屯东小学三年级下册《品德与社会》教学总结
三年级下册道德与法治教学总结4篇
三年级下册道德与法治教学总结4篇第1篇: 三年级下册道德与法治教学总结本人承担了三年级品德与社会的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：一、德育成绩一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
通过本期教育，学生整体有所提高。
二、实施措施1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。
因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、对学生的评价1、教师观察记录描述性评语教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
2024年小学三年级下册品德与社会教学工作总结(2篇)
2024年小学三年级下册品德与社会教学工作总结本学期，我担任小学三年级下册的品德与社会教学工作，通过精心准备和积极的教学实践，取得了一定的成绩。
现将本学期的教学工作总结如下。
一、教学目标的确定和落实本学期，我们制定了明确的教学目标，即培养学生积极向上的品德情操和良好的社会行为习惯。
为了实现这一目标，我们采取了多种教学方法，如讲解、示范、实践等。
通过帮助学生理解正确的品德观念和社会规范，引导他们树立正确的人生价值观和行为态度。
二、教材的选取和使用本学期，我们选用了与学生年龄段和实际生活经验相适应的教材，如《品德与生活》、《社会与生活》等。
这些教材内容丰富，生动有趣，能够引发学生的兴趣和好奇心。
在教学过程中，我们注重激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力。
三、教学方法的选择和运用在教学过程中，我们运用了多种教学方法，如讲解法、讨论法、实践法等。
通过问题导入、情境引导和生活实践等形式，让学生在活动中感受到品德与社会的联系，进而理解与实现正确的品德和社会行为要求。
同时，我们还开展了角色扮演、小组合作等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学案例的设计和实施为了提高教学效果，我们针对不同的教学内容和学生特点设计了一系列的教学案例。
通过讲述故事、解读名人事迹等方式，让学生了解和学习优秀人物的品德和社会行为。
通过制定行为规范，引导学生模仿和实践良好的品德和社会行为，提高他们的道德素养和社会责任感。
五、评价方法的灵活运用本学期，在教学过程中，我们灵活运用了多种评价方法，如观察记录、问卷调查、小组讨论等。
通过评价，我们及时了解学生的学习情况和进展，及时调整教学策略。
同时，我们也注重对学生的表现予以及时的肯定和赞扬，激发学生的学习动力和创造力。
六、家校合作的积极开展本学期，在教学过程中，我们积极开展了家校合作。
通过召开家长会、家庭作业和亲子互动活动等方式，与家长共同关注学生的品德和社会发展。
同时，我们还鼓励家长在家庭教育中注重品德和社会行为的培养，加强家校合作，共同促进学生的全面发展。
三年级下学期品德与社会教学总结范文（精选6篇）
三年级下学期品德与社会教学总结三年级下学期品德与社会教学总结范文（精选6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编为大家收集的三年级下学期品德与社会教学总结范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级下学期品德与社会教学总结1一、注重学生品德的养成，加强行为品质的培养。
品德与社会是以审美为核心，深刻体现"以人为本"的教育。
因此在课堂中我以学生为中心，通过各种方式让学生认识到真善美，学会辩别社会中的事物，在学生知道了什么是对什么是错的基础上，对自己言行举止进行自查，自矫，自训，从而渐渐形成自己约束自己，自己督促自己的好习惯，时间久了良好的品质就逐渐形成。
二、创新使用教材，让品社课真正与社会生活相联系。
教材只是教师教学中的一个引子，它只是告诉教师本节课的知识范围在哪，真正的教材是在社会中，在教师的脑子里。
在品社课堂上，我从不照书讲书，因为学生们在课前对于书中的内容基本上已了解和掌握，所以课堂上的我都是领着孩子找寻生活中的学问，引导学生发现身边的事，了解身边的人，懂得怎么去看待和处理生活中的人与事。
这无疑是激发学生学习兴趣的钥匙，所以在我的课堂上学生总是聚精会神，听得入迷。
由此一来，学生不仅学会了课本上的知识，还学会适应社会，学会生活的能力。
三、创新使用学习笔记，让学把做作业当成心爱的小画本。
学生作业一直成为教师们的难心点：学生不爱写作业、作业收不上来、作业乱写乱涂……这一系列的问题我也遇到过，本学期我在实验的基础上全面实施作业改革，学生作业形式仿照手抄报，学生可以自己确立作业的内容、形式、版式、边框样式等，总之我把作业权全部交给了学生，学生反而做得更认真，交作业时都是一幅幅精美小报，学生爱写老师也爱阅。
总之，本学期的品社教学工作收获了难得的经验，相信在日后的工作中，我会沿着这扎实的创新的脚步，收获更崭新的成绩。
2024年三年级品德与社会第二学期教学总结
2024年三年级品德与社会第二学期教学总结【____年三年级品德与社会第二学期教学总结】经过一个学期的品德与社会教学，我的教学目标是培养学生正确的价值观和道德观，提升学生的社会适应能力和综合素质。
在教学中，我注重培养学生积极向上的品质和良好的行为习惯，同时注重培养学生的自律和自主学习能力。
下面我将对本学期的教学进行总结。
一、教学内容设置合理通过对教材的细致分析和总结，我将教学内容设置为了四个模块：健康与安全、人际交往、尊重与公平、合作与责任。
这四个模块涵盖了学生生活中重要的品德和社会问题，能够使学生在情感、思维和行为等多个方面得到全面发展。
同时，我也通过案例分析和讨论等方式，将抽象的道德规范转化为学生实际生活中的具体行为，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
二、教学方法灵活多样在教学过程中，我运用了多种教学方法，如讲授、讨论、游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
特别是在人际交往和合作与责任等模块教学中，我更加注重学生的互动和合作，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和责任感。
同时，我也注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和展开思考，通过学生之间的交流和讨论，激发学生的思维和创造力。
三、教学评价有效在教学评价方面，我注重对学生的全面评价。
除了对学生的知识掌握情况进行测试和考核外，还通过观察和记录学生的日常表现，对学生的态度、行为和品德进行评价。
同时，我也注重给予学生及时的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并加以改正。
在评价中，我鼓励学生以进步为目标，激发学生的自信心和动力，提升学生的学习兴趣和积极性。
四、家校合作密切在本学期的品德与社会教学中，我积极与家长进行沟通和交流，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
同时，我也鼓励家长参与学生的学习和培养，通过家庭作业和家庭讨论等方式，培养学生正确的价值观和道德观。
家校合作的紧密配合，有助于促进学生品德和社会能力的全面发展。
总之，本学期的品德与社会教学取得了一定的成效。
2024年小学下学期三年级品德与社会教学总结
2024年小学下学期三年级品德与社会教学总结在____年小学下学期的品德与社会教学中，我根据学生的年龄特点和发展需求，注重培养学生的良好品德素养和社会适应能力。
下面将对该学期的教学内容、教学方法以及教学效果进行总结。
一、教学内容本学期的品德与社会教学内容主要包括：自我认识与自我表达、友情与合作、责任与秩序、家庭与社区、环境保护与健康等方面。
通过学习这些内容，学生能够增强自我意识和自信心，培养友爱和合作的品质，建立理想的秩序和责任感，了解家庭和社区的重要性，关注环境保护和健康，提高自己的社会适应能力。
二、教学方法为了激发学生的学习兴趣和积极性，我灵活运用了多种教学方法，包括讲授、实践、讨论、游戏等。
在讲授环节，我通过丰富的教学资源和多媒体手段，生动地向学生传授知识，引发他们的思考和讨论。
在实践环节，我组织学生参与各种实际活动，如角色扮演、小组合作等，让他们亲身体验和实践所学的知识和技能。
在讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的意见和想法，培养他们的表达能力和思维能力。
在游戏环节，我通过游戏方式进行学习，让学生在游戏中乐学知识，提高合作能力和竞争意识。
三、教学效果经过一个学期的品德与社会教学，学生的品德素养和社会适应能力得到了显著提高。
首先，学生在自我认识与自我表达方面，能够正确理解和表达自己的感受和需求，积极参与课堂活动，表现出更强的自信心和自主性。
其次，在友情与合作方面，学生学会了互相帮助和尊重他人，在小组活动中能够积极合作、共同完成任务，并培养了积极向上、乐观向善的品质。
再次，在责任与秩序方面，学生学会了认真对待学习任务和班级纪律，自觉遵守规则和秩序，形成了良好的学习和生活习惯。
此外，在家庭与社区方面，学生能够关心家庭和社区的发展，表达自己的关爱之心，并能够积极参与家庭和社区的活动。
最后，在环境保护与健康方面，学生了解了环境保护的重要性，形成了爱护环境、珍惜资源的意识，并养成了良好的卫生习惯和健康生活方式。
2024年小学三年级下册《品德与社会》教学总结（2篇）
2024年小学三年级下册《品德与社会》教学总结一、教学目标《品德与社会》是小学三年级下册的一门综合性课程，旨在培养学生正确的价值观和道德观，提升学生的社会责任感和团队合作能力。
通过本学期的教学，我们立足于培养学生的品德意识和社会意识，努力帮助他们做到良好的行为举止和积极的社会互动，让他们成为有责任感的公民。
二、教学内容本学期的《品德与社会》课程主要包括以下内容：1. 爱国主义教育：通过学习国歌、国旗、国徽等国家象征，培养学生对国家的爱、对祖国的热爱和对人民的尊重。
2. 民族团结教育：通过学习不同民族的文化和风俗习惯，培养学生尊重、理解和包容不同民族的意识。
3. 社会公德教育：以“做一个文明的小公民”为主题，培养学生的公德心、礼貌意识和良好的习惯。
4. 人际交往教育：通过小组合作、团队活动等形式，培养学生的合作意识、友善意识和团队精神。
5. 安全教育：学习交通安全、网络安全、火灾安全等常识，培养学生的自我保护意识和危险防范能力。
三、教学方法本学期的《品德与社会》教学采用了多种教学方法，包括课堂讲授、小组合作、互动讨论、游戏模拟等。
通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。
四、教学评价本学期的《品德与社会》教学评价主要分为以下几个方面：1. 学习表现评价：包括学生的课堂表现、作业完成情况、课外学习的积极性等。
2. 参与度评价：评价学生在课堂讨论、小组合作以及团队活动中的积极程度和合作精神。
3. 考核评价：通过期中考试和期末考试，对学生对知识和技能的掌握程度进行评估。
4. 学习成果评价：通过展示、口头报告等方式，评价学生对所学内容的整体理解和运用能力。
五、教学反思1. 教学内容设计：本学期的教学内容丰富，但在具体的课程设计上还可以进一步完善，以保证学生的学习有针对性和连贯性。
2. 教学方法选择：教学方法的选择要因材施教，根据学生的实际情况和接受能力进行调整，以提高教学效果。
三年级品德与社会第二学期教学总结
三年级品德与社会第二学期教学总结【三年级品德与社会第二学期教学总结】教学总结是教师在一段时间内对所教授的课程、教材内容以及教学方法的反思和总结。
下面就三年级品德与社会课程的第二学期进行总结如下。
品德与社会是我校的一门重要课程，它以培养学生的品德修养和社会意识为目标，通过具体案例、情景模拟等教学方式，引导学生在真实的社会场景中学习思考，培养爱国、奉献、友善、勇敢等良好品质和社会价值观。
针对三年级学生的特点，我在本学期的教学中注重以下几个方面的工作。
首先，注重情感教育。
情感教育是品德与社会课程的核心，我通过各种形式的活动和情境模拟，让学生在情感激荡中体验，培养他们的情感表达和情绪管理能力。
比如，在教授团结友爱的话题时，我设计了一个“友谊之树”的活动，让学生们在小组合作中互相帮助和理解，增进彼此之间的友谊。
其次，注重价值观培养。
价值观是一个人判断事物好坏的准则，我们的目标是培养学生正确的价值观，使他们能够明辨是非，做出正确和有价值的决策。
在本学期的教学中，我注重培养学生的忍耐、尊重、勇敢等品质，通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生思考和讨论道德问题，培养他们正确的价值观。
再次，注重实践教学。
品德与社会是一个注重实践的课程，学生需要在实际操作中体验和学习。
在本学期的教学中，我设计了各种实践教学活动，如模拟社区服务、爱心捐赠等，让学生亲身参与其中，真实地感受到社会的需要和自己的作用。
这样不仅能够增加学生的参与度，还能提高他们的社会意识和责任感。
最后，注重个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，他们有自己的特点、优点和不足。
在本学期的教学中，我注重发掘和培养学生的个性特长和兴趣爱好，通过小组合作和角色扮演等形式，让每个学生都能发挥自己的特长和创造力，增强自信心和自尊心。
总的来说，三年级品德与社会课程的第二学期教学工作取得了一定的成绩。
通过不断的探索和实践，学生们对社会的认识和理解有了提高，品德修养和社会意识也得到了培养。
小学三年级下册道德与法治教学工作总结【8篇】
小学三年级下册道德与法治教学工作总结【8篇】第1篇:小学三年级下册道德与法治教学工作总结紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：1、基本情况：三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。
但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
2、教学中的一些做法：(1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。
(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
(3)认真做好教学工作，注意做好课前准备。
刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。
坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。
同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。
一学期下来，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
关注学生参与的能力。
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。
要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活动中去。
小学三年级下册品德与社会工作总结（精选5篇）
小学三年级下册品德与社会工作总结（精选5篇）小学三年级下册品德与社会篇1本学期，我班在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。
通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。
现对半年来的工作总结如下：一、充分挖掘教材，以教材为依托，培养学生的多项能力。
在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题展开辩论会，学生积极性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，积极进行辩论，既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的语言表达能力，同时使学生更深地认识到了参加集体活动的好处。
在学习第二单元和第三单元时，我调动学生的积极性，充分利用网络多媒体，让学生上网查一查、实地看一看培养学生动手搜集能力。
二、进行热爱家乡教育，培养热爱家乡的情感。
本教材的第二单元是《我们生活的地方》，教材充分关注本省的社会发展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。
将“一山一水一圣人”拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史人物等知识有机的串联起来。
我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网调查、搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡名人，举行家乡风情博览会让学生认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，培养学生热爱家乡的情感。
三、宣传环保，让学生爱护我们的生活环境。
第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。
本单元“源于生活、贴近生活、引导生活”，我将学生的学习方式变为探究性学习，在“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”这几个主题活动中，我安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习等方式，引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污染有充分的认识。
同时我也给学生补充大量的资料，让学生对环境问题认识更充分，通过举行保护环境报做什么“演讲会、“环境保护从我做起”等让学生在自己环保的同时宣传环保。
小学三年级下册《品德与社会》教学总结
小学三年级下册《品德与社会》教学总结《品德与社会》是小学三年级下册的一门重要课程，旨在培养孩子们的道德品质和社会意识。
在本学期的教学中，我紧紧围绕培养学生的品德素养和社会意识，采用了一系列的教学方法和教学资源，取得了一定的成效。
在此总结本学期的教学经验与体会，主要围绕以下几个方面展开。
一、教学目标与教学内容针对小学三年级学生的特点和需求，我确定了本学期的教学目标：培养学生良好的品德素养，提高学生的社会意识和社交能力。
同时，结合教材内容，我确定了教学内容，包括《尊重他人，合理表达》、《安全第一》、《爱劳动，爱拼搏》、《友谊第一》等。
二、教学方法与教学过程1. 活动教学法：通过开展各种有趣的活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
比如，我组织了角色扮演、小组竞赛、情景模拟等活动，让学生在活动中感受到品德与社会的重要性。
2. 故事教学法：通过讲述寓言故事、真实案例等，引导学生认识到良好品德与社会意识的重要性。
比如，我讲述了《小草的成长》、《一颗真诚的心》等故事，让学生在故事中领悟品德与社会的价值。
3. 教学游戏法：通过设计各种游戏，引导学生参与，从而提高学生的学习效果。
比如，我设计了社交技巧游戏，让学生在游戏中学会与他人相处，提高社交能力。
三、教学资源与教学环境为了更好地开展教学工作，我充分利用了各种教学资源和教学环境。
比如，我利用多媒体设备播放相关视频，让学生感受到品德与社会的重要性；我还组织学生参观社区，让他们亲身体验社会的多样性和复杂性，增强社会意识。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我采用多种评价方法，如观察评价、作业评价、小组讨论评价等，及时了解学生的学习情况，并提供相应的反馈与指导。
同时，我还鼓励学生自我评价，让他们主动参与评价过程，加深对品德与社会的认识。
五、教学成果与反思经过一个学期的精心教学，我发现学生对品德与社会的理解程度有了明显提高，同时他们的社会意识和社交能力也有了显著进步。
然而，也有一部分学生对品德与社会的认识还不充分，还存在一定的改进空间。
小学三年级品德与社会的教学工作总结(3篇)
小学三年级品德与社会的教学工作总结（3篇）小学三年级品德与社会的教学工作总结（3篇）小学三年级品德与社会的教学工作总结篇1 传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期三年级的思品教学总结如下一、做儿童活动的支持者、合作者和指导者。
在教学过程中，我作为支持者，合作者和指导者。
为儿童的学习提供指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导儿童投入活动，支持他们的各种活动，同时也在进行着与儿童的合作——与儿童一起共同建构课程。
例如教学《天天在活动》这一主题活动时，我给学生提供了一个场所让他们办一个“天天在进步”的展览，请学生挑选一份自己满意、能够说明自己在进步的作业，制作一期壁报，展示大家的进步。
（内容可以是：语文、数学或者其他学科的作业，手工作业，图画作品等）活动中学生充分地认识和感受自己在学习上的进步。
增进对于学习的自信。
二、互动的动态式讨论。
“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
”（《课标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。
学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。
他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
小学下学期三年级品德与社会教学总结
小学下学期三年级品德与社会教学总结品德与社会教育是小学教育中不可或缺的一环，对学生的综合素质培养起着重要的作用。
在下学期的三年级品德与社会教学中，我通过积极探索、创新实践，取得了一定的成效。
以下是我的总结：一、教学目标的达成在下学期的品德与社会教学中，我明确了教学目标，即培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的社会适应能力和合作意识。
通过开展丰富多样的教学活动，如情景剧表演、小组合作等，学生的品德素养和社交能力得到了提高，达到了预期效果。
二、教学内容的设计根据小学课程标准和学生的实际情况，我合理设计了品德与社会教学内容。
以关爱他人、团队合作、诚实守信等为主题，通过丰富的活动、故事讲解等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和社会认知能力。
三、教学方法的运用在教学过程中，我灵活运用了多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，使学生能够参与其中，主动学习。
例如，在讲解《诚实守信》这一主题时，我制作了一份小小侦探手册，学生以小侦探的身份去寻找身边发生的诚信问题，并就此展开讨论，引导他们在实际生活中加强诚信意识。
四、教学手段的运用为了增加教学的趣味性和吸引学生的注意力，我运用了多种教学手段，如图片展示、游戏互动等。
例如，在教学《珍惜粮食》这一主题时，我与学生一起制作了一款有关粮食知识的互动游戏，激发了学生的学习兴趣，同时提高了他们的自主学习能力。
五、情感态度的培养在品德与社会教学中，我注重培养学生正确的情感态度，引导他们正确对待自我、他人和社会。
我通过讲述真实的社会案例、播放有关情感教育的视频等方式，引起学生的共鸣，让他们能够从中领悟到正确的品德和道德观念。
六、评价方式的改进为了更好地评价学生的品德与社会素养，我改进了评价方式。
除了日常观察和定期考查外，我还设置了学生之间对品德行为的评价，让他们有机会互相学习、互相影响，并通过表彰优秀生等方式激励学生，进一步提高他们的品德素养。
七、与家长的合作品德与社会教育是学校和家庭共同育人的一部分，因此我注重与家长的合作。
2024年小学三年级下册品德与社会教学工作总结
2024年小学三年级下册品德与社会教学工作总结2024年小学三年级下册，我根据教育部的教学大纲和学校的教学计划，积极开展了品德与社会教学工作。
在这个学期，我注重培养学生的道德品质，培养他们的社会责任感和民族自豪感。
下面是我的工作总结：1. 设立明确的教学目标：针对小学三年级学生的认知水平和年龄特点，我设立了明确的教学目标。
我希望通过品德与社会教育，让学生学会关心他人，尊重他人，培养自己的优秀品质和道德观念。
2. 教材选择合理：在本学期的品德与社会教学中，我选择了与学生年龄相符合的教材。
这些教材具有生动有趣的内容，能够引起学生的兴趣。
同时，教材内容也涵盖了关于道德、友谊、家庭、社会等方面的知识。
3. 创设良好的学习环境：我努力营造一个积极、和谐的学习氛围。
我鼓励学生互相合作，互相帮助，共同成长。
我注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，通过小组活动、讨论等方式让学生积极参与到教学活动中。
4. 创新教学方法：为了激发学生的学习兴趣，我尝试了一些新的教学方法。
例如，我组织学生进行小组讨论，让学生根据自己的体验和感受来进行思考和交流。
我还利用多媒体教学手段，让学生通过视频、图片等方式了解社会、了解他人的生活和经历。
5. 培养学生的社会责任感：在本学期的学习中，我注重培养学生的社会责任感和公民意识。
我鼓励学生参与社区志愿者活动，了解社会问题，培养学生的乐于助人的品质。
我还组织学生进行社会实践活动，让他们感受到社会的多样性和变化。
总的来说，我在2024年小学三年级下册品德与社会教学工作中，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
通过合理的教学设计和创新的教学方法，我努力让学生在品德与社会教育中取得了良好的成绩。
在未来的教育工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，培养学生的全面素质，为他们的成长和发展提供更好的教育环境。
2024年小学下学期三年级品德与社会教学总结范本(2篇)
2024年小学下学期三年级品德与社会教学总结范本经过一个学期的教学，我对小学三年级的品德与社会教学工作进行了全面总结和归纳。
本学期的教学目标是培养学生良好的品德修养和社会适应能力，同时开展具有活力和趣味性的教学活动，激发学生学习的兴趣和动力。
以下是我对本学期品德与社会教学的总结：首先，我注重培养学生的良好品德。
在品德教育方面，我通过讲故事、展示示范行为和角色扮演等方式，向学生传递正确的价值观和行为规范。
我注重培养学生的感恩之心，组织学生参观社区老人院，了解老人的生活，并帮助老人解决实际问题。
我还组织学生参加社区志愿者活动，提倡学生自愿参与社会公益事务，培养学生的责任感和奉献精神。
其次，我注重培养学生的社会适应能力。
在社会教育方面，我通过实地考察和亲身体验的方式，让学生了解社会的不同职业和工作，培养他们的社会适应能力和职业意识。
我还组织学生进行社区规划活动，让学生参与到社区建设中，培养他们的团队合作能力和社会责任感。
另外，我注重活动教学的方法。
在品德与社会教学中，我注重活动教学的设计和实施。
例如，在品德教学中，我组织学生进行小组讨论，提供各种情景让学生进行角色扮演，通过互动参与，激发学生学习的兴趣和积极性。
在社会教学中，我组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和感受社会的各种活动和事物，并进行观察和分析，培养学生的观察力和思考能力。
最后，我注重评价反思和提升。
在学期末，我进行了教学评价和反思，总结了教学工作中的成功和不足，并进行了相应的改进和提升。
通过学生的答卷和实际表现，我发现学生在品德与社会教学中的参与度和积极性有所提高，但还存在一些学生在活动中参与度不高的问题，这需要我进一步提升自己的教学方法和策略。
综上所述，本学期的品德与社会教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
在今后的工作中，我将继续注重培养学生的良好品德和社会适应能力，并着重提高学生的参与度和积极性。
我将不断探索和创新教学方法，使教学更具有活力和趣味性，激发学生学习的兴趣和动力。
三年级《品德与社会》总结_三年级教师工作总结
三年级《品德与社会》总结_三年级教师工作总结一、教学目标的完成情况本学期，我们三年级的《品德与社会》教学工作主要围绕培养学生的品德素养、社会情感和社会责任感展开。
在教学过程中，我们充分利用了教材和其他教育资源，通过启发式教学、小组讨论、角色扮演等多种方式，使学生在参与感和体验感中学会树立正确的品德观念，增强社会情感，培养社会责任感。
在完成教学任务的也注重了学生的情感态度的培养和道德素养的提升。
二、课程设计的合理性与丰富性在教学设计上，我们充分考虑了学生的学情特点和认知水平，设计了一系列丰富多彩的课程活动。
我们注重启发学生自主思考的能力，不断引导学生发现问题、解决问题，从而更好地理解和接受品德与社会教育内容。
我们在课程中增加了很多生活化、情感化的案例，通过实际故事和材料的呈现，让学生更加深入了解社会、感受社会，增强了学生的社会情感和责任感。
三、师生互动的有效性与积极性在课堂教学中，我们注重了师生互动的有效性与积极性。
我们经常利用小组探究、合作学习等形式，激发学生的参与热情，促进学生之间的合作与交流。
我们也注重了师生关系的维护与建设，注重了学生情感态度的培养，让学生在温馨和谐的师生关系中得到教育、成长。
四、课堂管理的有效性与规范性在课堂教学管理中，我们加强了课堂纪律的建设，对学生行为进行了规范化管理，保证了教学质量，提高了教学效果。
我们注重了对学生的情感态度的引导，使学生在舒适自由的学习环境中更好地接受教育，培养了学生的品德素养和社会责任感。
五、学生综合素质的发展状况通过这一学期的《品德与社会》教学，我们发现学生的综合素质得到了很好地提高。
他们在学习中表现出更多的探究精神和社会责任感，品德素养明显提升。
在课堂上，学生的表现也更加积极主动，善于合作、细心体贴，学会关心和帮助他人，注重班级和谐氛围的维护。
六、教学中存在的问题与改进建议在《品德与社会》教学过程中，我们也发现了一些问题。
在课堂教学中，有时学生的思想比较单一，缺乏多元化的思维方式；在师生互动中，有时师生交流不够顺畅、有效；在学生情感态度的培养中，还有待进一步加强。
三年级(下)品德与社会教学总结
三年级(下)品德与社会教学总结三年级是一个非常重要的学习阶段，这个阶段的学生已经掌握了基础的语、数、英文能力，并且正在逐步成长为一个自立、自信、守规矩、懂礼貌的好孩子。
在三年级下期的品德与社会教学中，我们在课堂上以及课外活动中，紧密结合学生的实际情况，注重培养学生的品德修养与社会责任感，以下是对这个学年的品德与社会教学的总结。
一、品德教学的重点1、爱国主义教育在教学中，我们注重培养学生的爱国主义情感。
在辅导班上，我们向学生介绍了一些爱国名人，如丰子恺、朱自清等，并播放了他们的故事以及演讲视频。
我们还让学生制作了一些关于爱国的手工制品，如国旗、纪念章等。
这些活动加深了学生对祖国的了解和热爱，并且激励了他们立志为祖国的建设贡献自己的力量。
2、道德教育在道德教育方面，我们注重培养学生的公德心、诚信心、守纪律的意识。
我们通过情境教学的方式向学生介绍了社会公德、家庭美德和个人修养等知识，让学生理解公德与家庭美德的含义，明白诚实、守信、守纪律的重要性，并鼓励他们把这些美德落实到日常生活中。
3、健康教育在健康教育方面，我们注重培养学生的身体健康意识，并且教育他们正确的饮食习惯以及卫生习惯。
我们还注重培养学生对理财的意识，教育他们如何做出正确的消费决策。
二、社会实践活动为了让学生的品德教育能够与实际生活紧密结合，我们还组织了一些实践活动。
1、参观红色教育基地我们带领学生参观了当地的红色教育基地，并且通过向导的讲解，让学生了解了革命先烈的英勇事迹，感悟了共产党的初心和使命，鼓励他们珍惜幸福生活，不断学习成长，为建设美好家园做出贡献。
2、组织植树活动我们组织了一次植树活动，邀请学生和家长一起参与，既增强了社区环境的美化效果，又让学生感受到了劳动的乐趣。
三、品德教学的效果经过一个学期的品德与社会教学，我们取得了显著的成效。
学生们的公德心、诚信心和守纪律的意识得到了明显提高，学生也逐步形成了自立、自信、守规矩、懂礼貌的良好习惯和品质。
屯东小学三年级下册《品德与社会》教学总结
屯东小学三年级下册《品德与社会》教学总结屯东小学三年级下册《品德与社会》教学总结《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。
新课标要求：《品德与社会》的内容标准由个主题构成，即：我在成长我与家庭我与学校我的家乡(社区)我是中国人走近世界。
本册教材划分为五个单元：《我学习，我快乐》《家庭因我更美丽》《共享友爱阳光》《谢谢你，家乡的劳动者》《五十六个民族五十六枝花》，体现了同心圆扩大的教材设计框架。
为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。
现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：一明确课程性质，在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养。
本课程将促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会参与社会适应社会，成为具有爱心责任心良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础定为总目标，实现情感态度行为习惯知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会学会做人。
例如我在讲授《我学习，我快乐》这一单元时，我积极开展把各种有趣的一分钟记录下来，说说自己的感想的活动。
要求学生设计自己的学习时间表并总结自己好的学习方法，建立自己的学习档案。
班上学生都建立了自己的小档案，这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。
二让品德教育回归生活，从身边的人或事影响孩子道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
品德与社会五年级下册 屯东小学三年级下册《品德与社会》教学总结
《品德与社会五年级下册屯东小学三年级下册《品德与社会》教学总结》摘要：册教材划分五单元《我学习我快乐》、《庭因我更美丽》、《共享友爱阳光》、《谢谢你乡劳动者》、《五十六民族五十六枝花》体现了心圆扩教材设计框架，让儿童从己世界出发用己眼睛观察社会用己心灵感受社会用己方式研究社会感受社会生活美懂得社会生活规掌握参与社会生活知识和能力，因我教学有机地结合《共享友爱阳光》这单元对学生进行教育使学生学会珍惜师生情、学情走进社会真正学会生活、感悟生活屯东学三年级下册《品德与社会》教学总结《品德与社会》这门课程是新轮基础教育课程改革设置门新课程它设置反映了加强和改革德育课程代要也顺应了课程综合化代潮流新课标要《品德与社会》容标准由6主题构成即我成长、我与庭、我与学校、我乡(社区)、我是国人、走近世界册教材划分五单元《我学习我快乐》、《庭因我更美丽》、《共享友爱阳光》、《谢谢你乡劳动者》、《五十六民族五十六枝花》体现了心圆扩教材设计框架了更上册教材我积极学习研究教材特钻研新课标要尽量做到课得不断提高学生道德认识培养学生道德情感指导道德行让学生学有所获现就学期《品德与社会》教学工作进行总结如下、明确课程性质教学贯彻新课标精神使孩子们明行习惯和道德品质得到较培养课程将促进学生良品德形成和社会性发展学生认识社会、参与社会、适应社会成具有爱心、责任心、良行习惯和性品质社会主义合格公民奠定基础定总目标实现情感、态、行习惯、知识技能培养统尤其关正确态、价值观形成和行规养成使学生既学会做事更学会做人做事学做人做人指导下学做事教学程我尽量全面把握目标通多种教学活动助学生获得丰富情感体验形成积极生活态养成良行习惯提高适应和参与社会能力掌握必备基础知识从而整体地实现课程目标助学生参与社会、学会做人例如我讲授《我学习我快乐》这单元我积极开展把各种有趣分钟记录下说说己感想活动要学生设计己学习表并总结己学习方法建立己学习档案班上学生都建立了己档案这对学生良学习行习惯养成起到了很引导作用二、让品德教育回归生活从身边人或事影响孩子道德不是抽象概念它存生活由社会生活处理人们相关系要才产生道德社会常识和参与社会、适应社会能力也只有社会生活获得儿童现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊价值儿生活验会给人生带深远影响因我上课都特别关儿童现实生活教育容和形式都以贴近儿童生活反映儿童要根让儿童从己世界出发用己眼睛观察社会用己心灵感受社会用己方式研究社会感受社会生活美懂得社会生活规掌握参与社会生活知识和能力例如讲授《谢谢你乡劳动者》这单元我要他们做回记者采访身边或者亲人打工者写下己采访记录寻身边做出了定成绩人物了他们事迹己制作张状元榜孩子们都做得很认真不仅了了身边劳动者还树立了勤劳致富观念形成了热爱劳动人民优良品质三、追教学有效性打做人基础新教学目标观告诉我们培养人品德不告诉他遵守多少道德规、规则根是要让学生通这些社会知识、规和准则形成定、基待人做事观念和态以及思考问题取向如换位观（假如我是你假如你是我）、双赢观（才是真）、依存观（我离不开你你也离不开我）、分享观（有福享福更增有难当难减少）等等这些都是具有共生性特现代人必须具有基观、基态是他能够融入社会立足社会并能社会生活不断获得发展必要条件因我教学有机地结合《共享友爱阳光》这单元对学生进行教育使学生学会珍惜师生情、学情走进社会真正学会生活、感悟生活四、树立良师生关系加强潜能生化学期初我制定了潜能生化计划我采取多跟他们沟通了他们心理从而更地引导他们让他们性情慢慢改变学习态端正了学习兴趣更浓厚了并且跟他们长几次交流让长也感觉到孩子己悉心引导下天天成长天天进步对孩子形成了良性循环刘思佳和樊青嵩两孩子明显进步五、俭以养德创设情境提高孩子们环保识保护环境保护我们这赖以生存地球是每公民应尽责任我教育教学我随随地引导孩子们做保护环境孩子提高孩子们环保识学生是学习主体学生品德形成和社会性发展是各种活动通身与外界相作用实现我通创设学生乐接受学习情境灵活多样地选用教学组织形式学生主学习和生动活泼发展提供充分空引导学生从己身边出发用多种感官观察、体验、感悟环保重要性引导学生从事做起从滴做起做环保公民学期由改革了教学方法采用多媒体教学地激起学生学习兴趣学生愉悦气氛听其形、观其声、动其情、悟其理从而强化了感知理丰富了想象思维和情感深化了道德观念收到了良教学效。
品德与社会五年级下册屯东小学三年级下册《品德与社会》教学总结
品德与社会五年级下册屯东小学三年级下册《品德
与社会》教学总结
本学期，我们在《品德与社会》教学中注重培养学生的品德素养和社会意识，通过多
种教学方法和活动，使学生在课堂内外都能体验到品德和社会的重要性。
一、教学目标和重点
1. 增强学生的道德观念，培养良好品德和价值观。
2. 培养学生的社会意识和责任感，培养他们做一个有意识、有责任、有担当的公民。
3. 培养学生的交往能力和合作精神，使他们懂得与人相处的基本规则和技巧。
二、教学内容与方法
1. 通过讲授道德故事、人物事迹等方式，引导学生树立正确的价值观和积极的心态。
2. 采用小组合作和角色扮演的形式，让学生在游戏中学习合作、沟通和解决问题的能力。
3. 利用校园环境和社区资源，进行实地考察和实践活动，让学生亲身体验社会生活的
种种情况和解决问题的方法。
三、评价和反思
1.通过学生上课的表现和课后的作业来评价学生掌握的情况，了解学生对课堂内容的
理解和反思。
2.针对学生的不同特点和能力，采用差异化教学的方法，使每个学生都能取得进步。
3.在教学中注重培养学生的创造力和思维能力，鼓励他们提出问题和解决问题的方法。
四、教学反馈
根据学生的学习情况和反馈意见，我们不断总结教学经验和改进教学方法，提高教学效果。
同时，与家长保持良好的沟通，了解学生在学校和家庭中的表现，共同促进学生的全面发展。
三年级《品德与社会》总结_三年级教师工作总结
三年级《品德与社会》总结_三年级教师工作总结我认为三年级的《品德与社会》课程是培养学生良好品德和社会意识的重要课程之一。
在过去的一年里，我心怀教育的热忱，尽心尽力地教授这门课程，并取得了一些成果。
下面是我的三年级《品德与社会》课程的总结。
我充分了解到品德教育对学生全面发展的重要性。
我注重培养学生正确的价值观和行为准则。
通过故事、例子、活动和讨论，我帮助学生认识到诚实、守时、友善、尊重、责任等品质的重要性。
我也鼓励学生忠于课堂规则，积极参与集体活动，培养他们的团队合作精神。
我注重培养学生的社会意识。
在授课过程中，我带领学生了解社会组织的各个部分，如学校、家庭、社区和国家。
我帮助学生认识到每个人都有责任和义务去关心他人，并为他人做出贡献。
我组织了一些社区服务活动，比如清洁学校、参观养老院等，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和成就感。
我还注重培养学生的公民意识。
我教授学生一些基本的公民知识，如国旗、国歌、国徽等，并让他们了解政府的组织和职责。
我也通过一些课堂活动和角色扮演，培养学生的民主意识和参与意识。
我教导学生尊重他人的不同观点和文化，培养他们成为具有国际视野和包容心的公民。
我注意调动学生的学习兴趣和积极性。
我设计了丰富多样的教学活动，如游戏、小组讨论、实地考察等，以激发学生的学习热情。
我也注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们提出问题、思考问题，并提供解决问题的方法。
我积极引导学生的学习和探究，让他们在轻松愉快的学习氛围中培养终身学习的习惯。
我与家长保持良好的沟通和合作。
我定期与家长进行交流，了解学生的学习情况和表现，听取他们的建议和意见。
我也鼓励家长在日常生活中与学生一起讨论品德与社会问题，促进课堂教育和家庭教育的有机结合。
在未来的教学中，我将继续努力，不断完善自己的教学方法和教育理念。
我相信通过我的努力，我可以培养出更多品德高尚、有社会意识的优秀公民。
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屯东小学三年级下册《品德与社会》教学总结
《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求,也顺应了课程综合化的时代潮流。
新课标要求:《品德与社会》的内容标准由6个主题构成,即:我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡、我是中国人、走近世界。
本册教材划分为五个单元:《我学习,我快乐》、《家庭因我更美丽》、《共享友爱阳光》、《谢谢你,家乡的劳动者》、《五十六个民族五十六枝花》,体现了“同心圆扩大”的教材设计框架。
为了更好的上好本册教材,我积极学习研究教材特点,钻研新课标的要求,尽量做到一课一得,不断提高学生的道德认识,
培养学生的道德情感,指导道德行为,让学生学有所获。
现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下:
一、明确课程性质,在教学中贯彻新课标精神,使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养。
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标,实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一,尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成,使学生既学会做事,更学会做人,在做事中学做人,在做人的指导下学做事。
在教学过程中,我尽量全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社会、学会做人。
例如我在讲授《我学习,我快乐》这一单元
时,我积极开展“把各种有趣的一分钟记录下来,说说自己的感想”的活动。
要求学生设计自己的学习时间表并总结自己好的学习方法,建立自己的学习档案。
班上学生都建立了自己的小档案,这对学生良好的学习行为习惯的养成起到了很好的引导作用。
二、让品德教育回归生活,从身边的人或事影响孩子道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时,社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。
儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。
因此,我在上课时都特别关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握参
与社会生活的知识和能力。
例如在讲授《谢谢你,家乡的劳动者》这一单元时,我要求他们做一回小记者,采访身边或者亲人中的打工者,写下自己的采访记录。
寻找身边的做出了一定成绩的人物,了解他们的事迹,自己制作一张“状元榜”。
孩子们都做得很认真,不仅了解了身边的劳动者,还树立了勤劳致富的观念,形成了热爱劳动人民的优良品质。
三、追求教学的有效性,打好做人的基础。
新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度,以及思考问题的取向,如换位观、双赢观、依存观、分享观等等。
这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
因此,我在教学中有机地结合《共享友爱阳光》这一单元,对学生进行教育,
使学生学会珍惜师生之情、同学之情,走进社会,真正学会生活、感悟生活。
四、树立良好的师生关系,加强潜能生的转化。
学期初,我制定了潜能生的转化计划。
我采取多跟他们沟通,了解他们的心理需求,从而更好地引导他们,让他们的性情慢慢改变,学习态度端正了,学习兴趣更浓厚了,并且跟他们的家长经过几次交流,让家长也感觉到孩子在自己的悉心引导下,一天天在成长,一天天在进步,对孩子形成了一个良性循环,刘思佳和樊青嵩两个孩子明显进步。
五、俭以养德,创设情境,提高孩子们的环保意识。
保护环境,保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。
在我的教育教学中,我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子,提高孩子们的环保意识。
学生是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
我通过创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学
生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的身边出发,用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性,引导学生从小事做起,从点滴做起,做一个环保的好公民。
本学期由于改革了教学方法,采用多媒体教学,大大地激起学生的学习兴趣。
学生在愉悦的气氛中“听其形”、“观其声”、“动其情”、“悟其理”,从而强化了感知理解,丰富了想象思维和情感,深化了道德观念,收到了良好的教学效果。
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