文明的产生与早期发展课件分析2

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《文明的产生与早期发展》PPT教学课件

《文明的产生与早期发展》PPT教学课件

奴隶制
原始民主、平等的社会被阶级社会取代,出现了阶级压迫,这是历史的倒退吗?为什么? 提示:判断:不是。原因:阶级的出现是生产力发展到一定阶段的产物,是生产力进步的表现,说明人类进入 到一个更高的发展阶段。
4.国家的出现 (1)公共权力出现:在阶级矛盾和部落战争的双重作用下,逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关, 国 家 开始形成。原来的部落首领,演变为阶级社会中国家的统治者。 (2)文字的产生:出于记事和管理的需要, 文字 产生了。
金字塔 的建造不仅体现了法老的至上权威,而且证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平; 尼罗河的特产莎草被加工成莎草纸,是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。
不同的古代文明都出现了文字,你认为文字有何价值? 提示:价值:文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限;文字通过书面语能更好地记录人类的文化 活动,有助于文明的传承;文字能促进思维的发展。
重点 认识各文明古国发展 的不同特点。
目录
Contents
人类文明的产生 古代文明的多元特点
一、人类文明的产生
1.条件 (1)农业和畜牧业的产生:人类最早在西亚、南亚、 中国和中南美洲出现了原始农业;人类还驯养了羊、猪 和牛等动物。人类从食物的采集者变成食物的生产者。
一、人类文明的产生
1.条件
D
第1课
文明的产生与早期发展
目标素养
1.了解人类文明的产生与早期发展的一般情况,培养运用唯物史观分析人类社会发展的一般规律的能力 2.了解世界各地古代文明早期发展的不同特点,认识文明发展的多样性 3.认识世界各地古代文明产生和发展的不同条件,培养时空观念
知识概览
一、人类文明的产生 1.农业和畜牧业的产生 (1)西亚地区的居民最早培植出 大麦 、小麦和豆类作物。 (2)南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物,如南亚的芋头、中国的 的 玉米 和南瓜等。 (3)在这些地区,人类还驯养了羊、猪和牛等动物。最初的 农业 和 畜牧业 逐渐发展并传播开来。

文明的产生与早期发展课件【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要下2

文明的产生与早期发展课件【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要下2

古希腊公民是城邦居民中一种具有特殊身份的团体。
影响了它们各自文化的特点? 社会上出现了奴隶和奴隶主之后,奴隶制成为人类第一种剥削制度,政府、军队和监狱等强制机关设立,国家形成,人类进入奴隶社会。
A.宗教:_______是印度重要的思想流派,对种姓制度形成了一定程度的冲击。
①公元前3千纪,古代印度文明诞生于_________流域的大平原上。
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第一单元 古代文明的产生与发展
历 史 时 空
历史[必修 ·中外历史纲要(下) RJ]
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第一单元 古代文明的产生与发展
历史[必修 ·中外历史纲要(下) RJ]
基础必备·探新知
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第一单元 古代文明的产生与发展
历史[必修 ·中外历史纲要(下) RJ]
一、人类文明的产生 1.农业和畜牧业的产生 (1)表现 ①农业的产生:西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作 物 , 南 亚 、 中 国 和 __中__南__美__洲___ 等 地 也 先 后 培 育 出 芋 头 、 水 稻 、 粟 ( 小 米)、玉米、南瓜等农作物。 ②畜牧业的产生:人类驯养了羊、猪和牛等动物。
②一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产,出现了农业和手工业的分工。
而居民的范围则要大得多,它还包括占人口大多数的奴隶、外邦人、妇女、未成年人等。
导引 4.古埃及文明的兴起过程和文明成果。(史料实证) 探究4:根据史料四和所学知识指出《汉谟拉比法典》从哪几个方面维护奴隶主的利益。
1.农业和畜牧业产生的表现和影响。 奴隶主阶级用婆罗门教作为精神武器,加强对劳动人民的统治,保持自己的特权地位。
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第一单元 古代文明的产生与发展
历史[必修 ·中外历史纲要(下) RJ]

文明的产生与早期发展-课件

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6
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提能力合作探究
讲方法题型对接
古代文明的多元特点
1.古代两河流域文明
(1)自然地理环境:两河流域 大部分地区干旱少雨,但幼发拉底河和底格里斯河提
供了充足的水源。 亚洲西部底格里斯河和幼发拉底河流经的区域,古希腊称之
为“美索不达米亚”,意为“两河之间的地方”。大体是以
今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带
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提能力合作探究
讲方法题型对接
3.阅读教材P5“学思之窗”:在印度神话中,不同种姓的人的地位与身体的部位 之间是什么关系? 提示:古代印度的种姓制度通过利用身体器官的自然高下来附会和比拟个人社会 地位的高低。
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提能力合作探究
讲方法题型对接
发掘教材·读一读 1.阅读“农耕畜牧的产生及其传播”示意图
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Hale Waihona Puke 读教材自主学习提能力合作探究
讲方法题型对接
探究2 文明产生的标志 史料 最初人类文明出现的判断标准①,主要是国家制度的确立,文字、文献的 形成,冶金业及制作金属工具的普及,城市建筑的设置②四个方面。 ——陈明远《质疑四大文明古国》 读史:
① 人类文明的产生,有政治、经济、文化、建筑等多个标志

以统治阶层为中心,划分出许多以职业为基础的内婚制群体 ②内容:婆罗门主掌宗教祭祀;刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成,负责 统治和保卫国家;吠舍的大多数是普通劳动者,少部分是富有的商人;首陀罗地 位最低,需要为前三个等级服务。后来,在四个种姓之外,还出现了处在社会最 底层的贱民。
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课件《文明的产生与早期发展》优秀课件完整版统编版历史1

课件《文明的产生与早期发展》优秀课件完整版统编版历史1
文明是生产力发展的结果。我们应该用创新增添 文明发展的动力,激活文明进步的源头活水, 不断创造出跨越时空、富有永恒魅力的文明成果。
二、探知—古代文明的多元特点 思考:请大家找出五大文明古国?
《世界文明史》(美国威廉·麦克高希)称“古巴比伦、古埃及、古印度、中国、古希 腊是世界上的五大文明发源地”。
《汉 谟 拉 比 法 典》 原文刻在一段高2.25米的黑色玄武岩石柱上,故又名“石
柱法”。 上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象
征王权的权标的浮雕,以象征君权神授,王权不可侵犯; 下端是用楔形文字刻写的法典铭文,共282条。现存于巴
黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆。
第6条 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物,处死刑;接受赃物者也应处
着政治、经济和军事等最重要的权力。法老之下,中央有类似宰相的官员协助处理政务 ,地方有州长负责维持社会秩序。作为法老陵墓的金字塔是古代埃及人民智慧的结晶, 也消耗了大量社会财富,体现了法老的至上权威。
(一)两河流域
指出这一地区自然环境有什么样的特点?
苏美尔人之间经常相互征战,需要使用战车调动军队和作战,苏美 尔文明成为第一个使用战车和车轮的文明。上图为苏美尔人的战车。


3500 北
古 年左 非
埃 右, 尼
及 文
埃及 文明 兴起
明 ,前
罗 河 流 域
3100
年左
右,
初步
实现
统一
东部有西奈沙 漠而西临利比 亚沙漠,北有 地中海,干旱 少雨。 但流经这一区 域的尼罗河每 年均有泛滥而 且准时,泛滥 而不成灾(农 业、交通)
早期文明发展的表现
政治
文化
实现统一,建 立起比较完善 的官僚系统。

《文明的产生与早期发展》PPT课件

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材料二 大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的 观念;人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候,他们就 被激起了勇气,要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征 服,从事掠夺,但是同时也鼓励人类追求利润,从事商业。平 凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上,把他卷入无 穷的依赖性里边,但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动 的有限的圈子。
一、文明形成与国家出现的关系 观点(一)——文明形成即是国家的产生 材料一 最近一些年来,国际上已经有越来越多的学者在
研究探讨文明起源时,有意绕开“文明”这一意义含混的概 念,不再把注意力专注于文明本身的经济、文化因素,而把审 视的焦点对准作为文明的主要伴随物“国家”上。
——摘编自陈剩勇《中华文明起源研究随想》
——摘编自梁启超《地理与文明之关系》
[探究] 材料二、三中黑格尔与梁启超论证了地理环境对 人类文明的影响,试结合所学知识说明其合理性。
[提示] 地理环境很大程度上决定了文明的类型:濒海居 民(海洋民族)面向大海,形成开拓、自由、冒险的民族性格, 他们从事掠夺、追求利润,以发展工商业和海外贸易(或殖民) 为主,如古代希腊人;而大陆居民(或民族)被束缚在土地上, 形成封闭、依赖和安土重迁(怀土)的民族性格,他们以发展农 耕经济为主,如四大农耕文明古国。
古代 文明
地理环境
古巴 大部分地区干旱少雨,但幼发拉底河和 比伦 底格里斯河提供了充足的水源
古埃 及
干旱但尼罗河的定期泛滥,有利于农业 生产的发展;尼罗河提供了连通上下埃 及的交通条件
古印 生产工具的进步,雨水丰沛、植被茂盛 度 的恒河流域逐步得到开发
古希 多山少平原,陆上交通不便,不利于地 腊 区性大国的兴起;小国寡民的城邦
知识梳理(一) 人类文明的产生 1.文明产生的前提:最初的农业和畜牧业逐渐发展并传 播开来。 2.农业和手工业的分工:随着农业的发展,一些人从农 业中分离出来,专门从事手工业生产。

文明的产生与早期发展-ppt课件

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释迦牟尼菩提悟道
未经考察的生活是不值得过的。
——苏格拉底
未知生,焉知死? ——孔子
这是什么?
荷鲁斯:鹰神 复仇之神、法老守护神

部分已被解读出来的的埃及圣书体
A
鹰/天空之神
K
篮子/满足
S
栅栏/秩序
B
脚/迁徙
C5
狮子/勇气、勇敢 T
m 面包/富足、安宁
C
篮子/富有
M
D
手/掌握权利并拥M
有才华
e
芦苇花/爱情
古埃及象形文字 (部分破译)
古印度河印章 (难以破译)
◎罗塞塔石碑,制作于 公元前196年,刻有古埃 及国王托勒密五世登基 的诏书。现为伦敦大英 博物馆的镇馆之宝之一。
克里特岛线文字A (难以破译)
在这块石碑上,用古埃及象形文字(又称圣书体)、埃及 草书(又称世俗体)以及希腊文三种不同的文字刻写相同 的内容,为学者们破译古埃及象形文字找到了“钥匙”, 最终于1822年被法国语言学家让·商博良释读成功。
4* N
第 建 佤 琴


之构

的及

是 即物
Sp
《康熙耕织图》之耕图17
Q:为什么说农业和畜牧业的产生是人类迈向文明的前提?
采集
渔猎
农业
畜牧业
y少 农业与手工业
的分工
剩余
产品


私有制

阶级
矛盾
定居
早期城市
部落战争
管理
国家
文字
记事
重要标 志
生产力
私有制
文明
★赏文明之灿烂
★★
根据教材P3-6内容,梳理古代各文明区域的成果,完成表格

第1课 文明的产生与早期发展 -高一历史课件(中外历史纲要下)

第1课 文明的产生与早期发展 -高一历史课件(中外历史纲要下)
——摘自习近平总书记在亚洲文明对话大会开 幕式上的主旨演讲
尊重文明多样性!
义”—刘文鹏《古代埃及史》
金字塔是法老陵墓
被认为是通向永生的天梯
法老权威至高无上
法老之下有较完善的
官僚管理体系
二、古代多元文明
2、制度法律 古巴比伦——君主专制;《汉谟拉比法典》
古埃及——法老制度;古印度——种姓制度
古印度种姓制度
特点:等级森严、贵贱分明掌,管职祭业祀世袭,法尽律管地现位在不的平印等度。已经废除种姓制度,但
产生 一些人从农业中分离出来,专门从事手工业生产,出现了农业和手工业的 分工。
商业的产生: 不同地区的产品互通有无,促进了交换和贸易。 专门的管理和文化创造工作者的产生:社会经济的发展,让一部分人能够脱离社会 生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。
城市的产生: 农耕生产需要人们定居生活,一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。
二、古代多元文明
•海洋文明:古希腊文明
希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域,同时各
区域间的关系和联系又靠大海来沟通。我们在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原、小
小的山谷和河流;这里没有大江巨川,没有开阔的‘平原流域’;这里山岭纵横,河流
交错,几乎没有一个大面积的整块。
——黑格尔《历史哲学》
城市
阶级
国家
文字
探究2:文明产生的条件有哪些?
采集 生产力 农耕 社会
渔猎
畜牧 分工
食物采 集者
食物生 定居
产者
农业 手工业
城市
剩余 产品
政府、军队和监狱等强制机关
私有制 阶级
阶级矛盾 部落战争
国家

第1课文明的产生与早期发展【课件】(31张)

第1课文明的产生与早期发展【课件】(31张)

文明本质含 义意为一种 先进的社会 和文化发展 状态以及到 达这一状态 的过程
探究一:为什么农耕畜牧是文明产生的前提?
采 集 狩 猎
印尼苏拉威西岛壁画
对大自然的 索取
移居
农 耕 畜 牧
阿尔及利亚塔西利-恩-阿耶洞穴壁画
生产、生活 方式的转变
对大自然的 改造
定居
文明是如何产生的?
生产
生产
技术
工具 生产
第1课
文明的产生与早期发展
课程目标
1、知道早期人类文明的产生 2、了解各文明古国发展的不同 特点,并分析、认识这些特点形 成的不同时空条件
一、旭日初升:文明的滥觞 二、灿若繁星:文明的多彩 三、星月交辉:文明的启迪
01
旭日初升 文明的滥觞
如何理解[文明]的含义?
核心素养 历史解释
一般意义
历史学领域 泛指原始社会之后的漫长历史阶段。“文明”与
如何认识和评价种姓制度?
失落世界:印度河文明之古印度
约前3千年 早期铭文
独角兽印章
婆罗门教
释迦摩尼像
史诗
《摩诃婆罗多》 《罗摩衍那》
健陀罗艺术雕像
约前4千年 胸针
印度河陶器及纹饰
失落世界:印度河文明之古印度
婆罗门教
释迦摩尼像
约前3千年 早期铭文
史诗
《摩诃婆罗多》 《罗摩衍那》
独角兽印章
健陀罗艺术雕像
摩亨佐·达罗遗址
哈拉帕遗址
失落世界:印度河文明之古印度
当他们分割普鲁沙时,其口为婆罗门, 由其双臂造成罗惹尼耶?,其双腿变 成吠舍,从其双脚生出首陀罗。
—崔连伸等选译《古印度吹陀时代和列国时代史料选辑》
“任何人不得因种姓、宗教、出生地而受歧 视”;废除“不可接触制”

纲要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件

纲要下 第1课 文明的产生与早期发展 课件
(二)特点:受地理和历史条件的影响,各文明基本独立发展,表现出明 显的多元特征;大多分布在大江大河流域
三、古代文明的主要代表 (一)古代西亚文明
1、地理环境 两河流域大部分地区干旱少雨,但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足
的水源
2、文明发展历程
(1)公元前3500年左右,两河流域产生了最初的文明 (2)约公元前2900年,两河下游的苏美尔地区出现了一系列城市国家 (3)约公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域
④影响:这种发端于古代的制度延续下来,对印度社会和历史的发展产生 了深远影响
2、古代印度创造了辉煌灿烂的文化
(1)宗教:佛教是印度重要的思想流派,对种姓制度形成了一定程度的冲击
早期佛教作为反婆罗门教、反旧传统而出现的新宗教,首先它否定婆罗门教关于神能主宰人的 命运的说教,……其次,他还针对婆罗门教宣扬的神创四个瓦尔那的学说,提出瓦尔那起源于社 会职业分工的学说。……再次,早期佛教还主张消除宗教领域的不平等,提出了“众生平等”的 口号,认为各等级的人都可以削发为僧,都可以通过自己的修行而解脱苦难。
(2)古希腊的文化
①古希腊的神话、悲剧和喜剧等,是世界文学的瑰宝,启迪了西方的文 学创作和思想 ②希罗多德首创“历史”一词,在西方,他被认为是“史学之父”。修 昔底德成为政治史传统的奠基人 ③苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础
不同的地理环境和时空条件下,人类早期各文明古国形成了各具特色 的发展模式:古代两河流域形成了法典治国,古代埃及以法老的专制 统治维系国家发展,古代印度的种姓制度传承千载之久至今,古代希 腊则形成了独具特色的民主政治。它们和商周时期血缘宗法为政治纽 带的古代中国一起,共同编织出绚丽多彩的早期文明乐章。

文明的产生与早期发展【精品课件】

文明的产生与早期发展【精品课件】

二、古代文明的多元特点
4.古代希腊文明
我们的制度之所以称为民主 政治,因为政权是在全体公民手 中,而不是在少数人手中。
——伯利克里
希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上,享有民主权利的仅是成年男性公民, 妇女、外邦人、奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。
二、古代文明的多元特点
4.古代希腊文明
制度:国王汉谟拉比建立起君主专制制度。
法律:《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完 整的成文法典,宣扬君权神授,维护奴隶主的利益 和权威。
安努和恩利尔为了人民的利益呼唤我的名字:汉谟拉比,虔诚的、 神所敬畏的王子,(任命我)令正义在大地上出现,摧毁罪恶,以便那 些强者不能欺辱弱者,(正义)升起像太阳神照耀着黑暗笼罩下的人们, 给大地带来光明。
一、人类文明的产生
早期城市
采集 生产力 农耕 渔猎 发展 畜牧
前提
农业 手工业
交换 贸易
战争
早期 城市
政府 军国队家 监狱
剩余 产品
私有制
2.文明诞生的基本标志: 阶级的产生、国家的形成、文字的出现
阶级 记 管 分化 事 理
文字
认识:文明是生产力发展的结果。
二、古代文明的多元特点
世界上最早的文明诞生于西亚的两河流域、埃及的尼罗 河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和 爱琴海的部分岛屿上,以及中国的黄河、长江流域。古代各 个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。

前3千纪
前2千纪
前前

1001
2000 2001
3000
古代埃及文明
二、古代文明的多元特点
1.古代西亚文明
(1)公元前3500年左右,产生了最初的文明。

高中历史必修第2册 第1课 文明的产生与早期发展 (2)

高中历史必修第2册 第1课 文明的产生与早期发展 (2)
第1课 文明的产生与早期发展
第一单元
历史
时空坐标
内容索引
课前篇 自主预习 课堂篇 探究学习
课标定位 (1)知道早期人类文明的产生 (2)了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点 形成的不同时空条件
素养解读 (1)通过对人类文明的产生与早期发展的学习,培养运用唯物史观 分析人类社会发展的一般规律的能力 (2)通过对古代文物图片、史料等的学习,培养依据史料分析问题 的能力 (3)学习“社会大分工”“私有制”“阶级”“国家”等概念,培养历史解 释的学科核心素养 (4)了解古代世界各地文明早期发展的史实,认识文明发展的多样 性,培养时空观念
材料三 随着部落间战争的不断发生,由此就产生了各部落抵御侵略的迫 切需要,从而加速了国家暴力机构的建立和发展,使国家制度日臻完善。 材料四 通过征服而形成的国家大致有两种类型。其一,是部落联盟征服 原有的国家,因而在征服中迅速形成国家。如日耳曼人征服西罗马帝国 时……必须设置一种代替物来代替罗马国家……而这只有另一种国家才 能胜任。另一种类型是部落联盟征服别的部落,在征服时并不马上建立国 家,而是在长期的剥削和压迫被征服者以及被征服者的反抗斗争中逐渐建 立国家机构,如斯巴达。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 公元前9世纪,恒河中游开始得到迅猛发展,取代印度河,成为印度 古代政治、经济、文化的重心。那里雨量充沛,光照时间长,树木参天,经 冬不凋。自然界这种浓郁得过剩的生命力,启发了原住民对生命的思考。
——摘编自马克垚《世界文明史》
材料三 希腊国土的块状分布,平原面积狭小,以及这些天然国土数量之多, 事先给各种小块政治单元的形成创造了必要条件,正是四分五裂的地缘分 布和差异极大的地形、地貌,使希腊人长期以来习惯于城邦制的小国寡民 的政治格局,甚至养成了城邦崇拜情结,以至于当建立大型政治共同体的任 务被提到历史日程上来时,他们根本不可能有建立并维系一个大型政治共 同体的愿望和能力。

人教统编版高中历史_文明的产生与早期发展_课件完美版2

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2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 1课 文明的产生与早期发展课件(共29张 PPT)
文明初期受自然条件影响较大, 古代各个文明基本独立发展, 表现出明显的多元特征
2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 1课 文明的产生与早期发展课件(共29张 PPT)
阅读“学思之窗”
2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 1课 文明的产生与早期发展课件(共29张 PPT)
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史:从史前到21世纪》
2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 1课 文明的产生与早期发展课件(共29张 PPT)
2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 1课 文明的产生与早期发展课件(共29张 PPT)
一、人类文明的产生
宣扬君权神授
2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 1课 文明的产生与早期发展课件(共29张 PPT)
1、西亚——两河流域文明
成就: ·楔形文字 世界上最古老的文字 ·《吉尔伽美什》 最早的史诗 ·洪水和方舟的传说 ·发明了60进位制,用于测量土 地、计算粮食产量和人工 ·最早使用车轮,最早使用战车 作战
上古史 中古史 近代史
现代史
《中外历史纲要(下)》
第1课 文明的产生与早期发展
课标要求
重点:早期人类文明的产生
重点、难点:了解各文明古国发展的 不同特点,分析、认识这些特点形成 的时空条件。
什么是文明?
2020-2021学年人教统编版高中历史必 修中外 历史纲 要下第 1课 文明的产生与早期发展课件(共29张 PPT)
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3.科学研究指 出 , 联 觉 现象 大 多 出 现 在数 学 较 差 的 人身 上 , 此 外 ,左 撇 子 、 方 向感 较 差 以 及 有过 预 知 经 历 的人 也 通 常 会 出现 联 觉 现 象 。也 有 人 认 为 ,联 觉 能 力
斯巴达实行少 数人掌权的寡 头政治;雅典 实行多数人掌 权的民主政治
青岛超银高级中学
哲学:苏格拉底, 柏拉图、 亚里士多德、 德谟克利特
文学:神话、戏剧 历史:希罗多德、
修昔底德
第一课 文明的产生与早期发展-高中历史统 编版(2 019) 必修中 外历史 纲要下 课件(共31张PPT)
《汉谟拉比法典》正文共有282条,包括 诉讼程序、盗窃处罚、租佃雇佣关系、
与一个人的创 造 力有 关 , 许 多 著名 的 科 学 家 和艺 术 家 都 具 备联 觉 能 力 。

4.联觉现象对 于 人 类 认 知和 意 识 行 为 的研 究 , 具 有 特殊 意 义 。 许 多专 家 指 出 , 联觉 现 象 的 研 究为 找 到 比 喻 和语 言 能 力 的 神经 学 基 础 打 开了 大 门 。 一 些针 对 联 觉
时间
地域 自然 范围 环境
早期文明发展的表现
政治
文化

东南 欧巴
希 公元前 尔干
腊 8世纪 半岛
文 明
到前4 世纪
南部 和爱 琴海

第一课 文明的产生与早期发展-高中历史统 编版(2 019) 必修中 外历史 纲要下 课件(共31张PPT)
东临 爱琴 海, 海岸 线曲 折, 多山 少平 原。
出现众多以独 立自主和小国 寡民为特征的 城邦(城邦体 制)。
第一课 文明的产生与早期发展-高中历史统 编版(2 019) 必修中 外历史 纲要下 课件(共31张PPT)
青岛超银高级中学
第一课 文明的产生与早期发展-高中历史统 编版(2 019) 必修中 外历史 纲要下 课件(共31张PPT) 第一课 文明的产生与早期发展-高中历史统 编版(2 019) 必修中 外历史 纲要下 课件(共31张PPT)
(2)公元前8—6世纪:城邦时代到来 数量众多,典型特征是小国寡
民。斯巴达和雅典是其中最为
著名的两个城邦。斯巴达是由
少数人掌握政权的寡头政治的
代表,雅典是多数公民掌权的
民主政治的典型。 青岛超银高级中学
二、古代文明的多元特点 4、希腊爱琴地区的古希腊文明
“我们的制度之所以称为民主 政治,因为政权是在全体公民手 中,而不是在少数人手中”。
青岛超银高级中学
二、古代文明的多元特点
3、南亚次大陆的古印度文明
(2)公元前6世纪: 一系列雅利安人国家形成(位于恒河流域)
②佛教产生
创始人释迦牟尼主张众
生平等,抨击种姓制度高下
分明的等级体系,赢得了大
批信众,对种姓制度形成了
一定程度的冲击。 创青立岛者超:银释迦高摩级尼中学
时间
地域 范围
自然环境
(2)国家的形成
部落之间爆发战争
奴隶反抗奴隶主的斗争
政府、军队和监狱等出现
国家开始形成出现
原始社会部落战争想象图
(原来的部落首领演变为国家的 君主;最初的官僚形成。)
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一、人类文明的产生
(3)文字的产生
种植植物能养活的人口要比采集食 楔形文字
物所能养活的人口多得多。……农业生
产率增长使食物有了剩余,能够供养新
商业高利贷关系、债务、婚姻、遗产继
承、奴隶等,比较全面地反映了古巴比
伦的社会情况。上述材料反映了《汉谟
拉比法典》的特点是( )A.内容全面
B.思想落后
C.传播广泛
D.影响深远 青岛超银高级中学
第一课 文明的产生与早期发展-高中历史统 编版(2 019) 必修中 外历史 纲要下 课件(共31张PPT)
雅典民主政治最大的污点之一:苏格拉底之死 青岛超银高级中学
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二、古代文明的多元特点
4、希腊爱琴地区的古希腊文明
(2)公元前8—6世纪:城邦时代到来 ②辉煌灿烂的文化
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一、人类文明的产生 生产力水平决定人类文明发展程度
什么是文明?
文明是有史以来沉淀下来的,有益增强人类对
客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、
能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明
创造以及公序良俗的总和。
文明包括了以下要素:家族观念、工具、语言、
文字、信仰、宗教观念、法律、城邦和国家等

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一、人类文明的产生
放牧
收割
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农业
生产者
手工业
商业
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管理者
脱 离
生 城市
产 者
文化创 造者

自己 食用
自己 食用
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剩余 阶级
产品
一、人类文明的产生
(1)阶级的出现 在有关原始社会后期的考古发现中, 人们居住的房屋出现了明显区别,富人的 房屋宽敞明亮,墓葬随葬品丰厚;穷人的 房屋则矮小破旧,墓葬中随葬品很少或几 乎没有。
B.希腊的地理环境只能导致个人主义C.希腊 的地理环境只能导致民主政治
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渡,约 公元前
2900 年出现
明 了一系
列城市
国家
地域 范围
西 亚 两 河 流 域
自然环境
早期文明发展的表现
政治
文化
大部分地区 干旱少雨, 但幼发拉底 河和底格里
公元前18世纪, 汉谟拉比统一 两河流域
斯河提供了 充足的水源。 两条河流中
建立君主专制 制度
间围成了一 个肥沃的冲 击平原—— 美索不达米 亚。
(1)约公元前2300年—前1750年:哈拉巴文化(位于印度河流域)
摩亨佐·达罗遗址:古印度河文明 哈拉巴文化:古印度最古老的文明
最古老、保存最完好的城市青遗岛址超银高级中学
二、古代文明的多元特点 3、南亚次大陆的古印度文明
(2)公元前6世纪: 一些雅利安人国家形成(位于恒河流域) ①种姓制度形成
优美的神话、严肃的悲剧、诙谐的喜剧, 成为世界文学的 瑰宝,启迪了西方的文学创作和思想;希罗多德首创“历史” 一词,是西方“历史之父”;修昔底德成为政治史传统的奠基 人;柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。
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制定了世界上 现存最早的较 完整的成文法 典:《汉谟拉 比法典》
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文字:世界上最 古老的文字—楔 形文字
建筑:空中花园
数学:发明了 60进位制
文学作品:最早 的史诗——《吉 尔伽美什》
二、古代文明的多元特点
2、东北非尼罗河流域的古埃及文明
(1)公元前3100年左右: 埃及初步实现统一,建立起官僚系统。
伯里克利时代,雅典通过法律规定:“对一切不
相信现存宗教者和持不梦境 同见解者,立即治罪。” 据此规定,公元前399年,由抽签产生的陪审团
以引进新神和腐蚀雅典青年的罪名判处苏格拉 底死刑。这表明( )A.雅典法庭不合法审判 导致了苏格拉底之死B.雅典民主制不能保障 公民言论自由C.雅典陪审团成员具备专业法 律知识D.雅典法庭是当时最高权力机关
产生的祭司阶级、士兵和吏。……文字 就是祭司们出于记事的需要而做出的一
象形文字
大发明。
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字母文字 甲骨文
世界上最早的文明诞生于西亚的两河流域、埃及的尼罗 河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和 爱琴海的部分岛屿上,以及中国的黄河、长江流域。古代各 个文明基本独立发展,表现出明显的多元特征。
流 森林,雨
域 水丰沛。
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二、古代文明的多元特点 4、希腊爱琴地区的古希腊文明
(1)约公元前2000年:克里特—迈锡尼文明(爱琴文明)
克里特文明遗址 青岛超银高级中学 迈锡尼文明遗址
二、古代文明的多元特点
公元前8—前6 世纪,城
4、希腊爱琴地区的古希腊文明 邦逐渐在这里发展起来。它们
(是世界青上岛现超存银最早高的级较中完学整的成文法典)
《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗
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苏美尔人之间经常相互征战,需要使用战车调动军队和作战,苏美
尔文明成为第一个使用战车和车轮的文明。上图为苏美尔人的战车。 青岛超银高级中学
时间
公元前
4000
两 年左右
河 开始向
流 文明过
域 的 文
现象的研究提 出 ,使 声 音 和 物 体形 状 之 间 建 立联 系 的 能 力 可以 成 为 语 言 和抽 象 思 维 发 展的 一 粒 种 子 。

5.真理总是越 辩 越 明 。 曾几 何 时 , 方 言的 存 废 问 题 ,曾 经 引 起 激 烈争 议 , 但 争 论至 今 , 越 来 越多 的 人 逐 渐 达成 共 识 : 推 广普 通 话 很 重 要, 保 护 方 言 也很 重 要 ,
埃及 被视为神在人间的代表,掌握着政治、 法老 经济和军事等最重要的权力。 (2)文明象征:象形文字、金字塔和狮身人面像
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