青岛版六上第一单元分数乘法试卷分析
六年级数学上册第一单元《小手艺展示——分数乘法》单元分析青岛版
《小手艺展示——分数乘法》单元分析一、教学目标1．在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。
2．经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步的分析、比较和推理能力。
3．在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。
二、教学内容本单元安排了4个信息窗和1个相关链接。
第一个信息窗呈现的是展示同学们的小手艺作品飘逸的风筝的情境，借助问题“做这个风筝的尾巴，一共需要多少米布条”，引出对分数乘整数的意义和计算方法的学习。
第二个信息窗呈现的是展示同学们的小手艺作品漂亮的围巾的情境，借助问题“王芳2小时能织围巾多少米？12小时呢？23小时呢”，引出一个数乘分数的意义和计算方法的学习。
第三个信息窗呈现的是展示同学们的小手艺作品多彩的泥塑的情境，借助问题“一班男生做了多少件”和“二班女生做了多少件”，引领学生掌握“求一个数的几分之几是多少”的实际问题的解题策略和方法。
第四个信息窗呈现的是展示同学们的小手艺作品精致的沙包的情境，借助问题“装一个黄沙包需要多少克玉米”，引领学生掌握“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题的解题策略和方法。
“相关链接”借助问题“观察下面的算式，你发现了什么？能举几个这样的例子吗”和“你能写出下面这些数的倒数吗”，引领学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的，．是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。
因此，教学时要注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的情境中，理解一个数和分数相乘的意义，掌握一个数和分数相乘的计算方法，并能解决“求一个数的几分之几是多少”的问题，为后续学习打好基础。
青岛版小学六年级数学上册全册各单元测试题解读
青岛版六年级数学第一单元测试题一、填空。
1．小红有36张邮票，小新的邮票是小红的56 ，小明的邮票是小新的43 。
如果求小新的邮票有多少张，是把（ ）看作单位“1”，列式是（ ）。
如果求小明有多少张是把（ ）看作单位“1”，列式是（ ）。
2．买30千克大米，吃了45 千克还剩（ ）千克；买30千克大米，吃了45 ，吃了（ ）千克。
3.120的23 的45 是（ ）4. 男生人数占女生人数的45 。
（ ）是单位“1”5. 甲的35相当于乙。
把（ ）看作单位“1”。
6. 乙的78 与甲相等。
把（ ）看作单位“1”7. 12的91是（ ）。
8.54的21是（ ）。
9. 32米的6倍是（ ）。
10. 15个52吨是( )。
二、判断题。
1．5×29 表示5个29相加。
（ ）2. 自然数a 的倒数是 1a。
（ ）3. 1吨的 45 和4吨的 15 一样重。
（ ）4. 一根电线长3米，用去 25 米后，还剩下 35 米。
（ ）5. 60的 25 相当于80的 310 。
（ ）三、选择题。
1．5千克的31与3千克的51相比（ ）。
①5千克的31重 ② 3千克的51重 ③ 一样重2．)1897(5218)9752(××=××这是根据（ ）。
① 乘法交换律 ② 乘法结合律 ③ 乘法分配律3．下面图中，（①4．下面错误的说法是（ ）。
① 一个数（零除外）与它的倒数的乘积等于1。
② 已知b =1413×a （a 是非零自然数），a 肯定比b 大。
③ 男生人数的43相当于女生人数。
这句话是把女生人数看作单位“1”。
5．下面等式正确的是（ ）。
① 31×21=3121② 21+43×4=43×)21+4( ③ 6=6×65+61】 四、能简算的要简算。
（ 34 ＋58 ）×32 59 × 34 ＋59 × 14 44－72×51211511543+⨯ 6511765114⨯+⨯ 24)3143(⨯-91)4151(⨯+ （41－61）×12 1413×13＋1413五、解答题。
青岛版六年级数学上册第一单元 分数乘法专项试卷 附答案
青岛版六年级数学上册单元综合素质评价第一单元分数乘法一、填空。
(每空1分，共20分)1．23+23+23+23+23= ( )×( ) = ( )2．712×( ) = ( )×103= 19×( ) = 0.1×( ) =13．把一根6米长的绳子平均分成7段，每段是这根绳子的( )，每段长( )米。
4．在〇里填上“>”“<”或“=”。
8 9×716〇89712×94〇7121720×1〇17205．小明看一本80页的故事书，每天看全书的110，4天看全书的( )，看了( )页。
6．明明把一根木头锯成2段，用了34分钟。
照这样计算，把这根木头锯成5段需要( )分钟。
7．根据下面一段对话，进行填空。
淘气：“妈妈，超市里的水果很新鲜，我们买一些吧。
”妈妈：“好的，宝贝。
我选了8个梨。
”淘气：“那我来选苹果吧。
”妈妈：“苹果不要选太多，个数是梨的34就可以了。
”上面对话中苹果的个数是梨的34，表示( )的个数×34=( )的个数。
通过计算，淘气应该选( )个苹果。
8．某平台公益活动中，收集够114千克绿色能量就可以在邢台种植一棵油松。
李叔叔已经收集了种植一棵油松所需绿色能量的56，则他收集了( )千克的绿色能量。
9．一般，樟树可以活800年，榆树的寿命是樟树的58，枣树的寿命是榆树的25，枣树的寿命是( )年。
二、判断。
(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(每题2分，共10分)1．商是1的两个数互为倒数。
( ) 2．1吨的710和7吨的110同样重。
( ) 3．一个数乘真分数，积一定小于这个数。
( ) 4．a 、b 均不为0，且已知a ×34 = b ×43，那么a <b 。
( )5．用两根1米长的彩绳编手链，第一根用去它的25，第二根用去25米。
两根彩绳剩下的部分一样长。
青岛版六年级数学上册一二单元试卷分析
小学六年级数学上第一、二单元检测质量分析根据学校工作安排，9月26日以班级为单位组织了第一、二单元质量检测活动，我班45名学生参加了数学教学质量检测。
虽然实际考查结果基本达到了命题设想，平均分超过预期值，但从学生答题情况看，不尽人意之处不同程度存在。
为全面反思我们的教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面就针对本次检测情况加以分析，并针对凸现的一些问题加以解决。
一、相关统计数据1、整体水平情况表注：满分110分2、平均分情况分析本次检测试卷的难度适中。
全班平均分达88.69分，这是一个比较理想的分数，。
其中最高分为109分，最低分为16.5分；没有满分，高分低分差距较大。
3、优秀率、及格率（60分以上）情况分析本次检测中全班优秀率达24.4%，及格率是95.56%，2人不及格。
总体情况比较理想。
此次检测的优秀率、及格率都较高，与升级时相比提高不少。
最低16.5分，实事求是的说，低分学生的出现有时是教师无法左右的。
作为六年级数学教师，必须正视低分学生，在日常课堂教学中给予这部分学生更多的关注与关爱，帮助他们提高，努力减少低分学生人数，缩短与优秀生的差距。
二、失分情况分析在本次检测中，生均失分为21.31分。
（一）、填空部分的失分主要集中没认真审题上（如：第2、3、8小题），另外也有分数乘法的计算问题。
（二）、判断部分的失分主要集中于"分数乘法意义"的理解（如：第3、5小题）学生出错的主要原因是没有真正理解分数的意义和根据分数乘法的意义进行计算所致。
还有一部分学生第1小题错，忽略了0也是整数数这种情况。
（三）、选择部分的失分主要集中于"分数乘法意义"的理解及有关计算，学生对于一些简单的这部分内容需要教师加强判断方法的教学。
（四）、计算部分的失分主要集中于两大题：一是口算题中的"81×9×1.6,6313×3914等"，主要是因为学生计算不够细心；二是分数乘法连乘计算，有相当一部分同学不会约分，反应出学生的基础较差。
青岛版六年级数学上册第一单元 分数乘法的计算专项试卷 附答案
青岛版六年级数学上册核心考点专项评价1．分数乘法的计算一、填空。
(每空1分，共20分)1．35+35+35+35=( )×( ) 2．25的5倍是( )；19米的7倍是( )米。
3．23×a = 12×b =3×c (a 、b 、c 均大于0)，a 、b 、c 中，( )最大，( )最小。
4．在〇里填上“>”“<”或“=”。
16×5〇5615×15〇2532×5〇32 58×14〇581011×15〇15113×57〇575．720时=( )分 34日=( )时 9500公顷=( )平方米 350吨=( )千克 910m=( )cm 54m 2=( )dm 2 6．一个长方体长24米，宽是长的12，高是6米。
这个长方体的体积是( )立方米。
7．典典用彩带捆扎礼品盒，一根彩带长78米，典典第一次用去14米，第二次用去剩下的25，第二次用去( )米。
二、判断。
(每题3分，共9分)1．一个大于零的数乘一个假分数，它们的积一定大于这个数。
( )2．1吨的35和3吨的15一样重。
( )3．因为8×14与14×8的计算结果相同，所以它们表示的意义也相同。
( ) 三、选择。
(每题3分，共12分)1．下面对算式“4×47”描述不正确的是( )。
A．4个47相加B．47的4倍C．4个47相乘D．4的472．左图用算式表示是( )。
A．12×13B．23×12C．13×13D．23×233．“大羊只数的14是小羊的只数”，其中单位“1”是( )。
A．小羊的只数B．大羊的只数C．无法确定4．两个真分数相乘，积一定( )1。
A．大于B．小于C．等于四、计算。
(共38分)1．口算。
(每题1分，共4分)16×38= 39×1213=169×34=512×65=2．脱式计算。
六(2)班数学第一单元分数乘法试卷分析
六年级数学上册第一单元《分数乘法》试卷分析一.试卷总体分析:这张试卷的题型丰富，囊括了本单元的所有内容.题型有填空、判断、选择、计算、看图列式、解决问题五个类型。
这份试卷强化知识体系，突出主干内容。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主要知识的考查保证较高的比例。
重视各种能力的考查，全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析；1.分数情况参考人数平均分及格率优秀率最高分最低分班级五（2）35 85.3 97.14% 65.7% 100 502.学生答题情况：1、填空题，8小题19个空。
错题主要集中在第3、4、8题。
第3题学生没能分清具体数和分率。
第4题也有不少人把长方形周长公式弄错了。
第8题有的学生没能分清没能分清多六分之一是多单位“1”的六分之一，当成了之多六分之一这个数了。
2、判断题，共6题。
学生答题情况较好，只有第六小题，错误较多些。
3、选择题，共5题。
学生答题情况较好。
4、计算，共3大题。
分为直接写得数、简便运算和列式计算。
口算正确率较高，简便运算第三小题，分数乘加混合的，许多学生把直接先加再乘，错误较多。
列式计算，共三题，学生列式较好，但不少学生计算还是粗心，有一些错误。
5、看图列式共两题，学生答题较好，列式基本正确。
6、解决问题，共5题。
学生答题一般，题目本身并不难，错误集中在第2题和第5题，第二题学生没有注意到最后单位要换算，出了些错误。
第5题，学生算出小芳的标本数，最后没有减去小红给她的4件，有不少错误。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
1、注重培养学生细心解题,认真检查的好习惯。
2、课堂效果有待提高。
所有题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确答题，证明课堂效果不佳，当然也说明学生的强化训练不够。
3、分数乘加、乘减混合运算类题目还要加强练习。
青岛版六年级数学上册全册各单元测试题解读(K12教育文档)
青岛版六年级数学上册全册各单元测试题解读(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（青岛版六年级数学上册全册各单元测试题解读(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为青岛版六年级数学上册全册各单元测试题解读(word版可编辑修改)的全部内容。
青岛版六年级数学第一单元测试题一、填空。
1．小红有36张邮票，小新的邮票是小红的错误!,小明的邮票是小新的错误!。
如果求小新的邮票有多少张，是把（ )看作单位“1”，列式是（ ）.如果求小明有多少张是把（ ）看作单位“1",列式是（ )。
2．买30千克大米,吃了45 千克还剩( )千克；买30千克大米，吃了45 ，吃了（ ）千克.3。
120的错误!的错误!是（ )4。
男生人数占女生人数的错误!。
( ）是单位“1”5. 甲的错误!相当于乙. 把（ )看作单位“1”。
6. 乙的错误!与甲相等。
把( )看作单位“1”7。
12的91是( ）. 8. 54的21是（ )。
9。
32米的6倍是（ ）.10。
15个52吨是（ ）。
二、判断题。
1．5×错误!表示5个错误!相加。
（ ）2. 自然数a 的倒数是 错误!。
( ）3. 1吨的 错误!和4吨的 错误!一样重。
（ ）4. 一根电线长3米，用去 错误!米后，还剩下 错误!米. ( ）5. 60的 25 相当于80的 错误! . （ ）三、选择题.1．5千克的31与3千克的51相比（ ）. ①5千克的31重 ② 3千克的51重 ③ 一样重 2．)1897(5218)9752(××=××这是根据（ ）。
分数乘法、位置与方向(二)精典版试卷分析总结
第一次月考小结
考试范围：
本次月考考试内容包括六年级上册。
第一二单元内容。
主要内容为：第一单元分数乘法。
成绩分析：
本班共49名学生参加考试。
其中及格人数5人。
40分以上26人，40分以下23人，其中10分以下10人。
平均分37.21。
总评分17.95。
学生相比于入学摸底考试，在分数上有了提高，但仍有部分学生没有进步。
试卷分析：
根据学生的卷面答题情况分析，学生有以下不足。
一、填空题得分少。
学生在做填空题时不会仔细读题，基本不会写，平时老师讲的也少。
二、计算题仍有很多同学失分。
具体表现在抄错数字，约分错误，粗心，导致计算错误。
有部分学生还没理解乘法分配律，导致计算题不会做，得不到分，依然要加强计算，题型反复练。
三、列式计算题失分严重。
平时很少讲到列式计算题，所以大多数学生看不懂图，导致不会列式。
四、应用题不会做。
学生不理解题目意思导致不会列式，还有些学生列对了算式计算错误失分。
五、画图题不规范。
还有部分学生画图题不仔细，不会画角度等原因
导致扣分。
改进方法：
一、主抓计算，坚持每天练计算计算题型，基本要贴合当天所讲内容，有针对性的练习。
二、规范画图，养成规范画图的良好习惯。
关于如何画角度，可重点再讲一遍。
三、平时的讲课中列式计算和应用题要涉及到，有个别学生能听懂，考试能得到分。
六年级上册数学试卷分析
六年级上册数学试卷分析公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]六年级上册数学第一单元试卷分析付换芬本次考试试卷为小学数学六年级上册第一单元教学检测题，开学至今已经将近一个月的时间，在这期间我利用中午和课余做了大量的后进生的辅导工作，但考试成绩还是很不理想，在这次单元考试中全班49人参加考试，19人不及格，90分以上10人，80分以上18人，分数为个位数的10人。
下面是本次考试的具体分析：一、试题成因及分析:（一）填空题。
这一大题注重于第一单元中的基础知识，对于大部分内容，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，但个别小题相当一部分学生还是没有弄清楚“整数乘分数意义与分数乘分数的意义”两者之间的区别与联系，这两个小题失分较多。
（二）判断题。
这一大题是全班同学失分最多，主要是学过的基本概念和基本方法没有理解和掌握。
例如：“1/4和1/4吨”的区别。
（三）计算题。
第1小题简便计算，全对的学生很少，就连成绩好的学生也会扣掉半分或一分，主要是对运算定律的变形不会灵活运用。
第2小题是分数的计算，失分较多，主要是计算方法不熟练，计算不过关。
（四）应用题。
学生失分较多，主要原因在于：一是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式；二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思，三是计算不过关，加上部分学生的思维能力有限。
二、对今后教学的启示：从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。
青岛市小学数学六年级上册第一单元分数乘法测试卷(包含答案解析)
青岛市小学数学六年级上册第一单元分数乘法测试卷（包含答案解析）一、选择题1．一种空调原价是4000，涨价后，又降价，这时的价格是（）元．A. 4000元B. 4400元C. 3900元D. 3960元2．天安门广场的面积约为44万平方米，请你估计一下，它的百万分之一大约相当于（）的面积。
A. 教室地面B. 黑板面C. 课桌面D. 文具盒盒面3．根据下面的线段图所表示的数量关系，说法正确的是（）。
A. 女生人数× =女生比男生多的人数B. 男生人数× =女生人数C. 男生人数与女生人数的比是5：7D. 女生人数×（1+ ）=男、女生总人数4．哪幅图表示 × 的积？A. B. C.5．一桶油重5kg，用去，还剩下多少千克？正确的算式是（）。
A. 5-B. 5×（1- ）C. 5÷（1- ）D. 5×6．要求出下图中网格面积是多少，正确的算式是（）。
A. ×B. ×C. ×D. ×7．一本书，第一天读了总页数的，第三天读了余下的，那么（）A. 两天读的一样多B. 第一天读的页数多C. 第二天读的页数多D. 无法确定8．5千克的和1千克的相比较，结果是（）。
A. 5千克的重B. 1千克的重C. 一样重D. 无法比较9．根据“杨树棵数比柳树多”，写出等量关系式，错误的是（）。
A. 柳树棵数× =杨树比柳树多的棵数B. 杨树棵数×（1+ ）=柳树棵数C. 柳树棵数×（1+ ）=杨树棵数D. 柳树棵数+柳树棵数× =杨树棵数10．3 吨的和5 吨的相比，（）。
A. 3 吨的重B. 5 吨的重C. 一样重11．一件商品原价200元，涨价后再降价，现价（）原价。
A. 高于B. 低于C. 等于12．食堂新买来一瓶洗洁精，第一周用了，第二周又用了余下的，那么（）A. 第一周用得多B. 第二周用得多C. 一样多二、填空题13．一根长3 m的绳子，如果用去 m，还剩下________m ；如果用去这根绳子的，还剩下________m 。
六年级上册第一单元分数乘法试卷分析
六年级上册第一单元分数乘法试卷分析这次考试的成绩在我的意料之外,当然在接受这个班的时候,我就已经做好了要能够承受打击的思想准备,只是没想到,这个打击远远超出了我的想象.这次测试的是第一单元分数乘法的内容,教学这一章花了三个星期,由于经验不足,我尽量放慢了教学进度,当然另一方面也是基于本班基础较差的情况考虑的.只是教学进度慢下来了,却没有达到预想的目标.这是我该思考的.这次考试44人参考,考试结果极其不理想.试卷满分100分,最高分83,最低分20.5,80分以上的仅有三人,不及格的有10人,占据了一少半.试题的难度不算大,其中90%的题目都是我在平时的练习中讲过的（当然是不同题,但类型相同）,所以这样的一个结果是极为不满意的.在孩子们的考试过程中和试卷上,我观察发现了这样一些问题：一、读题不仔细,题读完就开始做题二、仔细读题的,抓不住关键字眼.如能简算的要简算.孩子们直接理解为简算了,以致在那里想了半天却做不出来,浪费时间.三、做题老是丢三落四,一会儿忘带单位,一会儿又忘作答.四、做完题检查的时候,仅仅是走马观花的看一遍是否做完,而在题目的正确与否上未下功夫.在发现以上问题的情况下,在评讲完这张试卷之后,我又对其进行了一次测验,这一次测验,与上一次相比,有所进步.基本情况如下：90--100的,有10人,80--90的,有7人,70--80的,有8人,60--70的,有6人,50--60的,有4人,40--50的,有4人,30--40的,有4人,20--30的,有1人.从这一次测验看来,只要孩子们做题细心一些,注意细节,成绩提高的空间还是蛮大的.从另一方面看来,这个班不及格人数,即后进生占的比例比较大.要想有较好的教学质量,还得从后进生抓起.基于这次的考试情况和这一个月的教学情况,在接下来的一个月里,我将把以下几方面的内容作为我工作的重点：一、认真备课,批改作业,并做好作业批改记录二、调动孩子们学习数学的积极性,经过前一个月观察发现,部分孩子对学好数学已失去了信心.我将通过个别辅导、适时的鼓励、座谈会等调动孩子们学习数学的积极性.三、关注后进生,不管是在生活上,还是在学习上,都给予他们热心的帮助.空余时间对其在数学方面进行插露补缺.四、培养孩子们认真读题,审题,能抓住关键字眼,并按时、保质、保量完成作业的好习惯.。
六年级数学第一单元_分数乘法试卷分析
六年级数学第一单元
分数乘法试卷分析
从开学到现在已有一个多月了，这是开学以来的第一次比较正式的考试。
这次检测的成绩在我的意料之外，当然在接受这个班的时候，我就已经做好了要能够承受打击的思想准备，只是没想到，这个打击远远超出了我的想象。
这次测试的是第一单元分数乘法的内容，教学这一章花了三个星期，由于刚刚进入开学，我尽量放慢了教学进度，当然另一方面也是基于本班基础较差的情况考虑的。
只是教学进度慢下来了，却没有达到预想的目标。
这是我该思考的。
青岛版六年级数学上册单元测试-1分数乘法(附答案)
青岛版六年级数学上册单元测试-1分数乘法（附答案）一、计算题1.直接写得数。
4× ＝× ＝ 8.4× ＝× ＝3.8× ＝ 12× ＝×2.5＝＋＝× × ＝ 72× × ＝2.26×二、判断题3.分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。
4.一个数（0除外）乘以真分数，积一定小于这个数。
5.一个数乘真分数所得的积一定小于这个数。
6.×4＝。
7.全班人数的一半的一半就是全班人数的。
三、单选题8.=（）A. B. C. 1 D. 29.4个是多少？列式是（）A. 4＋B. × × ×C. ×4D. 4－10.比35的多10的数是（）A、19B、14C、2011.一辆汽车平均每分钟行千米，半小时行（）千米？列式为（）。
A. B. C.12.圆圈里相应的符号是（）。
A. B. C.13.3吨的和5吨的（）。
A. 3吨的重B. 5吨的重C. 一样重14.1小时的和5小时的，哪个时间长？（）A. 1小时的长B. 5小时的长C. 一样长D. 不能确定15.15× ＝（）A. B. C. 10 D.16.( )A. B. C. D.17.（）A. B. C. D.四、填空题18.直接写得数．________ ________________ ________19.+ + + =________×________ =________．20.吨的是________吨21.这个正方形的周长是（________ ）米。
22.计算题（1）×32=________（2）×1000=________（3）×55=________23.参加跳绳比赛，小华一分钟能跳80下，小芳一分钟比小华多跳，小芳一分钟能跳（________ ）下。
青岛市小学数学六年级上册第一单元分数乘法检测(含答案解析)
青岛市小学数学六年级上册第一单元分数乘法检测（含答案解析）一、选择题1．养鸡场养公鸡400只，养的母鸡比公鸡的只数多．母鸡比公鸡多（）只．A. 400×（1﹣）B. 400×C. 400×（1+ ）2．算式（）的结果在和之间。
A. ×B. ×C. 7×D. ×103．算式180×（1+ ），可以解决下面（）问题．A. 六年级同学采集植物标本180件，采集的昆虫标本比植物标本少，六年级同学采集了多少件昆虫标本？B. 幼儿园的李厨师准备包180个包子，已经包了其中的，已经包了多少个包子？C. 阳光超市11月的营业额是180万元，12月的营业额比11月增长了，阳光超市12月的营业额是多少万元？4．一件衣服，上衣120元，裤子比上衣的价格少，裤子的价格是多少?列式为（）A. 120×（1- ） B. 120÷ C. 120÷（1+ ）5．两根铁丝都长2米，第一根用去，第二根用去米，则剩下的（）A. 第一根长B. 第二根长C. 两根一样长D. 无法判断6．六年级一共有350人，其中男生的人数是女生的。
六年级有女生（）人。
A. 200B. 150C. 507．甲、乙两袋面粉一样重，甲袋用去，乙袋用去千克，（）用去的多。
A. 甲袋B. 乙袋C. 一样多D. 无法确定8．一根电线，第一次剪去，第二次剪去米。
比较两次剪去的，（）。
A. 第一次剪去的长B. 第二次剪去的长C. 两次剪去的一样长D. 无法确定哪次剪去的长9．如图，设大长方形的面积为“1”，阴影部分的面积=（）。
A. 3×B. ×C. ×D. 4×10．一件商品先降价后，再涨价，结果（）。
A. 和原价一样B. 比原价低C. 比原价高D. 无法确定11．儿童的负重最好不要超过体重的，下面（）同学的书包超重了。
青岛版六年级数学上册一二单元试卷分析
青岛版六年级数学上册一二单元试卷分析为了更好地了解青岛版六年级数学上册一二单元试卷的特点和难点，我们进行了全面的试卷分析。
通过对试卷中各个题型的数量、难度、考察内容以及学生表现等方面的分析，我们可以为教师们提供有效的教学指导，同时也能帮助学生们更好地复习和备考。
以下是对试卷的详细分析：一、试卷整体结构分析青岛版六年级数学上册一二单元试卷由多个部分组成，包括选择题、填空题、计算题和应用题等。
试卷整体难度适中，题量适度，能够很好地考察学生对基础知识和能力的掌握情况。
二、选择题分析选择题是试卷的主要题型之一，占据了相当大的比例。
这些选择题主要考察学生对知识点的理解和运用能力。
其中，有些选择题还涉及到实际问题的解决，考察学生的应用能力。
在选择题中，有些题目可能会有陷阱选项，要求学生具备辨别能力，避免被干扰。
此外，选择题部分的解答时间相对较短，学生在考试时应抓紧时间，掌握好解答的节奏。
三、填空题分析填空题主要考察学生对知识点的记忆和理解能力。
通过填空题，学生需要熟练掌握各种运算规则和计算方法，并能够正确运用到解题过程中。
在填空题中，有些题目需要学生进行逻辑推理或者较复杂的计算，要求学生善于思考和灵活运用所学的数学知识。
四、计算题分析计算题是考察学生运算能力和解决实际问题的能力的重要部分。
这部分试题主要涉及到数的运算、图形的计算和常见应用题等。
在计算题中，部分题目设置了多个步骤，要求学生合理安排解题步骤和计算顺序，避免出现错误。
五、应用题分析应用题是试卷的难点和重点部分，考察学生将所学的数学知识应用到实际问题中的能力。
在应用题中，学生需要能够灵活运用所学知识和解决实际问题。
此部分试题难度较高，需要学生在进行解答前，仔细阅读问题，理清思路，正确运用所学的数学思维方法。
六、学生常见问题分析通过对学生试卷作答情况的观察和分析，我们发现了一些学生常见的问题。
首先是粗心导致的计算错误，需要引导学生在解题过程中注重细节，提高解题的精确性。
青岛市小学数学六年级上册第一单元分数乘法测试卷(答案解析)
青岛市小学数学六年级上册第一单元分数乘法测试卷（答案解析）一、选择题1．等式24×（ + ）＝24× +24× 符合（）A. 加法交换律B. 加法结合律C. 乘法交换律D. 乘法分配律2．有两根同样长的丝带，从第一根上先用去，再用去米；从第二根上先用去米，再用去余下的，都仍有剩余。
两根丝带剩余的部分相比，（）。
A. 第一根长B. 第二根长C. 一样长D. 无法确定3．哪幅图表示 × 的积？A. B. C.4．两根同样长的绳子，第一根用去了全长的，第二根用去了米，剩下的部分比较（）A. 第一根长B. 第二根长C. 两根一样长D. 无法比较5．一桶油120千克，用去，还剩多少千克？正确的算式为是（）。
A. 120×B. 120÷C. 120×（1- ）6．一桶油重5kg，用去，还剩下多少千克？正确的算式是（）。
A. 5-B. 5×（1- ）C. 5÷（1- ）D. 5×7．要求出下图中网格面积是多少，正确的算式是（）。
A. ×B. ×C. ×D. ×8．行政服务中心大楼有30层，高100米，教育局在16楼（地面是1楼），教育局离地面（）米。
A. B. 50 C. 51 D. 499．一根4米长的电线，第一次用去全长的，第二次用去米。
两次用去的电线长度相比较，（）。
A. 一样长B. 第二次长C. 第一次长10．一件商品原价200元，涨价后再降价，现价（）原价。
A. 高于B. 低于C. 等于11．食堂新买来一瓶洗洁精，第一周用了，第二周又用了余下的，那么（）A. 第一周用得多B. 第二周用得多C. 一样多12．一件衣服，先涨价后，再降价，现价与原价相比，价格（）A. 不变B. 涨了C. 降了二、填空题13．叔叔第一天读了一本书的，第二天读了余下的。
第二天读了全书的________。
青岛版小学六年级上册第一单元数学试卷分析
青岛版小学六年级上册第一单元数学试卷分析第一篇：青岛版小学六年级上册第一单元数学试卷分析六年级上册第一单元数学试卷分析一、试卷结构此试卷由一填空题（24分）、二判断题（10分）三选择题（8分）、四计算（28分）五列式计算（6分）、六解决问题（24分试卷总分100分。
试卷平均分83,6分。
最高分97分，最低分19分。
二、卷面分析：本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难度较大，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
试题内容注意贴近学生生活实际，出题原则能够突出灵活性、能力性、全面性。
另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题、分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。
主要错误：计算题2题的第一小题：3/4+1/4×12和第五小题：1/7+6/×7(2/3-0.25)，错误率达50%，就其原因在于自作聪明的使用简便方法，没有注意运算顺序。
其本身出题者也带有一定的误导性，再加上有的学生对简便运算掌握得不好，但如改一个数字，学生未必会出错；学生审题不细致，知识迁移能力较差，存在粗心，马虎的现象,灵活性不够,因而学生错误较多。
填空题第１题和第６题错误率达30%，其原因应是对分率和分数的区别没弄清楚，还有就是本应填5/9吨，大部份同学填成5/9；填空题第11、12题难度较大，对一般学生来说都有困难，体现学生缺乏一定的分析问题和解决问题的能力，对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清晰，解题能力不强。
六题活用知识，解决问题的３、４、小题错误很多。
第３题主要错误在于没有找准比和数量的对应量，大部份同学把48厘米和12份对应来，当然错了；第４题错在计算周长时把30厘米看成了直径也许可有是粗心也许可能是公式搞错了；总之出错的同学多，反应平时的练习不够到位，也进一步体现学生缺乏一定的分析问题和解决问题的能力，对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清晰，解题能力不强。
青岛版六年级上册数学一单元分数乘法整理和复习2资料讲解
分数乘心和复习>pyrighi 2004-2011 Asposs Pty2 :eel with ACc学习目标1＞使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。
2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
3、引导学生徨确地找到単位“1” ,并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题Oi 1 r 广）/ \ 7* r 1、二"・\ 111学习形競•爲盂小组台作交流方法评价形式知识系统梳理的方式rJJ y? 2 口T 3；5 Client Profile 沖os& Pty Lid-整理本单元内容,并思考:1.你采用什么方式整理复习的？2.这一单元里你整理的内容有哪些?yyj tfj ror 「qq Glism r r你所交流的那部份的内容有哪些？重难点是什么？3.?分数乘整数I mijoruanly. ----------------求一个叢估几分之几是多少；' ・• •— * •—* • ・—--■ ■ … —- *— 1 ■ 1i二不狡多几分IZTi区址倒数的概念求一个数的倒数的方法4 3 1 1 门2F X 1-二〒P X 8 二飞5 _4_ _5_ 1x V -亦Mu詛jon可］仪育L~T:ecl with Aspose-SJides for .MET 号5 CJjeni ProriJe 5Co乃ri妙电叙'Pty Lid-■ E练习与应用3 5 15 ----- X --------- 二-------- 14 7 9816 x48■ ■可4 9 3 4 21 2 12----- X—二— ----- X--------- X -------- 二—15 8 10 7 10 5 252 63 221 X 丽丘聘］朋x -g- = 2:ed with Aspose.Slides for .NET 3-5 Client Profile 5.Co瞰/ighi 2(104-2011 Aspose Pty Lid-11 9 _ 13Q X~22■ E练习与应用下面的计算对吗？如果不对错在哪里?3.2 1 ~55~=1 X —vyjrh1 *=—W/Opyrjg45P\/PI兰ipi for .NET 3.5 Client Profile -20|1 Asposs Pty Lid-（错）. T-X J- ■ ■ •..（错）纟时=(24谛网11嶼 :ed with J^spose-Sndes fo^MET c 3 To 吨=(300 )千克 3 旷平方米=(75 )平方分米 -5 Client Profile 5 0Copyrigrri: 2004-2011 Aspos& Ply Ud说出把哪个数量看作单位"1" O(1)棉田的面积占全村耕地面积的彳O1Profile PtyLtd.(3)飞机速度的亍相当于汽车速度。
青岛版六年级数学上册 测试题：第一单元 小手艺展示——分数乘法【新版】
第一单元 小手艺展示——分数乘法【例1】看图写算式。
思路分析：本题考查的知识点是利用“数形结合”思想来理解分数乘分数的意义和计算方法。
解答时，先根据左图得出阴影部分表示单位“1”的31，右图表示求31的43是多少，它相当于把单位“1”平均分成了（3×4=12）份，取了其中的3份，也就是相当于单位“1”的41。
解答：31×43＝129 31的43是多少 41【例2】在学校举行的泥塑大赛中，六年级一班共制作泥塑作品36件，其中男生做了总数的。
六年级一班男生做了多少件泥塑作品？思路分析：由题意我们可以画出线段图，来帮助我们解决问题，如下：男生做了总数的，是把“六年级一班一共制作的泥塑作品36件”看做单位“1”，平均分成9份，男生做的占其中的5份，求一班男生做了多少件，就是求36的是多少，用乘法计算，列式为×36。
解答：×36=20（件）答：六年级一班男生做了20件泥塑作品。
【例3】甲乙两地相距480千米，A 、B 两列火车同时从两地相对开出,经过3时,A 车行了全程的,B 车行了全程的。
哪列火车离终点近一些?思路分析：由题意可知，甲乙两地相距480千米，有AB两列火车从两地相对开（ ）×（ ）＝（ ） 这个算式表示求（ ）是多少，结果是（ ）。
出，经过3小时，两列火车都行驶了一段距离，问题是让我们判断哪列火车离终点更近一些。
我们可以现求出这两列火车分别离终点还有多远，再进行比较。
A 车距离终点：480-480×=180（千米） B 车距离终点：480-480× =192（千米） 180＜192 所以A 车离终点近一些。
解答：A 车距离终点：480-480×=180（千米）B 车距离终点：480-480× =192（千米） 180＜192 所以A 车离终点近一些。
【例4】看图列式计算。
（1） （2）思路分析：（1）看图可知，一台彩电原件2400元，把原价分成6份，现价占其中的5份，要求现价是多少元，是把原价当作单位“1”，用乘法计算，列式为2400×=2000（元）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017年上学期六年级数学第三单元试卷分析
试卷命题针对第三单元教材内容《分数除法》，是为了检测学生这部分知识的学习状况，也是为了掌握教学动态，及时查缺补漏，激励学生学习的积极性。
更是考察教师对基础教育课程改革总体目标的理解，有利于促进教师的教学观念和教学方式的转变。
本次参加考试的人数为36人，其中优秀人数为9人，平均分为66.7分。
答题情况
本试卷共六道大题。
第二大题；填空题以课本基础知识为主，主要考查分数除法的意义及应用等有关知识。
第2小题考查单位一，学生大部分都会找，但是却没有写完整，应该是把这本书的总页数看成单位一，有的学生直接写把一本书看成单位一，这样意义就完全不同了。
另外六大题的1，2小题也考察单位一及等量关系式的写法。
二大题的1,3,6，三大题的1小题均是考察具体数量以及份数的区别，是重点也是易错点。
其中二大题的3小题错误较多，学生把总份数当成了单位一，却没有意识到本题中的总份数已经发生变化。
另外，第9小题，问题是还剩多少千克，好多学生求出来油的总数便写上答案，殊不知答非所问，所以在此强调数学中做题时的细心耐心是得分的关键。
11小题出错率最高。
关于锯木头的题目虽然已经考察多次，但是每次都有不少同学栽跟头。
重点要搞清段数与次数的关系，找到总时间与总次数的关系，才是解出这类题目的关键。
三大题中第二小题出错率最高。
我们上课讲到的分数除法的计算
方法是：除以一个数，等于乘它的倒数。
正因为题目中的计算方法是分子除以分子做分子，分母除以分母做分母，和平时练习的方法不同，所以学生们毫不犹豫的打了错号，其实仔细思考就会发现：除法变成乘之后约分的过程实际就是除的过程。
第三大题：判断题。
其中3、4小题错误较多。
第3小题，分数乘法包括分数乘整数以及分数乘分数，分数乘整数可以看做求几个相同加数的和的简便运算和整数乘法的意义一样，但是分数乘分数却表示求一个数的几分之几是多少，这就与整数乘法的意义不同了。
第4小题：整数的倒数是它分之一。
忘记了一个特殊的整数0，而0是没有倒数的，好多同学没有意识到这一点。
第五大题，计算题。
口算题和脱式计算做的还可以，解方程却差强人意。
平时要针对对此类知识点薄弱的学生加强训练。
第六大题，解决问题.1，2小题做的差,尤其是画线段图。
真是没有料到会做成这样。
强调线段图的步骤：1，找画单位一。
2，画另外一个量。
3，标已知条件和问题。
这也给我敲了一下警钟，基础的知识在课堂的巩固还是不够，远远不够，要让孩子们懂得寻根究底才能彻底的领会知识。
其余几个小题相对来说做的还可以。
教学建议：
（1）教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
（2）加强学生应用数学知识解决实际问题的能力。
让学生真正体验到数学来源于生活，应用于生活。
（3）对于后进生要有计划的进行辅导，提高他们的自信心，培养他们对学习数学的兴趣。