经典素材在《文化生活》中的应用
高中思想政治课学科核心素养的落实——以《文化生活》为例
教海探航 Teachingseafaring252教育前沿 Cutting Edge Education高中思想政治课学科核心素养的落实——以《文化生活》为例文/何卓珺摘要：新时代的教育背景下，培育学生的思想政治学科核心素养成为一项重要的工作，但在实际的高中政治课堂中却难以落到实处。
故旨在以人教版高中思想政治必修三《文化生活》为例，探究在高中课堂中学科核心素养的落实。
从教育者的角度出发，寻求解决之策，如通过制定相应的教学目标、挑选适宜的教学素材等，以激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性。
达成加强政治认同感、弘扬科学精神、法治意识与提高公共参与能力的教育目标。
关键词：高中思想政治课；核心素养；文化生活“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格与关键能力。
”高中思想政治课包含了丰富的内容，极具独特性，涵盖政治、历史、道德、法律等多方面的内容，若教师因循守旧，不改变自身的教学方法、教学策略、教学模式，就很容易使课堂变得枯燥无趣，无法调动起学生的学习积极性，不利于学生核心素养的培育。
因此，在课堂中要注重“以学生为本”，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣、提高学生的实践能力，增强教学的实效性。
1 引领学生关注时事，培养学生政治认同感政治课最突出的特征之一就是其时效性，作为政治教师，应该具备过硬的政治思想素质和敏锐的洞察力，时刻关注最新的政治热点，积累大量可用于教学的素材。
在课堂上应多引导学生关心时事，提升学生的公民意识与国家观念，帮助学生确立正确的政治立场、学会关注国家的大小事，强化主人翁意识，并养成关注政治热点的习惯，把握时代发展脉搏，对国家政治形成认同感，感受社会主义国家的优越性。
以《文化生活》中第一课《文化与社会》第二框《文化与经济、政治》为例，文化并非独立而存在，文化与经济、政治相互交融，在日常生活中，我们更是能够感受到三者的相互影响。
在提倡和平与发展的世界中，仍有一些奉行霸权主义、强权政治的国家，试图通过文化渗透来削弱和取代别国文化。
高中政治 文化生活第一课考点精析及典例分析素材 新人教版必修3
文化生活第一课考点精析及典例分析考点一、文化的内涵与特点※考点剖析〔一〕内涵1．文化是一种精神现象〔实质〕内涵我们讲文化生活，这里的“文化〞是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
外延包括具有意识形态性质的部分〔世界观、人生观、价值观等〕和非意识形态的部分〔自然科学和技术、语言和文字等〕。
注意：类似经济和政治的概念，文化与文化现象不能等同，文化是对文化现象的抽象概括。
所以，只能说××是否是文化现象。
2．正确理解文化的内涵我们所讲的“文化〞，既不同于广义的“文化〞，也不同于狭义的“文化〞，特指建设中国特色社会主义文化中的“文化〞。
〔二〕特点1．文化是一种社会现象文化是人类社会特有的现象，是由人所创造、为人所特有的，是人们社会实践的产物。
结合图示理解：自然现象现象政治现象社会现象经济现象文化现象文化2．文化是人们的一种素养每个人所具有的文化素养的形成，离不开生活、实践和教育，是通过对社会生活的体验。
特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
3．人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体※误区指正误区一：文化就是精神活动点拨：〔1〕“文化〞一词在实际运用中具有多义性，但我们所讲的“文化〞，是建设中国特色社会主义文化中的“文化〞，它既不同于那种广义的“文化〞，也不同于那种狭义的“文化〞。
〔2〕文化活动不是一种纯粹精神的活动，而是一种依托物质载体的活动。
〔3〕文化包括精神活动，也包含精神活动的成果，即精神产品。
※思维拓展纯“自然〞的东西不是文化纯“自然〞的东西不是文化，如自然界中的山水树木，但人们以一定的目的去欣赏自然的时候，便具有了文化的意义。
可见，文化离不开人的参与，文化为人所特有。
※典例分析〔2007年某某高考，16〕在长期的生产劳动和社会生活中，某某人民创作了《赛龙夺锦》、《旱天雷》、《步步高》、《雨打芭蕉》等一大批富有岭南特色的经典音乐，享誉中外。
文化典型案例材料
文化典型案例材料全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：文化典型案例材料是指在某一特定领域或领域中，具有代表性和典型性的案例材料。
这些材料可以反映出该领域或领域中的特点、趋势和规律，从而为后续的研究和实践提供参考和借鉴。
以下是关于文化典型案例材料的一些列举。
2. 莎士比亚威廉·莎士比亚是英国文学史上最伟大的戏剧家和诗人之一，他的作品被翻译成多种语言，影响着世界文学的发展。
莎士比亚的作品涵盖了爱情、权力、人性等多个方面的主题，揭示了人类社会的种种矛盾和冲突，深刻地反映了人类内心的复杂和深度。
作为文化典型案例材料，莎士比亚的作品具有广泛的影响力和深远的意义，不仅在文学领域有着重要的地位，而且对人类文化的发展和进步起到了积极的推动作用。
4. 巴洛克艺术巴洛克艺术是欧洲艺术史上的一个重要时期，其典型代表作品有彼得·保罗·鲁本斯的《卢梭和达芬妮的婚礼》、拉斐尔·圣保罗的《四大使徒》等。
巴洛克艺术以强调动态和戏剧性为特点，通过夸张和变形的手法，营造出一种奇异、浮夸和荒诞的氛围，反映了17世纪欧洲社会的精神状态和审美趣味。
作为文化典型案例材料，巴洛克艺术对欧洲文化的发展和变迁产生了深远的影响，成为后世艺术家的借鉴和启示。
以上列举的文化典型案例材料，展现了不同领域和不同时期的文化遗产和典型形象，反映了人类文明的多样性和丰富性。
这些材料不仅具有重要的历史和文化价值，而且对人类文化的传承和发展具有重要的启示意义。
通过深入研究和理解这些文化典型案例材料，我们可以更好地认识和把握人类文明的精神内涵和发展方向，促进人类文化的多元交流和共同繁荣。
【本文为机器人自动生成内容】。
第二篇示例：文化典型案例材料是指在某一特定文化背景下具有代表性和典型性的案例材料。
这些案例材料反映了这个文化的特点、传统和价值观念，具有重要的研究和教育意义。
在全球化的今天，文化典型案例材料的重要性越来越凸显，它们不仅可以帮助我们更好地了解和尊重不同文化，还可以促进文化传承和交流。
统编版高一语文必修上册第四单元“家乡的文化生活”主题作文写作指导
统编版高一语文必修上册第四单元“家乡的文化生活”主题作文写作指导一教材单元学习任务家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。
这里所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。
家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。
用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。
本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动。
通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。
二教材任务分析单元学习任务要求“通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议”，培养学生热爱家乡，建设家乡的情怀，学习建议书，倡议书等，提升社会责任感。
三历年高考真题链接(2020新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。
无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。
有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
电视台邀请你客串《中华地名》主持人。
请以“带你走近_______”为题(补充一个地名，使题目完整)，写一篇主持词。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作提示】题目要求考生以《中华地名》节目主持人的身份，写一篇题为“带你走近_______”的主持词。
审题立意上要补全标题。
选择自己熟悉的地名，保证自己有料可写、有话可说。
写作时，最好选择大众有所耳闻或耳熟能详的中华地名，不宜选择村庄之类地域较小的地名，避免地域过小而缺乏有特点的内容；也不宜选择江南、华北之类地域较大的地名，避免地域过大而无法聚焦有特色的内容，以保证写作时有大小适度的发挥空间。
《文化生活》教学
浅论《文化生活》教学【摘要】《文化生活》课程设置的着重点是它的人文价值与德育功能，所以我们的教学要注意贴近学生的现实生活，处理好思想政治教育与知识的理论性应用性之间的关系，体现其文化特色。
【关键词】文化生活贴近生活文化特色《文化生活》课程的基本性质是充分反映马克思主义中国化的最新成果，与时俱进的对学生进行马克思主义基本观点教育，让学生初步树立马克思主义文化观。
同时，当前文化与经济政治相互交融，文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。
生活中社会主义文化大发展大繁荣，人们的精神文化需求日趋旺盛，中学生作为一个特殊的文化群体，他们的文化生活日益丰富，文化需求日益强烈，生活中的冲突也越来越多的表现在文化层面。
因此，为了突显课程的基本性质，同时增强思想政治教育的针对性、实效性，《文化生活》课堂应该体现出本学科特点的独特风格。
1 《文化生活》的教学应贴近生活文化不是空洞的理论说教，它与我们的生活密切相关，生活中处处有文化。
从文化与自然、文化与社会的关系来说，文化是与人类社会同时产生的，是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。
从人所具有的文化素养的产生方式来说，每个人所具有的文化素养，不是与生俱来的，而是通过对社会生活的体验，参与文化活动、接受教育等途径逐步培养出来的。
理论离开了实际生活，就像无本之木、无源之水，失去了它存在的真正意义。
只有从实际生活中产生的理论才能指导人们更好的生活。
陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。
”《文化生活》教材的编写也充分体现了贴近生活的特点。
当前随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高，文化生活呈现出色彩斑斓的景象，一方面中国特色社会主义文化空前繁荣，另一方面，文化市场的自发性和大众传媒的商业性也使得落后文化与腐朽文化肆意传播，污染我们的文化环境。
《文化生活》的课程目标之一就是使学生了解当前生活中的各种文化现象，全面认识文化的作用，获得参与各种文化活动的基本知识和技能，提高文化赏析、文化修养的水平。
例谈《文化生活》教学素材的裁剪
事 ，诠 释 着 不 同节 日的 历 史渊 源 。 例 如 ， 一 小组 的 两位 同 学和 第二 第
小组 的 两位 同学 用 Ｐ Ｔ 向 大 家介 Ｐ
年 时 间 。 古埃 及 人 眼 中的 金 字 塔
形 ， 带 有 太 阳神 崇 拜的 意味 。（ ） 还 ２
月饭 、 分食 月饼 、 “ 儿爷 ”吟 诗作 赋 、 舞嬉 拜 兔 、 歌 戏 等 。此 外 ， 介 绍 了元 宵节 、 明节 、 还 清 端午 节 、
重 阳节等等 … …第 三 小组 的 两位 同学和 第 四小 组 的 两位 同学 用 Ｐ Ｔ 向大 家介 绍 外 国的 节 日。 Ｐ
日。
高 １ ６５米 ， 面约 ２ ０多米 ， ３ 占地 面积 约 ８ ０亩。塔
身 由 ２ ０万块 巨石 组 成 ， ３ 它们 分 别
重达 １ ． 至 １ ０吨 。 为建成 大金 ５吨 ６
字塔 ，一共 动 用 了 １ ０万人 花 了 ２ ０
每 个 小 组 的 代 表 向 全 班 展 示
没 有 充分地 用 好教 材 资源 ，游离 于 教材 的基 本
教徒 ， 经过将 近 ３个 月的 海上 漂 泊 ， 到美 洲 东 来
南部 的港 口。 当地 善 良的 印地 安人 给他 们种 子 ，
观点 和主 干知识 ；教 师将 学 生搜 集 的教学 素材 简单 堆 砌就 完成 了整个 教学 过程 ，忘却 了教 学 的本 意 ， 忘却 了教学 的 目的 ， 甚至 没有 完成 规定
玩具、 星， 星 挂上 圣 诞礼 物 。圣诞 老人 总是 在 圣
介 绍金 字塔 、 长城 、 昆曲 、 玛 文化 等等 ， 明文 雅 说
文化传承人物素材
文化传承人物素材1. 段子手郭德纲郭德纲是中国的一位著名相声表演艺术家，也是一位传奇的段子手。
他出生于一个相声世家，其祖父、父亲都是相声演员。
郭德纲从小就被父亲带着在剧场里看相声表演，对相声有浓厚的兴趣和理解。
郭德纲的相声表演风格独特，以幽默诙谐、讽刺嘲讽为主要特点，表达了乡土文化的幽默风趣和土俗。
他也不忘传承经典，常常在表演中引用经典唱词，让观众们对传统文化有更深入的了解和认识。
2. 京剧大师梅兰芳梅兰芳是中国京剧界的一代宗师，被誉为“百年梅派的开山祖师”。
他的京剧艺术渊源流长，传承了老一辈京剧艺术家的精髓，将京剧历史上的经典作品演绎得淋漓尽致，获得了广大观众的认可和尊重。
除了武戏技巧的传承，梅兰芳更注重的是对京剧文化的传承，通过京剧艺术的表演，引领现代观众认识、欣赏、研究和传承传统文化。
3. 叠石大师高尚高尚是中国石林的叠石艺术大师，他的叠石作品融合了中国古典花鸟、山水画的审美风格和哲学思想，使得叠石艺术成为了一种独特的艺术形式和文化现象。
高尚的作品丰富多彩，每一件作品都给人以强烈的视觉冲击和深刻的情感体验。
高尚的叠石艺术品牌也成功打开了中国古典文化在世界范围内的市场，成为中国文化的重要代表。
4. 武术大师李小龙李小龙是中国武术界的巨星，同时也是世界武术的代表人物。
他的武术风格独特，注重实用性和技巧性，以短小精悍、简练优美的动作获得了世界范围内的赞誉和支持。
李小龙一直致力于中国武术的传承和推广，他的武术哲学和武术技巧也成为了中国武术研究的重要范本和指导。
文化传承人物通过自身表现和事迹，成功地传承了中国优秀的文化和精神传统，更让我们对中国文化和历史有了更深的了解和认识，这些传承人物的精神和影响，也将给我们的未来带来更加深远的影响。
除了上述提到的文化传承人物，还有很多其他的人物也在各自的领域发挥着重要的作用，如著名历史学家左传曾说过：传承文化之人，得民心者居上，得高心者绝后。
他是非常有见解的历史学家，他的这句话告诉我们，传承文化的人，必须得到民众的支持和认可，同时也需要得到学者和领袖的认可和赞扬。
管窥地方文化在《文化生活》教学中的应用——以淮安为例
２ ２ ３ ０ ０ １ ）
能 否在 教 学 中充 分 利 用 学 生 身边 的 资 源 ， 能 否把 这 些 资 源 和 课 堂教 学 相 结 合 非 常 重要 。
关键词 ： 地 方 文化
一
文化 生活
应 用
地 方 文 化 在 文 化 生 活 教 学 中 应 用 的 必 要 性 文 化 生 活 教 材 编 写 的 指 导 思 想 之 一 是 紧 密 联 系 社 会 生 活． 贴近学生思想 、 情感 和生活 ， 培 养 学 生 自主 、 合作 、 探 究 的 学习习惯 。 提 高 学 生 自我 教 育 、 持 续 发 展 的能 力 ， 因 此 政 治 课 教 学尤 其 是 文 化 生 活 的 教 学 中 ，学 生 自身 的体 会 与 感 悟 非 常 重要 ， 如 何 从 单 纯 的书 本 和 封 闭 的教 室 ， 走 向充 实 而 丰盈 的 生 活． 使课堂教学与现实生活从 “ 分离” 回归到“ 整合 ” ， 从 而 使 学 生 获得 认 识 世 界 的 整 体 视 野 ， 关 注新 颖 而 变 化 的 时 代 ， 丰 富 而 多彩的社会 、 真 实 而 复 杂 的生 活 。 在 生 活 中应 用 、 验证 、 扩展 、 深 化所 学 知识 ． 从而真正认识学习的意义和价值。 走 向 生 活 的 教学 。 需 要 教 师 引导 学 生 从 只 关 注 书 本 ， 扩 展 到关 注整个生 活世界 ； 需 要教 师增 强和 提高 开发 、 利 用 课 程 资 源 的意 识 和 能 力 。乡 土 资 源 是 非 常 重 要 的 课 程 资 源 ， 淮 安 作为 全国历史 文化 名城 ． 有着 深厚 的文 化积 淀 ， 为 文 化 生 活 教学提 供 了丰富资 源 ． 是文化 生活 教学 资源 的富矿 ， 如 果 不 能很好 地加 以利用 。 则 既 是 文 化 生 活 教 学 的损 失 ， 更 是 淮 安 文 化的损失。 二、 地 方 文 化 在 文 化 生 活 教 学 中 的 重 要 性 １ ． 增 强 学 生 的对 故 乡 的热 爱 与 自豪感 。 由 于诸 多原 因 ，在 现 代 经 济 的 版 图上 淮 安 仍 然 属 于 欠 发 达地区 ． 目前 经 济 社 会 发 展 相 对 来 说 比较 落 后 ， 通 过 文化 生 活 的 教学 ． 通过淮安地方文化在文化生 活教学中的运用 ， 让 学 生 了解淮安 。 了解淮安文化 ． 了 解 自 己作 为 淮 安 人 有 建 设 淮 安 的 责任和义务 ． 我们相 信 ． 淮 安 有 曾经 的 辉 煌 过 去 ， 一 定 会 有 光 明的未来 ， 从 而 进 一 步 增 强 学 生 对 家 乡 的 自信 心 与 自豪 感 ， 更 能 激 发 学生 建设 家 乡 的热 情 。 ２ ． 加深 学 生 对教 材 内容 的理 解 。 提 高 政 治 课 教 学 的 有
案例教学法在《文化生活》教学中应坚持的原则
案例教学法在《文化生活》教学中应坚持的原则【摘要】2009年秋，新一轮的课程改革在内蒙古自治区掀起。
本次课程改革倡导的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
新一轮政治课程改革在教学内容上有了重大的变革，将以前的经济常识、政治常识、哲学常识模块分别改为经济生活、政治生活、生活与哲学模块，特别是新增了文化生活模块，相比较而言，此次改革的一个鲜明的特点就是突出了“生活化”，特别是文化生活模块，对于广大教师来说就是一次新的挑战，结构体系、教学深度难以把握，教学过程面临许多困惑。
而案例教学法恰恰是通过启发学生观察社会和社会中的实际现象，进而激发学生的智力潜质并培养学生分析问题和解决问题的能力，它具有传统教学方法无可比拟的优越性。
【关键词】案例教学法文化生活原则案例教学法虽然在课堂教学中有不可替代的作用，但如果将政治课上成“故事会”就会事倍功半，因此，所选案例与知识点应有机结合，案例设计的质量直接关系到课堂教学的效果，因而，政治教师在选择案例时应坚持如下六个原则。
一展开合理想象，追求案例的新异性如果案例的选择具有新颖性、奇特性和生动性，就能立刻激发学生的兴趣，这样的案例才会成为学生思维和感知的对象，在学生心理上造成一种悬而未决但又必须解决的求知心态，从而激发学生的兴奋点，使其主动地投入到学习中。
文化生活逻辑性不强，但理论性较强，如果只是强制性地让学生死记硬背理论知识，学生不仅没有兴趣而且即使记住了也容易遗忘，当然也不利于培养学生理论联系实际的能力，这与新课程改革的理念是相悖的，但是，如果案例的选择新颖，具备趣味性，不仅能调动学生学习的主动性，而且将来即使把理论知识遗忘了，学生也一定会对当年那些有趣的案例记忆犹新，从而间接唤起对理论知识的记忆。
二挖掘本土资源，突出案例的地域性作为一线教师，不难发现教材中许多案例虽然典型但离学生太远，讲解起来有欠说服力，甚至有的学生会怀疑它的真实性，这样一来课堂教学的实效性就会弱化。
《家乡文化生活》PPT
壹
XUE XI HUO DONG YI JI LU JIA XIANG DE REN HEቤተ መጻሕፍቲ ባይዱWU
学习活动一 记录家乡的人和物
活动指导：
一、做好访谈准备 1.确定访谈主题。如家乡民居、学校的变化等。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访
谈对象顺着访问者的思路继续予以回答。
PPT模板：/moban/
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PPT背景：/beijing/
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PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
选用典型素材优化课堂教学——以《文化生活》为例
如 何 选 地 运 ｊ 素 材 Ｔ ｊ
等 下 晰 ，以 人 教 版 “ 修 ３ 《 ４ Ｉ活 》 为 例 ， 罔 绕 必 ” 文 Ｕ － ￣ 以 上 问题 进 行 阐 述 。
教 材 ，但 ， 识 性 未 必 承 载 本 课 程 的 目标 设 置 ” 在 教 学 常 。 ｌ 难 免 有 不 符 合 学 生 生 活 经 验 积 累 的 地 方 ｝ １ ．这 就 要 求 救
帅 尊 蕊 教 材 、吃 透 教 材 精 神 实 质 的 前 提 下 ， 以 教 学 ｝ １ 标 为 指 ， 认 真 思 考 哪 些 观 点 足 学 生 不 易 领 会 的 ， 膻 精
一
、
以 事 明 理— — 选 用 案 例 素 材 要 紧 扣 教 学 内 容 ．
三 坊 七 巷 、地 方 戏 剧 、 民 俗 风 情 、传 统 节庆 、文 化 名 人 等 为 学 生 所 熟 悉 的 感 性 素 材 ， 可 以 营 造 亲 的 地 域 文 化
氛 嗣 和 温 馨 的 课 堂 教 学 氛 ， 不 仪 有 利 于 学 生 活 学 活 用 听 学 政 治 学 科 知 ｝ 能 力 ．也 订 利 于 激 发 生 对 “ 西 ” 只的 海
电 税 、报 纸 、 招刊 、网 络 为 思 想 政 治 课 教 学 提 供 ＿ 厂 众 多 ｌ资 利 用 的 生 动 索 材 。选 用 素 材 膻 遵 循 “ 近 学 ｑ ｌ 『 贴 ｉ、 贴 近 生 活 、 贴 近 实 际 ” 的 原 则 ．从 教 学 Ｉ 标 度 考 虑 ， ｊ
榜样示范法在高中《文化生活》中应用的研究
分类号：G40单位代码：10451密级：公开学号：2018120204专业硕士学位论文论文题目：榜样示范法在高中《文化生活》中应用的研究作者姓名：袁安美学习方式全日制第一导师姓名职称林元旦教授第二导师姓名职称耿美荣高级教师学位类别名称教育硕士专业领域名称学科教学（思政）论文答辩日期2020年5月19日答辩委员会主席沈大光教授鲁东大学硕士学位论文榜样示范法在高中《文化生活》中应用的研究作者姓名：袁安美指导教师：林元旦教授学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（思政）鲁东大学马克思主义学院二○二〇年五月A Thesis Submitted to Ludong Universityfor the Degree of MasterResearch on the Application ofModel Education Method inCultural Life in Senior MiddleSchoolM．D．Candidate：Yuan AnmeiSupervisor：Lin YuandanCategory of degree：Master of Education(Ed.M)Field of research：Subject Teaching(Ideologyand Politics)School of Marxism,Ludong UniversityMay，2020学位论文原创性声明和使用授权说明学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。
除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
作者签名：日期：2020年5月23日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。
《家乡文化生活》教案
《家乡文化生活》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡文化，培养学生的家乡情怀。
2. 通过调查、采访等实践活动，提高学生对家乡文化的研究和表达能力。
3. 引导学生关注家乡文化的传承与保护，增强学生的文化责任感。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的文化特点教学目标：让学生了解家乡的文化特点，包括民间艺术、传统节日、风俗习惯等。
教学方法：讲解法、图片展示法、讨论法2. 第二课时：家乡的民间艺术教学目标：让学生了解家乡的民间艺术，如剪纸、泥塑、曲艺等，并学会欣赏和评价。
教学方法：讲解法、图片展示法、实践操作法3. 第三课时：家乡的传统节日教学目标：让学生了解家乡的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，并探究其背后的文化内涵。
教学方法：讲解法、图片展示法、讨论法4. 第四课时：家乡的风俗习惯教学目标：让学生了解家乡的风俗习惯，如婚嫁、丧葬、祭祀等，并学会尊重和传承。
教学方法：讲解法、图片展示法、实践操作法5. 第五课时：家乡文化的传承与保护教学目标：让学生了解家乡文化的传承与保护的重要性，并提出自己的建议。
教学方法：讲解法、讨论法、实践操作法三、教学评价1. 学生对家乡文化的了解程度和家乡情怀的培养。
2. 学生在实践活动中的表现，如调查、采访、实践操作等。
3. 学生对家乡文化传承与保护的认识和建议。
四、教学资源1. 图片素材：家乡的民间艺术、传统节日、风俗习惯等图片。
2. 视频素材：关于家乡文化的视频资料。
3. 实践活动材料：调查表、采访提纲、实践操作工具等。
五、教学建议1. 结合本地实际情况，选择具有代表性的家乡文化内容进行教学。
2. 利用本土文化资源，邀请本土文化专家或民间艺人进行讲座或表演。
3. 组织学生进行实地考察，深入了解家乡文化的实际情况。
4. 鼓励学生参与家乡文化的传承与保护活动，如志愿者服务、文化演出等。
六、教学活动设计1. 课前准备：让学生收集家乡文化的相关资料，如图片、故事、风俗等。
文化类时事素材
文化类时事素材巴黎圣母院大火：2019年4月，巴黎圣母院遭遇了一场灾难性的大火，导致这座拥有800多年历史的哥特式建筑遭受严重破坏。
全球各地的人们都为这座著名古建筑的命运感到惋惜，同时也引发了人们对于文化遗产保护的关注和讨论。
中国故宫博物院北院区建成开放：2021年6月，中国故宫博物院北院区建成开放，这是故宫博物院自1925年成立以来最大的新建项目。
这个新院区旨在保护和传承中国优秀的历史文化遗产，同时也为观众提供更好的参观体验和服务。
纽约大都会博物馆将大幅减少展出中国文物：据报道，纽约大都会博物馆计划在未来几年内将大幅减少展出中国文物，原因是该馆认为中国文物数量过多，需要给其他文物品类更多的展示空间。
这个决定引发了争议和讨论，一方面有人认为这是对中国文化的忽视和不尊重，另一方面也有人认为这是博物馆的正常调整和优化。
英国脱欧对文化领域的影响：2020年1月，英国正式脱欧，这给英国的文化领域带来了很大的影响。
一方面，英国脱欧后，英国的文化产业将更加独立自主，有望迎来更多的创新和发展；另一方面，英国脱欧后，欧盟的文化项目资金将不再向英国提供，这可能会对英国的文化产业造成一定的影响。
新冠疫情对全球文化产业的影响：新冠疫情的爆发对全球文化产业造成了巨大的影响，许多文化活动被迫取消或推迟，文化产业面临着前所未有的挑战。
同时，也引发了人们对于文化产业未来的思考和发展方向的探讨。
故宫博物院建院95周年：2023年是故宫博物院建院95周年，也是中国历史上的重要文化遗产。
故宫博物院是中国最大的皇家宫殿博物馆，也是世界上最为著名的博物馆之一。
近年来，故宫博物院在保护和传承中国传统文化方面做出了重要贡献，同时也通过各种方式向公众普及文化知识，促进文化交流和传承。
保护中国传统工艺美术：随着现代化和城市化的加速发展，中国传统工艺美术面临着失传的威胁。
许多传统手工艺人年事已高，而年轻人又很少有人愿意学习和传承这些技艺。
为了保护和传承中国传统工艺美术，社会各界正在积极探索各种途径，包括通过立法、政策扶持、教育等方式来推动传统工艺美术的保护和发展。
文化生活类作文素材多维品读
文化生活类作文素材多维品读作者：刘芹来源：《中学语文(学生版)》2009年第11期英语从娃娃抓起是中国的悲哀我的孩子刚满三岁,最近频频接到幼儿英语教育机构的电话。
什么美国外教,全英文教学环境,让你的孩子从小就练就一口纯正的英语,云云。
收费当然不菲,大约是一个月5000元左右。
而周围的家长,也都早早让孩子学起了英语,“学了未必是优势,不学肯定是劣势”。
除了中国之外,没有哪个国家会把英语强调到比本国语言还重要的程度。
这绝对令人悲哀。
语言的背后是文化,而文化的背后是实力,英语在世界范围内的盛行是英美体系获胜的结果。
中国虽然经济快速发展,但软实力不够,语言文化的发展落后于经济的发展,自信心不足,故而才有对英语的崇拜;对英语的崇拜,实际上是对本民族文化不自信的体现。
目前,全世界20亿人在学英文,其中大量在中国,两亿多中学生为了英语考试而奋斗,大学生也为了过四六级狂背单词。
欧洲国家可以讲两三种语言者大有人在,但德国、法国这样的大国,都重视对本国语言的保护。
在德语不断受到外来语冲击的情况下,德国政界和学界一再提出,制定一部法律来保护德国语言,德国语言学学会也提出,德国文化部以及各州文化部应改善中小学生德语教学和提高德语教学质量。
法国也是如此,如果你到法国旅游用英语问路,甚至会有人装作听不懂而不予理睬。
独独在中国,对英语的重视程度远远超过母语。
这一点,连老外也有所察觉。
【多维品读】(一)学习外语要根据需要。
不可否认,中国人对英语的热情是随着改革开放而开始的,是开放的必然产物,也是中国人渴望和外界交流的必然产物。
过度的商业开发也让它从一门语言变成商家谋利的工具。
改革开放之初对英语的重视是大有裨益的,但如今的重视显然过度。
比如说,大学不通过四级不能毕业就是一个过时规定。
实际上,大多数人一辈子用不到几次英语,举国学英语,投入太大,产出太小。
(二)要重视我们自己的母语。
我们现在认为,中国人首先要尊重自己的母语,要学好母语,一个人能够创造的最高点——建立创新型国家,是要靠母语的训练,只有掌握好了自己的母语,我们才能立足世界,才能发扬本民族优良的文化传统。
文体活动经典材料
文体活动经典材料全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：文体活动是人们在日常生活中用来娱乐和放松的一种方式，可以丰富人们的精神生活，增加人们的文化娱乐。
在不同的文体活动中，有一些经典的材料被广泛地应用和传承，成为了人们喜爱的经典之作。
以下是一些关于文体活动经典材料的介绍：1. 话剧剧本话剧是以口语为主要表现形式的戏剧形式，它以对话为主，通过人物的言语来展现剧情。
而话剧剧本是话剧的灵魂和基础，它规定了剧情的走向、人物的性格以及对白的内容。
在话剧创作中，优秀的剧本是至关重要的，因为它决定了整个剧目的质量和成功与否。
经典的话剧剧本如《雷雨》、《茶馆》、《沉默的证词》等，不仅在中国话剧史上具有重要地位，也在世界话剧史上有着不可替代的地位。
2. 歌曲曲谱音乐是人类最早的艺术形式之一，而歌曲则是音乐的重要表现形式之一。
歌曲曲谱是演唱者演唱歌曲时的基础，它包含了歌曲的音符、节奏和歌词，是演唱者进行演唱的依据。
在音乐创作和演唱过程中，歌曲曲谱的重要性不言而喻。
经典的歌曲曲谱如《茉莉花》、《红尘客栈》、《月亮代表我的心》等，经常被人们传唱并广泛传承。
电影是一种集合了影像、声音、文字、音乐等多种元素的艺术形式，而电影剧本则是电影制作的基础。
电影剧本规定了电影的情节、对白、场景等内容，是导演、演员和制作人员理解和创作电影的工具。
优秀的电影剧本能够为电影制作提供强有力的支持，使电影更加有力量和深度。
经典的电影剧本如《肖申克的救赎》、《阿甘正传》、《霸王别姬》等，已经成为电影史上的经典之作。
4. 舞蹈编排舞蹈是一种通过身体动作来表达情感和思想的艺术形式，而舞蹈编排则是舞蹈作品的灵魂。
舞蹈编排包括了舞蹈动作、舞台布景、灯光效果等内容，是舞蹈创作和演出的重要环节。
优秀的舞蹈编排能够提升舞蹈作品的艺术水准，使观众更好地理解和欣赏舞蹈作品。
经典的舞蹈编排如《天鹅湖》、《红楼梦》、《西施》等，被广泛应用并得到人们的喜爱。
5. 书法作品书法是中国传统的艺术形式之一，它以用毛笔、墨水书写字体为主要表现形式，是汉字的艺术书写。
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经典素材在《文化生活》中的应用
什么是“文化”？
龙应台先生所说的文化，即是通过言行所展现出来的个人文明素养。
余秋雨先生在《何谓文化》一书中指出：“文化，是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。
它通过积累和引导，创建集体人格。
”瑞士心理学家荣格说：“一切文化都沉淀为人格。
不是歌德创造了浮士德，而是浮士德创造了歌德。
”文化是在积累和引导过程中所形成的一种“集体人格”。
德国文化背景下涌现出了一大批世界大师级人物，爱因斯坦、马克思、歌德、黑格尔、叔本华、尼采、海德格尔……
中国人讲究实用、讲究整体，西方人沉迷于理论探讨、侧重于理性研究，。