沪教版(上海)物理九年级第一学期6.6 大气压强课件 (4)
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沪教版初中物理九年级上册《第六章 压力与压强 6.6 大气压强 大气压强的应用》优质课公开课课件_0
高的水柱
如图所示的高压锅,， 盖上有一个 横截面积为10㎜²的竖直空心柱排 气孔，空心柱上配有一个质量为 100g限压阀，当高压锅内的气体压 强超过安全值时，锅内气体就会冲 开限压阀,放出一部分水蒸气，使 锅内气体压强减小，若当时的大气 压为1.0×105 Pa。问用它来煮饭此 高压锅内气体的最大压强是多少?
高气压和低 气压可以产 生天气变化
等压线，是指 把在一定时间 内气压相等的 地点在平面图 上连接起来所 成的封闭线。
正压和负压 在一起时会 产生非常大
的力量
拔罐疗法在 中国有着悠 久的历史， 早在西汉时 期的帛书 《五十二病 方》中就有 相关的记载。
真空吸盘的盘外大气压强和 盘内的负压可以产生非常大 的力，在工业中通常用来拾 取表面平滑的物体，如图， 下面一个真空吸盘的直径为 40CM，如在一个标准大气下， 一个这样的真空吸盘可以拾 取多大质量的物体呢？
离心式水泵工作结 构图
压
@物理physical
大气内的压 强是指向各 个方向的
大气压在同 一高度处大
小相等
一个标准大 气压约为 1.0×105Pa
3000米内高 度每上升10 米气压下降
100Pa
高度越高 气压越低 沸点越低
高气压和低 气压可以产 生大
的力量
大气压可以 支持10.3米
大气压可以 支持10.3米
高的水柱
甲图：提起活塞时，阀门__A___关闭，水推开阀门 __B___，进入圆筒。乙图：压下活塞时，阀门B __关__闭____ ，活塞下面的水推开阀门__A___，涌入 活塞上面。丙图：再提起活塞时，阀门___A___关闭，
它上面的水从出水管__流_出___。
如图所示的高压锅,， 盖上有一个 横截面积为10㎜²的竖直空心柱排 气孔，空心柱上配有一个质量为 100g限压阀，当高压锅内的气体压 强超过安全值时，锅内气体就会冲 开限压阀,放出一部分水蒸气，使 锅内气体压强减小，若当时的大气 压为1.0×105 Pa。问用它来煮饭此 高压锅内气体的最大压强是多少?
高气压和低 气压可以产 生天气变化
等压线，是指 把在一定时间 内气压相等的 地点在平面图 上连接起来所 成的封闭线。
正压和负压 在一起时会 产生非常大
的力量
拔罐疗法在 中国有着悠 久的历史， 早在西汉时 期的帛书 《五十二病 方》中就有 相关的记载。
真空吸盘的盘外大气压强和 盘内的负压可以产生非常大 的力，在工业中通常用来拾 取表面平滑的物体，如图， 下面一个真空吸盘的直径为 40CM，如在一个标准大气下， 一个这样的真空吸盘可以拾 取多大质量的物体呢？
离心式水泵工作结 构图
压
@物理physical
大气内的压 强是指向各 个方向的
大气压在同 一高度处大
小相等
一个标准大 气压约为 1.0×105Pa
3000米内高 度每上升10 米气压下降
100Pa
高度越高 气压越低 沸点越低
高气压和低 气压可以产 生大
的力量
大气压可以 支持10.3米
大气压可以 支持10.3米
高的水柱
甲图：提起活塞时，阀门__A___关闭，水推开阀门 __B___，进入圆筒。乙图：压下活塞时，阀门B __关__闭____ ，活塞下面的水推开阀门__A___，涌入 活塞上面。丙图：再提起活塞时，阀门___A___关闭，
它上面的水从出水管__流_出___。
沪教版(上海)物理九年级第一学期6.6 大气压强课件_2精选课件
节每一件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝
难上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只
之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木
没有天生的信心，只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。
美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可
大气压强的存在
让我们先来 看一个实验吧!
取两支恰好能套在一起的试管，在 较大的试管中注入水，将较小的试 管插入大试管中，然后迅速把它们 一起倒过来。
现象：小试管向上升
注意观察实验现象
大气压强的存在
还有更精彩的!
将一团燃烧的酒 精棉花丢人一大 口玻璃瓶中，在 火焰还未完全熄 灭时迅速把一只 剥去外壳的熟鸡 蛋堵在瓶口。
讨论： 人为什么没被大气压强压瘪？
宇航员 在太空中为 什么必须穿 宇航服？
我国历史悠久的传统医疗——拔罐
拔罐与针灸一样，也 是一种物理疗法，而且拔 罐是物理疗法中最优秀的 疗法之一。是中医的一种 治疗方法，古称“角法”， 始见于晋代。拔罐能促进 血液循环，调理气血，提 高和调节人体免疫力。
沪教版(上海)物理九上 第六章 压力与压强 复习课课件
地面的压强关系中正确的是…………………（ B）
A. p甲 < p乙 C. p甲 > p乙
B. p甲 = p乙 D. 无法判断
因为柱形实心物体对水平地面的压强p = ρgh， 与底面积的大小无关，所以p甲 = p乙。
密度均匀柱状固体压强问题分析
例4、甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平地面上，它们对 水平地面的压强相等，已知ρ甲<ρ乙<ρ丙。若在甲、乙、丙三个立 方体上分别放一个质量相等的铜块，则三个立方体对水平地面
规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里 浸入的体积小；
规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几 ，物体密度就是液体密度的几分之几；
规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的 外力等于液体对物体增大的浮力。
计算浮力方法:
1、读数差法：F浮= G－F(用弹簧测力计测浮力)。 2、压力差法：F浮=F向上－F向下（用浮力产生的
C F1＞F2＞F3。
D 不能确定。
分析：
（1）三个正方体的高度关系？与地面接触的面积大小关系？
因为它们对地面的压强相等，根据p=ρgh
因为ρ1＞ρ2＞ρ3所以h1＜h2＜h3推出S1＜S2＜S3
（2）三个正方体对水平地面的压力关系？
根据F=pS，推出 F1＜F2＜F3
密度均匀柱状固体压强问题分析
截去质量相等△F= △G ，而减量 △P= △F/S再根据S甲<S乙<S丙。 所以压强减量△P甲> △P 乙>△P 丙 （3）水平截去之后对水平地面的压强关系？
水平截去之后P=P原-△P根据△P甲> △P 乙>△P 丙推出p甲<p乙<p丙
密度均匀柱状固体压强问题分析
A. p甲 < p乙 C. p甲 > p乙
B. p甲 = p乙 D. 无法判断
因为柱形实心物体对水平地面的压强p = ρgh， 与底面积的大小无关，所以p甲 = p乙。
密度均匀柱状固体压强问题分析
例4、甲、乙、丙三个实心立方体分别放在水平地面上，它们对 水平地面的压强相等，已知ρ甲<ρ乙<ρ丙。若在甲、乙、丙三个立 方体上分别放一个质量相等的铜块，则三个立方体对水平地面
规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里 浸入的体积小；
规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几 ，物体密度就是液体密度的几分之几；
规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的 外力等于液体对物体增大的浮力。
计算浮力方法:
1、读数差法：F浮= G－F(用弹簧测力计测浮力)。 2、压力差法：F浮=F向上－F向下（用浮力产生的
C F1＞F2＞F3。
D 不能确定。
分析：
（1）三个正方体的高度关系？与地面接触的面积大小关系？
因为它们对地面的压强相等，根据p=ρgh
因为ρ1＞ρ2＞ρ3所以h1＜h2＜h3推出S1＜S2＜S3
（2）三个正方体对水平地面的压力关系？
根据F=pS，推出 F1＜F2＜F3
密度均匀柱状固体压强问题分析
截去质量相等△F= △G ，而减量 △P= △F/S再根据S甲<S乙<S丙。 所以压强减量△P甲> △P 乙>△P 丙 （3）水平截去之后对水平地面的压强关系？
水平截去之后P=P原-△P根据△P甲> △P 乙>△P 丙推出p甲<p乙<p丙
密度均匀柱状固体压强问题分析
沪教物理九级上册 压强ppt
读作 ：牛每平方米
帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1Pa = 1 N/m2
1帕含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛
沪教物理九级上册 压强
沪教物理九级上册 压强
水平桌面上平放一本书，书所受的重力为3 N，与
桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压 强解。：书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
F 3N p S 5102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
对再 桌想 面一 的想 压： 强怎 ？么
增 大 书
沪教物理九级上册 压强
沪教物理九级上册 压强
课堂小结
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的作用效果：
FC，它们对桌面的压强
分别为pA、pB顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
B
C
，压强自小
沪教物理九级上册 压强
重心
联
当一个物体孤立地在水平地面上处于平衡状态时，
系
压力大小数值上等于重力大小
沪教物理九级上册 压强
练一练
❖ 关于压力，下列说法中正确的是（C）
A.压力的方向总是竖直向下 B.压力的大小总是等于物体的重力 C.压力的方向总是垂直于受力物体的表面 D.压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不
垂直于物体的表面。
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关 二、压强:
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式
压力 压强=
受力面积
p=
F S
3、单位：1帕斯卡= 1牛/米2 （Pa）
沪教物理九级上册 压强
帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1Pa = 1 N/m2
1帕含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛
沪教物理九级上册 压强
沪教物理九级上册 压强
水平桌面上平放一本书，书所受的重力为3 N，与
桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压 强解。：书对桌面的压力等于它的重力，
F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
F 3N p S 5102 m2 60 Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
对再 桌想 面一 的想 压： 强怎 ？么
增 大 书
沪教物理九级上册 压强
沪教物理九级上册 压强
课堂小结
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的作用效果：
FC，它们对桌面的压强
分别为pA、pB顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
B
C
，压强自小
沪教物理九级上册 压强
重心
联
当一个物体孤立地在水平地面上处于平衡状态时，
系
压力大小数值上等于重力大小
沪教物理九级上册 压强
练一练
❖ 关于压力，下列说法中正确的是（C）
A.压力的方向总是竖直向下 B.压力的大小总是等于物体的重力 C.压力的方向总是垂直于受力物体的表面 D.压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不
垂直于物体的表面。
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关 二、压强:
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式
压力 压强=
受力面积
p=
F S
3、单位：1帕斯卡= 1牛/米2 （Pa）
沪教物理九级上册 压强
沪教版(上海)物理九年级第一学期6.6 大气压强课件_3优质课件PPT
1、用力挤出吸盘内的空气
活动二：体验大气压的大小
模拟马德堡半球实验
1、用力挤出吸盘挂钩内的空气 2、两个吸盘挂钩容易拉开吗？
活动三：大气压的测量
我们做过“覆杯”实验,不用纸板， 你还有办法不让杯 的中水流出来吗？
用水来做实验，所用的玻 璃管至少要10米长，做起实 验来很不方便．用地球上密 度最大的液体代替吧！
演示
覆杯实验
1．将硬纸片平放在平口杯口，用手 按住，并倒置过来，放手后看到什 么现象？
2．将杯装满水，仍用硬纸片盖住 杯口，用手按住，并倒置过来， 放手后看到什么现象？3．再慢慢把杯口向各个方向源自一 圈，又看什么现象？讨论分析
从以上实验中你得出了什么结论？
可见，和液体一样，空气内部各个 方向也都存在压强。这种压强称为大 气压强，简称大气压或气压
4、一个标准大气压可以托起多高的水柱？ （已知一个标准大气压是1×105Pa）
课堂小结
本节课你收获了什么？
课后拓展
动手制作一个倒置的漏斗放上乒乓 球，从漏斗口用力往里吹气，会有 什么现象发生？
学好物理 飞入 九四 天海 揽探 月宝
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
活动二：体验大气压的大小
模拟马德堡半球实验
1、用力挤出吸盘挂钩内的空气 2、两个吸盘挂钩容易拉开吗？
活动三：大气压的测量
我们做过“覆杯”实验,不用纸板， 你还有办法不让杯 的中水流出来吗？
用水来做实验，所用的玻 璃管至少要10米长，做起实 验来很不方便．用地球上密 度最大的液体代替吧！
演示
覆杯实验
1．将硬纸片平放在平口杯口，用手 按住，并倒置过来，放手后看到什 么现象？
2．将杯装满水，仍用硬纸片盖住 杯口，用手按住，并倒置过来， 放手后看到什么现象？3．再慢慢把杯口向各个方向源自一 圈，又看什么现象？讨论分析
从以上实验中你得出了什么结论？
可见，和液体一样，空气内部各个 方向也都存在压强。这种压强称为大 气压强，简称大气压或气压
4、一个标准大气压可以托起多高的水柱？ （已知一个标准大气压是1×105Pa）
课堂小结
本节课你收获了什么？
课后拓展
动手制作一个倒置的漏斗放上乒乓 球，从漏斗口用力往里吹气，会有 什么现象发生？
学好物理 飞入 九四 天海 揽探 月宝
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
沪教物理九年级上册 压强_优品课件
压力甲的作用效 果更明显。
甲：5m2面积上的压力900N 丙：6m2面积上的压力900N
乙：5m2面积上的压力750N 丙：6m2面积上的压力900N
压力甲的作用效 果更明显。
乙1m2面积上的 压力为150N
？丙1m2面积上的
压力为150N
三、什么叫压强
1、定义：物理学中，把物体表面受到的压力与 受力面积的比，叫做压强，一般用字母P表示
沪教物理九级上册 压强_优品课件
沪教物理九级上册 压强_优品课件
竖放
3、同一块砖怎样放置压力的作用效果最明显？
平放
侧放
A
√C
4、以下措施中，能增大压强的是（ B C I J ），
能减小压强的是（A D E F G H ）
A.书包带要做得宽一些 块
B.用一根棉线将肥皂切成两
C.木桩的下端削成尖形
D.拖拉机安装履带
＝ 2.5×105 Pa
Ｐ2＝
F2 S2
＝
475N 9.5×10-4m2
＝ 5×105 Pa
答：大象对地面的压强为2.5×105 Pa ， 芭蕾舞演员对地面的压力为5×105 Pa。
沪教物理九级上册 压强_优品课件
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课堂练习题
1 .如 右 所 示 ， 墙 所 受 到 的 压 力 是 [ A] A .1 0 牛 顿 B .1 5 牛 C .5 牛 D .2 5 牛
受力面积：受压和施压物体间的接触面积
二、探究压力的作用效果
3、设计实验与制定计划
（1）在探究两个猜想的过程中，要用到什么方法？ 控制变量法
（2）怎么样比较压力的作用效果？ 比较海绵凹陷的程度 (转换法)
（3）怎样合适地选择器材？
沪教版(上海)物理九上 压强 课件
A .F 1 B .F 2 C .F 3
F=10牛 G =15牛
A
B
C
3 .关 于 压 力 ， 下 面 说 法 中 正 确 的 是 ： [ C ]
A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ；
B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ；
F=G=mg=120Kg9.8N/Kg=1176N 士兵行走时是单脚着地，所以受力面积为：
S=200cm2=0.02m2
F P= S
=
1176N = 0.02m2
5.88104Pa
一个中学生站在地面上，每只脚与地面的接触面积为
0.02平方米，对地面的压强大约是 （ D ）
A.10帕
B.100帕
C.1000帕 D.12000帕
6.2 压强
一、压力和压强 1. 垂直作用在物体表面并指向表面的力叫压力（F）。
压力
重力
压力 重力
压力都是由物体受重力而产生的吗？ 图钉对墙的压力 垂直于墙面，与重力无关
压力的方向与重力的方向相同吗？
压力的方向垂直于斜面 重力的方向竖直向下
压力与重力的比较： ①定义不同 ②施物不同 ③作用点不同： ④方向不一定相同
则三个立方体对水平地面的压强大小关系为：
（A）
A. P甲 <P乙< P丙 C. P甲 >P乙>P丙
B. P甲 =P乙= P丙 D. 无法判断
如图所示的两个圆柱体A、B对支承面的压强大小相等，
试判断其密度和对支承面的压力大小？
> A________ B > FA_________ FB
AB
两个形状完全相同的长方体铁块和铜块,放置在水平桌 面上,已知铜的密度大于铁的密度,则 ( D )
F=10牛 G =15牛
A
B
C
3 .关 于 压 力 ， 下 面 说 法 中 正 确 的 是 ： [ C ]
A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ；
B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ；
F=G=mg=120Kg9.8N/Kg=1176N 士兵行走时是单脚着地，所以受力面积为：
S=200cm2=0.02m2
F P= S
=
1176N = 0.02m2
5.88104Pa
一个中学生站在地面上，每只脚与地面的接触面积为
0.02平方米，对地面的压强大约是 （ D ）
A.10帕
B.100帕
C.1000帕 D.12000帕
6.2 压强
一、压力和压强 1. 垂直作用在物体表面并指向表面的力叫压力（F）。
压力
重力
压力 重力
压力都是由物体受重力而产生的吗？ 图钉对墙的压力 垂直于墙面，与重力无关
压力的方向与重力的方向相同吗？
压力的方向垂直于斜面 重力的方向竖直向下
压力与重力的比较： ①定义不同 ②施物不同 ③作用点不同： ④方向不一定相同
则三个立方体对水平地面的压强大小关系为：
（A）
A. P甲 <P乙< P丙 C. P甲 >P乙>P丙
B. P甲 =P乙= P丙 D. 无法判断
如图所示的两个圆柱体A、B对支承面的压强大小相等，
试判断其密度和对支承面的压力大小？
> A________ B > FA_________ FB
AB
两个形状完全相同的长方体铁块和铜块,放置在水平桌 面上,已知铜的密度大于铁的密度,则 ( D )
沪教版(上海)物理九年级第一学期6.6 大气压强课件
马德堡半球实验
抽气前
抽气后
学生解释：大气压强的存在
学生讨论
大气压强既然很大，为什么没 有把房子压塌？
学生讨论
宇航员在太空中 为什么必须穿 宇航服？
学生讨论
良 心 壶
学生讨论
学生小结
这节课 你学到了 些什么？
思考与分析
大气压强与液体压强类比
观察和描述
谁按住了矿泉水瓶中的水？
观察和描述
谁将鹌鹑蛋压进了烧瓶中？
大气会对 处于其中 的物体产 生压强， 称为大气 压强
大气压强
分Hale Waihona Puke 与讨论为什么大气会产生压强呢？ 回顾
固体 重力
液体 大气 重力 流动性
学生实验：感受大气压强的存在
实验器材：广口瓶 水槽 塑料薄片 吸盘等
马德堡半球实验
(上海)物理九年级第一学期6.6 大气压强课件_2
大气压强
第六章 第六节
大气压强在各个方向上都存在
大气会对处于其中的物体产生压强
马德堡半球实验 ——证明了大气压强的存在 36cm
实验
小烧杯
大烧杯
胶头滴管
试管
实验
试管中的水是否会流出？
装满水
堵住管口倒放
插入水中
实如验果外界的大气压强变小了会发生什么？
大气压强能够支撑起液柱
p.6×103kg/m3
1标准大气压
头 脑 风 暴
为什么我们可以舒适的
生活在大气压强中？？？
课
后
作
业
（1）思考头脑风暴问题
（2）请完成课后作业6.6大气压强
成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 只要愿意去做，人无所不通。 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马
（3）取细一些的玻璃管再次进行实验，发现玻璃管粗细
___不__影__响___水银面高度。
第六章 第六节
大气压强在各个方向上都存在
大气会对处于其中的物体产生压强
马德堡半球实验 ——证明了大气压强的存在 36cm
实验
小烧杯
大烧杯
胶头滴管
试管
实验
试管中的水是否会流出？
装满水
堵住管口倒放
插入水中
实如验果外界的大气压强变小了会发生什么？
大气压强能够支撑起液柱
p.6×103kg/m3
1标准大气压
头 脑 风 暴
为什么我们可以舒适的
生活在大气压强中？？？
课
后
作
业
（1）思考头脑风暴问题
（2）请完成课后作业6.6大气压强
成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，而是陷阱。 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。 只要愿意去做，人无所不通。 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 友谊也像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可以立刻萎颓凋谢。—— 大仲马
（3）取细一些的玻璃管再次进行实验，发现玻璃管粗细
___不__影__响___水银面高度。
沪教版(上海)物理九级第一学期 压强教用课件PPT
A．压力不变，压强改变 B．压力不变，压强不变 C．压力改变，压强改变 D．压力改变，压强不变
3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没 多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的 物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明 这样做的道理。
沪教版（上海）物理九级第一学期 压强教用课件PPT
压强是表示压力作用效果的物理量 2．单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
一张报纸对折平放时对桌面的压强 约为1 Pa
一颗西瓜子平放在桌面上时对桌面 压强约20 Pa
中学生站立时对地面的压强约为 1×104 Pa
沪教版（上海）物理九级第一学期 压强教用课件PPT
例题：
一本重2.5N的物理书平放在1m2的水 平桌面上，与桌面的接触面积为5dm2 ， 试计算书对桌面的压强
解：F=G=2.5N S=5dm2=5×10-2 m 2
p=
F S
= —5×—21—.05-N2—m—2 — = 50 Pa
答：书对桌面的压强为50Pa
沪教版（上海）物理九级第一学期 压强教用课件PPT
FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。则 三个压力的大小关系是
A
B
C
FA＝FB＝FC ，压强自小
到大的顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
沪教版（上海）物理九级第一学期 压强教用课件PPT
沪教版（上海）物理九级第一学期 压强教用课件PPT
2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面
时相比较 ( Ａ )。
沪教版（上海）物理九级第一学期 压强教用课件PPT
观察下图，回答下列问题
小小的蚊子怎么能 骆驼为什么能轻松 轻而易举地用尖尖 的走在沙漠中呢? 的口器把皮肤刺破？
3．小丽买了一只西瓜，她用塑料袋提回家，走了没 多远，就感到手被塑料袋勒得很痛，根据我们学过的 物理知识，请你帮助她找到解决问题的办法，并说明 这样做的道理。
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压强是表示压力作用效果的物理量 2．单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。
一张报纸对折平放时对桌面的压强 约为1 Pa
一颗西瓜子平放在桌面上时对桌面 压强约20 Pa
中学生站立时对地面的压强约为 1×104 Pa
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例题：
一本重2.5N的物理书平放在1m2的水 平桌面上，与桌面的接触面积为5dm2 ， 试计算书对桌面的压强
解：F=G=2.5N S=5dm2=5×10-2 m 2
p=
F S
= —5×—21—.05-N2—m—2 — = 50 Pa
答：书对桌面的压强为50Pa
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FC，它们对桌面的压强 分别为pA、pB、pC。则 三个压力的大小关系是
A
B
C
FA＝FB＝FC ，压强自小
到大的顺序是 pB＜ pA＜ pC 。
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2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面
时相比较 ( Ａ )。
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观察下图，回答下列问题
小小的蚊子怎么能 骆驼为什么能轻松 轻而易举地用尖尖 的走在沙漠中呢? 的口器把皮肤刺破？
【上海教育版】物理九上：6.2《压强》ppt课件(4)
示的意思是什么？
表示地一面每张平报方纸米平的摊面在积桌上受面到上的时压对力桌约面为的1.5压×强104 牛。
约为1请帕阅。读课本P10图6-2-2不同情况下的压强大小
【课题】 测量人站在水平地面上时对地的压强
【方案】 1.需要测量哪些物理量？（压力）（受力面积） 2.如何测量这些物理量？（质量）（两脚面积） 3.需要哪些实验器材？ （磅秤）（方格纸）
1.审清题意 2.统一单位 3.确定压力 4.找准面积 5.列式计算
【思考】 人行走时的压强比站立时变大还是变小呢？
【辨析】 1N物体放在1m2的桌面上就产生1Pa的压强吗？
思考
如图所示是一个平底玻璃杯，正放在水平 桌面上．若将它倒置，则玻璃杯对桌面的
A
A 压力不变，压强变大 B 压力不变，压强变小 C 压力变小，压强不变 D 压力变大，压强变人
如果这种砖的长∶宽∶高＝4∶2∶l，现有三 块同样的砖，A组一块，B组两块。要使这两组 砖对地面的压强相等，可怎样放? 请你至少写 出3种方法。
例、三个高相等的铝、铁、铜柱体，如图所示，其
中对桌面压强最大的是 ( )
A.铝 B立方体，它们的底面
积之比为14，两者的密度之比为21，A对B的 压强为pA，压力为FA，若把B和A倒置，则B对A 的压强为pB，压力为FB，求：pApB 和 FAFB。
例、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静 止，下列说法中正确的是 （ ） A、两手指受到的压力相同， 左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同， 左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同， 右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同， 右边手指受到的压力较大。
例、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚
表示地一面每张平报方纸米平的摊面在积桌上受面到上的时压对力桌约面为的1.5压×强104 牛。
约为1请帕阅。读课本P10图6-2-2不同情况下的压强大小
【课题】 测量人站在水平地面上时对地的压强
【方案】 1.需要测量哪些物理量？（压力）（受力面积） 2.如何测量这些物理量？（质量）（两脚面积） 3.需要哪些实验器材？ （磅秤）（方格纸）
1.审清题意 2.统一单位 3.确定压力 4.找准面积 5.列式计算
【思考】 人行走时的压强比站立时变大还是变小呢？
【辨析】 1N物体放在1m2的桌面上就产生1Pa的压强吗？
思考
如图所示是一个平底玻璃杯，正放在水平 桌面上．若将它倒置，则玻璃杯对桌面的
A
A 压力不变，压强变大 B 压力不变，压强变小 C 压力变小，压强不变 D 压力变大，压强变人
如果这种砖的长∶宽∶高＝4∶2∶l，现有三 块同样的砖，A组一块，B组两块。要使这两组 砖对地面的压强相等，可怎样放? 请你至少写 出3种方法。
例、三个高相等的铝、铁、铜柱体，如图所示，其
中对桌面压强最大的是 ( )
A.铝 B立方体，它们的底面
积之比为14，两者的密度之比为21，A对B的 压强为pA，压力为FA，若把B和A倒置，则B对A 的压强为pB，压力为FB，求：pApB 和 FAFB。
例、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它保持静 止，下列说法中正确的是 （ ） A、两手指受到的压力相同， 左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同， 左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同， 右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同， 右边手指受到的压力较大。
例、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚
沪教(上海)物理九年级第一学期大气压强_
“笔管提水”
取一只两端开口的塑料笔管完全浸没于水中，在 水下用一只手指堵住其中的一端后将整个装置提起。
现象：发现管内的水不会下落；当将手指松 开后，管内的水就会自由下落。
这是什么原因托住了塑料笔管中的水？
6.6
大气压强
（第一课时）
• 我们生活在一 个蔚蓝色的地球上， 厚厚的大气层包围 着富饶的土地。虽 然我们平时看不到 空气，但我们一刻 也离不开它。
让我们先来看一个实验吧!
列举生活中应用大气压的事例：
一、大气压强的存在
拔火罐是中医学中最重要的疗伤方法之一 。
那么生活在大气中的我们是否会受到大气的压强呢？
由于大气受到重力作用,同时又具有流动性。
谁把易拉罐压瘪 ？
说明＿＿
＿
演示实验1（覆杯实验）
将玻璃杯装满水，用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按 住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
吃螺蛳
事例3
事例4
真空储物袋
铺一次性桌布
事例5
胶头滴管
事例6
事例7
事例8
吸尘器
注射器吸药液
钢笔吸墨水
低压区
宇航员在太空中为什么必须穿宇航服？
大气压强,简称大气压。
那么生活在大气中的我们是否会受到大气的压强呢？
大气对纸片产生了向上的压强
液体内部向各个方向都有压强是由什么原因引起的？
演示实验1（覆杯实验）
说明＿＿
＿
水的压强。 大气压强既然很大，为什么没有把房子压塌？
液体内部向各个方向都有压强是由什么原因引起的？
说明＿＿
＿
二、 大气压的产生原因：
那么生活在大气中的我们是否会受到大气的压强呢？
大量现象可以表明，大气会从各个方向对处于其中的物体产生压强。
取一只两端开口的塑料笔管完全浸没于水中，在 水下用一只手指堵住其中的一端后将整个装置提起。
现象：发现管内的水不会下落；当将手指松 开后，管内的水就会自由下落。
这是什么原因托住了塑料笔管中的水？
6.6
大气压强
（第一课时）
• 我们生活在一 个蔚蓝色的地球上， 厚厚的大气层包围 着富饶的土地。虽 然我们平时看不到 空气，但我们一刻 也离不开它。
让我们先来看一个实验吧!
列举生活中应用大气压的事例：
一、大气压强的存在
拔火罐是中医学中最重要的疗伤方法之一 。
那么生活在大气中的我们是否会受到大气的压强呢？
由于大气受到重力作用,同时又具有流动性。
谁把易拉罐压瘪 ？
说明＿＿
＿
演示实验1（覆杯实验）
将玻璃杯装满水，用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按 住，并倒置过来，放手后看到什么现象？
吃螺蛳
事例3
事例4
真空储物袋
铺一次性桌布
事例5
胶头滴管
事例6
事例7
事例8
吸尘器
注射器吸药液
钢笔吸墨水
低压区
宇航员在太空中为什么必须穿宇航服？
大气压强,简称大气压。
那么生活在大气中的我们是否会受到大气的压强呢？
大气对纸片产生了向上的压强
液体内部向各个方向都有压强是由什么原因引起的？
演示实验1（覆杯实验）
说明＿＿
＿
水的压强。 大气压强既然很大，为什么没有把房子压塌？
液体内部向各个方向都有压强是由什么原因引起的？
说明＿＿
＿
二、 大气压的产生原因：
那么生活在大气中的我们是否会受到大气的压强呢？
大量现象可以表明，大气会从各个方向对处于其中的物体产生压强。
沪教版(上海)物理九年级第一学期6.6 大气压强课件
宇航员为什么要穿宇航服呢？
太空里没有空气， 所以宇航员都要穿特制 的宇航服才能升空。宇 航服能起到“微型大气 层”的作用，为宇航员 提供纯氧、气压，并调 节温度，防止辐射。在 登月过程中使用的早期 宇航服现在已经发展为 复杂的载人活动装置。
课堂小结
1、大气压强：
大气对处于其中的物体产生的压强 方向：各个方向
马德堡半球实验：
证明大气压的存在，且很大
2、大气压的应用：
吸盘、喝饮料、宇航服等
作业布置
1、复习今天所学的知识点（理解、记忆） 2、完成《课后巩固练习》 3、请你想一想说一说：假如没有了大气！
感谢您的聆听和指导
Tha
做一做 看一看 说一说
1
马德堡半球实验
这个实验不仅证明了大气压的存在， 而且证明了大气压很大。
大气压的应用
宇航员为什么要穿宇航服呢？
2008年9月25日，我国 自主研制的“神州”七号载 人飞船发射成功，将中国三 名宇航员送上太空。中华民 族向太空迈出了坚实的一步， 当宇航员要到舱外工作时， 必须穿特制的宇航服，宇航 服的作用很多，你能说出其 中几点吗？
欢迎各位专家莅临指导
Welcome
6.6 大气压强
第1课时
由于液体受到重力，且具有流动性， 所以生活在水中的鱼受到水的压强
大气压强
空气由于受到重力的作用，且具有流动性，所 以对浸在它里面的物体有压强作用。
大气对浸在其中的物体产生压强，我们称之为 大气压强，简称大气压。
做一做 看一看 说一说
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复习提问：请回顾液体压强的特点。
我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？ 如果有，你认为大气的压强有什么特点呢？ 你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？
一、大气压强的存在
由于大气也受到重力作用，大气会对 处于其中的物体产生压强，我们称它 为大气压强。
教科书P27 为什么平时我们感受不到大气压强？
实验四 托里拆利实验
2．大气压的数值
p大气=p水银 =r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa
二、大气压强的值
1标准大气压：通过p0=p液=ρ液gh液，计算 得出大气压强的数值。
p0=p水银=ρ水银gh =13.6×103千克/米×9.8牛/千克×0.76米 =1.01×105帕。
马德堡半球实验
开始人们 并不知道大气 压强的存在, 17 世纪中期德国 马德堡市的市 长公开演示了 一个令人惊讶 的实验, 使人们 确信了大气压 强的存在。
二、马德堡半球实验
实验表明了大气压的存在而且很大。
问题： 马德堡半球实验证明了大气压很大。 那么大气压强究竟有多大呢？
问题： 马德堡半球实验证明了大气压很大。 那么大气压强究竟有多大呢？
想一想： 1. 为什么没有水流出来？ 2. 难道管子无论有多长，水都不会流下来吗？
长短不一的试管，灌满水倒插在水槽中。
知道大气压能托住多高的水柱，就能知道大 气压强的大小。
想一想：
p0=p水=ρ水gh
1.用水做这个实验有什么不好呢？ 2.应该用什么液体替代水比较好呢？
选择密度大的液体——水银
一、托里拆利实验
我们生活在大气层的底部，那大气有没有向各个方向的压强呢？ 如果有，你认为大气的压强有什么特点呢？ 你能举出一些实验或实例，证明你的观点吗？
一、大气压强的存在
由于大气也受到重力作用，大气会对 处于其中的物体产生压强，我们称它 为大气压强。
教科书P27 为什么平时我们感受不到大气压强？
实验四 托里拆利实验
2．大气压的数值
p大气=p水银 =r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa
二、大气压强的值
1标准大气压：通过p0=p液=ρ液gh液，计算 得出大气压强的数值。
p0=p水银=ρ水银gh =13.6×103千克/米×9.8牛/千克×0.76米 =1.01×105帕。
马德堡半球实验
开始人们 并不知道大气 压强的存在, 17 世纪中期德国 马德堡市的市 长公开演示了 一个令人惊讶 的实验, 使人们 确信了大气压 强的存在。
二、马德堡半球实验
实验表明了大气压的存在而且很大。
问题： 马德堡半球实验证明了大气压很大。 那么大气压强究竟有多大呢？
问题： 马德堡半球实验证明了大气压很大。 那么大气压强究竟有多大呢？
想一想： 1. 为什么没有水流出来？ 2. 难道管子无论有多长，水都不会流下来吗？
长短不一的试管，灌满水倒插在水槽中。
知道大气压能托住多高的水柱，就能知道大 气压强的大小。
想一想：
p0=p水=ρ水gh
1.用水做这个实验有什么不好呢？ 2.应该用什么液体替代水比较好呢？
选择密度大的液体——水银
一、托里拆利实验