应用写作的调查报告
调查报告格式和范文
调查报告格式和范文调查报告要怎么写?下面整理了调查报告格式范文，欢迎阅读!调查报告格式范文什么是调查报告调查报告是对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调查报告，是应用写作的重要文种。
调查报告种类1、按服务对象分，可分为市场需求者调查报告(消费者调查报告)、市场供应者调查报告(生产者调查报告)。
2、按调查范围分，可分为全国性市场调查报告、区域性市场调查报告、国际性市场调查报告。
3、按调查频率分，可分为经常性市场调查报告、定期性市场调查报告、临时性市场调查报告。
4、按调查对象分，可分为商品市场调查报告、房地产市场调查报告、金融市场调查报告等。
调查报告格式标题调查报告要用能揭示内容中心的标题，具体写法有以下几种：(1)调查报告标题——公文式标题。
这类调查报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分子经济生活状况的调查报告》;也有一些由调查对象和“调查”二字组成，如《知识分子情况的调查》。
(2)调查报告标题——一般文章式标题。
这类调查报告标题直接揭示调查报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。
(3)调查报告标题——提问式标题，如《“人情债”何时了》。
这是典型调查报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。
(4)调查报告标题——正副题结合式标题，这是用得比较普遍的一种调查报告标题。
特别是典型经验的调查报告和新事物的调查报告的写法。
正题揭示调查报告的思想意义，副题表明调查报告的事项和范围，如《深化厂务公开机制创新思想政治工作方法———关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》。
正文调查报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。
(1)前言调查报告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物)进行调查;调查的时间、地点、对象、范围、经过及采用的方法;调查对象的基本情况、历史背景以及调查后的结论等。
应用文写作之调查报告ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、调查报告有以下几个特点
2、目的具有针对性。 调查报告是决策机关决策的重要依据之一，必须目
的明确，有的放矢，针对某种决实际问题
二、调查报告有以下几个特点
4、形式具有灵活性 调查报告是介于公文与新闻体裁之间的一种文体一般不 以正式文件的形式印发，因此在写作上具有较大的灵活 性，不必模式化，可以叙议结合。在结构设计和 语言运 用上，可以恰当地运用一些文学与新闻的表现方法，以 增强其可读性。
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二、调查报告有以下几个特点
5、联系具有系统性 在调查中，应将调查对象放在世界这个大系统里进行考察研
究，真正认清对象——局部与整体之间、局部内在诸要素一件、 这一层次与上下层次之间——的内在联系、相互作用，相互影响 和制约，这样，调查研究者在观察问题、分析问题、研究问题时， 才可能具备全面整体的观点，从许多具体调查研究中打到最后对 整体系统性的认识。
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二、调查报告有以下几个特点
3、对象具有典型性 调查报告应该选择具有代表性和普遍意义的典型材料， 所反映的内容，无论是经验，还是问题，都应具有典型 性。
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应用文写作报告及(模板15篇)
应用文写作报告及（模板15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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应用写作报告
应用写作课程结业报告学期初对应用写作教程的看法在学习《应用写作教程》之前，当看到这本书的时候，我以为这门课就是教我们各种写作格式，与之前我们所学习的《商务英语写作实例精解》差不多，不过这个是英语写作。
现在终于有一个汉语写作松了一口气。
之前学习的英语写作让我受益颇多，我在想这次的应用写作课一定也会有各种益处。
我开始还在想有哪些写作会严格注意到格式，想的大概有书信啊，报告之类的，而且还抱着一种不正确的心态，心想我不一定有机会写这种东西，要用的时候直接上网搜不就行了，后来证明我确实错了。
本学期应用写作教程的学习内容第一讲：应用文写作概述。
主要讲述了应用文的概念，特点，分类（按不同的目的和功能），基本要素，基本结构，文章表达方式。
第二讲：书信和条据的书写。
主要讲了书信和条据的书写格式和注意事项。
书信包括称呼，正文，署名和日期。
称呼顶格写，正文空两格，署名一定要写在日期的上方，而且书名和日期在篇幅的右下方。
写条据时，标题与条据内容一致。
如：借条，收条。
在写明金额时，要用数字的汉字形式写，后面附上小写，写清楚日期，收款人或借款人亲笔签名。
第三讲：启事和海报的书写。
启事包括标题，正文，署名，时间。
标题与内容一致。
如：寻人启事。
正文一定要写清楚发生的事，必要时留下联系方式。
海报具有宣传性质，内容可当作标题引人注目，一定要简明扼要，当然也要注意时间，地点，联系方式。
第四讲: 演讲稿的书写。
演讲稿主要包括标题，称呼，正文。
语言通俗易懂，注意场合，具有鼓动性，针对性，议题集中，内容新颖。
第五讲：新闻的撰写。
新闻又称消息，主要包括标题，导语，主体，结尾。
标题包括副题（补充），正题（概括），引题。
导语内容简要，提示主题。
主体先主要，后次要。
结尾总结，具有启发性。
第六讲：工作计划的撰写。
主要包括标题，内容，落款。
内容包括计划的目的和时间范围，具体各个阶段的任务和完成时间。
第七讲：工作总结的撰写。
总结主要包括标题，正文，署名和日期。
应用文写作学习总结15篇_1
应用文写作学习总结15篇应用文写作学习总结1大三的第一学期，在学校教学工作的要求下，在岳老师的悉心指导下，我们在16周内，完成了《应用文写作》课程的学习，应用文写作技能有了显著地提高，取得了显著地成绩，现将学习《应用文写作》的工作总结如下：一、学习应用文写作的收获1、能够熟练的运用应用文写作的写作方法和写作格式，像报告、请示、计划、总结等一些常用文体的写法，摆脱了以前学写应用文以上文体不知所措的现象。
2、学习了应用写作之后，对于信息，能够独立思考，学习，处理，提取它的精华，能够做到学以致用。
3、掌握较多的应用文的写作知识，建立起了一个完整的写作素质能力，提高了我的写作水平，以更好地面对将来职场写作竞争，同时为我打下了良好的应用文写作基础。
4、专业术语和行业用语等恰当、贴切、得体的大量使用，增强了应用文语言的准确性，能用尽可能少的语言材料，高效、快速地传递信息，掌握了主旨单一、集中、明确，材料多样、结构合理、语言准确、等应用文写作中所应具备的基本特征和基本要求。
二、学习应用文写作存在的问题1、在学习文种时，没有注意区分文种之间的差别，没能打破固有的教材模式，容易造成应用文的文体混乱。
2、应用文写作是一门很强的基础学科，没能注意平时材料的积累，造成写作时无依据可依，从而造成书写者的信任度大大降低。
3、时常违背应用文的“单义性”，容易产生歧义，造成意义模糊不明确，文词不达意，容易使读者误解。
4、缺乏思维能力的锤炼，语言修养的加强，需要做到善于借鉴，勤于实践对于这些问题我会加快解决，以达到真正掌握应用文写作的水平。
三、学习应用文写作的体会1、必须坚持应用写作时的“非我”心态应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。
所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。
2、必须做到应用写作“死板”而不乏“灵活”的写作应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同。
应用写作模拟试题参考答案(一)
应用写作模拟试题参考答案（一）一、名词解释题（每小题4 分，共20分）一、个人主体是相对于群体主体而言的，指为解决私人事务而进行应用文写作的主体。
个人主体又分为第一类主体和第二类主体。
二、上行文，即公函的传递是由下到上，这是下级机关报送给上级机关的公函，如请示、报告等。
3、批复，是上级机关回答下级机关请示事项时利用的公函。
4、民事诉状，也叫民事起诉状，是民事案件的原告人，在自己的民事权益受到侵害或与他人发生争议时，依据事实和法律，向人民法院提起诉讼，要求依法裁判所提出的书面请求。
五、调查报告是按照必然的目的，对客观事务或社会问题进行调查研究和综合分析后写成的书面报告。
也称为“调查”或“考察报告”，是机关工作和其它社会工作中常常利用的一种应用文体。
二、简答题（每小题10 分，共30分）一、应用文写作主体要具有哪些修养？㈠辞章文体修养㈡专业知识修养㈢理论修养二、报告与请示有哪些不同？㈠行文的目的不同：报告的主要目的是下情上达，是一种呈报性公函，请示的主要目的是请上级批准、指示或回答，是呈请性公函；㈡行文的时刻不同：报告是汇报工作和反映情形，能够事前、事中、事后行文，请示是请上级批准、指示或回答，必需事前行文；㈢收文处置不同：上级收到报告，只须了解情形以作决策参考，不需要回答，收到请示，则要认真研究，尽快给予回答。
3、起诉状的正文部份主要写哪些内容？答：起诉状由首部、请求事项、事实和理由、结尾和附项五部份组成。
㈠首部：（1）文书名称，即题目。
（2）当事人的大体情形。
㈡请求事项：这部份写明原告人到法院起诉要求解决什么问题。
㈢事实和理由。
㈣结尾结尾要写明“此致×××人民法院。
”“此致”占一行，“×××人民法院”另起一行。
最后由具状人在右下角签名盖章，注明年月日。
㈤附项：（1）诉状及副本份数；（2）物证件数；（3）书证件数；三、判断题（每小题2 分，共10 分）一、关于转发省分行川工行办发[1999]92号文件的通知。
海南省大学生应用写作能力现状调研报告——以海南大学为调查样本
识 。第 二 ， 科 生 应 用 文 写 作 方 面课 程 学 时量 相 对 少 。在 文
对海南大学 ２０ ｏ ６年 至 ２ １ ０ ０年 五 年 来 的教 学 培 养 方 案 进
行 统计 过程 中 ． 数 据 显示 ． 用 文 写 作 方 面 的 课 程 主 要 有 应
本 调 查 主要 利 用 “ 高 海 南 省 高 校 大 学 生 应 用 写作 提
能 力 的原 因 ， 对 其进 行 分析 ， 如 何提 升 大 学 生应 用 写作 能 力提 供 参 考 。 并 为 关 键 词 ： 学 生 ； 用 写 作 能 力 ； 研 报 告 大 应 调
中图 分 类 号 ： ６ ２ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８ ７ ５ （ ０ ２ ０ — ０ ９ ０ １０ — ３ ４ ２ １ ）３０ ９－ ３
２１ ０ ０年 教 学 培 养 方 案 进 行 有 针 对 性 的统 计 ． 求 调 查 数 以
据更为准确 。
一
这 使 得 应 用 文基 础 常 识 的构 建 出现 问题 。 （ ） 用 文 写 作 具 体 能 力 欠 缺 。 从 表 １中 ， ２应 我们 不 难 看 出 ．大学 生 应 用 写 作 存 在 的 问 题 主 要 集 中在 以 下 几 个 方 面 （ 六 个 ） 一 是 事 务 性 语 体 表 达 能 力 差 （０４ ； 前 ： ４ ．％） 二
是 文 体 规 范 性 掌 握 能 力 不 足 （７ ％）三 是 欠 缺 相 关 专 业 ３． ； ６ 思 维 能 力 ｆ７２ ； 四是 一 般 性 语 言 文 字 表 达 能 力 较 弱 ３－ ％） ｆ５６ ； 是 文 章 逻辑 结构 能力 相 对 较 弱 （３６ ； 是 资 ３． ％）五 ３． 六 ％）
写作(调查报告)
学习要求 了解调查报告的概念、特点 掌握调查报告的写作过程、方法 及要求
调查报告的概念
调查报告又称考察报 告，它是根据特定的目的 对客观事物进行调查、研 究后写出的反映客观事实 及其规律的书面报告。
调查报告的特点及作用
特点：针对性、情报 性、研讨性
作用： 反映典型情况，引起重视， 为制定政策提供依据。
说明式： 介绍调查的缘由、对象、时地、方式等
前 言
概括式：交代调查对象的情况和本文的基本观点 问题式：以提问的方式引起注意，展开下文
主 体
结尾：
组织材料：纵式、横式、纵横结合式 安排层次：数字标项、列小标题、撮要 呼应开头 强化中心 概括全文 提出建议
展望前景
补充说明
写作要求：
以调查为基础，充分掌握材料
调研的步骤和方法
准备阶段：
明确调查目的、范围、对象，了解 相关政策、常识，编列调查提纲 根据调查提纲，着眼于调查方式 的运用，采用普遍调查、抽样调 查、选点调料加以鉴别、理解 和阐释，上升为理性认识阶段的认 识。
调查报告的写作
标 题
单标题：标准式、文章式 双标题：正副式，正题揭示中心，副题补充
善于提炼主题，忌“主题先行，先入 为主；堆砌材料，罗列现象” 优化文本结构，条理清晰 锤炼语言，增强表达效果
作业
根据大学生的择业、消费、 阅读、打工、收视等情况，择 其一展开调查，完成一篇调查 报告。
应用文写作通报范文
应用文写作通报范文应用文写作通报范文篇一：应用文写作通报范文 XX市教育局通报XX通报77号签发人：XXXXX市育才学校的张月红学生：10月20日下午，张月红在建设银行储蓄所门前捡了1万元钱，交到银行。
丢钱的老人跌跌撞撞的找到银行，找回失而复得的1万元钱。
老人抽出一沓钱给张月红，作为奖励。
张月红拒绝了。
这种拾金不昧的精神，是我们中华民族的传统美德。
更是八荣八耻中以诚实守信为荣，以见利忘义为耻的实际体现。
在有些人眼里，利比义重，当利与义博弈时，往往表现为趋利而忘义。
张红月用一个朴朴实实的行动，践行了一个小学生的荣辱观，也警戒了世人：只要每个人都从自己做起，从小事做起，守护好自己心灵里的荣辱观，形成社会的浩然正气，并非那么难。
希望市民们共同努力，让这种好思想、好风尚、好品德发扬光大，建立一个和谐文明的城市。
在此，对张月红同学提出表扬。
希望育才学校在全校进行对张月红同学的表扬，让全校的学生都向她学习。
至此敬礼XX市教育局二0一一年十一月二十九日主题词：拾金不昧、通报、荣辱观XX市教育局办公室 2016年12月1日印发篇二：应用文写作通知、报告、请示、批复等范文应用写作专业 XXXX 班级 XXXX 学生姓名 XXXX 学号作XXXX 业作业一：通知××省教育厅关于召开全省高校校长办公室工作会议的通知各高新校校长办公室主任：教育厅准备于2001年4月16日至19日，在××市××大学学术交流中心报告厅召开全省高校校长办公室工作会议。
本次会议的目的是为了进一步加强高校校长办公室工作，促进全省各高校校长办公室工作的协作与交流。
参加会议人员有本省各高新校校长办公室主任，每校1——2人。
请与会人员于4月15日持本通知到学术交流中心接待室报到。
、会议的注意事项有四点：请参加会议人员将到达时间、车次和返程时间及车次提前电告会务组，以便安排接待和代办购票；请填写所附《与会表》，加盖单位公章，于4月10日前邮寄给会务组，以便统计与会人数，安排住宿；请各校将拟提交的会议交流的经验材料自行打印80份，在报到时交会务组；往返路费和住宿费自理，回单位报销，会议伙食标准每天××元。
中文应用写作(第九章)
（三）从表达形式上划分 1．口头述职报告：是指需要向选区选民述职， 或向本单位职工群众述职的，用口语化的语言 写成的述职报告。
2．书面述职报告：是指向上级领导机关或人 事部门报告的书面述职报告。
（四）从功用上划分 1．考核述职报告：是指担任某一领导职务的 干部向上级主管部门汇报自己履行干部岗位职 责的报告，是上级主管部门考核、评估的依据。 2．竞聘述职报告：是指在公开竞聘某一领导 岗位时，竞聘者向聘任机构或组织汇报自己履 行原岗位职责的报告，是上级组织部门任免、 使用干部的依据。
大家好
1
中文沟通与写作
——应用写作部分
第九章 事务文书
定义： 事务文书是党政机关、企事业单位、社会团
体或人民群众在处理日常事务时用来沟通信息、 安排工作、总结得失、研究问题的实用文体，是 应用写作的重要组成部分。
种类： 计划、总结、调查报告、述职报告、简报、
大事记、策划书、会议记录等都属于事务文书的 范畴。
【推荐自学材料】 1．推荐学习《国家中长期教育改革和发展规 划纲要》。 2．推荐学习教育部每年的工作要点。
案例分析——
第二节 总结
一、总结的含义 总结是党政机关、企事业单位、社会团
体或个人对以往某个阶段或某方面的工作进 行系统的回顾、检查、分析、评价，从理论 上概括经验、教训，获得规律性的认识，以 便指导今后工作的一种事务性文书。
二、总结的种类 按时间分，有年度总结、季度总结、月份总 结等。 按范围分，有单位总结、部门总结、科室总 结、个人总结等。 按内容分，有工作总结、思想总结、学习总 结、科研总结等。 按性质分，主要有综合总结、专题总结、个 人总结三种。
三、总结的写法 （一）标题 1．公文式标题。一般由单位名称、时限、内容、文 种名称构成，如《××大学20××年度教学工作总 结》。 2．文章式标题。以单行标题概括主要内容或基本观 点，不出现总结字样，但对总结内容有提示作用， 如《继承创新 扎实工作 促进共青团的事业不断 发展》。 3．双行式标题。分别以文章式标题和公文式标题为 正副标题，正标题揭示观点或概括内容，副标题点 明单位、时限、内容和总结种类。
地方高校学生应用写作能力状况调查
地方高校学生应用写作能力状况调查作者：罗传清来源：《教育与职业·综合版》2012年第10期如今，应用写作在社会生活中的重要性日渐突出。
从某种意义上说，应用写作能力已经成为现代社会职场人士必备的基本能力，也是构成一个现代人人格素质的重要组成部分。
地方性本科院校作为国家应用型人才培养的主阵地，学生应用写作学习的现状如何？他们的应用写作能力能否胜任学习和工作的需要？带着这些疑问，本文以调查问卷和抽样访谈的方式，对河池学院10个系（院）近500名在校本科生学习及掌握应用写作的情况进行了随机调查，调查的结果令人忧心，引发了我们深层思考。
大学生应用写作能力培养现状堪忧20世纪90年代后，国内高校开始意识到应用写作能力的培养对大学生今后的发展具有十分重要的意义，《应用写作》开始成为不少高等院校开设的一门公共基础课程。
该课具有一定的特殊性，除了引导学生掌握相应的理论知识外，更重要的是通过指导学生进行应用写作实践训练，从而提高学生的应用写作能力。
学校对应用写作类课程缺乏重视本次问卷调查发现，河池学院现有10个教学系（院）共29个本科专业，但目前只有中文系、政法系、教师教育学院、外语系等少数教学系（院）共11个本科专业开设了《应用写作》课。
在“你所学的专业将《应用写作》课作为必修课还是选修课开设”这一问题时，选择为“必修课”的只有5.2%；选择“选修课”有20.4%，74.4%的学生是“不太清楚”。
在开设有《应用写作》课的教学系（院）中，基本也是处于边缘地位，在各课程设置中处于弱势，最主要的表现是课时安排不足。
在回答“你所学专业开设《应用写作》课程的课时有多少节？”这一问题时，选择30节以上的仅占8.9%。
教学中实践训练量的减少，在一定程度上影响了学生的写作能力的提高。
在回答“你认为本专业《应用写作》课程的课时安排合理与否”这一问题时，只有7.5%的学生选择“很合理”，有32.5%的学生选择“基本合理”，有60%的学生选择“课时不足，有待增加”。
调研报告与调查报告的区别及写作技巧
说到调研报告,就不能不先说调查报告,有许多人把这两种文体混为一谈,在写作中不加以区分,其实是错误的。
调查报告是对某一情况、某一事件调查研究后,将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告。
调查报告的使用范围很广, 制定方针政策,解决各种实际问题,弄清事情真象,扶植新生事物, 推广典型经验,都离不开调查报告。
调查报告反映具有普遍意义或者带有关键性问题的情况,内容比较复杂,深度广度的要求比较高。
广义上说,所有的调查报告都或者多或者少带有某种研究性质, 都是调研报告。
而狭义的调研报告指的是以研究为目的写出的调查报告,它不包括反映特定情况、介绍工作经验、揭露特殊问题的专题报告,但它又包含这几方面的内容。
说调查报告与普通的调研报告并不一样,主要原因在于调查报告与调研报告的侧重点不同。
调查报告侧重调查过程,而调研报告侧重于研究与结果,是以调查为前提,以研究为目的,研究始终处于主导的、能动的地位,它是调查与研究的辩证统一,充分反映调查研究的结果。
以前的应用写作只讲调查报告,调研报告成为应用写作的专门体裁和热门话题,是在改革开放以后。
进入 21 世纪,我国各项事业突飞猛进,不仅党政机关需要大量的调研报告,企业集团为了适应激烈竞争的形势,也需要更多的调研报告, 因此,调研报告在应用写作中占有日益重要的地位。
调研报告的写作要抓好三个主要环节:调查、研究、报告。
这三个环节中,调查是基础,研究是关键,调研报告的写作是把调查获得的材料所形成的观点,通过布局安排、语言调遣组织成文章。
这里,调查与研究是辩证统一的关系。
它们之间不仅相互作用, 相辅相成,而且相互贯通。
调查的目的,在于掌握大量、真实、全面的客观事实和具体数据,对基本情况有一个系统的了解;研究的目的是对已经获取的材料进行分析、研究,探索事物的本质和规律;报告则是在调查、研究的基础上,用书面形式说明结果。
因此,可以说“调查”是“研究”的事实基础,“研究”是“报告”的理论依据,“报告”是调查、研究的具体体现。
2020最新春国家开放大学《应用写作》形考任务1-6参考答案
2020最新春国家开放大学《应用写作》形考任务1-6参考答案形考任务11．结合教材，从主旨、材料、结构、语言等四个方面阐述实用型文章的特征。
（15分）2．结合自身学习经历与体验，谈谈范文阅读对提高实用型文章写作水平的重要性。
（25分）3．结合教材，简述公文的概念、特点、功用、构成要素与分类。
（20分）4．在以下五个文种中任选两个文种，进行写作练习。
（40分）（1）通知（2）报告（3）请示（4）函（5）会议纪要要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。
答题要点：问题1：答：实用型文章的特征就分别体现在以下这四个方面：（一）主旨单一、集中、明确主旨是文章的中心意思，是作者的意图、主张或看法在文章中的体现。
单一，是说一篇文章中只能有一个中心，只能围绕着一个主题把问题说清楚，而不能把关系不大甚至不相关的问题写到一篇文章中去，使写出的文章多中心、多主题，集中，是说一篇应用文只能有一个中心，而这个中心应是全文的统帅，应对文章内容有制约作用，全文要不枝不蔓，紧扣这个中心。
明确，是说文章的中心意思，作者的意图和主张是什么，要使读者一看便知，而不必费心揣摩，文艺作品所讲究的曲折与含蓄，恰恰为实用型文章所排斥。
（二）材料多样，真实有力，材料是构成文章内容，形成支撑并表达主旨的各种事实与理论，真实是实用型文章的生命，而材料的真实又是使文章具有真实性的首要条件，有力是实用型文章的材料所应具备的另一个特点。
（三）结构合理、谨严固定，简单地说，结构是文章的内部构造，安排结构，就是根据主旨表达的需要，合理地组织材料，实用型文章应该是一种逻辑构成，而逻辑构成则要讲求谨严性，而不能流于松散无序，文章首尾圆合，衔接紧密，层次清晰，段落分明，则是文章结构谨严最起码的条件，也是对应用文结构最基本的要求。
固定是实用型文章结构的一个重要特点，遵照固定的模式写作，材能把文章写的规范，也才能使写出的文章便于阅读，易于发挥实际效用。
大学生对应用文写作了解程度的调查报告
大学生对应用文写作了解程度的调查报告篇一：关于大学生对应用文写作了解程度的调查报告摘要：为了解大学生对应用文写作的重视程度，我对学校20名同学进行了抽样调查。
调查表明：绝大部分学生认为应用文写作很有用，但未进行过系统的学习。
一部分同学表示不知道学习应用文写作有何作用。
部分同学能掌握应用文写作内容。
关键词：应用文了解程度学习兴趣建议一、调查时间：20__-05-08——05-10 二、任务安排：1、列出调查项目：小余2、问卷调查实施者：小余3、调查对象：院校学生4、调查方法：一部分当面问询所设计问题。
一部分采用问卷调查形式进行调查。
5、资料的处理统计：小余6、调查报告设计与写作：小余三、调查结果分析：(一)、对于问题一“你了解应用文写作吗?”的回答如下。
由图表不难看出多数同学对应用文写作是了解的，但也有少部分同学不了解应用文写作。
1、有50%的同学了解应用文写作的部分知识。
2、有20%的同学表示学习过相关知识3、有20%的同学表示不了解应用文写作，但有兴趣学习相关知识。
4、有10%的同学不太了解什么是应用文写作。
(二)、对于问题二“你觉得学习应用文写作对自己有帮助吗?”的由图表可以看出认为应用文写作有用的同学占大多数，只有少数同学不知道是否有用。
1、有40%的同学认为对自己未来从事文秘工作，应用文写作的学习是必须的。
2、有30%的同学认为应该现认真学习应用文写作，认为学习应用文写作很有用。
3、有20%的同学表示学习应用文写作未来可能对自己有帮助。
4、有10%的同学表示学习应用文写作没用或不知道有什么用途。
(三)、对于问题三“你是否想要系统的学习应用文写作?”的回答由图表可以看出大部分同学愿意系统的学习应用文写作，认为可以提高自己的能力。
1、有60%的同学表示愿意学习应用文写作。
2、有20%的同学表示学习过应用文写作，不必进行系统的学习。
3、有10%的同学表示等自己有时间了愿意进行系统的学习。
4、有10%的同学表示学了没用，不愿意学习。
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应用写作论文
关于大学生网络消费者信任状况的问卷调查
关于大学生网络消费者信任状况的问卷调查
摘要：
你最近“网购”了吗？现在在社会中流行着这样的一个问题，而它却正在被越来越多的人所关注。
随着社会的进步和生活水平的提高，互联网逐渐走进了家家户户，大多数的青年人也开始改变自己的购物方式，喜欢上了在家网上买东西。
网上购物品类多，款式新颖时尚，并且节省了逛街购物时间，方便快捷……这些“网购”的优点慢慢的吸引了更多人的眼球，但是“网购”同样也存在着一定的安全和信任问题，与网络打交道并不是每个人都可以接受的。
也许许多人是“网购”一族，但是心里会没有担忧，对网络绝对的信任吗？
因此，为了更好的了解网络消费的信任情况，我们选择这个话题进行研究。
关键词：网购、消费信任、调查研究、方法
一、调查目的
青年是自由和个性张扬的时代，而大学生作为青年里一个庞大的群体，更是对世界和新鲜事物充满好奇，“网购”这个新名词最近几年在网络、电视和报纸上频频出现，引发了许多人的深思和好奇。
为了揭开网购的真实面目和研究大学生对于“网购”的态度和行为，我以河南师范大学，河南机电高专为试点，开展了关于大学生网络消费者信任情况的问卷调查。
二、调查对象、方法及内容
调查对象：我们以本校本科、专科和研究生三大群体为出发点，分别对一年级、二年级、三年级的同学展开调查。
调查方法：采用问卷调查方法，向所抽取的样本发放150份问卷进行调查，其中本科、专科一年级同学所占问卷比例为20%，二年级、三年级所占比例为60%，研究生所占比例20%。
在填写问卷完毕后，对问卷进行回收和整理分析研究，并得出相关结论。
调查内容：附在调查报告最后一页。
三、调查分析
1.在调查中，本科、专科一年级同学中网上购物人数为10人，为调查比例的1/3,占总调查人数比例的1/15，消费信任数为3，分别占调查比例的1/10和总调查人数的1/50；二年级、三年级同学中，网上购物的人数为70人，为调查比例的7/9，占总调查人数的7/15，消费信任人数为40人，分别占调查比例的4/9和总调查人数的4/15；研究生中网上购物人数为24人，为调查比例的4/5，占总调查人数的4/25，消费信任人数为20人，分别占调查比例的2/3和总调查人数
的2/15。
2. 从问卷的结果来看，调查对象对网购都很熟悉，这与目前大学生电脑普及率很高的客观现实也基本相吻合。
而没有网上购物的同学中，有近50%的同学认为网购不安全，还是倾向于平常的购物方式，而有过网购行为的同学中有80%的同学觉得网站物品价格较低，网购还是值得信任的，在学习的空闲时间里大部分都选择网上购物。
另外，在前者中有59%的人是通过别人的推荐或因为自己喜欢网站上的物品而尝试网上购物。
3.调查发现，青睐于人气较好、购物人数较多的同学约占90%，只有10%的同学会因为自己中意的物品而选择一个陌生的网站。
60%同学只在网上购买自己的普通生活用品及学习用品，相对比较贵重或价格较高的物品，还是会选择传统的购物方式。
4.问卷调查结果显示，95%的同学会选择货到付款的网站，在收到自己订购的物品后在点击付款确认，5%的同学对此持不介意的态度。
80%的同学会关注网上购物物品的质量问题，但最终还是会选择网上购物，40%的同学不能确定网购物品是否属实和质量等的保证而放弃网上购物。
四、调查结果总结
通过上述的调查报告，说明大学生在网上购物还不是很普及，但潜在很大的发展空间。
在大学生网络购物中还存在着一定的问题，阻碍他们网购的主要是安全因素，如商家信誉度问题、交易安全问题、商品配送问题、售后服务问题等。
在网络交易中, 由于网络的虚拟性使得买卖双方之间存在着信息的不对称性, 大学生很难接触到商品, 不清楚商品的质量; 反过来, 商家也很难见到消费者, 不了解消费者的身份。
这样使有些商家和消费者利用网络的虚拟性扰乱市
场秩序, 从而影响大学生网上购物。
传统的消费环境, 支付是面对面发生的,不会存在延后性和虚拟性, 所以基本上不存在交易的安全性问题。
但是网络购物过程中, 由于交易是在虚拟空间中进行的, 很容易存在着诈骗, 尤其是对个人信息和账户的安全, 这也会影响到大学生网络购物。
在快递公司刚刚成立之初, 由于存在着各种不完善的环节, 导致物品在配送的过程中出现很多问题, 比如商品的损毁、丢失、送递不及时等等。
网络购物时, 消费者并没有实际接触到商品, 比如在网上购买服装, 消费者没法进行试穿, 仅凭网络上的信息有时很难确定是否合适, 若买回来之后发现不合适, 有的商家同意退货, 但自己要承担邮费; 有的商家根本不同意退货, 给消费者带来损失。
由此可以得出，大学生的网购消费信任仍存在着威胁，网络只有加强其安全、信任保护，才会拥有更多的大学生消费群体。
附录篇
大学生网络消费者信任状况的问卷调研
同学：
您好！冒昧的想占用您十几分钟的时间，协助完成一份问卷。
我是一名在校学生，正在准备结课论文，需进行一项问卷调研，非常希望能得到您的协助。
不管您是否曾经进行过网上购物，都非常欢迎您参与本次调研。
问卷所涉及的问题都非常简单，不需要深入思考，只是希望能了解您的真实感受。
所有调研都是匿名的，本次调研数据完全用于学术研究，不涉及任何商业目的，敬请放心。
回答也没有对错之分，只是想了解您真实的看法。
您的参与对我完成论文非常重要，非常希望能够得到您的支持与帮助。
基本信息：
1、您的性别：男、□女、□
2、您的年龄：18岁以下、□18到25岁、□25岁以上、□
3、您目前是：本科生、□硕士研究生、□专科生、□
4、您所学专业：工科、□理科、□文科、□
项目信息：（请根据实际情况加以选择，并勾出您认为恰当的选项）
1、每个星期，平均花在网络上的时间？（）
A、0-1小时 B 、1-4小时C、4-6小时D、6小时以上、
2、您估计下，在过去一年中您花在购物网站上的时间？
A、0-1小时
B、1-2小时
C、2-3小时
D、3小时以上
3、你对人的信赖程度（）
A、一般信赖别人
B、相信熟悉的人
C、习惯依赖别人
D、相信自己的判断
4、你一般在什么情况下会选择网上购物（）
A、没时间外出购物
B、习惯网上购物 C 、浏览网页时有自己中意的东西
4、但你愿意在一个网站购物时，很可能因为（）
A、网站声誉好
B、别人推荐
C、网站很有名
D、盲目
5、你对于网上提供产品与产品介绍的看法（）
A、符合
B、一般符合
C、出入较大
6、你网上提供产品质量的印象（）
A、质量有保证 B 、一般质量 C 、质量不行D、只能凭运气
7、网上商品的价格，您认为（）
A 、偏高B、跟实际价格差不多C、一般会比较低D、看具体商品
8、一般你会通过何种途径了解网上商品信息（）
A、在店里找相同款型
B、产品介绍
C、网上查相关信息
D、别人评价
9、你购买产品时，对质量有信心的依据（）
A、相信网站服务
B、相信别人评价
C、相信自己的选择
D、其他
10、在网上购物你会不会考虑品牌（）
A、总是购买品牌商品
B、会留意
C、随意，并不在乎
11、你对网上付款方式持有的态度（）
A、安全有保证
B、一般不会出错
C、不太信任
D、不信任
12、你会网上付款的原因会是因为（）
A、相信付款渠道
B、必须网上付款
C、大家都这样，认为不会出问题
13、你一般会不会有比较关注的购物网站（）
A、有，不少
B、有，很少
C、固定一个网站
D、没有，用时随意
14、一般你会在什么情况下接受一个陌生的购物网站（）
A、不在意是不是陌生网站
B、有自己需要的商品
C、给自己一个选择的机会
15、你对互联网提供服务的渠道认识（）
A、互联网具备了足够的安全性，我可以放心的购物
B、我相信通过法律和技术可以确保网上交易的安全性
C、互联网已经成为一个稳定安全的交易场所
D、我愿意选择该网站作为我的购买途径之一，不太考虑风险
16、一般你会不会将网站推荐给其他人（）
A、一般会
B、聊天时，偶尔会提起
C、遇到自己满意的网站会
D、一般没这个习惯
您是否还有内容需要补充：
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