教育最新K12八年级政治上册 1.1 我知我家导学案(无答案) 新人教版

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人教版初中政治八年级上册1.1我知我家word教案(5)

《我知我家》说课稿说教材《我知我家》是人教版八年级思想品德(上册)第一单元第一课第一框题。

本册教材的主题是学会交往,其教学内容是根据学生逐步扩展的社会生活来安排的,在学生不断扩展的社会生活中,家庭是学生最熟悉的生活领域,与家长的交往,不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题,也是学习与其他人交往的基础,可以说,与父母的交往是学生学习交往的实验场。

所以,把与父母的交往作为开篇,有着现实的教育意义。

因此,本单元又是学生与同伴交往、与教师交往、与社会上的人交往、与不同民族、不同国家的人交往的基础,也可以说是后续内容的一块奠基石。

二、说学情由于学生中存在相互攀比的现象,使得一些学生因家庭不富裕、父母普通而埋怨家长没本事、没钱、没地位,看不起父母、嫌弃家庭、更谈不上感恩。

针对这一心理,有必要对学生进行正视现实、爱自己父母的教育。

就大多数学生而言,父母子女关系的确立基于血缘关系。

生命是父母给予的,这种关系不可选择、无法改变。

教学中应设计相关的活动,让学生感激父母给予生命,体会父母子女感情的天然和纯真。

三、说教学目标本框题的的是知识目标是:了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的几个类型;了解自己在家庭中位置。

能力目标是:在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。

情感、态度和价值观目标是:理解家的含义;理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。

初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。

四、说教学重难点本框题的教学重点是:认识和摆正自己在家庭中的位置,认识家庭关系的情形。

教学难点是:进一步理解和体会亲子之情,继承与发扬良好的家风和传统。

五、说教学方法根据本框题的特点,我主要采用情景教学法、活动探究法、自由讨论法等教学方法进行教学。

六、说教学过程（一）、导入新课有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。

当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

八年级思想品德上册第一课第一框《我知我家》导学案

第一课第一框《我知我家》导学案一、学习目标：1、了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。

2、提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

3、培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

二、学习重点：家庭关系的确立；对“家”的理解。

三、学习难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。

四、学法指导：通过小组交流、讨论，合作探究，解决所要掌握的知识点。

五、课前预习：1、家庭的含义。

2、家庭关系确立的情形有哪些？3、家庭结构的类型有几种？4、如何认识子女与父母的关系？5、忆一忆：我们家庭当中的成员有什么优点？我们的家庭有什么好的家风和传统？六、学习新课：（活动设计）活动1：阅读课本P4-5材料，不同的人对家有不同的理解，请同学们各抒己见，说说家（庭）是什么？活动2：请同学们阅读课本P5第二段，说一说家庭确立的情形有哪些？活动3：请同学们阅读课本P5第三段，家庭结构的类型有几种？自己的家庭属于什么类型？:活动4：学习小组内交流一下，在现实生活中，你和你父母的关系怎样？记忆中有什么特别难忘的事情？通过这件事你是如何理解与父母的亲情？活动5：认真观察、填写课本P7家庭树，自己先独立思考、完成后面三个问题，然后小组交流，最后选二个优秀小组派代表发言。

七、巩固练习：（中考链接）一、单项选择题：1、从传统的“四世同堂”，到现在的“三口之家”，家庭的结构是不断演化的，现在一般的家庭结构类型是（）①核心家庭②主干家庭③联合家庭④单亲家庭A、①②B、③④C、①③D、②④2、“芳室芝兰茂，春风桃李香。

”家庭留给我们多少温馨的记忆！一般而言，家庭是由下列关系结合而成的亲属生活组织（）①婚姻关系②血缘关系③收养关系④地域关系A、①②B、①②③C、①②③④D、②③④3、下列不属于法定的父母子女关系的是（）A、老张与干女儿 B、老王和继子C、老李和养女D、老刘和私生女4、家庭中最主要的关系是父母与子女的关系。

八年级政治上册第一单元第一课我爱我家导学案(无答案) 人教新课标版

八年级思想品德（上）导学案第一课爱在屋檐下第二框我爱我家主备：审核：政史地学科组课型：新授课备课时间：2011年8月心、真心去回报父母、感激父母，让我们每个人都拥有一颗“感恩的心”，愿天下所有父母亲都健康、快乐。

四、巩固训练1.“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他！”这是把聋女培养为留洋研究生、提出令人瞩目“赏识教育”理论的周弘对女儿周婷婷的一句话。

这句话说明了（）①父母之爱是最无私、最伟大的爱②父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师③只要有父母之爱，任何疾病都能被治愈④父母的关心爱护，使我们尽享家庭的温暖和亲情2.学生小林的家庭生活很优越，他在家说一不二，父母则百依百顺，以至于小林在外欺负别人，打架斗殴，最终走上了犯罪的道路。

在这里，小林的父母没有履行好（）A.抚养的义务B.赡养的义务C.扶助的义务D.教育和保护的义务3.之所以说“父母是我们的第一任老师”，这是因为（）A.父母为我们提供学习的费用B.父母会帮我们解决一切困难C.父母时刻影响和教育着我们D.父母保障我们的安全和健康4.下列与“谁言寸草心，报得三春晖”表达相同情感的诗句是（）A.母亲，人间第一亲，母爱，人家第一情B.海内存知己，天涯若比邻C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁【请你断案】小雪的父母因嫌弃她是个女孩，自小雪出生后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。

随着小雪一天天长大，外婆家的生活越来越困难。

小雪长大懂事后，便自己去向父母要抚养费，可父母总是搪塞推诿。

于是小雪到法院请求帮助，最后法院判决其父母补偿小雪外婆几年来抚养她的费用，以后还要定期支付抚养费（含教育费用），至小雪有独立生活能力为止。

小雪的做法对吗？说出你的理由。

五、课后反思（学生纠错）。

八年级政治上册第一课第1框我知我家导学案新人教版

我知我家【学习目标】1、知识目标：家庭的含义;家庭关系的确立;家庭的结构类型.2、情感目标：全力以赴，阳光展示，认识到子女与父母的关系不可选择,具备认识自己家庭的能力. 【自主学习】（利用自习，整理并熟记以下基础知识）1、家庭的含义：家庭是由、或结合成的组织。

2、家庭的特点：家里有，家中有。

3、家庭关系确立的几种情形：（1）依照和结婚，组成新的家庭---小两口成了家；（2）因导致的血缘关系结合成家庭---宝宝降生时家庭喜添；（3）依照法定条件和法定程序而组成家庭和成为一家人；（4）随父（母）组成新的家庭--- 和也是一家人。

4、家庭结构的类型：家庭的结构是不断。

（1）现在一般是和家庭。

核心家庭的特点：是由与两代人组成的家庭；主干家庭的特点：是指由、及组成的家庭。

此外还有少量的单亲家庭，其特点是；联合家庭，其特点是。

5、家庭的功能有哪些？①②③④⑤⑥。

我们感受家庭的温暖，体会父母的辛劳，增强对家庭的，与父母家人，都与有密切的联系。

6、怎样理解子女与父母的关系不可选择？（1）对我们来说，在家庭关系中，最主要的是。

（2）父母子女关系的确立，绝大多数基于。

（3）生命是父母给予的，这种关系、。

（4）我们与父母的感情，是天然生成的的一种亲情。

7、子女要认识自己的家应怎么做？（1）我们要认识自己的家，特别是要了解。

（2）要了解、继承家庭的，学习家人的，立志为家庭作出。

【合作探究】（仔细阅读材料，认真完成下列问题）1、今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。

在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。

小明的爸爸是个会计师，收入很高。

上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。

后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。

材料中的内容体现了哪些家庭功能？2、材料：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。

八年级政治上册1.1我知我家导学案(无答案)新人教版

我知我家【学习目标】1.了解家庭的含义、特点及家庭关系的确立。

2.明白子女与父母的关系是不可选择的。

3.了解自己的父母、家人的优秀品质。

【学习重点】家庭的含义、特点及家庭关系的确立。

【学习难点】与父母的关系不可选择。

一、课前预习案(课前预习、自主学习)1.什么是家庭？家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

2.家的特点是：。

3.庭关系的确立有四种情形：①；②；③；④。

4.现代家庭的结构类型有：和，此外还有和。

5.在家庭关系中，最主要的是的关系。

是父母给予的，这种关系、。

6.我们与父母的感情，是的最自然的一种亲情。

7.我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。

要了解、继承，学习家人的，立志为家庭作出贡献。

二、小组学习：（合作探究，共同进步）2010年李某与王某结婚了。

一年后，她们的女儿妮妮出生了。

因妮妮是女孩，夫妻俩决定再生一个孩子。

两年后，李某生育了一个男孩（王明）。

自从王明出生后，夫妻俩就把妮妮寄养在乡下的奶奶家，很少过问也不承担抚养费。

奶奶年岁越来越大，也越来越无力照顾妮妮。

为维护妮妮的合法权益，奶奶不得不到法院起诉自己的儿子和媳妇。

结合上述材料，回答下列问题：1.李某的家庭属于什么结构类型的家庭？2.你认为妮妮有家吗？为什么？3.长大后，妮妮可以改变与父母的关系，重新选择父母吗？三、展示反馈：（我能行，我最棒，100分非我莫属）1．美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。

”下列情形不能确立家庭关系的是（）A．买卖关系 B．婚姻关系 C．血缘关系 D．收养关系2．晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了，爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的屋子里写作业。

多么温馨，和谐的一家人啊。

明明的家庭结构属于（）A．核心家庭 B．主干家庭 C．单亲家庭 D．联合家庭3. 歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。

八级上政治第一课我知我家

八年级上政治第一单元第一课框一《我知我家》导学案一、学习目标：1、知道家庭的特点。

2、了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。

3、理解子女与父母的关系不可选择。

学习重点难点：重点：家庭关系的确立、家庭的主要类型。

难点：子女与父母关系的不可选择。

二、学习过程：自主学习（目标思考题）：1、阅读P4两则关于家的故事，说说“家”是什么？（完成活动题）2、阅读P5内容，思考下列问题：(1) 家庭的含义、主要特点是什么？(2) 家庭关系的确立有几种情形？(3) 家庭的结构类型是怎样的？3、阅读P6—7内容，思考：(1) 为什么子女与父母的关系不可选择？(2) 我们应如何认识自己的家庭？三、归纳本课知识点：1、家庭的含义、特点2、家庭关系确立的四种情形3、家庭的结构类型4、子女与父母关系的不可选择四、巩固练习（一）快乐选择1、下列不属于家庭关系确立的情形是（）A 男女二人结婚B 情同手足的朋友C 养父母与养子女 D宝宝降生，为家庭增添新成员2、小爽与离异后的父亲一起生活。

对此，下列观点正确的是（）A 这属于核心家庭B 这属于主干家庭C 这属于单亲家庭 D这属于联合家庭3．家庭的结构伴随家庭生活的悲欢离合在不断地发生变化。

由核心家庭向主干家庭过渡的是（）A.李强的父亲最近与夏花的妈妈再婚，组成一个和睦、幸福的家庭。

B.张华最近喜得贵子，与其父母一家三世同堂，共享天伦之乐。

C.昨天，李明的母亲从李明家搬走，李明和妻子住在宽敞的房子里。

Ｄ.已婚的阿东搬进哥嫂新买的华居，妯娌兄弟和睦相处。

4．她是一朵“苦菜花”：她一出生就遭遗弃，年近60的农民王志全夫妇收养了她。

４个月后，养母病逝了。

她只得与年迈的养父相依为命，她叫王兆华。

王兆华与农民王志全夫妇组成的家庭是（）Ａ．依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭Ｂ．因生育导致的血缘关系结合成家庭Ｃ．依照法定条件和法定程序收养而组成家庭Ｄ．随父（母）再婚组建新的家庭。

（二）请你辨析有的同学认为只有通过结婚才能确立家庭关系，这种观点正确吗？为什么？（三）请你谈理解我们可以选择自己的住处、工作、事业和配偶。

八年级政治上册 1.1 我知我家导学案(无答案) 新人教版

我知我家【方法指导与使用说明】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P1——7页内容，用铅笔在课本上标记重点。

并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，可以合理分工，1号和2号同学要注意帮助3、4号同学。

【学习目标】1、了解家庭的含义及特点、组成（重点）2、明白与父母关系的不可选择（难点）一、【自主学习、明确知识点】1、家庭是由＿＿＿＿关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2、家庭结构有核心家庭、主干家庭、单亲家庭和＿＿＿＿＿＿等形式。

3、在家庭关系中，最主要的是与＿＿＿＿＿＿的关系。

4、父母子女关系的确立，绝大多数是基于＿＿＿＿＿＿＿。

生命是父母给予的，这种关系无可选择。

5、我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种＿＿＿＿＿6、归纳总结：家庭关系的确立和家庭结构的类型二、【小组讨论、合作探究】材料：李某与陈某结婚后，领养了一个女孩（丢丢），后又生育了一个男孩（李明），自从李明出生后，夫妇俩就把丢丢寄养在奶奶家，很少过问，也不承担抚养费，最后丢丢的奶奶不得不到法院起诉自己的儿子，儿媳，以维护丢丢的合法权益。

结合上述材料，回答下列问题：7、你认为丢丢有家吗？为什么？8、你认为丢丢的爸爸妈妈爱她吗？他们这样做对吗？9、假如你是法官，你如何判决这一起诉？10、长大后，丢丢可不可以不孝敬自己的爸爸妈妈？八年级上册第一单元第一课第二节《我爱我家》导学案NO. 02班级：_____组号：____姓名：___________学习小组等级：_____教师打分：_____【方法指导与使用说明】：1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P8——11页内容，用铅笔在课本上标记重点。

并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论。

可以合理分工，1号和2号同学要注意帮助3、4号同学。

【学习目标】1、知道为什么要爱自己的家（重点）2、感受家庭的温暖（难点）一、【自主学习、明确知识点】1、家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的＿＿＿＿＿老师。

【K12教育学习资料】八年级政治上册 1.2 我爱我家导学案(无答案) 新人教版

我爱我家【学习目标】1.学会感受家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

2.通过独立思考与小组合作，提高感受家庭的能力，探究父母对家庭的贡献。

3.饱含激情与感恩之心，感受父母对自己的爱抚，培养爱家的情感。

【重点】感受家庭的温暖。

【难点】担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

一、课前预习【课前预习、自主学习】家庭的作用是什么？家庭是我们成长的、我们的和；父母是我们，也是我们的。

2. 为什么父母要承担扶养子女的义务？父母对子女的抚养教育，是的自然流露，是的彰显和发扬，又是当今和的要求。

3.家的重要意义是什么？（为什么能感受家庭温暖？）家，是我们的，是我们的、，还是我们的娱乐天地、和今后发展的大本营。

二、【合作探究】阅读教材P8~P11，思考回答，完成下列内容：回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，给你印象最深的一件事（如生病、惹祸、得到夸奖等）是什么？父母当时是怎么做的？说说家人对自己家庭的主要贡献，夸夸自己的父母（找父母的优点），并讲给同学听。

在感谢父母抚养的基础上，把你最想对父母说的一句话写出来。

三、课堂检测【巩固新知识】1.“民族之间的较量，就是母亲与母亲之间的较量”，“好母亲抵得上一百个教师”，“成功的人生其实是从母亲那里开始的”。

这一切都说明（）①母爱的重要②有了母爱就会成功③父母是我们的第一任老师④母爱比父爱更重要A．②③ B．①③ C．②④ D．①④2.“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”这首歌说明了（）A.没有妈妈的人不可能获得幸福B.妈妈是我们唯一的依靠C.母爱是伟大的、务实的，能让我们感受到温暖D.只有妈妈才能让我们感受到家庭的幸福3.父母对子女的扶养教育是（）①传统美德的彰显②有责任感的表现③兴趣所致④亲情的自然流露⑤法律的要求A.①②③B.③④C.①③④D.①②③④⑤4.下列说话不正确的（）A.家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人B. 在世上的多种爱中，至深至纯的爱是父母的爱C. 我们现在的主要任务是学习，家务活理应全部由父母去干D.家是我们的情感栖息地、天然学校和今后发展的大本营5.爱家的体现有（）①一直呆在家里，哪也不去②帮父母做一些家务，减轻父母的负担③离开家或回到家时，要主动地向父母打招乎④关心父母的身体健康A. ①②③B.①③④C.②③④D.①②③④6..小花的父母嫌她是个女孩，整天“逼”她在看弟弟、到地里干活，不允许她上学，每次弟弟一哭，他们就会对小花一顿毒打，平常发现小花贪玩也绝不会手下留情，小花的身上经常青一块、紫一块，你认为小花父母的做法（）A.是对小花的教育B.是虐待小花的行为，违背了首先和法律的要求C.是传统美德的彰显和发扬D.是他们自己的事，别人管不着7．今年15岁的小霞因父亲早逝，母亲改嫁，只好跟着祖父生活。

八年级思品上册导学案我知我家

八年级思品上册导学案第一单元第一课爱在屋檐下1.1我知我家责任人：郭强学习目标1、知道家庭的特点，热爱自己的父母和家庭。

2、明白家庭关系的确立及现代家庭的主要类型。

3、明确子女与父母关系的不可选择性。

重难点提示重点：子女与父母关系的不可选择。

难点：家庭关系的确立。

预习新知一、时事快评：我们一起收集一则围绕本节课主题的热点时事或典型事例，并做好相应评述，准备在课堂上演讲。

（要求：1、通过对生活观察采访、查阅报刊、收听广播、收看电视、浏览网络等途径收集事例；2、对收集到的事例进行修改整理，要求语言准确、叙述清晰；3、评述时要用课本相关知识进行分析。

）时事新闻：我来评述：二、新知初探1、家是我们成长的摇篮，你知道家的内涵吗？2、家庭关系是如何确立的？3、家庭结构有哪些类型？4、子女与父母的血缘关系为什么不可选择？三、我有疑问（把自学中不懂的问题记下来，我们一同探讨）时事演讲一、我来演讲：请两个小组的学生代表进行演讲，其他同学认真倾听，准备点评。

二、同学点评：三、老师点评：预习交流展示一、组内交流展示：1、以学习小组为单位，交流预习成果，分析探讨不懂的问题。

2、收集组内不能解决的问题，准备全班交流探讨。

二、班级交流讨论：以小组为单位，选派代表向全班做汇报发言。

师生共同研讨一、解疑释惑小组内还有哪些疑难问题没有解决，我们共同探究。

疑问:解答：二、探究提高2002年3月30日对湖南娄底涟源市曾国富一家来说是个特殊的日子。

曾国富从自己的体内取出一个肾，移植到自己儿子的身上，以挽救儿子的性命。

2003年1月13日，妻子杨玉琼也把自己的一个肾移植到女儿曾敏的身上。

他们用自己的血肉之躯，毅然去延续一双苦命儿女的血肉之躯！儿子曾霞告诉记者，父亲的肾在我的体内，我们的心更相通了，别人的父母只给孩子一次生命，而我们的父母给过我们第二次生命。

（1）材料充分体现了父母对子女什么样的感情？（2）材料中的父母的做法让我们有什么样的感受？自我检测一、我来选择（温馨提示，每小题只有一个正确答案）1、当我们因为有事离开家庭一段时间后，总有一种回家的渴望。

【政治】八年级政治上册第一单元11我知我家教案新人教版

【关键字】政治我知我家课题 1.1 我知我家授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：1. 了解家庭关系家庭关系确定的情形和现代现代家庭结构的三个类型及自己在家庭中的位置。

2.理解加的含义理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变认识自己家庭的能力和自己的责任。

过程与方法目标：结合多种形式的活动，一学生探究体验为主，以讲解为辅，采取情景感染合作讨论故事感悟等教学方法使教学过程既生动活泼又充满理性。

情感、态度与价值观目标：培养爱自己的家热爱父母的情感初步形成为家庭做贡献为父母分忧的人生态度树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任。

学习重点认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形学习难点进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。

关键认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形教具准备多媒体学习过程学习内容教师指导学生活动设计意图一. 导入新课二.新授多媒体播放歌曲：我想有个家，在音乐中出示三毛流浪记的漫画，体现对家的渴望。

思考：说说你的家，你想要一个什么样的家,每天回家的感觉？活动一.绘家：1.师生合作来绘家2.教师小结：家是有形的，也是无形的；家是物质的，也是精神的；家有形式上的东西，，更有丰富的内涵。

家是一个地理位置，是我没的生活住所人群集合体-----但他又不同于这些，他最大的特点是：有亲人，有亲情。

1.欣赏歌曲与漫画。

谈谈看后的感想。

2.七嘴八舌话吾家谈谈回家的感受1.写出一句话：家是——————来表达你对家的理解。

2.绘家：价的最大特点是什么？让学生对家有个形象的感受，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生语言表达能力和辨别是非的能力，感知家的温暖假的情趣家的味道。

三课堂练习四.布置作业活动二.：知家1.帮助学生梳理自己的家庭关系和结构：家庭关系：见书家庭结构：见书2.师生归纳家庭的涵义：见书3.自主探究家庭的功能：教育功能休息娱乐功能物质生产功能消费功能抚育和赡养功能活动三：亲家：略活动四：爱家略写一篇亲情小短文：我的家或妈妈我想对您说歌颂我家1.学生交流自家照片并介绍2.自我归纳：家庭关系的确立及家庭结构3.学生阅读教材5页相关链接后讨论归纳通过自我梳理关系，归纳知识培养学生分析综合思维能力进一步增强对家的认识对亲情的体味。

1.1我知我家_导学案

1.1我知我家_导学案第一篇：1.1我知我家_导学案八年级思想品德上册导学案第一课第一框《我知我家》班级：姓名：执笔人:______审核：______________ 学习目标知识目标:能知道家庭的特点。

能说出家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。

能理解子女与父母的关系是不可选择的。

能力目标:阅读故事、自身的感悟，归纳出子女与父母的关系是不可选择的道理。

情感态度与价值观目标:夸夸咱的父母咱的家，从而更加热爱家庭、热爱父母的情感，增强对家庭的责任感和自豪感。

学习重点：家庭关系的确立、家庭的主要类型。

学习难点：子女与父母关系的不可选择。

预习案根据下列问题，在课本中勾画出答案，并将答案页数标在问题的下面。

1.什么是家（家庭）？2.家庭关系是怎样确立的？3.家庭可以分为哪些类型？其成员是什么？4.子女与父母的关系可以选择吗？为什么？5.家庭有哪些功能？6.你怎样继承和发扬家庭的优良传统与作风？探究案探究点一:故事1:在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。

警察说：“我送你回家吧。

”“家？我没有……家。

”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。

”故事2:某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。

后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。

悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。

”问题一：读上述两则关于家的故事，结合课本第四页有关家的说法说一说什么是“家” 呢？"家”有哪些特点?问题二：家庭关系的确立情形是怎样的?探究点二：子女与父母的关系不可选择：材料一、小田的父母身体都很差，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，家境一直不富裕。

材料二、小萍的爸爸是残疾人，守着一家小店，靠微薄的利润养家糊口……材料三、诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。

八年级政治上册第一课第二框《我知我家》学案(无答案) 新人教版

《我知我家》学案【学习目标】：1、知识目标：懂得家庭的含义及其功能；结合现实生活中的具体家庭结构实例，分析、了解家庭关系确立的几种主要方式以及现在家庭的主要类型；知道生命是父母给予的，与父母的关系是不可选择的、无法改变的。

2、能力目标：尝试和父母沟通，增强对家庭的责任感。

3、情感态度价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

【学习重点】对“家”的理解【学习难点】引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实【课前自学、课中交流】1、阅读书本P4两个案例，概括出家的最主要的特点是什么？2、家庭的含义是什么？家庭关系的确立有几种情形？3、过去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天的爸爸妈妈和我的家庭叫什么家庭？你还知道哪些家庭类型？4、在电视剧《家有儿女》中，有这样一个情景，刘星一家商量奶奶入住后的家庭开支事宜……爸爸：家里人多了一个，所以你们的零花钱要适当的减少。

妈妈：你们仨的学费一直涨个没完，我和你们老爸决定取消今年暑假旅游。

小雪：我买辅导书的钱不能给我少了啊！刘星：还好妈妈已经过了生育的年龄了！不然我的足球不知道要去哪里找了！小雨：爸爸妈妈，冰箱里冰淇淋一定不能少，否则你们老了就没人养你们了！请你根据他们的谈话，找出家庭有哪些功能？5、父母子女的关系可以选择吗？为什么？6、我们怎样认识自己的家？【课堂小结】：【当堂训练】首届孝老爱亲道德模范-----谢延信，为了实现对已故妻子的承诺，33年如一日，照顾多病的岳父母和智障的妻弟。

因为敬佩谢延信的行动，几年后，谢粉香成了谢延信的第二个妻子，这个家庭由九口人组成，他们是：谢粉香和前夫的一儿一女，谢延信与前妻的女儿，还有谢粉香和谢延信的一个女儿，虽然这个大家庭的构成在别人眼里很是复杂，但全家人相处融洽，不富裕的日子也过得和和睦睦。

据此回答以下问题：1、在谢延信的家庭关系中存在着（）①父母与子女间的关系②血缘关系③收养关系④婚姻关系A ①②③B ①②④C ①③④D ①②③④2、前妻刚去世时，从谢延信女儿的角度，这个家庭结构暂时属于（）Ａ核心家庭Ｂ联合家庭Ｃ单亲家庭Ｄ主干家庭3、谢延信被评为“首届孝老爱亲道德模范”时，这个家庭结构又属于（）Ａ核心家庭Ｂ联合家庭Ｃ单亲家庭Ｄ主干家庭4、谢延信现在的家庭关系的确立是通过（）①依照法定条件和法定程序结婚而组成新的家庭②因生育导致的血缘关系结合成家庭③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭④随父（母）再婚组成新的家庭A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③④【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：。

八年级政治上册第一单元第一课第二课时我爱我家导学案(无答案) 新人教版

第二课时：我爱我家温故知新：1、家庭是由、或结合成的亲属生活组织。

2、家庭关系的确立有多种情形：①②③3、家庭的结构现在一般为和。

此外还有和4、在家庭关系中，最主要的是的关系。

二、呈现学习目标：学习任务：1、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。

3、培养热爱自己的家庭、热爱父母的情感三、学习流程：流程一：自主学习1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：）2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？预习自我检测：1、是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。

2、母爱和父爱是的爱、的爱，的爱、的爱。

3、学会、，是一切美德的生长点。

质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）流程二：合作探究（一）预习交流展示：（二）解疑释疑：疑问：解答：流程三：探讨与提高1、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一则简单纪录在这里：2、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？3、每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？请你举两个例子来说明：流程四：检测达标（一）自我检测：单选：1、天底下最无私的爱是：…………………………………( )A、母爱B、父爱C、师爱D、友爱2、父母对子爱的抚养教育是：……………………………………( )①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬③当今道德的要求④当今法律的要求A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④3、家是我们：…………………………………………………………………( )①情感的栖息地②物质生活的后盾③发泄不满的地方④发展的大本营A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④4、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。

长大后，秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。

这个案例说明父母对子女的抚养、教育是………………………………( )A、亲情的自然流露B、传统美德的彰显与发扬C、社会主义道德的要求D、社会主义法律的要求5、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：“宁为真白丁，不做假秀才。

【K12学习】八年级政治上册全册导学案

八年级政治上册全册导学案《我知我家》导学案一、学习目标：情感态度、价值观目标：理解子女与父母的关系不可选择。

知识目标：知道家庭的特点。

能力目标：了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。

学习重点难点：重点：家庭关系的确立、家庭的主要类型。

难点：子女与父母关系的不可选择。

二、学习过程：新知初探家庭是由、或结合成的。

家庭的结构是不断演化的。

现在一般的为和。

此外，也有少量的、。

家庭关系的确立有哪些情形：4、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与的关系。

生命是父母给予的，这种关系、。

我们与父母的感情是。

要了解、继承家庭的，学习家人的，立志为家庭作出自己的贡献。

探究提高家庭的主要特点是什么？2、家庭关系的确立有几种情形？家庭的结构类型是怎样的？家庭的功能有哪些？为什么子女与父母的关系不可选择？6、我们应如何认识自己的家庭？、巩固提升吃过晚饭，妈妈和奶奶在厨房收拾碗筷，爸爸在客厅看报纸，我在自己的房间写作业。

我的家庭属于…………………………………………………A、核心家庭B、单亲家庭c、主干家庭D、联合家庭“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。

让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我家。

”歌曲道出了家庭中最重要的是………A成员之间的血缘关系B家中有亲人，家中有亲情c优越的物质生活条件D父母的地位和工作收入据《苍梧晚报》报道：连云港赣榆县张思争的母亲身患重病，生活不能自理，作为儿子的他一边读书，一边照顾妈妈，还不忘家中的农田。

经过自己的努力，他考上了县城的一所高中。

为了能继续照顾妈妈，开学的天，他用平板车拉着妈妈去学校报到！学校为他们解决了住房问题，免除了他的学费，还安排了张思争课外到学校的食堂上班。

张思争继续一边学习，一边工作，一边照顾妈妈……下面认识中不正确的是…………………………………A张思争认识到生命是妈妈给的，这种关系无可选择B 他与母亲之间的感情，是天然生成的最自然的一种亲情c张思争是故意作秀的D张思争以实际行动弘扬了孝敬父母的美德“家”字在甲骨文中是房屋里养着一头猪的形象。

【K12学习】八年级上册《我知我家》导学案

八年级上册《我知我家》导学案教学目标：1、知识目标：知道家庭的特点，了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型，懂得子女与父母的关系不可选择。

2、能力目标：认识自己家庭的能力。

3、情感、态度和价值观目标：热爱自己的家庭。

教学重、难点：重点：家庭的含义、家庭的结构、与父母的关系不可选难点：家庭关系的确立教学方法：情感体验法、事例分析法、比较法●教材知识梳理：※1、什么是家庭？（含义）2、家庭关系的确立有哪几种情形？※3、家庭结构有哪几种类型？（了解）4、家庭的功能有哪些？※5、（1）在家庭关系中，最主要的是与（）的关系。

（2）父母子女关系的确立，绝大多数基于（）。

（3）生命是（）给予的，这种关系（）。

●学情分析：1、学生对家及家庭的概念、意义的认识和理解不够深刻、比较肤浅。

作为家中一分子，他们往往得到的是过多的关爱和照顾，家，在他们的意识中，只是饿了可以免费就餐的餐厅、乏了可以休息的旅馆、有困难了可以避风的港湾。

更有甚者，会感受不到家中的亲情与温暖……面对诸多问题，学生很有必要学习该课的内容，以解决生活中的实际问题。

2、本课学习内容通俗易懂，贴近学生的生活实际，有很大的拓展空间，学习难度不大，学生完全有能力通过合作学习来解决问题。

但教师应注意对学生的个别观点和个别现象进行指导和点拨。

●思路引领1、请同学们介绍自己的家庭，内容包括：家庭成员、家庭特点、家教、家风……2、围绕上面的介绍理解“家庭关系的确立有哪几种情形？”“我们的家庭结构属于哪种类型？”3、通过“选父母”深入理解与父母的关系（不可选择）。

●教学流程预设预习：（45分钟）1、出示问题，研读教材（15分钟）学生自己研读教材，边读边以问题的方式对教学内容进行提炼与概括。

2、预习后交流，展示汇报（10——15分钟）要求：各组自由汇报，不分板面，一定要脱书本，写出自己学到的知识或明白的道理。

要注意运用纠错板和查疑板；注意展示的时间和纪律。

3、重点整理预习笔记（10分钟）4、反馈交流重点内容。

海南海口市第十四中学八年级政治上册《1-1 我知我家》导学案(无答案) 新人教版

1.1 我知我家一、必备考点梳理：考点1 家庭关系的建立1、家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合组成的亲属生活组织。

2、家庭关系确立的几种情形依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。

3、家庭的结构：联合家庭、主干家庭、核心家庭、单亲家庭。

4、家庭功能物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。

考点2 与父母的关系不可逆转1、如何理解与父母的亲情？（为什么我们与父母的关系不可逆转？）对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。

父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

生命是父母给予的，这种关系无可选择，无法改变。

我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

二、学习目标：情感态度价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

过程与方法：通过对家的遐思来理解家庭的特点，通过阅读感悟、情境交流、小组讨论来体会父母与子女感情的天然和纯真。

通过填写家庭树、家的访谈等活动，在活动中感悟家的好品质、好家风。

知识与能力：了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。

提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。

教学重点：与父母的关系不可选择。

教学难点：家庭关系的确立。

三、齐读课文四、互动解释（B层）五、方法提炼：主要以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。

学生活动，重在自己体验。

教师的点拨主要体现在突发情况的应变上，生成新的教学内容，帮助学生走出误区、扫除盲点。

相对抽象的内容，如家庭的含义、类型、家庭关系的建立等，教师可以用讲解的方法。

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我知我家
【学习目标】
1.了解家庭的含义、特点及家庭关系的确立。

2.明白子女与父母的关系是不可选择的。

3.了解自己的父母、家人的优秀品质。

【学习重点】家庭的含义、特点及家庭关系的确立。

【学习难点】与父母的关系不可选择。

一、课前预习案(课前预习、自主学习)
1.什么是家庭？家庭是由、或结合成的亲
属生活组织。

2.家的特点是：。

3.庭关系的确立有四种情形：
①；②；
③；④。

4.现代家庭的结构类型有：和，此外还有
和。

5.在家庭关系中，最主要的是的关系。

是父母给予的，这种关系、。

6.我们与父母的感情，是的最自然的一种亲情。

7.我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。

要了解、继承，学习家人
的，立志为家庭作出贡献。

二、小组学习：（合作探究，共同进步）
2010年李某与王某结婚了。

一年后，她们的女儿妮妮出生了。

因妮妮是女孩，夫妻俩决定再生一个孩子。

两年后，李某生育了一个男孩（王明）。

自从王明出生后，夫妻俩就把妮妮寄养在乡下的奶奶家，很少过问也不承担抚养费。

奶奶年岁越来越大，也越来越无力照顾妮妮。

为维护妮妮的合法权益，奶奶不得不到法院起诉自己的儿子和媳妇。

结合上述材料，回答下列问题：
1.李某的家庭属于什么结构类型的家庭？
2.你认为妮妮有家吗？为什么？
3.长大后，妮妮可以改变与父母的关系，重新选择父母吗？
三、展示反馈：（我能行，我最棒，100分非我莫属）
1．美国哲学家桑塔亚那说：“家庭是大自然创造的杰作之一。

”下列情形不能确立家庭关系的是（）A．买卖关系 B．婚姻关系 C．血缘关系 D．收养关系
2．晚饭后，明明一家人又开始各忙各的了，爷爷看电视，爸爸打电脑，妈妈织毛衣，明明在自己的屋子里写作业。

多么温馨，和谐的一家人啊。

明明的家庭结构属于（）A．核心家庭 B．主干家庭 C．单亲家庭 D．联合家庭
3. 歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。

让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。

”可见作者认为家庭中最重要的是（）①平安和快乐②家中有亲人③家中有亲情④优越的物质生活条件 A．①②B．②④ C．①③ D．②③
4.“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。

儿童启蒙教育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。

”歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些，体现了家庭的哪些功能
（）
①物质生产功能②人口生产功能③消费功能
④抚养和赡养功能⑤教育功能⑥休息娱乐功能
A．①②③ B．①③⑤ C．①④⑤ D．①⑤⑥
四、总结归纳（收获新知）。