Module9Unit1Bestwishestoyou!听课反思
小学英语_Module9Unit1Bestwishestoyou!教学设计学情分析教材分析课后反思
小学英语_Module9Unit1Bestwishestoyou!教学设计学情分析教材分析课后反思外语教学与研究出版社六年级英语下《M9U1 Best wishes to you!》教学设计教学目标：1.学生能听懂、会说并认读单词：best, wishes, primary, message, wonderful, future.2.学生能读懂、会说并认读下列句子：Best wishes to you. Good luck to you.3. 学习日记的基本格式。
教学重点难点分析：1. 学习本单元的目标词句，并能与朋友互送祝福。
2. 学习了解英文日记的格式。
教学准备：课件，自制的苹果形信纸，单词卡教学过程：Step 1、Greeting and lead in.T: Hello, boys and girls！ Do you have a good friend ? Can you introduce your friend like this?课件呈现描述朋友的例句，学生讨论，补充完整。
T：who want to share? (两名学生分享)。
T：I’m very glad you all have good friends. If today is your friends birthday, what can you say? What about the new year comes？ (引出“best wishes”)领读，板书课题，读课题。
Step 2、Chant.Watch the flash, and then chant with your partner、chant together.Step 3、presentation1. T: Look at this boy, he is our friend: Daming. Daming is going to say goodbyeto his primary school. Do you know “primary school”? （引出新单词，展示词卡，领读，开火车读）2. T: Daming brings a book to school. Listen and answer ：What does Daming want his friends to do？(学生观看视频，回答问题，教师板书领读。
外研版英语六年级下册Module 9Unit 1单元教案与反思
Module 9原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》Unit1 Best wishes to you !教学目标1．会用英语祝福对方。
2.进一步巩固学习现在进行时和一般将来时。
3.能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。
4.培养学生学习兴趣。
教学重点会用英语祝福对方。
教学难点进一步巩固学习现在进行时和一般将来时。
教学准备卡片，图片教学过程一、复习导入1. Warmer:（1）师生问好。
（2）Act out the dialogue in Unit 1.2. Listen and chant二、新授1. Leading:You are going to middle school .Are you excited ?Why?What are you writing in your emails?2. Text teaching :（1） T: Show the pictures on the blackboard. Play the tape and have the students look and listen.（2） Ss: Listen and underline the new words. Try to read。
（3） T: Explain the new words and the sentences.（4）让学生在课文中找出用英语祝福对方的表达。
（5）师生共同分析课文中的现在进行时和一般将来时三、巩固练习1.listen and say2.say good wished to your friends.四、小结说说今天有什么收获？五、作业【素材积累】1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。
Unit 1 Best wishes to you!公开课教案及反思
公开课教案及反思Module 9 Lesson1Best wishes to you!1.Teaching aims:2.学会描述朋友的性格特点。
3.学会一些祝福语的表述。
4.了解message book 的结构、写作要求等。
Teaching points：1.全体学生掌握并运用祝福语：Best wishes to you! Good luck for the future! I will miss you!2.了解message book 的结构、写作要求等。
3.口头给Justin送上一些祝福。
Teaching steps:Step 1 Warm-up1.Greetings.2.Guess: What’s this?(用言语描述并用方框进行遮挡)(1)It’s a piece of special paper.(2)We use it on some important days.(3)We write some words or draw some pictures on it.Ss: It’s a card.On Children’s I gave my best wishes to my students. These are our best wishes to you!(通过猜这个东西是卡片，六一儿童节老师们也送给孩子们卡片，卡片上全是祝福语，引出主题Best wishes to you!)Wish n.愿望、希望wish\wishesv. 祝福、祝愿So today we’re going to learn M9U1 Best wishes to you!Step 2 Presentation1.Part 1(1)They are Amy and Lingling. They are good friends. And they are saying good wishes to each other. Let’s listen、watch and answer “What wishes are they saying?〞Ss: Best wishes to you!Good luck to you!I will miss you!You are a great friend.(2)T: Well done. You are a \an _________friends.(扩充一些描述性格的形容词)wonderful(极好的)、reliable(可靠的)、intelligent〔聪明的〕responsible〔有责任感的〕、warmhearted〔热心肠的〕(3)They are saying wishes to each other. Why?Ss: maybe they’re going to say goodbye to each other.2.Review their nice memories.(1)T: Lingling、Amy、Sam and Daming are good friends. Look at this picture, where are they?Ss: they are at the primary school.T: it’s the first day, they met each other at their primary school.(2)Review their nice memories.They had lots of nice memories during their primary school.(观看他们一到六年级的精彩瞬间并用where did they go ? what did they do\see\play...? who is she ? what did she do?)She is Ms Smart. She helped them in English. She taught them English.得出：They enjoyed their time together.They had a\an _________time at school.School life brought them lots of joy.(3)谈论如何记录下生活点滴美好瞬间Daming is going to say goodbye to his friends and primary school soon. He want to remember them all. What can he do?Ss: He can take photos\videos\send presents\write messages\write down phone number...3.Part 2(1)Listen and watch. Then answer, what does Daming do?-- He has got a message book.(2)听看第段答复What does Daming want his friends to do ? why?(3)Let’s read this picture.(4)讲解每张留言上首先要有自己的个人介绍，听2-4幅图的个人信息内容答复Amy\Sam\Lingling 的根本信息。
小学英语《Module9Unit1 Best wishes to you》优质教案、教学设计
Best wishes to you !教学设计一、教材分析：本课内容是新标准英语（三起）小学六年级下册Module 9 Unit 1 Best wishes to you! 本课通过Daming 邀请Lingling, Amy, Sam 在他的同学录上写留言，学习如何向他人表达自己美好祝愿。
二、学情分析：本课的教学对象是六年级学生，他们有了一定的阅读和写作的基础。
并且作为六年级他们也面临毕业，在情感上更能体会这种离别和不舍，以及对同学们美好的祝愿。
课文中出现了部分过去时态，六年级学生有了基础，能够理解对过去时光的总结和怀念。
在理解各种祝愿语的大意后，能够在写作环节利用祝福语，并表达自己祝愿。
三、教学重难点：重点：学习各种祝福语句型。
难点：能运用已学语言和祝福语表达对朋友的祝愿。
拓展生活中其他的日常祝福语：节日、生日等。
四、教学过程：Step 1: Warm up and lead in1.Greeting: Good morning!2.First let’s chant: “I like you . You like me. We like apples. We like tea.” (教师播放动画) Great！You chant beautifully.3.Free TalkT: Do you like your friends? S: Yes, I do. T: Me too. I like you very much. [设计意图]此环节的目的是激活大脑和激活已学知识。
把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与到课堂学习中。
另外，让他们体会朋友之间的深情。
4.出示照片：Middle schools in Wulian.T: They ‘re middle schools. This summer you will go to middle school. What will you say to your friends? Let’s see what is Amy and Lingling saying?5.学习Activity 1⑴ watch and repeat.⑵出示单词wish, best wishes.⑶ chant together.[设计意图]：这一环节设计的目的就是为课文学习搭桥，降低难度。
最新外研版英语六年级下册Module9Unit1《Best wishes to you!》教案
最新外研版英语六年级下册Module 9 Unit 1《Best wishes to you!》精美教学设计【教学目标】知识目标：1.掌握并运用词汇：best wishes, primary school, message, keep forever, joy, future,wonderful2.学生能听懂会说祝福语：Best wishes to you!Good luck to you!Good luck for the future!技能目标：1.能正确、流利地朗读课文，理解课文的大意。
2.能运用目标语句表达良好祝愿，并为同学、老师、朋友写留言。
情感目标：通过为同学写留言增进同学之间的感情，珍惜小学的最后时光。
【教学重难点】重点：能理解best wishes, primary school, message, keep forever, joy, future, wonderful难点：能运用Best wishes to you！这类语句表达良好祝愿。
【课前准备】本课时教学课件及音视频。
【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1. Enjoy a song “Why, why, why …”.2. Greetings.Step 2: Presentation （新课呈现）Activity 1 Listen and chant.1. 出示图片：Who are they? What are they doing?2. 自读，划出生单词。
3.交流：a)祝福语一：Best wishes to you!向你致以最美好的祝愿！○1出示句子，师带读。
○2出示单词best 最好的good – better – best 好的-更好的-最好的○3出示单词wish 愿望，祝愿○4点拨用法：wish可做动词，也可作名词。
I wish you a happy birthday.I made a wish on my birthday party.Best wishes to you!b)祝福语二：Good luck to you! 祝你好运。
外研版六年级下册英语Module 9《Unit 1 Best wishes to you!》教案
北师大版（河南专版）初中心理健康七年级全一册《第十课虚拟与现实》教学设计一、教材分析：《第十课虚拟与现实》是初中心理健康北师大版（河南专版）七年级全一册的一篇课文。
该课文主要探讨了虚拟与现实之间的关系，引导学生思考虚拟世界对现实生活的影响，并提供了一些帮助学生正确看待虚拟世界的建议。
二、教学目标：1. 理解虚拟与现实的区别和联系，认识虚拟世界对现实生活的影响。
2. 培养学生正确看待虚拟世界的态度，提高对现实生活的重视和珍惜。
3. 培养学生的思辨能力和判断能力，培养对虚拟世界的批判性思维。
三、教学重点和教学难点：重点：理解虚拟与现实的区别和联系，认识虚拟世界对现实生活的影响。
难点：培养学生正确看待虚拟世界的态度，提高对现实生活的重视和珍惜。
四、学情分析：学生是初中七年级的学生，正处于身心发展的关键阶段。
他们对网络和虚拟世界有浓厚的兴趣，但对于虚拟世界与现实生活的关系可能存在模糊或不清楚的认识。
在信息时代，学生容易沉迷于虚拟世界，忽视现实生活的重要性。
因此，需要在教学中引导学生正确看待虚拟世界，提醒他们要合理使用网络资源，重视并珍惜现实生活。
五、教学过程：第一环节：导入1. 教师：同学们，上节课我们学习了关于虚拟世界的知识，比如网络游戏、社交媒体等。
请回想一下，你们认为虚拟世界和现实生活有什么不同之处？它们之间有什么联系呢？2. 学生：（举手回答）虚拟世界是通过电子设备创造出来的，而现实生活是我们日常生活中真实存在的。
虚拟世界可以提供更多的自由和可能性，而现实生活更加真实和有限制。
3. 教师：很好，虚拟世界和现实生活的不同之处在于虚拟世界是通过技术创造的，而现实生活是我们所身处的真实环境。
它们之间也有联系，比如我们可以通过虚拟世界扩展现实生活的体验和交流。
第二环节：阅读理解1. 教师：现在，请同学们翻开课本，自主阅读《第十课虚拟与现实》。
2. 学生：（阅读课文）3. 教师：请你们回答一些基础理解的问题，确保对课文的内容有一定的掌握。
外研版英语六年级下册Module9unit1教学反思
外研版英语六年级下册Module9unit1教学反思Best wishes to you!教学反思本节课的内容是新标准英语（三年级起）Module9 Unit1 本课是一节阅读课型，学会运用表达祝愿的句子，并为同学们写毕业留言。
为了让学生更感兴趣，在教学过程中我借助了一起学习乐园平台，帮助学生及时巩固新知识。
阅读课教学的开展包括Before reading, While-reading, After-reading三个阶段。
在简单的Greeting环节后，本节课的内容是学生能运用目标语句表达良好祝愿，并且能够运用目标语言为同学、老师、朋友写祝福。
因此我用第一部分chant与课文有关的内容让学生说唱祝福的语言，为上新课奠定基础，有效降低了后面的学习难度。
While-reading阶段以学生的阅读能力的训练为主。
我给学生四次阅读机会，为了保证阅读的有效性，每一次我都提前给学生交待了相应的任务。
四次让他们回答与课文有关信息。
分别通过个别提问、小组提问、全班提问等多种形式，让学生对课文内容有更深入的理解，为后面的输出活动打下基础。
考虑到鼓励学生继续学习的兴趣，这三次阅读任务的难度都比较缓和，学生感觉不到困难的跨度太大，能够继续轻松学习。
在该环节后，我让学生模仿跟读，培养语感。
After-reading的目的是让学生大胆运用所学的功能句型表达相应的内容和思想。
为了降低这部分的难度，首先我设计了模仿练习3小组内说祝福，特别要提到本课使用的评价。
我是根据“高效课堂”的理念结合阅读课的特点设计的课堂评价，分别为读、写和team work 三部分。
为了节约时间，我充分发挥小组长的作用，当组员的课堂表现达到评价要求，小组长就给自己组加一分，互相帮助的加2分。
最后优秀的小组奖励可以写毕业留言的卡片，充分给学生的输出活动搭好了脚手架。
小组交流后，组内写毕业祝福,为学生们留下回忆。
Module9Unit1Bestwishestoyou(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：Module 9 Unit 1 Best wishes to you一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的朋友，并表达祝福。
2. 能力目标（1）能够正确使用情态动词 could 描述可能性。
（2）能够运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标培养学生的友谊观念，学会关心他人，表达对朋友的祝福。
二、教学内容本课主要介绍情态动词 could 的用法，以及如何用英语描述可能性。
通过学习本课，学生能够掌握本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点1. 重点：情态动词 could 的用法，以及如何用英语描述可能性。
2. 难点：正确运用情态动词 could 描述可能性，并在实际交流中运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、磁带。
五、教学过程1. Preclass preparation（1）教师提前准备好课件和磁带。
（2）学生预习课本，熟悉生词和句子。
2. Classroom teaching（1）导入：教师播放课件，引导学生复习情态动词 can 的用法，为新课的学习做好铺垫。
（2）新课呈现：教师播放磁带，引导学生听录音，并跟读课文。
学生通过听读，熟悉本课的生词和句子。
（3）讲解：教师讲解情态动词 could 的用法，引导学生用could 描述可能性。
（4）练习：教师设计练习题，学生分组进行练习，巩固所学知识。
（5）小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
3. Afterclass exercise（1）教师布置作业，让学生巩固所学知识。
（2）学生完成作业，教师进行批改和反馈。
六、板书设计1. Module 9 Unit 1 Best wishes to you2. 情态动词 could 的用法could + 动词原形：表示可能性七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
小学英语_Module9Unit1Bestwishestoyou!教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 9 Unit 1 Best wishes to you ！教学目标(一）知识目标：1. 学生能理解：wish, best wishes, primary, primary school, message, keep, forever, joy, future, wonderful.2. 全体学生能运用wonderful;部分学生能运用wish, best wishes, primary, primary school, message, keep, forever, joy, future。
3. 全体学生能运用Best wishes to you! Good luck for the future！这类语句来表达良好的祝愿。
（二）技能目标1.通过教师的引导，学生能读懂、理解课文大意并回答出相关问题；2.通过本课的学习，学生能运用目标语句表达良好的祝愿，并且能够运用语言为同学、老师、朋友写留言。
（三）情感目标1.通过学习为班级同学写毕业留言，这个有意义的活动来增进学生之间的感情。
2.在小组合作中，增强他们的参与合作意识，培养学生学习的自主性，养成他们乐于交流、乐于合作的品质。
（四）技能目标1. 能积极与他人合作，共同完成学习任务。
2. 能积极运用所学的知识进行表达和交流。
教学重难点【教学重点】1.写留言的格式。
2.学会运用表达祝愿的句子，并未同学们写毕业留言。
【教学难点】运用表达祝愿的句子，写毕业留言。
【教学过程】1、Warm-upLearn the chantListen to the magic pen.Sing the chant and do the actions.2、Learn the text.New words best wishes 最美好的祝愿； primary school 小学；message 留言；forever 永远；keep保留；joy 乐趣；future 未来； wonderful 出色的；3、Read the text and answer the questions.Did Daming enjoy the time with his friend ？Choose:（ B ）Did Daming enjoy the time with his friend？A. Yes, she did.B. Yes, he did.C.No, he didn’t.Does Lingling think Daming is naughty？What did Daming help Lingling in?Choose:（ C ）Does Lingling think Daming is naughty？Yes, she did. B. Yes, she do. C. Yes, she does.Choose:（A）What did Daming help Lingling in ? A. Sport. B. English. C. Chinese. Read and answer ：What did Daming teach Amy？Choose:（ C ） What did Daming teach Amy？ A. English. B. Maths. C. Chinese. Listen and answer ：What does Sam ask Daming to do？Choose:（ B ） What does Sam ask Daming to do？ A. Come to the UK to watch football games with me. B. Come to the UK to watch football games with him.4、Summary:毕业留言祝福用语future are wishes wonderful luck joy enjoyed missBest _____ to you！ Good ____ to you！ You ___ a great friend. I will ____ you. You brought us lots of ____. Good luck for the ____. You’re a ________ friend. I _______ our time together.5、Practise: 小练笔Say best wishes to your friends.6、Summary:毕业留言祝福用语1、Best wishes to you！2、Good luck to you！3、You are a great friend.4、I will miss you.5、You brought us lots of joy. Good luck for the future.6、 You’re a wonderful friend.7、I enjoy our time together.7、Homework做配套练习册P41 至 P43板书设计Module9 Unit1 Best wishes to you ！Good luck to you.Good luck for the future.学情分析建议1.学生的学习特征，能力基础。
六年级下册英语教案-Module9Unit1Bestwishestoyou｜外研社(三起)
六年级下册英语教案－Module9 Unit1 Best wishes to you ｜外研社（三起）教学内容本单元为外研社六年级下册英语第九模块第一单元，主题为“Best wishes to you”，内容主要围绕毕业季的祝福与告别。
通过本单元的学习，学生将掌握如何用英语表达对他人的美好祝愿和告别，同时复习和巩固过去学过的相关词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，如“best wishes”, “graduation”, “farewell”等，进行毕业季的祝福与告别。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的情感态度，学会感恩和珍惜，以及对未来的美好憧憬。
教学难点1. 正确运用本单元的核心词汇和句型进行实际情景的交流。
2. 对毕业季的情感体验和表达，以及如何用英语准确地传达自己的情感和祝愿。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和音频资料。
2. 教学卡片，用于辅助词汇和句型的教学。
3. 学生手册，用于学生记录重要知识点和学习心得。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于毕业季的视频，激发学生的学习兴趣，引入本单元的主题。
2. 新课内容呈现：利用多媒体课件和教学卡片，讲解本单元的核心词汇和句型，并进行示范。
3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用：设计一些实际情景，让学生运用本单元的核心词汇和句型进行交流，如模拟毕业典礼等。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的核心词汇和句型。
可以采用思维导图的形式，将本单元的知识点串联起来，方便学生记忆和理解。
作业设计1. 听力练习：听一段关于毕业季的英语对话，并回答相关问题。
2. 口语练习：模拟毕业典礼，用英语进行祝福和告别。
3. 阅读练习：阅读一篇关于毕业季的文章，并完成相关练习。
小学英语_Best wishes to you !教学设计学情分析教材分析课后反思
教师教学设计学情分析学生情况：本班学生共有46人。
本班男生人数较多，女生人数较少，学生总体反映出可爱、调皮的性格，对英语学习有兴趣，但缺乏耐心。
其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。
学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在，中间生少。
学习习惯：部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。
学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。
但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。
小学英语效果分析-----M9Unit1Best wishes to you!4月20日，我在六年级一班讲授了外研社小学英语第九模块Unit1Best wishes to you! 讲课之前通过研读教材，分析学生，认真进行了教学设计，基本完成教学任务，达到教学目标。
现将课堂教学效果分析如下：1、通过创设情境导入本节课，学生感同身受。
本单元主要内容是毕业互相表达祝愿，这与六年级学生即将告别小学、同学即将分别相切合。
为此，我创设了毕业为主题的情境，在情感上抓住学生，得到了学生热烈的回应，学生积极学习课文内容，学生积极性较高。
2、教学中我坚持少教多学，让学生做学习的主人。
我把时间放给学生，引导他们多读，多听，多练，多活动。
大部分学生都能掌握本节课的单词及课文的重点语句，达到了课标要求的知识目标。
在课后练习中，大部分学生能够根据课上所学的知识独立完成任务，正确率较高。
3、学生情感态度与价值观有相应的启发。
本节课最后我进行了主题升华，从课文中引出了要珍惜友情，珍惜每一个朋友的品质，启发学生的情感。
教材分析外研社英语六年级下九单元一模块Best wishes to you !安排在全册教材的倒数第二模块，是全新的一个单元。
Module9 Unit 1 Best wishes to you! (教案)2023-2024学年
教案：Module9 Unit 1 Best wishes to you!教学内容：本节课是英语六年级下册Module9 Unit 1的内容，主要学习如何表达祝福和祝愿，包括常用的祝福语和祝愿语，以及如何用英语写贺卡。
教学内容包括听力、口语、阅读和写作四个部分。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确使用常用的祝福语和祝愿语；2. 学生能够用英语写贺卡，表达祝福和祝愿；3. 学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型；4. 学生能够通过本节课的学习，提高英语听说读写的能力。
教学难点：1. 学生准确理解和运用祝福语和祝愿语；2. 学生用英语写贺卡，表达祝福和祝愿；3. 学生正确运用本节课的重点词汇和句型。
教具学具准备：1. 录音机、录音带；2. 贺卡模板；3. 黑板、粉笔；4. 学生自备贺卡纸、彩笔。
教学过程：1. 导入：教师与学生用英语进行问候，引导学生复习已学的祝福语和祝愿语；2. 听力：播放录音，学生听懂并跟读祝福语和祝愿语；3. 口语：学生两人一组，用英语互相表达祝福和祝愿；4. 阅读：学生阅读课文，理解并学习如何用英语写贺卡；5. 写作：学生根据模板，用英语写贺卡，表达祝福和祝愿；6. 作业布置：学生课后完成一张英语贺卡，下节课展示。
板书设计：1. Module9 Unit 1 Best wishes to you!2. 重点词汇和句型；3. 祝福语和祝愿语；4. 贺卡模板。
作业设计：1. 完成一张英语贺卡，表达祝福和祝愿；2. 复习本节课的重点词汇和句型。
课后反思：本节课通过听力、口语、阅读和写作的训练，使学生能够听懂并准确使用常用的祝福语和祝愿语，用英语写贺卡，表达祝福和祝愿。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的英语听说读写能力。
课后，教师要及时批改学生的作业，了解他们的掌握情况，并对学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用本节课的知识。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的知识点，对于本节课来说，教学难点主要包括学生准确理解和运用祝福语和祝愿语，以及学生用英语写贺卡，表达祝福和祝愿。
外研版六年级英语下册Module 9 Unit 1 Best wishes to you! 教案.doc
Module 9Unit 1 Best wishes to you!教案一、教学分析学生面临着毕业与分别，本课内容以毕业留言卡片为主，非常贴近学生们的情感需要。
卡片主要包括两个方面内容：初中回忆与美好祝福。
并且文本中为学生准备的素材丰富多样，使学生在大量的语言材料输入后，可以自己取舍和加工，从而提高学生们综合运用语言的能力。
并且在这个时刻，送上一份祝福是再合适不过的了，也能让学生懂得感恩与珍惜。
二、教学目标1. Language Knowledge WordsSs will be able to use the words: wallet, owner, senior, juniorSs will be able to use the phrases: junior high, senior highTopic : Students will know how to express their feeling when graduate.2. Language SkillsListening: Students can write down the information while listening about the cards. Speaking: Students will be able to talk about their feelings while gradate.Reading: Students can understand the cards about graduation quickly and well.Writing: They can write some graduation cards in English.三、教学重难点Teaching important points1 Master the words and structures in this lesson.2 Learn how to write the graduation cards.Teaching difficult points四、教学准备PPT;课文录音五、教学设计Step1: Warming up and Leading in1. Before class, the teacher play the song “I don’t want to say goodbye” for the children.2. T: How time flies! It’s time for you to graduate from this school. Now, you are in junior high school. And you will go to senior high school. At this time, I don’t want to say goodbye. I want to show my best wishes to you. Tod ay let’s remember our school life together.Step2: Speaking and new wordsThe teacher helps them to remember the things happened in the three years.1. T: What will you miss most about junior high school?Show them some sentences to help them:I remember the day/ time…I will never forget…It won’t be easy to forget.2. T: I can remember the day I found a wallet. Can you guess the owner of it?Use the same way to learn other new words.3. Show them a picture of a graduation message.Step3: ListeningT: Let’s listen to some graduation messages and write down the wishes.Step4: Reading about their memories1. T: Let’s see what will Brian, Danny Jenny, Steven and Kim give each other? Let’s read. Please read and match. Check them.2. T: What do you want to say to your friends?3. T: You can have some more to say. Please read the text again, and find out what you can wish others.Step5: Reading about their memories1. T: Let’s see what will Brian, Danny and Steven miss most. Please read the text and fill in the table.2. Encourage the students to tell their answers. While they tell, the teacher shows the key words on the screen.3. Encourage the students to retell the things in English.Step6: Summary and writing1. T: I have a graduation card for you. Now, let’s see it.T:read the card to them.2. Encourage them to write their own cards.3. Encourage them to show.六、作业1.完成课后练习内容2.掌握本课单词和词汇六、课后作业七、八、九、十、。
Module9Unit1Bestwishestoyou!(教学设计)英语六年级下册
Module 9 Unit 1 Best wishes to you!教学设计教学目标：1.功能:表达良好愿望.2.词汇:全体学生能理解:wish, best wishes, primary, primary school, message, keep, forever, joy, future, wonderful.全体学生能运用:wish, best wishes, primary, primary school, message, keep, forever, joy, future, wonderful.3.语言能力：(1)听:全体学生能听懂: Best wishes to you!(2)说:全体学生能说:Best wishes to you!(3)读:全体学生能朗读课文,阅读相关短文.(4)写:全体学生能按照要求完成语句书写.4.思维品质:全体学生能运用已学语言为同学写告别信并表达良好祝愿.5.文化意识:在学习和日常交际中,能进一步注意到中外文化异同.6.学习能力:乐于感知并积极尝试使用英语.教学重点：1、学生能听懂、会说并认读单词: best, wishes, primary, remember, message, keep, forever, joy, future, forget.2、学生能读懂、会说并认读下列句子：Best wishes to you. Good luck to you.教学难点：学会运用Best wishes to you!等等表示祝愿的话语表达对同学、朋友依依不舍的友情。
教学准备：课件，点读笔，单词卡，贺卡，表格等教学过程：Step 1: Warm up1. Sing a song < Goodbye to you.>2. Greeting师生打招呼T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Song.T: Sit down, please.Ss: Thank you.Step 2: Presentation1. Chant.T:First, let’s enjoy a chant.播放活动一动画。
Best wishes to you 教学设计及反思
Module 9 Unit1 Best wishes to you.一，教学内容。
本课为外研社（三年级起点）六年级下册第九模块第一模块的内容。
二，教学目标1 Learn to praise your classmates or your friends and send good wishes to them.2 Write a message to your friends in English.3 we should cherish our friendship.三，教学重点Praise your classmates or you friends and send good wishes to them.四，教学难点Write a message in English.五，教学准备多媒体课件，相关视频资料，单词卡片，学生用的留言卡片。
六，教学过程1 跟学生一起唱goodbye, my friend这首英语歌，并初步感知这首歌的曲调。
【设计意图】goodbye, my friend是本册书第九模块后面的歌，老师和学生一起唱这首歌后，老师说we are going to say goodbye to our primary school and friends. We will say “good wishes ”to our friends. 导入本课的课题Best wishes to you.2 出示本课课题后，让学生齐读本课的学习目标。
【设计意图】学生目标的出示，有助于学生清楚的知道我们这节课的重点在什么地方，提升他们的学习注意力和学习兴趣。
3 用PPT出示Daming,Lingling , Amy 和Sam 四张照片，老师说，They are our old friends.They are going to say goodbye to their primary school.（同时出示一张学校的图片，教学生读primary school,然后把学校的图片贴在黑板上。
Module 9 Unit1 Best wishes to you!(教案)-六年级英语下册外研三起
Module9 Unit1 Best wishes to you!一、教学目标语言能力：1.掌握并运用词汇：best wishes, primary school, message, keep forever, joy,future, wonderful2.学生能听懂会说祝福语：Best wishes to you! Good luck to you!Good luck forthe future!学习能力：1.能正确、流利地朗读课文，理解课文的大意。
2.能运用目标语句表达良好祝愿，并为同学、老师、朋友写留言。
思维品质：学会写留言卡，并在小组合作中，增强他们的参与合作意识，培养学生学习的自主性情感目标：通过为同学写留言增进同学之间的感情，珍惜小学的最后时光。
二、教学重难点1.掌握单词:happiness,wonderful.等2.掌握句型:Wishing you happiness every day.,future,wonderful,并对wonderful 进行运用训练。
Best wisher to you! Good luck to you!三、教学用具贺卡单词卡片四、教学流程Step1.Warming up and lead in1.Greetings2.Listen and chantT:Do you like songs? Let’s listen to a song《Goodbye, my friend》T:We are going to say goodbye to our friends soon.Step2.Presentation1.Free talkT:We’re going to say goodbye to our primary school soon.What do you want to say to your friends？(free talk)教读“primary school ” ，小组读，单人读T:I've got a message book.Please write a message in the book.教读“message”T:I will keep it forever.Xiaohu，you are a lovely and naughty boy.You brought us lots of joy.(随意点一个班级中比较活跃的男孩)T:WeiWei，you helped Ms Wang a lot.You are a wonderful friend.Good luck for the future!Best wishes to you!教读“wonderful、future、best”2.Play a gameStap2.New textT: Our old friend Daming has three friends,today they are going to say goodbye to each other.They leave him a message.Let’s see it.1.Read the text and answerT:What is the story about?2.任务大闯关①Look & ChooseT:Why did Daming ask his friends to write a message in this book?②Fast readingT:Our friend Daming is going to see goodbye to his primary school.What does he want his friends to do?③Careful reading※Read the message and fill in the blanks.(小组内阅读，找出答案) T:What do they think of Daming?(PPT展示)S1:Yo u’re a naughty boy, but you ‘re lovely.S2:You brought us lots of joy.S3:You are a wonderful boy!Ss: …T:Who is your friend?What do you think of your friend?T：（说出自己的朋友，并对对方说出自己的评价）※Match and sayT:How about their happy time？※Read and findFind out the wishes to Daming.※Read and choose1.Lingling: You helped me in _______.A. MathsB. EnglishC. sport2.Amy: You taught me _______.A. EnglishB. ChineseC. basketball3.Sam: Come to the UK to ______ with me!A. watch TVB. play gamesC. watch football games※Listen and imitateStep3.Practices1.Let’s retell2.Let’s talk3.Listen and say4.Let’s writeStep4.Summary词汇：wish, primary, message, keep,wonderful, future,句型：Good luck for the future! Best wishes to you! Step5.Homework1. Read the text of “Activity 2”.2. Finish your letter and send it to your friend.板书设计：Module 9 Unit 1 Best wishes to you!Good luck for the future! enjoy-enjoyedYou’re a wonderful friend. help-helpedI will miss you! brought-bringBest wishes to you! have-had。
小学英语_Module9Unit1Bestwishestoyou!教学设计学情分析教材分析课后反思
Best wishes to you !教学设计一、教材分析：本课内容是新标准英语（三起）小学六年级下册Module 9 Unit 1 Best wishes to you! 本课通过Daming 邀请Lingling, Amy, Sam在他的同学录上写留言，学习如何向他人表达自己美好祝愿。
二、学情分析：本课的教学对象是六年级学生，他们有了一定的阅读和写作的基础。
并且作为六年级他们也面临毕业，在情感上更能体会这种离别和不舍，以及对同学们美好的祝愿。
课文中出现了部分过去时态，六年级学生有了基础，能够理解对过去时光的总结和怀念。
在理解各种祝愿语的大意后，能够在写作环节利用祝福语，并表达自己祝愿。
三、教学重难点：重点：学习各种祝福语句型。
难点：能运用已学语言和祝福语表达对朋友的祝愿。
拓展生活中其他的日常祝福语：节日、生日等。
四、教学过程：Step 1: Warm up and lead in1. Greeting: Good morning!2. First let’s chant: “I like you . You like me. We like apples. We like tea.”(教师播放动画) Great！You chant beautifully.3. Free TalkT: Do you like your friends? S: Yes, I do. T: Me too. I like you very much. [设计意图]此环节的目的是激活大脑和激活已学知识。
把学生们的积极性调动起来，使他们积极参与到课堂学习中。
另外，让他们体会朋友之间的深情。
4.出示照片：Middle schools in Wulian.T: They ‘re middle schools. This summer you will go to middle school. What will you say to your friends? Let’s see what is Amy and Lingling saying?5.学习Activity 11⑴watch and repeat.⑵出示单词wish, best wishes.⑶chant together.[设计意图]：这一环节设计的目的就是为课文学习搭桥，降低难度。
Module 9 Unit 1 Best wishes to you!(教学设计)-2022-202
Module 9 Unit 1 Best Wishes to You! - 教学设计一、教学目标1.知识目标：1.熟练掌握课文中的单词和短语。
2.能理解并正确运用Happy New Year、Merry Christmas等节日问候语。
3.能够使用I wish you a happy/merry…等方式表达祝福。
2.能力目标：1.能够听懂并回答关于节日问候语和祝福的问题。
2.能够流利地表达自己的祝福。
3.情感目标：1.意识到祝福是生活中必不可少的表达方式。
2.提高同学们的互助意识，让大家在互相祝福中感受到快乐。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握常见的节日问候语和祝福表达方式。
2.教学难点：正确使用I wish you a happy/merry…等方式表达祝福。
三、教学准备1.教学用具：PPT、黑板、讲义、图片、音频2.教材四、教学程序第一步：导入新课1.利用PPT展示问候语和祝福语，学生跟读。
2.出示图片，引导学生谈论和分享一些节日相关的新闻或视频等内容。
第二步：学习新知识1.听课文录音，量身定做问题，让学生掌握Happy New Year、Merry Christmas等常用节日问候方式，以及I wish you a happy/merry…等表达祝福的方式。
2.学生分组，分别练习问候语和祝福语。
第三步：巩固和拓展1.学生自由练习，老师辅助和纠错。
2.老师发起“祝福滚动”活动，每个学生说完一句祝福，其他同学和老师跟着说。
3.给学生几个想象题，让学生利用所学内容表达对梦想的祝福。
第四步：课堂练习1.学生个人、小组或全班分角色表演祝福的对话。
2.编写并流利朗读一封祝福信。
第五步：总结和评价1.围绕问题即时总结内容。
2.投票评选优秀表现学生，进行表扬。
五、作业布置1.每位学生要写一篇感恩家人的文章，并且在文章中使用所学的祝福表达方式。
2.请家长帮助学生录制并发送自己的祝福视频。
Module 9 Unit 1 Best wishes to you!(说课稿)-2022-2023
Module 9 Unit 1 Best wishes to you! - 说课稿一、课程背景本节课是英语六年级下册的第九个模块，第一单元。
本次课程主要介绍了如何在不同场合下表达祝福，包括生日祝福、节日祝福等。
通过本节课的学习，学生可以掌握相应的表达方式，丰富自己的交际能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括以下方面：1.学习生日祝福的表达方式，如Happy Birthday、Wish you a happy birthday等；2.学习节日祝福的表达方式，如Merry Christmas、Happy New Year等；3.能够自如地在不同场合下表达祝福，提高交际能力。
三、教学过程本节课的教学过程分为以下三个部分：1. Warming-up课程开始时，老师可以通过一些渐进式的问题来激活学生的思维，如：•What do people usually say to each other on their birthdays?•What do people usually say to each other during Christmas?这样有助于学生快速进入学习状态。
2. Main Activity本节课的主要活动是教授生日祝福和节日祝福的表达方式。
教师可以用课件或者黑板来呈现相关内容，讲解表达方式的句型和用法，并且多展示一些例句，帮助学生更好地掌握。
除了这些，教师还可以通过与学生互动，来增强学习的效果。
例如，采用问答式的交流模式，让学生以正确的方式表达祝福。
3. Ending作为本节课结束的部分，教师可以让学生以小组为单位，编写一份祝福卡，写下对某个人的祝福，同时使用今天所学的祝福用语，以检验学生们是否掌握了本节课所学的内容。
四、教学重点和难点本节课的教学重点为生日祝福和节日祝福的表达方式。
这部分内容较为简单，学生应该能迅速掌握。
而本节课的教学难点，则是如何在实际场合中，运用这些表达方式来表达祝福，尤其是在跟母语为非英语的人交流时。
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while-reading阶段以学生的阅读能力的训练为主。郭老师给学生四次阅读机会，为了保证阅读的有效性，每一次都提前给学生交待了相应的任务。四次让他们回答与课文有关信息。分别通过个别提问、小组提问、全班提问等多种形式，让学生对课文内容有更深入的理解，为后面的输出活动打下基础。考虑到鼓励学生继续学习的兴趣，这三次阅读任务的难度都比较缓和，学生感觉不到困难的跨度太大，能够继续轻松学习。在该环节后，郭老师让学生模仿跟读，培养语感。
为了让学生更感兴趣，在教学过程中郭老师借助了一起学习乐园平台，帮助学生及时巩固新知识。阅读课教学的开展包括Beforereading,while-reading,After-reading三个阶段。在简单的Greeting环节后，本节课的内容是学生能运用目标语句表达良好祝愿，并且能够运用目标语言为同学、老师、朋友写祝福。因此郭老师用第一部分chant与课文有关的内容让学生说唱祝福的语言，为上新课奠定基础，有效降低了后面的学习难度。
Afrer-reading的目的是让学生大胆运用所学的功能句型表达相应的内容和思想。为了降低这部分的难度，首先郭老师设计了模仿练习3小组内说祝福，特别要提到本课使用的评价。郭老师根据“226高效课堂”的理念结合阅读课的特点设计的课堂评价，分别为读、写和teamwork三部分。为了节约时间，郭老师充分发挥小组长的作用，当组员的课堂表现达到评价要求，小组长就给自己组加一分，互相帮助的加2分。最后优秀的小组奖励可以写毕业留言的卡片，充分给学生的输出活动搭好了脚手架。小组交流后，组内写毕业祝福
Module9Unit1Bestwishestoyou!听课反思
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module9Unit1Bestwishestoyou!听课反思
听了郭杰老师的Bestwishestoyou，这节课的内容是新标准英语（三年级起）第八册module9Unit1。是一节阅读课型，学会运用表达祝愿的句子，并为同学们写毕业留言。郭老师上的很成功，让我收获良多，现反思如下：