《老马》
《老马》 臧克家 现代诗歌 新诗欣赏
又是众多忍辱负重、受苦受难的旧社会农民的形象的缩 影，他们忠厚善良，备受压迫却不知反抗。表现了诗人 对受压迫而不觉悟的农民的同情。
作者简 介 山东潍坊诸城人，笔名少全、何嘉。
山东大学知名校友。
闻一多的学生。
忠诚的爱国主义者。
中国新诗的开拓者、中国现代著名诗人。
主要作品： 《我的诗生活》、《泥土的歌》
精品课件1933年出版的第一部诗集《烙印》
臧克家
1905-2004
写作背景
“1927年大革命失败后，我对蒋介石政权全盘否定， 而对于革命的前途，觉得十分渺茫。生活是苦痛的， 心情是沉郁而悲愤的。”
课文引入
1.“有的人活着，他已经死了；
老马 有的人死了，他还活着。”
2.《闻一多先生的说和做》
臧克家
精品课件
教|知学识目目标标
1.了解诗歌的写作背景 2.了解作者的思想、观点和情感 3.了解主要修辞手法的作用 |能力目标 1.有感情朗诵诗歌的能力 2.体会文字内涵意义的能力 |情感目标 感受到旧社会民族的苦难，体会到幸福生活来之不易， 坚 精定品课件投身社会主义建设的责任感。
精品课件
精品课件
如何理解诗中的老马形象？这表现了诗人 怎样பைடு நூலகம்思想感情？请结合全诗谈谈你的看 法点。拨：本题考查对新诗象征性意象的分析。
诗中的“老马”是融入了诗人主观情思的 具体形象，更具体来说，是一个象征性意 象。所以，在理解老马形象的时候，我们 应该注意把握“老马”的双重意义，即表 象的和内在的。然后通过对“老马”象征 意义的挖掘来把握诗人的情感。
《中国现代文学作品选》201910真题(含解析)
2019年10月全国自学考试《中国现代文学作品选》考试试题选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自已的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.1921年12月至1922年2月《晨报副刊》以连载的形式刊出的鲁迅小说是A.《阿Q正传》B.《铸剑》C.《彷徨》D.《狂人日记》【正确答案】A【答案解析】：《阿Q正传》以连载的形式发表于1921年12月至1922年2月的《晨报副刊》,小说成功塑造了阿Q这一艺术典型。
P252.下列各项，关于小说《春风沉醉的晚上》表述正确的是A.最早表现知识分子和产业工人具有共同命运的小说B.最早表现女性冲出家庭，实现婚姻自由的小说C.最早表现留学生活的小说D.最早表现北京市民日常生活的小说【正确答案】A【答案解析】《春风沉醉的晚上》写于1923年,是最早表现知识分子和产业工人具有共同命运的小说。
小说里的“我”和女工人陈二妹同住在贫民窟里,两人由相识、猜疑最后走向相互了解相互同情。
P343.小说《萧萧》描述的生活场景所在地城是A.东北农村B.江南农村C.湘西农村D.广州郊区【正确答案】C【答案解析】《萧萧》写于1929年,表现的是湖南湘西农村的生活场景。
小说塑造了萧萧这一悲剧的形象。
P524.小说《春蚕》揭示造成农村经济崩溃的根本原因是A.地主阶级对农民的压榨和盘剥B.帝国主义的经济侵略压垮民族工业经济C.民族资本家对农村自有经济的破坏D.农民自身的懒惰【正确答案】B【答案解析】《春蚕》反映了“一·二八”战争后江南农村经济凋敝、农民貧困化的现实,形象地揭示了帝国主义的经济侵略压垮民族工业经济,是造成农村经济崩渍的根本原因。
《老马识途》文言文翻译附赏析
《老马识途》文言文翻译附赏析老马识途，途：路，道路。
意为老马认识曾经走过的道路。
成语出自《韩非子·说林上》：齐桓公应燕国的要求，出兵攻打入侵燕国的山戎，迷路了，放出老马，部队跟随老马找到了出路。
比喻有经验的人对事情比较熟悉。
作品名称老马识途外文名称 The old horse knows the way back 创作年代春秋作品出处韩非子·说林上文学体裁文言文作者韩非子拼音lǎo mǎ shí tú 进义词识途老马、轻车熟路、驾轻就熟基本信息释义：途：路，道路。
老马认识曾经走过的道路。
比喻有经验的人对事情比较熟悉。
出处：《韩非子·说林上》近义词：老骥伏枥、老当益壮、识途老马、驾轻就熟、轻车熟路反义词：老气横秋、老态龙钟、不知所以、初出茅庐、乳臭未干成语用法：作主语、谓语;含褒义语法结构：主谓式感情色彩：褒义词灯谜：老马识途(打一行政法名词)谜底：记过引申桓公、管仲等回来时迷失了方向，于是放马领路，终于找到了归路。
后遂以“老马识途、老马知道、马老知道、老马知路、马识路、老识涂”等比喻富有经验，能为先导;用“识途(涂)马、识途骥”等比喻富于经验、知是识非的人。
有经验的人对情况熟悉，可以指引他人。
例举老马识途添病骨,穷猿投树择深枝。
——清·黄景仁《两当轩集》老年人老马识途，经验丰富，我们应该尊敬他们，虚心向他们请教。
念祖以余老马识途，出其行卷，以求一言。
——清·钱谦益《高念祖怀寓堂诗序》[1]相关词语【老马识途】毛滂《寄曹使君》诗：“请同韶濩公勿疑，老马由来识途久。
”钱谦益《高念祖怀寓堂诗序》：“念祖以余老马识途，出其行卷，以求一言。
”黄景仁《立秋后二日》诗：“老马识途添病骨，穷猿投树择深枝。
”【老马知道】杜甫《观安西兵过赴关中待命二首》之一：“老马夜知道，苍鹰饥著人。
”【马老知道】钱谦益《费县道中三首》之三：“枥中马老空知道，爨(cuàn)下车劳枉作薪。
臧克家诗《老马》
老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
赏析：1932年的《老马》运用象征手法，以马喻人，对那个时代劳动民众的悲苦命运作了形象的写照。
《有的人》作于1949年11月，它以富于哲理的诗句，对鲁迅精神进行了深刻的阐释。
这首诗塑造了老马的形象，从整体上把握可知：一、诗人是以马喻人，；二、从内容看“它横竖不说一句话”“它把头沉重地垂下”“它有泪只往心里咽”，这些句子所描绘的形象是在“忍受”而不是“挣扎”，它是灾难深重的旧中国人民悲惨形象的真实写照笔者及写作背景。
臧克家，出生于山东诸城县的农村，从小熟悉农村，热爱农民，所以他的诗篇多为歌唱农村之作。
1933年《烙印》出版，翌年又出版《罪恶的黑手》。
这正是“现代派”颓废诗风遭到读者厌弃的时候，减克家的描写农民形象和乡村景色的诗篇为诗坛吹来一阵清新的风，因此立刻引起文学界的注意和重视，并且为新诗反映农村生活开拓了崭新的天地。
《老马》写于1932年，是臧克家诗集《烙印》中流传广泛、脍炙人口的名篇之一。
作者曾说：“1927年大革命失败后，我对蒋介石政权全盘否定，而对于革命的前途，觉得十分渺茫。
生活是苦痛的，心情是沉郁而悲愤的。
”作者亲眼看到了一匹命运悲惨令人同情的老马，不写出来，心里就有一种压力。
通过赏析这首诗，我们能够更具体地感受到减克家30年代新诗创作的成就和特色。
内容大意。
《老马》简短八句，塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象。
第1节，写装车。
前两句的“总得”与“横竖”相呼应，侧面表现出主人贪婪、残忍，让老马超负荷运载，同时也写出老马倔强、坚忍的性格，把一腔悲愤深埋在心里。
后两句实写装车，一个“扣”字，一个“重”字，·把老马负重受压的惨状刻画得极为生动、深刻，主人的冷酷，老马的痛苦，都包含在其中了。
第2节，写扬鞭出发。
前两句是虚写，刻画老马的悲愤而又无望的心理。
臧克家诗歌《老马》原文及赏析
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《老马识途》原文及翻译
《老马识途》原文及翻译在我们平凡无奇的学生时代，大家一定没少背过文言文吧？文言文是指用文章语言，而不是日常语言写的文章。
是不是有很多人在为文言文的理解而发愁？下面是小编收集整理的《老马识途》原文及翻译，欢迎大家分享。
原文管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘之，遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？译文春秋时代，有一次，管仲和隰朋跟随齐桓公出征孤竹国，春天去，冬天回，归途中迷失了道路。
管仲说：“可以让老马发挥作用了。
”于是让几匹老马在前面走，队伍跟在后面，终于找到了道路。
走在山里，队伍找不到水喝。
隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南，夏天住在山北，只要顺着蚂蚁窝向下挖就会找到水源。
”果然挖到了水。
像管仲这样能干、隰朋这样聪明的人，也知道要向老马和蚂蚁学习，但现在有许多人，不知道自己知识浅薄，却不愿向学习聪明人的知识，不也是错得很厉害吗？注释管仲、隰（xí）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。
孤竹：商、周时期的一个小国家。
反：通“返”，返回。
放：放开，解脱羁绊让老马自己随便走。
遂：最终，终于。
得道：找到道路。
不难：不以为难，意思是愿意。
成语故事虽然中原各国逐渐承认了齐国的盟主地位，但居住在边远地区的某些少数民族部落却不理会这一套。
有一天，齐桓公正与管仲议事，有人来报告说北方的一个叫做山戎（róng）的少数民族又侵犯了燕国，劫夺粮食、牲畜和财物，燕国派人来求救了。
齐桓公征求管仲的意见，管仲说：“山戎经常骚扰中原，是中原安定的忧患，一定要征服。
”齐桓公听了管仲的话，亲率大军援救燕国。
齐侯大军到了燕国，才知山戎早就带着抢到的人口和财物跑了。
管仲说：“山戎虽然跑了，但以后还会来骚扰。
我们不如一追到底，彻底打垮他们，实现北方的长治久安。
语文人教版七年级下册《闻一多先生的说和做》课后题及答案
语文七年级闻一多先生的说和做臧克家主备人：王勋课型：新授审核：执教：王勋执教时间：班级：组别：姓名：【学习目标】1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体会叙述中的抒情、描写和议论。
2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
【知识链接】1、作者简介：臧克家（1905—2004），现代诗人。
1905年生于山东诸城。
从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。
1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。
大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。
1929年还乡，入国立青岛大学补习班。
1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。
1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。
随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为"农民诗人"，为广大读者所熟知和喜爱。
1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。
抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。
1942年秋到重庆，参加"中华全国文艺界抗敌协会"，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。
抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。
1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。
1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。
解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。
粉碎"四人帮"后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。
老马和小马的故事
老马和小马的故事从前，有一匹老马和一匹小马，它们是一对忠实的朋友。
老马名叫大力，已经年迈，毛色斑白，但它依然身体强健，精神矍铄。
小马名叫小快，它年轻活泼，毛色亮丽，总是跃跃欲试，充满了朝气。
一天，它们一起去草原上觅食。
大力告诉小快，草原上有一块特别肥美的草地，那里的草又嫩又多，是它们最喜欢的地方。
于是，它们一起朝着草地奔去。
路上，它们相互交流着彼此的故事，大力讲述着年轻时的英勇事迹，小快则充满好奇地听着，不时发出赞叹和惊叹的声音。
终于，它们来到了那片美丽的草地。
大力先行品尝了一口，然后点点头，示意小快可以放心地享用。
它们一边吃草，一边继续交流着彼此的生活。
大力告诉小快，年轻时的它曾经参加过一场激烈的赛马比赛，最终夺得了冠军，成为了当时的风云人物。
而小快则向大力讲述了它小时候在草原上的种种趣事，比如和小伙伴们一起追逐嬉戏，或者是在夕阳下悠闲地漫步。
吃饱喝足之后，它们决定一起去河边喝水。
河水清澈见底，微风吹拂，树影婆娑，美不胜收。
它们在河边休息片刻，然后一起返程回家。
回到马厩，它们依然一起分享着彼此的故事，相互倾听，互相激励。
日复一日，它们在草原上尽情奔跑，享受着自由和快乐。
大力告诉小快，年轻时的它曾经跨过险峻的山峦，涉过湍急的河流，历经千辛万苦，最终找到了这片美丽的草原，而小快则向大力讲述了它在草原上的各种冒险经历，比如逃避猎人的追捕，或者是突遇暴风雨的惊险时刻。
它们之间没有年龄的差距，更没有地位的高低，只有真挚的友谊和深厚的情感。
它们互相扶持，互相鼓励，一同面对困难，一同分享快乐。
它们的故事，就像一首动人的乐曲，充满了激情和温暖。
老马和小马的故事，就是一段真挚的友情故事，它们在一起，相互陪伴，相互扶持，一同度过了无数美好的时光。
这段故事告诉我们，真正的友谊是无私的，是永恒的，是值得珍惜的。
愿我们都能像老马和小马一样，拥有一份真挚的友情，一直走下去，直到永远。
臧克家《老马》》
臧克家《老马》》老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下～这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
一、作者介绍臧克家，1905年生于山东诸城。
从小喜爱古典诗词，18岁以前一直生活在农村，对农民的悲惨处境有较多的了解。
这段农村生活成为他以后创作的深厚基础。
1923年入济南山东省立第一师范学校开始写诗。
1926年秋参加北伐，大革命失败后逃亡外地。
1930年至1934年，入山东大学学习，在新诗创作上得到了闻一多的鼓励和帮助。
1933年出版的第一部诗集《烙印》，大多取材于农村生活，对农民的悲惨命运寄予了无限的同情，艺术上具有朴实、严谨、含蓄、凝炼的特色，受到茅盾，闻一多等人到好评。
茅盾曾断言:“在目前青年诗人中，《烙印》的作者也许是最优秀中间的一个了。
”《老马》即选自此诗集。
抗战前，诗人还有《罪恶的黑手》、《自己的写照》等诗集。
抗战期间，出版了《从军行》、《泥土的歌》等诗集。
抗战后又有政治讽刺十几诗集《宝贝》、《生命的零度》、《冬天》等诗集。
二、作品分析(一)《老马》的思想内涵诗人曾说过:“我曾写下《烙印》，《生活》，《希望》和《老马》表现我的人生观和生活态度”。
诗人写他所看到的生活:“这可不是混着好玩儿，这是生活，,一万支暗箭埋伏在你的周边，,伺候你一千回小心里一回的不检点。
”他又指着“希望”说:“你老是发着美丽的大言，,从来不知道什么叫红脸。
,人类追着你的背影乞怜，,你不曾给他们一次圆满。
”在诗人看来，不但不可对生活空抱幻想，还必须处处的、时时，小心翼翼。
于是，诗人觉得生命“像粒砂，风挟你飞扬，,你自己也不知道要去的地方”，写出了无法掌握自己命运的悲苦境况。
面对险恶的生活，诗人提出了“个人的坚忍主义”，即不灰心，不颓丧，要能咬紧牙关，忍受困苦的磨难。
《老马》就是对这样的生活态度的注释:当前的磨难就是你的对手，运尽气力去和它苦斗。
臧克家《老马》赏析
臧克家《老马》赏析总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼前飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。
一、作者介绍臧克家，1905年生于山东诸城。
从小喜爱古典诗词，18岁以前一直生活在农村，对农民的悲惨处境有较多的了解。
这段农村生活成为他以后创作的深厚基础。
1923年入济南山东省立第一师范学校开始写诗。
1926年秋参加北伐，大革命失败后逃亡外地。
1930年至1934年，入山东大学学习，在新诗创作上得到了闻一多的鼓励和帮助。
1933年出版的第一部诗集《烙印》，大多取材于农村生活，对农民的悲惨命运寄予了无限的同情，艺术上具有朴实、严谨、含蓄、凝炼的特色，受到茅盾，闻一多等人到好评。
茅盾曾断言：“在目前青年诗人中，《烙印》的作者也许是最优秀中间的一个了。
”《老马》即选自此诗集。
抗战前，诗人还有《罪恶的黑手》、《自己的写照》等诗集。
抗战期间，出版了《从军行》、《泥土的歌》等诗集。
抗战后又有政治讽刺十几诗集《宝贝》、《生命的零度》、《冬天》等诗集。
二、作品分析（一）《老马》的思想内涵诗人曾说过：“我曾写下《烙印》，《生活》，《希望》和《老马》表现我的人生观和生活态度”。
诗人写他所看到的生活：“这可不是混着好玩儿，这是生活，／一万支暗箭埋伏在你的周边，／伺候你一千回小心里一回的不检点。
”他又指着“希望”说：“你老是发着美丽的大言，／从来不知道什么叫红脸。
／人类追着你的背影乞怜，／你不曾给他们一次圆满。
”在诗人看来，不但不可对生活空抱幻想，还必须处处的、时时，小心翼翼。
于是，诗人觉得生命“像粒砂，风挟你飞扬，／你自己也不知道要去的地方”，写出了无法掌握自己命运的悲苦境况。
面对险恶的生活，诗人提出了“个人的坚忍主义”，即不灰心，不颓丧，要能咬紧牙关，忍受困苦的磨难。
【精排!】《说和做——记闻一多先生言行片段》最新部编版语文七年级下册
内容上：作者引用闻一多先生的 话，将闻一多先生和某些人进行 对比，突出了闻一多先生对待 “说”和“做”的态度表现为人 谦虚、踏实。
结构上：本文开篇直接点题，开 门见山，同时又设置悬念，层层 递进，更能表现下文中闻一多先 生作为学者的美好品质。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；
如何赏析？
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
此处运用了对偶的修辞手法，句式工整，富于感情；
同时化用了《论语》中颜回赞扬孔子的典故，写出了闻一多先 生对于学术研究的刻苦钻研；
表达了作者对闻一多先生的敬佩和赞美之情。
闻一多先生诗兴不作，不畏艰辛、废寝忘食，数十年如一日 潜心研究学术的目的是什么？
1、此处运用比喻的修辞手法。 2、生动形象地写出了闻一多先生对古代典籍的 兴趣浓厚，钻研的刻苦和治学的勤奋。 3、表达了作者对闻一多先生的敬佩和赞美之情。
大家体会，如若改成：
他正研究古代典籍，有如向地壳寻求宝藏。
1、研究一词为静态，向......钻探则是将叙述由静态转变为动态。 不仅仅是客观的介绍，更充满了热情的称赞。 2、钻探意为“钻研探索”，相较于“研究”，更加深刻地写出了闻 一多先生研究学术的认真、专注、孜孜不倦。 3、表达了作者对于闻一多先生的敬佩和赞美之情。
品味第一部分
1、作为学者的闻一多有怎样的特点？请推荐你认为最有表 现力的句子，并加以分析。
写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光， 3 一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化
药方。 比喻
写出了他目光的深邃及钻研的精深
闻一多力图从文化上寻找振兴民族之路，表现了他的爱国主义精神。
冼星海艺术歌曲《老马》解析
冼星海艺术歌曲《老马》解析作者：刘沁沁概要：作为运用现代作曲技法创作的艺术歌曲，它有十分重要的开创意义，几乎在国内开了这类音乐作品的先河。
直到今天，作曲家们在这方面还处于探索阶段，冼星海对《老马》创作的尝试为21世纪作曲技法在中国的发展指引了方向，是奠基式的作品。
现代音乐创作的素材基本上都来源于生活，与人们密切地贴近。
例如作曲家喜欢采集鸟鸣的音色、下雨的音色、甚至是开门的声音、人与物体相碰撞的声音、一根针落地的声音等等这些都可以是音乐作品的重要元素。
但它们反映在音乐上又具有相当深刻的含义，所以创作这些作品、分析这些作品，即使只是欣赏这些作品都需要人们有相当丰富的阅历，有自己独特的思想内涵，否则都会在理解上造成极大的鸿沟。
在音乐发展的过程中，中国作曲家也紧跟世界的潮流。
他们运用现代作曲技法谱写了一大批优秀的作品，如周文中、谭盾、瞿小松等，他们的作品在中国民族乐器上泼墨挥毫，无论在国人还是世界的耳朵里都是一种独特的感观享受。
我认为这是发挥中国民族器乐的性能的重要工具，较之以往传统的器乐演奏是别有洞天。
除此以外，中国现代音乐创作广泛地应用在电影配乐上，达到视觉与听觉上的双重享受。
以下选取了冼星海的一首现代艺术歌曲《老马》为代表做尝试性的分析，这是中国早期的现代音乐创作，具有开拓性的意义。
《老马》是冼星海一生创作中为数不多的用西方现代作曲技法创作的作品之一。
写于1936年，上海。
当时冼星海从巴黎归来，至1940年赴苏联之前是他在思想上和对音乐的理解上不断成熟的重要阶段。
艺术歌曲《老马》选用了诗人臧克家的同名诗作。
以下就歌曲的几个特色进行浅显地分析。
全曲为一段体，音域虽然不宽，但从头至尾都徘徊在低音区，用深沉浑厚的男低音演唱，人声部分音域从G-g，充分突出臧克家诗中所描写老马的“老”，给人沉重压抑之感，在实际演唱上也需相当精湛的技巧，否则将带来很多的障碍。
纵观歌曲，作者较多地采用了级进的音程关系，即使是跳进，也大体是二度三度的小跳进，偶尔有五度音程的出现，往往是下行的音程设计，以便于塑造老马年老体衰、匍匐前进的形象，每挪动一步都显得无比艰难，这与作者所反映的被压迫下的劳动者的形象十分贴近。
《骆驼祥子》中老马的故事
《骆驼祥子》中老马的故事
《骆驼祥子中老马的故事》
嘿，咱今天就来讲讲《骆驼祥子》里老马的事儿。
老马啊，那可是个让人心酸又有点无奈的人物。
就说有一次啊，我路过一个胡同口，看见一个瘦骨嶙峋的老头在那拉着一辆破车，那场景一下子就让我想起了老马。
那老头跟老马一样，满脸的褶子，眼睛里透露出一种说不出的疲惫和沧桑。
他吃力地拉着车，一步一步地往前挪，感觉随时都能摔倒似的。
在书中，老马也是这样啊，辛辛苦苦一辈子，就为了那一口饭。
他的车也破得不成样子了，就跟那要散架了似的。
每天起早贪黑地拉活儿，也挣不了几个钱。
有一回，祥子看到老马饿晕在了路边，那场面，真叫人难受啊。
想想看，一个老人，累到连饭都吃不上，这是多么悲哀的事情。
记得有一天特别冷，风呼呼地刮着，我看着那老头拉着车在风中艰难前行，心里真不是滋味。
就好像看到了老马在寒风中瑟瑟发抖的样子。
他们都
是生活在社会底层的人，努力挣扎着却总是难以摆脱困境。
他们的故事让我感慨万分，这生活啊，有时候真的太残酷了。
而老马不就是这样吗？他的一生充满了艰辛和困苦，却依然在坚持。
他的故事就像是一面镜子，照出了那个时代底层人民的悲哀和无奈。
虽然我们现在的生活好了很多，但每当我想起老马，想起那个在胡同口拉车的老头，我就会提醒自己要珍惜现在的生活，要努力让自己变得更好，这样才不会像老马他们一样过着那么艰难的日子。
这就是关于老马的故事，一个让人叹息却又值得我们铭记的故事。
希望我们都能从他的故事中汲取一些力量，让自己的生活更加美好。
哎呀，说了这么多，咱也该去忙自己的事儿啦，下次再聊咯！。
《老马识途》读后感
《老马识途》读后感
《老马识途》是一则寓言故事，讲述了一匹老马在带领一群年轻的马穿越茫茫大漠时，凭借自己的经验和智慧，成功地带领大家走出了困境的故事。
这个故事给我们带来了很多启示，让我们明白了要珍惜眼前的机会，不要放弃努力，以及学会从失败中吸取教训，不断提高自己。
这个故事告诉我们要珍惜眼前的机会。
在故事中，那匹老马凭借自己的经验和智慧，成功地带领大家走出了困境。
这说明，机会是非常宝贵的，我们要珍惜眼前的机会，不要轻易放弃。
只有这样，我们才能更好地把握人生，实现自己的目标。
这个故事教育我们不要放弃努力。
在故事中，那些年轻的马虽然遇到了困难，但他们没有放弃，而是坚持不懈地努力。
这说明，只有通过不断的努力和坚持，我们才能克服困难，实现自己的目标。
因此，我们要学会坚持不懈地努力，不要轻易放弃。
这个故事还让我们认识到了自我反省的重要性。
在故事中，那些年轻的马之所以能够成功走出困境，是因为他们听从了老马的建议，进行了自我反省。
这说明，自我反省是一种非常重要的能力，它可以帮助我们更好地认识自己，发现自己的不足之处。
因此，我们要学会进行自我反省，不断地提高自己。
这个故事还让我们明白了人生的意义和价值。
在故事中，那些年轻的马虽然经历了困难和挫折，但最终还是通过坚持不懈的努力，实现了自己的目标。
这说明，人生的意义和价值不在于我们所拥有的物
质财富，而在于我们如何去面对和把握自己的人生。
因此，我们要珍惜生命，勇敢地追求自己的梦想。
《老马》阅读答案冯子豪
《老马》阅读答案冯子豪①陈旧的马棚里，圈着匹老马。
那马已不像马，像一堆支起的骨头，只有那双浊眼一轮间，我们才能确定它是个活物。
马棚外，站着个年过半百的中年男子，他叫老王，是马的主人。
他两眼瞅着老马，木呆着，手里的烟袋快要熄灭，半死不活地冒着细烟，但仍含在嘴里。
过了良久，他把马从棚里放出，解去了笼头，还了它自由。
②老马出生在20世纪七十年代，接生人就是老王，当时老王是队里的饲养员。
老马刚出生，生它的母马就死了，没奶的小马驹是很难成活的，老王见小马可怜，便主动地接受了养活它的责任。
那个年代，生活相当困难，老王买了只奶羊，挤羊奶喂小马。
人人都说小马不能成活，就连老王自己也不相信小马能活，然而，它居然活了。
七八个月后，居然出落成了一匹像样的公马：浑身枣红，白鼻梁、白眉、白蹄、白尾巴梢。
村里人有说它是桃花马，是樊梨花的坐骑，也有说它是赤兔马，是关云长的坐骑。
唯独老王叫它老马。
老王说：“人喊我老王，我喊它老马，怪有趣的。
”③老马性子刚烈，人们很难接近它。
刚学拉车时，它十二分不愿意，凭借着力气，它独自拉着大车跑了几里地，最后挣脱了缰绳，把老王从车上掀了下来。
跑了一里地，它回头见老王摔倒，又跑了回来，嘴衔着老王的衣领，把老王拉了起来。
最后乖乖地跟老王回家，把老王感动得直擦眼泪。
老王说：“这马生错了时，要搁三国时代，它必是关云长的坐骑，一定能建功立业，留下美名。
”④在老王的调教下，老马的活样样出色，是万里挑一的好马，就是性子烈，难使唤，一点不好，它就发脾气，把车踢得咣咣响。
生产队把它交给了老王，老王是个老光棍，一生没有啥爱好，就喜欢马，尤其喜欢烈马，所以老马正合他的口味。
在老王的呵护下，老马越发漂亮，枣红色的毛油光可鉴，白鼻梁、白眉、白蹄、白尾巴梢，鲜亮耀眼，笼头上配上铃铛，装饰着红缨，鞍、韂、镯、环样样讲究，跑起来就像一团火，架在一朵白云上。
⑤一个黄昏，老王家里有急事，从外地赶着回家，因为天黑，路还很远，老王心里特别着急。
《老马》教案
《老马》教案《老马》是诗人早期的作品，写于1932年4月。
诗人笔下的老马，继承了杜甫的《瘦马行》《病马》以及李纲《病牛》等咏物诗的传统，借物抒情，对负荷沉重的中国农民，表示深刻的同情。
如果联系20世纪30年代初期的历史背景看，把《老马》的主题推而广之，实际也是古老的灾难深重的中华民族和中国人民忍受苦难的象征。
中国是具有四千年悠久历史的农业国，百分之八十是农业人口。
老马拉大车是北方农村常见的景象。
诗人捕捉这一常见的农村景象，用以象征中华民族和中国人民的历史负荷和苦难历程，引人思考和关注。
诗人始终眼光向下，注视着苦难的中国大地和挣扎在死亡与饥饿线上的底层人民。
不仅他的思想和农民的思想相通，而且他写诗的态度也是农民式的，他认真而执著地提倡“苦吟”，这在中国现代诗坛上也是独一无二的。
诗分两节，每节四行。
诗作的第一节出现在读者面前的，是一幅悲惨的画面：一匹衰老的瘦马，已经筋疲力尽，不堪驱使了。
老马被迫驮上难以承受的重荷，默默忍受着，没有发出任何怨言和抗议，即使“背上的压力往肉里扣”，也只是“把头沉重地垂下”。
这样的描写，形象地展示了老马苦不堪言的悲惨处境，揭示了它坚忍的性格和渺茫的希望。
第二节的头两行，紧接第一节的末了，写老马的命运掌握在车夫手中，“这刻不知道下刻的命”，忍住眼泪，“往心里咽”。
三四两行，呼应第一节。
既然装够了大车，作为马车的“主人”，自然要挥舞响鞭，命令老马把大车拉向预定的目的地。
老马看见一道鞭影飘来，垂下了的沉重的头不禁抬起来“望望前面”。
诗句一共八行，除了第一行写车主的内心世界外，其他七行都是写老马：第二行写老马默不吭声、逆来顺受的性格;第三四两行写老马的感受和形象;第五六两行写老马的内心活动;第七八两行写老马在鞭影驱使下的表情和形象。
问题探究一、诗中的老马有何象征意义?解放前的中国农民头上有大山压着，具体地说就是“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”，正像老马的超负荷，背上的压力往肉里扣一样。
《老马》教学设计
《老马》教学设计课时安排：本教学设计为一节语文课，预计课时120分钟，分为三个部分：第一部分（40分钟）：导入与课文阅读第二部分（40分钟）：课文分析与讨论第三部分（40分钟）：情感体验与写作第一部分：导入与课文阅读1.导入（10分钟）教师播放一段与马相关的视频，引发学生对马的兴趣，并为本节课的学习做铺垫。
学生观看视频后，教师提出问题进行引导：你们对马有什么了解？马在你们生活中有何作用？2.课文阅读（30分钟）教师将分发《老马》这篇课文给学生，并安排学生默读一遍课文。
然后进行整体朗读，强调音调、语调和情感表达。
接着，教师向学生解释生词，并逐段进行解读，帮助学生理解文中的内容和情感表达。
师指导学生重复朗读课文，加深对于课文的理解。
第二部分：课文分析与讨论1.主题明确（10分钟）教师提问：这篇课文的主题是什么？学生思考后，老师帮助学生总结出主题是关于对老马的爱和怀念。
教师引导学生表达对马的情感和反思。
2.人物分析（10分钟）教师将学生分成小组，让他们一起讨论课文中出现的人物，如老马、主人等，分析他们的性格特点及他们之间的关系。
学生可以通过角色扮演、小组讨论等方式进行深入分析。
3.情感表达（20分钟）教师引导学生通过写作或绘画等形式表达自己对老马的感情和思考，可以是对老马的怀念、感激、思考等。
学生可以选择自己最深刻的一段记忆或感受，用文字或图片表达出来。
第三部分：情感体验与写作1.情感体验（20分钟）教师让学生进行情感体验的活动，可以是观看油画、影视作品、听音乐或触摸马的毛发等方式，让学生进一步感受马的美好以及课文中表达的情感。
学生可以在体验过程中记录自己的感受和反应。
2.作文撰写（20分钟）学生根据自己的情感体验和对课文的理解，撰写一篇关于老马的作文。
作文内容可以围绕着对老马的感激、怀念或反思展开，学生可以发挥自己的想象力和创造力，用心表达自己对老马的情感。
3.分享和总结（10分钟）学生可以在小组或全班范围内，分享自己的作文，让同学们互相倾听、交流和学习。
《中国现代文学作品选》第六章考点手册
《中国现代文学作品选》第六章泛读诗歌考点 55《小诗四首》（★三级考点，选择、简答、论述）1.冰心：五四”时期“小诗派”的代表诗人，她的两部小诗集《繁星》和《春水》曾风靡一时，产生了广泛的影响。
这些小诗受印度诗人泰戈尔的影响，以短小的诗歌形式来自由书写内心瞬间的感触，追求诗意的真纯和意境的清新隽永。
2.冰心早期诗歌和散文的主题：自然、童真、母爱，是冰心早期诗歌和散文的三个主题，而其核心，则是融汇着东西方文化思想的“爱的哲学”，这些都深印在《繁星》、《春水》两部诗集里。
3.【艺术特色】【简】（1）以短小的诗歌形式来自由书写内心瞬间的感触，追求诗意的真纯和意境的清新隽永。
（2）词句清丽、韵律天然。
（3）寓情于景、情景相映，创造出一种恬静和美的意境。
考点 56《毒·白旗·婴儿》（★★二级考点，选择、简答、论述）1.徐志摩的这三首散文诗，集中创作与1924年4月前后。
诗人以激烈到近乎狂暴的方式，传达了对时代阴霾的抗争和社会理想的追求。
2.被诗人朱湘誉为当时散文诗里“最好的一首”的《毒药》，以狂暴的节奏，使用近乎毒性的语言，来鞭挞充满猜疑、一切准则均已死去的现实，这是对黑暗现实的决绝否定。
3.《白旗》是在另一个极端上，将诅咒转化成类乎白日梦的祈祷和呓语。
诗人真诚地幻想，呈现出人类“祈祷的火焰”、“忏悔的眼泪”和承当罪恶的情景，与丑陋无情的现实相比，这种真诚的呼唤不免让人想到“人的忏悔”的传统，这种在中国传统文化中极其缺乏的因素，在这首诗里表达得格外真诚，因而也格外动人。
4.《婴儿》是一首以象征手法唱出的生命诞生之歌。
诗中婴儿与产妇的关系，正是理想与时代关系的象征。
作者在表现理想的诞生时，不再如前两首诗那样采用直抒胸臆的方式，而是注意情感的节制与驾驭，并将它转化为艺术情景和氛围，使之产生更大的象征力量和暗示性。
那种引起读者心理震颤的细致描写，表面上写的是美的变形扭曲、以丑写美，其实是写美的转化与升华，安详、柔和、端丽的优美，在炼狱般的受难中升华为一种义无反顾的献身的壮美，具有宗教般的神圣感和庄严感。
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惨命运,痛苦的感受和悲凉的心境,增 强了老马悲剧的感染力.
《老马》的艺术特色
1、短小精粹，凝炼深邃
《老马》一诗只有八句，马头的一俯一仰，即鲜明地表现了一种 人生观。体现了“深刻到家，深刻到浅显的程度”的艺术境界。
2．认真推敲，平易朴实。
老马一诗，极微为平易，流溢着朴素的质美，从而形成了自己的 风格和特色。
3．重视节奏，强调韵脚。
它的诗在自然的基础上讲究节奏感，把诗的韵脚，看作“是感情 的站口，节奏回归的强有力的记号”。
老马的处境和命运特征
上阕:忍辱负重的命运和忠厚善良的性格. 下阕:愚昧无知 ,麻木
从社会背景上看
老马=受苦受难的旧社会的农民 一匹老马悲苦下的生活，却象征地概括了多 少年来农民背上的苦难的重荷
老
马
同文 时学 又鉴 是赏 一是 种一 艺种 术审 再美 创享 造受 ，
作者简介
臧克家，1905年生于山东诸城。从小喜爱古典诗词，18岁以前一
直生活在农村，对农民的悲惨处境有较多的了解。这段农村生活成 为他以后创作的深厚基础。1923年入济南山东省立第一师范学校开 始写诗。1926年秋参加北伐，大革命失败后逃亡外地。1930年至 1934年，入山东大学学习，在新诗创作上得到了闻一多的鼓励和帮 助。1933年出版的第一部诗集《烙印》，大多取材于农村生活，对 农民的悲惨命运寄予了无限的同情，艺术上具有朴实、严谨、含蓄、 凝炼的特色，受到茅盾，闻一多等人到好评。茅盾曾断言：“在目
前青年诗人中，《烙印》的作者也许是最优秀中间的一个了。” 《老马》即选自此诗集。抗战前，诗人还有《罪恶的黑手》、
《自己的写照》等诗集。抗战期间，出版了《从军行》、《泥土的 歌》等诗集。抗战后又有政治讽刺十几诗集《宝贝》、《生命 的零度》、《冬天》等诗集。
从老马的处境和命运特征看:诗中的老马 似乎生来就得无条件的承受装大车的命 运,即使"背上的压力往肉里扣","也横竖 不说一句话","只好把头沉重的垂下."这 里诗人写出了老马忍辱负重的命运和 忠厚善良的性格.这匹老马也曾思考过 自己不幸的命运,但它始终是"这刻不知 下刻的命,它有泪只往心里咽."从这里我 们也能体会到老马的愚昧无知.尽管老 马任劳任怨,也要常常挨皮鞭.无奈"只好 抬起头望望前面."诗人写出了老马的悲
老马
臧克家
它 抬 起 头 望 望 前 面
。
眼 里 飘 来 一 道 鞭 影 ，
它 有 泪 只 往 心 里 咽 ，
这 刻 不 知 道 下 刻 的 命 ，
他 把 沉 重 的 头 垂 下 ！
背 上 的 压 力 往 肉 里 扣 ，
它 横 竖 不 说 一 句 话 ，
总 是 叫 大 车 装 个 够 ，
思想内涵
实际上诗人通过老马的境遇写自己 所看到的人生，那背负超重的生活 重压，低头忍耐的形象，就是“坚 忍主义”的表现。 显然，诗人受到了农民性格的感染， 所创造的形象，是地地道道的农民。 此诗不仅是一首写农民生活的诗， 而且也是诗人本着清醒的现实主义 精神，对民族精神做作出的一种深 刻的审视。