任务观察记录汇总表(模板)
功能室活动观察记录表格
功能室活动观察记录表孩子们正在自由地用积木搭建房子，只见开心独自一人坐着玩衣角，她聋拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。
我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。
一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。
正在开心认真的拼插积木时，我看见他对面的小宝拿了她几个玩具。
而开心看见了却不说话，但脸上有些不高兴。
过了一会小宝又拿它的玩具，只见开心一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的积木给打烂了。
当我走到她面前，她委屈得哭了。
观察分析从案例看，开心是个性格较为内向的孩子，开心在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。
而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。
这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。
而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。
策略调整L增强孩子的自信，抓住时机表扬她开心在集体活动中总是处在“角落”的位置，不易让人想起她。
在日常活动中应多给她一些关爱，并细心观察她，抓住她的闪光点，给予宣传，让其他幼儿了解她。
2.游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合在不同的活动区内可以让能力强的幼儿多带动开心，让性格开朗的孩子多和开心接触。
让他们在交往中取长补短，互相影响。
幼儿园专业活动室观察记录表中班主题：美术室《颜色对对碰》观察教师：观察时间观察对象观察实录在孩子的世界里，无论什么样的作品都是孩子通过自己语言所创作出来的，可以通过自己己有的经验来完成的，在活动中，吴煜成很努力的在完成他的的彩色蔬菜，结果，边上的项依心说：“你的蔬菜怎么这样的呀？”吴煜成说：“我画的很好呀，怎么样？”两人对于自己的作品开始了评价，每个都说自己好。
观察分析我不得不承认，孩子已完全沉浸在创作的兴趣中了，他们知道自己要画什么，并努力尝试最完善的表现方法，这就是孩子在绘画中积极情感的一种外露，这说明幼儿已有了要表现美的愿望及粗浅的鉴赏美的能力，有一种努力表现和希望得到肯定的积极情感。
幼儿园区域活动观察记录表 中班
幼儿园区域活动观察记录表中班幼儿园区域活动观察记录表 - 中班观察日期：2021年5月10日观察者：李老师活动区域：图书角观察时间：上午9点30分观察内容：今天上午，我来到中班的图书角进行观察。
图书角是孩子们最喜欢去的地方之一，里面摆放着各种丰富多彩的绘本和故事书。
当我进入图书角时，我看到一群孩子正聚精会神地看着书。
他们或者翻开书页，或者侧坐在地上，用手指着书中的图片。
他们的脸上洋溢着兴奋和好奇的表情，仿佛置身于书中的故事世界。
其中一位男孩，小明，正在看一本关于动物的绘本。
他的眼睛亮晶晶的，嘴角微微上扬，似乎被书中的故事吸引住了。
他不时用手指着书中的动物，然后转头朝旁边的小伙伴们解释着。
其他的孩子也都被他的讲解吸引住了，围成一小圈聚精会神地听着。
除了小明，还有几个女孩子在一起看着一本绘本。
她们轻声交流着，互相指着书中的图片，讨论着故事情节。
她们的脸上洋溢着笑容，眼神里透露出对故事的喜爱和好奇。
在角落里，还有一个孩子，小华，独自坐在小沙发上，手里拿着一本大字绘本。
他认真地翻着每一页，不时用小手指着书中的文字。
虽然他还不能读懂所有的字，但他似乎能通过插图和图片理解故事的大概内容。
他的表情专注而认真，仿佛他在经历自己的小冒险。
在图书角的一边，有几个孩子正坐在小桌子旁，拿着绘本，尝试自己画出书中的图案。
他们用彩色铅笔认真地描绘着，仿佛画家一样。
他们的脸上洋溢着自豪和满足的表情，似乎他们创作出的图案给他们带来了无尽的快乐。
观察结束后，我和孩子们一起整理了图书角的书籍，并提醒他们要爱护书本，保持图书角的整洁。
他们积极地响应，主动拿起书本，放回到原来的位置。
通过观察，我发现孩子们在图书角的活动中表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
他们通过阅读和讲解，不断扩大自己的知识面，提高了语言表达能力。
同时，通过绘画和创作，他们培养了自己的想象力和艺术细胞。
图书角成为了他们学习和成长的乐园。
这次观察让我更加深刻地了解到孩子们在图书角的活动中的成长和进步。
区域活动观察记录表 (3)
幼儿的规则意识和守规则的能力
过程记录
班级：小三班
照片 1： 照片 2：
客观描述 ： 她迅速用剪刀将小小的圆剪下来，用手在纸上
摆了摆，然后马上大声的叫到：“老师，你快过来， 快点过来啊。”我正和其他孩子在讨论事情没有及 时回应她，她马上就发火了，站起身来跑到我面前： “你听到没有啊，我叫你过来。”边说边皱着眉头。 “哦，老师正忙着呢，怎么了？”“我不会贴双面 胶啊，你过来帮我贴一下啊。”“你这么有礼貌的 说话我很喜欢，我很愿意帮助你，要是你再笑起来 说就更棒了。”我被她拉到美工区帮助她将灯笼贴 在她摆放的位置。她又开心的低下头，拿起画面专 注的给灯笼涂起颜色来了。
观察分析与评价： 心心特别喜欢手工制作，经常光顾美工区，但当她遇到困难时虽然会想办法但性子特别的急，稍微 不按她的思路她就会有情绪。但比起之前是有明显的进步，现在有意识去控制自己的情绪。她的情 绪来的快去得也快。
调整策略： 表扬她身上的优点，慢慢让孩子知道自己怎么做才能得到大家的认同。
区域活动观察记录表
观察时间：2021.1.9
观察地点：美工区 观察人：
观察主题：画灯笼
观察对象:小心心
观察 幼儿发起 背景 □教师发起
□新任务 熟悉的任务
独立完成 □成人指导下完成 □与同伴一起完成
☑ 幼儿的兴趣和参与度
幼儿活动的自主性、幼儿的认知发展水平
运城市幼儿园区域活动教师观察记录表
运城市幼儿园区域活动教师观察记录表随着我国经济和社会的逐渐发展，我国的各项方面都在不断地提升。
对于当前我国的幼儿园区域活动教师的各个方面都有一定的改善，并且对于教育模式都有不同的发展。
本文通过对于运城市幼儿园区域内的活动教师等等各个方面进行综合管理分析，并对其进行具体的统计分析和数据处理，从而对于相关问题提出建议。
标签：幼儿园;区域活动;教师观察一、观察目的在对于运城市幼儿园区域的活动进行相关教师观察，并且对于幼儿在吃食物的过程中用嘴巴创造出的各种造型进行观察。
孩子可以用啃过之后的黄瓜做出不同的造型，或者是对于自己嘴中的食物形狀进行具体的创新。
二、观察记录今年开始每天的午点增加为两种，无形之中孩子们吃午点的时间也加长了，因而有些活动不能保证充足的时间。
今天下午的午点是饼子、小乳瓜，为了让孩子们吃出乐趣，吃出美感，吃出想象，我和孩子一起进行了《食物变变变》，一说起变魔术孩子们就来劲儿了，也很好奇，听到老师的要求：用嘴巴来撕咬食物进行魔术，看谁的嘴巴是最厉害的魔术师！之后，观察孩子用嘴巴做出的形状，并且对其进行记录。
在这个过程中，不同的孩子用不同的食材做出了不同的形状，比如马鑫泽很快变出了个“圆形”;“老师你看，正方形！”“我变了个长方形！”......孩子们根据图形特点将饼子变出相应的形状，“老师我变了个菱形！”胡马册说，我仔细看了看，菱形的四条边一样长，两个对角一样，孩子把菱形特点表现的很到位。
孩子们继续吃着变着，变着吃着：三角形变成了正方形，正方形变成了棒棒糖，更有想象力丰富的孩子竟然做出了野猪的形状。
孩子们通过这个活动获得了非常丰富的经验以及拓展了自己的各个方面的知识，这个活动对于孩子们的创新能力有了进一步的加强，同时在活动过程中，让教师对于孩子们的不同能力有了进一步的观察了解，为之后的教育教学活动奠定了基础。
在孩子们进行创新的过程中，还有的孩子通过不同的变化感受到了技巧，开始从柿子变为小乳瓜，之后又有了更多方面的变化。
课堂观察记录表格[整理版]
![课堂观察记录表格[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/130704165fbfc77da369b1be.png)
课堂观察记录表格[整理版]观察表大集合表1:学生学习投入状态观察表扫视(两分钟一次，共20分钟) 学生1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 %说明:1(该编码体系主要记录学生的学习非投入行为类别，每个编码代表的含义如下: ? 与任务无关的闲聊? 打瞌睡? 白日梦? 四处张望? 做其他的工作? 侵扰其他学生? 试图引起别人的注意? 削铅笔、转笔、上卫生间? 其他2(表中1—10代表着一段为时20分钟的观察，每2分钟扫视一次，所以共10次。
表2:对一名学生每分钟具体活动的观察时间1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (分钟)管理等待注意无关活动倾听观察动手实践讨论思考阅读书写说明:1(表中第一行表示持续时间为15分钟的一段观察，每分钟记录一次学生的具体活动2(“管理”是指取出书本、笔等文具，拿资料，做学习的准备; “无关活动”是指闲聊、捣乱、打瞌睡、做小动作等; “动手实践”是指画图、手工、做练习等。
表3:课堂作业观察表学科班级课题时间月日星期上午?下午第节观察点:课堂作业的类型、时间、反馈情况课堂作业的时间(分钟) 课堂作业的反馈课堂作业的类型1—5 6—10 11—15 16及以上当堂反馈反馈形式口头作业1 口头作业2 口头作业3 书面作业1 书面作业2 书面作业3课堂作业的其他情况课堂教学细节/体会简记说明:在每一领域的相应选项处用“?”标识。
表4:课堂提问频数观察表学科班级课题时间月日星期上午?下午第节观察点:提问对象的位置、次数、频度第6列第5列第4列第3列第2列第1列教室前门第1行第2行第3行第4行第5行第6行面向全体学生的提问学生主动提问的情况课堂教学细节/体会简记说明:1(利用画“正”的方式记录每个学生的应答次数，以同样的方式记录面向全体学生的提问和学生主动提问的情况;2(利用“/”标识该位置上没有学生;3(课堂提问率=(参与发言的总次数?学生总数)×100%4(提问覆盖率=(参与发言的学生人数?学生总数)×100%表5:课堂提问水平及教师理答观察表学科班级课题时间月日星期上午?下午第节观察点:提问的水平、类型、理答问题的类型教师的理答问题的水平封闭式开放式有引导缺乏引导没有反应问题问题巩固记忆的问题启发理解的问题强化运用的问题加强分析的问题强调综合的问题引导评价的问题课堂教学细节/体会简记说明:1(利用画“正”的方式记录每种类型的题目的出现次数。
集体活动观察记录表
观察实录与反 思评价
年
月日
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
自律能力 在教师提示下能控制自己
不能控制自己的言行
能举一反三，积极进行创新，并有创新作品
创新意识 能在教师提示下进行创编
不创新，没有创新举动
注意力集中10——20分钟专注度 注意力集中5——10分钟
注意力很难集中，不关注活动
年 观察地点 主要领域
月日
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
集体活动观察记录表
幼儿园 幼儿姓名
观察时间
主题名称
活动名称
活动中主动回答问题两次以上
活动兴趣 在教师提示下能回答问或参与游戏
不愿回答问题或参与游戏
能一直积极主动和同伴交流
合作交流 能和同伴合作3—5分钟
不与同伴交流合作
能积极表演或表现活动的主要内容
表现能力 能表现出自己最感兴趣的内容
不表现
活动中能控制自己的言行
区域活动观察记录表
察
分
析
虽然一开始折袜子不顺利，但在老师的两次示范、重点讲述后能顺利的完成，但孩子的生活经验不是很足，所以会出现把折好的袜子拿去洗的情况，不过能在老师提示下完成所有的操作。
支
持
策
略
给他机会练习，能有很好地表现。
阶段小结与
下阶段
目标
平时会不自然的磨蹭等待别人帮助，但一旦受到督促，能很好地自己独立完成。以后要给他多一些明确的目标，慢慢养成他主动参与有效率的完成。区域活动观察记录表班级中三班观察对象
钮一帆
年龄
4
时间
2018年1月31
观察者
顾杰敏
情境说明
钮一帆今天选择了生活区活动.
观察目标
观察钮一帆在生活区的活动
观
察
实
录
钮一帆选择了生活区的折叠清洗的工作。在老师提示下折叠好袜子，放入洗衣机清洗，老师提示要把袜子解开后再清洗。再次放入洗衣机时发现有宝宝也在洗衣机中，赶紧提醒拿出并给宝宝穿上衣服。请老师帮忙拿衣架，将洗好的被子用一个夹子夹住，老师提示被褥太重，要多家几个夹子，照做。再将洗衣机里的衣物一一取出夹在夹子上。
任务观察记录表
任务观察人员：
被观察部门/班组：
作业任务：
观察间：
观察类别：全面观察局部观察
观察时长：
观察的目的
了解员工的工作习惯
检查制度标准或作业指导书的全面和可操作性，制度标准或指导书的名称：
跟踪员工的培训效果，员工接受培训的内容：
收集员工的培训需求和合理化建议
员工对新任务、新标准或规程的执行情况
跟进上一次任务观察提出的现场立即改进措施的执行效果
发现可能导致事故、伤害、损失和无效率的行为或方法
其他
观察内容和记录
人员的反应
人员的位置
个人防护装备
工具与设备
作业程序与标准
作业环境
人机工效
观察到人员的异常反应：
改变原来的位置
停止正常的工作
人员的位置是否有危险：
身体可能被坠落物体打击
靠近高处边缘，容易坠落
程序、标准、作业指导书不可获取。
作业环境与场所：
工作地点临近带电体；
没有正确的防护、隔离；
作业场所标示牌或告知牌；
作业环境湿滑；
操作、检维和办公环境不符合人机工程学原则：
搬运负荷过重
工具和把手不牢
躯体姿势受限
光线与照明弱
与带电体安全距离不足
员工是否正确使用：
头部，不戴安全帽
眼部，不戴防护眼罩
耳部，不戴耳塞或耳罩
脸部不戴面罩
足部，不穿防护鞋
员工使用的工具、设备：
未正确使用、操作工具、设备；
工具或设备不良、本身不安全
工具、设备超出检验合格期限
作业涉及的程序、标准、作业指导书等：
标准、程序、作业指导书不是最新版本；
没有建立程序、标准、作业指导书；
全日观察记录表
班级：
日
期
姓名
晨检
情况
上
食欲
咳嗽
大便
其它
睡眠
精神
大便
其它
好
差
好
差
轻
重
次数
性质
好
差
好
差
次数
性质
宝应县县直机关幼儿园
一
日
观
察
记
录
班级：_________教师：_________
班级全日观察对象如下：
（1）在园所服药的幼儿；
（2）近期正患感冒或咳嗽的幼儿；
（3）夜晚在家发热，但入园时不发热的幼儿；
（4）夜晚在家腹泻的幼儿；
（5）早上入园时精神情绪不好的幼儿；
（6）身体有外伤，但不严重的幼儿；
（7）夜晚在家发过哮喘，入园时已缓解的幼儿；
（8）有情况就记录，无情况就写“无异常”。
常规观察记录表
（）月份常规观察记录表
保育员：班级：
检查项目常规要求情况分析备注
（一）消毒记录1、幼儿杯中每日洗净消毒；
2、桌面玩具每周五用84浸泡消
毒；
3、用具每半个月用紫外线照射消
毒一次；
4、卫生间每天消毒一次；
5、幼儿被褥每月洗晒一次。
1、是（）否（）
2、是（）否（）
3、是（）否（）
4、是（）否（）
5、是（）否（）
（二）午间交接班记录及幼儿午休情况记录体现：1、人数；
2、幼儿健康情况；
3、服药情况；
4、幼儿入睡情况；
5、特殊情况。
1、是（）否（）
2、是（）否（）
3、是（）否（）
4、是（）否（）
5、是（）否（）
（三）班级设施安
全检查记录
每天一次安全检查记录是（）否（）
（四）班级设备用具清单每学期盘点记录班级设备用具清
单
是（）否（）。
幼儿园美工区活动观察记录表常用表格
幼儿园美工区活动观察记录表观察日期：观察对象项目星期晨间活动教育活动游戏活动引领区角活动游戏活动引领星期一清明节放假幼儿园托班周活动计划表班次:托 班 ——第一周主要活动计划幼儿园小班出游活动计划表格星期二 欣赏歌曲 艺术活动 《小狗鼻子在哪里》 游戏活动：室内阅读《春天到》美工区：《找虫虫》 引导宝宝将图片中隐藏的虫虫找出来。
幼儿安全教育：星期三 玩橡皮泥 艺术活动： 《小鱼游》 游戏活动：户外自由活动 图书区：《美丽的柳树》引导宝宝给柳树 “穿”上漂亮的衣服。
游戏活动：《玩爬山坡》星期四 阅读图书 健康活动《咪咪穿上新毛衣》游戏活动：《丢手绢》美工区：《好大的虫虫》 引导宝宝用双手团圆的方法团纸球。
游戏活动：户外自由活动星期五 幼儿安全教育： 科学活动 《花儿洗洗澡》 游戏活动：《虫虫爬》表演区：《一只小花狗》 引导宝宝随韵律演示小狗手偶，激发宝宝兴趣。
游戏活动：户外《小蝌蚪找家》一 周 主 要 目 标家 园 共 育1、喜欢观察蚂蚁、西瓜虫、蚯蚓等常见小爬虫的有趣行为，知道关爱小爬虫，不随意伤害它们。
2、引导宝宝知道小狗身体部位的名称。
3、使宝宝尝试用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游得动作，并感受随音乐做动作的乐趣。
4、引导宝宝学习向一个方向缠绕毛线的方法，提高手眼的协调能力。
5、引导宝宝知道关心、爱护身边的花草。
建议家长在家里饲养1-2种宝宝喜欢的小动物，或带宝宝到动物园、池塘等地方，和宝宝一起观察，讨论有关小动物的话题，给宝宝讲讲小动物的故事。
幼儿园20xx―20xx学年度上学期周计划表幼儿园业务工作月报表年月填表人：。
幼儿中班观察记录分析措施表
个案活动观察记录分析区角活动观察个案记录表
区角活动观察记录表
观察情况
今天区角活动时，李瑞宏小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盘积木，把积木全部倒在了桌子上。
接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。
过了一会儿，他把小方块积木全部都垒了起来。
他看了看桌子，发现没有了，就开始东张西望，我发现他有点心不在焉了。
这时，我看到李瑞宏又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……
观察分析
我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。
如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行建构。
措施与结果
在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。
之后当我发现孩子对于本次活动的兴趣有所减弱时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。
小班区域观察记录表
小班区域观察记录表
小班区域观察记录表。