2020年高考政治第一轮复习 生活与哲学知识结构教案 新人教版 精品
高考政治第一轮复习生活与哲学模块总结课件新人教版必修4
(四)历史唯物主义 1.知识结构
2.怎样运用历史唯物主义原理分析和解决现实问题 《生活与哲学》第四单元“认识社会与价值选择”属于历史唯物主义的范畴, 其主要包括以下原理:①社会存在与社会意识的辩证关系;②社会基本矛盾运 动,包括生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动,经济基础和上层建筑的 相互作用及其矛盾运动;③社会发展的趋势和动力,包括阶级斗争是推动阶级 社会发展的直接动力,改革是发展中国特色社会主义的强大动力;④人民群众 是历史的创造者和群众观点、群众路线;⑤价值观的导向作用和价值判断、价 值选择;⑥人生价值及其实现。 运用历史唯物主义原理分析和解决现实问题,可结合材料,从以上原理中选择 恰当原理逐一分析。分析时注意观点与材料相结合。
教材重构
提炼主线·重构教材
一、准确把握《生活与哲学》教材主线 《生活与哲学》围绕“什么是科学的世界观、人生观和价值观,如何形成科学 的世界观、人生观和价值观”这一主线,从生活、实践出发,对高中生进行马 克思主义哲学基本观点的教育,为学生进一步掌握马克思主义哲学理论,形成 正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
2.怎样运用辩证唯物论原理分析和解决现实问题 回答此类问题首先应明白辩证唯物论包括哪些原理,然后结合材料和设问逐一 分析即可。 一般来说,辩证唯物论主要包括两个原理:一是物质和意识的辩证关系(包括物 质决定意识,意识对物质具有能动作用),二是客观规律性与主观能动性的辩证 关系。
(二)认识论 1.知识结构
认识社会与 价值选择
社会存在与社会意识、社会发 展的基本矛盾和趋势、群众观 点和群众路线、价值观、价值 判断与价值选择、人生价值
树立科学的世界观、人生观 和价值观,不仅要认识自然 的奥秘,而且要探究社会生 活的本质和规律、寻觅人生 的意义和价值
2020届高考政治一轮复习第二部分生活与哲学整合提升教师用书(PDF,含解析)
８ ５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版（ 教师用书）
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１．唯物辩证法的联系观 （ １） 联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题。 （ ２） 联系的客观性：①要从事物固有的 联系中 把握 事物，切
忌主观随意性；②根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整 原有的联系，建立新的联系。
（ ３） 联系的多样性，要求我们要善于分析和把握事物存在和 发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
对应学生用书起始页码 Ｐ１３９
《 生活与哲学》主要包括两大部分、四个板块，即辩证唯物主 义和历史唯物主义两大部分，辩证唯物论、认识论、唯物辩证法、 历史唯物主义（唯物史观、价值观） 四大板块。 我们在学习中可 以依据这四个板块，对相关知识和原理进行归纳总结，提高知识 获取的完整性。
一、辩证唯物论
第二部分
第二部分 生活与哲学整合提升 ７
生活与哲学整合提升
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2019-2020年高考政治一轮复习《生活与哲学》第二课 百舸争流的思想(哲学的基本问题)教案 新人
2019-2020年高考政治一轮复习《生活与哲学》第二课百舸争流的思想（哲学的基本问题）教案新人教版必修4教学重点难点：1、哲学的基本问题（重点、难点）2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（难点）3、唯物主义和唯心主义的根本分歧（重点）4、唯物主义的三种基本形态。
（难点）教学课时安排：2课时【导入新课】这个世界上果真有神存在吗?神能够指点我们的生活、工作和学习吗?【讲授新课】（第一课时）一、哲学的基本问题1、哲学的基本问题是什么（1）哲学的基本问题是思维（意识）和存在（物质）的关系问题哲学作为理论化、系统化的世界观，要研究人与自然、人与社会、人与自身的关系，要回答宇宙问题、人生问题和认识问题。
哲学所涉及的问题很广泛，但哲学的基本问题只有一个，这就是思维和存在的关系问题，简单说就是意识和物质（精神和物质）的关系问题。
【举例】思维：如计划、构想、思想、观念；存在：客观实在的东西（可见的；不可见的如电磁波、引力、浮力）【探究】P10哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题? 【提示】能。
这个问题就是思维和存在的关系问题。
【名言】P10恩格斯说：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题........问题。
”名言意在说明哲学的基本问题是物质和意识的关系问题。
（2）哲学的基本问题包括两方面内容唯物主义—物质决定意识一是思维和存在何者为本原的问题（最重要的方面）唯心主义—意识决定物质思维和存在的关系问题二是思维和存在可知论—思维能够正确反映存在有没有同一性的问题不可知论—思维不能正确反映存在哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，这一问题包括两方面内容：A一是思维和存在何者为本原的问题这是哲学基本问题最重要的方面。
简言之，就是思维和存在谁先产生，谁后产生，谁决定谁的问题。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
凡认为存在决定思维的（物质第一性，意识第二性），就是唯物主义；凡认为思维决定存在的（意识第一性，物质第二性），就是唯心主义。
高三政治高考一轮复习教案《生活与哲学》第三单元知识结构(高度概括)
辩证
法的
本质
与核
心〔对
立统
一规
律〕
矛盾根本属性
矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，即对立统一。矛盾的根本属性是同一性和斗争性
矛盾的同一性和斗争性
同一性内涵：①矛盾双方的互相依赖互为存在前提。②矛盾双方互相包含浸透，一定条件下互相转化。
斗争性内涵：矛盾双方互相排斥、互相对立的属性。
关系：同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和开展。
联络的条件
联络是绝对的、无条件的、客观的，但详细联络是相对的、有条件的。
用联络的观点看问题
坚持整体与局部的统一
原理
整体居于主导地位，整体统率着局部，具有局部所不具备的功能，整体的功能状态及其变化也会影响到局部；局部服从和效劳于整体，局部的功能及其变化会影响整体的功能，关键局部的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
方法
论
①树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最正确方案，实现整体的最优目的。
②同时必须重视局部的作用，搞好局部，用局部的开展推动整体的开展。
注意
整体的性质和功能，并不是构成它的各个要素的性质和功能的简单相加；整体功能不一定大于局部功能之和，只有当局部以合理、有序、优化的构造形成整体时，整体功能才大于局部功能之和。
方法论
①亲密关注变化开展着的实际，敢于打破与实际不相符合的成规陈述，敢于破除落后的思想观念；②注重研究新情况，擅长提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
创新的作用
①任何社会的进步和开展，归根到底都与创切相关。②创新推动社会消费力的开展。③创新推动消费关系和社会制度的变革。④创新推动人类思维和文化的开展。⑤创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴隆兴隆的不竭动力，是一个政党永葆活力的源泉。创新是时代的引擎，是社会开展的动力。
2020届(人教版必修四)高考政治一轮总复习资料：《生活与哲学》重难点知识速记
《生活与哲学》重难点知识速记1. 理解“哲学”的概念①哲学是关于世界观的学问。
②哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
③哲学是系统化、理论化的世界观。
④哲学是世界观和方法论的统一。
哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说。
注意：“哲学就是世界观”“哲学就是关于世界观的科学”“哲学是科学世界观和方法论的统一”等说法都是错误的。
2. 把握哲学的基本问题及其内容①哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。
②思维和存在的关系问题的内容包括：一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题。
3.正确理解唯物主义①基本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
②基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
③划分基本形态的依据：对物质的理解不同。
古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态。
近代形而上学唯物主义把物质归结为自然科学上的物质。
辩证唯物主义和历史唯物主义认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
4.正确理解唯心主义①基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识觉得物质。
②基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。
③划分基本形态的依据：对意识的理解不同。
主观唯心主义把意识理解为人的主观精神。
客观唯心主义把意识理解为客观精神。
5.全面理解哲学的作用①哲学是指导人们生活得更好的艺术。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确看待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。
②哲学是社会变革的先导。
首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
其次体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
政治必修4《生活与哲学》一轮复习教学案
政治必修4《生活与哲学》一轮复习教学案002 第二课百舸争流的思想东台中学高三政治备课组[高考考点]1．理解：哲学的基本问题及其两方面的内容2．了解：划分唯物主义和唯心主义的唯一标准3．理解：唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态4．理解：唯心主义的基本观点及其两种基本形态[应知应会]一、哲学的基本问题1．什么是哲学的基本问题？它包括哪两个方面的内容？2．为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？二、唯物主义和唯心主义1．划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？2．什么是唯物主义（或唯物主义的基本观点是什么）？唯物主义有哪三种基本历史形态？怎样正确认识这三种基本形态？3．什么是唯心主义（或唯心主义的基本观点是什么）？唯心主义有哪两种基本形态？4．唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系是怎样的？[释疑解惑]“物质和意识的关系问题”不能等同于“物质和意识的辩证关系”。
（1）物质和意识的关系问题包括两个方面，一是物质和意识哪个是世界的本原，谁决定谁；二是意识能否反映物质。
（2）物质和意识的辩证关系也包括两个方面，一是物质决定意识，二是意识对物质具有能动作用，包括意识对物质具有巨大的反作用，但意识的反作用再大，也要受物质决定作用的制约。
物质和意识的辩证关系属于辩证唯物主义观点，是马克思主义哲学对哲学基本问题的回答。
（3）哲学的基本问题是物质和意识的关系问题，而不是物质和意识的辩证关系问题。
[能力训练]一、单项选择题1．哲学的基本问题是A．思维和存在的关系问题 B．物质和意识的辩证关系C．物质决定意识，意识对物质具有能动作用 D．思维与存在谁决定谁的问题2．下列各项属于哲学基本问题内容的是①思维和存在何者为本原的问题②思维和存在是否与现实生活息息相关③思维和存在是否具有同一性④思维能否正确地反映存在A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④3．在思维和存在的关系问题上，如果认为思维和存在没有同一性，则这种观点属于A．唯物主义 B．唯心主义 C．不可知论 D．形而上学4．划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是A．是否承认存在决定思维 B．是否承认思维反映存在C．是否承认世界是可以被正确认识的 D．是否承认人能认识和改造世界5．划分可知论与不可知论的标准是A．思维决定存在的问题 B．存在决定思维的问题C．思维能否正确认识存在的问题 D．思维和存在的关系问题6．“你最好接受自己的长相。
高三政治生活与哲学一轮复习集体备课教案
生活与哲学集体备课教案《哲学是什么哲学的基本问题》（主备人：七中耿德金审定：区高三政治中心组）一、考点展示了解哲学与生活的关系理解哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一理解哲学与具体科学的关系理解哲学的基本问题及其两方面的内容二、考点诠释1．哲学与生活的关系（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（2）人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要例1．“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
”这说明A.辩证法是本来就客观存在的B.哲学就是辩证法C.思考的力量是巨大的D.哲学思想与人们的生活密切相关例2．恩格斯说：“一切观点都来自经验，都是现实的反映—正确的或歪曲的反映。
”这说明A.哲学的智慧产生于人类的实践活动B.哲学观点都是正确的C.哲学的智慧是人们主观产生的D.学习哲学使人聪明例3．马克思说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明A.哲学智慧产生于人类的实践活动B.认识世界需要智慧C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D.改变自然界，需要发挥人的智力2．哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一（1）世界观的含义（2）哲学的含义（3）方法论的含义（4）世界观和方法论的关系3．哲学和具体科学的关系：（区别和联系）（注意：是共性和个性、一般和特殊的关系，而非整体和部分的关系）例4．爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。
”据此完成（1）一（2）题。
(1)爱因斯坦的这段话表明①哲学与各门具体科学是相互区别的②哲学既是世界观又是方法论③哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学的研究起指导作用④哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系A.①②B.②③C.③④D.①④(2)爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体科学的区别在于A.哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系B.哲学是世界观，具体科学是方法论C.哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结D.哲学研究整个世界的共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域的问题例5．达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来哲学史上的革命。
新人教版高中政治必修4《生活与哲学》全册教案
人教版高中政治必修4 《生活与哲学》全册教案目录第一单元 1.1美好生活的向导教案第一单元 1.2关于世界观的学说教案第一单元 2.1哲学的基本问题教案第一单元 2.2唯物主义和唯心主义教案第一单元 3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华教案第一单元 3.2哲学史上的伟大变革教案第三单元 10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教案第三单元 10.2创新是民族进步的灵魂教案第三单元 7.1世界是普遍联系的教案第三单元 7.2用联系的观点看问题教案第三单元 8.1世界是永恒发展的教案第三单元 8.2用发展的观点看问题教案第三单元 9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教案第三单元 9.2用对立统一的观点看问题教案第二单元 4.1世界的物质性教案第二单元 4.2认识运动把握规律教案第二单元 5.1意识的本质教案第二单元 5.2意识的作用教案第二单元第六课求索真理的历程教案第四单元 11.1社会发展的规律教案第四单元 11.2社会历史的主体教案第四单元 12.1价值与价值观教案第四单元 12.2价值判断与价值选择教案第四单元 12.3价值的创造与实现教案第一单元生活智慧与时代精神（第二课时）一、综合解说【地位作用】本单元在全书中起着引领和导入作用，是全书的起始课。
什么是哲学?哲学的基本问题是什么?哲学在社会发展中有什么作用?这些问题的探究与学习，有助于我们在掌握本单元基本理论的同时，为全书的学习打下基础。
从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。
因此，本单元的学习，对我们具有重大的现实意义。
【主要内容】根据最新课程标准的要求，本单元分为三课：第一课“美好生活的向导”；第二课“百舸争流的思想”；第三课“时代精神的精华"。
第一课包括两个框题：生活处处有哲学；关于世界观的学说。
第一框共两个目题：第一目从我们的生活入手，说明哲学的智慧产生于人类的实践活动与我们的生活密切相关。
最新高中政治 生活与哲学全册教案 新人教版必修
生活与哲学全册教案前言（第一课时）一、课改的必要性：教材抽象，体系严密，学生难以学习1、存在的问题：学生的主体地位难以体现学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。
2、时代的要求：主要是素质教育的要求。
3、中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略。
二、新的体系： 1、课程设计思路：本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。
各课程模块的内容相对独立，实行学分管理。
必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。
选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。
各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。
课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。
本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。
1、经济生活一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系。
2、必修： 2、政治生活—对应：一个要求：即是社会主义物质文明、政治文明、精神文3、文化生活明协调发展的要求。
4、生活与哲学三个内容：即是社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识。
必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为主要内容，设置生活与哲学模块。
这四个课程模块的建构，贯彻了整体规划小学、初中、高中阶段德育课程体系的思路，既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次。
对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化建设常识，将成为本课程的重要内容。
科学会主义常识国家与国际组织常识3、选修：经济学常识科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展，是体现课程选择性的主要环节。
课程模块的设置，把先进性要求与广泛性要求结合起来，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。
2019-2020年高考政治一轮复习《生活与哲学》第五课 把握思维的奥妙(意识)教案 新人教版必修4
2019-2020年高考政治一轮复习《生活与哲学》第五课把握思维的奥妙（意识）教案新人教版必修4教学重点难点：1、意识的本质、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用3、必须坚持一切从实际出发，实事求是4、动物心理为什么不能发展为人的意识教学课时安排：2课时【导入新课】载人航天精神，就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神。
【思考讨论】“伟大的事业孕育伟大的精神”体现怎样的哲学道理?我国为什么要提倡发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神?（人具有主观能动性）第一课时一、意识的本质物质决定意识1、意识是物质世界长期发展的产物（起源）【探究】P35页想一想无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?【提示】反应特性是人类意识产生的物质基础。
刺激感应、感觉和心理等生物的反应形式是人类意识产生的生物学前提。
意识是自然界长期发展的产物。
（1）意识是自然界长期发展的产物A意识产生的物质基础：一切物质都具有的反应特性一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。
这是物体在外部的作用和影响下，发生的机械的、物理的、化学的反应。
如滴水穿石、风吹草动、铁皮生锈。
B意识产生的生物学前提：生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的生物学前提。
【介绍】低等生物的刺激感应性――接受外界刺激进行的简单应答活动，具有一定趋利避害的选择性。
如：向日葵、含羞草、喇叭花。
【介绍】感觉――动物依靠感觉能从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各方面，分别反映外界对象的属性。
如：蚯蚓没有听觉和视觉，但凭着身体的触觉能分辨明暗、干燥与潮湿。
蝙蝠双耳有超声波探测器，能在黑暗中飞翔、捕捉飞虫。
蜘蛛织网，有昆虫落网，网的颤动刺激感观去捕食。
【介绍】心理――动物的感觉器官和神经系统发展到哺乳动物，有了发达的中枢神经系统和大脑，能把各种个别的感觉联系起来，形成统一的反映，这就是动物的心理。
2020届高考政治一轮复习教案：《生活与哲学》第二单元
高三政治一轮复习（生活与哲学）第二单元：探索世界与追求真理（唯物论与认识论）唯物论一、【考点展示】1、探究世界的本质辩证唯物主义的物质概念，世界的真正的统一性在于它的物质性运动的含义、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止规律的含义、规律的客观性与普遍性2、意识的起源、本质和作用意识是物质世界长期发展的产物意识是人脑的机能意识是客观存在的反映意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是二、【考点解析】辩证唯物论（一）理解辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性。
1、（感念）物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性客观实在性它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质（共性），（注意事物与现象）而不是指某一具体的物质形态（个性）2、为什么说世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性？（1）自然界是物质的（2）人类社会是物质的（人类社会是物质世界长期发展的产物；人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式，它们都是客观的物质的。
这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
）；(3)人的意识是物质社会的产物。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
（二）理解哲学的运动概念、物质与运动的关系、物质世界是绝对运动与相对静止的统一1、含义：运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程2、关系：①物质是运动的物质。
运动是物质固有的根本属性和存在方式。
世界上不存在脱离运动的物质。
（注意：新教材将固有属性改为固有的根本属性）②运动是物质的运动。
物质是运动的承担者（主体）。
离开物质的运动也是不存在的。
③离开运动谈物质（形而上学观）和离开物质谈运动（唯心主义），都是错误的。
注意：客观实在性是物质的唯一特性。
运动是物质的固有属性。
3、运动和静止的关系：（1）区别：运动是绝对的、无条件的、永恒的。
高考政治第一轮复习教案生活与哲学
生活与哲学【全书基本框架】1、前言（致同学们）和第一单元：阐述哲学的一般知识。
（1）什么是哲学？（2）什么是马克思主义哲学？2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。
（1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。
（1）社会历史观。
（2）价值观。
（3）人生观。
【全书基本框架图】【全书基本框架图说明】1、哲学思考的是人与世界的终极问题，即世界的本原是什么（从何处来）？世界的状态怎么样（向何处去）？如何处理人与世界（认识世界与改造世界）的关系？对这些终极问题的不同回答，形成了不同的哲学派别，而其中只有马克思主义哲学第一次完整地、科学地回答了上述问题，能够帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、马克思主义哲学中的各个部分是有机统一的。
如唯物论中渗透着辩证法思想，辩证法中渗透着唯物论思想，认识论中又渗透着唯物论和辩证法思想。
世界观决定历史观，世界观、历史观又决定着价值观和人生观，人生观又内在地包含着价值观（人生价值观）。
第一单元生活智慧与时代精神【单元特征】马克思主义哲学是我们时代精神的精华和思想智慧，是人类美好生活的向导。
学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力。
本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，马克思主义哲学作为时代精神精华的重要特点是什么。
在以前的高考中，本单元主要是以选择题的形式进行考查，频繁考查的知识有：哲学的含义、哲学与世界观和方法论、哲学的基本问题、唯物主义和唯心主义的形态、马克思主义中国化的三大理论成果等。
前瞻2010年高考，考生需要注意：1、对于古今中外着名唯心主义哲学家的经典论断，能够准确辨别是主观唯心主义还是客观唯心主义；2、结合毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的主要内容，说明它们是马克思主义中国化的理论成果。
2020届高考政治第一轮复习《生活与哲学》模块精品课件：第1单元归纳提升
人非常关注网络监督，当遇到社会不良现象时，93.3%的 实 验
网民选择网络曝光”体现了公民参与公共事务的热情和积 版 极性；“领导人上网了解民情，政府上网公开政务”体现 了推进政府决策的科学化和民主化；“改变着政治生态环 境”体现了有利于建设社会主义政治文明。第三步作答，
必修四
第1单元 归纳提升
高考政治总复习
热情和积极性，有利于维护公民的合法权利，保证人民当 人
教
家作主。
实
验
版
②有利于促进党和政府改进工作，推进决策的科学化
和民主化，预防腐败；有利于提高党的执政能力和执政水
平。
③有利于发展社会主义民主政治，建设社会主义政治
文明。
必修四
第1单元 归纳提升
高考政治总复习
必修四
人 教 实 验 版
第1单元 归纳提升
是每年高考文综卷必考的题型。根据设问的角度来划分， 版 一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和文化意 义；还有用哲学原理分析说明某一事件的意义。
必修四
第1单元 归纳提升
高考政治总复习
2．解题策略
(1)学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意
义(经济、政治、文化意义)。
人
(2)分析 A 对 B 具有的意义(作用)，就是结合 B 的观点， 教 实
第1单元 归纳提升
高考政治总复习
必修四
人 教 实 验 版
第1单元 归纳提升
高考政治总复习
必修四
人 教 实 验 版
第1单元 归纳提升
高考政治总复习
必修四
人 教 实 验 版
第1单元 归纳提升
高考政治总复习
意义类主观题解法 1．题型特点 一般设问形式是分析某一事件的“经济、政治或者文
2020届高考政治一轮复习教案：《生活与哲学》第一单元
高三政治一轮复习（生活与哲学）第一单元：生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导一、【考点展示】1、哲学是什么哲学与世界观和方法论哲学与具体科学的关系二、【考点解析】（一）哲学是什么1.哲学的智慧产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲学是指导人们生活得更好的艺术。
2.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
哲学和世界观的关系区别：①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学是关于世界观的学问。
②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。
联系：①哲学以世界观为内容和基础，世界观以哲学为最高表现。
②二者的研究对象都是整个世界及人与世界的关系。
③二者都属于意识范畴，都有唯物主义和唯心主义之分，都对人们的行动有一定的导向作用。
3.哲学是世界观和方法论的统一世界观和方法论的关系①区别：第一，世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
第二，世界观主要说明世界是什么，方法论则是从我们应该怎么办的角度思考问题。
②联系：世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
哲学是世界观和方法论的统一4.哲学是对具体科学的概括和总结△哲学和具体科学的关系（1）区别：①研究对象不同：具体科学研究世界某一具体领域的本质和规律。
哲学研究整个世界的本质和规律。
②哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。
（2）联系：①具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括、总结和反思，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
）②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
三、【易错易混考点】1、哲学就是世界观。
2019-2020年高考政治一轮复习《生活与哲学》第一课 美好生活的向导(什么是哲学)教案 新人教版
2019-2020年高考政治一轮复习《生活与哲学》第一课美好生活的向导（什么是哲学）教案新人教版必修4教学重点难点：1、什么是哲学？哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考2、世界观和方法论是统一的，世界观与哲学的关系3、学好哲学与掌握好其它学科知识的关系教学课时安排：2课时【导入新课】“哲学”这个词是个西方术语，其含义是“爱智慧”或“启发智慧”等。
在汉语中，“哲”具有“聪明”和“贤明”的意义。
概括地讲，哲学就是给人以智慧、使人聪明的学问。
哲学与我们的生活密切相关，哲学作为对智慧的爱和追求并不是遥不可及的，它来自于人们的生产、生活实践，也从来没有离开人们的实践活动。
生活中处处有哲学，哲学就在我们身边。
【讲授新课】（第一课时）一、生活处处有哲学1、哲学就在我们身边（1）哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动A人类的两项基本活动：认识世界和改造世界B 每个人要处理的三个关系：一是自己与自然界的关系；二是自己与他人、与社会的关系；三是自己与自己的关系人们的生活需要智慧、需要哲学。
哲学与智慧息息相关。
哲学的智慧不是凭空想象出来的，而来自于人们认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学的智慧产生于人类的实践活动中。
【例】A实践中人与自然的关系：奴役（奴隶）、战胜（敌人）、和谐（朋友）B两会：和谐社会、和谐世界；C社会的发展：人民群众是历史的推动者、社会形态的更替规律；D事物的发展需要一个过程、需要遵循规律（拔苗助长、《童梦奇缘》）；E古希腊唯物主义哲学家赫拉克里特：人不能两次踏进同一条河流（运动）；F塞瓮失马（对立统一）；城门失火，殃及池鱼（联系）（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考在实践中，我们总会追问许多为什么，总会思考各种各样的问题。
在这些思考中，会触及许多具有哲学性质的问题。
【举例】小孩总是会问许多大人认为不可思议的问题，如为什么会下雨？为什么会有白天和黑夜？人为什么会死？人在地球上为什么不会飞？为什么有上下、前后、左右之分。