2015年教师资格测评说课范围一览表-成都龙泉
#2015教师资格考试初中思想品德说课稿：神圣的使命
第十三课神圣的使命第一课时理想之光，照亮征程(上)课标内容1、知道全国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，产志为将来报效祖国，奉献社会努力学习。
2、树立为人民、为社会服务的远大志向。
教案目标1、发扬艰苦奋斗精神，树立爱岗敬业、奉献社会的职业道德，把个人的前途命运和祖国的前途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现代化建设。
2、培养学生历史地、辩证地看问题的能力：培养吃苦耐劳、勤俭节约的美德。
3、知道全国各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想和最高理想的辩证关系，懂得理想的实现必须经过艰苦奋斗。
教案重点：1、发扬艰苦奋斗精神2、选择恰当的成才目标教案难点：共同理想和最高理想的关系教案课时：四课时第一课时理想之光，照亮征程(上)教案目标1、体验崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。
2、通过学习理想和现实的关系，培养学生辩证思维能力。
3、知道理想的含义，了解崇高理想的作用。
教案重点：崇高的理想对人生、对社会的重大作用。
课前准备：学生准备我的理想的发言稿。
搜集有关理想的名言警句。
教案过程：一、导入：猜猜他是谁?讲述三则名人少年立志的故事片。
请同学们说出故事片中的主人翁是谁?材料一：有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命的理想。
他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。
1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而1/3花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。
他和同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。
他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。
材料二：20世纪初沈阳一所小学。
校长问同学们：“你们为什么读书?”课堂上顿时寂静无声。
听了片刻，一个同学毕恭毕敬地站起来回答：“读书为了寻求生路。
”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖!”这时，一位同学从座位上站起来。
他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。
四川2015年教师招聘试题真题及答案
四川2015年教师招聘试题考试及答案一、单项选择题(本大题共l3道小题，每小题1分，共13分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
把正确选项前的字母填在题后的括号内)1. 测验的( )代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。
A.信度B.效度C.难度D.区分度2. 1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织指出：教师工作应当被视为一种( )。
A.专门职业B.职业C.技术D.行业3. 皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于( )。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4. 将问题搁置一段时间后突然意识到解决办法的现象称为( )。
A.反省B.建构C.顿悟D.反射5. ( )年起，六所部属师范大学开始进行免费师范生招生试点。
A.2006B.2007C.2008D.20096. 孔子提出的教育目标是培养( )。
A.君子B.兼士C.圣人D.绅士7. 提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是( )。
A.汉武帝B.董仲舒C.郑玄D.朱熹8. 当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育和( )。
A.体育B.体育、美育C.体育、美育、劳动教育D.体育、美育、劳动技术教育9. 在教育活动中起主导作用的是( )。
A.教师B.学生C.教材D.教学手段10.教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的( )。
A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色11.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。
A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.深化拓展时期12.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识?( )A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我13.陈述性知识的表征形式是( )。
A.命题网络B.产生式系统C.图式D.认识结构二、多项选择题(本大题共7道小题，每小题2分，共14分。
高中历史-教师资格证面试试讲真题-逐字稿及说课稿及教案汇总
《罢黜百家》逐字稿、说课稿、教案导入：各位考官老师，大家上午好。
我是今天的 5 号考生，今天我试讲的篇目是《罢黜百家》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐！上新课之前，老师先请大家看一则河南省的社会新闻：河南省景县多地争夺董仲舒的出生地。
请同学们思考：河南人民抢注董仲舒的出生地的意义何在？思维敏捷的小丽认为，因为董仲舒是文化名人，在汉朝的时候提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张。
抢注董仲舒的出生地能增加本地区的文化软实力。
小丽同学的回答很有深度。
那么董仲舒是如何提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张的？主要内容又是什么？让我们通过新课一起来了解。
新授：“罢黜百家，独尊儒术”的主张是对先秦时期儒家思想的继承和创新，我们习惯性把这一系列主张称之为新儒学。
董仲舒新儒学不是凭空产生的，具有特定的社会历史背景。
接下来我们通过视频《罢黜百家，独尊儒术》来探究新儒学产生的背景。
请学生仔细观看视频，观看结束后请学生们踊跃回答。
视频观看完毕，请小林同学来回答。
小林同学认为董仲舒新儒学提出的背景有以下两个方面，首先在经济上，汉初实行的休养生息的制度，使社会经济迅速的恢复和发展起来，“太仓之粟，陈陈相因”，为新儒学理论提供了必要的经济基础。
在政治方面，外有匈奴虎视眈眈，内有王国困扰，加强大一统成为了大势所趋。
小林同学从政治和经济角度分析了董仲舒新儒学的历史背景，但还不完善，哪位同学来补充？小清同学有不同见解，他认为，从秦至汉初，不论是焚书坑儒还是无为而治，都没办法很好地服务于国家的大一统中央集权的需求，于是，董仲舒改造儒学，以适应大一统的需要。
经过两个同学的补充，我们的答案就很明确了。
汉初经济的恢复和发展是经济基础，中央加强大一统的需要是政治需求，而新儒学的提出是适应时代需要的文化内核。
董仲舒改造的新儒学有哪些主要内容？为了帮助同学们更好地探究这一问题，老师在课前帮助大家准备了历史资料包，资料包里面包括董仲舒《春秋繁露》节选和《汉书·董仲舒传》史料节选。
高校教师资格证说课稿-青霉素
各位评委老师好：我是XXX，我在XXXX年毕业于XX大学药理学专业，目前就职于XX学院，主讲药理学这门课程。
今天我的说课内容是药理学第三十七章第一节的内容：《天然青霉素》。
接下来我将从教材分析，教学目标分析，教学重点与难点分析，教学方法分析，教学过程分析等5个方面进行说课。
一、首先说教材：药理学是研究药物与机体相互作用及其作用规律的一门学科，也是药学与医学之间的一门桥梁学科。
药理学的授课对象是药学本科三年级的学生，他们已经学过了生物化学、病理生理学、微生物与免疫学等课程，具有一定的知识基础，思维活跃，喜欢独立思考，好奇心强。
大多数药学类专业学生为理科生，对于药理学这种有较多文字性知识点且需要记忆的学科存在一定畏难情绪，但同时考研需求比较强烈。
所以，根据我校学生情况，我选择的教材是由人民卫生出版社出版，朱依谆教授主编的《药理学》，这本教材是国家级重点教材，也是药学类专业考研的必备参考书。
二、说教学目标：根据对药学专业人才培养方案、教学大纲、教材的的结构和内容的分析，考虑到学生已有的知识结构，我将本节课的教学目标定为以下三个方面：1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握β内酰胺类代表药物青霉素的抗菌谱、抗菌作用机制、临床应用、不良反应及防治措施。
2.能力目标：通过本节课的学习，让学生初步具有预防药物不良反应的能力和防止滥用抗生素的能力。
3.情感目标：强化预防为主的观念，培养学生对患者高度负责的态度。
三、说教学重点与难点1.教学重点：青霉素过敏性休克及防治措施确定的依据是：青霉素过敏反应发生率较高，其中最严重的是过敏性休克，如果不及时抢救可危机生命，这也是青霉素类使用受到限制的一个主要原因。
2.教学难点：青霉素的抗菌谱和抗菌作用机制确定的依据是：青霉素的抗菌谱为G+菌、G-球菌、嗜血杆菌属及其他致病的螺旋体，学生记忆起来较为困难。
作用机制中，G+菌、G-菌，二者结构上较为抽象，难以区分，加之学生初次接触药物与细菌的关系，在理解上有一定的难度。
初中化学-教师资格证面试试讲真题汇总-逐字稿及说课稿及教案(共10篇)
一、《二氧化碳与人体健康》各位评委老师好，我是今天的 1 号考生，我试讲的题目是《二氧化碳与人体健康》，下面我开始我的试讲。
教师：上课！同学们好！环节一：导入新课前面我们已经学习过二氧化碳的性质，大家知道二氧化碳在我们的生活中有哪些应用吗？A 同学说，绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气和碳水化合物；B 同学说，蔬菜大棚提高二氧化碳浓度来提高产量；对，干冰、可乐中用到二氧化碳。
大家平时都很注意观察生活，积累了不少知识。
那同学们还记得空气中二氧化碳的含量时多少吗？举手最快的这位同学，你来回答。
这位同学说，正常情况下空气中二氧化碳含量为0.03%。
非常棒，这位同学对我们学过的知识掌握的很扎实。
环节二：新课讲授（一）二氧化碳含量对人体健康的影响二氧化碳在空气中含量这么小，是不是就无关紧要啊？（不是）二氧化碳当然不是无关紧要的，二氧化碳是人类生存不可缺少的物质。
空气中二氧化碳的含量对我们的人体健康有重要影响。
下面我们就通过一则短片来了解一下。
短片已经看完了，请哪位同学来为大家总结一下空气中二氧化碳的含量对人体健康都有什么影响？靠窗户的这位同学，你来总结一下。
这位同学说，空气中二氧化碳浓度增大，会打哈欠、犯困，继而会感到气闷、心悸，当浓度达到4%左右时，会气闷、头痛、眩晕，继续增大时，会使人神志不清、呼吸停止，以致死亡。
这位同学总结得非常好，老师在屏幕上用表格给大家列出了不同浓度二氧化碳对人体健康的影响，当我们处于二氧化碳含量大于1%的环境时，会感到气闷、头昏、心悸；当处于含量在4%-5%间的环境时，人们会感到气闷、头痛、眩晕；当含量大于6%以上时，会使人神志不清，严重时甚至会使人神志不清、呼吸停止、死亡。
（二）应用1.菜窖村民死亡事例教师：下面我们一起看则新闻。
新闻播放结束，新闻中的村民进入菜窖后为何会死亡呢？这位同学你来回答一下，这位同学认识，由于储存食物的呼吸作用，菜窖中空气含氧量减小，二氧化碳含量较大。
2015教师资格考试小学思想品德：钟山风雨帝王州南京说课稿
标题:《钟山风雨帝王州——南京》(教学设计)描述:第一课时丧权辱国之日——《南京条约的签订》教学目标：1、知道鸦片战争是英国发动的侵华战争，初步了解我国近代历史上外国侵略者强迫清政府签订的第一个不平等条约——《南京条约》的主要条款和当时的历史背景。
2、调查鸦片的危害，知道近代我国人民反抗侵略的历史事件——虎门硝烟及民族英雄林则徐禁烟保国的英勇事迹;体会虎门销烟的伟大意义，敬仰林则徐的民族气节。
3、能在中国地图上找出南京在长江流域的具体位置。
教学过程：一、谈话引入课题，初步了解南京1、通过两个单元的学习,我们知道了黄河和大运河两岸都有很多的古都。
今天，我们再来看长江，其实在它的边上也有不少印刻着历史遗迹的古都和古城。
2、在中国地图上，我们看到了长江下游一个醒目的江苏省会标记，这儿就是南京。
【板书课题：南京】3、历史上先后有10个朝代在此建都，古城南京见证了中华大地的风雨，今天就让我们走进南京，感受它的历史。
【补齐课题】二、回顾南京的昨天，激发悲愤之情1、中国历史上有几个让人难以忘怀的日子与南京有关。
这些日子不仅南京人民不会忘记，每个中国人民更不能忘记它。
2、【出示《南京条约》签订那天的“日历”】历史上的这一天，中国被迫与帝国主义签订了第一个不平等条约。
【媒体介绍《南京条约》签定的时代背景及具体内容】3、小组讨论：林则徐为什么要坚持禁烟?我们从中可以得到什么启示?4、学生交流、谈体会。
5、小结：祖国昨天的大劫难远不止《南京条约》签定这一事件，关于帝国主义侵略中国的罪行，你搜集的资料还有哪些?6、学生交流。
三、认识落后挨打的道理1、这一条条，一桩桩，一幕幕令人触目惊心，然我有960万平方千米的泱泱大国，可为什么帝国主义敢来侵略我国呢?2、小组讨论：寻找造成这段屈辱史的原因：“为什么中国会败给英国和其他帝国主义国家?”3、小结：由于当时的中国政府自以为是，闭关自守，中国的科技落后当时的世界一大截，加上清政府的****、软弱，曾经有过几千年灿烂文明的中国到了近代便抵御不住帝国主义列强的炮火。
2015年四川省中学高级教师评审结果公示(非试点地区2015)
现任专业 技术职务
中学一级教师 中学一级教师 中学一级教师 中学一级教师 中学一级教师 中学一级教师 中学一级教师 中学一级教师 中学一级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师 小学高级教师
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中学高级教师
中学高级教师
在少数民族县工作的 高级中学教师资格
现任专业 技术职务
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中学高级教师
中学高级教师
中学高级教师
阿坝州 若尔盖县红星乡中心校 泽郎斯基 女 阿坝州 松潘县城关小学 赵正富 男 女
中学高级教师
中学高级教师
阿坝州 松潘县大寨乡中心小学校 万春
中学高级教师
第 1 页，共 166 页
序 号 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
初中生物-教师资格证面试试讲真题-逐字稿及说课稿及教案汇总
《动物体的四个基本组织》逐字稿、说课稿、教案谢谢各位老师，我试讲的题目是《动物体的四个基本组织》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
导入：通过前面的学习我们知道了，细胞生长使细胞体积变大，细胞分裂使细胞数目增多，以人为例，我们身体里的每一个细胞都是一模一样的吗？大家说不一样，因为细胞进行了分化。
大家一起来完成学案第一条知识的填空，回忆细胞分化的概念。
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
看来前面的知识掌握的很好。
细胞分化的结果让我们细胞种类变得丰富了起来，这些细胞进一步形成组织，人体有哪些组织呢？又有哪些功能呢？我们一起进入今天的学习。
新授：大家看每一组桌面上都摆放了显微镜和几种人体基本组织的永久切片。
大家先拿出写有上皮组织的玻片标本，放在显微镜下观察。
师：注意看上皮组织是由什么构成的？生：细胞师：请你描述构成上皮组织的细胞形态有什么特点？生：形态上相似。
师：请辨认这些细胞具有哪些结构？生：细胞膜、细胞质、细胞核。
师：这些细胞排列有何特点呢？生：形态、结构统一，排列紧密，细胞间质极少。
师：想一想，上皮组织主要有什么功能？如果有疑问的同学，先摸摸我们的皮肤表面，你认为上皮组织有什么作用？生：皮肤上皮可以保护我们。
师：非常棒，这是物理防护作用，可以耐摩擦，阻止异物侵入。
除此之外老师给大家补充，上皮组织还可以特化成具有分泌功能的腺上皮，比如肠腺上皮。
帮助分泌肠液。
你还能举一些具有分泌功能的腺上皮吗？生：胃腺上皮帮助分泌胃液、汗腺上皮帮助分泌汗液。
师：很好。
很会举一反三。
就是上皮组织，具有保护、分泌的功能。
请大家在学案上将上皮组织的特点、功能补充完整。
师：大家现在将上皮组织切片换成肌肉组织切片，一起来观察。
肌肉组织是由细胞构成的吗？大家意见很一致。
构成肌肉组织的细胞叫肌细胞，形态结构相同吗？对，是相同的，你能描述一下肌细胞的特点吗？生：细长细长的，两头较尖，中间较宽。
2015教师资格考试小学思想品德：相信科学不迷信说课稿
《相信科学不迷信》说课稿一、教学内容的概括及教学重难点“相信科学不迷信”是六年制小学思想品德课教材第十册第二课的教学内容。
本课是根据《课程标准》中“热爱科学”德目要求编写的。
本节课的教学要点包括：玲玲奶奶搞迷信，求“龙王爷降雨”，后来气象部门采取“人工降雨”，果然下了场雨，说明迷信是愚昧无知的表现。
科学家高谦爷爷用科学知识揭开了“神树”鸣叫之谜，表明科学知识是破除迷信的最有力的武器。
“******”组织是邪教组织，要用事实和科学进行批判。
小学生要努力学习科学文化知识，用科学武装自己头脑。
由于学生生活环境的影响，在我们周围常有迷信现象发生，他们对与迷信的危害认识不深，有的甚至还参加过迷信活动。
因此，本节课必须加强学生对迷信根源的认识，鼓起学生反对迷信的勇气，鼓励他们拿起科学武器揭穿生活中迷信。
因此本节课的教学重点可确定为：使学生懂得迷信是愚昧无知的表现，科学知识是破除迷信最有力的武器。
二、教学目标的设计与实现教学目标的可行性分析修订的《课程标准》对本课的教学要求分“认知”和“行为”两个方面，根据教学内容特点和儿童认知水平，可确定本课的教学目标为：认知目标：懂得要相信科学不迷信。
行为目标：(1)相信科学不信鬼神，不参加迷信活动。
(2)积极参加学校和社区的科普活动，宣传科学反对迷信。
由于学生对科学知识已经有相当了解，能够解释简单的生活现象，加上他们爱憎分明，对于生活中的迷信活动有一定的感性认识，动手实践性强，这都是实现上述教学目标的有利因素。
当然，光靠纯理论的说教，就想让学生形成道德认识还不够，还需要遵循从情感到认识再到行为的规律，还需要注重针对性，加强实效性，发展学生能力来实现教学目标。
三、教学方法的选择基于上述分析，围绕本课的教学目标，应该大胆采用启发式教学原则，采用讨论方法，在讨论交流中加深认识，在活动实践中教育学生，形成品质，同时采用讲故事、课堂表演、实验、签名宣誓等积极活动，配合电教投影等手段，组织学生观察、讨论、动手操作。
教师资格面试初中数学说课教案-正数和负数.docx
教师资格面试初中数学说课教案:正数和负数今天我讲的课是《正数和负数》，关于学生以前所学数的知识前面的李娜老师已经作了很好的梳理，我现在只就本节课所涉及的相关内容进行说课。
一、我对课标要求的理解《数学课程标准》安排在小学的第二学段初步认识负数，这是小学阶段数学教学新增加的内容。
很久以来，负数的教学一直安排在中学教学的起始阶段，现在考虑到负数在生活中的广泛应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的生活基础。
因此《标准》将这一内容提前到小学阶段教学。
认识负数，对于小学生来说是数概念的一次拓展。
他们以往认识的整数、分数和小数都是算术范围内的数，建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数，从而丰富了小学生对数概念的认识。
这样，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。
具体目标是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
根据这一目标，北京义务教育课程改革试验教材四年级第八册出现了这崭新的一课《正数和负数》。
从《课标》中可以发现，本课的学习，意在让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，感受学习的内容就在我们的身边，拓展对数概念的认识。
并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。
我认为，如何充分地展现负数的产生以及负数的魅力，激起学生学习负数的兴趣，是教师在设计本课时值得xx的问题。
二、研读教材的结果1、以前认识的数教材在1、2册安排完成对10以内、20以内和百以内数的认识以后在第4册安排了万以内数的认识；在第二学段四年级上册完成多位数的认识，至此，完成了对正整数的认识。
在第6册和第8册教材中分两次安排了分数与小数的初步认识。
2、以后将要认识的数以后逐步又在第8册和第10册分别又对小数和分数进一步认识，在11册一次完成对百分数的认识。
3、今天要学习的内容以上的这些数在第二学段即四年级第二学期第8册中出现了负数的认识，负数在数轴上显示都是“0”左边的数，这对于小学生来说，是数概念的一次拓展，使学生认数的范围从算术的数拓展的有理数，这是小学生学习有理数的开始。
2015教师资格考试小学思想品德：巴山夜雨话雾都重庆说课稿
标题:《巴山夜雨话雾都——重庆》(教学设计)第一课时抗日战争大后方教学目标：1、知道重庆曾是抗战大后方，国共联系抗日的基地。
了解抗战时期发生在重庆的感人故事，尤其是中国******领导人民抵抗日本侵略者，与******反动势力英勇斗争的事迹。
2、能从重庆独特的地理环境以及历史文化背景分析重庆成为抗战大后方的原因。
3、对革命领导人和抗战英雄产生敬仰之情。
教学过程：一、查看地图，了解重庆独特的地理环境1、【出示图片：多幅在群山中，有浓雾笼罩的城市】图片中的城市有什么特点?(城市里山很多、那里感觉云雾缭绕很美等)2、这座城市就是重庆，是我国直辖市之一。
它处在多山地区，城区依山建城，因此有“山城”之称。
又因为四面环山，大量水汽不易被带走，潮湿的空气易于凝结成雾，因而又有“雾都”之称。
【出示课题：巴山夜雨话雾都——重庆】齐读课题。
3、雾都重庆在哪里呢?【出示地图】小组合作在地图上找到它所处的位置并贴上标签。
重庆位于长江和嘉陵江的交汇处，东临湖北、湖南，南接贵州，西靠四川，北连陕西。
4、这座城市还有一些别称，为什么会有这些别称呢?我们到书上找找答案。
(书中资料：重庆别称面面观)二、学习交流，体会重庆作为大后方的作用1、其实，重庆在抗日战争期间还有一个特殊的名字——“陪都”，为什么把它称为陪都?书上有介绍，自己阅读一下，然后说一说。
2、【出示媒体抗日战争形势图】这与重庆特殊的地理位置有关，当时日军已经逐步控制了中国的东北部和北部主要城市，而重庆四周环山，长江和嘉陵江环绕，易守难攻。
尤其是长江三峡，是一个天然屏障，日本的陆军和海军始终没有攻入重庆。
3、重庆作为抗日战争的大后方到底发挥了什么作用?【板书：抗日战争大后方】看看课本作进一步了解。
4、【交流归纳并板书：国共联合抗日基地“飞虎队”作战基地抗战文艺中心】5、了解飞虎队：由于日本的陆军和海军始终没有攻入重庆。
所以只有靠空袭。
后来日军对重庆进行了长达五年的大轰炸，造成几十万平民死伤。
2015年12月5日 四川省教师公招考试《教育公共基础》真题(附参考答案)
2015年12月5日四川省教师公招考试《教育公共基础》真题一、判断题(共27小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”;全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。
)1.课程改革要求实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，学校要根据自身实际情况制定相应的课程标准。
2.教育既作用于人，又作用于社会，但归根到底是首先并且直接作用于人。
所以，教育的基本功能在于影响人的发展。
3.发现学习是一种高效的学习方式。
4.德育中的情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促进其自觉进行行为转化和行为控制的方法。
5.美育就是艺术教育。
6.马克思认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。
7.翻转课堂强调学生在家先根据自己的兴趣爱好学习新知识，然后由老师再进行课内辅导。
8.在变式教学中，变换的应该是事物的非本质特征。
9.关键期是一个相对短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激则对之影响很小或没有影响。
10.启发式教学是一种具体的教学方法。
11.小班化教学是班级授课制的特殊形式。
12.学困生的智力水平不高，因此开发学困生的智力是当务之急。
13.上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。
14.形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。
15.在心智技能的形成过程中，原型定向之前是原型内化。
16.在人的一生中，流体智力会不断增长。
17.布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。
18.思维定式对解决问题既有积极作用也有消极作用。
19.负强化的目的在于减少反应发生的概率。
20.教育行政复议机关的复议结果具有最终的法律效力。
21.县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。
22.不满10周岁的学生在校期间发生了伤害事故，适用过错推定责任原则。
2015年教师资格证考试改革前后政策变化对比
2015年教师资格证考试改革前后政策变化对比2015年教师资格证考试改革前后政策变化对比2015年起，教师资格认证考试不再由地方组织，将首次实现全国统考；教师资格考试合格证明不再终身有效，而是只有3年有效期限；当老师的教师资格证也必须每5年一审；师范生不再毕业就能拿证，明年开始也必须参加全国统考。
主要改革措施是:一、实行国考，考试科目为:幼儿园、小学教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》;初中、高中教师《综合素质》、《教育教学知识与能力》、《学科知识与能力》;改革后考试内容增加、考试难度加大。
二、报考条件提高，在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。
(研究生?)三、改革后将不再分师范生和非师范生的区别，不管是师范生还是非师范生想要做教师都必须参加国家统一的教师资格证考试，方可申请教师资格证。
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。
在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。
非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；科目二：《教育（保教）知识与能力》），这三个学段不涉及专业知识的考察；初中、高中要多考一门专业知识。
根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。
申报要求1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。
（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。
2015教师资格考试初中英语说课稿：How do you get to school
六、巩固总结、布置作业
1、课堂小结
这堂课你学到了什么？
2、布置作业(表格1)
Make a survey with your partners.
How do they get to the Monkey Island.
回顾本节课学习的整个过程，谈体会、谈收获。
呈现任务3：
Listen and write the number next to the correct students
in the picture above .
学生听录音，完成练习。
听录音，有利于帮助学生形成正确的语音、语调，完成能力目标里的听力训练。
四、情景交际（现场报道和采访）
提出活动内容，指导学生分工扮演角色，进行采访和汇报。
三、任务驱动，自主探究
呈现任务2：
Which one do you like best ?
Talk about how you get to school with your partner .
思考、谈论、完成练习1a.
为学生的充分表现创造机会，让他们自己去观察、比较、分析、归纳，并起到巩固检测词汇的作用。
2、教学目标
依据教材大纲的要求，结合学生的实际情况，为了更好地实施目标导学，以提高教学效率，我将本课的教学目标设定如下：
1)语言目标：
A.学习句型：How do you get to school ?
---- I take the bus . / I get to school by bus .
及其第三人称单数的句型。
对采访进行评价
We have a good time today .
教师资格认定说课测试评价标准 长远教育教师资格辅导
教师资格认定说课测试评价标准江苏省（幼儿园）教师资格认定教育教学基本素质和能力测试评价表申请人姓名：_ ______ __ 报名号：____ ______试讲（说课）部分项目测评标准得分教学观念15分体现素质教育精神，面向学生全体，发展个性，尊重学生，培养学生创新精神和实践能力。
教学准备10分能利用教育教学资源（包括教具、学具、教学环境资源等）并做好相关准备。
教学内容25分符合教学目标要求，切合学生实际，内容正确，容量适中，理解教材，重点和难点突出。
教学设计20分教学思路清晰，结构合理，方法灵活。
教学艺术20分语言流畅，普通话标准，术语正确，言简意赅；有详有略，节奏得当；教态亲切自然。
教学效果10分达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象好。
测试结果测试成绩面试部分项目测评标准得分专业技能60分具有从事幼儿教育必备的音乐、舞蹈、美术等专业基本知识与技能。
教育教学基本素质40分仪表举止得体；审题准确，突出重点；围绕话题，思辩灵活；应对自如，表述流畅；从容自然，心理素质好。
测试结果测试成绩专业评议组组长签字：年月日江苏省（中小学中等职业学校）教师资格认定教育教学基本素质和能力测试评价表申请人姓名：报名号：试讲（说课）部分教学观念15分体现素质教育精神,面向学生全体，发展个性，尊重学生，培养学生创新精神和实践能力。
教学内容30分符合教学目标要求，切合学生实际，内容正确，容量适中，理解教材，重点和难点突出。
教学设计25分教学思路清晰，结构合理，方法得当。
教学艺术20分语言流畅，普通话标准，术语正确，言简意赅；有详有略，节奏得当；教态自然。
教学效果10分达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象好。
测试结果测试成绩面试部分项目测评标准得分基本素质100分仪表举止得体；审题准确，突出重点；围绕话题，思辩灵活；应对自如，表述流畅；从容自然，心理素质好。
测试结果测试成绩专业评议组组长签字：年月日江苏省（中等职业学校实习指导）教师资格认定教育教学基本素质和能力测试评价表申请人姓名：报名号：试讲（说课）部分项目测评标准得分教学观念15分体现素质教育精神，面向学生全体，发展个性，尊重学生，重视劳动教育、职业道德教育和职业行为养成训练。
2015年教师资格证面试试讲：盘古开天地说课稿
2015年教师资格证面试试讲：盘古开天地说课稿我今天说课的题目是《盘古开天地》。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、教材地位：课文《盘古开天地》是长春版初中语文(七)年级(上)册第(六)单元中的第(三)篇课文。
这一单元的主题是文言文的学习。
根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位，神话故事作为中国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，意义非凡。
2、教材特点：《盘古开天地》是神话故事，主要写了盘古开天辟地及死后化身为大自然中的不同事物，表达了古人对宇宙起源的探索。
语言简炼，层次清晰。
教学这篇课文计划安排1课时，在学习本文之前，本单元已经学习了《论语》、《晏子使楚》，学生们懂得了一些文言文特征，有助于学习本文。
3、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：(1)、知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和神话故事的作用。
(2)、过程与方法目标：a掌握朗读方法;通过朗读课文，品味语言。
整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。
b在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味这篇文章。
c在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握的思想感情。
(3)、情感态度和价值观目标：a引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。
b提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得把握文中的哲理。
4、教学重点根据新课程标准中“要培养学生自主，合作，探究的学习方式”这一要求，我将本课的教学重点确定为理解盘古的变的过程。
5、教学难点因为初中一年级学生的知识储备和理解能力有限，我将本课的教学难点确定为感受故事中英雄人物的精神。
二、说教法根据自主高效课堂教学的要求，应该充分调动学生参与课堂教学的积极性，发挥学生的主体作用，所以采用以下教法学法：a情景导入教学为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入角色。
临床医学-高等学校教师资格考试面试-骨折概论教案及说课稿
教案标题: 骨折概论学时:理论2学时授课人：2011-11-25动与时间动与时间动与时间动与时间说课稿尊敬的评委老师，上午好!我是来自，今天我说课的题目是骨折概论。
我将从教材、学情、教法、学法、教具、教学过程六个方面展开说课，重点分析教材、教法和教学过程。
首先,我对本节教材进行一些分析:一、说教材（教材分析）：1. 教材所处的地位和作用：我选的是人民卫士出版社第七版外科学第六十一章内容，在此之前学生已学习了人体解剖学与外科总论内容，已经掌握了骨折治疗的基本解剖学基础和外科基本处理原则，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在外科总论基础上对骨科学基本原理和基本原则的进一步深化，可以说占据承上启下的作用，处于提纲挈领的地位。
我们今后需要学习的骨折各论内容都是围绕本节课展开的2. 教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：1.掌握骨折的定义、病因、分类、影响骨折愈合的因素。
2.掌握骨折的临床表现与专有体征。
3.掌握骨折的急救与治疗方法。
（2）能力目标：通过教学初步培养学生采集病史、体格检查、阅读辅助检查资料，分析问题、解决实际问题的能力，进一步培养学生临床逻辑思维能力；（3）情感目标：通过本节课的教学引导学生将理论与现实结合，将其他行业与骨科学结合，激发学生创造性思维能力。
3. 重点，难点以与确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：骨折的定义、病因、分类、影响骨折愈合的因素。
骨折的临床表现与专有体征。
骨折的急救与治疗方法。
难点：骨折的分类、影响骨折愈合的因素。
二、我简要说一下学情，正如前面所述，学生经过解剖和外科总论的学习，已存在初步的认知框架，但是对骨外科学来说还比较陌生，如何深入浅出，理论联系实际，引导学生完成这一阶段的顺利过渡也是本节课的责任。
三、说教法基于对教材和学情的分析，在教法上，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
2023年最新-教师资格证说课稿(最新2篇)
教师资格证说课稿（最新2篇）高中英语教师资格证说课稿篇一Good morning, everyone, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is New Senior English for China Book3 U1 Festivals Around the World. I’ll be ready to begin this lesson from two parts. The first part is analyzing the teaching material and the second part is teaching procedure. First, let me talk about the teaching material.Part 1 Teaching Material:This is the first teaching period of this unit. At the beginning of the class, the teacher can lead in the topic of the unit by having a free talk with students about their winter holidays and the Spring Festival.The Warming Up is intended to have students start thinking about the variety of events and festivals that are celebrated in China. The teacher can ask the students if they have some idea about the foreign and domestic festivals.The Pre-reading is a continuation of the Warming Up and it moves the discussion to a more personal level. It is intended to help students enter imaginatively into a discussion of festivals and their importance to the society. It also directs their attention to the variety of events and activities those festivals include.The reading passage titled Festivals and Celebrations which is briefly describes the earliest kinds of festivals with the reasons for them, and then four different kinds of festivals that occur in most parts of the world. Encourage students to look at the pictures and the heading of each section to guess what the text might be about. The teacher can first let them work in pairs or in groups to find the answers together, and then check their answers with the whole class. Students should be required to talk about festivals in their own words at the end of the class.Part 2 Teaching Steps:In my opinion, the main instructional aims of learning English in the Middle School is to develop the students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. Therefore, the teaching steps are very important and they should be arranged in good orders. Moreover, the teaching methods should be considered in this part, such as pair work activity and Students –Centered-Teaching.Now let me introduce my teaching steps.Step 1 Leading-inI will have a free talk with students. Ask them the following questions: Did you have a good time in your winter holidays? How did you celebrate your Spring Festival?With this topic we will begin the new unit which is talk about the festivals around the world.Step 2 Warming upI will let students talk about other Chinese festivals that they familiar to. （Lantern Festival, Pure Brightness Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, New Year’s Day, Chung Yeung Festival. 。
2015教师资格考试初中语文说课稿：风筝
《风筝》说课稿一、说教材1、教材分析《风筝》是在八年级下学期“走进鲁迅”单元中的第一篇。
鲁迅的文章向来有难度，《风筝》故事简单，可引申出的思考是深邃的。
作者为早年阻止弟弟制作风筝一事悔恨交加，除了感受到浓浓的手足情外，作品还表现了作者敢于自我剖析，为自己对儿童自由、活泼天性的扼杀感到深深自责。
全文情词真切，思想深刻，具有强烈的艺术感染力。
2、学情分析虽然学生已是八下，但对于本文这样意蕴深厚的文章，则容易出现：抓表层易，知本质难;知故事易，明思想难的现象。
所以要考虑让学生多读，要保证学生思考的时间，引导帮助学生认真品味文中思想、情感。
3、教学目标1、运用朗读，结合圈划深入品析重要语句，把握人物内心情感。
2、了解科学的儿童教育思想。
4、教学重点对文中关键语句的理解品析。
二、说教学方法1采用情景法激发学习兴趣;2以问引读，重点理解我对小兄弟的虐杀和悔意，及得不到原谅的悲哀根源;3以圈画重要词句并赏析品读来落实重点，理解主题;4借助反复朗读关键段落深入理解主旨。
三、说教学过程1、导入新课同学们对风筝一定不陌生，能说说你们放风筝或者看风筝的感受吗?今天我们学习的课文就是和风筝有关的，不过它带给我们的感受远远不是你们说的轻松惬意这般，这到底是怎么回事呢?让我们在今天的学习中去寻找答案吧。
【设计意图】调动学生原有生活积累，创设情境，用反差来制造悬念，吸引学生沉入文本。
并为后文“精神虐杀”的理解做铺垫。
2、讲授新课1)自由朗读，整体感知朗读课文，问题：作者围绕标题“风筝”主要讲了件什么事?【设计意图】通过朗读，使学生初步整体感知课文，也为后文深入品读课文做好铺垫。
2)创设情境，理解精神虐杀的含义及弊端圈画朗读相关语句，体会小兄弟对风筝的喜爱之情，以及通过我的言行，进一步感受我的“残忍”行为对小兄弟造成的精神虐杀，从而揭示封建思想对人的影响。
①从哪些语句中能看到弟弟真心喜欢风筝，圈画相关语句。
②我的态度和行动又是怎样的?(读)③后来的我为什么认为这是一种精神虐杀?你们赞成关于“玩具是儿童的天使”的观点吗?为什么?再深入品读上一问中的句中关键词。
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不得从网上下载教案，测试时注重教材分析，单元及课时分析，教学目标及重难点的突显，同时理清教学各环节
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