二十二、天上的街市
20课天上的街市想象思路
20课天上的街市想象思路
《天上的街市》是郭沫若的一首现代诗，诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。
全诗的想象思路可以总结为以下几点：
1. 由街灯联想到明星：诗的开头，作者通过街灯和明星的相似之处，将现实中的街灯与天上的明星联系起来，为下文的想象做铺垫。
2. 由明星想象到天上的街市：通过将明星想象成天上的街灯，进一步引导读者进入一个想象的世界，创造出一个神秘而美丽的天上街市。
3. 由街市想象到牛郎织女的生活：在这个想象的街市中，作者将传统的牛郎织女的故事融入其中，让他们在天上的街市中幸福地生活，提着灯笼在天街闲游。
4. 表达对理想社会的追求：通过对天上街市的描绘，作者传达了对美好、自由、和谐的理想社会的向往，以及对现实生活中不完美的一种反叛。
《天上的街市》通过丰富的想象，创造了一个充满奇幻色彩的天上世界，表达了作者对美好生活的向往和追求。
天上的街市表达了作者怎样的思想感情
天上的街市表达了作者怎样的思想感情《天上的街市》作者通过想象的表现手法，展现了天上的美好生活，表达了作者对光明未来的追求和对黑暗现实的不满；抒发了作者想要摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。
《天上的街市》是现代文学家郭沫若于1921年10月创作的一首现代诗，后收录于郭沫若的第二本诗文集《星空》中。
20世纪20年代初期，“五四”高潮已过，大革命时代尚未到来，诗人在苦闷中彷徨。
他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来；在灿烂星光的诱发下写下了这首烂漫气息浓郁的《天上的街市》，展示他心目中天国乐园的一幅蓝图。
《天上的街市》原文：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
注释：1.缥缈（piāo miǎo）：形容隐隐约约，若有若无。
2.定然：必定，表示肯定。
3.陈列：把物品摆出来供人看。
4.珍奇：稀有而珍贵。
5.甚：很。
6.流星：划过夜空的天体形成的亮光。
赏析：《天上的街市》这首诗，是一首“沉静调”的清朗隽美的夜歌。
就在写作 《天上的街市》的半个月之前，郭沫若在致郁达夫的一封信里表示自己向慕“平和洁净”的诗的世界，呈现在 《天上的街市》里的，正是一幅“平和美丽清净”的想像世界的图画。
地上有星一样的灯，天上有灯一样的星，诗人通过互喻，将天与地连成一体。
“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和明亮，无数明亮的灯与星成为美好事物的象征。
巧妙的联想，奇特的想象，优美的意境，是这首诗的特色，也是它能成为脍炙人口的名篇的原因。
题目本身就充满着神奇瑰丽的想象色彩，一开始就把人们引入一个想象的绮丽的境界。
第一节“明星”与“街灯”的视角相同，为全诗奠定了想象的基调由现实生活中的街市，联想到天上的街市，“街灯”与“明星”互喻，天上地下的美景相映生辉。
苏教版《学习之友》七(上)第六单元答案
答案七年级第六单元奇思妙想二十二天上的街市积累运用1．好像是闪着无数的明星；好像是点着无数的街灯。
2．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
造句：清晨，山涧里云雾缥缈，挑山人已经出发了。
﹡3．从春风联想到母亲的手；从秋雾联想到维纳斯浓密睫毛下潮湿的眼眸；从冬雪联想到七个小矮人的童话王国。
4.C；语文就成为学习最大的绊脚石。
课堂导学初步感知1.略。
2.美丽、自由、幸福、理想。
﹡3．不能。
作者从现实中的街灯联想到明星，又从明星联想到（天上的）街灯，自然就进入到对天上街市的想象。
这样构思富有诗意而又不显突兀，不觉中把读者带入一个美好的境界。
重点品读1.不好。
“朵”字赋予流星以美丽的色彩，映衬了牛郎织女幸福美好的生活，体现出作者用词的精妙。
而“颗”字只是一般的限定语，不具有这样的表达效果。
2．作者在诗中借助想象让原本天各一方的牛郎织女过上自由幸福的生活，以此表达自己内心对自由、美好、幸福生活的渴望和向往。
3．“定”这个词出现频率高；这个词语都在用来修饰美好事物之前，以一次次坚定的语气，表达对自由、幸福、美好生活的强烈愿望。
﹡4．任选其一，根据诗意展开描述，语言流畅、有画面感即可。
拓展探究1.这首诗由眼前景“月光”、“白云”“疏星”自然联想到“天河”，由此展开想象。
《天上的街市》则是由眼前景“街灯”联想到“明星”，再由“明星”联想到“天上的街灯”，从而自然地进入到想象的境界。
﹡2.一小节写“小小婴儿”，二小节写“黄金的月镰”，看似无关联，其实蕴藏诗人独特的匠心。
内容上，“婴儿的小手”指向“黄金的月镰”，巧妙地将两小节连在一起。
表现手法上，两者都是美好的事物，晕着微红的夕阳的返照映衬着婴儿欢喜的面庞，又烘托着“金黄的月镰”，诗情画意跃然纸上。
﹡3.不拘泥两种形式，重在激发学生的诗心诗情。
4.略。
二十三七颗钻石积累运用1．涸罐绊舔瞬澈2．方便节约快捷低碳﹡3．从雪花联想到蚊蚋、蜜蜂，并赋予它们动作、姿态、意志等，写得活泼灵动；从扑到脸上的雪花的触觉想象到雪花带来的空气和各种花的气息，合理而丰富，呈现出一个新境界。
《天上的街市》星空下的诗意生活
《天上的街市》星空下的诗意生活当夜幕降临，繁星点点闪烁于浩瀚的苍穹，宛如璀璨的宝石镶嵌在黑色的绸缎之上。
我们仰望着那片神秘而美丽的星空，心中不禁涌起无尽的遐想。
或许，在那遥远的天际，真的存在着一座如梦如幻的街市。
在这座天上的街市中，没有尘世的喧嚣与纷扰，没有忙碌与疲惫。
街道由柔和的星光铺就，散发着淡淡的光芒。
两旁的店铺并非由砖石砌成，而是由云朵构筑，轻盈而飘逸。
店中的商品琳琅满目，皆是世间罕见的珍宝。
有闪烁着神秘光芒的水晶球，据说能映照出人们内心最深处的渴望；有由流星碎片打造而成的首饰，佩戴上便能感受到宇宙的力量；还有用星云织就的绸缎，轻如鸿毛，却又美轮美奂。
街市上的居民并非凡人，他们是来自各个星系的精灵和仙子。
他们身着华美的服饰，服饰上的图案随着星光的变化而流转，仿佛在诉说着古老而神秘的故事。
他们的面容姣好，眼神中透露出智慧与和善。
他们彼此交流着，声音如同天籁之音，在星空中回荡。
在这座街市的中央，有一座宏伟的广场。
广场上矗立着一座巨大的雕像，那是一位守护着这片星空的神明。
他的身姿高大而威严，手中握着一把由星辰之力凝聚而成的宝剑，散发着令人敬畏的光芒。
每当有重大的节日或庆典，居民们便会聚集在此，围绕着雕像载歌载舞，用他们独特的方式向神明表达敬意和感恩之情。
沿着街道前行，便能看到一座花园。
花园中种植着各种奇异的花卉，这些花卉并非生长在土壤之中，而是扎根于星光之中。
它们绽放出绚烂的色彩，散发出迷人的芬芳。
每一朵花都有着独特的花语，只有懂得星辰之语的人才能解读它们的秘密。
花园的中央有一口清泉，泉水清澈见底，闪烁着点点星光。
据说，这泉水具有神奇的魔力，喝上一口便能忘却一切烦恼，让人的心灵得到净化。
在这座天上的街市中，时间仿佛失去了意义。
人们不会因为岁月的流逝而衰老，也不会因为生活的压力而忧愁。
他们沉浸在这片充满诗意与美好的世界中，享受着宁静与祥和。
或许，这就是我们心中一直向往的生活，一种远离尘世纷扰，与星辰为伴，与诗意相拥的生活。
郭沫若《天上的街市》赏析
郭沫若《天上的街市》赏析远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
赏析：郭沫若的诗一向以强烈情感宣泄著称，他的《凤凰涅磐》热情雄浑，他的《天狗》带着消灭一切的气势，他的《晨安》，还有《炉中煤》曾经让我们的心跳动不止，但是今天晚上我们欣赏到的这首《天上的街市》，这首诗却是非常的恬淡平和，意境优美、清新、素朴的。
诗歌郭沫若做这首诗的时候正在日本留学，和那个时候的很多中国留学生一样，他心中有着对祖国的怀念，有着对理想未来的迷盲，诗歌要借助大自然来思索这些，经常在海边彷徨。
在一个夜晚，诗人走在海边，仰望美丽的天空，闪闪的星光，心情变得开朗起来，诗人似乎找到了自己的理想。
于是，他在诗中将这种理想写了出来，那似乎是天国乐园的想象。
“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
”诗人将明星比做街灯，点点明星散缀在天幕上，那遥远的世界引起人们无限的遐想。
街灯其实是我们平常最常见的景象了，离我们很近，几乎随处可见，诗人将远远的街灯比喻为天上的明星，又将天上的明星说成是人间的街灯。
这是诗人的幻觉，还是诗人想把我们引入那缥缈的空中。
在诗人的心中，人间天上是一体的。
我们再往下读，“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
”这几句让我们联想，那缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市，那陈列着很多的物品，这些物品都是人间的珍宝。
诗人并没有具体写出这些珍奇，留给我们很大的想象空间，我们可以将它们作为我们需要的东西，带给我们心灵宁静而舒适的东西。
再往下，“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往。
二十二、天上的街市教案
二十二、天上的街市郭沫若1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；读出意境。
2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
3、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情1、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
2、体会诗人向往理想世界的感情。
教学理念：以合作探究为主，突出学生的主体地位。
教学模式：“学、探、测”教学模式。
二课时一、创设情境、激情导入同学们，牛郎织女的神话故事在我国可谓家喻户晓，那谁能用自己的话讲讲这个古老又美丽凄凉的故事呢？（请一到两位同学试讲，教师作关键情节的补充）是啊，故事中有情人难成眷属，给我们后人留下了太多的感慨和遐想。
然而在郭沫若先生的《天上的街市》中，牛郎和织女过上了别样的生活。
今天我们一起感受一下他们美好的生活。
（板书课题：《天上的街市》-----郭沫若）二、出示学习目标1、朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；读出意境。
2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。
三、自主导学1.走近作者郭沫若（ 1892--1978）原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人，历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。
1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。
1921年出版第一部诗集《女神》，是中国新文化运动诗坛的奠基之作。
后来又创作第二部诗集《星空》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》等。
在文革中，他受到迫害，被迫宣布要把自己的著作“全部焚毁”，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。
1978年6月12日，病逝于北京。
2.写作背景1921年和1922年这两年中，郭沫若三次从日本回国。
这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。
面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，诗人陷入了苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。
抨击现实，憧憬未来成了诗人这个时期创作的主旋律。
天上的街市翻译现代文
天上的街市翻译现代文
《天上的街市》翻译成白话文如下：
远处的路灯清晰，仿佛闪烁着无数的星星。
天上的星星出现，仿佛无数盏路灯被点亮。
我觉得空灵的空气里一定有一个美好的市场。
市场上展示的一些物品肯定是世界罕见的。
看，浅浅的天河肯定不是很宽广。
过河的牛郎织女就能骑上牛了。
我想他们此刻一定在天街闲逛。
如果你不相信我，请看看流星。
他们提着灯笼走着。
赏析
《天上的街市》这首诗恬淡平和，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。
那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。
在《天上的街市》中，“天上的街市”是诗人在以心灵的眼睛眺望夜空时所看到的。
在诗人郭沫若的心灵视野中，天上的世界对应着地上的世界。
借“天上的街市”抒写了自己对光明的向往。
七上语文20课《天上的街市》笔记
七上语文20课《天上的街市》笔记“不去天上，就去你心中。
”如今很多人都认为天上的街市是虚幻的，可我却并不这么认为。
因为，从古至今有许多人曾经到过天上，亲眼见过它。
俗话说得好：读万卷书不如行万里路。
所以，只要一有机会我就会尽力去见识一下这个神奇的世界。
有一次，妈妈带我乘坐游轮到“西湖”观光，虽然天气闷热，但我依旧兴致勃勃。
游船缓缓驶进景区，四周群山环抱，碧水悠悠。
我登上甲板，极目远眺，见游船好似一条青色小蛇慢慢移动着。
不一会儿，我发现远处的岸边出现了“乌蓬船”，它就像一片树叶，被清风吹来吹去，颇有几分逍遥自在。
我们靠近那艘船，开始了愉快的游湖之旅。
离岸边越来越近，船夫的歌声也越来越清晰。
忽然，船舱内响起了优美的音乐，我赶紧找了个座位坐下。
一曲终了，我抬头望去，只见一位中年妇女走上舞台，她身穿白裙，双臂展开，宛若一朵盛开的荷花。
音乐再次响起，歌声婉转动听。
这位歌者就是著名歌唱家宋祖英。
我举目望去，岸边的人们正欢呼雀跃。
原来，舞台正对面一艘艘花船上站满了俊男靓女，他们正在载歌载舞。
那些翩翩起舞的姑娘们，笑容灿烂，优雅迷人；那些轻歌曼舞的少年们，朝气蓬勃，帅气十足。
难怪船夫会放声歌唱呢！《天上的街市》主要讲了王母娘娘和七个仙女在银河洗澡，当她们看到桥下的情景，想起天宫繁华的街市，便忘记了回去，继续游玩，正巧被凡间的牛郎看见，便将织女带回了家。
王母娘娘知道后大怒，准备惩罚织女。
而聪明的牛郎便想出了一个办法，把织女救回天宫，在织女的坚持下，王母娘娘答应了，让牛郎用扁担挑着她飞回家，他俩真诚相爱，感动了喜鹊，便成了天上的夫妻，每年七月七日在鹊桥相会。
《天上的街市》运用了比喻，把不同时间、不同地点、不同方式的七夕写得生动有趣，把各种愿望与牛郎织女的忠贞爱情联系在一起，体现了劳动人民纯朴善良的愿望和追求。
通过反复阅读、品味，我觉得这篇课文语言质朴清新，节奏明快，读起来朗朗上口，我喜欢这样的语言。
比如第一段，作者先写出天上街市的情景，用一连串的比喻句写出了街市的神奇，接着又运用了排比句，赞叹牛郎织女忠贞的爱情。
《天上的街市》ppt课件
产业结构优化升级
随着经济发展的转型升级，天上 的街市产业结构逐渐向高端化、
智能化、绿的街市注重科技创新和人才 培养，通过引进高端人才和优质
资源，推动经济高质量发展。
产业结构与特点
以现代服务业为主导
天上的街市产业结构以现代服务业为主导，包括金融、商务服务、 文化创意等高端服务业。
针对对天文学、古代文化等感兴趣的 游客，提供个性化深度游线路。
两日游线路
第一天游览天河景区，第二天参观当 地历史文化名胜，感受地域文化魅力。
旅游服务与设施
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交通服务
提供多种交通方式选择，包括 公共交通、租车和步行等，确 保游客便捷抵达各个景点。
导游服务
配备专业导游团队，提供详细 讲解和答疑服务，帮助游客深 入了解当地文化和历史。
神话传说
与天上的街市相关的神话传说 ，如牛郎织女、嫦娥奔月等， 丰富了其文化内涵。
诗词歌赋
古代文人墨客对天上的街市的 描绘和赞美，通过诗词歌赋等 形式流传至今。
民俗文化
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节日习俗
与天上的街市相关的节日 习俗，如七夕节、中秋节 等，体现了民间对爱情和 团圆的向往。
民间艺术
剪纸、年画等民间艺术作 品中，经常可以看到与天 上的街市相关的题材和元 素。
文学表现
古代文学作品如《诗经》、《楚辞》等中也有对天 上街市的描绘，表达了人们对美好生活的向往。
现代发展
随着科技的进步和天文观测技术的发展，人们对天 上街市的认识更加深入，也更加注重对其文化和艺 术内涵的挖掘。
地域分布与特色
80%
地域分布
天上街市是一个全球性的现象， 不同地域的观测条件和时间会有 所不同。
郭沫若《天上的街市》原文赏析
郭沫若《天上的街市》原文赏析郭沫若《天上的街市》原文赏析赏析，是一个汉语词汇，意思是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
下面是小编帮大家整理的郭沫若《天上的街市》原文赏析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
【赏析】在郭沫若看来，无限的宇宙涵映在有限的个体生命之中：“我想诗人的心境譬如一湾清澄的海水，没有风的时候，便静止着好像一张明镜，宇宙万物的印象都涵映着在里面；一有风的时候，便要波翻浪涌起来，宇宙万汇的印象都活动着在里面。
”（《三叶集》）当有限的个体生命与无限的宇宙生命建立起了密不可分的精神联系，郭沫若以新的灵感方式改变了自己视觉感应中的宇宙秩序。
他已经大大偏离了古代作家的视觉常规。
他不仅用眼睛眺望夜空，而且以自己的心灵感受夜空。
夜空引诱着他的幽思遐想，使他以审美化的态度与无限的宇宙进行更直接的交流。
在郭沫若的生命节奏中，既有“鼓舞调”，也有“沉静调”（《论节奏》）。
他的《星空》诗，便是“鼓舞调”的夜空的巡礼。
在他笔下，夜空是那样奇丽可惊，那样荡人心肺。
他歌唱道：“美哉！美哉！/永恒不易的天球/竟有如许变换！/美哉！美哉！/我醉后一枕黑酣，/天机却永恒在转！”而《天上的街市》这首诗，则是一首“沉静调”的清朗隽美的夜歌。
就在写作《天上的街市》的半个月之前，郭沫若在致郁达夫的一封信里表示自己向慕“平和洁净”的诗的世界，呈现在《天上的街市》里的，正是一幅“平和洁净”的想像世界的图画。
天上的街市郭沫若原文及赏析
天上的街市郭沫若原文及赏析郭沫若（1920-2012），原名郭毓芳，原籍安徽，祖籍浙江，是中国现代国粹诗人。
他一生写诗，其诗歌之精粹，一直深受众多读者的推崇，曾获得全国最高文学奖茅盾文学奖及数项如“中国十大文学家”之类的荣誉。
郭沫若的诗作分为四个时期，其中最重要的作品是《天上的街市》，这首诗以其简繁风格的典型，用精致的文字描绘了一个美丽的夜景，催人暧昧的意境，给人以宁静而又热情的感受，被认为是郭沫若最成功的一首诗，也是郭沫若的代表作之一。
《天上的街市》原文：夜色朦胧，街灯朦胧，不知天上的街市有多久，那里摇荡着满月，月亮挂在五彩斑斓的街市上。
熙熙攘攘，一幅喧嚣图景，簇拥着人们，来来往往，梦里的街市有仙女出没，笑语仙风，情义水花。
那里有美女，那里有艳丽，白衣仙子穿梭街市，犹如灯笼，犹如嫣然，让人爱不释手。
车水马龙，行人欲绝，一片芬芳，布满大街，那里暗含着深情的秘，更有那诱人的神秘。
月色洒绿，街灯悬浮，只为缤纷，凝重的气氛，流淌的是缠绵的情怀，空气中充满着诗情画意。
寂寞的晚上，满月光辉，神秘的街市，让人神往，想自己进入这幻境，把夜色的温柔拥抱紧。
《天上的街市》赏析《天上的街市》是郭沫若的一首杰出的诗作，它表达了他对幻想世界和美好梦想的追求。
从文字内容可以看出，诗人以其雄伟的文字和描绘力，给人以充满热情、灿烂的神话意象。
诗中夜色朦胧、街灯朦胧的场景展现出浓浓的夜景气氛，使读者瞬间融入其中；摇曳的满月展现出缤纷的夜色，表达了诗人对夜晚的惊喜之感；熙熙攘攘的小贩，仙女出没的街市，美女艳丽，让读者有一种身临其境的感受；车水马龙，犹如灯笼，犹如嫣然，一片芬芳，布满大街，隐含着深情的秘，此处更有那诱人的神秘；晚霞洒绿，街灯悬浮，凝重的气氛让人有一种不安宁的感觉；这是一种弥漫着诗情画意的气氛，让读者有一种轻松、自由的感觉。
《天上的街市》是郭沫若的代表作之一，也是中国现代国粹诗人的杰作。
诗中对于夜景的描写深沉而又宁静，犹如一幅天上的真实盛宴，给读者以宁静而又热情的感受。
《天上的街市》课文赏析
《天上的街市》课文赏析
一、形式
《天上的街市》是一首现代诗，它的形式是自由体，每个诗行之间没有固定的格律，每一段也没有固定的长度。
这种自由的形式使得诗歌更具有表现力和感染力，能够更好地表达诗人的情感和思想。
二、语言
《天上的街市》的语言质朴自然，用词简练，但却表达出了丰富的内容和情感。
诗人通过运用比喻、拟人、象征等修辞手法，使得诗歌的语言更加生动形象，富有表现力。
同时，诗人也运用了一些意象化的语言，使得诗歌更具有象征意义和艺术美感。
三、情感
《天上的街市》表达了一种对美好生活的向往和追求。
诗人通过对天上街市的描绘，表现出了对自由、美好、和平生活的渴望。
同时，诗人也通过对现实的反思和批判，表达了对现实生活的不满和反抗。
整首诗歌情感饱满，情感真挚，让读者感受到诗人的内心世界和情感体验。
四、主题
《天上的街市》的主题是追求美好的生活和人类的共同幸福。
诗人通过描绘天上街市的美丽和富饶，表达了对美好生活的向往和追求。
同时，诗人也强调了人类应该团结一致，共同追求美好的生活，而不是互相残杀和争夺利益。
这种主题的呼吁和倡导，让人们深刻思考生活的意义和价值，追求更加美好的未来。
七年级语文上册第六单元22天上的街市课件新版苏教版
基础积累巧记
一、字音字形
1.识记生难字 缥．缈．(piāo miǎo) 2.读准多音字
(1)提．着灯笼:tí 其他读音:dī 组词:提防 (2)笼．子:lónɡ 其他读音:lǒnɡ组词:笼罩
二、重要词语
1.定然:必定。表示肯定。 2.缥缈:形容隐隐约约,若有若无的样子。 3.陈列:把物品摆出来供人看。 4.珍奇:稀有而珍贵(的东西)。 5.闲游:闲暇时到外面随便走走。
课文探究精读
1.诗中连用了四个“定然”和一个“定”字,它们表示什么语气?它 们对表达作者感情有什么作用?
点拨:诗中的“定然”和“定”表现的明明是想像的内容,却用断定 的语气加以肯定,表明作者坚信这样的理想世界是存在的,他对美好 的未来充满信心,从而使读者受到感染和鼓舞。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 点拨:诗人把繁星满天的夜空,想像为点着无数街灯的天上街市, 又改造了牛郎织女的传说,把空中的流星想像为牛郎织女提着灯笼 在街上闲游,用以象征他们生活的幸福美好,反衬了当时社会的不安 稳和人民的痛苦。
Байду номын сангаас
三、作家作品
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,笔名沫若。中国现代文化界泰 斗,杰出的诗人、现代作家、历史学家、古文字学家、考古学家和社 会活动家。四川乐山人。出版诗集《女神》《星空》等,戏剧作品有 《棠棣之花》《屈原》等 6 部充分显示浪漫主义特色的历史剧。此 外还有《中国古代社会研究》《甲骨文字研究》等著作。本诗写于 1921 年,收入他的第二部诗集《星空》。《星空》共收诗歌 35 首, 大多数诗作的内容都与“星空”有关,是诗人站在现实人生的角度对 浩茫宇宙抒发的感想。
这首诗既隐含着诗人对现实世界的不满、愤怒以及幻灭的悲哀, 更寄托着诗人对光明幸福的热烈向往和对理想社会的翘首企盼,表 现出诗人在艰难处境中仍不失赤子之心的襟怀与品格。
天上的街市写作背景
天上的街市写作背景《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。
诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,接下来，为您带来“天上的街市写作背景”，更多精彩内容尽在，欢迎大家的关注和阅读。
天上的街市写作背景1921-1922年中国处于北洋军阀混乱时期，面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，作者感到极大的愤怒，从地上的街灯联想到天上的明星，又联想到街灯，描写天上的街市，使人展开了想象的翅膀，不满地上的现实，从而想象到牛郎和织女团聚生活。
这里的牛郎和织女已经得到了解放，他们生活的很好，明星和街灯这回还往复的互喻，创造了一个充满幻想，诗情画意的意境，表达了作者对美好生活的向往。
诗人作这首诗时正在日本留学，和那时的很多中国留学生一样，他心中有着对祖国的怀念，有对理想未来的迷茫。
诗人要借助大自然来思索这些，经常在海边彷徨。
在一个夜晚，诗人走在海边，仰望美丽的天空闪闪的星光，心情变得开朗起来。
诗人似乎找到了自己的理想，于是他在诗中将这种理想写了出来——那似乎是天国乐园的景象。
诗人将明星比作街灯。
点点明星散缀在天幕上，那遥远的世界引起人们无限的遐想。
街灯则是平常的景象，离我们很近，几乎随处可见。
诗人将远远的街灯比喻为天上的明星，又将天上的明星说成是人间的街灯。
是诗人的幻觉，还是诗人想把我们引入“那缥缈的空中”?在诗人的心中，人间天上是一体的。
那缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市。
那儿陈列着很多的物品，这些物品都是人间的珍宝。
诗人并没有具体写出这些珍奇，留给了我们很大的想象空间，我们可以将它们作为我们需要的东西，带给我们心灵宁静、舒适。
那不仅是一个街市，更是一个生活的场景。
那被浅浅的天河分隔的对爱情生死不渝的牛郎、织女，在过着怎样的生活?在那美丽的夜里，他们一定在那珍奇琳琅满目的街市上闲游。
那流星就是他们手中提着的灯笼。
简简单单的几句话，就颠覆了流传千年的神话，化解了那悲剧和人们叹息了千年的相思和哀愁。
《天上的街市》诗歌
《天上的街市》诗歌在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编收集整理的《天上的街市》诗歌，欢迎阅读与收藏。
《天上的街市》诗歌1远远的月亮圆了，好像那美味的月饼。
桌上摆着的月饼，好像那圆圆的月亮。
我想那缥缈的空中，定然有家人的欢笑。
桌上摆着的佳倄，定然是世上没有的美好。
你看，那薄薄的云雾，定然不甚轻薄。
那隔着云雾的亲人，定能够重新团聚。
我想他们此刻，定然在天宫中团聚，不信，请看那朵云。
是他们在回家的路上。
《天上的街市》诗歌2远远的大树高了，好像有着无数的果子。
天上的白云白了，好像飞着无数的小鸟。
我想那缥缈的空中，定然有一座干净的城市。
城市里都是善良的人，定然是世上没有的美好。
你看，那清澈见底的河流，定然会有活泼的鱼儿。
那高耸的参天大树，定然不会遭到人类的破坏。
我想那蓝天，白云，定然是那么纯白，美丽。
不信，请仰望天空，是白云正在画画呢。
《天上的街市》诗歌3远远的繁星亮了好像天上的晚堵高峰静静的月亮现了像十字路口的指挥员潘桃园的花儿又开了，散发出弥天的芳香织女的绸缎又做好了，薄如禅翼，还带着薄荷香气。
我想天上必定没有压力与烦恼，不然孩子们的欢声笑语又怎会震彻云霄。
我想天上必定繁荣富饶不然雷公为何常常仰天大笑不知那些登过月亮的宇航员有没有向织女买到心仪的布料？有没有欣赏嫦娥轻盈优美的舞蹈？我想这美好的一切，似乎开设几通上天的航班便唾手可得了。
我想那缥缈的空中定然有一座高尚的城市人们的心中只有正义和与真诚那里的交易只有虚假和欺骗你看，那街市里定然没有任何坏人人们的行为不掺杂念定然没有怀疑和猜忌。
我想他们没有金钱定然用道德约束不信，请看他们的心，定是纯清无暇。
《天上的街市》诗歌5远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有孩子的欢声笑语。
巷子中摆放的糖人，定然是世上没有的甜蜜。
天上的街市朗读节奏划分
天上的街市朗读节奏划分
您好,现在汉格来为大家解答以上的问题。
天上的街市节奏划分及重音，天上的街市朗读节奏划分相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、天上的街市郭沫若远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
2、天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。
3、我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。
4、街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
5、你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
6、那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。
7、我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。
8、不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。
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郭沫若写《天上的街市》时的时代背景
郭沫若写《天上的街市》时的时代背景郭沫若写《天上的街市》时的时代背景这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。
半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。
面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。
在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
1921年和1922年这两年中，郭沫若三次回国。
这时，五四运动*** 已过，中国正处于北洋军阀混战时期。
面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。
他在这一时期创作的诗集《星空》表达了这一思想感情。
例如，他在《仰望》中写道：“污浊的上海市头，干净的存在，只有那青青的天海!”《黄海中的哀歌》中写道：“浪又浊，漩又深，味又咸，臭又腥，险恶的风浪，没有一刻的宁静，滔滔的浊浪，早已染透了我的深心。
我要几时候，才能恢复得我的清明哟!”他在五四*** 时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人的一度兴奋激动陷人了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。
他在《星空》集的《献诗》中写道：“啊，闪烁不定的星辰啊!你们有的是鲜红的血痕，有的是净朗的泪晶——在你们那可怜的幽光之中，含蓄了多少深沉的苦闷!”就是这个时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》，这首诗第一次发表在1922年《创造》季刊第1卷第1期上，后来收入《星空》。
OK?郭沫若写天上的街时的时代背景时代背景1921年和1922年这两年中，郭沫若三次回国。
这时，五四运动*** 已过，中国正处于北洋军阀混战时期。
面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒。
他在这一时期创作的诗集《星空》表达了这一思想感情。
他在《星空》集的《献诗》中写道：“啊，闪烁不定的星辰啊！你们有的是鲜红的血痕，有的是净朗的泪晶——在你们那可怜的幽光之中，含蓄了多少深沉的苦闷！”就是这个时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》，这首诗第一次发表在1922年《创造》季刊第一卷第一期上，后来收入《星空》集。
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二十二、天上的街市
郭沫若
学习目标及重点：
1、感悟作者对理想生活的向往追求
2、着重培养学生的想象力
3、训练学生用形象感受法朗读课文。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
同学们，你仰望过星空吗？面对渺远夜空中的点点繁星，你会想到什么呢？（生说）（意图：提醒学生去关注自然）。
向上追朔89年，公元1921年，29岁的诗人郭沫若也曾一次次把目光投向夜空，与星空对话，写下了一系列有关星的诗歌。
今天我们来学习其中的一首诗《天上的街市》。
“街市”是什么意思呢？——商店较多的市区。
大屏：幻灯片1
二、初读课文，感知内容：
师引：
天上也有像我们人间这样的一条一条街市吗？（生答）很显然诗人写这首诗是凭借什么来写的？——想象。
现在让我们每个人放飞想象的翅膀随着诗人一起到天街上去走一走，看一看。
1、范读。
（走近诗的氛围）
师引：
同学们注意：老师现在想象自己是诗人郭沫若，暗夜里面对遥远的夜空。
读这首诗该用高昂的语调，还是柔和的语调？——柔和的。
下面，老师把这首诗柔和地朗读一遍
师读
2、生学读
同学们也想像老师这样朗读吧？现在请大家各自柔和的朗读起来。
（感受、实践朗读）3、指名读。
（找朗读好的）
（检查效果，激励同学）
三、理解内容，把握主旨
（一）学习字词
师引：
老师在读这首诗的时候遇到了几个字词，看哪些同学能帮我解决？
大屏：幻灯片2
缥缈定然陈列珍奇甚闲游
师引：
解词要词不离句，放在具体的语言环境中，有的词可以拆开来解释，找同学用自己的语言来表达对下列各词的理解。
（二）学习“天上的街市”部分
1、定位：
师引：
同学们看标题是“天上的街市”，全诗一共4节，诗人描写“天上的”场景的是哪几节？
——2、3、4节
2、理解品味第二节（感受天街的美丽）
师引：
天上的街市怎么样呢？请同学们来看第二节。
A 齐读
B 天上的街市怎么样？你从哪些词中看出来的？
——美丽动人、繁华、富庶
——“美丽”、“珍奇”
C 我把“陈列”改成“摆放”好不好？为什么？
——比“摆放”更条理、更讲究艺术性，更突出物
D 大屏3
天上的街市到底怎样“美丽”，街市上物品“珍奇”到什么程度？看谁想象的最奇特。
师引：
在你的心里街市什么样算美丽？我们人间哪些物品算得上稀有珍贵？那“世上没有的珍奇”能用什么形容词来形容？
E 指导本节朗读
师引：
我们感受了天街的美丽、繁华、富庶，下面就让我们带着愉悦的心情进入想象中，轻轻地把这一节读出来。
a 齐读
b 指名读（找朗读表情好的）
c 师指导朗读
“我想”后边停顿，眼神迷离，表现出是在“想”；“缥缈”轻读，语气飘忽；“美丽”、“珍奇”拖长音；“定然”要重读：这一节要读得两眼放光。
d 跟读
3、品味天上人们的生活（3、4节）
A 概括天街人们的生活
师引：
在天街上牛郎织女的生活怎样呢？我们来学习3、4节。
请同学们像读第2节一样，表情朗读3、4节，拿起笔边读边标划批注。
大屏：4
牛郎织女的生活怎第样呢？你是怎么知道的？
a 生读，标划批注
b 检查提问明确
——自由、和美、自在、幸福、美满、快乐、甜蜜、安定、祥和……
——根据：“浅浅”、“不甚宽广”、“骑着牛儿来往”、“在天街闲游”……
B 品味词语
“朵”换成“颗”好不好？为什么？
——“朵”像绽放的花儿一样美。
神来之笔
C 放飞想象
a 大屏：幻灯片5
如果让你画一幅“天街闲游图”，表现牛郎织女生活的自由、快乐、幸福，你将怎样画？
请用语言描述出来。
b 师引：
可以描述他们的衣着、面容、步态、神情等等。
c 学生动笔写
d 指名读练笔
D 进一步思考，深刻理解诗人的思想感情
a师引：
在传统的神话中，牛郎织女的自由婚恋遭到了王母娘娘的反对、破坏、惩罚，除了一年一度的鹊桥相会，终年忍受隔河相思之苦。
可是，29岁的诗人为什么要打破传统，大胆想象，写出这样富有童话般美好意境的诗篇？
b 引入写作背景
请看大屏6：
1921—1922年这两年中，在日本留学的郭沫若曾三次次回国。
这时半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军伐统治着。
诗人不满于黑暗的现实，曾几度彷徨无定地在黄海边上踱来踱去，独自仰望常动不息的星空，从那闪闪的幽光中寻觅，追寻始终令他醉心的理想。
《天上的街市》正是展示他心目中天国乐园的一幅蓝图。
c 学生体会诗人写作用意，指名试说。
d 师结：诗人以大胆的想象，浪漫的手法，表达了对自由、光明、幸福生活的向往和追求
E 思考品味
“定然”一词在诗中反复出现4次，你觉得这样写重复吗？谈谈你的理解。
——体现诗人对美好事物的执着追求、坚定信念
F 指导朗读
“不信，请看……”读出惊喜、激动，似乎与身边的朋友指着星空交谈，眼睛亮起来。
最后一句要用热情洋溢的语气，“走”字拖长。
生读：指名读、齐读。
（三）理解品味第1节
师引：
诗人看到了什么，触发了他对天上街市的神奇想象呢？我们来品味第1节
1、我们先分一下角色：男生读第1节中描写现实的句子，女生读由现实产生联想的句子。
2、诗人是怎样联想的？
——由地上的“街灯”联想到天上的“明星”，又由天上的“明星”联想到地上的“街灯”。
3、“天上的明星‘现’了”改成“亮”字可以吗？
——明星昼夜亮着，只是白天看不见，天黑时才能看得见，所以用“现”。
4、指导朗读
这一段应该怎样读呢？
A师引：
像一个在自言自语，朗读一定要结合自己的体验调动起自己的想象，让自己内心的形象饱满起来。
一开始读第一句“远远的街灯明了”就仿佛暗夜中自己已静静地站在一个视野开阔的地方，看着远方一排排忽闪忽闪的街灯，便感受到了它多像天上闪烁的明星，这时自然而然慢慢地抬起头，仿佛看到了天上次第显现出的星星，它们也忽闪着眼睛，璀璨晶莹，多
像远处街市上灿烂的灯火呀！
B指名读
四、美读回味
1、师结：
这节课我们在诗人的带领下，一齐仰望了一次星空，并神游了一翻天上的街市，感受到了它的美好。
2、学生美读：
师引：
下面我们一齐用美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情来朗读这首诗。
现在开始：让我们每个人的内心世界安静下来，想象自己是诗人郭沫若，独自或和一要好朋友一起，站在城市视野开阔的某一地方，昏暗静谧之中，既能望见远处闪烁的街灯，又能仰望到头顶夜空中的点点繁星，这时《天上的街市》这首诗的诗句从你的唇间轻轻地流泻出来——“远远地街灯明了……”开始——
五、机动环节
拓展、积累
古诗十九首之十
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
《鹊桥仙》
秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
触摸诗人情绪
太阳礼赞
郭沫若
青沈沈的大海，波涛汹涌着，潮向东方。
光芒万丈地，将要出现了哟
－－－新生的太阳！
天海中的云岛都已笑得来火一样地鲜明！
我恨不得，把我眼前的障碍一概划平！
出现了哟！出现了哟！
耿晶晶地白灼的圆光！
从我两眸中有无限道的金丝向着太阳飞放。
太阳哟！我背立在大海边头紧觑着你。
太阳哟！你不把我照得个通明，我不回去！
太阳哟！你请永远照在我的面前，不使退转！
太阳哟！我眼光背开了你时，四面都是黑暗！
太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！
太阳哟！你请把我全部的诗歌照成些金色的浮沤！
太阳哟！我心海中的云岛也已笑得来火一样地鲜明了！
太阳哟！你请永远倾听着，倾听着，我心海中的怒涛！
霁月
作者: 郭沫若
淡淡地，
幽光浸洗着海上的森林。
森林中寥寂深深，
还滴着黄昏时分的新雨。
云母面就了般的白杨行道，
坦坦地在我面前导引，
引我向沉默的海边徐行。
一阵阵的暗香和我亲吻。
我身上觉着轻寒，
你偏那样地云衣重裹，
你团鸾无缺的明月哟，
请借件缟素的衣裳给我。
我眼中莫有睡眠，
你偏那样地雾帷深锁。
你渊默无声的银海哟，
请提起你幽渺的波音和我。
六、板书设计
联想想象
天上的
街灯明星街市（美丽珍奇）
生活（来往闲游）
充分发挥你的联想和想象能力,参照下面句子的样式,仿写: A是一座金字塔,是进取. B 是两颗联结在一起的心,是友谊. C是未满的月牙儿,是缺憾. D是一把竖琴，是快乐。
E 是书架，是知识。
F是一株谷穗，是思想，是丰收。
G是拳头，是力量。
H是单扛杠是运动。
I是单个的人，是独立。
J是一个鱼钩，是等待。