孔村小学关爱留守儿童汇报材料
小学关爱留守儿童工作情况汇报知识交流
小学关爱留守儿童工作情况汇报小学关爱留守儿童工作情况汇报爱如坦荡湖水，柔波荡漾；情同苍茫草原，广阔无垠。
留守学生的健康成长，离不开政府的政策支持，离不开学校的温情服务，离不开上级党政、教育主管部门和社会各界的真情关爱。
为切实关爱留守儿童，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，帮助留守儿童健康成长，给留守儿童营造一个健康成长的良好环境。
我校结合实际在留守儿童工作方面做了大量的工作，现将情况汇报如下：一、我校留守学生的基本情况我校开设了15个教学班，共有留守学生61人。
其中男生31人，女生30人，占学生总数比例9。
留守学生是新时期教育的特殊对象，为了做到有效管理，我校对留守学生问题进行了调查、分析与研究。
调查表明：由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，尤其是家庭教育等方面出现断层或缺位，导致留守学生在思想、行为和心理的成长发育中出现了一些急待关注和解决的问题: 学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保，针对留守学生中存在的共性问题，我们明确了关爱留守学生的工作目标，即全面实施“关爱工程”，为留守学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
二、健全工作机制，打造关爱阵地建立健全领导负责制度。
学校成立了以武刚校长为组长的关爱工程领导小组，制订具体计划和实施“留守学生”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
认真摸底造册，并建立留守学生联系制度。
我校对所有学生进行了认真的摸底调查，弄清留守学生的情况，认真造册登记其家长联系电话号码和家庭地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成关爱网络。
学校要求各班老师定期与留守学生家长联系，交流孩子在校学习生活情况。
同时学校还开通“亲情电话”，定期组织留守学生给父母打电话，让学校办公电话成为学生与父母情感沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇不经意间，工作已经告一段落，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?你所见过的工作总结应该是什么样的?以下是小编为大家整理的关爱留守儿童工作总结汇报，希望能够帮助到大家。
关爱留守儿童工作总结汇报篇1关爱“留守儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
这就是我校关爱“留守儿童”工作的主旨，现将本学期关爱留守儿童工作总结如下：一、用心交流、用爱浇灌。
要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
在各位老师、同学的帮助下，我校杨艺琳同学被评为区级“阳光少年”。
二、利用节日，加强关爱。
我校中秋节契机，开展了“爱在中秋情暖童心”关爱留守儿童主题活动，为每个孩子送上温暖的节日祝福，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守儿童”体会学校对他们的关爱。
使每一个留守儿童在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、通过资料，加强关爱。
每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表。
每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：1、掌握留守学生的基本情况。
2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
小学关爱留守儿童工作情况汇报
小学关爱留守儿童工作情况汇报
尊敬的领导：
我在此向您汇报小学关爱留守儿童的工作情况。
自项目启动以来，我
们注重关注留守儿童的身心健康，提供他们全面的帮助和关爱，以改善他
们的现状。
首先，我们建立了一个留守儿童情况调查的数据库。
通过与学校合作，我们成功收集了大量留守儿童的相关数据，包括家庭背景、学业表现、社
交能力等。
这些数据帮助我们更好地了解这些孩子的问题和需求，并制定
相关教育和关爱计划。
此外，我们还增设了课后辅导班和兴趣班。
这些班级为留守儿童提供
了一个学习和交流的平台。
我们邀请了一些专业教师来指导留守儿童的学业，提高他们的学习成绩。
在社交方面，我们组织了一系列兴趣班，如音乐、舞蹈、绘画等，鼓励留守儿童发展自己的兴趣爱好，增强他们的社交
能力和自信心。
最后，我们还关注孩子的营养健康。
我们与学校食堂合作，推出了一
项营养餐计划，为留守儿童提供均衡的营养餐。
我们还定期进行身体健康
检查，提供必要的医疗援助。
当然，我们也面临一些挑战。
留守儿童的问题复杂多样，需要我们更
加努力。
我们计划进一步加强与社区、学校和家长的合作，制定更全面、
更切实可行的计划，为留守儿童提供更好的关爱和帮助。
感谢您对我们工作的支持和关心。
我们将继续努力，为留守儿童创造
更好的成长环境。
敬上。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇第1篇示例：关爱留守儿童工作总结汇报一、工作背景留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，孩子被迫留在农村教养的儿童。
这些孩子由于缺乏父母的关爱和照料，长期处于心理和生活方面的困难中，他们面临着情感上的缺失和教育上的困扰。
为了帮助这些孩子健康成长，政府及社会各界一直在积极开展关爱留守儿童的工作。
二、工作内容1. 提供心理支持：留守儿童常常面临情感上的困扰，我们通过心理咨询、心理教育等方式，帮助他们建立积极的人生观和价值观，促进其身心健康发展。
2. 教育辅导：我们开展了义务教育辅导工作，帮助留守儿童提高学业成绩，解决学习中遇到的问题，鼓励他们树立自信，走向成功。
3. 生活关怀：我们定期组织生活技能培训和健康教育活动，让留守儿童能够养成良好的生活习惯，并注重身心健康。
4. 文体活动：举办各类文艺、体育活动，为留守儿童提供展示自我的机会，增加他们的社交经验和活动时间。
5. 家庭关怀：通过与家长沟通，帮助他们理解并关爱留守儿童，鼓励他们回乡创业或就近务工，减少留守儿童的数量。
三、工作成效1. 心理健康得到提升：经过心理咨询和心理教育，留守儿童的心理健康状况明显好转，心理障碍的发生率明显下降。
2. 学业成绩进步：义务教育辅导为留守儿童提供了良好的学习环境和条件，学业成绩明显提升，学习积极性得到激发。
3. 生活习惯改善：通过生活技能培训和健康教育活动，留守儿童的生活习惯得到了改善，饮食均衡，作息规律。
四、存在问题1. 资源分配不均：在一些地区，由于资源的匮乏和支持力度不够，导致孩子们得不到及时有效的帮助。
2. 活动内容单一：某些地区对于留守儿童的支持仅限于教育方面，缺乏全方位的关爱，活动内容单一，影响工作效果。
3. 家庭因素影响：一些家庭对于孩子的教育问题缺乏关注，缺乏与孩子共同成长的意识，需要加强对家庭的宣传和教育。
五、改进措施1. 提高资源配置：加大对留守儿童工作的资金投入,提高对留守儿童工作的重视程度,保障留守儿童工作的资源充足。
关爱留守儿童情况汇报
关爱留守儿童，办好满意教体多年来，我县留守儿童关爱工作坚持“以人为本”的理念，大力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，形成了留守儿童“生活有人管、困难有人帮、疑惑有人解、生病有人问”的工作机制。
为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效,实现了农村留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的工作目标。
根据会议安排，现将主要工作汇报如下：一、健全机制，发挥学校主阵地的作用一是成立领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面落实到位。
二是建立留守儿童档案和联系卡制度。
认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络。
三是实施结对帮扶留守儿童制度。
建立和完善留守儿童结对帮扶制度，组织教职工、爱心人士及优秀学生对留守儿童在思想、学习和生活等方面进行“一对一”的结对帮扶，解决存在的困难。
让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
四是建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。
对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题”留守儿童，制定个别教育管理方案，要求学校领导组成员参与，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
五是建立研讨、交流制度。
学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
六是建立健全检查考核机制。
全县各校把加强对留守学生的教育和管理作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。
小学关爱留守儿童汇报材料
xx小学关爱“留守儿童”汇报材料为了让留守儿童得到更多的关爱，促进教育公平，维护社会稳定，我校主要做了以下几方面的工作：一、摸清情况，确立工作目标我校在校生中有“留守儿童”77人。
每年新生入学都要统计造册，并给每一名“留守儿童”都建立一份档案，以了解孩子的父母和监护人的工作生活状况。
学校根据孩子的实际情况逐一调查分析，找出影响他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，让“留守儿童”在我们的校园里感受到家的温暖和老师母亲一样的呵护二、主要措施和方法1、建立组织领导机构。
成立校长为组长，以教导主任、班主任为成员的领导小组，制定了具体的计划和实施方案，确保学校及班主任对“留守儿童”各项措施的落实。
2、实施结对帮扶制度。
学校充分发挥优秀教师和班主任的表率作用，开展“当好临时父母、倾献师长爱心”结对帮扶活动。
一是教师和“留守儿童”结成“教学对子”，二是班干部与“留守儿童”结成“互助对子”。
帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握孩子的思想动态，定期家访、关心生活、鼓励学习，引导他们健康成长。
班干部主动和他们交朋友，让他们走出孤独和忧郁，学习上多帮助，思想上多交流，让他们感受到集体的温暖。
3、建立留守儿童档案。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个“留守儿童”的档案，档案详细记载学生的家庭成员工作和生活状况，以及监护人的生活情况，父母的工作单位联系方式等等。
这些都为我们的工作提供了很好的帮助。
4、积极开展文体活动。
鼓励“留守儿童”积极参与各种文体活动，丰富他们的课余生活，提高他们的综合素质。
学校成立了舞蹈队、合唱队、篮球队等，都优先吸收他们加入。
阅览室安排丰富的活动。
诸如：课外阅读、学习指导等。
5、及时做好留守儿童的心理辅导“留守儿童”长时间不与父母在一起，缺乏父母的关爱和体贴，缺少和父母的交流，亲情饥渴，心理失衡，需要老师更多的关心，为此学校对他们进行了一次心理健康测试，并要求班主任对留守儿童的心理健康写出书面的分析，针对问题，心理辅导员逐一进行了辅导。
关爱留守儿童工作汇报
关爱留守儿童工作汇报2023关爱留守儿童工作汇报（精选10篇）从小学、初中、高中到大学乃至工作，需要汇报的场景越来越多，汇报是将某个项目的工作情况和工作结果向领导进行汇报，怎样写汇报才能避免踩雷呢？以下是小编整理的2023关爱留守儿童工作汇报，欢迎大家分享。
关爱留守儿童工作汇报 1我们在对学生负责，对社会负责的政治高度，充分认识到关爱留守儿童工作的重要性，“实施留守儿童关爱工程”，加强对留守儿童的关爱教育管理工作，使他们把学校当成自己的家，现将工作总结如下：一、高度重视、加强领导学校十分重视留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导组，定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状，制定相应的措施，安排相应的人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。
二、健全制度、落实责任1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录留守儿童成长过程中的有关评价，班主任及时将相关情况通知家长。
2、建立“家校”联系制度及时了解掌握各方面的'情况，有针对性的对留守儿童进行管理和教育，建立家校定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。
对留守儿童家庭做到五必访-——情绪不好必访、身体不佳必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访，通过家访及时发现和解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
3、建立“代管家长”队伍，推行“代官家长”制度建立起由班主任、课任教师和生活指导老师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活及生理教育的管理和引导。
代管家长承担留守儿童的监护职责，做他们的生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
三、开展各项活动，丰富留守儿童的生活1、开展丰富多彩的主体活动以重大节日为契机，对留守儿童开展一些切实有效的活动，如举办“关爱留守儿童”的主题班会等。
组织留守儿童开展集体活动，学校设有亲情电话，让孩子定期与家长通话交流感情，在“留守儿童之家”开设心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导老师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。
小学关爱留守儿童汇报
小学关爱留守儿童汇报一、深入调研，准确掌握全校留守儿童情况。
我校对全学区父母外出务工的留守儿童进行一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为*名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。
留守儿童在家长不在身边看护的情况下对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学情绪严重；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。
我校根据上级文件精神，开展了留守儿童关爱行动系列活动，并制定《实验小学留守儿童关爱行动实施方案》，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
*、开展贫困留守儿童帮扶活动。
在镇妇联及团委的牵头下，今年贫困留守儿童受到资助，每年均有一定的资金确保学业正常。
我校还组织一次贫困留守儿童关爱资助活动。
*、开展结对关护系列活动。
积极动员志愿者、教师等社会力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
*、强化宣传。
通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力量都来关心、关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
*、建立“留守儿童”家长教育联系制度。
利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
四、取得的成绩经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。
小学留守儿童工作情况汇报
小学留守儿童工作情况汇报一、工作概况近年来，随着城乡结构的调整和农民工大量外出务工，留守儿童问题日益凸显，成为社会关注的焦点之一。
在我校，留守儿童约占学生总数的30%，他们大多数是父母外出务工，由老人或其他亲属照料。
由于父母长时间不在身边，他们心理承受压力大，成长环境和条件相对落后，依赖性强，社会适应能力差，学习成绩不稳定等问题比较突出。
为了更好地关心和支持留守儿童，学校从小学教师专业素质提升、心理健康教育、家校配合等方面着手，制定了一系列关爱留守儿童的教育教学活动和特色教育课程，积极为留守儿童搭建友爱、健康的成长环境。
二、师资队伍建设为了提升教师对留守儿童关爱教育的专业水平，学校组织了留守儿童教育的师资培训。
培训内容包括留守儿童心理特点及处理技巧、留守儿童教育的方法和策略、家校配合等方面的知识，培训形式多样，包括专家讲座、座谈交流、观摩课等多种形式。
通过培训，教师们提高了对留守儿童的关注度，同时也积累了更多的处理问题的经验。
三、心理健康教育针对留守儿童心理健康问题，学校开设了心理健康教育课程，包括心理自我调节、情绪管理、人际交往等方面的内容。
通过心理健康教育，留守儿童了解到自己的心理特点和处理问题的方法，提升了自我调节的能力，增强了心理韧性。
四、特色教育课程学校开设了一些特色教育课程，如手工制作、音乐舞蹈、趣味体育等，让留守儿童在学习之余，有机会开展一些有趣的活动，增强了他们的学习兴趣。
通过这些特色教育课程，留守儿童展现出了更多的个性和才华。
五、家校配合学校积极与留守儿童家庭进行沟通，了解他们的实际情况，积极引导家长重视孩子的教育。
同时，学校还组织了家长学校，邀请专家为家长讲解关于留守儿童教育的知识，帮助家长提升教育水平，建立更加和谐的家庭教育氛围。
六、学校活动为了增强留守儿童的专业技能和团队合作能力，学校经常组织各种活动，如文体比赛、社会实践、实践活动等。
这些活动为留守儿童提供了展示自己才华的平台，同时也让他们学会了团队合作，培养了他们的领导力和团队精神。
乡村小学留守儿童汇报材料
乡村小学留守儿童汇报材料
尊敬的领导、老师们，大家好！我是某乡村小学的学生代表，今天我要向大家汇报一下我校的留守儿童情况。
首先，让我给大家介绍一下我校留守儿童的基本情况。
根据最新的统计数据显示，我校共有留守儿童XX名，其中男生XX 名，女生XX名。
他们的年龄分布在X岁到X岁之间。
他们的父母大部分都外出务工，只有一个或者两个老人照顾他们。
他们的生活以及学习状况备受关注。
接下来，我想向大家报告一下我校为了关爱留守儿童所做的一些工作。
首先，学校成立了留守儿童关爱小组，由专门的老师负责，定期对留守儿童进行关爱和教育指导。
小组会定期与他们进行心理咨询，帮助他们解决在生活和学习中遇到的问题。
其次，学校开展了一系列的关爱活动，如定期组织留守儿童与父母的亲子活动，帮助他们建立起更紧密的亲子关系。
此外，学校还加强了对留守儿童的关注，每周进行一次家访，了解他们的生活情况，并及时解决他们的困难和需求。
最后，我想向大家汇报一下留守儿童关爱工作所取得的一些成果。
经过我们的共同努力，留守儿童在学习上取得了明显的进步，他们的成绩有了较大的提高。
同样重要的是，他们的心理健康得到了有效的保障，他们的自信心和积极性得到了极大的提升。
他们在校园里的交流与合作意识也得到了有效地培养。
通过这次汇报，我想向大家展示了我校留守儿童关爱工作所取得的一些成果，也希望引起大家的关注，共同为留守儿童创造
更好的成长环境。
感谢大家的支持和关心！
这就是我对我校留守儿童情况的简要汇报，谢谢大家！。
关爱留守儿童工作总结汇报9篇
关爱留守儿童工作总结汇报9篇费尽心思制作的“关爱留守儿童工作总结汇报”绝对能够让您满意，对于范文你有什么看法呢？可以提前在网络上找寻一些范文借鉴。
通过模仿范文我们可以在短时间内提高写作水平，大家不妨来参考。
希望你能喜欢！关爱留守儿童工作总结汇报篇1一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。
各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺利开展，确保留守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全关爱制度，明确责任为了确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守儿童档案和联系卡。
学校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料。
2、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。
由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
3、建立“家校”联系制度为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，学校建立定期联系制度。
学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。
三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖，利用元旦等节日契机，开展了关爱留守孩子座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。
关爱留守儿童工作总结汇报（2篇）
关爱留守儿童工作总结汇报为加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。
我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。
按照____群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。
小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
二、实施结对帮扶留守儿童制度。
局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
目前，我局共结成帮扶对子____个。
三、持续开展“笑脸行动”。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。
关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。
活动中，我局共走访留守儿童家庭____次，开展课外活动____次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。
为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
关爱留守儿童工作总结汇报
关爱留守儿童工作总结汇报关爱留守儿童工作总结汇报留守儿童是指父母或一方父母为了生活而外出务工，将孩子留在家乡由亲戚或邻居照顾，长期与父母分离的儿童。
留守儿童问题在我国逐渐凸显出来，给他们的身心健康和正常成长带来了困扰。
因此，为了关爱留守儿童，我在过去的一段时间里开展了一系列工作，现在就总结汇报一下。
首先，在理解和研究留守儿童问题方面，我深入学习国内外有关留守儿童的相关政策、研究报告和实践经验，明确了留守儿童所面临的问题和根源。
同时，我们也开展了一系列调研活动，深入了解留守儿童的家庭状况、成绩表现、心理状态等方面，为后续的工作提供了基础数据和理论支持。
其次，在日常工作中，我们注重加强与学校、家庭和社区的沟通和合作。
与学校合作，我们制定了一系列关爱留守儿童的计划，包括丰富多彩的课外活动、培养他们的兴趣爱好、组织心理辅导等，帮助他们更好地融入学校生活。
与家庭合作，我们组织了家长会和家庭教育讲座，提供了家庭教育的理念和方法，帮助家长提高关爱留守儿童的意识和能力。
与社区合作，我们建立了留守儿童关爱志愿者团队，定期组织志愿者走访留守儿童，给予他们关爱和帮助。
再次，在心理疏导方面，我们注重了解留守儿童的心理需求，帮助他们化解内心的负面情绪。
我们组织了一系列心理辅导活动，包括游戏、绘画、畅谈等方式，让留守儿童能够不受束缚地表达自己的感受和压抑。
同时，我们还开展了心理健康教育课程，帮助他们学习心理保健知识和应对技巧，提高他们的心理适应能力。
最后，在扶贫帮困方面，我们积极与相关部门合作，争取政府和社会的支持和援助，为留守儿童提供更好的物质条件和发展机会。
我们联合教育部门和慈善机构，开展了资助留守儿童的活动，为他们提供学习用品、生活补助、奖学金等帮助。
此外，我们还组织了一些公益活动，为留守儿童开展技能培训、就业指导等，提供更多的发展机会。
通过以上工作的开展，我们取得了一定的成绩。
留守儿童在学校的表现有了明显改善，研究成绩和社交能力有了较大提高。
留守儿童工作开展汇报材料范文
留守儿童工作开展汇报材料范文尊敬的领导、各位老师：大家好！我代表XX小学对留守儿童工作情况进行汇报，现将有关情况汇报如下：一、背景及意义随着我国城市化进程的加速，大量农村劳动力涌入城市，导致农村地区出现了大量的留守儿童。
这些留守儿童在成长过程中面临着诸多问题，如亲情缺失、教育质量不高、心理问题等。
为了关心关爱留守儿童，保障他们的合法权益，促进他们健康成长，我国各级政府和社会各界高度重视留守儿童工作，采取了一系列措施，加强了对留守儿童的关注和帮扶。
二、工作目标1. 保障留守儿童的基本生活权益，确保他们得到妥善照顾。
2. 提高留守儿童的教育质量，使他们享受到公平而有质量的教育。
3. 促进留守儿童心理健康发展，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
4. 增强留守儿童的法律意识，提高他们的自我保护能力。
三、工作措施1. 建立健全留守儿童关爱服务体系，明确各部门职责，形成工作合力。
2. 加强农村留守儿童之家建设，为留守儿童提供学习、生活、娱乐等场所。
3. 开展心理健康教育，定期邀请专业心理咨询师为留守儿童提供心理辅导。
4. 加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。
5. 开展各类文体活动，丰富留守儿童的精神文化生活，培养他们的兴趣爱好。
6. 加强家校联系，定期召开家长会，促进家长对留守儿童教育的关注和参与。
7. 建立健全留守儿童信息台账，及时了解他们的生活、学习、心理等情况。
四、工作成效1. 留守儿童的基本生活权益得到保障，他们在学校、家庭和社会的关爱下健康成长。
2. 留守儿童的教育质量得到提高，他们在学校的学习成绩和综合素质不断提升。
3. 留守儿童的心理健康得到关注，他们在专业心理咨询师的辅导下，心理问题得到有效缓解。
4. 留守儿童的法律意识得到增强，他们在法制教育的引导下，遵纪守法意识明显提高。
5. 留守儿童的精神文化生活得到丰富，他们在各类文体活动中展现出积极向上的精神风貌。
五、下一步工作计划1. 深入推进留守儿童关爱服务体系，进一步完善工作机制，确保各项工作落实到位。
关爱留守儿童走访情况汇报
关爱留守儿童走访情况汇报近期，我们对留守儿童进行了走访，以了解他们的生活状况和需求，同时为他们送去关爱和帮助。
以下是我们走访情况的汇报：我们首先走访了位于乡村的留守儿童小明，他的父母在外地务工，长期不在家。
小明的生活主要由奶奶照顾，奶奶年事已高，身体状况也不是很好。
小明在学校表现积极，成绩优秀，但因为家庭的原因，他经常感到孤独和无助。
我们与小明进行了交谈，了解到他最大的愿望就是能和父母团聚，得到他们的关爱和陪伴。
我们向小明承诺会尽力帮助他实现这个愿望，同时也会给予他更多的关心和支持。
接着，我们走访了城市的留守儿童小芳。
小芳的父母离异，父亲再婚后不再照顾她，母亲因为工作忙碌，也很少能陪伴在她身边。
小芳在学校表现一般，但在心理上存在一些问题，她经常感到孤独和无助，缺乏安全感。
我们与小芳进行了心理疏导，鼓励她要坚强，要相信生活会越来越好。
我们还计划为小芳提供更多的心理辅导和关怀，帮助她度过难关，重新树立信心。
最后，我们走访了市区的留守儿童小刚。
小刚的父母因为工作原因，经常不在家。
小刚在学校表现一般，但性格开朗，善于交际。
我们了解到，小刚最大的困扰是缺乏父母的关爱和陪伴，他希望父母能多抽出时间陪他。
我们会与小刚的父母进行沟通，希望他们能够调整工作时间，多陪伴孩子，给予他更多的关爱和支持。
通过这次走访，我们深刻感受到留守儿童的孤独和无助，也看到了他们对家庭关爱的渴望。
我们将继续关注他们的生活，为他们提供更多的关怀和帮助，希望能够改善他们的生活状况，让他们感受到更多的温暖和关爱。
留守儿童是社会的薄弱群体，我们需要共同努力，为他们营造一个更加美好的成长环境。
让我们携起手来，共同关爱留守儿童，让他们拥有一个快乐健康的成长环境。
关爱留守儿童总结汇报材料
关爱留守儿童总结汇报材料关爱留守儿童总结汇报材料（1000字）尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我今天非常荣幸可以在此向大家汇报关爱留守儿童的相关情况和工作进展。
近年来，我部门积极响应党和国家对关爱留守儿童的重视，积极参与相关工作并取得了一定成果。
下面我就向大家汇报具体情况。
一、留守儿童的现状留守儿童指由于父母外出谋生而留在农村家中的儿童，他们普遍面临着家庭关爱缺失、心理问题及学业困难等一系列的问题。
根据统计数据，中国约有6000万留守儿童，其中70%是农村地区的留守儿童。
留守儿童由于家庭成员疏于关心和照料，往往容易产生心理问题，如焦虑、抑郁等，甚至引发一些不良行为。
二、部门关爱留守儿童的工作我部门自去年起将关爱留守儿童纳入工作重点，采取了多种措施，以改善他们的生活和教育环境。
1.提供丰富的精神生活：我们组织了一系列丰富多彩的文体活动，如绘画比赛、读书分享会、歌唱比赛等，旨在丰富留守儿童的精神生活，增强他们的自信心和社交能力。
2.心理辅导：我们配备了专门的心理咨询师，定期为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决心理问题，减轻压力。
此外，我们还为相关教师和家长提供心理教育培训，使他们能够更好地照顾和教育留守儿童。
3.学习支援：我们与当地学校合作，建立了学习支援计划，邀请有经验的教师和志愿者前往农村学校，为留守儿童提供辅导和指导，在学习上给予他们更多的关爱和支持。
4.卫生保健：我们关注留守儿童在卫生健康方面的问题，组织了口腔保健和疾病防治等义诊活动，为他们提供基本的卫生保健服务。
三、工作成果通过我们的努力，取得了一定的成果。
1.精神生活改善：我们组织的文化活动吸引了大量的留守儿童参与，他们通过参与活动找到了快乐，增强了对生活的期待和信心。
2.心理问题得到关注：我们的心理咨询服务受到了留守儿童和家长的欢迎，并取得了明显的效果。
许多儿童已经找到了自己的解决办法，学会了在困境中坚持和寻求帮助。
3.学业提升：在学习支援计划的帮助下，留守儿童的学习成绩有了明显的进步。
农村小学关爱留守儿童工作总结三篇
农村小学关爱留守儿童工作总结三篇农村小学关爱留守儿童工作总结篇一为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从二0_______年起，我校就启动留守儿童关爱工程，现将20_______年的有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广关爱工程，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广大未成年人的结合素质。
二、主要工作措施(一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了留守儿童教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，全校确立了七十一对帮扶对子。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。
建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，培养了更多的优秀的教师成为代理家长，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
5、建立了关爱留守儿童的应急机制。
学校建立了留守儿童、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。
层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
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留守儿童工作汇报
孔村小学2014.3
孔村小学留守儿童工作汇报
一、我校留守儿童的现状：
我校留守学生监护状况不容乐观。
留守学生中大多数是隔代监护，我校有留守儿童17人，其中，四年级高楠楠姐弟俩母亲外出打工家中只有姐弟两人，家庭十分困难。
留守学生父母一年回家一次的约占50%—60%，一年回家两次的占30%—40%。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，教育留守学生要学会自理、自立、自强，自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
现将我校留守儿童情况汇报如下。
二、建立健全制度，规范科学管理。
学校成立了留守儿童工作领导组和协调小组，下设专门办公室，制定了具体计划，实施了留守儿童教育工作方案，落实包保责任制和责任追究制。
包保对象落实到每位授课教师，不留死角，确保每位留守儿童都能得到特别关爱，真正使学校成为他们学知识、学文化、不断提高思想觉悟的阵地。
三、建立留守儿童档案，实行动态管理。
各班班主任在学校领导的统一部署下，对本班的留守儿童情况展开细致的调查，及时掌握留守儿童的动态变化。
对留守儿童变化情况实行每月上报，有专人负责记录、督查，并作为考核的重要依据。
同时为每位留守儿童建立“一表一卡”，即家庭情况和父母联系方式登
记表和成长记录卡，及时记录每位留守儿童的身体、心理、学习成绩、品德、行为习惯等的变化。
通过“一表一卡”制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
四、营造关爱氛围，完善留守儿童工作长效机制
（一）成立关爱队伍，实行结对帮扶。
我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成部分，成立专门的关爱留守儿童队伍。
积极宣传，广泛发动全校力量，在教职工中招募品德好、爱心浓、责任心强的老师担任留守儿童的“代理家长”和“志愿者”，从生活、学习、行为习惯上对留守儿童实行结对帮扶。
选聘专职老师进行心理学知识培训，为留守儿童提供心理辅导。
学校开办了留守儿童知识讲座，定期对留守儿童“代理家长”和“志愿者”进行业务指导和培训。
引导“临时监护人志愿者”定期到校和留守儿童谈心交流，帮助解决生活和学习上的难题。
这些关爱使留守学生缺失的亲情得到了补偿，滋润了他们渴望爱的心灵。
（二）建设“留守儿童之家”，营造留守学生的快乐家园。
为了让留守儿童也能向普通孩子一样享受到家的温暖，促进其健康成长，我校建立了“留守儿童快乐成长活动站”，购置了电脑、配备了羽毛球、拍，乒乓球、拍，跳绳、毽子、等体育用品。
此外，安装了专用亲情电话，完善了内部设施，为留守儿童的课余生活提供了一个良好的环境。
在这里，留守儿童可利用课余时间阅读课外读物、
拨打亲情电话。
这里，既是留守儿童猎取课外知识的主战场，同时又是留守儿童静心休息的避风港。
从而淡忘了他们对父母的思念，远离了孤独和内向，与其他孩子一样健康成长。
（三）积极开展文体活动，丰富留守学生的课余生活。
为了丰富留守学生的课余生活，我校留守儿童活动室和图书阅览室定期开放，并根据留守儿童的爱好特长组建各种兴趣小组，以经典诵读表演、新春、元宵民间文艺展演、艺术周、运动会、乒乓球比赛等活动作为实施“关爱留守儿童温暖工程”的有效平台。
丰富多彩的活动给留守儿童提供了一个展现自我才华，张扬个性的舞台，锻炼了留守儿童的胆量，培养了留守儿童的自信和勇气，使留守儿童的综合素质得到提高。
（四）加强心理健康教育，促进留守儿童健康成长。
我校成立了“心理咨询室”，通过举行讲座、信件交流、每日执勤班励志主题班会等形式，对留守儿童开展心理辅导工作，解决了留守儿童心理方面存在的问题和青春期思想上的的困扰，受到广大留守儿童及家长的欢迎。
同时杨老师还开展了“关爱留守儿童，播散人间真情”阳光讲座，收到了很好的效果。
（五）进一步增强服务意识，关注留守儿童健康成长
1、学校为进一步提高留守儿童学生生活条件，克服各种困难，多措并举为学生配餐。
我校实行错时配餐。
学校购置成套的高标准餐桌、餐凳、餐车、保洁厨，并利用国庆长假对原先的餐厅、操作间、贮藏室进行了改造，同时精心布置了餐厅文化，尽力为留守儿童营造
一个温馨的就餐环境，并结合当地饮食习惯和生活特点提前一周制定营养食谱，做到主副食合理搭配，力争做到膳食多样化，营养平衡合理，正确引导留守儿童纠正挑食、偏食等不良习惯，促进留守儿童健康成长。
2、学校为进一步提高留守儿童学生生活条件，克服各种困难，配备7辆校车，为确保校车的行车安全，切实保障学生的生命安全和学校财产安全，专门成立学校行车安全管理领导小组。
建立随车制度。
学校每辆校车有一名随车，负责学生上下车、过马路和行车过程中学生的秩序与安全。
随车人员必须认真填写随车记录。
（六）创造良好的育人环境，提高留守儿童教育管理水平。
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；向先进单位学习，不断探索新方法、新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。
学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。
锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。