幼儿园大班音乐活动《采茶》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
大班音乐活动“采茶”教案
大班音乐活动“采茶”教案教案简介本教案适用于大班幼儿，通过模拟采茶的活动，引导幼儿感知茶叶的生长过程，并通过音乐和舞蹈活动增强幼儿的身体协调能力和音乐感知能力。
教学目标•帮助幼儿了解茶叶的生长过程。
•培养幼儿的音乐感知能力。
•提高幼儿的身体协调能力。
教学准备•茶叶图片或视频。
•讲解茶叶生长过程的教学材料。
•音乐播放器。
•运动场地。
教学过程1. 引入活动教师可以使用茶叶图片或视频引入活动，让幼儿了解茶叶是从什么地方来的，以及茶叶是如何生长的。
2. 讲解茶叶生长过程教师向幼儿讲解茶叶的生长过程，可以通过展示图片或使用教学材料进行讲解。
可以重点介绍茶叶的播种、发芽、生长、采摘和加工等过程。
3. 音乐活动3.1. 音乐欣赏教师播放与茶叶有关的音乐，例如《茶山姑娘》等，引导幼儿欣赏音乐，让幼儿感受茶叶的生长过程和茶叶园的美景。
3.2. 茶叶摘采舞蹈活动教师引导幼儿进行茶叶摘采的舞蹈活动。
可以根据幼儿的年龄和能力设计简单的舞蹈动作，例如摘叶、采茶等，让幼儿模拟采茶的过程，并配合音乐节奏进行舞蹈。
3.3. 音乐合奏教师分发一些简单的乐器，例如铃铛、小鼓等，让幼儿进行音乐合奏。
可以根据茶叶的生长过程设计不同的乐器演奏内容，例如茶叶发芽时的轻柔音乐，茶叶生长时的欢快音乐等。
4. 教学总结教师和幼儿一起回顾整个活动的内容，重点强调茶叶的生长过程和舞蹈活动的乐趣。
可以让幼儿分享自己的感受和体会。
教学延伸1. 茶叶品尝教师可以准备一些优质的茶叶，让幼儿品尝茶叶的味道，让他们了解茶叶不仅可以用来制作饮品，还具有健康的功效。
2. 扩展活动教师可以让幼儿外出参观茶叶园或者进行户外茶叶采摘活动，并引导幼儿观察茶叶的生长环境和采摘的过程。
总结通过大班音乐活动“采茶”，幼儿不仅能够了解茶叶的生长过程，还可以通过音乐和舞蹈活动进行身体锻炼和音乐感知。
同时，教师还可以通过茶叶品尝和户外活动进一步扩展幼儿的学习内容。
这样的教学活动能够满足幼儿的需要，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园大班音乐活动采茶教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动采茶教案带教学反思教案：教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神；3.学习音乐节奏感，提高幼儿的节奏感和动感表现力；4.通过采茶活动，让幼儿了解传统文化，培养幼儿的劳动意识。
教学准备：1.茶采场景布置，包括茶叶、采茶篮、采茶帽等道具；2.音乐节奏活动道具，如手鼓、铃鼓等；3.音乐伴奏设备，如音响和音乐CD。
教学步骤：第一步：热身活动1.引导幼儿进行身体放松活动，活跃气氛；2.进行简单的身体律动，如头、肩、手、脚等部位的活动。
第二步：介绍茶采活动1.利用图片或实物向幼儿展示采茶场景，引发幼儿兴趣；2.讲解采茶的过程和重要性，介绍传统文化。
第三步：进行茶采活动1.分发茶叶和采茶篮给幼儿，让他们亲身体验采茶的乐趣；2.老师示范采茶动作，引导幼儿跟随；3.指导幼儿在活动中保持整齐和安全。
第四步：音乐活动1.引导幼儿跟随音乐的节奏进行身体动作，如拍手、转圈等；2.使用手鼓或铃鼓等乐器，让幼儿同老师一起打节奏；3.鼓励幼儿发挥创造力，自由舞动或创作简单舞蹈。
第五步：集体欣赏音乐1.播放音乐，让幼儿静静地闭上眼睛，倾听音乐；2.引导幼儿描述音乐中的感受和想象。
第六步：总结和延伸1.结合茶采活动，让幼儿总结采茶过程中需要注意的事项；2.引导幼儿思考如何在生活中保持团队合作和积极向上的态度；3.给予幼儿鼓励和肯定，对他们的表现进行积极评价。
教学反思：1.整个教学活动组织紧凑，幼儿参与度高，动手能力得到锻炼。
2.引导幼儿进行身体放松活动可以更加细致，让幼儿参与积极。
3.茶采活动可以设置时间和人数限制，以避免混乱和安全问题。
4.在音乐活动中，可以逐步增加复杂的动作和节奏，提高幼儿的音乐能力。
5.播放音乐时，可以配上动听的音乐伴奏，更好地引发幼儿的情感和想象力。
6.教师的引导和评价需要更具体和差异化，鼓励每个幼儿的进步和表现。
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶》
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶》主题：采茶教学目标：1. 通过音乐活动，激发幼儿对大自然的探索兴趣。
2. 培养幼儿们的音乐欣赏能力，通过听音乐、欣赏音乐，了解其中的节奏和旋律特点。
3. 提高幼儿的协作与合作能力，培养幼儿的团队合作观念。
教学重点：1. 给孩子带来音乐的乐趣，提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过活动帮助孩子理解《采茶》这首音乐的情境和意境。
教学准备：采茶音乐原版及伴奏版、采茶相关图片、茶叶模型。
教学过程：1. 引入播放《采茶》音乐，让孩子们听听有哪些乐器，通过听音乐引出本节课的主题：“采茶”。
2. 正文（1）采茶情景再现老师与孩子们一起观察茶叶模型，手把手教孩子们采茶，模仿采茶的动作。
一边教一边播放《采茶》音乐，带领孩子们进入采茶现场的情景，感受美好的自然和人文风景。
（2）舞蹈动作学习老师通过视频向孩子们展示茶农采茶时的舞蹈动作，让孩子们边看边学，逐渐掌握采茶时的动作。
之后，孩子们在伴奏音乐的节奏下一起跳起采茶舞蹈，感受音乐带来的快乐。
（3）伴奏演奏教师出示《采茶》音乐谱，与孩子共同分析歌曲的歌词、旋律和节奏特点，了解每一个乐器的声音作用。
老师指导孩子组成钢琴、吉他、小提琴、萨克斯和架子鼓五件乐器，进行伴奏演奏，以激发幼儿们对音乐的热爱。
3. 结束播放采茶相关图片，带领孩子们再次回味采茶的情境和意境。
最后，老师对今天的课进行总结，表扬孩子们的表现，并鼓励幼儿们多多学习音乐知识，用音乐丰富自己的生活。
教学后记：音乐是幼儿成长中不可或缺的一部分，不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的表达能力，还能培养幼儿对美的感受和对艺术的鉴赏能力。
在教学过程中，我注意结合采茶的情境和音乐，让孩子们通过活动更好的理解音乐。
通过学习音乐知识，孩子们也可以感受到音乐的美妙和快乐，这对于幼儿的成长扮演了重要的角色。
幼儿园大班音乐《采茶》活动教案(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐《采茶》活动教案(三篇)目录：幼儿园大班音乐《采茶》活动教案一幼儿园大班音乐《颠倒歌》二幼儿园大班音乐欣赏活动《猫》三幼儿园大班音乐《采茶》活动教案一活动目标１、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
２、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。
３、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活动准备多媒体自制茶树篮子头饰围裙重点难点在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。
活动过程一、生活体验，感受采茶；创设南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。
片片茶叶香，浓浓茶乡情；我们今天来到了茶的故乡——美丽的南。
小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。
看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。
二、律动创编，诗画激趣；１、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。
２、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。
３、提取最美的动作，创编采茶律动。
４、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》１、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。
２、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。
活动延伸展示成果，活动延伸：１、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。
２、为客人老师表演，体验成功的乐趣。
幼儿园大班音乐《颠倒歌》二活动目标：1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。
2.通过理解歌词内容表演歌曲，体会歌曲的幽默、风趣。
3.体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣，享受活动的快乐。
活动准备：制作《颠倒歌》。
活动过程：一、说相反的游戏，引入主题。
创意教案：《采茶》幼儿园大班音乐教案设计
近年来，随着我国教育事业的不断发展，教育教学的方法和手段也越来越多元化。
而其中，创意教学法备受教育工作者的关注。
意教学法，顾名思义就是指教学过程中，以创意为主导，采用多种多样的手段和方法，引发学生的兴趣和参与度，从而达到更好的教学效果。
今天，本人就要为大家推荐一份创意教案作品——《采茶》幼儿园大班音乐优秀教案设计。
一、教学目标1、了解茶叶的产生过程。
2、能够模仿采茶的动作，学习歌曲《摘茶歌》。
3、增强幼儿对茶文化的理解和认知，培养幼儿的审美情感。
二、教学过程1、导入在教学开始前，可准备几张茶叶的照片，通过展示茶的形态和颜色等基本特征，来引发幼儿的好奇心和兴趣。
并可与幼儿一起探讨茶的文化内涵和变化趋势等话题。
2、歌曲欣赏为了让幼儿更好地了解茶的产生过程，同时又增加教学的趣味性，可以播放歌曲《摘茶歌》，并带领幼儿一起学唱。
在歌曲中，涉及到了采茶、揉捻、干燥等环节，可以带动幼儿的兴趣，同时也有益于幼儿的发声和表达。
3、互动教学在完成歌曲学唱之后，可以带领幼儿一起进行采茶的体验。
可以先在课堂中设计一张虚拟的茶园，让幼儿们分组扮演采茶人的角色，并按照采茶的分工，来体验摘茶、揉捻、晾晒等过程。
这样，不仅能让幼儿更加直观地了解茶的生产过程，同时也体验到了团队合作的乐趣。
4、展示成果活动结束后，可以请幼儿们展示自己采摘的茶叶。
这样一来，不仅能让幼儿们自豪地展示自己的成果，同时也可以让教师更好地评估教学效果和幼儿的学习态度。
三、教学反思此次教学活动，旨在通过创意的教学形式，将传统茶文化与现代幼儿教育相融合。
通过歌曲欣赏和互动体验相结合的方式，激发幼儿的兴趣，增强幼儿对茶文化的理解和认知。
同时，在教学过程中，幼儿们更直观地感受到了团队合作的重要性，增强了团队协作能力，以及在成果展示中表现出自己的自信和自豪感。
《采茶》幼儿园大班音乐优秀教案设计，体现了创意教育的基本理念，凭借生动活泼的形式，引发了幼儿的学习兴趣和主动性，还浸润了传统文化的氛围，使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习到了知识和技能，是一份值得推崇的教育典范。
大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案采茶
大班教案：采茶一、教学目标：1. 了解茶叶的起源和种类。
2. 学习采茶的过程和技巧。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
4. 培养学生团队合作意识。
二、教学准备：1. 茶叶样品。
2. 茶具和茶杯。
3. 视频或图片展示茶叶的采摘过程。
三、教学过程：1. 导入活动：引导学生回顾上节课所学的“茶叶制作工艺”。
询问学生是否知道茶叶是如何得到的。
通过提问激发学生的兴趣。
2. 讲解茶叶的起源和种类：利用茶叶样品和茶具向学生展示不同种类的茶叶。
介绍茶叶的起源和不同种类的特点。
3. 展示采摘茶叶的过程：通过展示视频或图片，向学生展示茶叶的采摘过程。
重点介绍采茶的时间、工具和技巧。
4. 学生实践活动：划分学生小组，每个小组分配一份茶叶样品。
让学生在教室内模拟采茶的过程。
要求学生细心观察茶叶的外观和气味，感受采茶的过程，加深对茶叶的理解。
5. 学生展示和讨论：每个小组展示他们采茶的过程和结果。
学生可以分享他们的观察和发现，讨论不同种类茶叶的特点。
6. 总结和评价：通过提问总结本节课学到的知识，并对学生的表现给予评价和奖励。
四、教学延伸：1. 邀请专家：安排专家来学校进行茶叶制作和品茶的讲座，进一步加深学生对茶叶的了解。
2. 制作茶叶海报：让学生分组制作茶叶海报，展示在学校的茶艺角落或教室里，让更多的人了解茶叶文化。
3. 茶叶制作实践：安排学生实地探访茶园，参与茶叶制作的实践活动，深入体验茶叶的整个过程。
五、教学评估：1. 观察学生在学习中的积极程度和参与度。
2. 评估学生对茶叶知识的掌握程度，以及对采茶技巧的运用能力。
3. 给予学生反馈和建议，鼓励他们进一步深入学习茶叶知识。
六、教学注意事项：1. 需要确保茶叶样品的质量和卫生。
2. 注意学生的安全，尽量避免使用尖锐工具。
3. 强调茶叶采摘的环保意义，鼓励学生保护环境和生态。
七、教学反思：在本次教案中，通过实践活动和讨论，学生们对茶叶的采茶过程和知识有了更深入的了解。
大班音乐活动采茶教案
一、活动名称：大班音乐活动《采茶》二、活动目标：1. 感受音乐的特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，体验采茶的乐趣，发展幼儿的唱歌能力。
3. 模仿采茶动作，提高幼儿的动作协调性和灵活性。
4. 增进幼儿对茶文化的了解，培养幼儿对传统文化的兴趣。
三、活动准备：1. 教学材料：茶叶图片、茶具图片、采茶视频等。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 导入：教师出示茶叶图片，引导幼儿观察茶叶的外形特征，激发幼儿对茶文化的兴趣。
2. 观看采茶视频：播放采茶的视频，让幼儿了解采茶的过程，感受采茶的乐趣。
3. 学唱歌曲：教师教唱《采茶》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，学会歌曲。
4. 模仿采茶动作：教师示范采茶动作，引导幼儿模仿，培养幼儿的动作协调性和灵活性。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行采茶音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿了解茶文化，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 环境创设：教师在音乐教室门口布置茶文化主题展板，让幼儿在课余时间了解更多关于茶的知识。
3. 区域活动：教师在角色区设置茶馆，提供茶具和茶叶，让幼儿体验泡茶、品茶的乐趣。
六、活动步骤：1. 教学材料：茶叶图片、茶具图片、采茶视频等。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 导入：教师出示茶叶图片，引导幼儿观察茶叶的外形特征，激发幼儿对茶文化的兴趣。
2. 观看采茶视频：播放采茶的视频，让幼儿了解采茶的过程，感受采茶的乐趣。
3. 学唱歌曲：教师教唱《采茶》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，学会歌曲。
4. 模仿采茶动作：教师示范采茶动作，引导幼儿模仿，培养幼儿的动作协调性和灵活性。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行采茶音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示茶叶图片、茶具图片等，让幼儿直观地了解茶文化的相关知识。
大班音乐公开课采茶教案【含教学反思】
大班音乐公开课采茶教案【含教学反思】一、教学背景学科：音乐年级：大班教学主题：采茶教学目标：•了解采茶的基本过程和相关知识；•通过歌曲、舞蹈等形式，感受采茶过程中的美好。
二、教学内容1. 采茶歌曲选用儿童歌曲《采茶歌》作为本节课的歌曲。
歌曲旋律简单易学，歌词内容与本课主题贴合，可帮助孩子们更好地理解采茶的过程。
具体教学步骤：1.引入：带领学生感受自然风光，介绍采茶的背景和意义。
2.学习歌曲：教唱《采茶歌》，加强学生对歌曲的记忆和理解。
3.合唱演唱：全班一起合唱《采茶歌》。
歌词：采茶山边绿，采茶人笑开颜。
摘下嫩芽叶，放进篮子里。
篮子里的茶，品尝清香美妙。
2. 采茶舞蹈选用《采茶舞》作为本节课的舞蹈。
舞蹈动作简单，易于学习，表达了采茶过程中的欢快与美好。
具体教学步骤：1.引入：带领学生观察采茶的图片和视频，感受采茶的欢乐气氛。
2.学习舞蹈：逐步教授《采茶舞》的舞蹈动作。
3.集体表演：全班一起表演《采茶舞》，展示采茶的欢乐和美好。
三、教学反思本节课通过音乐和舞蹈的形式，生动地展示了采茶的基本过程和美好。
学生们积极参与，学习氛围积极。
但是在实际教学中，还存在一些问题：1.内容过于简单。
本节课虽然符合学生年龄段的认知水平，但对一些较为优秀的学生来说过于简单，需要针对不同的学生提供不同的教学内容和方式。
2.学生合作交流不足。
本节课采用的是集体教学的方式，但学生之间的互动、交流并不充分，需要进一步加强学生之间的合作和交流能力。
总体而言，本节课教学效果尚可，但还需要进一步完善和提高。
大班下学期音乐教案《采茶》
大班下学期音乐教案《采茶》教案标题：《采茶》- 大班下学期音乐课教案教案目标：1. 让学生了解并认识《采茶》这首歌曲的歌词和曲调；2. 培养学生的听觉和音乐感知能力；3. 通过音乐欣赏和声音模仿的活动，培养学生的音乐表达能力；4. 提高学生的团队合作意识和口语表达能力。
教学素材：1. 音乐《采茶》的录音；2. 歌曲《采茶》的歌词；3. 图片或视频剪辑，展示茶叶采摘的情景。
教学活动：活动1：引入歌曲《采茶》1. 教师播放音乐《采茶》。
2. 观察学生对歌曲的反应，引导学生用肢体语言表达他们的感受，如摇头、拍手、跳动等。
3. 教师引导学生注意歌曲的曲调和节奏。
活动2：学习歌曲歌词1. 教师给学生分发《采茶》歌词的印刷版。
2. 教师带领学生一边听歌一边阅读歌词。
3. 教师与学生一起齐唱歌曲，逐句学习歌词，注重发音和语调。
活动3：音乐欣赏和声音模仿1. 教师引导学生再次欣赏歌曲《采茶》，并抓住重点片段进行反复播放。
2. 教师模仿歌曲中的茶叶采摘声音和唱词，鼓励学生跟随模仿。
3. 将学生分成小组，让他们自由发挥自己模仿的茶叶采摘动作和声音。
活动4：茶叶采摘游戏1. 教师组织学生分成小组，并给每个小组发放一些装满水的茶具和几片茶叶（用纸制成）。
2. 学生扮演茶农的角色，模仿采茶动作，将茶叶放入装满水的茶具中。
3. 每个小组的学生轮流表演茶叶采摘的过程，并与歌曲《采茶》配合。
活动5：整合与展示1. 每个小组选出代表，将他们的茶叶采摘动作和声音进行连贯的展示。
2. 教师带领全班齐唱《采茶》歌曲，并与展示沟通联系，营造愉快的音乐氛围。
拓展活动：1. 学生可以在小组内创编《采茶》舞蹈，并进行展示；2. 学生可以尝试自己编写歌词，以其他物品的采摘活动为题材，如果实采摘、花朵采摘等；3. 学生可以尝试使用乐器伴奏《采茶》歌曲。
教学评估：1. 教师观察学生对音乐的反应和参与程度；2. 教师观察学生在茶叶采摘游戏中的动作和声音表达；3. 教师评估学生在学习歌曲歌词和模仿音乐中的表现。
大班音乐公开课教案及教学反思《采茶》
大班音乐公开课教案及教学反思《采茶》一、教学目标1.了解《采茶》这首民歌的歌词、旋律及表现形式。
2.能够感知歌曲节奏，跟随节奏拍打乐器，掌握歌曲的节奏。
3.能够模仿老师示范，正确发声，唱出自然流畅的歌声。
4.能够通过合唱练习，稳定自己的音高，协调团队配合。
5.了解音乐的基本表现手法，能够感知歌曲情感，将其表现出来。
二、教学内容本节课使用了民歌《采茶》。
课程包含以下内容：1.歌词学习2.旋律教学及歌曲表现3.节奏识别及器乐表现4.合唱练习及表现5.反思三、教学过程1. 歌词学习老师首先播放《采茶》的原声音乐，让学生们先感受这首歌的旋律及氛围，然后请学生一起朗诵歌词。
通过反复练习，学生能够掌握歌曲歌词及旋律。
2. 旋律教学及歌曲表现老师一边演示唱歌，一边引导学生唱歌。
在教学过程中，老师使用了多种技巧，如重音、鸟鸣声等，让孩子们感受歌曲情感。
同时，在教学过程中，老师教授了一些音乐技巧，如提升音量的方法。
3. 节奏识别及器乐表现老师使用手拍和木鱼等乐器进行节奏教学。
教师要求学生跟着手拍或敲击乐器，让他们更好地体验歌曲节奏。
在教学过程中，老师注意到学生的技巧不足，教师一边示范，一边逐步指导学生。
4. 合唱练习及表现老师安排了四人合唱及全体合唱等练习，让同学们四人一组进行练习，带领孩子们一起唱起来，不断推进他们的音乐表现。
5. 反思老师通过了解学生的学习情况，对课堂教学进行了反思，并总结了教法和教学效果，针对一些学生存在的障碍，提出了一些改进措施。
四、教学反思1.教学形式应该多样化，能够吸引学生的注意力。
例如，老师可以通过角色扮演等方式，增添课堂趣味性。
2.教师应该有大量的练习材料，以便能够长期维持课堂秩序，继续为孩子们提供更好的教育。
3.教师应该注意学生的情感需求，逐渐向学生传递情感，并从中启发学生独立思考和创新精神。
五、总结《采茶》这首歌曲是适合大班学生的歌曲，能够帮助学生提高音乐能力。
通过本次教学，学生不仅提高了自己的音乐技能，还增加了对音乐的体验和感受，提升了大班教育标准的水平。
教学探究：《采茶》幼儿园大班音乐教案设计
近年来，随着幼儿教育理念的逐渐更新和全社会的关注，幼儿园教学模式也在不断创新。
老师们正在探索如何将音乐课程与幼儿园教育要求相结合，让幼儿在愉悦的氛围中获得多样化的音乐体验。
本文将介绍一篇优秀的幼儿园大班音乐教案——《采茶》，帮助大家了解如何在课堂中全面培养幼儿的感知、表达、欣赏和创造能力，构建多元化的音乐学习环境。
一、教学背景本课程适用于幼儿园大班，主要内容是培养幼儿的乐感和语感，让他们通过音乐游戏了解采茶的过程，感受大自然的美好与魅力。
教学目标如下：1.感受音乐的节奏和韵律，模仿动物和自然物的叫声、声响等，培养音乐感知和表达能力。
2.参加有困难的游戏，锻炼协调性、耐性和勇气。
3.了解采茶的方法和过程，认识茶叶的变化，增强环保意识和社会责任感。
二、教学内容此次教学内容主要通过以下几个环节展开：1.暖场活动老师和孩子们一起唱儿歌《小白兔找妈妈》。
这首歌通过动物的叫声和自然物的声响，帮助孩子们感知音乐的节奏和韵律，并让他们体验到音乐的快乐和美好。
2.主题呈现老师为孩子们播放《采茶》的视频，让孩子们了解茶叶的由来和采摘的过程。
同时在视频中播放了一段爱保护环境的小故事，提醒孩子们采茶时要注意环境保护，要有责任感。
3.活动实践教师将空心盒子涂上不同颜色的涂料，成为茶可以装的罐子的样子，将色彩鲜艳的小球放入其中。
孩子们模拟采茶的过程，将小球一个一个地采摘下来，放在篮子里。
在采茶的过程中，孩子们需要有耐性和勇气，通过实践锻炼协调性。
采完小球后，老师会说出一个变化并请孩子根据说的变化来改变小球的位置。
例如“红球变绿球，蓝球变紫球”，让孩子们感知茶叶的变化，同时培养合作、观察和判断能力。
4.复习回顾采茶游戏结束后，老师总结本次活动，让孩子们表达自己对采茶活动的感受和理解。
利用乐器或其他容易发出声音的材料进行尝试和演奏，让孩子们感受到音乐创造的乐趣和快乐。
三、教学方法1.情境教学法情境教学法是以现实情境为基础，通过营造情境的设计、教具的制作和规则的规范等方式，使学生在解决问题中获得知识、技能和经验的一种教学方法。
大班音乐公开课教案及教学反思《采茶》
大班音乐公开课教案及教学反思《采茶》一、教学目标：1. 通过学习《采茶》这首歌曲，让学生了解中国传统的茶文化，培养学生的审美情趣，提高音乐欣赏能力。
2. 利用节奏感强的歌曲节奏，锻炼学生的节奏感和音乐感。
3. 培养学生的音乐表演能力，让学生能够做到合理运用声音、音调和音量进行表演。
二、教学重点：1. 学生对《采茶》这首歌曲的理解和欣赏。
2. 利用歌曲锻炼学生的节奏感和音乐感。
3. 培养学生的音乐表演能力，让学生能够做到合理运用声音、音调和音量进行表演。
三、教学难点：1. 学生能否把握好节拍、节奏，理解好歌曲内涵。
2. 让学生学会如何用自己的声音来表达歌曲的情感和内涵。
四、教学策略：1. 展开前期活动。
在讲解歌曲的背景前，可以让学生用自己的想象来表达本歌曲。
通过学生的表演和讨论，让学生能够通过想象进入歌曲的世界，产生对接下来的学习的好奇心。
2. 教师示范。
教师在教学过程中，可以运用自己的声音去示范一些关键性的音符，让学生更容易把握好歌曲的节奏和音乐感。
3. 小组合作。
在学习时可以采用小组合作的方式，让学生先独立练习，再在小组之间相互交流、讨论、合作。
这样不仅可以增加学生之间的互动性，也可以让学生在自我表达的时候更加自然和轻松。
四、教学准备：歌曲《采茶》的录音带，黑板、粉笔、音乐器材五、教学过程：1. 了解歌曲的背景和内涵。
先通过简要介绍歌曲的节奏感和内涵，让学生更好地了解歌曲的主题和意义。
2. 带领学生听歌曲。
播放歌曲，让学生听几遍歌曲。
之后请学生谈谈自己的第一印象，包括歌曲的节奏、曲调、气氛等等。
根据学生的回答，可以及时地给出适当的点拨，让学生更好地领会歌曲的内涵和主题。
3. 学习歌曲的曲调和歌词。
通过把歌曲的歌词和曲调分别演唱和弹奏出来，让学生逐步理解好歌曲的基本节奏和音乐感。
在这个过程中，老师可以带领学生逐个解释各个单词的意思，这样就可以提高学生的语言水平。
4. 练习歌曲的节拍和音乐感。
通过学生自己唱出歌曲的先后顺序来锻炼学生的节奏感和音乐感。
幼儿园大班音乐教案《采茶》
幼儿园大班音乐教案《采茶》一、教学目标1.能正确唱出《采茶》这首歌曲；2.能跟随节奏做出正确的动作；3.增强幼儿对音乐的感知，培养其音乐细胞。
二、教学内容1. 歌曲介绍《采茶》是一首儿童歌曲，曲调欢快、节奏明快，歌曲不仅能让幼儿感受到大自然的美好，还能促进幼儿身体的协调性发展。
在歌曲中，歌词描述了一群小朋友一起去采茶的过程，歌词内容简单、情感真挚，小朋友们在欢声笑语中快乐地采茶。
2. 歌曲朗诵先播放歌曲，让孩子们听听歌曲是什么调子，找到歌曲的节奏。
接着读一遍歌词，让孩子们跟着自己的节奏朗读，同步感受谐音、韵脚等内容，加深对歌词的理解。
3. 歌曲教唱将歌曲分成几个短句，每个短句分别教唱，逐步组合成完整的歌曲。
在学唱时，注意帮助孩子找到正确的节奏和音高，让孩子们体会到音乐的节奏感。
4. 动作配合将歌曲与动作配合，增强幼儿的节奏感和协调性。
具体动作如下：第一段：1.采茶儿啊，采茶儿啊，采茶儿。
2.左手伸出（拳头），右手向下（扳手）。
3.两手一起上，身体向前跨一步。
第二段：1.采茶儿啊，采茶儿啊，采茶儿。
2.右手朝下切一刀（手掌向下）。
3.左手边上抬起（握拳），跨一步。
第三段：1.采茶儿啊，采茶儿啊，采茶儿。
2.右手收回，向左划一圈，停在左边肚子上。
3.左手向左划一圈，停在右边肚子上。
第四段：1.采茶儿啊，采茶儿啊，采茶儿。
2.右手轻轻回收。
3.左手向前拉，身体向前跨。
5. 调整唱法，完整表演这时，监督孩子们的发音，让孩子发出清晰而洪亮的声音，并指导孩子们更好地把握节奏和音高。
同时，将学到的歌曲和动作完整地表演出来，让孩子们感受到自己的成就感。
三、教学步骤1.引入歌曲：先让孩子们听歌，找歌曲的节奏和调子，引导孩子们感受歌曲的情感。
2.歌曲朗诵：让孩子们跟读歌词，感受韵脚、谐音等内容。
3.歌曲教唱：分段教唱歌曲，逐步组合成完整的歌曲。
4.动作配合：配合动作让孩子们加深对节奏的理解。
5.完整表演：完整呈现歌曲唱法和动作，同时监督孩子们的发音与动作。
幼儿园大班音乐教案《采茶》
幼儿园大班音乐教案《采茶》教学目标1.增强幼儿们的音乐感知能力2.提高幼儿们的音乐表现能力3.开发幼儿们的想象力和创造力教学内容1.唱歌曲《采茶》2.歌曲形体动作配合教学准备1.播放器2.CD或者MP3教学过程Step 1：热身（5分钟）1.教师表演一首幼儿熟悉的歌曲，让幼儿们跟唱。
2.让幼儿们揉揉眼睛、扭扭脖子、摇摇头、收收腿、伸伸懒腰等来放松身体，准备接下来的活动。
Step 2：教学新歌曲（25分钟）1.首先播放《采茶》这首歌曲，让幼儿们先听，感受音乐。
2.教师请幼儿们跟随自己的节奏和音乐的伴奏来学唱《采茶》这首歌曲。
3.在教学歌词的同时，注重歌曲的情感表现和歌曲中的节奏和旋律的讲解。
4.强调歌曲中的柔美、抒情、感人，渗透带入幼儿感性的听辨。
Step 3：形体动作（25分钟）1.教师将幼儿们分成两个小组，一个小组向右转身，一个小组向左转身。
2.在教学过程中，教师需要提醒幼儿们在动作中保持律动的感觉。
3.要求幼儿们根据歌词和音乐的节奏做相应的手势和动作。
4.强调动作要协调，要放松，要与歌曲自然融合。
Step 4：合并训练（10分钟）1.幼儿将唱歌和形体动作合在一起进行训练。
2.教师可以让幼儿尝试自由创作，加入自己的动作和节拍，表现自己的个性。
Step 5：总结（5分钟）1.回顾整节课的内容，加深幼儿们对歌曲和形体动作协调的感性认识。
2.让幼儿们尝试用自己的语言去描述，唠叨感受，增进幼儿敏感的情感表达能力。
教学效果评价在教学的过程中，教师能够注意到幼儿们在唱歌和形体动作上的表现，能够及时地做出针对性的修改和调整，能够充分引导幼儿们的情感表达体验，从而达到了对幼儿的音乐感知能力、表现能力以及想象力和创造力的开发。
大班音乐公开课采茶教案【含教学反思】 (2)
大班音乐公开课采茶教案【含教学反思】一、教学目标本课程的教学目标主要是：1.让学生了解采茶的过程，并通过音乐的方式来加深对采茶过程的印象。
2.培养学生动手实践能力，通过自己的劳动体验来感受采茶的艰辛。
3.提高学生的音乐欣赏能力，在音乐和舞蹈的互动中发展学生的感性认知。
二、教学重点本课程的教学重点主要是：1.通过音乐与舞蹈的结合来帮助学生理解采茶的过程，增强学生的印象力。
2.引导学生体验采茶的过程，通过亲手实践来感受采茶的艰辛，增强学生的思考和感悟。
3.通过音乐和舞蹈的互动，引导学生通过感性对比来发展自己的音乐欣赏能力。
三、教学步骤第一步：导入1.引导学生讲述自己对采茶的印象和了解，并通过简单的PPT介绍采茶的过程、采茶的工具等。
2.配合介绍，在专业音乐的背景下演示采茶的过程，引导学生形象地理解采茶的过程。
第二步：亲身实践1.带领学生分组前往校园采茶园。
2.在园中选择一块比较容易采摘的区域，让学生手动体验采茶的过程。
3.教师引导学生思考采茶的过程中存在的困难，鼓励学生从中汲取到劳动体验的乐趣。
第三步：展示音乐和舞蹈1.在回到教室后，播放附带音乐的采茶视频，引导学生通过视觉和听觉的互动来形象地理解采茶的过程。
2.教师带领学生进行音乐舞蹈表演，让学生通过音乐的律动和爵士舞蹈的韵律感受采茶的感觉。
第四步：教学反思1.通过教师和学生的互动，引导学生对本课程的学习深度和广度进行反思。
2.帮助学生总结学习经验和方法，提高学生对自己学习能力的认识。
四、教学资源1.采茶专业音乐2.采茶过程的图片资料和视频资料3.爵士舞蹈视频资料五、教学反思1.教学过程中，需要更多地关注学生的思维和感悟，以开发学生的创造性思维为目标。
2.教师需要在课前集中准备，包括采茶园地点、采茶工具、实践课程计划等。
3.为了更好地融合音乐与实践，需要教师提前评估音乐制作水平及舞蹈的设计。
4.最后，我们发现学生更愿意接受与劳动密切相关的实践课程，而非以书本知识为主的课程，因此在今后的教学中要更加重视体验式的教学法。
大班音乐公开课教案及教学反思《采茶》
大班音乐公开课教案及教学反思《采茶》教学目标1.了解中国传统民间歌曲《采茶》的歌词和曲调；2.学会用正确的发音和语调来演唱这首歌；3.通过自己的表演来感受音乐的魅力，并愉悦地参与到音乐活动中来。
教学重点1.学会正确地发音和语调；2.培养音乐欣赏力和表演能力。
教学环节1. 导入环节（5分钟）老师与学生们打招呼并介绍今天要学习的内容。
唱一首简单的歌曲和学生互动，烘托音乐的氛围。
2. 正文环节（25分钟）1. 听唱《采茶》老师播放《采茶》的音频，并请学生认真听歌。
2. 跟唱《采茶》分别演示“一茶一绿，嫩苗茶香”和“手扶一个筐，轻轻步上茶岗”两句歌词，让学生跟唱。
注重发音和语调的训练。
3. 学唱《采茶》在老师的带领下，分段教唱《采茶》。
第一遍，先让学生跟唱，注意语调和发音。
第二遍，老师和学生一起唱《采茶》。
第三遍，学生自己唱《采茶》，老师进行指导和纠正。
4. 小组合唱《采茶》老师将全班分成若干小组，每组自己排练并表演《采茶》。
老师进行指导和点拨，鼓励学生发挥自己的想象力和表演能力。
3. 总结环节（5分钟）老师与学生一起回顾今天所学的内容，简单总结。
然后，再唱一遍《采茶》感受音乐的魅力。
教学反思本次音乐公开课，整体教学效果较好。
学生们在老师的指导下，学会了正确的发音和语调，并能够熟练地唱出《采茶》这首歌。
其中，小组合唱环节的设置是一个亮点，能有效地激发学生的表演和团队合作意识。
老师在指导过程中，注重发挥学生的积极性和想象力，让学生在表演中更加自由地发挥。
不过，在组织学生进行组内排练时，需要老师进行精心的安排和指导，以确保整个课堂进展顺利。
总的来说，本节音乐公开课充分展示了音乐教学的特点和魅力，让学生在音乐活动中感受到了快乐和愉悦。
希望今后的教学活动中，能够更加充分发挥音乐的教育价值，让学生在愉悦中成长。
幼儿园大班《采茶》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课
幼儿园大班《采茶》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课导读：
我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。
说教材
《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。
音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。
现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。
前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。
为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。
说目标
《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。
所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：
在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。
启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。
通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。
活动准备：
幼儿采茶的活动录象资料
采茶课件一个。
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幼儿园大班音乐活动《采茶》优质课公开课教案比赛讲课获
奖教案
活动目标
１、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
２、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。
３、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活动准备
多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙
重点难点
在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。
活动过程
一、生活体验，感受采茶；
创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。
片片茶叶香，浓浓茶乡情；
我们今天来到了茶的故乡――美丽的江南。
小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。
看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？
请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶。