冀教版2018-2019学年四年级英语(三起)上册Unit 3 Lesson 16公开课课件
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit3 Lesson13 At School一课一练(含答案解析)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 13 At School同步练习一、写一写。
1. 单词拼写。
（1）sch________ ________l（2）pl________ ________gr________ ________nd（3）libr________ ________y（4）cl________ ssr________ ________m（5）c________mp________ter r________ ________m二、我会选。
1.Look, this________ my school.A. amB. isC. are2.What is________?A. itB. youC. I3.—Excuse me, Miss Zhang. Where's the library?—I can________ you.A. seeB. showC. go4.Your school is________．A. whereB. whatC. great5.That is my________．A. a libraryB. a classroomC. computer room三、选出正确的答语。
⑴Your school is great. ________ A. See you later.⑵How are you?________ B. It's a new school.⑶Goodbye!________ C. I can show you.⑷Excuse me, where is the shop?________ D. Thanks.⑸What is it?________ E. I'm fine. Thank you.四、补全对话。
A: Hello! How are you?B: ________A: I'm fine, too. Thank you.B: What's in your hands?A: ________I want to go to the library. ________B: I can show you.A: That's good.B: Look! ________A: Thank you. See you!B: ________五、连词成句。
冀教版(三起)三年级上册《Unit_3》(lesson_22)小学英语-有答案-同步练习卷
冀教版（三起）三年级上册《Unit 3 I Love My Family 》（lesson 22）同步练习卷一、读一读，选择正确的答案．1. 你想知道别人有多高，你应该说﹣﹣（）A.How tall are you？B.How long are you？C.How high are you？2. 当你想知道你的朋友的体重时，你应该说：_______（）A.How tall are you？B.How old are you？C.How heavy are you？3. 你想知道别人多大了，你应该说﹣﹣（）A.How old are you？B.How long are you？C.How tall are you？4. 你想知道这个东西的价格，你应该说﹣﹣（）A.How many are there in your family？B.How much is it？C.How are you？二、看一看，连一连．It's________ （cold / hot） today． You can wear your shorts．________ （Wait / Stop） at a red light．How________ （tall / taller） is he？My eyes are________ （bigger / shorter） than yours． How________ （heavy / height） are you？ I'm 38 kg．参考答案与试题解析冀教版（三起）三年级上册《Unit 3 I Love My Family 》（lesson 22）同步练习卷一、读一读，选择正确的答案．1.【答案】A【考点】情景交际My Family【解析】How tall are you？你多高？【解答】本题考查情景询问．How tall are you？你多高？How short are you？你多长？How high are you？你多高？形容人的身高用tall．你想知道别人有多高，你会问他：How tall are you？（你多高）？故选：A．2.【答案】C【考点】情景交际My Family【解析】你有多重？【解答】考查情景询问．A．How tall are you？你有多高？B．How old are you？你几岁了？C．How heavy are you？你有多重？当你想知道你的朋友的体重时，你应该说：How heavy are you？故选：C．3.【答案】A【考点】年龄My Family【解析】How old are you？你多大？【解答】本题考查年龄．选项A译为你多大？选项B译为你多长？选项C译为你多高？故当你想知道别人多大了，你应该说"How old are you？"故选：A．4.【答案】B【考点】情景交际My Family【解析】它是多少钱？【解答】考查情景询问．A．How many are there in your family？你家有几口人？B．How muchis it？它多少钱？C．How are you？你好吗？结合语境"你想知道这个东西的价格，你应该说__"可知，应该说"它是多少钱？"How much is it？故选：B．二、看一看，连一连．【答案】D,B,C,E,A【考点】固定搭配My Family【解析】（1）长江有多长？它大约有6300千米长．（2）你多高？我158厘米高．（3）那座山有多高？1000多千米高．（4）你多大年龄？我十二岁．（5）你的T恤衫多少钱？三十元．【解答】（1）D．考查长度询问．问句How long is the Changjiang River意思为：长江有多长？how long提问多长，答语回答长度．D选项It's about 6300 km long意思为：它大约有6300千米长．符合题意．故选：D．（2）B．考查身高询问．问句How tall are you意思为：你多高？how tall提问身高．B选项I'm 158 cm tall意思为：我158厘米高．符合题意．故选：B．（3）C．考查高度询问．问句How high is that mountain意思为：那座山有多高？how high提问高度．C选项Over 1000 km high意思为：1000多千米高．符合题意．故选：C．（4）E．考查年龄询问．问句How old are you意思为：你多大年龄？how old提问年龄．E选项I'm 12意思为：我十二岁．符合题意．故选：E．（5）A．考查价格询问．问句How much is your T﹣shirt意思为：你的T恤衫多少钱？how much提问金钱数量．A选项Thirty yuan意思为：三十元．符合题意．故选：A．三、选词填空【答案】hot【考点】【解析】今天很热，你可以穿你的短裤．【解答】本题主要考查单词填空．cold意思为：寒冷的；hot意思为：炎热的．由后一句可知，应该是天气炎热所以穿短裤．故填：hot．【答案】Stop【考点】单词、词组My Family【解析】红灯停．【解答】本题主要考查单词填空．wait意思为：等待；stop意思为：停止，stop at+地址，表示停在哪里．是固定搭配，wait后面的介词为for．故填：Stop．【答案】tall【考点】单词、词组My Family【解析】他多高？【解答】本题主要考查单词填空．tall意思为：高的；taller是tall的比较级形式，意思为：更高的，题干可知，没有比较对象，只是在询问：你多高？所以用形容词原形．故填：tall．【答案】bigger【考点】单词、词组My Family【解析】我的眼睛比你的大．【解答】本题主要考查单词填空．bigger意思为：更大的；shorter意思为：更短的．eyes意思为：眼睛，眼睛应该是比较大小而不是长短．故填：shorter．【答案】heavyMy Family【解析】你多重？我38千克．【解答】本题主要考查单词填空．heavy意思为：重量；height意思为：高度．由答语可知，应该在询问重量，而不是高度．故填：heavy．。
小学-英语-冀教版(三起)-冀教版(三起)四年级上册Unit 3单元测试卷(一)
冀教版（三起）四年级上册Unit 3单元测试卷（一）听力部分一、听录音，选择你听到的单词。
1、听录音，选择你听到的单词。
音频链接(1) ______ (A. zoo B. home C. school)(2) ______ (A. bus B. bike C. car)(3) ______ (A. far B. car C. near)(4) ______ (A. classroom B. playground C. library)(5) ______ (A. red B. yellow C. green)二、听录音，给图片排序。
2、听录音，给图片排序。
音频链接( ) ( )( ) ( )( )三、听录音，选择合适的应答语。
3、听录音，选择合适的应答语。
音频链接(1) ______ (A. It's on the desk. B. I can show you.)(2) ______ (A. Here it is. B. Yes, it is.)(3) ______ (A. Go straight and turn right. B. I am lost.)(4) ______ (A. I go to school by bike. B. I go to the library by bike.)(5) ______ (A. Thanks. B. You're welcome.)四、听录音，匹配。
4、听录音，匹配。
音频链接(1) Cindy A.(2) Anne B.(3) Donna C.(4) Cassie D.(5) Betty笔试部分五、单项选择。
5、( ) Let's go to ______ park.A. /B. theC. an6、( ) Red is ______.A. goB. waitC. stop7、( ) I am ______. Where is the restaurant?A. happyB. lostC. hot8、( ) Go straight and turn right ______ the traffic lights.A. inB. onC. at9、( ) My house is ______ the school. I walk to school.A. far fromB. farC. near10、( ) -How do you ______ school?-I go to school by bus.A. goB. goesC. go to11、( ) Can you ______ me?A. helpB. helpingC. helps12、( ) My brother lives ______ the city.A. atB. inC. for13、( ) Here ______.A. it isB. is itC. it are14、( ) You can ______ there ______ taxi.A. go; onB. go; byC. goes; by六、判断图片内容下所给句子是(T)否(F)正确。
Unit3Lesson13AtSchool(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 13 At School一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和事物的特征。
（2）能够通过图片和情景对话获取信息，提高交际能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课题：At School3. 主要句型：What subject do you like? I likemath/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的学校和课堂。
2. 难点：一般现在时的运用，能够正确描述人和事物的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）播放上一课的录音，让学生跟读。
（2）老师出示一些学校场景的图片，引导学生用英语描述。
2. 呈现（10分钟）（1）老师出示本课的生词卡片，引导学生朗读。
（2）老师用幻灯片呈现本课的主要句型，让学生跟读。
3. 操练（10分钟）（1）老师组织学生进行角色扮演，运用本课句型进行对话。
（2）学生分组进行练习，老师巡回指导。
4. 巩固（10分钟）（1）老师出示一些学校场景的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行对话，老师巡回指导。
六、板书设计板书课题：At School列出本课主要句型：What subject do you like? I like math/science/EnglishDo you like? Yes, I do./No, I don't.七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用本课句型写一篇关于自己学校的短文。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit3 Lesson15 In the City一课一练(含答案解析)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 15 In theCity 同步练习一、选出不同项我会选出不同类的单词。
⑴________A. library B. big C. classroom⑵________A. left B. right C. show⑶________A. near B. street C. far⑷________A. zoo B. school C. me⑸________A. help B. am C. is二、读一读，连一连。
将图标与相应的短语匹配。
⑴ ________⑵ ________⑶________A. turn rightB. turn leftC. go straight三、我会选。
1—Where are you going?—________A. It's a school.B. To the school.C. Great!2.Please ________ right.A. TurnB. toC. turn3I'm ________. Where is the zoo?A. lostB. loseC. miss4________ is a park on the left.A. WhatB. ThereC. These5________, can you help me?A. SorryB. Excuse meC. How are you四、排序题读句子，排序。
A. Thanks.B. Well, go straight and turn right. There's the library.C. Yes?D. Excuse me, can you help me?E. I'm lost. Where's the library?F. You're welcome.D→________→________→________→________→________五、选择正确的单词填空。
冀教版(三起)四年级英语上册全册教案
冀教版四年级英语上册教案Lesson 1:Skirt and Trousers教学目标:知识: 1)掌握本课的新词汇: skirt blouse trousers shirts weater2)理解句型: What is he\she wearing? He\She is wearing .能力: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse trousers shirts weater难点：理解并运用句型What is he\she wearing? He\She is wearing .教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌：Stand up Sit down3、操练：老师板书What is he\she doing? He\She is .带领全班进行问答练习。
T：（指一名学生）Stand up please.（指站起来的学生）What is he\she doing?Ss：He\She is standing.提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。
如：We are___ing.我们正在干或正在做某事。
比较: Li Ming gose to school everyday.Li Ming is going to school now.4、操练：用问答的形式复习颜色名称What color is it？Is it ___? Is it ___or___?二、新授1、skirt blouse trousers shirts weater1）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse trousers shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词2）播放录音No.1 What is it?让学生看书跟读。
冀教版(三起)四年级上册英语Unit 3 Let’s Go第三单元课课练课时练习含答案6课时
Unit 3 Let’s Go!Lesson 13 At School一、看图补全单词。
1. c_ _p_ _er room2. pl_ _g_ __ _nd3. lib_ __ _y4. cl_ _ _r_ _m二、单项选择。
( )1. Look,this________ my school.A. amB. isC. are( )2. What’s________?A. itB. youC. I( )3. —Excuse me, Miss Zhang.Where's the library? —I can______you.A. seeB. showC. go( )4. Your school is_________.A. whereB. whatC. great ( )5. That is my_________.A. a libraryB. a classroomC. computer room三、选出正确的答语。
( )1. Your school is great. A. See you later. ( )2. How are you? B. It's a new school. ( )3. Goodbye! C. I can show you. ( )4. Excuse me, where is the shop? D. Thanks.( )5. What is it? E. I'm fine.Thank you.四、连词成句。
1. is, my, This, classroom (. ) _________________________________2. you, can, I, show (.) _________________________________3. great, Your, is, school (.)_________________________________4. playground, is, Where, the (?)_________________________________5. it, Here, is (. ) _________________________________答案一、1. computer 2. playground 3. library 4. classroom二、1. B 2. A 3. B 4. C 5. C三、1. D 2. E 3. A 4. C 5. B四、1. This is my classroom.2. I can show you.3. Your school is great.4. Where is the playground?5. Here it is.Lesson 14 Near and Far一、按要求完成下列各题。
Unit3Lesson18MaddytheMonster(教案)冀教版(三起)英语四年级下册
教案：Unit 3 Lesson 18 Maddy the Monster一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍一个怪物，并描述它的特征。
2. 能力目标（1）能够通过图片和文字资料，获取关于怪物 Maddy 的信息。
（2）能够用英语进行简单的交流，表达自己的观点。
3. 情感目标培养学生的想象力和创造力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课的主题是介绍一个名为 Maddy 的怪物。
通过学习，学生将掌握有关怪物特征的词汇和句子，如：big, green, three eyes, long arms 等。
同时，学生还将学会如何用英语介绍一个怪物，并表达自己的观点。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：能够运用所学知识介绍一个怪物，并描述它的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、怪物头饰等。
2. 学具：课本、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示一张怪物 Maddy 的图片，引导学生猜猜它是什么。
（2）学生回答后，教师简要介绍 Maddy，激发学生对本课的兴趣。
2. 课堂活动（1）教师引导学生跟读课本，学习生词和重点句子。
（2）学生分角色朗读对话，巩固所学知识。
（3）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语介绍一个怪物，并描述它的特征。
3. 练习与巩固（1）教师出示不同类型的怪物图片，学生用英语描述它们的特征。
（2）学生完成练习册的相关题目，检测所学知识。
5. 作业设计学生课后用英语绘制一个怪物，并写上它的特征。
六、板书设计板书内容：Unit 3 Lesson 18 Maddy the MonsterBig Green Three eyesLong arms Like cookies七、课后反思本节课通过介绍怪物 Maddy，激发了学生的想象力和创造力。
在课堂活动中，学生积极参与，能够运用所学知识进行交流。
Unit3 Lesson17 I'm Lost!(教学设计)冀教版(三起) 英语四年级上册
Unit3 Lesson17 I’m Lost!（教学设计）一、教学目标1.学生能够听懂、理解并能正确运用以下词汇：–lost（迷路的）–map（地图）–ask（问）–candy store（糖果店）–flower shop（花店）–bookstore（书店）–restaurant（餐厅）–toy store（玩具店）–shoe store（鞋店）2.学生能够在实际情境中运用学习到的知识，询问和指路。
二、教学重点和难点1.重点词汇的听、说和认读。
2.学生能够在实际情境中运用学习到的知识，询问和指路。
3.学生能够理解简单的指路说明。
三、教学准备1.单词卡片。
2.地图、图钉、简单的指路说明。
3.学生用的纸和笔。
四、教学过程1. Warming Up1.Greet the students, sing a song with them to create a happy atmosphere.2.Ask the students if they have ever gotten lost before, and let them share their experiences in small groups.3.Ask the students if they know what a map is, and what it is used for.2. Presentation1.Present the vocabulary for the lesson: lost, map, ask, candy store, flower shop, bookstore, restaurant, toy store, shoe store. Model the pronunciation and have the students repeat each word after you.2.Show the map to the students and explain how to use it to find directions.3.Have the students practice asking for directions using the vocabulary.4.East West Bookstore: Where is the candy store?5.Little Mill Toy Store: Where is the flower shop?6.Sunshine Restaurant: Where is the shoe store?7.Flower Shop: Where is the toy store?3. Practice1.Divide the students into pairs.2.Give each pair a map and ask them to take turns asking for directions to the different stores on the map.3.Have the students mark the stores on the map using the colorful map pins.4. Production1.Ask the students to draw their own maps of a familiar location, such as their school or their home.2.Have the students exchange maps with a partner and take turns asking for directions to different landmarks on the map.5. Summary and Homework1.Summarize the lesson by reviewing the vocabulary and key points.2.Assign homework. Have the students write a short paragraph about a time they got lost and how they found their way back.五、教学反思这堂课让学生在具体的情境中学习如何询问和指路。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit3 Lesson17 I'm Lost!一课一练(含答案解析)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 17 I'm Lost!同步练习一、选出不同项选出每组中不同类的单词。
⑴________A. green B. red C. light⑵________A. wait B. go C. is⑶________A. where B. stop C. what⑷________A. bus B. street C. bike⑸________A. restaurant B. zoo C. far二、根据首字母提示完成句子。
1.Look! The light is r ________. Let's stop.2.Look! The light is y ________. We need (需要) to wait.3.Look! The light is g ________. We can go.4.We need to look at the traffic l ________ when (当……时候) we walk on the street.5.Please wait for the bus at the bus s ________.三、我会选。
1.Can you help ________?A. meB. IC. my2.The school is ________.A. thisB. thereC. where3.—________ is the bus stop?—It's near the shop.A. What B . Where C. H ow4.Green is ________!A. stopB. waitC. go四、我会根据句意选择图片。
⑴________There's the bus stop.⑵________Red is stop.⑶________Green is go.⑷________The Happy Zoo is there.⑸________Yellow is wait.A. B. C.D. E.五、选择合适的句子，补全对话。
四年级上册英语Unit 3 Lesson 15 In the City【冀教版】(三起)
四年级上册英语 Unit 3 Lesson 15 In the City 冀教版（三起）课文简介本篇课文介绍了在城市中旅游时需要注意的一些事项。
从饮食、购物、交通等多个层面，为学生提供在城市中旅游的基本知识和技巧，帮助学生更好的享受城市的美好。
生词解析•city n.城市•subway n.地铁•cross v.穿过•street n.街道•stop v.停止•traffic light n.交通灯•safe adj.安全的•bridge n.桥•crosswalk n.人行横道•pavement n.人行道•carry v.携带•pick v.摘•fresh adj.新鲜的•delicious adj.美味的•souvenir n.纪念品•postcard n.明信片•crowded adj.拥挤的•rush hour n.高峰时间•raise v.抬高•hand n.手•polite adj.有礼貌的课文内容本篇课文是关于城市旅游中安全有趣的教育性文章。
1. 到达城市如果我们想要到达一个城市，有许多种不同的方式。
我们可以坐飞机、坐火车、坐大巴或者自己开车。
当我们抵达目的地的时候，我们会发现这座城市非常大。
2. 乘坐地铁乘坐地铁可以是很方便的一种方法。
地铁有地下和地面两种类型，是一种快速移动的交通方式。
当我们需要坐地铁去一个地方的时候，我们需要知道要坐哪个地铁线路、要在哪个地铁站下车。
3. 穿过街道在城市中穿过街道可能是旅游路线的一部分。
在穿过街道之前，一定要在交通灯处停下来，等待交通灯变为绿色。
这时候就可以使用人行横道或人行道穿过街道了。
4. 欣赏建筑城市里有许多漂亮的建筑，比如桥梁、博物馆、教堂等等。
我们可以租用自行车或者坐观光车去看这些建筑。
当游客在欣赏建筑物的时候，不要忘记携带相机，记录下旅行中美好的瞬间。
5. 购物城市里有很多商店和超市，这些地方可以让您购买到当地的特产和纪念品。
在购物的过程中，要注意保持安全和谨慎。
精编冀教版(三起)四年级上册英语第二和第三单元课课练课时练习含答案12课时
Unit 2 At HomeLesson 7 Homework一、看图，读短语，连一连。
1. 2. 3. 4.A. write a storyB. sing a songC. wash the clothesD. draw a picture二、根据句意及首字母提示补全句子。
1. I like to r__________ a book.2. What d__________ you like to do in the morning?3. These are m__________ coats.4. She does her h__________ in the afternoon.三、单项选择。
( )1. What do you do_______the evening?A. atB. inC. on( )2. He does________ homework.A. heB. himC. his( )3. I draw a picture__________my story.A. toB. withC. for( )4. This is_______ I sing a song.A. the wayB. waysC. way( )5. I play a game________a Sunday morning.A. forB. inC. on四、补全对话。
A: 1_________ B: It is Saturday. A: 2._________B: I want to fly a kite in the afternoon. A. He draws a picture.B. I read a book.C. What do you do on Saturday?D. I am wearing a white T-shirt and blue trousers.E. What day is it today?A: What are you wearing? B: 3._________A: What do you do in the evening? B: 4._______A: What does your brother do in the evening?B: 5.__________答案一、1—C 2—A 3—D 4—B二、1. read 2. do 3. my 4. homework三、1. B 2. C 3. C 4. A 5. C四、1. E 2. C 3. D 4. B 5. ALesson 8 TV and Phone一、选择与单词相符的图片。
Unit 3 Lesson 13 At School (教案)冀教版(三起)英语四年级上册
Unit 3 Lesson 13 - At School (教案)教学目标
1.学习并掌握有关在学校中的常见场景和对话
2.培养学生的听、说、读、写能力
3.增强学生们对学校生活的兴趣和热情
教学重点
学生可以听懂、会说有关在学校中的常见场景和对话
教学难点
学生能够灵活运用所学内容与同学交流
教学过程
1.导入新课：用图片展示学生在学校中的日常生活，让学生们自由发挥，介绍自己在校园里做过的事情，并主动邀请同学交流。
2.听力练习：播放听力对话，并让学生们跟读，帮助他们加深对对话中关键词汇和表达方式的理解。
3.阅读练习：分发小册子并阅读对话，学生们组合使用新词汇和表达方式，完成小作文。
4.表演练习：将学生分成小组，让他们练习和表演对话，并在课堂上展示。
5.拓展练习：使用多样化的教学工具，例如配上画图板游戏、词汇挑战、歌唱和节奏打击器等方式，对本节课中所学内容进行复习加强。
教具准备
•照片和图片
•听力材料
•小册子
•词汇练习游戏（如画图板游戏、词汇挑战、歌唱和节奏打击器）
作业安排
本节课作业：
1.完成小作文
2.练习和表演对话
3.复习本节课所学内容
教学反思
本节课我通过多种方式，如图片展示、听力练习、阅读练习、表演练习、拓展练习等，对学生进行语言训练和交流。
这些练习帮助了学生们更好地掌握了课堂内容和表达方式。
同时，我发现学生们对本节课程的热情较高，他们很积极地加入到互动交流中。
为了使学生对所学内容加深记忆，课后我会评估学生的理解程度并留给他们练习作业。
四年级上册英语Unit3Lesson14NearandFar冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词 "near" 和 "far"。
（2）能够听懂、会说、会读句子 "How far is the school from your home?" 和 "It is far from my home."。
（3）能够根据实际情况运用所学知识进行简单交流。
2. 能力目标（1）能够正确运用单词 "near" 和 "far" 描述物体之间的位置关系。
（2）能够运用所学句子询问和回答距离远近的问题。
3. 情感目标培养学生在日常生活中注意观察周围环境，学会用英语描述距离远近。
二、教学内容1. 单词：near（近的）、far（远的）。
2. 句子：（1）How far is the school from your home?（学校离你家有多远？）（2）It is far from my home.（它离我的家很远。
）三、教学重点与难点1. 重点：单词 "near" 和 "far" 的认读及运用。
2. 难点：句子 "How far is the school from your home?" 和"It is far from my home." 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）学生进行听力练习，听懂并模仿单词 "near" 和 "far"。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师通过展示图片，引导学生用英语描述图片中的物体之间的位置关系。
（2）学生听懂并模仿句子 "How far is the school from your home?" 和 "It is far from my home."。
冀教版(三起)英语四年级上册Unit3Lesson16CarsandBuses一课一练(含答案解析)(2020年最新)
冀教版（三年级起点）小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 16 Cars andBuses 同步练习一、写单词我会看图片写单词。
（1） ________（2） ________（3）________（4） ________（5）________二、计算下列算式并与英文答案匹配。
⑴10 ＋13 ＝________ A. twenty-six⑵13 ＋15 ＝________ B. thirty⑶17 ＋13 ＝________ C. twenty-five⑷6 ＋19 ＝________ D. twenty-three⑸20 ＋ 6 ＝________ E. twenty-eight三、我会选。
1.I go to the park________ bike.A. byB. onC. in2.________ do you go to the zoo?A. WhatB. HowC. Where3.He________ a taxi to the library.A. byB. takeC. takes4.I go________ home on foot.A. theB. aC. /5Fifteen and fourteen is________.A. twenty--oneB. twenty--nineC. thirty四、为图片选择合适的句子。
为图片选择合适的句子。
⑴________ A. I see many oranges.⑵ ________ B. They go to the restaurant by car.⑶ ________ C. My brother and his friends go to the park by bus.⑷ ________ D. I go to the library on foot.⑸ ________ E. We go to school by bike.五、选词填空。
Unit3Lesson18LostintheCity(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 3 Lesson 18 Lost in the City（冀教版英语四年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型描述自己的位置和方向。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 学习生词和短语：post office, hospital, bank, supermarket, restaurant, lost, Excuse me, Is this , Where is2. 学习句子：1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 3a, 3b3. 学习语法：一般现在时教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和短语，能够运用所学的词汇和句型描述自己的位置和方向。
2. 难点：一般现在时的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，地图，卡片2. 学具：课本，练习本，文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生近况。
2. 学生进行小组活动，用所学的词汇描述自己的位置和方向。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张地图，引导学生观察地图上的标记。
2. 教师通过提问，引导学生运用一般现在时描述地图上的事物。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和短语。
2. 教师引导学生跟读生词和短语，并解释其意思。
Step 4: 课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学的词汇和句型描述自己的位置和方向。
2. 学生进行小组活动，通过对话交流自己的位置和方向。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些情境，让学生运用所学的词汇和句型进行描述。
2. 学生进行练习，教师给予反馈和指导。
2. 学生进行自我评价，分享学习收获。
板书设计：1. 生词和短语：post office, hospital, bank, supermarket, restaurant, lost, Excuse me, Is this , Where is2. 句子：1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 3a, 3b作业设计：1. 抄写生词和短语，每个写5遍。
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Where is the school /library/classroom /playground？
(go straight /turn left /turn right )
话题导入
How do you go to school?今天我们来 学习交通方式。
新词展示
1
bike /baɪk/ (名词)自行车 taxi /tæksI/ (名词)出租汽车
2
3
car /kɑ:(r)/(名词)小汽车;轿车 bus /bʌs/(名词)公共汽车
4
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词汇巩固
What’s this?
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起听。
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小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起跟着读吧。
课文原文
巩固练习
单项选择。
（ ）1. She the picture is beautiful. She English very well. A. say; speak B. speak; speak C. says; speaks （ ）2. Let me you. A. help B. helps C. helping （ ）3. — is the toy? — It’s thirty yuan. A. What B. How many C. How much
详解 这是一个由how引导的特殊疑问句。how用来
询问方式、方法,也可用来询问事情的进展情况, 意思是“如何;怎么样”。by的意思是“靠;通 过”,这里指乘坐某种交通工具。
重难点探究
重点句型
句型结构: How + do/does + 主语 + 动词原形
+ 其他?
回答:主语 + 动词词组 + by + 交通工具. 例句 How does he go to school? 他怎样去上学？ He goes to school by bike. 他骑自行车去上 学。
④restaurant (名词)饭店,餐馆
短语 in the restaurant在饭店里 The restaurant is far from here.那个餐馆离这 很远。
例句
重难点探究
重点词汇 ⑤car /kɑː(r)/ (名词)小汽车;轿车
短语 toy car 玩具汽车
例句 He goes to school by car. 他乘小汽车去上学。
例句
辨析
如: He says he is OK. 他说他还好。
speak 强调说话的这个动作,后面可跟某种语 言,表示说某种语言。如: He speaks Chinese. 他说汉语。
重难点探究
重点词汇
短语 例句
①number (名词)数字
phone number 电话
car number车牌号 号码
1. How do you go to school?
重难点探究
重点词汇 例句
用法 短语
①by (介词)乘坐(交通工具)
I go to school by bike. 我骑自行车去上学。
“by + 交通工具”表示乘坐某种交通工具。
by the way 顺便说一下
②bike /baɪk/ (名词)自行车
例句
I buy a new bike.我买了一辆新自行车。
短语
ride a bike= go by bike 骑自行车
重难点探究
重点词汇
③taxi /tæksI/ (名词)出租车
短语
例句
take a taxi=go by taxi 乘坐出租汽车 I take a taxi to school.我乘出租车去上学。
重难点探究
重点句型
拓展
how和它的Leabharlann 朋友1. how many “多少”,用来询问可数名词的数量。 如: How many books do you have? 你有多少本书? 2. how much “多少;多少钱”,既可以用来询问不可 数名词的量,又可以询问某物的价格。 如: How much milk do you need? 你需要多少牛奶? How much are the apples? 这些苹果多少钱?
重难点探究
重点句型
3. how tall “多高”,用来询问某人/某物的高度。 如: How tall are you? 你有多高? 4. how old “多大年纪”,用来询问某人的年龄,或是 某物有多少年的历史。 如: How old is your sister? 你妹妹几岁了? How old is the Palace Museum? 故宫博物院有多少 年历史了? 5. how long “多长”,用来询问某物的长度。 如: How long is the river? 这条河有多长?
⑥bus /bʌs/(名词)公共汽车 复数形式 buses 短语 bus stop 公共汽车站 bus driver 公共汽车司机
例句 The bus is coming.公共汽车来了。
重难点探究
重点句型
— How do you go to school? 你如何去上学? — I go to school by bike. 我骑自行车去上学。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起听。
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一 起跟着读吧。
课文原文
2. Numbers
重难点探究
重点词汇
短语
③say (动词)说,讲
say hello 打招呼 I have many words to say.我有很多话要说。 say和speak say 表示讲某事,说某事。强调说话的内容。
Unit 3 Let’s Go !
冀教版(三年级起点) 四年级上册
Lesson 16 Cars and Buses
课前热身 Greeting and free talk：
What day is it today ?
课前热身
复习回顾
(1) Review the numbers we learned. (2)Review the sentences :
We learn many numbers.我们学了很多数字。 ②thirty /'θɜːtɪ/ (数词)三十
例句 He is thirty years old. 他30岁了。
拓展 three 三
thirteen 十三
课文原文
3. Let’s play!
课堂互动
Practice
How do you go to school? I go to school by bus.