交通与我们的生活PPT(人教新课标四年级下册)
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四年级下册品德与社会第三单元《交通与生活》教案(人教版)
教
学
后
记
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
交通与我们的生活（第1课时）
第16课时总32课时
教
学
目
标
1、.结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动爱护交通设施的意识。
3、介绍“桥”的发展史，边说边演示课件。
师：下面我们就一同来了解“桥”的发展史。桥梁是道路的重要组成部分，它的发展可分为古代、近代和现代三个时期。
我们先来看一下古代桥梁。
请大家看这两幅图。你们发现了吗？桥在哪儿呢？你们看，这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是人工建造的，而是天然形成的。这就是著名的天台山石梁和张家界天生桥。
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
多种多样的运输方式（第1课时）
第14课时总32课时
教
学
目
标
1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
3.使学生树立爱护交通运输设施的意识。
教
材
分
析
重点
使学生知道几种交通运输的特点。
难点
让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
第17课时总32课时
教
学
目
标
1.通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
2、让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
学
后
记
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
交通与我们的生活（第1课时）
第16课时总32课时
教
学
目
标
1、.结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动爱护交通设施的意识。
3、介绍“桥”的发展史，边说边演示课件。
师：下面我们就一同来了解“桥”的发展史。桥梁是道路的重要组成部分，它的发展可分为古代、近代和现代三个时期。
我们先来看一下古代桥梁。
请大家看这两幅图。你们发现了吗？桥在哪儿呢？你们看，这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是人工建造的，而是天然形成的。这就是著名的天台山石梁和张家界天生桥。
先锋学校品德与社会（四下）学科电子教案
日期
课
题
多种多样的运输方式（第1课时）
第14课时总32课时
教
学
目
标
1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
3.使学生树立爱护交通运输设施的意识。
教
材
分
析
重点
使学生知道几种交通运输的特点。
难点
让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
第17课时总32课时
教
学
目
标
1.通过了解“山区里的交通”，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。
2、让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。
五年级下册道德与法治(课件)第4课《我们的公共生活》(第一课时)
社会机构组织的
比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会 服务等
政府部门提供的
比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空 间开展的活动
公共生活中，我们的行为是公 开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。
阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？
阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果？
在公共场合躺在 长椅上很不雅观, 影响了自己的个人 形象。
利用社区体育设施
与家人逛集市
下图是人们常参与的公共生活,请结合自己的经历,说 说你的发现或感受。
到医院就诊
与家人外出旅游
丰富多彩的公共生活
在公共图书馆阅览图书
少年宫活动
丰富多彩的公共生活
1.社区体育设施解决了社区居民健身问题，同时 还可以增进居民间的感情交流。
2.医院为人们的卫生健康提供保障。 3.集市上在家的商品为人们的日常生活提供便利。 4.外出旅游能拓展人们的视野，感受自然风光，
公共生活空间：具有开放性，透明性。是居民公 共生活的主要领域，言谈举止会给他人的生活或健康 带来影响。
私人生活空间与公共生活空间
每个人都有两个生活空间， 一个是私人生活空间，一个是公 共生活空间。在这两个空间，人 们的言谈举止有什么不同呢？
私人生活空间与公共生活空间
私人空间
公共空间
素材：我们的公共生活-少儿-高清完整正版视频在线观看-优酷
增加生活的乐趣和意义。
有同学说父母在网上购物， 这也是参与公共生活。你赞同 这种观点吗？
网络虚拟世界是否存在公共 生活呢？
网上购物犹如进入网上超市一样， 也是参与公共生活的方式。
网络虚拟世界中存在的公共生活很 多，如微博、空间、QQ群、微信群、 网络学习平台、网络公共服务平台……
2020年四年级下册数学课件-教材解读 人教新课标(共36张PPT)
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
知识的前后联系
二年级上册 四年级下册
五年级下册
知识，以及基本的数学思想方 法和必要的应用技能。
知识技能
问题解决 情感态度
说课标
数学思考
知识技能
初步学会运用数学的思维方 式去观察、分析现实社会， 去解决日常生活中和其他学
科学习中的问问题题解，决增强应用
数学的意识。在本册教材中， 通过一系列的数学活动，让 学生感受数学思考过程的条
理性和数学结论情的确感定态性度。
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。
加强统计知识 的教学，使学 生的统计知识 和统计观念得 到进一步提升。
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机。
说教材
编排体例 基本模式
整理与复习 综合性练习
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
知识的前后联系
二年级上册 四年级下册
五年级下册
知识，以及基本的数学思想方 法和必要的应用技能。
知识技能
问题解决 情感态度
说课标
数学思考
知识技能
初步学会运用数学的思维方 式去观察、分析现实社会， 去解决日常生活中和其他学
科学习中的问问题题解，决增强应用
数学的意识。在本册教材中， 通过一系列的数学活动，让 学生感受数学思考过程的条
理性和数学结论情的确感定态性度。
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
说教材
认识小数的教学 安排，注重学生 对小数意义的理 解，发展学生的 数感。
提供丰富的空 间与图形的教 学内容，注重 实践与探索， 促进学生空间 观念的发展。
加强统计知识 的教学，使学 生的统计知识 和统计观念得 到进一步提升。
有步骤地渗透数 学思想方法，培 养学生数学思维 能力和解决问题 的能力。
改进四则运算 的编排，降低 学习的难度， 促进学生的思 维水平的提高。
编写 特点
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机。
说教材
编排体例 基本模式
整理与复习 综合性练习
情感、态度、价值 观的培养渗透于数 学教学中，用数学 的魅力和学习的收 获激发学生的学习 兴趣与内在动机
(人教新课标)语文四年级下册《普罗米修斯》说课稿
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.创设情境，以生动的语言讲述故事，激发学生的好奇心；2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中感受故事的魅力；3.利用多媒体手段，展示与故事相关的图片、动画等，增强学生的视觉体验；4.引导学生联系生活实际，发现故事中的现实意义，提高他们的学习兴趣；5.鼓励学生提问、分享观点，充分调动他们的学习积极性。通过这些策略和活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。
2.同伴互评：组织学生相互评价，提出建议，促进学生之间的相互学习和共同进步。
3.教师评价：针对学生的课堂表现，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.朗读课文，巩固生字词。
2.根据故事情节，绘制一幅故事插图，锻炼学生的绘画能力。
3.写一篇关于普罗米修斯的短文，培养学生的写作能力。
这些媒体资源在教学中的作用主要有：1.提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动机；2.帮助学生形象、直观地理解教学内容，提高课堂效率；3.丰富教学手段，增加课堂的趣味性和互动性。
（三）互动方式
导学生主动思考，鼓励他们分享观点；2.小组讨论，让学生针对某一问题展开讨论，培养他们的合作能力和思考能力；3.角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验人物情感，提高他们的表达能力；4.学生互评，鼓励学生相互评价、提出建议，促进他们的共同进步。
3.知识点讲解：结合课文内容，讲解故事背景、人物关系、重点词语等，帮助学生理解故事寓意。
4.情感体验：让学生讨论普罗米修斯盗取火种的意义，体会他的勇敢和无私精神，引导学生树立正确的价值观。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.创设情境，以生动的语言讲述故事，激发学生的好奇心；2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中感受故事的魅力；3.利用多媒体手段，展示与故事相关的图片、动画等，增强学生的视觉体验；4.引导学生联系生活实际，发现故事中的现实意义，提高他们的学习兴趣；5.鼓励学生提问、分享观点，充分调动他们的学习积极性。通过这些策略和活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。
2.同伴互评：组织学生相互评价，提出建议，促进学生之间的相互学习和共同进步。
3.教师评价：针对学生的课堂表现，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.朗读课文，巩固生字词。
2.根据故事情节，绘制一幅故事插图，锻炼学生的绘画能力。
3.写一篇关于普罗米修斯的短文，培养学生的写作能力。
这些媒体资源在教学中的作用主要有：1.提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动机；2.帮助学生形象、直观地理解教学内容，提高课堂效率；3.丰富教学手段，增加课堂的趣味性和互动性。
（三）互动方式
导学生主动思考，鼓励他们分享观点；2.小组讨论，让学生针对某一问题展开讨论，培养他们的合作能力和思考能力；3.角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验人物情感，提高他们的表达能力；4.学生互评，鼓励学生相互评价、提出建议，促进他们的共同进步。
3.知识点讲解：结合课文内容，讲解故事背景、人物关系、重点词语等，帮助学生理解故事寓意。
4.情感体验：让学生讨论普罗米修斯盗取火种的意义，体会他的勇敢和无私精神，引导学生树立正确的价值观。
（三）巩固练习
为帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
小学道德与法治人教版部编版四年级下册课件39生活离不开他们
想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳 动者。 （ 1）先在学习小组内交流，并将小组内同学 的意见汇集起来。 （ 2）每位小组派一名同学进行汇报。后面的 同学作补充。
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们 的生活提供服ห้องสมุดไป่ตู้。我们应该用自己的实际行动 来感谢他们的劳动。
拓展延伸： 调查爸爸妈妈的工作，
第2课时 感谢他们的劳动
谈话导入
观看清洁工人打扫街道的图 片。边看边思考：打扫卫生本身是 一件体力活，但也有许多艰辛。想 一想，清洁工人有哪些艰辛？
清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多 的艰辛。比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是 夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛 苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们 的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭， 可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖， 但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上， 口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这 也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰 辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳 动都很辛苦，我们应该感谢他们。
读一读，想一想： 1. 读案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。 （ 1）在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉 到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整洁。这样
食堂阿姨打扫卫生时就轻松多了。
（ 2）我会把吃完的泡泡糖吐进糖纸里包起来再 扔进垃圾箱，清洁工打扫起来会方便一些。
（ 3）服务员为我们提供服务时，爸爸妈妈和我 常给他们一个微笑，道一声谢谢。
国家专门设立劳动节，说明国家 对劳动的重视，对劳动者的尊重，我 们也应该尊重每一位劳动者，感谢每 一位劳动者。同时，让我们也做一个 爱劳动的人。
最新人教新课标品德与社会四年级下册《交通与我们的生活》PPT课件[1]幻灯片
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人教新课标品德与社会四 年级下册《交通与我们的
生活》PPT课件[1]
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想，交通 给我们带来了哪些 方便和好处？
一、谈生活 话交通
我爸爸 妈妈上班、 下班要乘坐 公共汽车！
交通给我们生活和快捷工作带来了方便。
一、谈生活 话交通
我们村有很多 人到外地打工，可 见世面了！
交通使我们生活的范围扩大了，人 们拥有了更多与外部联系的机会。
粒细胞减少症、缺乏症
ATD致粒细胞减少症及缺乏症的防治
甲亢，用药后（ATD治疗中）监测WBC WBC 3000～4000/mm3，N＞1500/mm3
——ATD 减量治疗或换用其他ATD+普通升WBC治疗 监测WBC，WBC不升，骨髓检查
•增生活跃，继续治疗 •增生低下，停ATD，加大升WBC治疗力度，WBC回升后
WBC回升后，换用其他ATD（小剂量开始）
或改为放射碘、手术治疗
粒细胞减少症、缺乏症
ATD致粒细胞减少症及缺乏症的防治
甲亢，用药后（ATD治疗中）监测WBC
N＜1000/mm3 ,甚至＜500/mm3 ，称为“粒缺”
骨髓检查示粒系增生低下、极度低下
常合并急性咽颊炎
——停ATD， G-CSF皮下注射，广谱有效抗生素，
及生命。 近年来国内外学者对其发病的分子机制及其免疫
治疗方面进行了广泛研究。
白细胞减少症 周围血WBC＜4×109/L 粒细胞减少症 粒细胞绝对计数
＜1.5×109/L 粒细胞缺乏症 粒细胞绝对计数
＜0.5～1.0×109/L
粒细胞减少症、缺乏症
甲亢合并粒细胞减少症的病因
➢甲亢本身可以引起粒细胞减少 与甲亢的自身免疫性发病机制有关。
生活》PPT课件[1]
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想，交通 给我们带来了哪些 方便和好处？
一、谈生活 话交通
我爸爸 妈妈上班、 下班要乘坐 公共汽车！
交通给我们生活和快捷工作带来了方便。
一、谈生活 话交通
我们村有很多 人到外地打工，可 见世面了！
交通使我们生活的范围扩大了，人 们拥有了更多与外部联系的机会。
粒细胞减少症、缺乏症
ATD致粒细胞减少症及缺乏症的防治
甲亢，用药后（ATD治疗中）监测WBC WBC 3000～4000/mm3，N＞1500/mm3
——ATD 减量治疗或换用其他ATD+普通升WBC治疗 监测WBC，WBC不升，骨髓检查
•增生活跃，继续治疗 •增生低下，停ATD，加大升WBC治疗力度，WBC回升后
WBC回升后，换用其他ATD（小剂量开始）
或改为放射碘、手术治疗
粒细胞减少症、缺乏症
ATD致粒细胞减少症及缺乏症的防治
甲亢，用药后（ATD治疗中）监测WBC
N＜1000/mm3 ,甚至＜500/mm3 ，称为“粒缺”
骨髓检查示粒系增生低下、极度低下
常合并急性咽颊炎
——停ATD， G-CSF皮下注射，广谱有效抗生素，
及生命。 近年来国内外学者对其发病的分子机制及其免疫
治疗方面进行了广泛研究。
白细胞减少症 周围血WBC＜4×109/L 粒细胞减少症 粒细胞绝对计数
＜1.5×109/L 粒细胞缺乏症 粒细胞绝对计数
＜0.5～1.0×109/L
粒细胞减少症、缺乏症
甲亢合并粒细胞减少症的病因
➢甲亢本身可以引起粒细胞减少 与甲亢的自身免疫性发病机制有关。
新课标人教版小学四年级语文下册：18、永生的眼睛PPT、优质教学课件
“身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无 法接受捐赠母亲角膜的决定， 使我忍不住冲着父亲哭喊—— 使我忍不住深深地责怪父亲—— 使我忍不住痛哭失声——
一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过 于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就 认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健 康，我们的死就是有意义的。
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官
捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横 溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签
字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗！”
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。 现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿 ──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分 享她的美丽……”
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过 于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就 认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健 康，我们的死就是有意义的。
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官
捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横 溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签
字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗！”
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢 者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。 现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿 ──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分 享她的美丽……”
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
5.1交通运输的方式和布局(新课标人教版)
(1)南昆铁路的起止点是哪两个城市?向北与哪些铁路线相连? (2)南昆铁路沿线有哪些资源优势? (3)南昆铁路建设对资源开发及经济发展有何影响? (4)南昆铁路沿线地质条件复杂,线路得以建成的保障性因素是什么? 答案:(1)昆明、南宁。成昆线、贵昆线 (2)①有丰富的矿产资源:东段靠近广西铝矿、煤矿以及石油开发区;中段靠近贵州西南 煤矿。②有丰富的农林资源。③沿途有著名的喀斯特风景区,拥有丰富的旅游资源。 (3)南昆铁路的建设将促进沿线地区资源的开发,将资源优势转化为经济优势,促进西 南地区经济发展。 (4)技术因素。
第一节
交通运输方式和布局
世上本没有路，走的人多了也便 成了路。——鲁迅
人们为什么要“走”？
人们的衣、食、住以及各种经济活动都是在 一定的地域空间进行的。 ①自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡， 使不同地域之间产生了人和物交流的需要(原因) ②交通运输是实现人和物位移的主要手段。 自然资源分布 社会经济发展 不平衡 人的联系 物的联系 信息联系
2. 运具与线路合二为一的新型运输 方式是 A. 公路运输 B. 铁路运输 C. 水路运输 D. 管道运输
3. 下列交通运输线中的成本低廉的是 A. 太原至广州的航空线 B. 武汉至上海的长江航线 C. 大庆至秦皇岛的输油管道 D. 南宁至昆明的铁路线
4. 目前亚欧大陆东西最为便捷的通道 是 A. 西伯利亚大铁路 B. 连云港——鹿特丹铁路 C. 陇海——兰新铁路 D. 符拉迪沃斯托克——鹿特丹铁路
铁 路
公 路
海 运
河 运
航 空
√ √
从重庆到武汉
从密云水库运2吨 活鱼到北京市
√
√ √
从太原运200吨 煤炭到武汉 从天津到上海 运一万吨海盐
最新品德与社会四年级下册《交通与我们的生活》PPT课件课件ppt
例1：用列举法表示下列集合： （1）{x|x是大于3且小于10的奇数}
（2） xx25x60
一、谈生活 话交通
我们村有很多 人到外地打工，可 见世面了！
交通使我们生活的范围扩大了，人 们拥有了更多与外部联系的机会。
一、谈生活 话交通
欢迎远 方的客人来 。
交通拉近了人们的交流， 拉近了人与人之间的距离。
一、谈生活 话交通
我们 内地人也 能吃上海 鲜。
交通使我们有可能品尝到其它地方的特产。
你能举例说说交通工具的演变过程吗？ 书第61页
答：能。例如飞机的演变过程：古代人们看到天上的飞鸟就设 想有一天自己飞上天。到18世纪出现了飞艇，到后来的滑翔机； 到1903年的美国莱特兄弟的动力飞机的出现，人类飞上蓝天的 梦想变成了现实；到二十世纪20年代的活塞式飞机，到40年代 的喷气式飞机的使用，大大提高了飞行质量和速度，到现在的 各式战斗机，超音速、隐形飞机和航天飞机。
5、在生产和生活中，人们主要选择现代的 交通运输方式。但是，在一些地区，一些 传统的交通运输方式仍然起着重要的作用。 比如东北的狗拉雪橇，江南水乡的摇橹。
2.交通与我们的生活
想一想，交通 给我们带来了哪些 方便和好处？
一、谈生活公共汽车！
交通给我们生活和快捷工作带来了方便。
汽车污染究竟给我们带来了什么？面对这一问题，我们 该怎么办？书第67页。
答：汽车污染带来了空气污染和噪声污染。汽车排出的 尾气致使空气中有毒气体增加甚至出现“酸雨”现象； 汽车的发动机声音和鸣笛严重影响了人们正常的工作和 休息。
我们可以不使用含铅汽油，尽量使用气体燃料车和电动 车，在市区内禁止鸣笛。
品德与社会四年级下册《交通 与我们的生活》PPT课件
四年级下语文课件-第四单元4.2 小英雄雨来(上) 人教新课标(共12张PPT)
谢谢！
提升讲解
第三部分讲雨来掩护交通员李大叔。
第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。面对鬼子的威逼利诱、 毒打威胁，雨来机智沉着地应对，表现得非常坚定。
提升讲解
第五部分讲芦花村的人们误认为雨来牺牲了。
第六部分讲雨来并没有死。
提升讲解
晋
冀
絮
瞎
歪
挪
枕 劈
提升讲解
【重要段落·第1段】 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个 小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚 的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小 房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就 是这村的。 【分析】雨来生活的环境。
【分析】雨来上夜校受到真正的教育。
提升讲解
【重要段落·第22—23段】 随后听见日本鬼子唔哩哇啦地叫。李大叔忙把墙角那盛着一半糠皮 的缸搬开。雨来两眼楞住了，“咦！这是什么时候挖的洞呢？”李大叔 跳进洞里，说：“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许 说。” 12岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。 【分析】雨来掩护交通员李大叔。本段着重讲述了雨来掩护交通员李大 叔的细节，初步体现了小英雄雨来的机智勇敢。
提升讲解
【重要段落·第3段】 妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来， 光着身子浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一 沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往 外跑。
【分析】体现了雨来非常顽皮，可爱。
提升讲解
【重要段落·第9—14段】 女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们-是-中国人， 我们-爱-自己的—祖国。”
四年级下册《让我们荡起双桨》课件(人教新课标)
课堂互动环节设计
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小组合作演唱
组织学生分组，每组练习歌曲的演唱，并在课堂 上进行小组展示，培养学生的合作精神和表演能 力。
音乐游戏
设计有趣的音乐游戏，如“抢椅子”、“击鼓传 花”等，让学生在游戏中感受音乐的节奏和韵律 。
创意舞蹈编排
鼓励学生根据歌曲的节奏和旋律，自由编排舞蹈 动作，激发学生的创造力和艺术表现力。
果。
情感的表达
体会课文中情感的表达，如“水 中鱼儿望着我们，悄悄地听我们 愉快歌唱”等，感受作者所表达
的情感和意境。
朗读和背诵
通过朗读和背诵课文，加深对课 文内容的理解和记忆，提高语言
表达能力和语感。
相关知识点延伸
北海公园的介绍
了解北海公园的历史、文化和景观特色，加深对课文背景的理解 。
少先队的知识
了解少先队的历史、组织结构和活动内容，增强对少先队员身份的 认同感和荣誉感。
诗歌欣赏
欣赏与课文内容相关的诗歌作品，如《让我们荡起双桨》的歌词或 其他类似的诗歌，感受诗歌的韵律美和意境美。
04
CHAPTER
教学方法与手段探讨
启发式教学法应用
情景创设
通过描述、音乐等艺术手段，创设富有感染力的 教学情境，引导学生进入学习状态。
教师专业素养提升途径
更新教育观念，提高思想认识水平
学习先进教育理念
关注教育领域的最新动态，学习先进的教育理念，如学生中心、全 面发展等。
反思教学实践
对自己的教学实践进行反思，思考如何改进教学方法和手段，以更 好地适应学生的需求。
拓宽知识视野
广泛涉猎教育学、心理学等相关领域的知识，加深对教育教学的理解 。
四年级下册《让我们荡起双桨 》课件(人教新课标)
一季度交通安全教育教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解交通安全的基本知识，认识到交通安全的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则的意识，养成良好的交通行为习惯。
3. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
教学重点：1. 交通安全基本知识。
2. 交通规则的重要性。
教学难点：1. 如何让学生在实际生活中遵守交通规则。
2. 如何提高学生的安全意识和自我保护能力。
教学准备：1. 教师准备：交通安全知识PPT、交通安全案例视频、交通安全标识图片、交通安全教育手册等。
2. 学生准备：收集家庭、社区、学校周边的交通安全案例。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示交通安全标识图片，引导学生说出标识的含义。
2. 提问：同学们，你们知道交通安全吗？交通安全对我们来说有多重要？二、新课导入1. 教师播放交通安全案例视频，让学生了解交通事故的危害。
2. 学生分组讨论：交通事故发生的原因有哪些？我们应该如何避免交通事故？三、交通安全知识讲解1. 教师讲解交通安全基本知识，包括：行人、非机动车、机动车、交通信号等。
2. 学生跟随教师学习交通安全知识，并积极参与互动。
四、交通安全标识认知1. 教师出示交通安全标识图片，引导学生说出标识的含义。
2. 学生分组进行交通安全标识知识竞赛，巩固所学知识。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
2. 学生分享自己在生活中遵守交通规则的体会，并提出改进措施。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些交通安全知识？2. 学生回答，教师点评。
二、交通安全规则讲解1. 教师讲解行人、非机动车、机动车在道路上行驶时应遵守的交通规则。
2. 学生跟随教师学习交通规则，并积极参与互动。
三、交通安全实践活动1. 教师组织学生进行交通安全实践活动，如：模拟过马路、骑车、乘车等。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
四、交通安全案例分析1. 学生分享自己收集的家庭、社区、学校周边的交通安全案例。