腹部诊断教案(临床药学方向)
6医学理论与实验课教案腹部检查
医学理论与实验课教案——腹部检查一、教学目标1. 掌握腹部检查的基本方法及步骤。
2. 学会运用望、触、叩、听、嗅等方法对腹部进行系统检查。
3. 了解腹部常见疾病的体征及临床意义。
4. 提高临床诊疗能力，为后续临床实践打下基础。
二、教学内容1. 腹部检查的意义及方法。
2. 腹部检查的步骤与技巧。
3. 腹部常见疾病的体征及临床表现。
4. 临床案例分析与讨论。
5. 实践操作与训练。
三、教学方法1. 讲授：讲解腹部检查的基本方法、步骤及技巧。
2. 示教：示范腹部检查的操作过程，解析腹部常见疾病的体征。
3. 实践操作：学生分组进行腹部检查练习，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析与讨论临床案例，提高学生的临床思维能力。
5. 互动提问：鼓励学生提问，解答学生心中的疑问。
四、教学准备1. 教室：宽敞、明亮的教室，配备多媒体教学设备。
2. 模型：腹部检查模型或志愿者。
3. 教学资料：教案、PPT、临床案例。
4. 医疗器械：听诊器、叩诊锤等。
五、教学过程1. 导入：介绍腹部检查在临床诊疗中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解腹部检查的基本方法、步骤及技巧。
3. 示教与实践：教师示范腹部检查的操作过程，学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 案例分析与讨论：分析与讨论临床案例，提高学生的临床思维能力。
5. 总结与反馈：总结本节课的重点内容，学生反馈学习心得与疑问。
6. 作业布置：布置相关课后作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
关注学生的实践操作能力培养，为后续临床实践打下坚实基础。
六、教学评估1. 课堂互动：评估学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 实践操作：评估学生在实践操作中的技能掌握情况，包括检查方法的正确性、步骤的完整性等。
3. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握程度，通过课后作业的完成情况来反映。
6医学理论与实验课教案腹部检查
医学理论与实验课教案腹部检查一、教学目标1. 理解腹部检查的重要性及临床应用。
2. 掌握腹部检查的基本方法和技巧。
3. 学会识别腹部常见疾病的体征。
4. 能够进行腹部检查的临床操作。
二、教学内容1. 腹部检查的重要性及临床应用。
2. 腹部检查的基本方法和技巧。
3. 腹部常见疾病的体征及诊断。
4. 腹部检查的临床操作演示。
三、教学方法1. 讲授：讲解腹部检查的重要性、基本方法和技巧，以及腹部常见疾病的体征和诊断。
2. 演示：进行腹部检查的临床操作演示，让学生更直观地理解和学习。
3. 实践：学生分组进行腹部检查的实践操作，加深对腹部检查的理解和掌握。
四、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式评估学生对腹部检查的理解程度。
2. 实践操作：观察学生在实践中的操作技巧和准确性，评估学生对腹部检查的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：腹部检查相关教材或指导书。
2. 模型：腹部检查模型，用于实践操作演示和学生练习。
3. 视频：腹部检查操作视频，用于更直观地展示腹部检查的技巧和步骤。
4. 临床案例：提供一些腹部疾病的临床案例，用于学生分析和诊断练习。
六、教学准备1. 教室布置：确保教室有足够的空间进行实践操作演示和学生练习。
2. 教学材料准备：准备教材、模型、视频和临床案例等教学资源。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组成员合作完成实践操作。
七、教学步骤1. 导入：通过提问或引入临床案例，引起学生对腹部检查的兴趣和关注。
2. 理论讲解：讲解腹部检查的重要性、基本方法和技巧，以及腹部常见疾病的体征和诊断。
3. 演示操作：进行腹部检查的临床操作演示，让学生更直观地理解和学习。
4. 实践练习：学生分组进行腹部检查的实践操作，教师巡回指导并提供反馈。
5. 总结与复习：通过提问或讨论，总结腹部检查的重点和难点，并进行复习。
八、教学拓展1. 邀请临床医生进行讲座：邀请具有丰富临床经验的医生进行讲座，分享实际工作中的经验和技巧。
医学腹部查体教案模板范文
一、教学目标
1. 知识目标：了解腹部查体的基本概念、方法和注意事项；掌握腹部触诊、叩诊、听诊的技巧；熟悉腹部常见疾病的体征。
2. 技能目标：培养学生进行腹部查体的实际操作能力；提高学生分析、判断病情
的能力。
3. 素质目标：培养学生严谨、细致、认真的临床思维能力；提高学生与患者沟通
的能力。
二、教学内容
1. 腹部查体的基本概念和意义
2. 腹部查体的方法
（1）触诊：手法、注意事项
（2）叩诊：手法、注意事项
（3）听诊：手法、注意事项
3. 腹部常见疾病的体征
三、教学过程
1. 导入新课
教师简要介绍腹部查体的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解腹部查体的基本概念和方法
（1）讲解腹部查体的基本概念，包括触诊、叩诊、听诊等。
（2）详细讲解腹部触诊、叩诊、听诊的手法、注意事项。
3. 示范操作
教师进行腹部查体的示范操作，让学生观察并学习。
4. 学生分组练习
将学生分成若干小组，每组选一名学生进行腹部查体操作，其他学生进行观摩。
5. 教师点评
教师对学生的操作进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
6. 课堂小结
教师总结本次课程的重点内容，强调注意事项。
四、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 操作技能：考核学生进行腹部查体的实际操作能力。
3. 分析判断能力：考核学生分析、判断病情的能力。
4. 沟通能力：考核学生与患者沟通的能力。
五、教学反思
教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
腹部检查教案[1]
![腹部检查教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cbb1d9080740be1e650e9abe.png)
⑴腹壁紧张度增加：a、肌卫增强b、腹部膨隆c、局部腹肌紧张d、揉面感e、板状腹。
2、压痛及反跳痛：压痛：反跳痛：阑尾压痛点（麦氏点）：脐与右髂前上棘连线中、外1/3交界处
3、脏器触诊⑴：肝脏触诊：单手、双手触诊法及钩指触诊法
触诊要点：a、用食指前外侧指腹触肝b、沿腹直肌外缘，平脐水平开始c、腹式呼吸配合，稍前下压，稍后抬起d、避免肝上摸肝（估计肝下缘下方开始）e、注意双线触诊（右肋缘下、剑突下）f、大量腹水时可冲击触诊
㈣胃泡鼓音区（Traube区）：左前胸下部半圆形区域。扩大：吞气症。缩小：心包积液、左侧胸腔积液、脾大、胃扩张
㈤脾叩诊：左腋中线上采用轻叩
听诊
1、肠鸣音：肠蠕动时，肠管内的气体和液体随之而流动。产生一种断断续续的咕噜声（气过水声）。肠鸣音正常：4-5次/分。听诊部位：脐周；右下腹
听诊时间：＞1分钟；有时持续3—5分钟
①全腹膨隆：②局部膨隆：③全腹凹陷：④局部凹陷：
2、呼吸运动：男性及小儿以腹式呼吸为主
①减弱：②消失：③增强：
3、腹壁静脉：正常一般不显露
检查静脉血流方向方法：指压法：门静脉阻塞静脉血流方向分布：方向正常，即脐上向上，脐下向下。下腔静脉阻塞静脉血流方向分布：均向上。上腔静脉阻塞静脉血流方向分布：均向下
4、腹部包块：注意：位置、形态，大小，质地，压痛，搏动，移动度与邻近的关系。
5、液波震颤：大量腹水时，用冲击触诊法触诊腹部可感到波动感。常见于大量腹水者（游离腹水大于3000ml）
6、振水音：
叩诊
㈠方法：常用间接叩诊法
㈡腹部叩诊音：正常大部分为鼓音（除肝、脾等所在位置外）
㈢肝叩诊肝上界：肝下界：肝浊音界：
②静脉性杂音（嗡鸣音）：多见于门脉高压有严重腹壁静脉曲张形成时（脐周或上腹）。
腹部检查教案
2.演示操作过程：1.指出腹部的体表标志及意义。2.进行腹部的查体：视：包括腹部外形、呼吸运动、腹围测量等。听：听诊顺序，肠鸣音听诊，血管杂音听诊。叩：腹部叩诊，肝上下界叩诊，移动性浊音，水坑征，肝叩击痛，肋脊角叩击痛，膀胱叩诊。触：腹壁紧张度，压痛，反跳痛。腹部脏器触诊。腹部包块触诊。液波震颤。振水音。 60min
第九版诊断学
九、思考题及作业
1.移动性浊音阳性提示积液量至少达到多少？答：达1000ml以上。
2.肝颈静脉回流征的检查方法？答：肝颈静脉回流征的检查方法是嘱病人卧床，头枕高枕，张口呼吸，医生按压患者肝脏10秒钟。同时，观察患者两侧的颈静脉充盈程度，如果颈静脉怒张，则肝颈静脉回流征为阳性，说明右心衰竭造成右心房淤血或右心室舒张受限，不能完全接受回心血量，导致颈静脉充盈怒张；如果颈静脉不扩张，或施压之处有轻度扩张，但迅速下降到正常水平，则为阴性。
3.分组练习：让同学们逐个演示，然后指出问题。120min
4.小结：对同学们操作中普遍存在的问题总结，并进行指导。 30min
三、重点、难点及解决方法
重点：腹部触诊及叩诊的内容。解决方法：通过视频讲解和教师演练的方式不断强化该部分内容。
难点：腹部叩诊的方法与技巧。解决方法：让同学们成组演练，互相纠正。教师从旁指导。
四、本讲所用方法和手段、与上一讲的衔接，与下一讲的联系
所用方法：操作示范。
五、使用教具与教学平台
马克笔、直尺
六、本课题方面的新进展
暂无相关方面进展
七、板书的专用外语词汇（本科授课每学时至少3个）
fluid thrill，costovertebral angle，pubic symphysis
临床腹部检查教案模板及范文
---一、教学目标1. 知识目标：- 了解腹部体格检查的基本步骤和要点。
- 掌握腹部脏器的体表标志及内在部位的关系。
- 熟悉诊断性腹部体格检查的方法和注意事项。
2. 技能目标：- 能够正确进行腹部视诊、触诊、叩诊和听诊。
- 学会使用辅助检查手段辅助诊断腹部疾病。
3. 素质目标：- 培养学生严谨细致的工作态度。
- 提高学生临床思维能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 腹部检查概述2. 腹部视诊3. 腹部触诊4. 腹部叩诊5. 腹部听诊6. 辅助检查方法三、教学方法1. 讲授法2. 演示法3. 实践操作法4. 讨论法四、教学过程（一）导入- 提问：什么是腹部体格检查？它在临床医学中有什么重要性？（二）理论讲解1. 腹部检查概述- 腹部检查是全身体格检查的一个重要组成部分。
- 腹部检查的目的在于了解腹部脏器的情况，发现潜在的疾病。
2. 腹部视诊- 观察腹部形态、呼吸运动、腹壁静脉、皮肤颜色和弹性等。
- 注意腹壁有无异常膨隆、凹陷、静脉曲张等。
3. 腹部触诊- 触诊顺序：视诊、听诊、触诊、叩诊。
- 触诊方法：浅触诊、深触诊、冲击触诊。
- 触诊内容：腹壁紧张度、压痛、反跳痛、肿块、移动性浊音等。
4. 腹部叩诊- 叩诊方法：直接叩诊、间接叩诊。
- 叩诊内容：肝浊音界、脾浊音界、胃泡鼓音区等。
5. 腹部听诊- 听诊内容：肠鸣音、血管杂音、摩擦音等。
6. 辅助检查方法- 实验室检查：血常规、尿常规、肝功能、肾功能等。
- 影像学检查：腹部超声、CT、MRI等。
（三）实践操作1. 教师示范腹部检查的操作步骤。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生之间互相检查，互相评价。
（四）讨论- 学生讨论腹部检查中常见的问题及处理方法。
- 教师总结并解答学生的疑问。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 查阅相关资料，了解腹部常见疾病的诊断方法。
---临床腹部检查教案范文一、教学目标1. 知识目标：- 了解腹部检查的基本步骤和要点。
6医学理论与实验课教案腹部检查
医学理论与实验课教案腹部检查一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握腹部检查的基本方法。
（2）了解腹部常见疾病的体征及鉴别诊断。
（3）熟悉腹部检查在临床诊断中的应用价值。
2. 技能目标：（1）能够独立进行腹部检查。
（2）能够分析腹部检查结果，提出初步诊断。
（3）能够运用腹部检查结果进行临床决策。
3. 情感目标：（1）培养学生的临床思维能力。
（2）提高学生对腹部检查的重视程度。
（3）培养学生严谨、细致的临床工作态度。
二、教学内容1. 腹部检查的基本方法：望诊、触诊、叩诊、听诊。
2. 腹部常见疾病的体征及鉴别诊断。
3. 腹部检查在临床诊断中的应用价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）腹部检查的基本方法。
（2）腹部常见疾病的体征及鉴别诊断。
（3）腹部检查在临床诊断中的应用价值。
2. 教学难点：（1）腹部疾病的鉴别诊断。
（2）腹部检查结果的分析与运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解腹部检查的基本方法、腹部常见疾病的体征及鉴别诊断。
2. 演示法：示范腹部检查的操作步骤，让学生观看并模仿。
3. 实践操作：学生分组进行腹部检查操作，教师巡回指导。
4. 案例分析：分析实际病例，讨论腹部检查结果的解读及临床应用。
五、教学准备1. 教师准备：熟练掌握腹部检查的相关知识，准备实际病例进行分析。
2. 学生准备：预习腹部检查的相关内容，了解基本概念和操作方法。
3. 器材准备：腹部检查模型、听诊器、叩诊锤等。
六、教学过程1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——腹部检查。
2. 知识讲解：详细讲解腹部检查的基本方法、腹部常见疾病的体征及鉴别诊断。
3. 示范操作：教师演示腹部检查的操作步骤，让学生观看并模仿。
4. 实践操作：学生分组进行腹部检查操作，教师巡回指导。
5. 案例分析：分析实际病例，讨论腹部检查结果的解读及临床应用。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
七、课堂练习病例：男性，40岁，腹痛、发热、呕吐半天就诊。
临床腹部检查教案模板范文
1. 掌握腹部检查的基本概念和意义。
2. 熟悉腹部检查的步骤、方法和注意事项。
3. 了解常见腹部疾病的临床表现和诊断要点。
4. 培养临床思维能力和实际操作技能。
二、教学内容1. 腹部检查概述- 腹部检查的定义和意义- 腹部检查的目的和原则2. 腹部检查的步骤- 视诊：观察腹部外形、呼吸运动、腹壁静脉等 - 触诊：检查腹壁紧张度、压痛、反跳痛、包块等 - 叩诊：检查肝、脾、肾等脏器的叩诊音- 听诊：听诊肠鸣音、血管杂音等3. 腹部检查的注意事项- 检查前准备：病史采集、体位选择、检查顺序等 - 检查中技巧：手法、力度、观察等- 检查后总结：记录检查结果、分析异常情况4. 常见腹部疾病的诊断要点- 腹痛：急性腹痛、慢性腹痛的鉴别诊断- 腹胀：功能性腹胀、器质性腹胀的鉴别诊断- 腹水：腹水的原因、诊断要点- 腹部包块：包块的性质、部位、大小等1. 讲授法：讲解腹部检查的基本概念、步骤、方法和注意事项。
2. 案例分析法：通过典型病例，分析腹部疾病的临床表现和诊断要点。
3. 实践操作法：在教师的指导下，学生进行腹部检查的实际操作练习。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，共同分析腹部疾病的诊断和鉴别诊断。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍腹部检查的意义和重要性。
2. 讲解腹部检查的基本概念、步骤、方法和注意事项。
3. 案例分析：通过典型病例，分析腹部疾病的临床表现和诊断要点。
4. 实践操作：在教师的指导下，学生进行腹部检查的实际操作练习。
5. 小组讨论：学生分组讨论，共同分析腹部疾病的诊断和鉴别诊断。
6. 总结与反思：教师总结本次课程的重点内容，学生反思自己的学习情况。
五、教学评价1. 理论考核：考察学生对腹部检查基本概念、步骤、方法和注意事项的掌握程度。
2. 实践考核：考察学生腹部检查的实际操作技能。
3. 案例分析考核：考察学生分析腹部疾病的能力。
六、教学资源1. 教材：《诊断学》2. 多媒体课件：腹部检查的相关图片、视频等3. 案例资料：典型病例分析4. 实践操作设备：人体模型、腹部检查道具等通过本教案的学习，学生能够掌握腹部检查的基本知识和技能，为临床诊断和治疗提供有力支持。
诊断学规范腹部检查教案
Have them keep their arms at their sides or folded on the chest Examination request LOOK LISTEN
Good lighting A relaxed patient Full exposure of the abdomen from above the xyphoid（剑突） to the symphysis pubis（耻骨联合）
Groins（腹股沟） should be visible but drape genitals（生殖器）
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3.七区分法：在九区分法的基础上，将两侧腹部的三区改为通过脐水平线分上下两区。 1.四区分法 通过脐划一水平线与一垂直线，两线相交将腹部分为四区。
四区分法各区所包含的主要脏器 2.九区分法 由两条水平线和两条垂直线将腹部分九区，呈“井”字形。
九区分法各区所包含的主要脏器 3.七区分法 在九区分法的基础上，将两侧腹部的三区改为通过脐水平线分上下两区。 Three requirements for a good abdominal examination
1、肋弓下缘（costal margin）
组成：由第 8-10 肋软骨连接形成的肋缘和第 11、12 浮肋构成。 意义：
①腹部体表的上界 ②用于腹部分区 ③用于肝、脾测量 ④胆囊的定位。 2、剑突（xiphoid process）
组成：是胸骨下端的软骨，呈三角形其体部与胸骨体相连。 意义：
①是腹部体表的上界 ②常作为肝脏测量的标志 3.腹上角 （infrasternal angle）
•髂前上棘（anterosuperior process of ilium） •腹直肌外缘（external margin of retus muscle） •腹中线
诊断学 腹部检查 腹部触诊和方法(临床诊疗课件)
• 目的：阑尾、胆囊、 输尿管各压痛点、反 跳痛
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（二）压痛及反跳痛----深压触诊法
压痛：腹壁或腹腔内有病变时 腹壁病变----抓捏腹壁或平卧时屈颈抬肩触痛明显
2
浅部触诊法
• 手指掌面轻压腹 壁，掌指关节用 力下压1cm
• 目的：腹壁紧张 度、抵抗感、表 浅的压痛、包块、 搏动和腹壁肿块
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（一）腹壁紧张度----浅触诊法
1、正常：
腹壁柔软： 肌卫增强：因不习惯触诊或怕痒所致 2、腹壁紧张度增加 （1）全腹 腹部饱满：腹腔内容物增多，如肠胀气，气腹，大量腹水 板状腹：腹肌痉挛，见于急性弥慢性腹膜炎 揉面感：腹壁柔韧，有抵抗力，见于结核,腹膜转移癌 （2）局部：脏器炎症波及腹膜而致，与压痛部位相对应 3、腹壁紧张度降低：腹壁松软无力，失去弹性 （1）全腹：慢性消耗、大量放腹水、经产妇、年老体弱、
第三节 触 诊
腹部触诊注意事项：
1、被配合）。
2、医生站在病人的右侧，从健侧到患侧，自左下腹开 始逆时针方向检查。
3、转移病人注意力， 减少腹肌紧张，边 触诊边观察病人反 应及面部表情。
1
触诊内容
（一）腹壁紧张度 （二）压痛与反跳痛 （三）波动感 （四）肿块 （五、六、七、八、九） （肝、胆囊、脾脏、胰腺、肾脏）
脱水、脊髓损伤或重症肌无力等
（2）局部：局部腹肌瘫痪或缺陷（腹壁疝）等 4
深部滑行触诊法
• 2、3、4指 末端逐渐压 向腹后壁， 作上下左右 滑动触摸。
• 目的：腹腔 深部包块和 脏器病变
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双手触诊法
医学腹部查体教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握腹部查体的基本方法和技巧；（2）了解腹部常见疾病的临床表现和诊断要点；（3）熟悉腹部查体在临床诊断中的重要性。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、判断临床问题的能力；（2）提高学生运用腹部查体方法进行疾病诊断的能力；（3）培养学生良好的临床沟通和操作技能。
3. 情感目标：（1）激发学生对医学事业的热爱和责任感；（2）培养学生严谨、细致、认真的临床工作态度；（3）增强学生的团队协作精神和临床实践能力。
二、教学内容1. 腹部查体的基本方法和技巧2. 腹部常见疾病的临床表现和诊断要点3. 腹部查体在临床诊断中的重要性三、教学过程（一）导入1. 结合临床案例，引导学生关注腹部查体在疾病诊断中的重要性；2. 引出本节课的教学内容。
（二）腹部查体的基本方法和技巧1. 腹部查体前的准备：介绍被检查者的体位、检查者的操作步骤等；2. 腹部触诊：讲解腹壁紧张度、压痛、反跳痛等体征的观察方法；3. 腹部听诊：讲解肠鸣音、血管杂音等体征的听诊方法；4. 腹部叩诊：讲解鼓音、浊音、实音等体征的叩诊方法；5. 腹部视诊：讲解腹部外形、腹壁静脉、腹壁皮肤等体征的观察方法。
（三）腹部常见疾病的临床表现和诊断要点1. 腹部疼痛：讲解急性腹痛、慢性腹痛等疾病的临床表现和诊断要点；2. 腹部肿块：讲解腹部肿瘤、囊肿等疾病的临床表现和诊断要点；3. 腹水：讲解肝硬化、心功能不全等疾病的临床表现和诊断要点。
（四）腹部查体在临床诊断中的重要性1. 结合实际案例，阐述腹部查体在疾病诊断中的重要作用；2. 强调腹部查体是临床医生必备的基本技能。
（五）课堂小结1. 回顾本节课所学内容；2. 总结腹部查体的基本方法和技巧；3. 强调腹部查体在临床诊断中的重要性。
（六）课后作业1. 复习本节课所学内容；2. 阅读相关文献，了解腹部查体在临床诊断中的应用；3. 完成课后练习题，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性；2. 知识掌握情况：通过提问、练习等方式检验学生对腹部查体基本方法和技巧的掌握程度；3. 实践操作能力：通过模拟临床场景，检验学生运用腹部查体方法进行疾病诊断的能力；4. 课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
临床腹部检查教案模板及范文
一、教学目标1. 了解腹部检查的重要性及其在临床诊断中的作用。
2. 掌握腹部检查的基本方法、步骤和技巧。
3. 能够通过腹部检查发现常见腹部疾病的体征。
4. 培养临床思维能力和实践操作能力。
二、教学重点1. 腹部检查的基本步骤和方法。
2. 腹部常见疾病的体征识别。
三、教学难点1. 腹部触诊的技巧和敏感性。
2. 腹部疾病的鉴别诊断。
四、教学准备1. 教学PPT或黑板。
2. 腹部检查模型或真人演示。
3. 实验室模拟或临床病例分析。
五、教学过程（一）导入1. 提问：为什么腹部检查在临床诊断中如此重要？2. 引导学生思考：腹部检查可以揭示哪些疾病信息？（二）理论讲解1. 腹部检查的目的和意义。
2. 腹部检查的步骤：视、触、叩、听。
3. 腹部触诊的技巧：手法、力度、顺序等。
4. 腹部叩诊的技巧：音调、节奏等。
5. 腹部听诊的技巧：肠鸣音、血管杂音等。
（三）操作演示1. 教师或助教进行腹部检查操作演示。
2. 演示内容包括：视诊、触诊、叩诊、听诊。
3. 强调注意事项和技巧。
（四）分组练习1. 学生分组进行腹部检查操作练习。
2. 每组选择一名同学作为“病人”，其他同学进行腹部检查。
3. 教师巡回指导，纠正操作错误。
（五）病例分析1. 教师提供临床病例，要求学生进行腹部检查分析。
2. 学生分组讨论，提出诊断意见。
3. 教师点评，总结诊断思路。
六、总结1. 回顾本次课程的主要内容。
2. 强调腹部检查的技巧和注意事项。
3. 鼓励学生在临床实践中不断练习和总结。
七、课后作业1. 复习本次课程内容，整理笔记。
2. 阅读相关书籍或资料，加深对腹部检查的理解。
3. 在临床实践中尝试运用所学知识。
临床腹部检查教案范文一、教学目标通过本次教学，使学生掌握腹部检查的基本方法、步骤和技巧，能够通过腹部检查发现常见腹部疾病的体征，提高临床诊断能力。
二、教学重点1. 腹部检查的基本步骤和方法。
2. 腹部常见疾病的体征识别。
三、教学难点1. 腹部触诊的技巧和敏感性。
腹部检查教案
3、脏器触诊⑴：肝脏触诊：单手、双手触诊法及钩指触诊法
触诊要点：a、用食指前外侧指腹触肝b、沿腹直肌外缘，平脐水平开始c、腹式呼吸配合，稍前下压，稍后抬起d、避免肝上摸肝（估计肝下缘下方开始）e、注意双线触诊（右肋缘下、剑突下）f、大量腹水时可冲击触诊
4、腹部包块：注意：位置、形态，大小，质地，压痛，搏动，移动度与邻近的关系。
5、液波震颤：大量腹水时，用冲击触诊法触诊腹部可感到波动感。常见于大量腹水者（游离腹水大于3000ml）
6、振水音：
叩诊
㈠方法：常用间接叩诊法
㈡腹部叩诊音：正常大部分为鼓音（除肝、脾等所在位置外）
㈢肝叩诊肝上界：肝下界：肝浊音界：
正常：①大小：右肋下〈1cm，剑突下〈5cm，②质地：质软（三级：软如唇；韧如鼻；硬如额）③边缘及表面：整齐；光滑④压痛：无⑤搏动：无⑥肝区摩擦感：无⑦肝-颈静脉反流：无
肝脏肿大：a：弥漫性肿大：肝炎、肝淤血、脂肪肝、血液病、寄生虫病、布—加综合征等b：局限性肿大：肝脓疡、肝肿瘤、肝脏缩小：肝硬化、肝坏死
㈣胃泡鼓音区（Traube区）：左前胸下部半圆形区域。扩大：吞气症。缩小：心包积液、左侧胸腔积液、脾大、胃扩张
㈤脾叩诊：左腋中线上采用轻叩
听诊
1、肠鸣音：肠蠕动时，肠管内的气体和液体随之而流动。产生一种断断续续的咕噜声（气过水声）。肠鸣音正常：4-5次/分。听诊部位：脐周；右下腹
听诊时间：＞1分钟；有时持续3—5分钟
年 月 日
基本内容
辅助手段和
时间分配
视诊
㈠、注意事项：1、室内温暖，光线充足而柔和。2、被检查者取仰卧位，暴露全腹（上自剑突,下至耻骨联合）3、医师常位于患者右侧。
诊断学腹部触诊实训课教学教案
劳动教育
课后
布置课后练习作业，合适的场合实施展演。
开展阑尾炎科普活动，提高学生的表达能力，由触诊的方法、步骤和内容？
2.脾脏肿大的分类
教学反思
1.将老师和学生将爱国情感、民族自豪感、职业责任感融入课堂，提高了专业授课教师的课程思政能力。通过雨课堂质料，极大提高了学习兴趣；
教学目标：
一、思政目标
以《诊断学.胸肺部体格检查》为切入点，积极开展家国情怀，人民生命健康至上的思政教育导入课程，使学生从典型人物和身边榜样身上，在心中种下生命至上、尊重患者、关爱生命、敬业爱岗，视患如亲，不管任何时候，任何情况下都把人民群众生命和健康放在首位的种子，同时激发其爱国主义精神和民族自豪感，更深的理解自身所担负的社会历史责任。
医学高等专科学校
教 案
科目：诊断学
部系：临床医学系
专业：临床医学
班级：
任课教师：
《诊断学.腹部触诊》实训教学教案
专业班级：
学时/总学时：2/32
授课日期：
课程名称：诊断学
章节：第三篇——第五章
授课主题：实训八、腹部触诊／实训课
教学资源：《诊断学》
《诊断学基础.中医学实训指导》
《诊断学试题库》
学情分析：本课程授课对象为高职高专临床医学专业二年级学生，已经学习了如解剖学、组织学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学等基础医学的各门课程，但对于怎样接触患者、怎样对患者该怎样进行有效的人文关怀，如何构建爱伤意识等等比较茫然，对以上课程相对抽象，学习时间短，大部分学生掌握的并不牢固，基础知识相对比较薄弱，根据调查研究，学生对抽象、微观等知识的思考和想象能力较弱，对具体、直观的事物接受力较强，更倾向于观察和实践参与，动手操作能力相对较强。所以要将基础医学-诊断学-临床医学相整合。同时润物无声融入思政元素，借助我国的抗疫成效培养学生爱国、爱党、坚决拥护共产党的英明决策，有民族自豪感。激发学生对医生、医护这个神圣职业的热爱和向往，医者仁心、大医精诚应该是其孜孜不倦的追求。形成高医德，练就精湛医术，更好地乐于奉献、助健康之完善是我们本节课程授课的关键。
腹部疾病诊断及鉴别诊断-教案
腹部疾病诊断及鉴别诊断教案教学目标1.掌握腹部疾病诊断及鉴别诊断的基本概念和临床应用。
2.理解腹部疾病的病理生理、临床表现及治疗原则。
3.培养学生对腹部疾病的临床思维能力和分析问题、解决问题的能力。
课时本次课程为4学时，每个学时45分钟。
课前准备1.复习相关的解剖学、生理学、病理学等基础知识。
2.预习腹部疾病的相关知识，了解常见腹部疾病的症状、体征及诊断方法。
3.准备教学用具：PPT、教学视频、病例资料等。
教学重点1.腹部疾病的基本概念及临床应用。
2.常见腹部疾病的病理生理、临床表现及治疗原则。
3.腹部疾病的诊断及鉴别诊断思路和方法。
教学难点1.腹部疾病的鉴别诊断思路和方法。
2.结合实际病例进行临床思维训练，引导学生分析问题、解决问题。
课前导入通过展示一些常见的腹部疾病图片和病例资料，引导学生进入腹部疾病诊断及鉴别诊断的主题。
授课环节设计第一部分：腹部疾病的基本概念及临床应用1.介绍腹部疾病的基本概念、分类及临床应用。
2.通过案例分析，让学生了解腹部疾病的症状、体征及诊断方法。
3.引导学生了解腹部疾病的治疗原则和预后判断。
第二部分：常见腹部疾病的病理生理、临床表现及治疗原则1.介绍几种常见的腹部疾病，如急性胃炎、慢性胃炎、消化性溃疡、肝硬化等。
2.通过案例分析，让学生了解这些疾病的病理生理、临床表现及治疗原则。
3.引导学生深入探讨这些疾病的诊断和鉴别诊断思路。
第三部分：腹部疾病的诊断及鉴别诊断思路和方法1.通过实际病例，引导学生了解腹部疾病的诊断思路和方法。
2.通过案例分析，让学生掌握腹部疾病的鉴别诊断思路和方法。
3.引导学生深入探讨如何结合病史、体征和实验室检查等综合分析，提高诊断准确率。
第四部分：临床思维训练和病例分析1.通过实际病例，引导学生进行临床思维训练，分析问题、解决问题。
2.通过小组讨论和汇报展示，让学生自主分析和解决实际问题，培养学生的团队合作精神和表达能力。
3.教师点评和总结，帮助学生巩固知识点，提高临床思维能力。
6医学理论与实验课教案腹部检查
结
1、按视、听、叩、触顺序进行腹部检查；
2、熟悉和掌握腹部检查的内容和方法；
3、腹部各个脏器的检查要点。
思
考
题
及
作
业
题
1、为什么腹部查体的顺序是视、听、叩、触？
2、腹痛患者的触诊顺序？
3、移动性浊音的叩诊方法？
实
施
情
况
及
效
果
分
析
教员签名：年月日
3、每3个学员1组，相互查体，结合模拟人教学，教师指导。
教学组长审阅意见：
签名：年月验课教案续页
基本内容
教学方法手段
和时间分配
第三篇第六章腹部
第一节腹部的体表标志和分区
一.腹部的体表标志与常用标记线
二.腹部的分区：四分法和九分法
第二节腹部检查
应按视诊、听诊、叩诊和触诊顺序进行检查。
一. 视诊:腹部外形：腹部膨隆、腹部凹陷的常见原因及意义；腹式呼吸的意义；曲张腹壁静脉的判断及检查方法及意义；胃肠型及蠕动波；腹壁外形的检查；
二.听诊:肠鸣音的听诊，肠鸣音活跃、亢进、减弱的判断及意义；腹部血管杂音的听诊；
三. 叩诊:正常腹部叩诊音；肝脏上下界的叩诊，胆囊的叩诊；移动性浊音的叩诊方法及意义；肋脊角的叩诊；膀胱叩诊；
四.触诊:触诊的顺序和方法
1.腹壁紧张度：腹壁紧张度增加和较弱的意义；
2.压痛和反跳痛；
3.肝脏的单手触诊法和双手触诊法；判断肝脏的大小、质地、边缘状态等；
4.脾脏的双手触诊法和脾脏肿大的测量；
5.胆囊墨菲氏征的检查；
6.液波震颤和振水音；
录像演示、
教师示教
30分钟
学员分组练习
90分钟
理论与实验课教案末页
腹部听诊教案
腹部听诊教案教案标题：腹部听诊教案教案目标：1. 了解腹部听诊的基本概念和技巧。
2. 掌握腹部听诊中常见的音响特征及其临床意义。
3. 培养学生在腹部听诊中的观察和分析能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 教学工具：听诊器、模型或实际患者。
2. 教学材料：腹部听诊知识点总结、临床案例。
教学过程：引入：1. 向学生简要介绍腹部听诊的定义和重要性，强调其在临床诊断中的作用。
2. 提问学生对腹部听诊的了解程度，引导学生思考其在医学中的应用。
知识讲解：1. 通过投影或实际患者演示，向学生展示腹部听诊的常用位置和方法。
2. 解释腹部听诊中可能出现的音响特征，如肠鸣音、血管杂音等，并讲解其临床意义。
3. 强调学生在腹部听诊中需要注意的技巧，如正确使用听诊器、调整音量和角度等。
实践操作：1. 将学生分成小组，每组配备一名学生作为听诊者，其他学生作为观察者。
2. 每个小组轮流进行腹部听诊实践，观察者记录听诊者听到的音响特征，并进行讨论和分析。
3. 教师巡视各小组，给予指导和反馈。
案例分析：1. 提供几个腹部听诊的临床案例，要求学生根据所学知识分析和解释听到的音响特征。
2. 学生可以结合病史和其他体征进行推理和诊断，培养其临床思维和判断能力。
总结与评价：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，指出他们在腹部听诊中的优点和需要改进的地方。
2. 强调腹部听诊的重要性，并鼓励学生在日常实践中持续提高相关技能。
拓展活动：1. 鼓励学生参与相关学术研究或临床实践，提高其对腹部听诊的理解和应用能力。
2. 推荐相关参考书籍或学术资源，供学生进一步学习和探索。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平和理解能力，适当调整教学内容和方法。
2. 教师应注重培养学生的实践能力和团队合作精神，通过小组讨论和案例分析等方式激发学生的学习兴趣。
注：以上教案仅为示例，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整。
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广东药学院课堂教案
学年/学期2008/2009第一学期
课程名称诊断学
专业/班级临床药学方向
院系部临床医学院
教研室诊断学
授课教师陈羽
广东药学院教务处
广东药学院课堂教案
日期4月8日学时4
授课内容（章/节）腹部诊断
教学目的和要求
教学目标：1、掌握腹部视、触、叩、听诊的内容及方法
2、重点掌握腹部触诊的各种手法，各适用于何种脏器及组织的检查
教学要求：1、掌握腹部视、触、叩、听诊的内容及方法
2、重点掌握腹部触诊的各种手法，各适用于何种脏器及组织的检查
教学内容[标明重点、难点]
主要知识点：一、腹部体表标志及分区
肋弓下缘、剑突、腹上角、脐、髂前上棘、腹直肌外缘、腹中线、腹股沟韧带、肋脊角
1）九区法：左、右季肋部，左、右腰部、左、右髂部、上腹部、中腹部、下腹部
2）四区法：左、右上腹部，左、右下腹部
3）各区所含的脏器（自学复习）
二、视诊：
方法：（1）排空膀胱;(2)低枕平卧、双上肢自然放置于身体两侧；（3）充分暴露，上至剑突、下至耻骨联合（4）光线柔和、检查者在受检者右侧。
内容：
1．腹部形态
正常：对称平坦，与肋缘至耻骨联合平面平行或略高于该平面。
腹部膨隆（Abdominal bulge）
全腹膨隆：肥胖、腹水、腹内积气、腹内巨大包块
局部膨隆：脏器肿大、腹内包块、胃或肠胀气、腹壁肿物、疝
腹部凹陷、舟状腹（Scaphoid abdomen）
全腹凹陷：消瘦、脱水患者、慢性消耗性疾病、神经性厌食、糖尿病等
局部凹陷：术后瘢痕收缩所致
2．呼吸运动
减弱：腹膜炎、腹水、急性腹痛、腹腔内巨大肿物、妊娠
消失：胃肠穿孔致急性腹膜炎或膈肌麻痹
增强：癔病或胸腔疾病
3．腹壁静脉
腹壁静脉曲张血流方向检查：指压法
门静脉梗阻：水母头状
下腔静脉梗阻：腹壁两侧，血流向上
上腔静脉梗阻：胸腹壁，血流向下
4．胃肠型及蠕动波
胃肠道发生梗阻时，梗阻近端扩张，呈现出的轮廓。
若同时伴该部位蠕动增强，可看到蠕动波。
5．腹壁皮肤
皮疹、色素、腹纹、瘢痕、疝、脐部、体毛、腹股沟
三、听诊
1．肠鸣音 4-5次/分，肠鸣音活跃（＞10次/分）、亢进、消失（3分钟未有）2．血管杂音：动脉性和静脉性
3．摩擦音、水坑试验、搔刮试验
四、叩诊
1．移动性浊音（Shifting dullness）
手法
意义：游离腹水1000ML以上
鉴别：肠梗阻、卵巢囊肿（叩诊音、不移动、尺压试验）
2．肝浊音界叩诊：锁骨中线第5肋，上下径9-11CM
3．脾浊音区叩诊：腋中线9-11肋间浊音区，前缘不超腋前线，宽度不超过4-7CM
4．充盈膀胱的叩诊：从脐向下，导尿后消失
5．胃泡叩诊区：左前胸下部，半圆形
6．肋脊角叩痛
五、触诊
注意事项：
①病人仰卧、双腿屈起、检查者站在病人的右侧
②缓慢腹式呼吸
③由浅入深、由左下腹开始逆时针方向进行，由不痛到痛的部位检查
触诊方法及其适应于何种脏器检查
a、浅部触诊：腹壁压陷约1CM,用于检查腹壁紧张度、腹壁压痛、肿块等
深部触诊：腹壁压陷至少2CM，用于检查腹腔内脏情况；检查压痛、反跳痛和腹腔内肿块。
深部 b、深部滑行触诊：检查腹腔内脏、腹腔内肿块
触诊 c、深压触诊：检查压痛、反跳痛
d、双手触诊：检查腹腔内脏如肝、脾和肾脏、腹腔内肿块
e、冲击触诊：用于大量腹水时检查腹腔内脏
另钩指触诊：用于检查小儿肝脏大小
1）腹壁紧张度：浅部触诊法，板状腹、揉面感，局部腹壁紧张
2）压痛（Tenderness）及反跳痛（Rebound tenderness）：深压触诊法胆囊点、麦氏点、腹膜刺激征、上中输尿管点、季肋点、肋脊点、肋腰点
3）腹部肿块：深部滑行触诊、双手触诊法、肿块的大小、部位、质地、表面状态、压痛、边界、运动度、搏动性与邻近脏器的关系
4）肝脏触诊：深部滑行触诊、双手触诊法大小、质地（软、中、硬）、压痛、边缘、表面状态、搏动、摩擦感、肝颈回流征
记录：锁骨中线右肋下至肝脏下缘的距离，剑突点至下缘的垂直距离，
正常肝脏的大小：肋下1CM，剑下3CM以内，不超过剑突至脐中、上1/3 5）脾脏触诊：深部滑行触诊、双手触诊法大小、质地、压痛、边缘、表面状态、切迹记录方法：三条线甲乙、甲丙、丁戊线，轻中度只用I线
6）肾脏触诊：双手触诊法肾下垂、游走肾。