小学学科自主学习申请表
小学学科自主学习申请表(全面完整版)
小学学科自主学习申请表(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学学科自主作业申请表“我是班级小主人”自主管理创新案例文明路小学任秋梅【案例】有人说班主任是世界上“最小的主任”，而这“最小的主任”管的事情特别多、特别细。
大致教育教学，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任。
作为年轻的班主任，我每天早晨都会亲临教室，查看学生的值日情况。
记得那是一个晴朗的早晨，我早早来到学校，亲自监督值日生把卫生工作做好。
心想今天的值日工作真不错，上课前要好好表扬一下。
不料刚进办公室就有学生向我汇报，卫生检查又被扣分了。
“怎么可能呢？肯定是检查的同学从中挑刺。
”我心里暗暗想道。
在我赶回教室的途中正巧碰到检查的学生，我朝着他们大声地嚷到：“你们会不会检查，我刚刚检查过我们班的卫生，为什么你们每天都要扣分，公平吗？”几个值日员小心翼翼地回答道：“老师真的还有纸屑的......”“你们跟我一起去看看，我就不信了，我们班会有垃圾！”我气冲冲地朝教室走去，可是意想不到的事情发生了——教室的地面上真的又静静地躺着几张纸屑。
哑口无言的我感觉脸上一阵阵火辣辣。
“是谁丢的垃圾？”教室里鸦雀无声，但也没有人站起来。
没有人能勇敢地承认错误。
愤怒的我继而又变成了无奈、愧疚的我，面对值日的同学我羞愧难当......事后我反思自己的管理，究竟是哪里出了问题？【原因】这件事让我清醒地意识到如果只重视值日生工作，那只能是一时的干净，只有人人做到不乱扔垃圾，那教室才会保持干净。
如果学生只有在教师的监督下才能养成良好的习惯，那就等于没有养成习惯。
真正有效的教育应该是浸润学生心田的，应该是学生内化为学生自觉的行为。
而造成这种现状的原因主要有以下几个方面：一管理理念的不当。
班级管理工作的对象是活生生成长中的学生，实际工作中班主任要管的事情很多。
我满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，充当着“管家”、“警察”“保姆”的角色。
学生自主学习申请书
学生自主学习申请书尊敬的学校领导和老师：您好！我是XX学院XX专业的学生，学号为[学号]。
在此，我郑重地向学校提出一份自主学习申请，并陈述我的个人理由如下：一、提高学习效率与质量通过自主学习，我可以根据自己的学习习惯和节奏来安排学习时间，避免在课堂上因进度不统一而造成的困扰。
同时，自主学习使我能够针对自己的薄弱环节进行有针对性的强化训练，从而提高学习效率和学习质量。
二、培养自主学习能力在大学阶段，培养自主学习能力至关重要。
通过自主学习，我可以锻炼自己独立思考、解决问题的能力，为将来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
此外，自主学习还有助于培养我的自律性和责任感，使我更加珍惜学习机会，对自己的学业负责。
三、拓展知识面与兴趣爱好自主学习使我有机会接触到更多的学术资源和领域外的知识，从而拓宽我的知识面和视野。
此外，我还可以根据自己的兴趣爱好选择相关课程进行学习，让学习变得更加有趣和充实。
四、适应个性化发展需求每个人的学习需求和发展方向都是不同的。
通过自主学习，我可以根据自己的个性化发展需求来定制学习计划，更好地实现自我价值。
这将有助于我在未来的职业生涯中脱颖而出，成为社会的有用之才。
基于以上理由，我恳请学校能够给予我自主学习的机会。
我将严格遵守学校的相关规定和要求，确保自主学习的质量和效果。
同时，我也将积极与老师和同学交流学习心得，共同进步。
再次感谢学校领导和老师对我的关心与支持！期待能够获得批准，让我在未来的学习道路上更加自信和坚定。
此致敬礼！申请人：[姓名]联系电话：[电话号码]申请日期：[日期]。
学生自主学习项目申请书
学生自主学习项目申请书尊敬的导师：我是一名热爱学习的学生，对于自主学习项目有浓厚的兴趣，并希望能够通过此次申请，参与其中。
自主学习项目可以帮助我发现自己的学习兴趣，提高自我管理和学习能力，进一步完善个人的学术素养。
就此，我希望通过这封申请书向您展示我对于自主学习项目的热情，并期望获得您的支持与指导。
以下是我所拟定的自主学习项目计划，旨在培养和发展我的特定学术和职业技能：项目名称：探索创新科技的应用及其影响项目目标：1. 将科技知识与实际应用结合，了解当前创新科技的发展趋势和应用范围；2. 探索创新科技对社会、经济、环境等方面的影响，深入了解其正面和负面影响；3. 培养独立思考和解决问题的能力，提高创新意识和科技素养。
项目内容和计划：1. 确定研究领域：在创新科技中选择一个领域进行深入研究，如人工智能、大数据、物联网等，并确定相关的研究问题；2. 文献综述与理论学习：通过阅读行业报告、期刊论文、书籍等，深入了解研究领域的当前动态和前沿技术，掌握理论知识和分析方法；3. 数据收集与分析：收集相关数据，包括案例分析、实验数据等，运用合适的数据分析方法对数据进行处理和解读，为研究问题提供支持；4. 结果呈现与总结：将研究结果整理成报告、演示文稿等形式，并对研究过程中遇到的问题及解决方法进行总结和归纳；5. 学术交流与分享：参加学术研讨会、项目交流等，与同行交流经验和心得，扩展自己的人际网络。
项目预期成果：1. 创作一份详细的研究报告，包括研究目的、方法、结果和结论等；2. 制作一份精美的演示文稿，用于项目展示和学术交流；3. 发表一篇科研论文，将项目成果分享给更广泛的学术界和社会大众；4. 增强自身的专业知识和实践能力，为未来的学习和职业规划打下坚实基础。
项目计划周期：本项目计划为期三个月，从申请书获得批准之日起开始实施。
我深信，通过参与这样一项自主学习项目，我能够全面提升自己的学术素养与职业能力。
我将严格按照项目计划进行，保证项目的顺利进行，并及时向您汇报项目进展情况。
小学语文自主合作探究学习指导的研究结题申请表
小学语文自主合作探究学习指导的研究结题申请表(研究概述（不超过1000字,内容突出研究特色、研究效果）一、研究特色;（一）注重教师的培训，加强理论学习，积极更新教师的教学观念。
课题组在每周一次的教研和备课讨论的活动中，以学习新课标为主要的学习内容，组织学习讨论活动，课题组成员还结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了课堂教学策略、教学评价的能力，并积极参加各类比赛，努力提高自己的理论水平。
（二）科学构建并运作合作小组1、小组模式的构建。
每个小组一般由4人组成，按从优到差编号。
小组内每两周可对调一次，小组间也可两周调一次。
由班主任根据学生的学习、品质、能力选定常务组长，然后在老师的指导下，由常务组长根据小组成员的学习和工作能力选出纪律组长、记录组长、学科组长、清洁组长、文体组长等。
小组要实现“人人有事做，事事有人做。
”2、小组模式的运作。
小组合作一段时间后，就会产生这样或那样的问题，组与组之间也可能出现较大的差异，这时就需要班主任及时做出调整。
小组的展示要依据两个原则：一是公平原则；二是竞争原则。
小组的评价要做到标准统一，评价有据。
具体做法：明确任务、及时点评、评分标准、做好记录。
组员的个人展示评价标准由记录组长直接记在每个人的家校联系本上，展示越多，得分越多。
个人得分将影响组员在组内的编号及座位调整，也将直接影响本小组的评优。
班级优秀小组、年级优秀小组、学校优秀小组的评选都有所不同，但又紧密联系。
优秀小组的奖励有以下方法：加操行分、对优秀小组设置标志牌、座位调整时享有优先权选择、、影响个人最终得分（小组量化得分、操行分），而个人分将成为以后评选“三好、优干”及荣誉评星的重要参照。
3、小组模式应注意的几个问题及应对措施。
问题：一是组长专权，组员不服从。
二是组与组之间恶性竞争。
三是组长为了全组利益弄虚作假。
四是学生容易养成对外部奖赏的依赖性。
措施：班主任宏观调控、组长定期培训、班委督促、对学生进行诚实守信教育、激发学生参与学习与活动的内在动机。
培养学生自主学习的能力小课题研究申报表
培养学生自主学习的能力小课题研究申报表(2011-05-12 12:45:33)标签：课题名称培养学生自主学习的能力负责人姓? 名? 研究方向英语起止时间—研究目标1 激发学生兴趣。
??? 学生都是非常有个性的，每个班级的学习情况也不一样。
老师设计的教学环节，要因课而异，采用多种模式，多种方法，不断调动学生学习的积极性。
课堂上要呈现出生动活泼，学生愿意全身心投入的气氛，这样孩子才愿意自觉，主动的学习，寻找到适合自己的方法记住知识。
2 培养良好的学习习惯??? 学生主要是在老师的指导下学习的，一些好的学习方法可以推荐给学生，如预习、阅读、记忆单词、课后复习的方法。
良好的方法保证了学习的效率，也让学生终身受益。
研究内容1. 重视课前预习。
??? 学生主要通过听读课文来预习，老师可以让学生给不容易模仿的音做个标记，还可以对课文提出一个问题。
2 安排探索活动??? 英语的新单词教授完后，可以请学生组词，造句。
在放完一首歌，一个小故事后，请同学说出感兴趣的部分。
课文的小诗教完后，同学还可以换个别词语，编造另外一首小诗，也能变化出不同的朗读节奏，增强语感。
3 课堂学法指导。
??? 高年级英语课堂上，短文的阅读可以增加方法指导，如：第一遍快速读，掌握大意思；第二遍带着问题读，抓住关键词；第三遍在弄清问题后仔细读，能用简短的话来概括。
老师可以鼓励学生在课外阅小学个人子课题《提高小学生英语口语能力》研究方案[ 录入者:guest | 时间:2009-08-13 16:49:25 | 作者: | 来源: | 浏览:2417次 ]个人子课题：活化教材，提高小学生英语口语能力一、课题的现实背景及意义用系统论的观点看，课堂教学是一个有机的整体。
系统的有序原理认为：任何系统只有开放，与外界有物质的信息的交换，系统才能有序。
因此，我们应拓宽课堂教学领域，为学生提供赖以存在的大背景，引导学生联系生活实际，体会英语与大自然和人类社会的广泛联系，让学生从日常生活中搜集、整理英语信息，学会用英语的思维方式观察、分析社会，解决日常生活中的英语问题，为我们的课堂教学服务。
课内自主课程申请表
序号
课程名称
英文名称
学分
总学时
讲课学时
实验学时
上机学时
建议修读学期
学生容量
课程类型
课程所属专业类
先修课程要求
授课教师
联系电话
课内自主课程申请表
课程名称
英文名称
学分
建议修读学期
学生容量
≤人
理论学时
实验学时
上机学时
课程类型
课程所专业类
先修课程要求
开课教师
联系电话
所在学院
课程描述（课程目标、教学内容、参考书）
课程的目标：
教学内容：
1.
课程英文简介
学院（系、部）推荐意见
签字：（盖公章）
年月日
备注：课程类型填写序号。“顶峰课程”——①、“跨学科、专业课程”——②、“研究生互认课程”——③、“职业训练课程”——④
学生自主学习申请书范本
学生自主学习申请书范本尊敬的校领导：您好！我是XX学校的一名学生，我怀着激动的心情写下这篇自主学习申请书，希望能够得到您的支持和批准。
首先，我想阐述一下我对自主学习的理解和重视。
自主学习是一种积极主动的学习态度和学习方法，它强调学习者作为主体的地位，注重培养学习者的独立思考能力和创新能力。
在当今社会，科学技术日新月异，知识更新迅速，只有通过自主学习，我们才能不断适应变化，不断充实自己，不断提高自己的综合素质。
因此，我非常重视自主学习，并努力将其作为一种生活方式和习惯。
在过去的学习中，我已经取得了一定的成绩和进步。
我不仅在课堂上认真听讲，积极发言，还充分利用课余时间进行自主学习。
我制定了详细的学习计划，合理安排时间，确保每天都能有足够的时间进行自习。
我还注重培养自己的学习兴趣和学习方法，通过多种途径获取知识，如阅读书籍、上网查找资料、参加学术讲座等。
我相信，只有通过不断的自主学习，我才能在学业上取得更好的成绩，为将来的发展打下坚实的基础。
然而，我也意识到自主学习的过程中存在一些困难和挑战。
有时，我缺乏学习的动力和目标，容易陷入迷茫和困惑。
有时，我缺乏有效的学习方法和技巧，难以提高学习效率。
因此，我希望能够得到学校领导和老师的支持和指导，开展自主学习活动，提供更多的学习资源和机会，帮助我们克服困难，提升自主学习的能力。
具体而言，我希望学校能够提供以下支持和帮助：1. 提供更多的学习资源和设施，如图书馆、实验室、网络资源等，以便我们能够更方便地进行自主学习。
2. 开展自主学习培训和讲座，邀请专家和老师为我们讲解自主学习的重要性和方法，帮助我们建立正确的学习态度和习惯。
3. 组织学习小组和交流活动，让我们能够与其他同学一起分享学习心得和经验，相互鼓励和督促，共同进步。
4. 给予我们更多的学习机会和实践平台，如科研项目、实践活动、竞赛等，让我们能够将所学知识应用到实际中，提高综合素质和能力。
我相信，在学校的支持和帮助下，我们能够更好地开展自主学习，取得更好的成绩和进步。
学生学习计划制定申请表
学生学习计划制定申请表姓名：班级：学号：联系方式：尊敬的导员/辅导员/老师：我是您的学生，现就我的学习计划向您提出申请，请您审阅并给予指导和批准。
我对学习有很高的积极性和热情，希望通过制定学习计划来规划和管理我的学习，提高学习效益和成绩。
以下是我制定的学习计划，请您审议并予以支持。
一、总体目标我计划在本学期中取得优异的学习成绩和全面的个人发展。
具体目标如下：1. 提高各科目的学习成绩，争取在期末考试中取得进步。
2. 培养有效的学习方法和习惯，提高学习效率。
3. 参加并积极参与学校组织的各类活动，拓宽个人的知识面和技能。
二、具体计划为了实现上述目标，我制定了以下具体学习计划：1. 明确学习目标：我将仔细审视每门课程的学习要求和考试大纲，确立明确的学习目标和重点。
2. 制定周计划：每周初我将制定当周的学习计划，合理安排每天的学习时间，确保各科目都能得到足够的学习时间。
3. 设定每日任务：每天早上，我将根据周计划制定每日的学习任务清单，明确当天需要完成的任务和学习内容。
4. 合理安排作息时间：我将养成早睡早起的良好习惯，保证每天都能有充足的精力来学习。
5. 制定阶段性目标：我将根据学期的进展情况，适时调整学习计划，并制定阶段性的学习目标，以检验自己的学习效果。
6. 加强自主学习：我会主动参加作业讲评和课堂讨论，及时解决自己在学习过程中遇到的问题。
7. 多元化学习方式：我将通过阅读相关书籍、参加学习小组、向老师请教等方式，拓宽学习途径，提高学习效果。
三、时间安排我将根据具体情况和学习任务的需要，合理安排时间。
每天将会有固定的学习时间，并留出适当的休息和娱乐时间，以保持身心健康的状态。
四、监督与考核我承诺自觉遵守上述学习计划，并主动接受导员/辅导员/老师的监督和考核。
我愿意向您定期汇报学习进展和遇到的问题，并接受您的指导和帮助。
五、希望与期望我希望能够得到您的支持和鼓励，能够在学习上得到您的指导和帮助。
如果您觉得我的学习计划还存在不足之处或有更好的建议，我希望能够得到您的指正和改进意见。
《信息技术条件下的小学语文自主学习模式研究》规划课题申报表
1、学生自主学习意识的培养。
主要在信息技术环境下，创设教学情境、自学氛围，展示成果等形式来实施。
2、语文自主学习的课堂模式及操作策略研究。
以学生为中心，以学生自主学习为特征，以培养学生学习意识为切入口，以学生语文自主学习能力的提高为评价标准，以学生语文自主学习习惯的养成为最终目标。随着课堂实践，逐步转化成了学生自主学习的能力。
2.课题组撰写一份完整的、理论与实践并重的项目实施的总结报告。
最
终
成
果
转
化
1.构建起信息技术环境下建立以学生为主体的自主学习的模式。
2.总结出一套行之有效的信息技术条件下激发学生学习兴趣的方法。
3.形成一整套科学合理的运用信息技术培养学生学习主动性教学经验。
4.学生在信息技术条件下增强自主学习的意识和能力；提高学习的自主性。
2、对课题所达目标和主要内容的论证
研究目标：
重在运用信息技术环境，诱导学生通过自主学习方式的研究，逐步培养学生的学习兴趣、学习意识。引导学生通过对资源的收集、探究、发现、创造、展示等方式进行自主学习。从而逐步培养学生掌握自主学习的基本技能，增强学生完成学习任务的信心，让学生在探究中自主求知，全面有效地调动学生学习的主动性和积极性，促进学生学习动机的形成，有效地提高了学习效率。通过自主活动达成教学目标的比较典型的、稳定的教学结构和程式。
教师
小学一级
本科
魏县第一完小
李艳玲
女
1982
教师
小学一级
本科
魏县第一完小
预期的主要成果
A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它
经费来源及数额
国拔及自筹约2万元
预期完成时间
2012年7月
小学中年级学生语文课前自主学习能力培养策略的研究个人课题申报表
化工园区2015年教育科学规划“个人课题”申报表课题研究的目标（概括地说明研究要解决的问题、及问题解决的预期的状态。
）课题研究的内容（将研究目标逻辑地切分成相对独立的研究范畴加以表述，表述具体准确）课题研究的目标：1、能按老师的要求主动完成好课前自主学习作业：这是做好该项工作的基础，只有学生主动完成课前自主学习作业，将课前自主学习作业看成是应该完成的作业，课前自主学习才有意义。
2、上课能专心听讲，自觉解决课前自主学习中的问题：基于第一点，第二点的要求学生在课前自主学习的基础上思考，通过思考提升课前自主学习实效。
3、通过课前自主学习对学习产生兴趣，觉得学习不难：在以上两点的基础上，让学生通过课前自主学习认识到课前自主学习的作用，激发学生课前自主学习的兴趣，培养良好的课前自主学习习惯。
4、在课前自主学习的基础上、老师点拨的基础上总结出更加有效的课前自主学习方法：这是课前自主学习提升实效的重要环节，在养成课前自主学习习惯的同时还要注重相关的课前自主学习方法，达到事半功倍的效果。
5、能和同学主动探讨、交流：在交流中获得更多课前自主学习的经验、课前自主学习方法等。
研究的主要内容：（1）、研究本校中年段学生课前自主学习的有关情况。
掌握本校本年段的学生情况，以研究小学语文课前自主学习中如何主动完成课前自主学习作业，如何调动学生的学习兴趣，强化学生语文学科课前课前自主学习意识。
（2）研究更加有效的课前自主学习方法。
为了有效地提高课堂效率，促进学生的学习和能力正常发展。
使他们认知到课前自主学习的意义，体味课前自主学习的兴趣。
（3）、探究更适合校情学情的课前自主学习措施。
形成一套高效的课前自主学习方式，并教会学生几种有效的课前课前自主学习方法，例如：1.读：反复读课文，了解课文大致内容。
2.圈：课前课前自主学习课文时，找出不认识的字，不理解的词句，用醒目的符号圈出来。
3.查：运用字典、词典等工具书，弄清圈出字、词的音、形、义。
自主实验申请表
自主实验申请表
个人信息
姓名：[填写您的姓名]
学号：[填写您的学号]
专业：[填写您的专业]
班级：[填写您的班级]
手机号码：[填写您的手机号码]
电子邮箱：[填写您的电子邮箱]
实验名称和目的
实验名称：[填写实验的名称]
实验目的：[简要说明进行该实验的目的和意义]
实验内容和步骤
请详细描述进行实验的内容和步骤，并确保每一步都清晰明了。
1.[填写实验的内容和步骤]
2.[填写实验的内容和步骤]
3.[填写实验的内容和步骤]
4.
所需材料和设备
请列出进行实验所需的材料和设备，并在此处注明相应的数量。
材料：
填写材料1]：[填写数量]
填写材料2]：[填写数量]
填写材料3]：[填写数量]
设备：
填写设备1]：[填写数量]
填写设备2]：[填写数量]
填写设备3]：[填写数量]
风险评估和安全措施
请对进行该实验可能涉及的风险进行评估，并列出相应的安全措施。
风险评估：
填写风险1]
填写风险2]
填写风险3]
安全措施：
填写安全措施1]
填写安全措施2]
填写安全措施3]
预期结果和结论
请描述进行实验后预期的结果和结论。
预期结果：[填写预期结果]
结论：[填写结论]
实验计划
实验开始日期：[填写实验开始的日期]
实验结束日期：[填写实验结束的日期]
实验地点：[填写实验的地点]
以上是自主实验申请表，请填写完整后提交申请。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）半自主指学生选做教师布置的部分作业，以自主设计的作业方案代替教师布置的部分作业。全自主指学生不做教师布置的所有作业，完全以自主设计的学习方案代替。加自主指学生完成教师布置的所有作业，再补充完成自主设计的学习方案。
（3）自主作业以一个月或一个学期为单位，到期后需要继续自主的要再次申请，没有申请的回归传统作业方式。
小学学科自主作业申请表
姓名
校区
申请学科性别ຫໍສະໝຸດ 班级申请时间□一个月
□一个学期
自主作业类型
□作业减免 □拓展学习 □超前学习□研究性学习
自主作业形式
□半自主 □全自主 □加自主
自主学习方案
家长
意见
签章 _______________
学科教师意 见
□同意 □不同意签章 ________________
说明：
（4）彩色版申请表可到学科教师处领取填写，也可自行到校园网下载黑白打印。表格一式两份，经家长和学科教师签章后，一份留存学科教师处，一份留存学生家庭成长档案袋。