小学生离异家访记录内容

小学生离异家访记录内容

时间：2021年10月10日

地点：XX小学

记录人：XXX

家访记录：

一、家庭背景

小学生姓名：小明

年级：四年级

性别：男

父亲姓名：张先生

母亲姓名：李女士

离异时间：2020年6月

二、家庭现状描述

小明的父母已经离异，他们分别居住在不同的地方。根据与小明交流，他表示自己对父母离异有一定的理解，但仍然对此感到困扰和痛苦。目前小明与母亲居住，父亲每个周末会回来看望他。双方家庭虽然分开，但小明父母的关系还算和谐，他们会共同参与小明的成长教育，共同商讨重大决策。

三、小明的情绪表现

1. 情绪波动：小明的情绪较为波动，有时会因为与其中一方家长分别而感到孤独和失落，有时会因为父母争吵或各自的事情而感到烦恼和无助。

2. 注意力分散：小明在课堂上注意力不集中，经常会走神或者容易受到外界干扰，这可能与离异后家庭环境的变动有关。

四、支持措施建议

1. 学校资源支持：学校应加强对小明的关怀和支持，为他安排心理咨询和社会工作服务。可以为小明提供合适的心理课程，帮助他学会面对情绪和压力的方法。

2. 家庭关怀：学校老师要与小明的父母保持密切联系，及时了解小明的学习和情绪状况。鼓励小明与父母进行积极的沟通，表达自己的感受和需求。

3. 合理安排时间：父母在安排小明的时间上要尽量相互配合，共同制定规律的作息时间表。适当增加父母陪伴的时间，增进亲子关系，稳定小明的情绪。

4. 帮助建立支持系统：学校可以协助小明建立更多的支持系统，包括与同学、老师和其他成人的良好关系。通过参加校内外的活动，培养小明的兴趣爱好和社交技巧。

5. 督促学习进展：老师应密切关注小明在学习上的进展，并为他提

供合适的学习指导和辅导。鼓励小明参与课堂讨论和积极参与各类学

习活动，提高自信心和学业成绩。

五、家长的期望

在与小明的父母交流中，他们希望学校能够给予小明更多的关心和

关怀，帮助他度过离异带来的困难时期。他们也表示愿意积极参与学

校的活动，与学校建立良好的合作关系，共同关注小明的学习和成长。

六、后续计划

1. 学校将组织家长会议，邀请相关心理专家为家长提供离异家庭教

育指导，如何更好地支持小明度过困难时期。

2. 密切跟踪小明的情绪变化和学习进展，及时与家长进行沟通。在

有需要的情况下，建议小明接受专业心理辅导，以促进他的心理健康

发展。

3. 学校老师将加强对小明的关怀和支持，帮助他逐渐适应新的家庭

环境，树立积极的心态。

记录完毕。