课题：发现爱 感受爱 报答爱
《爱的教案》——幼儿园大班社会教案详案
《爱的教案》——幼儿园大班社会教案详案幼儿园大班社会教案详案一、教学目标：1.理解“爱”的内涵，了解爱的表现形式，培养幼儿对“爱”的感知和体验。
2.通过各种情境活动，培养幼儿的社交能力和团队意识，增强彼此间的信任与友谊。
3.引导幼儿发现身边的爱，感受家庭、学校、社会等不同环境中的关爱，从而勇敢地表达爱，学会回报爱。
二、教学内容：1.爱的内涵，爱的表现形式。
2.互助、分享、关心、关爱等美好品质。
3.孝顺爱护父母、尊重、信任、友谊、感恩等与人相处的相关主题。
三、教学方法：1.情境引导法：通过情境营造教育幼儿，包括故事引导、角色扮演、情境模拟等多种方法。
2.游戏教学法：组织幼儿进行各种游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3.讨论教学法：组织小组讨论，激发幼儿的思维，增强幼儿的表达能力。
4.互动式教学法：教师和幼儿互动，培养学生的自主性和创造性。
四、教学流程：1.引入：教师通过讲述小故事，引出“爱”的主题。
2.游戏环节：组织幼儿进行协作游戏、找朋友、互动游戏等活动，培养幼儿的协作精神，增加彼此的信任和友谊。
3.情境引导：引导幼儿亲身体验互助、关心、关爱、分享等美好品质，并让幼儿在情境中领悟“爱”的精髓，并教育幼儿回报爱。
4.讨论环节：教师引导幼儿思考身边的爱，从而激发他们表达爱的能力。
并由教师带领小组讨论幼儿身边的爱，并对他们的答案提供引导和指导。
五、教学评价：1.通过游戏、情境营造等教学方法的运用，让幼儿了解真正的“爱”的内涵和表现形式，并培养他们的社交能力和团队意识。
2.引导幼儿发现身边的爱，从而让他们感受到家庭、学校、社会等不同环境中的关爱，学会自主表达爱和回报爱。
3.通过小组讨论和个别指导，让幼儿的表达能力得到了很大的提升，并让他们发挥了更多的团队协作精神。
以上就是《爱的教案》——幼儿园大班社会教案详案的教学流程及评价。
教育幼儿关爱他人，理解和表达“爱”是幼儿教育的重要任务之一。
为此，教师需要运用多种方法，引导幼儿了解和体验爱的内涵，增强他们的团队精神和社交能力，在幼儿成长的道路上陪伴他们，相信我们的爱和关心一定会激发他们的潜能，帮助他们茁壮成长。
感受爱,体会爱,传递爱主题班会
“感受爱，体会爱，传递爱”心理主题班会班级：XXX时间：XXX年05月22日一、活动背景据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25％―30％，因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即，12监理班、12装饰、12建四特组织开展心理主题班会活动，让心理健康教育走进班级。
二、活动目的1、让同学正确了解5·25大学生心理健康日；2、让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；3、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
三、活动宗旨“提高班级凝聚力，构建和谐班级。
”四、活动主题感受爱，体会爱，传递爱五、活动形式主题班会六、活动时间 XXX年5月22号七、活动地点 510八、活动流程1、活动内容：准备几张由基础形状构成的图像，再选几名志愿者（单向沟通活动）一名志愿者看这图像两分钟，然后背着大家用语言描述，大家在下面画出来，再与正确图像比较，请同学们谈感受（双向沟通活动）同样的活动，不过志愿者面对大家，而且大家向他提问再画图，最后与正确图像比较，请同学们谈感受，发现问题并请同学们谈感受。
2、向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来。
2004年，由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议，十多所高校响应，并经北京市团委、学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。
“525”与我爱我谐音，表明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。
把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。
首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情。
作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。
其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏的自己心理问题的认识，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。
发现爱 感受爱 学会爱
发现爱感受爱学会爱蓝月亮“生活中不是缺少美，而是缺少发现。
”这是法国著名作家罗曼·罗兰的名言。
美和爱，时时刻刻都在我们的生活中，但是有的人能发现，有的人却视而不见，这是怎么回事呢？原来，人们看世界的角度不同，方法不同，结果也就不一样。
只有怀着爱的情感、用爱的眼光看世界才会发现美、感受美。
只要心中有爱，就会发现眼前皆是美景。
一个人要想获得成功，活得幸福，首先要有一颗爱心，热爱生活，热爱大自然。
有了爱的情感，你会发现周围有许多人都在爱你关心你！包括父母在内的亲人们，还有老师同学朋友，甚至还有当你遇到困难热心帮助你的陌生人。
你出生后，爸爸妈妈就开始为你写日记了。
通过这字字句句记录着你的成长，在这字字句句中流淌着的是爸爸妈妈对你深深的爱呀！你一定记得那年大雪后，爸爸帮你做了一个雪地用的小滑车，在后来还有那冰灯、那像小蝌蚪的风筝等等，爸爸帮你做，陪你玩，曾引来多少同伴羡慕的目光啊。
在你小时候，晚上睡觉前爸妈都会给你讲故事。
还有，爸爸妈妈陪你学习，陪你锻炼……你就在爱的包围中健康快乐地成长着。
你也是很乖巧的孩子。
你三周多的时候，一天早晨，妈妈因为体检没吃早饭就去了医院。
你到了幼儿园哭着和老师说：“妈妈没吃早饭，还去了医院……”还有那次你冒雨给妈妈送来了雨伞。
你那么小，就知道心疼妈妈，妈妈非常感动，现在想起来心里都是暖暖的。
现在你长大了，很多事情需要自己处理，需要自己独自面对。
是爸爸妈妈对你的爱减少了吗？没有！锻炼你的能力，帮你将来更好的走上社会适应社会，体现的仍然是爸爸妈妈对你的爱！有些事情爸妈要你做，不管高兴不高兴，你还是能按要求做。
孩子，妈妈现在提醒你：你一天天长大了，不单单是嘴上说爱爸爸妈妈，也不单单是有好吃的先分给爸爸妈妈，更重要的是意识到自己应该承担的责任。
比如早晨起床，该几点起床，上好铃，响铃就自己起来，尤其是放假的时侯。
自己的事情安排好了，哪还会有妈妈唠叨你的机会呢？另外，放假在家的时侯，尽量帮爸妈做些家务。
以发现爱,感受爱为主题的作文
以发现爱，感受爱为主题的作文
篇一：发现爱，感受爱
爱，无处不在。
但我在这十几年中，竟无发现一丝一毫！直到那一次，一场大风浪使我醒悟！
那一次，我生病了。
如果只是普通的病，我家也不会鸡犬不宁了，那一次是我因肺炎而住院！
那天因为我一直不停的咳嗽，妈妈就带我去医院做检查。
经过几个小时的来回奔波，报告终于出来了。
妈妈一看，焦急立刻映上了她的眉心。
她急忙拉着我一路小跑到医生的办公室，二话不说赶忙把检测报告往医生手里塞，着急地问：医生，您看看，怎么办哪？医生一边看着报告，一边安慰说：不要着急，看这个报告的显示应该需要住院一段时间。
你先去办一下手续吧。
妈妈哦了一声便又拉着我去做住院准备了。
而我却还没有回过神来，只是呆若木鸡的跟着她来回的走。
我心中略有些不知哪里来的恐惧：住院？为什么要住院？我得了什么病？严重吗？像十万个为什么似的，我的脑海里闪现出许多问题。
一切都已经准备就序了：病房、打针、办手续就只差把日常用品带过来了。
妈妈略显疲惫地对我说：我回去帮你拿东西，你自己先在这里玩一会儿游戏，累了就睡一会儿，你还有没有什么东西要我带过来？饿不饿？我微微摇了摇头。
她便把手机扔给了我，留我一人与这空无一人的房间做伴。
【周记大全】发现爱,感受爱作文350字
【周记大全】发现爱,感受爱作文350字自从我从妈妈的肚子里生下来，就感受到爸爸、妈妈对我无偿的爱。
我知道父母的爱是无私的；父母的爱无处不在；父母的爱是无微不至的。
父母的爱可以说是世界上最伟大的爱！如果没有父母，可能就没有你，那么好的生活条件和阅读环境！记得那一天，我正在和爸爸、妈妈一起玩的时候，突然我觉的自己额头上有点发烫。
这时，爸爸发现我有点不对劲。
然后，爸爸就走过来问我:“宝贝，那里不舒服。
”我小声无力的说：“我感觉额头一点发烫”爸爸赶忙摸摸我滚烫的额头。
二话没说，背起我就向医院跑去。
在路上，风更加猛烈地咆哮着，风雨无情地袭击着我们。
这时，我感到父亲呼吸加快了。
很难做到每一步。
我忍不住对父亲说：“放下我，我可以走了。
”从我父亲坚定的表情中我清楚地知道我父亲不会那样做。
爸爸终于带我去了医院。
这时，我真想对爸爸说：“ilove you.我将用我的一生来报答您”微风吹过，花瓣纷纷落下。
走在草地上，我发现每一片娇嫩的花瓣都蕴含着爱的魔力康乃馨下我发现我妈妈的衣服是粉红色的。
我不舒服的时候，妈妈总是悄悄地把药放在我的枕头旁边；当我悲伤时，母亲总是默默地领我走出困境；当我无助的时候，母亲总是带我走进希望的殿堂。
母爱就像粉色康乃馨一样平凡，但它是伟大的化身，因为它无私的爱已经渗透到我的心里。
太阳花下看着它不可磨灭的表面，我找到了父爱。
我父亲对我很严格：当我犯一些小错误时，他会毫不留情地严厉批评我；当我的成绩下降时，他会“强迫”我找出失败的原因，并要求我改正。
我知道这是一座像父爱一样的深山。
父爱就像向日葵一样，永远不会被公开。
它坚毅的精神深深地扎进了我的骨髓。
兰花下看到娇嫩的兰花花瓣上的细痕，我找到了老师的爱。
老师到处奔走，为我们的成长奔走，新的和旧的，但他在额头上留下了无情的岁月印记。
每当我进步的时候，我都会忍不住想到老师的培养。
老师的爱就像兰花的“润物无声”。
它无私奉献的精神深深印在我的心中，无法抹去。
发现爱,感悟爱,传递爱 主题班会策划
发现爱，感悟爱，传递爱【活动目标】1、培养残障学生的感恩意识，对关爱自己的人用实际行动表示感谢。
2、锻炼残障学生为他人服务的能力，懂得用实际行动回报家庭、学校、社会对自己的关爱，让爱心从自己手中传递。
【活动对象】姜堰特校培智七年级10名学生。
【前期准备】1、提前一周宣布班会课主题，布置学生进行分工准备；2、班主任制作课件，策划活动程序；3、学唱《小乌鸦爱妈妈》歌曲，背诵古诗《游子吟》，儿歌《怀感恩之心，拥抱生命阳光》。
4、制作爱心卡的材料准备。
【活动过程】活动一、唤醒感恩之心1、班主任：同学们，生活在这个美丽的世界上，每天我们都能感受到亲人、老师、社会上的叔叔阿姨所带给我们的关爱。
爸爸妈妈养育着我们，老师同学关心着我们，叔叔阿姨爱护着我们。
我们时时刻刻都能感受着别人的关爱。
2、活动之前老师到几位同学的家里走访，说实话，老师心理颇有感触，我们一起来看下老师拍到的画面。
班主任：看来平时生活中，爷爷奶奶，爸爸妈妈为我们操了不少心，同学们想一想他们平时是怎么关爱我们的？学生回答。
班主任：在你们生病的时候，在你们伤心难过的时候，在你们不经意的时候，爸爸妈妈、爷爷奶奶都默默地为你们遮风挡雨、嘘寒问暖。
3、班主任：“俗话说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
我们做老师的，也有自己的孩子，但老师爱你们胜过爱自己的孩子。
让我们来看一些图片，让这些图片勾起大家的回忆。
播放视频《真心关爱》班主任：大家在这个美丽的校园生活了7年，其实老师的爱一直伴随着大家，你们有没有发现呢？学生回答。
4、班主任：在我们身边，除了家里的亲人、学校的老师之外，在社会这个大家庭里面还有许许多多的人也在默默地关爱着你们。
下面我们一起来看一些照片，回忆社会爱心人士帮扶活动的场景。
活动二、表达感恩之意5、爸爸妈妈为我们操碎了心，我们应该做些什么呢？老师给大家讲述《乌鸦反哺》的小故事，还要请两名学生表演，有请平时喜欢舞蹈的马兰和周小生。
课件呈现《乌鸦反哺》的图片，班主任讲述故事，学生表演。
发现爱感受爱传递爱
爱存在在我们身边每个角落~
只要你用心去发掘~
需 要 的 是 感 知 爱 的 心
爱 是平等的。
爱，在我们成长的道路上是 必不可少的，在家里有家人的关 爱；在学校里有老师同学的关爱； 在社会上有热心人的关爱还有陌 生人的关爱，总之，我们随时岁 地的都有人们的关爱、人们的友 爱。
Love, in the us the growth path is indispensable, at home have a family of care; In the school had the care of the teachers and classmates; In the society has the love and strangers are love, in a word, we always have people of age to the love, the love people.
❤发现爱 感受爱 传递爱
到好感论是方 极的自如爱式 致结然何的，笑 。果地表最哭只 ，流达好泣是 就露爱表和表 能就，达愤达 将能真方怒爱 爱获实式有的 发得的。时一 挥最情不也种
爱不是索取，爱的承诺让人纯净，点滴思念，满 含着全部的爱意，生命的转弯处，恰恰有一个交 点，如恒星，划过夜空，在如海风，吹过心田， 爱的注视，是会穿过时空的。
爱 因为在心中 平凡而不平庸 世界就像迷宫 却又让我们此 刻相逢
身边的爱有很多种。
父母生出的。爱对方 并不需要花费什 么，甚至还能让 自己感到快乐， 但能给予对方温 暖和幸福感。
有关爱的句子。
《决心》 人的一生有 许多难以取舍，被困惑 不已的琐事纠缠着，这 时我们所需要的就是断 然的舍弃与明智的选择， 唯一会限制我们的，是 我们自己的决心。
幼儿园爱的感受教案及反思
一、教案概述1.1 教学目标在本节幼儿园教学内容中，我们的教学目标主要是帮助幼儿养成良好的习惯，发展积极的情感和感性智力，通过感官体验和体验活动来加深爱的感受，培养他们通过言语表达自己的情感和需求，通过与他人合作实现自己的目标等。
1.2 教学内容在教学过程中，我们主要将以下内容引入：1.感受爱：通过音乐、游戏等活动引导幼儿在快乐的环境中体验爱的感觉，进而养成自己爱的能力和体验爱的澎湃。
2.表达爱：在活动过程中，将通过绘画、手工、模仿等多种方式，帮助幼儿表达自己的爱和需求，并让他们体验到爱被接受的喜悦。
3.合作与共享：通过团队游戏、合作匹配、形象故事、戏剧表演等建立起幼儿之间的联系和协作意识，让他们从小完成团队合作，分工合作等任务。
1.3 教学步骤1.主题介绍：引用精美的课程计划，以游戏方式介绍今日主题-感受爱。
2.爱的体验：播放爱的歌曲，给孩子的每个人体验爱、享受爱的感觉。
3.爱的表达：带领孩子进行绘画表达、模仿表达、言语表达、动作表达等多种方式，表达自己的爱、表达自己的情感，培养表达自己的信心。
4.爱的互动：带领孩子进行结对活动、合作游戏、分享故事等多种方式，让孩子体会到爱的接受和彼此之间的交流。
5.活动总结：回顾今日活动、鼓励幼儿发言普及今天的收获、积极的发言。
二、实施反思在实施教学活动后，我们必须认真反思，以进一步提高我们的教学效率和质量。
下面是我们在实施教学活动后的反思记录。
2.1 正面反思1.通过音乐、游戏等活动引导幼儿在快乐的环境中体验爱的感觉，进而养成自己爱的能力和体验爱的澎湃再点评：这方面的工作做得非常出色，全班幼儿积极参与，收获了充足的爱的情感。
2.带领孩子进行绘画表达、模仿表达、言语表达、动作表达等多种方式，表达自己的爱、表达自己的情感，培养表达自己的信心再点评：幼儿在这个环节中表现非常出色，他们非常积极地表达自己的爱和情感，这为他们以后自然而然地表达打下了很好的基础。
3.带领孩子进行结对活动、合作游戏、分享故事等多种方式，让孩子体会到爱的接受和彼此之间的交流再点评：幼儿在这个环节中运用协作、分享等方法，互相交流，活动效果非常好，导致他们受到鼓舞，提高了自己的交流和沟通能力。
四年级上册心理健康教育教案-发现最爱 全国通用
四年级上册心理健康教育教案-发现最爱一、教学目标1.了解“发现最爱”和表达感恩的重要性。
2.掌握通过感恩日记和成长手册记录自己的收获和成长。
3.提高学生的自我意识和自信心，培养积极向上的心态和习惯。
二、教学过程1. 热身活动：感恩树1.教师在黑板上画出一棵大树，并贴上一些叶子。
2.学生轮流上前，把自己感恩的事情写在叶子上并贴在树上。
2. 学习任务1：什么是“发现最爱”1.教师通过幻灯片或视频讲解“发现最爱”的概念和重要性。
2.学生思考并回答问题：“你心中的最爱是什么？”“你为什么喜欢它？”3. 学习任务2：感恩日记1.教师介绍感恩日记的方法和作用，然后让学生课堂上写一篇感恩日记。
2.学生们可以记录自己今天遇到的好事、进步或者受到的帮助，并表达感恩之情。
4. 学习任务3：我的成长手册1.教师介绍成长手册的作用，然后让学生制作自己的成长手册。
2.学生可以把自己的小目标、进步、收获等记录在册中，并且不断地更新。
5. 结合生活：感恩父母1.教师引导学生认识到父母是最重要的人，并让学生给父母写一封感恩信。
2.学生写完信后，在家读给父母听，并表达真挚的感恩之情。
6. 总结反思1.教师引导学生回顾这节课的内容，并思考并回答问题：“你在这节课中收获了什么？”“下一步你会怎么做？”2.学生可以在自己的成长手册中记录这次学习的心得和感悟。
三、教学指导1.教师应该多使用启发式的教学方法和引导式的问题，促使学生的思考和分享。
2.教师应该重视学生情感的体验和情感的培养，建立一个积极的教学氛围。
3.教师应该注重“发现最爱”的维护和加强，帮助学生树立信心和勇气，助力他们健康成长。
大班社会活动《爱》教案(通用
大班社会活动《爱》教案(通用一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《感受爱，表达爱》的内容，详细内容包括：引导幼儿感受生活中的爱，学习表达爱的不同方式，培养幼儿关爱他人、热爱生活的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解爱的含义，懂得爱是无处不在的，是多种多样的。
2. 培养幼儿表达爱的能力，提高幼儿关爱他人的意识。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达爱，懂得关爱他人。
难点：引导幼儿理解爱的多样性，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、图片、故事书、爱心卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示、故事讲解等方式引导幼儿思考：什么是爱？爱有哪些表现？2. 讲解：结合教材内容，讲解爱的含义，引导幼儿感受生活中的爱。
a. 父母关爱：照顾生活、陪伴成长、教育引导等。
b. 同伴关爱：分享玩具、帮助解决问题、关心同伴等。
c. 社会关爱：助人为乐、尊重他人、热爱大自然等。
3. 实践活动：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中表达爱。
b. 制作爱心卡片：每组幼儿用学具制作一张爱心卡片，表达对父母、同伴的关爱。
c. 角色扮演：设置情境，让幼儿扮演不同角色，学会关爱他人。
六、板书设计1. 板书《爱》2. 内容：a. 爱的含义：无处不在，多种多样。
b. 表达爱的方式：语言、行动、制作礼物等。
c. 关爱他人：父母、同伴、社会。
七、作业设计1. 作业题目：学会关爱他人，传递爱心。
a. 回家后，给父母一个拥抱，说一句：“爸爸妈妈，我爱你们！”b. 和同伴分享一张爱心卡片，表达对同伴的关爱。
c. 在日常生活中，至少做一件关爱他人的事情。
2. 答案：见作业题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时反思教学过程中的优点与不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展“爱心传递”活动，让幼儿将爱心卡片传递给更多的人。
教学设计_《父母多爱我》
人教版教材三年级上册第四单元10.《父母多爱我》第一课时《父母多爱我》教学设计课程标准内容本课编写依据是《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第一条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”。
教材分析本单元的主题是“家是温暖的地方”。
本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。
本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
本课由两个板块组成。
第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。
第一课时是第一个板块的话题，从父母每日为子女做的日常小事体会父母默默的爱，从父母关爱子女的感人故事中体会父母深深的爱，通过小诗使学生进一步体会父母之爱。
第二课时是第二个板块的话题，学生交流父母不能让自己理解的做法，理性分析这些做法是否藏着爱，以及哪些地方需要改进，尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。
学情分析三年级学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要进行一定的引导。
父母对子女的爱的形式是多样的，三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。
因此，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
教学目标：1. 体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
2. 培养初步观察记录的能力，与家长、同学交流分享的能力。
3. 引导学生在日常生活的小事中，发现和体会父母默默的爱;在父母关爱孩子的感人故事中体会父母深深的爱。
教学重点：引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。
教学难点：引导学生走进父母的内心世界，去发现爱，感受爱。
引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。
发现爱感受爱传承爱大爱无疆
2、七年级学生思想活跃，正经历着山小学生到中学生的角色转变，他们的认知 意识逐渐增强，在这一阶段开展爱心教育活动，有利于增強学生社会责任感，在活 动中培养学生的团队精神。
3、社会主义核心价值观的内容为富强、民主、文明、和谐，自由、平等、 公正、法治，爱国、敬业.诚信、友善。其中的爱国，友善，文明、和谐都涉及到 学校的爱心教育内容。
2、学生讨论：
（1）你是怎样发现父母、亲人、朋友、同学给予你的爱？
（2）社会大爱经常发生在我们身边，你发现了多少？
3、小组代表交流发言一一我发现了 “爱S这种“爱”来自身边，来自社会， 来自祖国、来自世界。
4、辅导员总结：发现爱是一件并不困难的事，我们需要做的很简单，认真地生 活，善待身边的每一个人，用一种温暖的目光看待每一件小事。一次搀扶是爱，一 次鼓励是爱，一句问候是爱，一个眼神也是爱。只要心中有爱我们将会发现主活中 处处都是爱，因此我们必须热爱生活，即使它时而充满风雨，即使它偶尔满是坎坷, 只要心中有爱，只要胸怀希望爱便无处不在•
发现爱 感受爱 传承爱 大爱无疆
——
罗田县思源实验学校赵志
尊敬的各位评委、各位老师：
大家上午好！
我是来自罗田县思源实验学校的赵志老师，我今天参加说课的题U是《发现爱、 感受爱、传承爱、大爱无媼》，这是我校七年级的队课主题，下面我将从该活动课的 背景、LI的、准备、过程、效果及反思等六个方面进行说课，恳请各位评委老师点 评，谢谢大家。
小乌鸦报答妈妈教案
小乌鸦报答妈妈教案教学目标：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并指导学生用轻快的声音来演唱。
2、感受妈妈、祖国母亲的爱。
3、通过故事让学生感受爱、发现爱、感悟爱，让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。
教学重、难点：l、有感情的演唱歌曲。
2、共同合作创编舞蹈。
教具准备：电脑多媒体、电子琴等。
一、组织教学1.随音乐《嘀哩嘀哩》进教室。
2很高兴能和同学们一起上课，希望这节课能给你们带来欢乐与收获，因为我们的每一个进步都牵动着妈妈的心，我们的喜怒哀乐都与妈妈息息相关，在我们成长的过程中，妈妈给了我们无微不至的关怀，是我们值得依赖和敬佩的人。
师：欣赏过后，谁能说说你从歌曲中听到了什么？生：师：那你们能说说你们的好妈妈吗？生：二．教学过程1. 妈妈的爱是天下最伟大的爱、最无私的爱，当我们长大后，该怎样报答她呢？你们知道乌鸦反哺的故事吗？谁能依据主题图讲一讲？2.同学们都能够积极动脑，语言丰富，把小乌鸦爱妈妈的故事讲得很生动，深深地打动了我，我们把这个故事唱一唱好吗？3.师范唱《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲好听吗？想学会它吗？4.按歌曲节奏朗读歌词。
5.用lu哼唱歌曲旋律。
6.填词演唱，引导学生溶入歌曲所表达的感情。
7.分小组唱、男女生接唱、男女生赛唱。
这首歌曲你们学会了吗？那谁到前面自信的展示一下？三．歌曲处理师：唱歌很容易，但想唱好却不容易。
我们要牢记以下三点：1.要用心去唱歌。
2．注意咬字和吐字，要让别人听清楚你唱的每一个字每一个词。
3.你的表情、眼睛都要会唱歌。
我们带着这三种方法试着再唱一唱好吗？四．创编舞蹈1.小组合作2.汇报展示五．情感教育师：你们喜欢小乌鸦吗?为什么?生：喜欢。
师：小乌鸦没有漂亮的羽毛，也没有动听的歌声，为什么喜欢它呢？生：小乌鸦很懂事、小乌鸦爱妈妈……师：那从小乌鸦身上我们学到了什么?生：我们也要爱妈妈。
师：你们怎样爱妈妈呢?生：帮妈妈洗碗、帮妈妈扫地、妈妈生病时照顾妈妈……师：是啊，我们应该爱自己的妈妈，因为她们是在我们心中是最勤劳、最勇敢、最无私奉献的人!因而有很多是歌唱妈妈的歌，你都知道哪一些歌唱妈妈的歌?生：《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》我们一起来唱一唱好吗？六、知识延伸师：妈妈是最美的人，妈妈是最亲的人，她们有一个共同的名字——母亲!我们拥有一个共同的母亲——祖国，祖国是我们所有人的妈妈!没有祖国就没有我们幸福的生活!在四川大地震中，祖国妈妈伸出援助之手，为震区人民重建了美好的家园；我们现在所使用的课本，也是国家免费提供的。
发现爱,表达爱,传递爱——统编版二年级语文下册第二单元任务群公开课一等奖创新教学设计
发现爱，表达爱，传递爱——统编版二年级语文下册第二单元任务群公开课一等奖创新教学设计发现爱表达爱传递爱——二年级语文下册第二单元任务群教学设计【单元整体解读】一、单元人文主题本单元围绕人文主题“关爱"这条主线编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文，引导学生走进教材发现爱。
三篇课文从不同的角度来诠释“关爱”的内涵。
《雷锋叔叔，你在哪里》诗歌以问答的形式和反复的句式，在温暖的春风里寻找“雷锋的足迹"，了解雷锋的先进事迹，知道雷锋精神就是关爱他人，乐于奉献的精神，从而体会关爱让世界更美好。
《千人糕》在爸爸和孩子的对话中，叙述一块口感平常、普普通通的米糕从制作材料、生产过程到销售都需要很多人的劳动才能完成，得名“千人糕”，懂得要尊重和珍爱他人的劳动成果。
《一匹出色的马》将写景与叙事交融，春天的美景与相亲相爱的一家人郊游的情景构成爱的温馨画面。
一根又长又细的枝条成了一匹出色的马，载着妹妹快乐回家，父爱的智慧闪烁其间。
我爱阅读《一株紫丁香》这首儿童诗，表现孩子们对老师的关爱像紫丁香一般动人而美好。
二、单元阅读要素本单元的语文阅读要素：读句子，想象画面；试着有感情朗读课文。
这是本单元教学重难点。
在本单元每一篇课文中训练各有侧重，到语文园地二尝试运用，训练循序渐进。
“读句子，想象画面"是在二上第七单元“展开想象，获得初步情感体验”基础上的一个提升，学生一边读，一边想象课文呈现的画面，让抽象的文字具象化，帮助学生加深对词句的理解，又培养学生的想象力，提升阅读能力，同时也为第二、三学段的学习做好铺垫。
“试着有感情地朗读课文"是在读好问答的语气和重音的基础上，体会人物的心情变化，试着有感情地朗读课文。
在提升学生语感的同时，也有助于学生对课文的理解，体会课文中表达的爱，通过有感情地朗读表现出来。
三、单元写话要素本单元写话：能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和经常在一起做的事。
《爱的教育》课外阅读指导课
《爱的教育》课外阅读指导课用心灵感悟爱.用行动诠释爱——《》课外阅读指导课执教者：XXXXXX教学目标：1、了解《》的作者、内容。
2、通过选文的研究，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读的能力。
3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。
教学重难点：走近人物角色，激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
教学方法：以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。
教学过程：一、激情导入1、师：有人说，爱是温暖的阳光，爱是甘甜的雨露，爱是打开美好心灵的金钥匙。
爱要用心灵去感悟，爱要用行动来诠释。
我们的生活中“爱”无处不在，父母的心疼、老师的关爱、同学的友好……那我们怎样去感受爱，理解爱，感恩爱，报答爱呢？今天我们就来一同分享一部世界名著。
它是全世界儿童、老师、家长都喜欢读的书，那就是——生：《》。
师：我们赞美“”，我们感恩“”。
2、引见内容、师：（点击出示）《》是意大利著名作家——德·XXX的代表作品。
这本书介绍了意大利小孩XXX的生活和研究。
师：齐读作家名字，他就是生；意大利著名作家——德·XXX学生看屏幕引见：（看屏幕）这本书分为三个部分，一个是以日记形式，写发生在XXX身边各式各样感人的小故事、二是父母、姐姐在他日记本上写的劝戒启发性的文章，三是老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。
3、点明读书方法：师：如何读好一本好书呢？当我们拿到一本好书，从作者简介、内容概要、前言、目录、到正文故事，都要从头到尾通读一遍。
而重点是读好每一篇正文故事，要读懂读透，应该注意读书方法。
（齐读——读书方法）(课件出示：了解故事内容走近人物脚色观赏精彩片段品悟个中情感)这节课，我们就运用这四种研究方法走进《》这本书中。
4、初识书中人物：你们知道书中的哪些主要人物？1师：一本好书之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜活了，就会给读者留下深刻的印象。
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课题：发现爱感受爱报答爱
一、设计意图
古诗《游子吟》的语境和意境都很美。
根据这首古诗特点，本教学努力体现以读为本的教学思想，引导学生在读中感悟，读中品情；力图通过各种方式引导学生去体验、感受、升华、拓展；通过创设情境引导学生自主读书，品读品情，使学生在读中受到熏陶，感受母爱的伟大，感受身边一切爱的伟大，从而培养学生发现爱，感受爱，报答爱的良好美德。
二、教学目标
知识与能力：
1．理解古诗中重点字的意思和在诗中的含义。
2．有感情有节奏地朗读古诗，并能背诵。
3．通过熟读，体会古诗的意境。
过程与方法：
以读为主的方法贯穿全程教学，从而让学生在自读自悟的过程中体会诗的意境。
情感、态度、价值观：
1．体会爱的伟大，体悟作者对身边一切爱的感激、赞美之情。
2．培养学生发现爱，感受爱，报答爱的良好美德。
三、教学重点
体会爱的伟大，培养学生发现爱，感受爱，报答爱的良好美德。
四、教学过程
一、导语激情，引入正题
1．谈话导人。
师：有同学出过远门吗?离家时，妈妈为你做过些什么?又对你说了些什么?当时，你心里有什么感受?
2．观察插图，进人诗文。
认真观察教材中的插图，说说这幅图表达了怎样一种情景。
师补充：儿子即将远行，母亲深夜为儿子缝制衣服，母亲把自己对儿子的关爱和牵挂都一针一线缝在儿子的衣服上了……
师：今天，我们来学习唐代诗人孟郊的名作《游子吟》，感受母爱的伟大……
二、初读寻疑，理解背景
1．初读诗题，有什么不懂的提出来。
2．出示注解，解释诗题。
3．介绍诗人和写诗的背景。
孟郊，唐朝著名诗人，很小的时候就失去了父亲，与自己的母亲相依为命。
他从小刻苦读书，但多次考试落榜，直到四十多岁才中进士。
这首诗是孟郊中进士后，为感激母亲的恩情而作的。
三、再读释疑，感知诗意
1．认真读一读这首诗，边读边思考：从这首诗中你读懂了什么?还有哪些意思不明白?
(学生自由读，可以小组自由讨论然后进行交流。
)
2．理解古诗。
(1)点拨诗中重点词。
意恐——心里担心、害怕。
寸草心——小草，比喻儿女的心意。
春晖——三月里，春天温暖的阳光。
(2)诗中哪些诗句是描写儿子离家前母亲对儿子的关爱的?请学生自由读，然后交流。
(3)诗中哪一句写出了儿子的心声?怎样理解这句诗的含义?
(谁言寸草心，报得三春晖。
)
原意：那些绿茵茵的小草，怎样报答太阳母亲的光辉呢?
比喻意：母亲对儿女的恩情，我们微小的心意怎能报答呢?
四、细读品味，体会诗境
1．认真读诗，再观察课文插图，发挥你们的想象，描述儿子离家前那个夜晚的情景。
(请学生交流自己的想象：明天，儿子就要远行，在小油灯下……) 2．母亲年迈体弱，眼睛昏花，动作迟缓，但她仍然坚持一针一线为儿子缝制衣服。
母亲的心情会是怎样的呢?
(母亲把自己对儿子的关爱全部融人到了一针一线之中。
她希望儿子在外面平安无事，期盼儿子早日回家。
母亲缝制的不仅是一件衣服，更是一颗牵挂儿子的爱心……)
3．假如你就是那位即将远行的儿子，睡眼看到此情此景，你会
怎样想?
(这首诗运用了生动的写实描写，因此在教学时，让学生展开想象，入情入境地描述诗的情景，拉近了学生与作者的感情距离，加深了学生对古诗表达的情感体验。
)
五、熟读成诵，让爱升华
1．美读古诗，体会古诗的含义。
2．拓展、引申，让爱升华。
师：母亲为我们的学习和生活，付出了艰辛的汗水，日夜操劳，无私奉献，是多么伟大。
我们长大了，应该怎样报答母亲呢?
(1)对身边的家长是妈妈的，说几句感谢的话，或赠送小礼品。
(2)展示搜集到得描写母爱的诗歌，体会母爱的伟大。
如：十月胎恩重，三生报答轻。
《劝孝歌》
一尺三寸婴，十又八载功。
《劝孝歌》
母苦儿未见，儿劳母不安。
《劝孝歌》
老母一百岁，常念八十儿。
《劝孝歌》
尊前慈母在，浪子不觉寒。
《劝孝歌》
人见生男生女好，不知男女催人老。
〖唐〗王建
母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。
字严
成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
郑振铎
丝丝白发儿女债，历历深纹岁月痕。
(3)说说生活中母亲关心你的一件小事，体会母爱的无私。
3、把爱的含义扩大。
师：在我们身边除了母爱，还有很多很多的爱，让我们睁大发现的眼睛，去发现这些爱，去感受这些爱，并试着去报答这些爱！
（1）让学生说说自己发现的、感受到的爱。
（2）对自己身边的家长说几句感谢的话，或赠送小礼品。
4、家长、学生相互交流。
交流的主题：
(1)学生交流：爸爸（或妈妈，或其他家长），我对不起您
(2)家长交流：孩子，我希望你……
5、老师的话：所有的爱，都那么深重；所有的爱，都那么令人感动。
亲爱的各位家长、各位同学，当爱在我们身边的时候，让我们紧紧地抓住它，我们只有努力学习，发奋图强，才不会让爱变得苍白！
六、自由交流，让爱深植心中。
游子吟
唐孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【注释】
游子：出门远游的人。
意恐：担心。
寸草：小草，比喻游子。
三春晖：比喻慈母的恩情。