五年级语文上册回顾拓展七练习题
人教版 五年级语文上册 回顾拓展七练习
回顾拓展七学校 ______ 班级 ___ 姓名一、读拼音，写词语。
ɡuī bǎo chóu chú bǎo lǎn qí qū（）（）（）（）bēn fù rèn wu yǎn hù huī jìn（）（）（）（）二、按要求写成语、写句子。
1．写出两个关于发愤图强的成语：2．写出两个关于团结一心的成语：三、判断。
（对的打“√”，错的打“×”。
）1．圆明园是被英法联军烧毁的。
（）2．狼牙山五壮士的事迹一直激励青少年成长。
（）3．圆明园是由万春园、迎春园、长春园组成的。
（）四、按要求写句子。
1．广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
（缩句）2．广场上的人可多了。
（改为夸张句）3．这些道理你不是不明白。
改为肯定句：改为反问句：4．圆明园建筑宏伟。
圆明园收藏着最珍贵的历史文物。
（两句合为一句）五、按原文填空。
1．园中不仅有（），还有（）。
漫步园内，有如（），流连其间，仿佛（）。
2．狼牙山上响起（）的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民（）的声音！这声音（），（）！六、课外阅读。
1930年10月的一天，共产党员杨开慧在板仓被捕了。
敌人自以为能从杨开慧身上得到很多线索，问她“毛泽东在哪里？杨开慧响亮地回答：“不知道！”“你的同伙是谁！”“不知道！”杨开慧斩钉截铁地回答。
敌人把她打得鲜血直流，杨开慧钢打铁铸似的，毫不动摇。
敌人见硬的不行，又来软的。
他们假惺惺地说：“你只要登报和毛泽东脱离关系，就可以得到自由。
”杨开慧愤怒地说：“这是妄想！”敌人嚎叫起来：“你不这样做，就杀死你！”“要杀就杀，你们休想在我这里得到什么！”杨开慧声色俱厉地说。
11月14日，杨开慧迎着寒风，昂首阔步走向刑场。
她深情地望着郁郁葱葱的松林，激昂地高呼：“中国共产党万岁！”杨开慧为革命献出了宝贵的生命，那年她才29岁。
五年级语文上册(鲁教版)
第八组
第八组
25 再见 了，亲人
28 梦想 的力量
26 金色 的鱼钩
词语盘 点
27 穷 人
口语交际 习作八
第八组
06
4 孔明智退 司马懿
01
回顾 拓展 八
05
3 故事两则
02
课外书屋
04
2 祖国，我 终于回来了
03
1 林海
第八组
0 1
5 电子计算机 与多媒体
0 4
8 一件运动衫
0 2
6 “读书石” 飘逸着书香
五年级语文上册(鲁教版)
演讲人
202X-06-08
注意：该课本不在《2020 年义务教育国家课程教学 用书目录》，不是现行版 本。
注意：该课本不在《2020年义务教育国家课程教学用书目 录》，不是现行版本。
第一组
第一组
A
1 山中 访友
D
4 索溪峪 的“野”
B
2山 雨
E
词语 盘点
C
3 草虫 的村落
单击此处添加文本具体内 容，简明扼要的阐述您的 观点。根据需要可酌情增 减文字，以便观者准确的 理解您传达的思想。
第三组
回顾 拓展三
第四组
第四组
01
13 将相和
02
14 草船借箭
03
15 景阳冈
04
16 猴王出世
05
词语盘点
06
口语交际 习作 四
单击此处添加标题
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F
口语交际 习作一
第一组
回顾 拓展一
部编版五年级语文上册 回顾拓展七教案
回顾·拓展七【教学目标】1.交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
2.交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。
3.积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。
4.让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。
【教学重点】学习整理和运用资料，使学生初步具备搜集和处理信息的能力。
【教学难点】要在学生交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语表达水平。
【教学准备】1.查阅学生收集的资料，了解学生搜集、整理信息的能力。
2.建议学生整理自己搜集的资料，以便展示。
3.制作随堂课件。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时交流平台一、谈话引入1.回顾本组课文，激发交流资料的兴趣：随着本组课文的学习，我们的内心一次次被强烈地撞击着。
圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们至今隐隐作痛；“五壮士”壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔；“我是中国人，我爱中国”那饱含深情的语句将我们的双眸润湿。
祖国曾经的屈辱，中国民众抗击侵略者的故事，同学们搜集了并条理清晰地整理在了资料积累本上。
请同学们拿出自己搜集的资料。
2.交流彼此搜集的资料，教师巡视。
从回顾本组课文内容切入话题，肯定学生搜集的资料，更加激发学生交流资料的兴趣。
二、交流搜集、整理资料的经验1.刚才同学们在组内交流资料。
老师到各个小组看了看，发现大多数同学的资料内容丰富、条理清晰，查阅起来非常方便。
在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所吸引，感到非常佩服。
2.你能谈一谈自己搜集、整理运用资料的好方法吗？课件出示：搜集、整理、运用资料经验交流友情提示：从以下几方面介绍，可任选其一：⑴搜集资料的途径。
⑵搜集资料的过程中要注意的问题。
⑶资料保存的方法，分类方法。
⑷资料的整理与运用。
3.小组交流。
交流资料前教师的友情提示，为学生的讨论、交流提供了参考，使学生的交流目的明确，指向清晰，不至于“一盘散沙”。
人教版五年级语文上册《七组 回顾 拓展七》示范课课件_13
创作背景
罗广斌、杨益言都是重 庆中美合作所集中营的 幸存者，他们亲身经历 了血与火的考验，目睹 了革命烈士牺牲的壮烈 场面。
根据亲身经历，他们于 1957年写了革命回忆录 《烈火中永生》，随后 在此基础上创作了可告可告余快特忘俩些许任1的 的 运 书 立 党甫不擅售作克许9是，耻密新被统时动记沙的务形，革云何4志自进主昌云顾结的，江捕甫8治 刻 ， 许 坪 备头，疯命峰需年高扩步张峰的联果 叛 、 。志 许下 ， 重 云 书 用，为 大 书 吸 知青络子他狂者要等被 徒 刘高 云， 为 庆 峰 店 联中了 书 刊 收年道站使地，的徐人捕 。 思峰根处 了 地 络命 ，国表 店 。 了入后的尽折却东鹏身， 由 扬、本在 配 下 站甫作在现 规 后 一店大保并 于江不 等各 磨 没 西飞 上最 合 党 。志为国自模来名工吃密成他姐听人种 着 能 。得得黑工工高地民己，又叫作一性了的、劝很暗人运下建伎 这 从到意党，销自，郑惊质，，
振 兴 中 华！
第二环节展示 手抄报展示
第三环节展示 诗朗诵《松花江上》
第二组展示
组 长：杨笑林 主持人：杨笑林 组 员：
樊聪凯 刘奕飞 高志航 李文悦 王稳嘉 高睿彦林 牛润涵 闫嘉宁 刘明希 冯义斐
作者简介
杨 罗益 广言斌
第一环节展示
中国共产党党员，著名
物☆1理9学4家8年杨振8宁月的被学捕生。，
士兵一：王稳嘉 士兵二：高志航
1《红岩第》三的环作节者展是示 （罗广斌、记杨《益言红）岩。》
2、《红岩》是在革命回忆录 《烈火中永生》的基础上创作的。
3、（ 许云峰 ）在白公馆的监狱中，
用手给战友们挖出来一条秘密隧道
4、白公馆中的“，疯子”是华（子良 ）
五年级语文上册《回顾
回顾·拓展七学习目标1.交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
2.交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。
3.积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。
学习重难点在交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语表达水平。
知识链接新中国的成就中国暂居为经济增长最快的国家（8%-9.5%/年）中国占据世界人口数目的第一位,共12.95亿人(2000年人口普查)，土地面积占第三位全世界10个最高的建筑物有6个位于中国，包括最高的“台北101大厦”。
中国是联合国安理会五个常任理事国的一员中国拥有全世界士兵数目最多的军队中国是全世界三个拥有可以生产载人太空飞船技术的其中一个2008年奥运会在中国举行军事战争上：七次战役基本全胜。
对越、对苏、对印、对美等。
军事科技上：核弹爆炸成功、火箭卫星上天、神6上天、龙芯的开发研制等等。
其余：很多华裔获得诺贝尔奖，中国科学家在某些高科技领域的研究水平领先世界，但基础科技水平还是落后于欧美发达国家。
政治地位上：联合国五大常委之一，随着国力的壮大，中国在国际上地位也越来越高。
经济上：改革开放，经济快速发展，渐渐地使全国人民都富裕起来（还没有最终完成）。
社会文化上:各种文艺水平越办越高，渐渐地在国际上站稳脚跟。
人民受教育程度普遍提高。
世博会也在中国举办。
体育上：已经连续几届人类奥运会名列前三甲了，中国的优势项目称霸全人类。
最近的刘翔、姚明还有冰上项目在全世界都有巨大影响力。
逐渐举办世界级别各大体育赛事：奥运会、F1、亚洲会等等非常多。
疆土上：收复香港、澳门。
学法指导1.通过阅读课文和搜集资料（通过电视、报纸、课外书等搜集），了解就中国的屈辱和新中国的成就2.我能搜集信息，并能整理、处理、运用所搜集的资料。
养成定期整理资料的习惯3.积累词汇，丰富自己的语言。
加深自己爱国思想感悟自主学习1.我能搜集相关旧中国的屈辱和新中国的成就的资料2.我会建立自己的资料目录3.我能自读成语，读准字音4.我能利用工具书读懂不理解的成语合作探究1.我能和同学交流我所搜集到的资料，谈谈我对旧中国的屈辱和新中国的成就的了解2.我能和同学交流我在搜集和运用资料方面的收获3.我能在小组能交流对成语的理解，并能说说这些成语的共同点4.我能说出在哪里读到过或听到这些成语整理学案搜集资料的主要目的是运用资料，为学习与生活服务。
人教版 小学语文 五年级上册 作业本 回顾拓展七 答案
回顾·拓展七1、拼一拼，写一写。
diàn tánɡ háo mài qí qū zhuì luò（殿堂）（豪迈）（崎岖）（坠落）yǎn hù chóu hèn ɡuī bǎo huī jìn（掩护）（仇恨）（瑰宝）（灰烬）2、填一填，读一读。
（惊）天（动）地（斩）钉（截）铁玲（珑）（剔）透诗（情）画（意）众（星）（捧）月亭（台）楼（阁）（气）（壮）山河（满）腔（怒）火天（南）海（北）3、读一读，并按要求分类。
（1）描写人物外貌的词：眉清目秀面如土色骨瘦如柴红光满面（2）描写人物语言的词：口若悬河豪言壮语滔滔不绝喋喋不休（3）描写人物品质的词：临危不惧大义凛然舍生取义不屈不挠4、照样子，加上恰当的关联词语，把两句话并成一句话。
（1）圆明园中有民族建筑。
圆明园中有西洋景观。
圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
（2）五壮士向顶峰攀登。
五壮士依托大树和岩石向敌人射击。
五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
（3）激光可以用于军事、医学。
激光可以用于通讯、传播。
激光既可以用于军事、医学，又可以用于通讯、传播。
5、照样子，把带点词语的意思写具体。
广场上挤满了看表演的人。
广场上挤满了看表演的人，小到活泼可爱的小孩子，大到年过花甲老爷爷、老奶奶。
6、默读短文，完成练习。
一个粗瓷大碗中国人民革命军事博物馆里，有一个粗瓷大碗，是赵一曼用过的。
她那时是东北抗日联军的团政委。
这个碗，赵一曼仅仅用了一次，却有一段感人的故事。
有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。
打开一看，是个粗瓷大碗。
赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。
通讯员一直想给她另找一个碗，好容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！”开饭了。
五年级语文上册习题
1.窃读记一、读拼音，写汉字。
1．爸爸不但为我买了一个shū ɡuì( )，而且还在晚饭时露了一手chǎo cài( )的绝活。
2．自从小燕子在wū yán( )下搭了个窝，我家每天都chōnɡ mǎn( )着小燕子们唧唧喳喳欢乐的叫声。
3．利比亚发生内战以来，大批的难民受到jīâ( )的困扰，很多人依靠救助zhī chēnɡ( )着生活。
二、字词游艺厅。
1．给下面的加点字选择正确的解释，填序号。
窃：A.偷盗。
B.用不合法不合理的手段取得。
C.私自，暗中。
D.谦辞，指自己。
(1)窃．以为可行。
( )(2)四邻八舍都知道王青就是个盗窃．者。
( )(3)小明和小王就是喜欢在一边窃窃．．私语。
( )(4)李飞把不是他的东西窃．为己有。
( )2．补充词语，并选择合适的词语填写句子。
饥肠( )( ) ( )( )不舍倾盆( )( ) ( )( )似渴(1)早晨的时候还是淅淅沥沥的小雨，谁知到了中午一阵电闪雷鸣之后，变成了。
(2)我们和老人告别后，地离开了敬老院。
三、按要求改写句子。
1．放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是．．紧邻它的一家书店。
(用加点字仿写．．饭店，而是句子)2．仿照例句，把句子写得更具体。
例：我像一匹饿狼，贪婪地读着。
枪声一响，战士们像，冲向敌人。
四、课文内容梳理。
1．《窃读记》讲述了一个关于的故事，让我们看到了作者是一位的人。
2．《窃读记》的作者是人(地方) (姓名)，被人们称为级别的人物。
她的代表作有《》。
五、课内精读显智慧。
我进店门，暗喜没人注意。
我起脚尖，从大人的腋下过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1．根据课文内容，在短文的空缺处填写恰当的动词。
人教版五年级语文上册第七单元复习课件 (1)
比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振 兴中华的责任感和使命感。
重点句理解：
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 ，也是世界文化史上不可估量的损失！
这圆句明话园出的现毁在灭文给章Ev中的a国开lua乃头ti至。on世作o界者nl带直y. 来抒的胸损臆失，。写“出不了 ted wi可th估A量sp”os是e说.S损lid失es巨fo大r，.N无E法T 计3.5算C。li圆en明t P园r不ofi论le 5.2
能力 。背诵《狼牙山五壮士》英勇跳崖部分。
4.搜集整理信息。
情感熏陶
5. 会写读后感。
用心感受民族精神和爱国情感。
课文内容回顾
《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的 毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损 失，接着介绍E了v圆alu明at园io众n o星nl拱y.月般的布局、
ted w风ith格A各sp异os的e.建Sl筑ide风s 格for、.N收E藏T 文3.5物C的lie珍n贵t P，ro再file 5.2 现了Co圆p明yri园gh当t 2年00的4-宏20伟11壮A观sp。os最e后Pt介y L绍td了. 圆 明园毁灭的经过。表达了对祖国文化的热爱 和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻， 增强振兴中华的责任感、使命感。
人教版五年级语文上册第七单元复习
勿Eva忘luati国on o耻nly.
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第七单元
单元主题
勿忘国耻 振兴中华
单元 《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘
五年级上册语文课题
16*珍珠鸟
口语交际·习作四
回顾·拓展四
第五组
综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字
我爱你，汉字第六组
17地震中的父与子
18*慈母情深
19“精彩极了”和“糟糕透了”
20*学会看病
口语交际·习作六
回顾·拓展六
第七组
21圆明园的毁灭
22狼牙山五壮士
23*难忘的一课
24*最后一分钟
口语交际·习作七
回顾·拓展七
第一组
1窃读记
2*小苗与大树的对话
3走遍天下书为侣
4*我的“长生果”
口语交际·习作一
回顾·拓展一
第二组
5古诗三首
泊船瓜洲
秋思
长相思
6梅花魂
7*桂花雨
8*小桥流水人家
口语与交际·习作二
回顾·拓展二
第三组
9鲸
10*松鼠
11新型玻璃
12*假如没有灰尘
口语交际·习作三
回顾·拓展三
第四组
13钓鱼的启示
14*通往广场的路不止一条
第八组
25七律·长征
26开国大典
27*青山处处埋忠骨
28*毛主席在花山
口语交际·习作八
回顾·拓展八选读课文1黄果树Fra bibliotek瀑2斗笠
3太空“清洁工”
4鞋匠的儿子
5剥豆
6你一定会听见的
7木笛
8百泉村（四章）
生字表（一）
生字表（二）
五年级语文《回顾拓展七》教案
五年级语文《回顾拓展七》教案一、教学目标1.巩固本单元所学生字词，提升识字写字能力。
2.理解课文内容，掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
3.学会运用课文中的好词好句，提高写作水平。
4.培养学生合作学习、主动探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：巩固生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.教学难点：学会运用课文中的好词好句，进行写作实践。
三、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，我们刚刚学完了第五单元，这个单元的主题是“回顾拓展七”。
今天，我们将对整个单元进行回顾和拓展。
我们来回顾一下这个单元的主要学习内容。
2.回顾单元内容师：请同学们分享一下，这个单元你学到了哪些生字词？生1：我学到了“懒惰、勤奋、毅力、挫折”等词语。
生2：我还学到了“精彩、辉煌、骄傲、自豪”等词语。
师：很好，同学们。
这些词语都与我们的学习生活息息相关。
请同学们简要介绍一下这个单元的两篇课文。
生3：《精彩极了和糟糕透了》这篇课文讲述了一个关于母爱的故事。
生4：《顶碗少年》这篇课文讲述了一个少年努力克服困难，最终成功的故事。
3.巩固生字词师：下面，我们来进行生字词的巩固。
请同学们拿出《生字词卡片》，我们一起来读一读，认一认。
（学生跟读，教师指导）4.理解课文内容师：同学们，我们已经回顾了单元内容，我们来深入理解课文内容。
请同学们谈谈，《精彩极了和糟糕透了》这篇课文给你留下了什么印象？生5：我觉得课文中的母亲很伟大，她用自己的方式教育孩子，让孩子在挫折中成长。
生6：我也觉得课文中的母亲很了不起，她既关心孩子的成长，又尊重孩子的个性。
师：很好，同学们。
我们来分析一下《顶碗少年》这篇课文。
（教师引导学生分析课文，理解课文主题）第二课时1.拓展学习（1）用课文中的词语填空。
（2）根据课文内容，写一篇短文。
2.学生展示师：同学们，下面请你们展示一下自己的作品。
（学生展示，教师点评）师：同学们，通过本节课的学习，我们回顾了单元内容，巩固了生字词，理解了课文内容，还进行了拓展学习。
人教版五年级语文上册《七组 回顾 拓展七》优质课教案_9
《回顾拓展七》教学设计----东港市大东小学李海侠一、复习导入：上节课我们随作者再次走进了圆明园，再次领略了圆明园被雨果称为“恍若月宫的建筑”的风姿，这节课让我们穿越时空的隧道，漫步于圆明园中，尽情游览观赏圆明园这一万园之园吧！先来复习：（大屏）1、通过学习，我知道课文主要描述了（）和（）两方面的内容，它们分别在（）自然段和（）自然段。
2、其中第2－4自然段是从 ( ) 、( )、( ) 三方面描写圆明园昔日的辉煌。
3、读课文第一自然段和结尾最后一句话你有什么发现？我发现这两个句子（）。
二、细读感悟1.作者为什么说圆明园的毁灭是我国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！圆明园昔日有着怎样的辉煌呢？带着下面两个问题读文。
（大屏）要求：(1)、请同学们默读课文的3、4自然段找到相关的句子用“—”画下来，想想或写写自己的感受。
(2)、在小组内讨论、交流。
2.和古人一道游览了宏伟壮丽的圆明园，哪些景观给你留下了深刻的印象？下面让我们一起分享你游览的快乐吧！汇报：（一）.（三自然段）这么多的景物作者是用哪个词连接的？园中有几个“有”，只有这些有吗？你还知道哪些？所以不用走遍天下，在圆明园中就能饱览天下美景，接下来让我们边读边游圆明园。
（1）读第一句，你感受到了什么（对比）那么对比只有这一处吗？我们继续往下看。
第二句你发现了什么？（对比）真是如此，有大气的，就有小巧的，有热闹繁华的就有表现安静祥和的。
接下来同桌2人像刚才这样合作读，看对比还体现在哪？如果你们哪一组在探索时遇到障碍了，欢迎你来问我。
（2）这所有的景物就在圆明园中，此时我们每个人的心中都会油然而生一种（自豪感），下面带着这种自豪感读课文，指读大家评价得几颗星。
小结：圆明园的美短短的文字是无法列举出来的，下面请大家边看图边读文，一起去感受醉人的圆明园之美。
圆明园美吗？是啊，你们看大大小小、虚幻现实、古今中外的建筑，就集中在这一座圆明园中，面对这样的圆明园我们怎能不陶醉，让我们一起感叹，一起流连忘返吧！齐读（大屏）（3）漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
部编版五年级上册语文第七单元综合训练PPT含答案
②天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯 红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得 高而远的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在 这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的 天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空 的明灯。A．方位Fra bibliotekB．空间
C．时间
D．事情发展
3．用“____”画出一处描写景物动态美的句子，从中，我感受 到： 这句话通过动态描写，表现出霞光照耀下海浪汹涌的景象，
让我仿佛感受到了这景象的壮观。 (3 分) 4．短文运用了大量的比喻，如把浪峰上的霞光比作“火焰 ”，
表现出了霞光的红艳；把启明星 比作“明灯 ”，表现出了 星星的 明亮 。(2 分)
(√ )
表达与交流 十、习作。(30 分)
题目：________之________ 你最喜欢的季节是什么？为什么喜欢它？请你选几个能体现这 一季节特点的自然现象或景观进行细致描写，注意写出事物的静态 和动态，突出特点。先把题目补充完整，如 “ 夏之雨 ”“春之 舞”“秋之韵”。
五、根据课文内容填空。(13 分) 1．《渔歌子》中的“ 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 ”让我
们感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。(2 分) 2．《长相思》中，叠用“一”字起突出作用。“山一程 ，水一程”
突出了将士们行军路途的遥远和行军的艰难。“风一更，雪一更 ” 突出了寒冷的天气，环境极其恶劣。(4 分)
5．短文第⑥～ 自然段中，作者的描写由景及人，其作用是 ( AC )(多选)(2 分)
A．表达对幸福生活着的人们的热爱。B．衬托出景色的美。 C．表达对自由，幸福生活的赞美。 D．衬托出人们的愉快。
五年级上册语文素材第七单元备课参考 人教新课标
第七单元备课计划21 圆明园的毁灭备教材备课资料1.写作背景清咸丰十年（1860年）英法联军攻占北京后，于10月6日占据圆明园。
10月18日，英法侵略军把圆明园抢劫一空之后，为了销毁抢掠的罪证，竟放火烧毁了圆明园。
大火连烧3昼夜，使这座世界名园化为一片焦土，300多名太监、宫女、工匠葬身火海，成为世界文明史上罕见的暴行。
2.导入设计导入法：直面毁灭，激发情感。
（1）播放火烧圆明园的视频片段。
（2）同学们知道片中被火烧掉的是什么地方吗？这节课我们来学习《圆明园的毁灭》。
（板书课文题目）（3）对于圆明园，你了解多少？指导学生交流课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。
（课前让学生充分读课文《圆明园的毁灭》，雨果致巴特莱德的信等资料）（4）小结：圆明园占地约347公顷，有640个足球场那么大。
历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝，经过150多年的修缮扩建，花费了不可计数的人力物力，汇集了无数天下胜景和名园的精华。
可就是这样一座万园之园，却被英法联军毁灭了。
【点评】大火燃烧在圆明园，更燃烧在学生的心田。
目睹此景，学生禁不住发问圆明园为什么会被毁灭?为什么说圆明园是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”?带着一连串问题，学生的兴趣一下子高涨起来，教学变“要我知”为“我要知”，充分体现了学生的主动性。
备课堂名师导学案名师课堂实录《圆明园的毁灭》课堂精彩片段师：课文中哪些地方写了圆明园的建筑宏伟，找一找这些句子中一共用了几个“有”？找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊！（学生读课文）师：课文里有几个“有”？生：一共有9个“有”。
师：我们一起来读一读圆明园中的9个有。
（生齐读课文中的9个有）师：你们说圆明园中有几个有呢？仅仅只有9个吗？生：有无数个。
师：大家再好好地读读课文，你又从课文的哪些地方找到了“有”？生：课文讲圆明园中有金碧辉煌的殿堂，那里面一定还有很多的宝贝。
【分层作业】最新人教部编版小学五年级上册语文《语文园地七》分层作业
语文园地七分层作业【参考答案】1．gàn shāo jīn jí dùbǐng guō zào cháng shūqiāo【详解】这道题考查学生对字音的辨识能力，学生需要注意多音字的读音，能够准确辨别和识记。
树干【gàn】树梢【shāo】情不自禁【jīn】嫉妒【jí】【dù】屏气【bǐng】聒噪【guō】【zào】嫦娥【cháng】倏忽【shū】悄没声儿【qiāo】悄没声儿：形容没有声音或声音很低。
2．C B A【详解】本题主要考查形近字。
形近字字形相似，但读音和意思可能都不同。
解答此题，要求学生首先要从字意和词意入手，结合句子所给信息，判断该使用哪个字即可。
要注意平时对形近字的辨析和运用。
应接不暇：暇：空闲。
原形容景物繁多，来不及观赏。
后多形容来人或事情太多，应付不过来。
引人遐想：遐：远。
想：思索；吸引人展开悠远地想象，无拘无束的联想或者是超越现实境界的联想。
瑕疵：本指玉的疵病，喻微小的缺点，后泛指一切缺点。
3．B【详解】本题考查学生对修辞手法的分析能力。
解答本题，首先要判断句子所使用的修辞手法。
常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问等。
比喻，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。
拟人是指让被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。
排比句的特点是结构相同、字数相似、语气相同的三个以上句子连接在一起，可以增强气势。
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法，它的作用是加强语气，抒发强烈的情感，增强文章的说服力和感染力。
A项，通过“爬”、“跑”等动词将月亮人格化，运用的修辞手法为拟人，正确；B项，本句没有本体、喻词和喻体，运用的修辞手法为联想，使人有身临其境之感；C项，“不是……吗？”是典型的反问句，正确；D项通过句式结构可以判断，运用的修辞手法为排比。
部编版2021-2022学年五年级上册语文7《什么比猎豹的速度更快》同步练习
部编版2021-2022学年五年级上册语文7《什么比猎豹的速度更快》同步练习一、基础积累(共7题；共31分)1．（5分）认真拼读。
准确书写。
lièbào fǔchōng huǒjiàn dāchéng chìdào2．（7分）按查字典的要求填空。
“置”字按部首查字法，应先查部，再查画，第八笔是。
“置”的解释有：①放，搁，摆；②没立．装设；③购买。
给下列加点的“置”字选择正确的解释。
难以置．信置．了一身衣服装置．电话置．身事外3．（2分）下列各项中的“冠”字，与“冠军”中的“冠”读音相同的一项是（）。
A．冠．冕堂皇B．桂冠．C．赛场夺冠．D．怒发冲冠．4．（6分）比一比，组词语。
喷枚浩愤牧皓5．（4分）根据意思写词语。
（1）（1分）出乎意料，让人很难相信。
（2）（1分）本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。
（3）（1分）飞鸟或飞机从空中迅速下降。
（4）（1分）乔木树干的上部及其枝叶。
6．（4分）选词填空。
（1）（1分）小明休息了一会儿，又（继续连续陆续持续）写作业了。
（2）（1分）这场大雨整整（继续连续陆续持续）了两天两夜。
（3）（1分）爸爸工作很忙，常常（继续连续陆续持续）几天加班。
（4）（1分）下课了，同学们（继续连续陆续持续）从教室里走了出来。
7．（3分）下列句子所用用说明方法的序号，填在题后的横线上。
A.列数字B.作比较C.打比方D.打比方①声音传播的速度大约是1050千米每小时。
②比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。
③光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!二、课文理解(共5题；共21分)8．（7分）品读句子，完成练习。
（1）（2分）下列选项中，哪一项能概括这段话的主要意思？（）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！A．光的速度很快，是惊人的。