四4家访
四年级下学期家访记录(共6份)
四年级下学期家访记录(共6份)不端正，容易影响班级风气。
家长也表示孩子在家里比较调皮，不爱研究，经常玩手机、电脑等电子产品。
家访过程中，教师与家长共同商讨了如何引导孩子树立正确的研究态度和价值观，如何限制孩子使用电子产品的时间等问题。
在家长的配合下，孩子的研究态度有所改观，班级风气也有所改变。
学生姓名：XXX所在班级：四班家访地点：学生家家访日期：2015.3.16参与家访教师：四班主任家访记录一：该生是班上成绩中等的学生，活泼可爱，但存在研究纪律不良的问题，容易讲话，自控能力差，研究成绩无法提高。
但是，该生天资聪颖，具有可塑性。
家访目的是在轻松融洽的氛围中，与家长共同商讨孩子存在的问题，并探讨教育措施。
在家访过程中，教师深刻体会到，要积极指导家长，多进行交流，相互研究、信任、合作，___的教育同盟，才能获得更大的成功。
家访效果良好，孩子的研究态度有所改观。
学生姓名：XXX所在班级：四班家访地点：学生家家访日期：2015.3.26参与家访教师：班主任家访记录二：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务。
但是，该生研究基础较差，尤其是语文，上课经常开小差，作业不能独立完成。
家访目的是向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。
家长耐心辅导孩子，加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。
在家长的配合下，孩子的研究态度有所改观，家访效果良好。
学生姓名：XXX所在班级：四班家访地点：学生家家访日期：2015.5.14参与家访教师：班主任家访记录三：该生非常聪明但调皮，容易影响班级风气。
家长表示孩子在家里比较调皮，不爱研究，经常玩手机、电脑等电子产品。
在家访过程中，教师与家长共同商讨了如何引导孩子树立正确的研究态度和价值观，如何限制孩子使用电子产品的时间等问题。
在家长的配合下，孩子的研究态度有所改观，班级风气也有所改变。
家访记录内容四篇
家访记录内容四篇家访记录内容一家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。
家访资料：（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。
父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。
从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。
我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：经常会看到他的妈妈，也多次交流。
这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。
芮芮是一个十分重情感的孩子。
记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。
当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。
您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？家访记录内容二家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。
家访资料：（1）老师向家长反映该生近段在校表现：该生大胆泼辣，热心班级事物，用心参加各类活动并认真准备，本学期参加了区硬笔书法比赛，在朗读和书写方面比较突出，但是比较粗心，比如在听写中常常会出现意想不到的错误，我感觉就是态度问题，期望该生再仔细点，在期末考试中取得优异成绩。
（2）家长表示会用心配合老师，督促该生认真检查，做好复习。
家访记录内容三家访或接待家长主要事由向家长汇报学生的`学习状况，探讨教育方式。
中小学教师2024年家访工作计划例文（五篇）
中小学教师2024年家访工作计划例文为进一步提升教育教学质量，深入了解学生的学习状况、思想动态以及学习实践活动的成效，加强家校联系，特制定本家访工作计划。
教师通过家访，能够使学生感受到学校的关怀与重视，激发学生的学习动力，同时也能触动家长，促进教师、家长、学生之间的沟通，缩短彼此的心理距离。
一、家访任务1. 深入了解学生家庭背景。
家访前，教师需对学生的家庭环境进行全面而深入的考察，以掌握家庭因素对学生思想、学习和生活的影响，从而提高教育的针对性。
2. 向家长汇报学生在校表现。
教师应向家长介绍学校的各项教育活动，促进家校之间的有效沟通。
3. 与家长共同探讨学生的成长问题，统一教育理念，分析学生内心世界的发展难题及其成因，为未来教育提供明确方向。
4. 对家长提出建议，为其家庭教育提供指导，必要时传授心理学、教育学基础知识，并共同探讨解决问题的策略。
二、家访方式采取电话预约与实地走访相结合的方式进行家访。
三、参与人员全体任课教师均需参与家访工作。
四、家访计划根据学生的具体情况，制定有目的、有计划的家访方案。
家访过程中，应注重灵活性，营造和谐的师生关系。
家访谈话应具有明确的目标，注重艺术性，避免无目的的闲聊。
在交流时，应保持热情，以表扬为主，委婉地指出学生的不足，通过对比表扬其他学生的优点来引导家长认识到孩子的成长空间。
五、时间安排1. 从____年____月开始，用两周时间对“问题学生”进行家访，由班主任与任课教师共同完成。
2. 按村庄划分，对全体学生进行家访。
从____年____月开始，____月____日前完成第一轮家访。
从____年____月至____月完成第二轮回访。
六、家访记录与反馈每次家访后，教师应及时记录家访过程、共识、启发及问题，并将材料提交政教处。
结合学生校内表现和家访所得信息，及时调整教育方案，深化对学生的教育。
通过家访，不仅可以向家长宣传教育教学改革的方向，也能就学生的行为表现和思想动态与家长进行及时沟通，增进家长对学校教育的理解与支持。
2024小学班主任家访计划(九篇)
2024小学班主任家访计划一、活动目的：通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。
及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。
二、所教学生家庭教育情况分析：所教学生基本在城郊结合部基础不好，学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系。
学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。
他们只知道让孩子上好学，只知道让孩子考个好分数，却不知道从全面去提高孩子的素质。
传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫无科学道理，不去关心孩子心里健康和成长。
和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。
学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少。
不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性。
更让人担忧的是一些家长在教育孩子时，往往灌输一些不健康甚至不道德的思想，致使一些学生思想落后，行为恶劣，给班级管理带来困难。
总之，文化水平偏低，对教育认识片面，对孩子缺乏科学的教育方法，是本班学生家长的共同特征，也是本班学生家庭教育的基本状况。
三、家访目的要求：1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现。
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
大班家访记录大全35篇
大班家访记录篇一 (1)大班家访记录篇二 (3)大班家访记录篇三 (4)大班家访记录篇四 (4)大班家访记录篇五 (5)大班家访记录篇六 (6)大班家访记录篇七 (7)大班家访记录篇八 (8)大班家访记录篇九 (9)大班家访记录篇十 (10)大班家访记录篇十一 (10)大班家访记录篇十二 (11)大班家访记录篇十三 (12)大班家访记录篇一约谈目的：1、袁*家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。
2、袁*小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁*小朋友打人，拿别人东西。
3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。
约谈内容：1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。
2、袁*在班情况，自己约束力差是什么原因。
3、袁锐家长介绍到班原因：不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将袁*小朋友调离原班，否则不上幼儿园。
家长认为袁*不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。
措施：1、在活动中，多关照袁*，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成。
2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。
效果跟踪：1、在一次美术课中，袁*拿着画笔半天不动，无从下手。
我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我……如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。
他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。
自此，美术课上他的行为习惯变好了，注意力也集中了。
2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间。
幼儿园大班家访记录【四篇】
幼儿园大班家访记录【四篇】家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
今天本站给大家带来了幼儿园大班家访记录，希望大家喜欢并且能够有所收获。
幼儿园大班家访记录（1）家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。
”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：透过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实状况，并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。
好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要好处。
幼儿园大班家访记录（2）家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：长泾镇河塘村郁家堂15号班级大1家访教师：夏晨娟家访目的：郁栋骁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园大班家访记录（3）班级:大3对象:佳妮时间:九月份电话:xxxx****家访资料原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。
思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
小学生三年级家访记录四篇
小学生三年级家访记录四篇家庭访问是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，简称家访。
下面是店铺为大家整理的小学生三年级家访记录，供大家分享。
家访记录一家访记录班别：二(1)班班主任：时间：2015年11月谈话家长：妈妈家访目的、内容1、孩子上课有一点进步，还需多鼓励。
2、孩子做事丢三拉四。
情况3、孩子画画很好，同学大为赞赏。
4、孩子的日记写得不错。
5、孩子与同学老师的关系融洽了很多。
反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。
效果：较好存在问题 1、发言很少。
2、做事丢三拉四。
家访记录二家访记录班别：二(1)班家访记录时间2015年11月姓名谈话家长妈妈家访目的、内容1、上课听讲不够专心，学习质量不高，作业不能按家访时完成。
2、做事丢三拉四，经常记不住老师布置的事情。
3、做事思维不够活跃，不懂变通。
反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。
效果较好存在问题 1、做事丢三拉四。
2、做事思维不够活跃，不懂变通。
家访记录三家访记录班别：二(1)班时间2015年11月姓名谈话家长班主任：爸爸家访目的、内容1、上课不主动发言，会的也不敢举手。
2、与同学交流很少。
3、吃饭很慢。
4、观察能力很强，书面表达思想能力强。
反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。
效果较好存在问题1、上课不主动发言，会的也不敢举手。
2、与同学交流很少。
3、吃饭很慢。
家访记录三时间：2015年11月谈话家长：妈妈家访目的、内容1、学习方面有进步，发言大胆积极了很多，但主动家访性还需加强。
2、热心帮助同学，做好本职工作。
3、在家能自觉学习，自制能力强。
反映孩子在校的良好表现，了解在家情况。
效果较好存在问题1、开展工作不够大胆，发言主动性不够强。
幼儿园大班家访记录【四篇】
幼儿园大班家访记录【四篇】家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜爱的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。
她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。
”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一齐来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：透过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实状况，并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。
好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要好处。
幼儿园大班家访记录（2）家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：长泾镇河塘村郁家堂15号班级大1家访教师：夏晨娟家访目的：郁栋骁最近在吃饭时吃的比较快但总是有许多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园大班家访记录（3）班级：大3对象：佳妮时间：九月份电话：1396189****家访资料原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不用心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。
思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜爱粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
幼儿园家访制度
幼儿园家访制度一、背景介绍家访是幼儿园与家庭之间的重要沟通方式，通过家访可以了解幼儿的家庭环境、家庭教育方式，促进幼儿的全面发展。
为了加强家园合作，提高幼儿园的教育质量，制定幼儿园家访制度是非常必要的。
二、家访目的1.了解幼儿的家庭环境和家庭教育方式，为幼儿提供个性化的教育服务。
2.促进幼儿园与家庭之间的沟通与合作，建立良好的家园关系。
3.及时了解幼儿在家中的表现和需求，为幼儿提供更好的教育支持。
三、家访对象1.所有新入园的幼儿及其家庭。
2.根据需要，对部分老师反映的幼儿或家庭情况进行家访。
四、家访时间和频率1.新入园幼儿的家访应在幼儿入园前进行，以了解幼儿的个人情况和家庭背景。
2.每学期至少进行一次全园家访，具体时间由幼儿园根据实际情况安排。
五、家访内容1.了解幼儿的个人情况，包括性格特点、兴趣爱好、家庭成员等。
2.了解幼儿在家中的表现和习惯，包括作息时间、饮食习惯、个人卫生等。
3.了解家庭的教育观念和教育方式，与家长交流幼儿教育问题。
4.向家长传达幼儿园的教育理念、教育目标和教育方案。
5.与家长共同探讨幼儿的成长和发展问题，提供家庭教育指导。
六、家访方式1.家访由幼儿园的专职教师或班主任进行，家访人员应具备一定的教育经验和沟通能力。
2.家访可以选择上门拜访或电话沟通的方式，根据家长的需求和意愿进行安排。
3.家访时应注意礼貌和尊重，与家长进行友好而真诚的交流。
七、家访记录1.家访人员应及时记录家访的内容和结果，以备后续参考。
2.家访记录应保密，仅供幼儿园内部使用。
八、家访成果1.家访后，幼儿园应根据家访情况，制定个性化的教育计划和指导方案。
2.家访结果应与幼儿园的教师共享，以便教师更好地了解幼儿的需求和特点。
九、家访评估1.幼儿园应定期评估家访的效果和成效，以不断改进家访工作。
2.家长对家访工作的满意度也应作为评估指标之一。
十、家访保密1.家访过程中，家访人员应保护家庭隐私，不得将家庭信息泄露给他人。
幼儿园家访记录4篇
幼儿园家访记录篇1日期：2023年08月28日家访人员：李老师、王老师受访家庭：张家受访幼儿：张小明（化名）家庭地址：XX市XX区XX街道XX小区XX号楼XX单元XX号家访目的：本次家访旨在与家长交流，了解幼儿在家庭环境中的表现和习惯，以促进家园合作，更好地照顾和教育幼儿。
家访内容：1.家庭环境：张家位于小区中层，整洁温馨。
客厅摆放着一些教育玩具和绘本，墙上贴满了小明的手工作品，显示了家庭对教育的重视。
2.与家长交流：张妈妈热情地接待了我们，详细介绍了小明的日常习惯和兴趣。
她表示小明对动物特别感兴趣，经常带他去动物园和自然公园。
同时，小明喜欢看绘本和听故事，每晚都会陪他阅读。
张爸爸则强调了饮食的重要性，他们尽量保证小明的饮食均衡，少吃零食，多摄入水果和蔬菜。
3.日常作息：家长介绍了小明的作息时间，每天晚上8点左右会安排小明洗澡，之后进行家庭阅读时间，鼓励他主动选择书籍。
小明通常在晚上8点半入睡，早上6点半醒来，起床后会进行简单的伸展运动。
4.性格特点：张妈妈表示小明性格开朗活泼，喜欢和其他小朋友一起玩耍。
他在家中也表现得较为独立，会自己整理玩具和书本。
但有时也会因为小事情发脾气，家长会引导他学会控制情绪。
5.家庭支持：张爸爸和张妈妈对小明的教育充满关爱和耐心。
他们会鼓励小明尝试新的事物，同时尊重他的兴趣选择，以促进他全面发展。
家园合作计划：1.阅读习惯：在家庭阅读时间的基础上，建议家长可以鼓励小明在幼儿园期间多参与绘本故事分享活动，培养他的阅读兴趣。
2.情绪管理：考虑到小明偶尔的情绪波动，建议家长与幼儿园共同探讨情绪管理的方法，让小明学会更好地处理情绪。
3.饮食均衡：幼儿期是身体快速发展的阶段，建议家长继续保持小明的饮食均衡，培养他良好的饮食习惯。
备注：本次家访中，与张家的交流非常愉快，感受到了家长对小明全面成长的关心与付出。
我们将根据家长提供的信息，结合幼儿园的教育理念，共同为小明的幼儿期教育制定更好的计划，并持续保持家园沟通，实现更有效的家园合作。
家访记录
四（4）班家访记录家访时间：2011年11月2日家访地点：立交桥开矿专用机械销售店（租）家访目的：陈俊是一个十足的问题学生，十分爱动又调皮，几乎每节课都做小动作，学习上也很粗心，回家作业错误率很高，有时还有不做和少做的现象，让所有任课教师都感到头疼，经常放学不回家走同学，甚至说谎话骗老师和家长。
今日去他家突然造访，一是了解他最近在家的表现，二是向其父母汇报一下他在学校的表现，三是共同商量一个帮助他改掉缺点的办法。
家访过程：他们是福建农村的到随州开了个供万和开矿专用机械的店。
我刚走到门口，他母亲就看到了我们，热情的将我迎进屋。
可还未坐定，主人开口便问：“是不是陈俊又在学校里惹事了，犯了错误了？”我们笑着告诉家长只是来了解他在家的学习情况。
对于我的突然到访，孩子表现出少有的兴奋和紧张，这种兴奋不是往常的外显暴露而是表现出一种强制的内敛。
他像换了一个人一样，不再有课堂上没完没了的话，不再有不停歇的小动作。
看到学生的样子，我马上意识到了他内心的惶恐和紧张。
于是我决定先抑后扬，我和他母亲聊起了陈俊的一些优点，并逐渐把话题转移到了他在家的表现、在校的表现。
当他母亲听到他在学校的表现时，十分恼怒，但似乎也有些心理准备，毕竟孩子有这样的行为已经不是一天两天了。
我们和他母亲一起分析了原因：一方面由于以前基础就比较差，所以学习兴趣不浓；另一方面自制力较差，而家长对其也比较放任自流。
对此，他母亲表示今后要加强对他的约束和引导，配合老师教育孩子，并对我们赋予了极大的信任。
家访反思（感悟）：“可怜天下父母心”，家长的这份情感更增添了我们的责任感，我们感到肩头的担子又重了许多，我想对学生们说：“你们怎样来回报父母的这份爱，你们知道自己身上有着父母怎样的期待啊!要学会感恩,学会做人!”这次的家访使我很感动，特别是源自家长的那份信任，那份发自内心的渴求和敬意。
从那一刻起，我决定做一个不向后进生妥协的老师，严格要求学生，就为了我的学生能成为走出校园的合格产品和精品而不是半成品和废品。
小学教师家访案例4篇
小学教师家访案例4篇
第一篇：小辉的家访
小辉同学研究成绩一直不理想，老师通过家访了解到，小辉在家中的成长环境不是很好，家庭教育比较严格，家庭经济状况也不是很好，这些因素都影响了小辉的研究。
通过和家长沟通，老师提出了对策：为小辉设置研究目标，给予鼓励和支持，安排活动丰富小辉的课余时间等，由此，小辉的成绩有了明显的提升。
第二篇：小红的家访
小红同学在班上经常表现得比较怯懦，老师通过家访了解到，小红家庭背景比较复杂，父母离异，小红出生时父亲已去世，这些因素都影响了小红的性格和行为表现。
老师通过耐心细致的沟通，关心小红的生活和研究，给予小红更多的关爱和理解，帮助小红提高自信心。
在老师和家长的共同努力下，小红逐渐变得开朗自信，研究成绩也有了提高。
第三篇：小李的家访
小李同学在学校的表现一直很好，在家庭和社会层面也有不错的表现，老师在家访时了解到，小李的家庭非常注重家教，双亲都
是高学历和高收入的人士，还给小李安排丰富多彩的兴趣和爱好，使小李的生活多姿多彩。
在与家长和小李谈话时，老师强调了研究成绩重要性的同时，也提醒小李不能因为家庭条件好而骄傲自满，应该珍惜自己得到的机会和资源，用心研究。
第四篇：小刚的家访
小刚同学表现比较活跃，老师通过家访了解到，小刚的家庭环境比较单纯，父母都是普通工人，父母平时比较忙，没有太多的时间陪伴小刚。
老师建议家长能够有更多的时间陪伴孩子，了解孩子在学校和生活方面的问题，给予孩子更多的关心和支持，让孩子感到家庭的温暖和快乐。
孩子在成长过程中，不仅需要学习知识，更需要得到家庭的教育和关爱，有一个良好的家庭环境，可以帮助孩子更好地发展。
中小学教师家访记录内容四(18篇)
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡,多次向家长反映情况，家长并未引起重视。
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同经管好孩子的学习和生活,也希望以后能经常与老师多沟通,多了解孩子在校的表现.
中小学教师家访记录内容
中小学教师家访记录内容
学生姓名
9
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好，学习成绩优异,上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪,平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
这次与该生母亲的交谈中发现,其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了,也开始了反抗,也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的:老师说这学期要强加练习英语书写,因此还要再买一本。
学生姓名
1
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正,学习基础较好，但课外知识积累不够。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维 不够活跃.
家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念,边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。
家访四类学生记录内容
家访四类学生记录内容家访是一种重要的教育活动，可以让学校了解学生的家庭环境和学习情况，为学生的发展提供有针对性的帮助。
在家访中，学生可以被分为四类，分别是成绩优异的学生、成绩一般的学生、成绩较差的学生以及潜力学生。
本文将对这四类学生的记录内容进行阐述。
一、成绩优异的学生对于成绩优异的学生，记录内容主要包括以下几个方面：1. 学习方法和习惯：记录学生在家中进行学习的环境和方式，了解学生是否有明确的学习目标和计划，以及是否有良好的学习习惯，如每天保持一定的学习时间、做好学习笔记等。
2. 家庭支持：记录学生的家庭环境和家庭成员对学生学习的支持程度，了解是否存在家长的督促和激励，以及是否提供良好的学习条件和资源。
3. 兴趣爱好：记录学生的兴趣爱好，了解他们在课余时间的活动和参与的社团、俱乐部等，以及这些活动是否对他们的学习产生积极影响。
4. 学科发展：记录学生在各学科中的优势和弱势，了解他们在哪些学科上有特长或者优势，以及哪些学科需要进一步加强和提升。
二、成绩一般的学生对于成绩一般的学生，记录内容的关注点如下：1. 学习状态：记录学生的学习状态，了解他们是否有积极主动的学习态度，是否主动参与课堂讨论和完成作业，以及是否遇到学习上的困难。
2. 学习困难：记录学生在学习中遇到的困难和问题，了解他们对于各学科知识的掌握程度，并探究可能导致学习困难的原因，如学习方法不当、缺乏自信等。
3. 学习计划：记录学生制定的学习计划和目标，以及实际完成情况，了解他们是否有科学合理的学习计划，并鼓励他们积极追求进步。
4. 学习动力：记录学生对于学习的动力来源，了解他们的兴趣爱好、目标和愿望，以及这些对于他们在学习上的积极影响。
三、成绩较差的学生对于成绩较差的学生，记录内容应着重关注以下几点：1. 学习障碍：记录学生在学习中遇到的障碍和困难，了解他们在各学科上的具体差距和不足，以及可能导致成绩较差的原因，如学习方法不当、学习态度不积极等。
家访记录学生家里情况简短
家访记录学生家里情况简短家访记录：学生家里情况简短本次家访记录旨在了解学生的家庭情况，以便更好地了解学生在学校外的环境和生活条件。
以下是我对学生家庭的观察和记录：一、学生家庭基本情况学生的家庭位于市区的一小区内，居住条件较为良好。
家庭成员包括父母和一个年幼的弟弟。
他们生活在一套宽敞明亮的三居室中，家里的装修简洁而温馨，整体环境舒适。
二、家庭成员情况1. 学生的父母都是在当地的一家大型企业工作，收入稳定。
父亲是技术工程师，母亲是一名教师。
他们都十分重视孩子的教育，经常鼓励和帮助他在学业上取得更好的成绩。
2. 学生的弟弟目前还在幼儿园就读，被父母宠爱着。
虽然他们兄弟俩时常争吵，但是他们之间的关系还是非常亲密的。
学生在家中经常帮助弟弟做一些事情，展现出了较高的责任感。
三、学生家庭的教育观念学生的父母非常重视教育，他们认为知识是孩子未来发展的基础，因此会鼓励他多读书，关注学业。
他们也非常注重培养学生的综合素质，鼓励他积极参与各种课外活动，提升自己的实践能力和社交能力。
四、学生在家的生活情况根据观察，学生在家里的生活习惯良好。
他有自己的学习空间，并时常主动利用这个空间完成作业和复习。
学生的父母注重培养他的自理能力，他会按时完成自己的个人卫生，保持家庭的整洁。
五、家庭对学校工作的关注在交谈中，学生的父母表示对学校的教育管理工作非常关注，并表示愿意积极参与学校的各种家长会议和家长活动。
他们对孩子的学习和生活情况持续关注，并愿意积极与学校合作，共同为学生的发展贡献力量。
六、家庭存在的困难和需求在家庭访问中，目前暂未发现学生家庭存在明显的困难和特殊需求。
然而，学生的父母提到他们经常加班，无法给予学生足够的陪伴时间。
因此，希望学校提供更多的关注和指导，帮助学生更好地成长。
七、对学生的期望学生的父母希望他能够在学业上取得更好的成绩，但同时也希望他能够兼顾身心健康的发展。
他们希望学生能够积极参与课外活动，拓宽自己的兴趣爱好，并培养良好的人际关系和领导能力。
家访四类学生记录内容范文
家访四类学生记录内容范文在进行家访时，教师需要对学生进行全面准确的记录，以便于更好地了解学生的家庭环境和个性特点，从而更好地制定教学方案，有效地开展教育工作。
下面是记录四类学生家访内容的范文。
记录一：文静内向型学生家访这类学生多为性格文静、内向的学生，通常表现为不爱说话、易受人掌控、思维缜密等特点。
在家访过程中，可以关注以下内容：1. 家庭环境：了解学生的家庭结构、家庭成员关系及家庭氛围等情况。
2. 学习方法和习惯：询问学生的学习时间安排、学习方式以及做作业的规律等。
3. 兴趣爱好：了解学生的特长和兴趣爱好，看是否有机会与学校教育资源相匹配的方向。
4. 心理情绪：观察学生的情绪表达和情绪调节能力，在家庭中是否遭受过度批评或者忽视等。
记录二：活泼外向型学生家访这类学生通常表现为好动、喜欢交流、容易分散注意力等特点，需要教师能够通过家访了解学生的特点，更好地调整教学措施。
1. 家庭环境：了解学生是否有兄弟姐妹、家庭成员是否经常与学生交流沟通等情况。
2. 兴趣爱好：了解学生的特长和爱好，是否有机会进行相应的培养和发展。
3. 学习表现：观察学生的学习状态和学习方法，看是否需要进行引导和规范。
4. 社交情况：了解学生在班级中的人际关系，是否存在与同学相处不当的情况。
记录三：学习困难型学生家访学习困难型学生主要表现为学习成绩较差、学习方法不当等。
在家访过程中，可以关注以下内容：1. 家庭关系：了解学生家庭对学习的态度和期望值，是否存在对学习过度要求或者忽视学习的情况。
2. 学习方法和习惯：了解学生的学习时间安排、学习方式以及做作业的规律等。
3. 学科情况：询问学生在各个学科的学习情况，进行具体的了解和了解。
4. 学习动力：观察学生对学习的态度和动力源泉，是否存在动力不足或者迷失方向的情况。
记录四：人际关系问题型学生家访这类学生主要表现为与同学相处不当、人际关系较差等。
在家访过程中，可以关注以下内容：1. 家庭环境：了解学生的家庭关系和家庭气氛，是否存在导致人际关系问题的因素。
四年级家访记录
学生姓名韩祎罕所在班级四年级1班学生在校表现：孩子聪明好强，学习成绩非常好，可是就是太贪玩，在时间上抓的不紧，作业也是毛糙。
家访时间2016.3.7 沟通方式xx交流家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家里听话、懂事。
能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。
在学习方面比较主动，主动完成作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适合当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书。
（家长对学校、教师的意见及建议：）家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后多多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名宋留宇所在班级四年级1班学生在校表现：基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。
该生学习上十分吃力。
家访时间2016.3.14 沟通方式xx交流家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。
在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。
但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。
有点被动，需要家长时时监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：）希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。
学生姓名韩天歌所在班级四年级1班学生在校表现：孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访时间2016.3.16 沟通方式xx交流家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）孩子在校能自己整理自己的内务，收拾书桌，在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。
在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。
但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，偏科严重，需要家长监督提醒。
领导家访情况记录
领导家访情况记录记录领导家访情况时，应包含以下核心内容：一、基本信息1.家访时间：详细记录家访的日期和具体时间段。
2.家访人员：明确列出参与此次家访的领导及陪同人员姓名与职务。
3.受访家庭成员：记录受访者的全名，以及与其关系（如员工姓名及其在单位的职务，家庭其他成员等）。
4.家访地址：记录家访的具体地址。
二、家访目的简述本次家访的主要目的，例如关心员工生活状况、了解困难问题、传递组织关怀或就某项工作进行沟通交流等。
三、家访过程记录1.交流内容：详尽描述领导与受访家庭之间的交谈内容，包括对员工工作表现的肯定、生活上的关心、子女教育、健康状况以及其他相关话题的讨论。
2.反馈信息：记录受访家庭反映的实际问题、诉求或建议，以及领导针对这些问题给出的指导性意见或承诺的帮助措施。
3.现场观察：描述家访现场环境，如家庭氛围、居住条件等，并记录领导在家访过程中表现出的态度和互动细节。
四、后续工作安排根据家访情况，提出可能需要跟进的工作计划，如解决员工实际困难、调整工作安排、加强内部沟通等。
五、总结与感悟总结此次家访的整体效果，以及从中得到的启示和感想，评价这次家访对于增进上下级关系、提升团队凝聚力等方面的作用。
示例：1家访记录3时间：202X年XX月XX日下午XX点至XX点4家访人员：公司总经理张三，人力资源部经理李四5受访家庭：员工王五家庭，王五担任我司项目主管6地址：XX市XX区XX路XX号7家访目的：关心员工王五的家庭生活，了解其在工作之余所面临的压力与需求，并传达公司对其工作的认可与支持。
8家访过程：9-领导详细了解了王五的家庭现状，对王五在工作中的突出表现给予了高度评价。
10-王五妻子提到家中老人近期健康状况欠佳，对此领导表示公司会积极协助寻找合适的医疗资源，并考虑提供一定的福利支持。
11-在交谈中，王五的孩子表达了对未来学业规划的担忧，领导也给出了相关的指导建议，并鼓励孩子树立信心。
12后续工作安排：13-人力资源部李经理将对接相关医疗机构，为王五家人提供必要的医疗服务支持。
四五年级家访常见问题
四五年级家访常见问题
通过家访，发现主要问题在于：
1、学生的家庭问题制约孩子的进步，父母离异，爷奶年龄较大疏于管理。
2、家长文化程度不高制约孩子进步，父母对孩子学习方法指导简单，没有做到耐心辅导，停留在简单的数落批评上。
3、学生看电子产品多，严重影响了孩子的视力。
4、部分学生不听家长的话，在家过于溺爱。
5、父母对孩子学习要求不高。
下一步解决措施：
1、平时要多进行家校沟通。
只有与家长沟通多了，才能更好地了解学生，了解其家庭情况，才有针对性的对孩子进行教育。
对于平时不关注孩子学习的家长，老师主动联系家长，谈及孩子的学习，谈及学习及习惯养成的重要性，要求家长配合老师搞好学生的学习。
对于平时家长很重视孩子的学习，但孩子的学习程度不好的学生，老师要多和孩子联系，沟通，多表扬多鼓励，树立起自信。
对于不提交作业的学生
2、多鼓励和关心，引导孩子参与到学习中来，然后降低作业难度，使孩子努力就能完成，并及时与孩子进行沟通，关注孩子的心理变化，从而进行疏导沟通，使孩子拥有学习的自信心。
3、多微信联系学生。
对于总是不提交作业的学生，要多打电话联系学生，询问原因，及时了解学生的状态，帮助他解答疑难的题
目，让他感受到老师的关心，从而有兴趣去写作业。
对于这些学生提交的作业，要及时反馈，对于写得好的作业，要及时微信群中进行表扬，树立其写作业的信心。
4、与父母沟通，严格要求孩子，每天下班检查孩子作业并及时提交。
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南华小学2012-2013第一学期
四年级4班家访感悟
林坚填
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。
家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它也确实发挥了无可替代的作用。
学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。
这学期，在校领导钟主任的带领下，我和数学老师周、英语老师张老师对学生进行家访。
这次我们访问了王凯豪、赵俞飞和杨雨婷三位同学的家长。
到学生家里，与学生家长进行了交流。
这项工作让我从中受益匪浅。
平时，有些家长由于工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。
通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等。
家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长，以便采取相对应的措施促进孩子的发展。
家访让我更了解学生。
大部分的学生家长都非常的繁忙，上班的时间很长，没有时间顾及到孩子的学习以及放学后很长一段时间的安排，使得这段时间没能被合理利用，被白白浪费了，这使得我们肩上的责任更重了。
我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
这次家访，家长和学生感到十分亲切，一开始学生都很紧张，后来发现我们并没有通过家访向家长“告状”，学生也就放松了，在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教育会获得更大的成功。