，枯燥的定理就被轻轻松松地掌握了。
龙老师是个有趣的人，所以他和学生的关系很好。
不仅数学、物理的问题可以问他，就算到办公室去摆弄那些物理器材他都会笑笑了之。
物理科学论文(5篇)
物理科学论文(5篇)物理科学论文(5篇)物理科学论文范文第1篇（一）消退心理障碍许多同学一看到物理问题，就感觉心烦意乱，摸不着头脑。
有些题目文字一大堆，叙述的内容特别多，这样的问题不仅仅是在考验同学把握学问的水平，还是在考验同学的心理素养。
在面对这样的问题时，首先不要恐慌，更不要抗拒和躲避，我们应当英勇面对，用平常心去对待，就把它当成一个简洁的问题去看待，其实许多题目，当我们读完之后，会发觉，其实并不是那么简单，或许考察的正是最基础的那部分学问。
在平常的教学训练中，老师就可以有方案、有目的性地选取一些这样的题目进行分析，关心同学消退心理障碍。
（二）消退熟悉障碍高中物理就其学科特征而言，的确具有规律性、严谨性、系统性、理论性等特征，在教学中，我们需要向同学说明这些特征，让同学对物理有一个基础而全面的了解，但是，在教学过程中，我们肯定要谨记，不能一味地灌输给同学这些学问，假如我们只是过分地强调这些，只会让同学对物理学习产生恐惊心理，让他们可怕学习物理，甚至消失放弃学习物理的念头。
所以，我们在教学中，除了向同学阐述物理学科的特征外，更应当向同学介绍物理学科的趣味性和多面性，物理与我们的生活息息相关，在我们生活中，随处可见各种物理现象，这些现象，有些是好玩的，有些是奇妙的，物理这个大世界中还包括太多好玩、奇妙的东西，都需要我们一步步的去揭开，去解密，只有通过学习，我们才能了解到这些现象发生的本质，用这样的语言去为同学描述一个多彩物理大世界，消退他们的熟悉障碍。
二、高中物理教学设计的详细流程（一）课题引入———创设问题情境在高中物理教学设计方案中，第一步就是要进行有效的课前导入，教学一个新课题，会带给同学一些新奇感，激发同学的奇怪心理，基于此，我们可以采纳情境教学法，创设问题情境，以此来激发同学的求知欲，让同学带着问题去学习，去思索。
课前导入是特别关键的教学环节，这一环节的成效，直接影响整堂课的教学质量。
有关物理的小论文（精选20篇）
有关物理的小论文（精选20篇）在学习、工作生活中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。
相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的有关物理的小论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理的小论文篇1物理是一门历史悠久的自然学科，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然科学认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。
随着科学技术的发展，社会的进步，物理已渗透到人类生活的各个领域。
在汽车上驾驶室外面的观后镜是一个凸镜利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小的虚像的特点，使看到的实物小，观察范围更大，而保证行车安全。
汽车头灯里的反射镜是一个凹镜。
它是利用凹透镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成平行光射出的性质做的。
轿车上装有太阳膜，行人很难看清车中人的面孔，太阳膜能反射一部分光，还会吸收一部分光，这样透进车内的光线较弱。
要看清乘客的面孔，必须要从面孔放射足够的光头到玻璃外面。
由于车内光线较弱，没有足够的光透出来，所以很难看清乘客的面孔。
当汽车的前窗玻璃倾斜时，反射成的像在过的前上方的空中的，这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来，司机就不会出现错觉。
大型客车较大，前窗离地面要比小汽车高得多，及时前窗竖直装，像是与窗同高的，而路上的行人不可能出现在这个高度上，所以司机也不会将乘客在窗外的相遇路上的行人相混。
现在，人类所有令人惊叹的科学技术成就，如克隆羊、因特网、核电站、航天技术等，无不是建立在早期的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的，在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼、小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的甚或打下坚实的基础。
物理的小论文篇2“谚”趣寻“理”——第一站请闭上你的眼睛，想想我们在日常生活中会碰到的一些民谚俗语吧。
标准的物理论文范文(建议13篇)
标准的物理论文范文(通用13篇)1、物理学史与物理教学结合的理论与实践研究2、二氧化碳深含水层隔离的二相渗流模拟与岩石物理学研究3、二十世纪中国原子分子物理学的建立和发展4、普通高中物理课程内容与大学物理课程内容的适切性研究5、从现代物理学理论发展探讨孙思邈修道养生观6、地震岩石物理学及其应用研究7、碎屑岩地震岩石物理学特征研究8、信息技术支持下的物理学与教的研究9、物理学中对称现象的语境分析及其意义10、本质直观视域下的量子引力学困境11、复杂金融系统的相互作用结构与大波动动力学研究12、大小细胞视觉通路在早期开角型青光眼和双眼竞争中作用的功能磁共振成像及视觉心理物理学研究13、经济物理学中的金融数据分析：统计与建模14、农村高中物理学困生的差异教学研究15、基于PD控制的拟态物理学优化算法的研究16、多目标拟态物理学优化算法解集分布性研究17、利用物理学史教育资源优化中学物理教学的研究18、中学生与物理学家共同体概念形成过程的对比研究19、物理学专业师范生PCK研究20、物理学史融入高中物理教学的实践研究21、莱布尼茨物理学哲学思想研究22、运用高中物理教材栏目开展物理学史教育的实践23、新课程下高一物理学困生转化策略24、运用高中物理“学案教学”提高学生问题意识的实践25、基于书目记录的《中图法》物理学类目调整方法26、物理学专业师范生教学技能训练现状调查与对策研究27、高中物理学困生成因及转化策略研究28、从物理学家的研究方法看物理学的进展29、高中物理学困生学习动机的实证调查与影响因素分析30、食管癌调强放疗物理学参数对放射性肺炎的评估价值31、近代物理学史在高中物理教学中的应用32、提升物理学困生自主学习能力的教学策略研究33、物理学史在高中物理教学中的应用研究34、关于培养学生物理学科素养的教学实践研究35、高一物理学困生学习效率低下成因及转化策略36、校本课程《生活中的物理学原理DIY》的开发与实践37、高中物理教学中物理学史教育现状调查与研究38、高中物理学困生学业情绪现状及影响因素的调查研究39、利用物理学史促进高中生理解科学本质的实践研究40、物理学史融入中学课堂教学的实践研究41、高中物理学史校本课程文本资源的开发与应用42、物理学史与中学物理教学结合的理论与实践研究43、中学物理教学中渗透物理学史教育的研究44、通过物理学史培养高中学生科学精神的实践研究45、中学物理教学中渗透近代物理学思想的研究46、高中物理教学中物理学史教育的理论及实践研究47、近代物理学在中国的本土化探索48、中学物理教学中引入物理学史的作用研究49、物理学方法教育的研究和教学实践50、生物物理学的物理支撑与发展历程标准的物理论文范文第2篇物理学论文投稿摘要：1 导入多元情境，刺激求知欲望积极且多元的课堂情境是促使学生踊跃表现自我的基本因素，是实现研究性学习的必备条件之一.物理学科作为自然学科之一，其所涵括的内容小到生活细节，大到宇宙世界，如果学生对物理学科本身就缺乏学习的热情和求知的欲望，那么。
物理教材论文(5篇)
物理教材论文(5篇)物理教材论文(5篇)物理教材论文范文第1篇如何在学校物理新教材教学中，有效促进同学学习方式的转变呢?本文认为要处理好下列五个方面的问题。
一、培育问题意识，激发同学学习物理的主动性——“我想学”动机是一切学习的原动力，它是推动同学自主学习活动的主观因素，是同学学会学习的前提。
在新教材的教学中，我注意激发同学的学习动机，培育其求知爱好，变“要我学”为“我要学”。
人是万物之灵，每一个人与生俱来都有探究的需要和获得新体验的需要。
求知欲往往是从“?”开头的，一个好的物理问题能引发同学极大的爱好和探究热忱，从而使其主动参加物理活动。
如“物体的浮沉条件”一节的教学中，一开头我通过演示把木块、铁块放在水里的情景，就提出：“为什么放在水中的木块总是浮在上面，而铁块放在水中总是下沉？”同学回答：“由于铁重，而木块轻。
”于是，我从平衡的天平上取下质量相等的木块、铁块，紧接着问：“把重10牛的铁块和重10牛的木块都放进水里，将会消失什么情景？”这一问，同学对生活阅历“因铁重而下沉”产生了怀疑，激起了同学思维的冲突，调动同学学习的极大爱好。
这个并不简单的问题或许花了他不少的时间和精力，却反映了课堂上的问题意识的连续性、后继性，这才是最珍贵、最“长效”的丰厚回报，由于它真正实现了其内在动机的状态由“要我学”到“我想学”的转变。
二、设计探究活动，发挥同学学习物理的独立性——“我能学”现代教育论认为，每个同学都有相当强的潜在的和显性的独立学习力量，都有一种表现自己独立学习力量的欲望。
而传统的学习方式忽视压制这种良好的愿望，滋养了同学学习的依靠性。
《新教材》在内容上、版式上都考虑到了学校同学的心理特征，用亲切友好的版面启迪同学的思维，有利于同学独立探究。
例如，物理第一节“序言课”时，我给同学展现各类的摆，并提前提出课题：探究“摇摆的快慢与哪些因素有关？”由于是八班级物理中第一次遇到用掌握变量法讨论物理问题，我尝试着先由同学独立完成这一内容的探究学习，同学在教材、以及活动卡的指导下，利用两个星期的试验探究，经受了观看——猜想——试验——概括的过程，效果很好。
人文物理论文
人文物理论文1. 引言人类社会存在着丰富的文化现象和社会意义，其中人文问题一直以来是学者们关注的重要领域。
然而，人文问题通常更多地被视为社会学、人类学、哲学等领域的研究内容，而物理学则被普遍认为更注重于自然界的规律和科学实验。
然而，本文将从物理学的视角出发，探究物理与人文之间的关系，分析物理学在解决人文问题方面的潜力和应用。
2. 物理与人文的结合2.1 物理学中的社会性物理学作为一门自然科学，虽然其主要研究对象是物质和能量的规律，但在实际研究中却常常涉及社会性的问题。
例如，科学家在对能源的研究和利用中需要考虑到社会的可持续发展以及环境保护等问题。
这些问题需要物理学家在研究中考虑社会的需求和人文价值观。
2.2 物理学解释人文现象物理学中的一些概念和原理也可以被应用于解释人文现象。
例如，力学中的平衡原理可以用来分析社会中的权力分配问题；热力学中的熵概念可以用来解释社会中的秩序和混乱；量子力学中的不确定性原理可以用来理解人类行为的不可预测性等。
通过运用物理学的概念和原理，我们可以对人文现象进行更深入的理解和探索。
3. 物理学在人文问题中的应用3.1 社会网络分析社会网络分析是物理学在人文问题中的一种应用。
物理学家在研究物质和能量的规律时，经常需要考虑物质之间的相互作用关系。
同样地，在社会网络中，人与人之间的相互关系也可以用类似的方法进行研究。
通过建立数学模型和计算机模拟，物理学家可以揭示社会网络中的一些规律和特征，为人文学科的研究提供新的视角和方法。
3.2 统计物理学在人文问题中的应用统计物理学是物理学的一个分支，其研究对象是大量微粒或系统的平均行为。
这种方法也可以被应用于人文问题的研究中。
例如，在社会学领域，研究人类行为的统计规律可以帮助我们理解人类社会的组织形式、群体行为的演化等问题。
统计物理学的方法可以帮助我们从整体上把握人文问题，并提供对人文现象的量化分析。
3.3 复杂系统的研究人文问题通常是由大量关联和相互作用的因素所构成的复杂系统。
【大学物理论文】浅谈大学文科物理教学的适用性问题(原创)
浅谈大学文科物理教学的适用性问题引言：以学生的立场来讨论文科物理教学的适用性问题，难免受人诟病，一来主观判断形成单一价值认识，二来经验寡淡容易流于纸上谈兵。
因此本文只是建立在一个学期的文科物理课程总结，及收集归纳专业人士对文科物理教学研究前提下，形成的一篇以浅谈形式为着笔路线的小论文。
专题一：何谓文科物理？选好教科书？学校指定教科书是东华大学出版社出版的，由何国兴、张铮杨编著的《文科物理》，书的封面印着波尔兹曼关系式、质能定理等物理学经典公式，用编者的话，“本书力求从物理实验事实和物理发展史实出发，具体的引入物理概念，并深入揭示物理概念的内涵，使读者对物理概念的形成、发展、演变过程有较全面的理解。
”一句话三次“物理概念”的出现，已然向读者传达了一种信息，即文科物理是以物理概念为承载客体，以研究实验事实和发展史实为方法手段，抽离于大物理范围，与人文社会科学在内容上互渗、方法上互通、功能上互补、结果上互利的理论知识（笔者总结）。
不同学者编著的教材书，对文科物理大多未以直接表意的方式作出定义，而是间接地或从价值层面，或从方法论层面赋予一定解释。
引言或是主要内容的表达大相近庭或者只字不改，或者调换顺序，保留文句，给人生搬硬套的第一印象。
我认为，一本书只有从引言开始便抓住读者的兴趣，才是著书人艺术之所在，而教科书，尤其是针对文科生的物理书，必须在书本整体构架、文字表述以及前言上巧下功夫。
客观的说，何国兴老师等人所著《文科物理》，在内容上安排缜密，以文学的视角剖析物理概念，条分缕析，深入浅出，章与章的衔接，层进符合认知进度，然遗憾的是每章节后虽有习题，多流于形式，未附着参考答案，解答完之后提交只是一种点名签到的衍生品，并未真正起到检验学习收获之功效。
专题二：授课方法？专家建议？本学期的授课方式，总结起来：讲课、穿插教学视频、一次电影、一次随堂观后感、三次课后作业或感想。
内容丰富，形式多样，趣味盎然，在结构设计上面面俱到，内容讲解上有的放矢，倒是因为课时限制，一些内容展开的不够深入。
物理论文范文
物理论文范文在物理学领域，论文是学术交流和研究成果展示的重要形式。
一篇优秀的物理论文应当具备清晰的逻辑结构、准确的数据分析和深刻的物理原理理解。
本文将以一篇物理论文范文为例，展示一个完整的物理论文结构和内容要点。
首先，一篇物理论文范文的开头应当简洁明了地介绍研究的背景和意义。
例如，可以从当前物理学领域的研究热点出发，指出该研究对于解决相关问题具有重要的理论和实际意义。
接着，引出本文的研究目的和主要内容，为读者提供一个整体的概览。
接下来，是论文的正文部分。
首先是文献综述，对当前领域内的相关研究进行综合梳理和评述，指出现有研究的不足之处和亟待解决的问题。
然后，是研究方法和实验设计的详细介绍，包括实验装置的构建、数据采集的方法和实验参数的选择等。
在这一部分，应当尽可能详细地描述实验的过程和步骤，以确保读者能够清晰地理解整个研究的实施过程。
紧接着，是实验结果的呈现和分析。
在这一部分，作者需要准确地呈现实验数据，并对数据进行详细的分析和解释。
可以通过图表、公式和文字相结合的方式，生动地展示实验结果，同时对结果进行深入的物理学原理解释。
在这一部分，作者需要展现自己对实验结果的深刻理解和独到见解，指出实验结果对于解决前文中提出的问题具有重要的意义。
最后，是对研究成果的总结和展望。
在这一部分，作者需要对整个研究过程进行全面的总结，指出研究的创新点和不足之处，并对未来的研究方向进行展望和设想。
在总结部分，作者需要以简练的语言概括出整篇论文的核心内容和贡献，为读者留下深刻的印象。
综上所述，一篇优秀的物理论文范文应当具备清晰的逻辑结构、准确的数据分析和深刻的物理原理理解。
通过本文的范例展示，相信读者已经对于如何撰写一篇优秀的物理论文有了更清晰的认识。
希望本文能够对物理学领域的学术研究工作有所帮助，激发更多的学者投身于这一领域的研究工作中。
500字物理小论文怎么写
500字物理小论文怎么写物理是一门历史悠久的自然学科。
随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域;这是店铺为大家整理的物理小论文范文，仅供参考!500字物理小论文怎么写篇一鱼洗与共振一、选题原因与摘要《物理技术与实践》已经结课，起初是想写一篇课程心得体会的，但想来也大多是些空话套话，没什么意义。
想写物理装置的改进，但身为一名文科学生，还是觉得有些困难。
因此，考虑到自己的学术水平，还是决定选一个老师已经讲过的物理装置，更深入地学习其中的物理知识来写一份报告。
在710教室的物理装置中，我最感兴趣的就是鱼洗，本文就是先回顾了老师对鱼洗的介绍，查找资料后更深入地阐述其原理，再解释一些小细节，最后介绍共振在生活中的一些其它的应用。
二、鱼洗简介鱼洗是一个由青铜铸造的具有一对提把的盆，大小和一般脸盒差不多。
在盆内盛有半盆水，用双手轻搓两个把手，盆就翁嗡地振动起来，盆中的水在盆的振动中可从水面与盆壁相交的圆周上的四个点喷射出水花，若操作得当，激起的水花可高达400-500mm。
鱼洗始现于汉代，距今已有4000 年历史。
喷水鱼洗的起源年代，现在还不能完全确定。
但是迄今尚未见到有资料可以证明，在汉代或汉代以前已发现鱼洗的喷水现象。
它不仅有较高的艺术观赏胜,更具有深刻的科学价位,它是我国古代成功利用干摩擦激发耦合非线性振动的范例。
三、原理解释鱼洗的物理原理可以分为三个过程来说明：1 手搓双耳这个能量输入过程是一个非线性自激振动过程。
人手与双耳上表面接触处产生滑动摩擦力，而鱼洗下表面与桌面接触处可以认为无摩擦，人手的单方向运动会使双耳产生振动。
该滑动摩擦力有时做正功，有时做负功，在一个振动周期内，所做的正负功相消可以维持双耳的振动。
因此，该过程实质上是单向力激起双耳振动的过程。
外界通过摩擦双耳将能量输入鱼洗，就能激发洗体，以其固有频率振动。
2 驻波共振过程两个双耳安置于盆内侧面的对称两侧，它们的振动可以耦合为整个盆体的驻波共振，这种驻波属于横驻波。
文科物理小论文
身边的物理物理是一门历史悠久的自然学科。
随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域；物理学存在于物理学家的身边；物理学也存在于同学们身边；在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，不久你就会拥有科学家的头脑，为自己今后惊叹不已的发展，为今后美好的生活打下扎实的基础。
物理是一门以理解为主的学科，对于许多学生来说，学起来比较吃力，究其原因关键是学习物理的方法和氛围不够，总是把物理想象的多么多么的深奥，其实物理就在我们身边。
要想走出物理难学的怪圈，应该从以下三个方面入手。
第一、物理身边有。
物理无处不在。
生活中的好多物体都包含有物理知识，例如我们学习用的台灯包含的物理知识就有：杠杆、摩擦力、变阻器、导体和绝缘体、光的反射、能量变化、物态变化以及化学知识等等。
另外，在娱乐时也有物理知识，电视中的《奇思妙想》、《绝对挑战》都包含了许多物理知识，甚至电视广告中也有物理知识：广告露露饮料需要加热饮用时，在冰天雪地里怎么加热，后来主人公用冰块磨成冰透镜会聚太阳光解决了这一难题；学生从物理学习中找到自信和快乐。
物理中深奥的道理尽量用身边的事例来说明。
你像《气体压强和流速的关系》一节中讲解飞机升天的原因时，学生大都不知道怎么回事，学起来有一定困难，讲解时我首先用两张纸做了简单的实验，得出气体流速越大压强越大，接着再用学生比较感兴趣的足球里的“贝氏弧线”进一步理解这一关系，然后再讲解飞机升天的问题，这样学生就很容易理解。
物理实验尽量用身边的器材来完成。
证明大气压存在的实验器材可以是：啤酒瓶、热水、盆子、玻璃杯、硬纸片、挂衣钩、吸管、注射器；研究《气体压强和流速的关系》时用的是两张纸；研究重力势能的大小因素时用的书本、橡皮等等都是我们身边再熟悉不过的器材，这样学生随时随地都可以做自己感兴趣的物理实验。
第二、实验重探究。
文科物理论文
文科物理论文密不可分的物理学和人文学――浅谈对文科物理的认识本学期修读了文科物理课程，通过学习文科物理我认识到比起普通物理学来说文科物理更注重科学思想、方法和精神，强调物理学与人文学科的关系，并从审美的角度来看物理概念、物理规律和物理研究方法，同时结合物理史介绍著名物理学家的科学和美学思想方法，一丝不苟的科学态度，和勇于探索、敢于突破、善于发扬的创新精神。
在绝对时空观和相对论宇宙观的学习中，我认识到宇宙中不存在绝对静止的空间和物质，也不存在绝对流逝的时间，时间与空间都具有相对的意义，而且时间和空间是相互联系和相互制约的。
电磁学与电磁波虽然在高中物理的学习中就有涉及，但是在文科物理中还学到了许多除了公式和计算以外的电磁学发展历史和应用。
光学与光学信息技术学习中认识了光的波粒二象性和它的普遍哲学意义，热学与熵更是在新时代发展的重要概念，纳米技术更是在社会生活和科研的各个领域都具有有无限的前景。
其中我感想最深的是第一章经典力学与混沌中混沌与分型的学习，第四章热学与熵中能量概念和熵概念，以及第六章量子论与物质观中的纳米技术。
（一）混沌与分形――另一种规律性、另一种美什么是混沌呢？混沌是指发生在确定性系统中的貌似随机的不规则运动，一个确定性理论描述的系统，其行为却表现为不确定性－－不可重复、不可预测，这就是混沌现象。
自然界中的确有许多完美的呈现出对称性的规律，但这种混沌的现象也是无处不在的，比如著名的蝴蝶效应：在巴西一只蝴蝶翅膀的拍打能在美国得克萨斯州产生一个龙卷风。
有趣的是混沌本身并不是混乱，浑沌与分形是非线性科学中最重要的概念，我认为正是混沌的这种对初始条件具有敏感依赖性的回复性非周期运动体现了另一种规律性的美，尤其体现在分形图形的自相似特点上。
分形图像就具有美妙的无穷自相似性，整体的结构被反映在其中的每一部分中，比如海岸线的分别、比如显微镜下的雪花，比如连绵的山川、飘浮的云朵、岩石的断裂口、布朗粒子运动的轨迹、树冠、花菜、大脑皮层??，分形几何学可以说是混沌行为的视觉表现。
高二文科物理教学论文：高二文科物理教学的体会
高二文科物理教学论文：高二文科物理教学的体会从2009年开始，广东省对高二级文科生物理科开始进行学业水平考试，2010年高考不再列入考试科目，至此，文科物理好像进入了另一时代．一方面是文科学生的物理基础比较差，另一方面是学校对它不够重视，这对于农村高中来说，总有部分学生感到困惑，学业水平考试时达不到c等级，部分学生甚至连d等级都达不到．笔者经过认真探索和研究尝试，更新教学理念，转变教学方式，改变学生单一的接受性学习方式，让学生学会自己去发现和探索知识，从而促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展．一、创设环境，激发兴趣在课堂教学中如果不想办法使学生情绪高昂便急于传授知识，只能使得学生产生冷漠、厌倦的态度. “兴趣是最好的老师”，兴趣是做每一件事情的最好动力．多数高二文科班学生感到高二物理内容多，难学，学习还未开始，已对物理课存在畏惧心理，有问题不敢问．针对这种情况，教师上课时教学态度要和蔼、亲切，要经常表扬学生，关注学生的变化，培养他们的学习自信心.教师还可以通过介绍著名物理学家对人类所做的巨大贡献，或介绍本校进步特别大的学生情况来激励学生；以这两年的学业水平考试的一些容易试题为例，通过问题的解决来增强学生的自信心，激发他们的求知欲.如在讲“信息化社会”时，简单介绍信息技术专业在大学中的地位、作用等，又回过头来介绍信息技术的三大基础就是信息的获取、信息的传输及信息的处理，并非什么神秘的知识，以此来鼓励学生，激发学生的学习兴趣.只有对物理感兴趣，学生才会自发地喜欢物理，真正地把它学好．二、创设问题，启迪思维物理学来源于自然现象及生活实践，是研究自然及其规律的学科，真正体现了“从社会走向物理，从物理走向社会”的作用.学习物理不能靠死记硬背、生搬硬套. 孔子曰：“学而不思则罔.”在学习中要重视积极思考，才会有所收获.例如在“电磁波谱”的教学中，我首先提出了这样一个问题，“在还没有出现电子技术产品之前，地球上是否存在电磁波？”让学生各抒己见，让他们暂时保留各自看法.学完本节内容后我再以其中“任何物体都能发射红外线”为突破口，比如大地、石头、人、动物等都能发射红外线，从而使问题迎刃而解．没有思考就没有进步，没有问题就没有提高.在物理课堂教学的过程中，教师要善于提出问题，让学生积极思考，从而使学生的物理能力在问题解决的过程中得到“升华”．三、让学生自主参与，培养获得新知的能力高中物理教材包含了文字、图像、声音以及具体的操作活动信息，具有面广、交叉渗透等特点.在教学过程中，教师要广泛利用各种教学手段充分调动学生学习的积极性，把单一的教师传授知识方式转变为在教师指导下学生自己获取知识．在这种学习氛围中，学生就能真正感受到自己是学习的主人，是教学活动的主体，由此激发主动参与的热情，从而改进学习方法，提高认识，正确理解所获得的知识．四、以学生已有经验为出发点，重视证据的作用求真务实是学习物理的重要方法.学生已掌握的知识、已总结的经验是学好物理的基础，教师在教学中要从学生已有的知识和生活实践出发，并以此为基础解释自然及其规律，通过收集证据、提炼、解释等锻炼学生的逻辑判断和思维能力．例如，在讲到电磁炉和微波炉的工作原理时，要求学生搜索对比这两种产品的使用说明书，根据自己的理解，回答为什么用电磁炉来加热时必须用铁制品容器，而不能用“塑料”、“陶瓷”等制品的容器，而微波炉却与之相反？五、培养学生合作精神，提高学习能力。
前沿物理教学文科物理教学论文
前沿物理教学文科物理教学论文一、在大学文科物理课堂上进行前沿物理教学的方式文科学生基础差，底子薄，对物理有一定的畏惧心理。
那么如何在文科物理课堂上进行前沿物理教学呢？具体方式如下：1、结合物理学2、结合现代生活（1）可能会诱发儿童患白血病；（2）可能会导致儿童智力残缺；（3）对于成年男子来说，可能会导致精子质量下降（4）对于孕妇来说，可能会导致胎儿畸形；（5）可能会导致人体癌细胞增值；（6）可能会引起人体视力下降，使人得白内障；（7）可能会影响人的心脑血管系统。
预防电磁辐射的方法如下：（1）电器摆放不要过于集中。
在卧室中，要尽量少放，甚至不放电器；（2）电器使用时间不宜过长，尽量避免同时使用多台电器；（3）注意人与电器的距离，能远则远；（4）尽量缩短使用电剃须刀和吹风机的时间；（5）长时间在计算机前工作时，最好穿上防辐射服；（6）对于电磁辐射较大的家用电器例如微波炉和电磁炉，可使用防护罩；（7）要正确使用手机：①手机接通瞬间释放的电磁波容易产生不好的影响，所以手机响时，几十秒后再听手机；②在使用手机时，可以采用手机专用耳机，实现远距离使用是比较有效的办法；③尽量减少通话时间，最好左右耳朵轮流听；④休息时不要将手机置于枕头边；⑤手机不用时最好放在包里，但不要放在胸前的口袋中，也不要直接挂在胸前。
3、结合社会热点问题社会热点问题包括交通运输、环境污染与保护、能源危机以及新能源等问题。
如果将前沿物理知识与社会热点问题相结合，势必激起学生的广泛关注和积极参与，并且能够培养学生的社会责任感。
我们现在的能源结构主要以煤炭、石油、天然气等化石能源为主，然而化石能源是有限的，不可再生的，并且对环境污染严重。
在现实世界里，不可再生的资源绝不会真的完全用尽，而是随着资源的逐渐枯竭，它变得越来越难开采，于是产量下降，导致市场短缺，价格上涨。
持续短缺和价格上涨最终使这些资源变得如此昂贵，以至于实际上被淘汰。
将来的能源结构将会以风能、水能、太阳能、地热能、生物体能等可再生能源为主，虽然只有水电和生物体能源对今日的可再生能源有较大的贡献，但是，其他可再生能源正在迅速增长，在将来可能为我们提供更多的能量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物理与应用
（行管11-2，王伟，111201140220）
摘要：物理学作为作为自然科学的代表，对世界的的发展和进步发挥着无与伦比的作用，每次物理学的重大突破，都给人类带来巨大的历史进步。
随着然科学的发展，物理投入应用的时间也在逐渐加快，为人类造福，推动世界发展。
关键词：物理应用发展
物理学是一门基础科学，它研究的是物质运动的基本规律。
不同的运动形式具有不同的运动规律，因而要用不同的研究方法处理，基于此，物理学又分为力学、热学、电磁学、光学和原子物理学等各个部分。
按照物理学的历史发展又可以分为经典物理与近代物理两部分。
近代物理是相对于经典物理而言的，泛指以相对论和量子论为基础的20世纪物理学。
由于物理学研究的规律具有很大的基本性与普遍性，所以它的基本概念和基本定律是自然科学的很多领域和工程技术的基础。
物理学是现代技术革命的先导。
一般说来，物理学与技术的关系存在两种基本模式：其一是由于生产实践的需要而创建了技术，例如18世纪至19世纪蒸汽机等热机技术，然后提高到理论上来，建立了热力学，再反馈到技术中去，促进技术的进一步发展；其二是先在实验室中揭示了基本规律，建立比较完整的理论，然后再在生产中发展成为一种全新的技术。
19世纪电磁学的发展，提供了第二种模式的范例。
在法拉第发现电磁感应和麦克斯韦确立了电磁场方程组的基础上，产生了今日的发电机、电动机、电报、电视、雷达，创建了现代的电力工程与无线电技术。
正如美籍华裔物理学家李政道所说：“没有昨日的基础科学就没有今日的技术革命”。
在当今世界中，第二种模式的重要性更为显著，物理学已成为现代高技术发展的先导与基础学科。
反过来，高技术发展对物理学提出了新的要求，同时也提供了先进的研究条件与手段。
所谓高技术指的是那些对社会经济发展起极大推动作用的当代尖端技术。
下面就物理学的基础研究在当前最引人注目的高技术，即核能技术、超导技术、信息技术、激光技术、电子技术中所起的突出作用，作一概略的介绍。
能源的获取和利用是工业生产的头等大事，20世纪物理学的一项重大贡献就在于核能的利用，这可以说是由基础研究生长出来的一项全新的技术。
1905年爱因斯坦质能关系式的提出，确立了核能利用的理论基础。
物理学家1932年发现中子，1939年发现在中子引起铀核裂变时可释放能量，同时有更多的中子发射，于是提出利用“链式反应”来获得原子能的概念。
40年代，根据重核裂变能量释放的原理，建立了原子反应堆，使核裂变能的利用成为现实。
50年代，根据轻核在聚变时能量释放的原理，设计了受控聚变反应堆。
聚变能不仅丰富，而且安全清洁。
可控热核聚变能的研究将为解决21世纪的能源问题开辟道路。
在能源和动力方面，可以无损耗地传输电流的超导体的广泛应用，也可能导致一场革命。
1911年荷兰物理学家昂尼斯发现纯的水银样品在4.2K附近电阻突然消失，接着又发现其它一些金属也有这样的现象，这一发现开辟了一个崭新的超导物理领域。
1957年BCS理论进一步揭示超导电性的微观机理，1962年约瑟夫森效应的发现又将超导的应用扩展到量子电子学领域。
在液氦温区（1K～5.2K）工作的常规超导体所绕成的线圈已在加速器、磁流体发电装置及大型实验设备中用来产生强磁场，可以节约大量电能；在发电机和电动机上应用超导体，已经制成接近实用规模的试验性样机。
由于这些成功的应用，再加上超导储能、超导输电和悬浮列车等的应用，可以看到高温超导体具有广阔的应用前景。
自从1987年美籍华裔物理学家朱经武和中国科学院赵忠贤等人发现液氮温区（63K～80K）的高温超导体问世以来，超导材料的实用化已取得较大进展，它在大电流技术中的应用前景是最激动人心的。
信息技术在现代工业中的地位日趋重要，计算技术、通信技术和控制技术已经从根本上改变了当代社会的面貌。
如果说第一次工业革命是动力或能量的革命，那么第二次工业革命就是信息或负熵的革命。
人类迈向信息时代，面对着内容繁杂、数量庞大、形式多样的日趋增值的信息，迫切要求信息的处理、存储、传输等技术从原来依赖于“电”的行为，转向于“光”的行为，从而促进了“光子学”和“光电子学”的兴起。
光电子技术最杰出的成果是在光通信、光全息、光计算等方面。
光通信于60年代开始提出，70年代得到迅速发展，它具有容量大、抗干扰强、保密性高、传输距离长的特点。
光通信以激光为光源，以光导纤维为传输介质，比电通信容量大10亿倍。
一根头发丝细的光纤可传输几万路电话和几千路电视，20根光纤组成的光缆每天通话可达7.6万人次，光通信开辟了高效、廉价、轻便的通信新途径。
以光盘为代表的信息存储技术具有存储量大、时间长、易操作、保密性好、低成本的优点，光盘存储量是一般磁存储量的1000倍。
新一代的光计算机的研究与开发已成为国际高科技竞争的又一热点。
21世纪，人类将从工业时代进入信息时代。
激光是20世纪60年代初出现的一门新兴科学技术。
1917年爱因斯坦提出了受激辐射概念，指出受激辐射产生的光子具有频率、相、偏振态以及传播方向都相同的特点，而且受激辐射的光获得了光的放大。
他又指出实现光放大的主要条件是使高能态的原子数大于低能态的原子数，形成粒子数的反转分布，从而为激光的诞生奠定了理论基础。
50年代在电气工程师和物理学家研究无线电微波波段问题时产生了量子电子学。
1958年汤斯等人提出把量子放大技术用于毫米波、红外以及可见光波段的可能性，从而建立起激光的概念。
1960年美国梅曼研制成世界上第一台激光器。
经过30年的努力，激光器件已发展到相当高的水平：激光输出波长几乎覆盖了从X 射线到毫米波段，脉冲输出功率达1019W/cm2，最短光脉冲达6×10-15s等。
激光成功地渗透到近代科学技术的各个领域。
利用激光高亮度、单色性好、方向性好、相干性好的特点，在材料加工、精密测量、通信、医疗、全息照相、产品检测、同位素分离、激光武器、受控热核聚变等方面都获得了广泛的应用。
电子技术是在电子学的基础上发展起来的。
1906年，第一支三极电子管的出现，是电子技术的开端。
1948年物理学家发明了半导体晶体管，这是物理学家认识和掌握了半导体中电子运动规律并成功地加以利用的结果，这一发明开拓了电子技术的新时代。
50年代末发明了集成电路，而后集成电路向微型化方向发展。
1967年产生了大规模集成电路，1977年超大规模集成电路诞生。
从1950年至1980年的30年中，依靠物理知识的深化和工艺技术的进步，使晶体管的图形尺寸（线宽）缩小了1000倍。
今天的超大规模集成电路芯片上，在一根头发丝粗细的横截面积上，可以制备40个左右的晶体管。
微电子技术的迅速发展使得信息处理能力和电子计算机容量不断增长。
40年代建成的第一台大型电子计算机，自重达30t，耗电200kW，占地面积150m2，运算速度为每秒几千次，而在今天一台笔记本电脑的性能完全可以超过它。
面对超大规模电路中图形尺寸不断缩小的事实，人们已看到，半导体器件基础上的微电子技术已接近它的物理上和技术上的极限。
要求物理学家从微结构物理的研究中，制造出新的能满足更高信息处理能力要求的器件，使微电子技术得到进一步发展。
总之，物理的发展与应用给人类带来了极大的进步。
参考文献：1 牛顿《经典力学》
2 亥姆霍兹《论力的守恒》
3 沈惠川《时间、动力学和混沌》
4 法拉第《电学实验研究》
5 爱因斯坦《论动体的电动力学》。