第三节 中国的河流第三课时
【名师辅导材料】2019-2020学年八年级地理上册 第二章 第三节 中国的河流(第3课时)学案(无答案)(新版
中国的河流黄河是中华民族的母亲河和摇篮，孕育了中华文明，形成了中国最早的新石器文明。
它也曾是“中国之忧患”，它的每一次决堤，都给当地民众带来深重灾难，历史多次改朝换代就发生在黄河泛滥时。
它用实际行动告诉中国人要与自然和谐共处，这就是——黄河！『学习目标』（1）通过阅读黄河水系图，了解其发源地、注入的海洋、流经的省级行政区和主要地形区。
（2）记住黄河上、中、下游划分的地点；能总结出黄河上中下有的水文特征。
（3）知道黄河在水能、灌溉方面的作用，能总结出治理黄河中游地区水土流失和下游“地上河”的成因、危害和治理措施。
『自学指导』请同学们在充分利用黄河流域图，认真阅读课本，充分利用好地图，尽可能掌握地理知识，认真思考相关地理问题，在课本上标注出相关的地理知识点，记录发现的地理问题。
Come on ！读“黄河流域”图，思考并完成各题。
(1)①表示黄河源头________，源自__________山。
长江和黄河的分水岭是_________、______。
(2)②表示黄河注入的海洋________。
黄河全长5464千米，为我国第二_____河。
黄河干流先后流经9个省区，简称分别为_______________________________________。
(3)黄河主要支流：湟水、汾河和渭河，支流汾河在省。
上、中、下游的划分：源头至内蒙古自治区的（城市）为上游，内蒙古自治区的（城市）至河南的（城市）为中游。
(4)黄河流经的主要地形区是：______________________________________________。
(5)字母CDE F表示黄河的城市：C_________，D_________，E_________，F________。
『自学检测』1.黄河干流的流经的地形区：①青藏高原，②华北平原，③黄土高原，④内蒙古高原，从上游到下游依次是( )A．①②③④B．①④③②C．①③④②D．①④②③2．黄河下游流经的省是( )A．山东、河南B．山东、河北C．山东、山西D．河南、河北3．汾河和渭河分别在哪两省注入黄河( )A．内蒙古、陕B．晋、陕 C．晋、豫D．陕、豫4．世界上含沙量最大的河流是( )A．长江B．尼罗河C．黄河D．亚马孙河5.下列省区之间以黄河干流为天然的界限是：（）A. 陕西和山西B. 宁夏和内蒙古C. 青海和甘肃D. 山东和河北『问题探究』1．请同学们认真阅读相关内容，总结黄河各河段特征：①上游：流经地势第___、___级阶梯交界处，多峡谷、落差___，______资源丰富，尤其是龙羊峡至青铜峡河段。
第二章第三节《中国的河流》第三课时
课题第二章第三节《中国的河流》第三课时黄河课型新授授课人学习目标1、了解黄河水系概况，知道黄河是我国第二长河。
2、学会分析并掌握黄河各段的水文特征；3、了解黄河开发利用的现状及潜力；如何治理黄河水患。
学习重点1、黄河各段的水文特征；2、黄河的开发利用及如何治理黄河水患。
学习难点黄河下游形成地上河的原因以及如何标本兼治的治理黄河。
学习过程预习导航课前复习:黄河的源流概括(发源地，注入的海洋，流经的四大地形区，主要的支流，上中下游的分界点)导入语：黄河自古以来被称为中华民族的母亲河，但是近年来却成了一条害海，这是怎么一回事呢?1、黄河发源于山的，依次流经、、、、、、、、9个省区，最终注入海，全长千米，流域面积平方千米。
2、黄河上游和中游的分界点是，中游与下游的分界点是。
3、黄河流经的地形区有、、、。
4、黄河的重要支流是，。
5、长江黄河同时流经的省区是，。
6、黄河流域的两大平原是（50页上边的阅读最后一句），。
7、黄河下游形成“地上河”的原因？（ P50 第二自然段）8、如何对黄河进行综合治理？（P51 第二自然段）一方面：另一方面：9、凌汛就是、。
10、黄河断流的原因是什么？如何解决黄河的断流问题？原因：解决措施：11、（52页阅读《黄河小浪底水利枢纽工程》中找）小浪底水利枢纽工程的开发目标以、、为主，兼顾、和。
在、、等方面将发挥巨大作用。
合作探究展示交流【学习任务一】：黄河的河流概况1、通过读黄河水系图向大家介绍黄河的发源地、长度、流经地形区、流经省市以及注入的海洋。
（结合49页活动题1、2、3、4、5）①、黄河发源于山的，依次流经、、、、、、、、9个省区，最终注入海，全长千米，流域面积平方千米。
②、黄河上游和中游的分界点是，中游与下游的分界点是。
③、黄河流经的地形区有、、、。
④、黄河的重要支流是，。
【学习任务二】：黄河上游的水文特点1、黄河上游有哪些峡谷？这些地方落差较大，建有哪些大型水电站？①上游有哪些峡谷：、、、。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第3课时黄河的治理与开发教学课件新版新人教版
黄河为沿岸地区提供了灌溉之利。早在两千年前，宁夏平原的人们 就揭开了引黄灌溉的历史。现在，人们黄河两岸修建了许多引黄工程，提 供工农业生产和生活用水。
(3)提供丰富的水能资源 黄河上中游处在我国地势阶梯交界处,落差大,水能资源丰富。国家对黄河的
水能资源实行梯级开发，已陆续建成了多座大型水电站，促进了流域的经济发 展。 ①上游的水电站主要有青海省的龙羊峡水电站、李家峡水电站;甘肃省的刘家峡 水电站;宁夏回族自治区的青铜峡水电站等。 ②中游的水电站主要有河南省的三门峡水电站、小浪底水利枢纽工程等。
当堂小练
2.“漂流瓶”漂过龙羊峡水电站和刘家峡水电站时流速很快，这是 由于该河段( C) A.降水丰富,河水流速快 B.在雪山附近,有大量冰雪融水补给 C.位于地势阶梯交界处,落差大 D.有很多支流汇人，河流水量大
3.“漂流瓶”经过的哪个河段时，会有凌汛现象发生（D ）
A.甲
B.乙
C.丙D.丁Fra bibliotek凌汛上游(宁夏、 受纬度位置影响，黄河南北向河段气温的差异 内蒙古境 明显。初春时节,纬度较低的上游河段河面解 内)和下游 冻较早，河水挟带冰块而下，导致水位猛涨;
(山东境内) 下游纬度较高河段河面解冻较晚，容易形成冰 的部分河段 坝,阻塞上游来水，导致河堤决口、河水泛滥
可采用破冰船破冰、 军事爆破等
内蒙古自治区的河口至河南 省桃花峪 河南省桃花峪至人海口
特征
多峡谷，落差大，水能资源丰富
多支流，因流经水土流失严重的黄土 高原，河流多泥沙 流经华北平原.河道宽阔.水流缓慢， 泥沙淤积,河床拾高,形成“地上河”
3.黄河的贡献 黄河是我国第二长河，为中华民族的发展作出了巨大贡献。
湘教版八年级地理上册第二章同步教案：第三节中国的河流
第三节中国的河流第一课时外流区为主教学目标1．了解我国河流众多，为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有利条件。
2．掌握我国外流区和内流区的划分和分布。
掌握我国外流河和内流河的水文特征，主要的外流河和内流河。
3．了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖和咸水湖的名称和位置。
重点难点重点1．主要河流分布及内、外流区的划分。
2．外流河与内流河的水文特征。
难点外流河与内流河的水文特征。
教学设计一、创设情境，导入新知通过上一节的学习，我们了解了与我国人民生产、生活密切相关的气候条件，知道了我国气温和降水的分布。
而一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就开始学习“第三节中国的河流”。
二、自主合作，感受新知“预习导学”。
三、师生互动，理解新知外流区为主指导学生自学教材P46，自主找出有关外流河、外流区、内流河、内流区的概念。
学生：阅读教材，找出有关概念。
指导学生读图2－40“中国的外流区与内流区”，提出问题：(1)我国内、外流区的分界线与我们学过的什么界线相似？(2)内流区与外流区哪个范围更大一些？(3)完成教材P46“活动”第1、2题。
学生：读图分析，小组讨论，完成问题。
教师总结：(1)指出中国大多数河流都在外流区，内外流区的分界线和季风、非季风区的分界线大体一致。
(2)主要的内外流河外流河——注入太平洋的河流：黑龙江、松花江、辽河、海河、黄河、淮河、京杭大运河、长江、钱塘江、珠江(自西向东注入海洋)金沙江、怒江、澜沧江(自北向南注入海洋)。
注入印度洋的河流：雅鲁藏布江。
注入北冰洋的河流：额尔齐斯河。
内流河：塔里木河。
承转：由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。
提问：(1)在什么季节外流河水量大、水位高？在什么季节外流河水量小、水位低？(2)北方的松花江和黄河与南方的长江和西江相比，流量大小与季节分配有何差别？学生：思考、讨论，完成问题。
八年级地理 第二章 第三节 中国的河流 预习学案
八年级地理第二章第三节中国的河流预习学案第一课时：外流区为主【学习目标】：1、了解我国河流众多，为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有利条件2、掌握我国外流流域和内流流域的划分和分布，记住我国主要的外流河和内流河的名称及位置，掌握我国外流河和内流河的水文特征3、了解京杭运河的概况，记住我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称和位置4、学会阅读中国主要河流分布图，了解流域、水系、内外流流域的分布【学习重难点】我国内、外流河的水文特征【认知前提】1、我国季风区与非季风区的分界线2、我国降水的时间和空间的分布规律【新知认知】任务一读课本46页文字和图2-40完成一、基本概念1、外流河：2、外流区：3、内流河：4、内流区：二、外流区与内流区的河流、湖泊读图2-40，在图上标出出黑龙江、松花江、辽河、淮河、京杭运河、黄河、海河、长江、珠江、闽江、澜沧江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河，分析下列问题：1、内、外流区的界线：大致与分界线一致2、由图可知，我国绝绝大部分河流分布在东部，河流较少3、众多外流河中，注入太平洋的有，注入印度洋的河流有，注入北冰洋的河流有任务二读课本47页“阅读”和图2-42完成京杭运河①北起，南至，全长是世界上开凿最早和最长的人工运河②流经省级行政单位：、、、、、③连通水系：、、、、④作用：历史上起的作用，现在，作为的东线，为解决华北及京津唐地区缺水发挥重要作用任务二读课本47--48页文字完成分析我国河流水文特征①分析水文特征的要素、、、注：、、中上游的水土流失严重，含沙量③内流河的水文特征（1）水位特征 A河水主要来自 B夏季冰雪大量融化，形成，冬季有的河流出现 C绝大部分属于河流任务三读课本48和49页“阅读”完成（1）我国最长的内流河——流经北部，河水主要来自北部和南部的冰雪融水，是新疆人民的，对该地区人民生产生活影响巨大（2）、我国的湖泊①内流湖外流湖②分布（1）青藏高原湖区：多湖，是中国湖泊分布最的地区，也是世界上最大的，我国最大湖泊，内陆湖，咸水湖是（2）东部平原湖区（我国最大淡水湖）位于江西的③我国淡水湖泊集中的地区是、、2、填充图册【预习质疑】八年级地理第二章第三节中国的河流预习学案第二课时：滚滚长江【学习目标】：1、读图说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点；2、使用地图和资料，分析长江各段的水文特征，了解长江开发利用的现状及潜力（重点）；3、根据长江开发利用中存有的问题初步提出长江各河段的开发治理措施（难点）。
八年级地理《河流》教案
八年级地理《河流》教案八年级地理《河流》教案1教学重点1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
教学难点外流河的水文特征。
教学手段录像机、投影仪、投影片、景观图片。
课时安排二课时板书设计第三节中国的河流和湖泊一、内流区和外流区1、概念：内流河、外流河2、内流区、外流区二、外流河的水文特征1、我国外流河水文的共同特征及成因2、我国外流河水文特征的差异及原因三、内流河的水文特征1、我国内流河水文的共同特征及成因2、我国最大的内流河——塔里木河四、京杭运河1、起止点、长度2、经过的省市、沟通的水系3、历史上和现在的作用：五、湖泊概况1、湖泊的分类2、湖泊的分布青藏高原湖区东部平原湖区教学过程第一课时〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。
〔板书〕第五章中国的河流和湖泊〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。
〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。
我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节――河流和湖泊。
〔板书〕第一节河流和湖泊让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？查找塔里木河、弱水河。
〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。
最终未流入海洋的河流，叫做内流河。
外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
〔出示投影片〕我国内流区和外流区〔板书〕一、内流区和外流区1.概念：内流河、外流河2.内流区、外流区〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？〔板书〕3.内流区和外流区的划分及分布让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第三节 河流 第3课时 黄河的治理与开发教案 (新版)新人教
第二章中国的自然环境第三节河流课时3 黄河的治理与开发1.能够说出黄河的概况。
2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。
3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
1.黄河的地理概况。
2.黄河的忧患与治理。
黄河的治理与开发。
黄河自古就是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，当然，她在历史上曾多次泛滥，也给中华民族带来了深重的灾难，成为我们的一大忧患。
今天，我们就围绕黄河的“奉献”和“忧患”来探讨黄河的治理与开发问题。
黄河的治理与开发（一）创设情境，导入新知多媒体展示一组关于黄河风景的图片，请同学们欣赏；教师再展示一组突出黄河危害的图片或录像，请同学们观看。
看完后，教师总结：刚才我们观看的是我国黄河的图片或录像，黄河自古就是中华民族的母亲河，为中华民族做出了巨大的贡献，当然，她在历史上曾多次泛滥，也给中华民族带来了深重的灾难，成为我们的一大忧患。
今天，我们就围绕黄河的“奉献”和“忧患”来探讨黄河的治理与开发问题。
（二）师生互动，理解新知教师多媒体出示课本第50页图2.41黄河流域水系图和景观图片，让学生观察、思考并回答：（1）黄河发源于哪里？注入哪个海洋？上、中、下游是如何划分的？主要支流有哪些？（2）黄河干流流经哪些省区、地形区？黄河干流很明显地呈巨大的“几”字形，像一条巨龙，从青藏高原越过某某省、某某省两省的崇山峻岭；横跨某某、某某的河套平原；奔腾于晋、陕之间的高山深谷之中；破“龙门”而出，在西岳华山脚下掉头东去，横穿华北平原，急奔渤海之滨。
是中国的第二长河。
（3）在中国地形图上，指出黄河发源于哪座山脉？黄河流域的主要地形特点是什么？(发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉，黄河流域以高原、平原为主。
)（4）黄河中、下游分别流经哪些省级行政区、地形区？(黄河中、下游流经的省级行政区主要是某某省、某某省和某某省、某某省；流经地形区主要是黄土高原和华北平原)读“我国主要河流长度、流域面积和年径流量对比表”，黄河、长江的长度相差800千米，年径流量却相差14倍。
《第三节中国的河流第三课时》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《第三节中国的河流第三课时》教学设计
主备人：刘小敏教学课型：新授课
教学目标：
1、我国外流河水文的共同特征及成因
2、我国外流河水文特征的差异及原因
3、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；
4、学会分析并掌握长江各段的水文特征；
5、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。
6、了解黄河上、中、下游的分段及各段的自然特征；
7、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；
8、理解黄河下游形成“地上河”的原因；
教学重点和难点：
重点：1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
3、学会分析并掌握长江各段的水文特征；
4、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。
5、了解黄河上、中、下游的分段及各段的自然特征；
6、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布；
7、理解黄河下游形成“地上河”的原因；
难点：1、外流河的水文特征。
2、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。
3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布
教学方法：问题探究法
教学课时/4课时。
人教版 八年级地理上册 《第二章 中国的自然环境 第三节 河流》 精品教案22
河流
亿米
长江
功劳
所属气候
想一想，这么多山沟下雨后会是一种什么情形？
引导学生观察判断，这是一幅什么示意图？它出现在我国黄河的哪一个河段？
尼罗河
，
，把黄土高原的治理分割到一家一户，收益归户，
工作，加大治理水土流失的投
(教师讲解)水土保持工作，不可能在短时间内改变黄河的多沙面貌。
洪能力由现在抵御
［课堂小结］
1.如何正确评价黄河，请谈谈你的看法。
2.黄河的忧患在各河段有些什么表现？请你针对这些表现，谈谈是什么原因造成的？应采取哪些对策(治理措施)加以治理？。
八年级上册地理中国的河流-滔滔黄河 (共35张PPT)(完美版课件)
奉
献
篇
塞上江南
奉
献
篇
黄河壶口瀑布是我国第二大瀑布,世界 上最大的黄色瀑布。黄河在这里以雷霆万 钧之势奔腾过来，咆哮而去 谓为壮观 。
奉
献
篇
母亲河的奉献（功）1、塑造源自悠久的历史文化。2、塑造了肥沃的平原。
3、带来了丰富的水能资源。 4、提供了灌溉水。 5、旅游资源
• 第三篇
上游——荒漠化
病 因：气候干旱，过度放牧等
母亲河 SOS!
治理黄河下游“地上河”的关键在 于做好中游黄土高原的水土保持工
凌汛
第四篇
治理篇（合作学习） 结合忧患的成因, 讨论：
植树种草，合理放牧
课堂小结:我知道了什么?
我国第二长河----黄河 一、概况： 1、发源地： 2、注入的海洋： 3、长度： 二、“地上河”的成因及危害 三、黄河的综合治理 1、上、中游的水土保持 2、下游修堤筑坝
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
地理八年级上册《中国的河流-第三课时》教案
初中20 —20 学年度第一学期教学设计
主备教师审核教师授课周次授课时间课题第三节中国的河流课型新授课
教学目标
1.运用地图和资料，说出黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。
2.运用具体案例，说出黄河的开发利用价值，了解黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。
3.通过对现实问题的分析，知道黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。
教学重点1.掌握黄河的概况。
2.了解黄河水利建设上所取得的成就。
3.知道黄河存在的主要问题与治理对策。
教学难点知道黄河存在的主要问题与治理对策。
教学方法与
手段多媒体辅助教学、读图分析法、比较法。
教学准备有关地图、景观图片、视频材料。
第3课时课时数 3课时
课堂教学实施设计复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、导入新课（3′）
〖师〗多媒体播放歌曲《保卫黄河》。
〖生〗欣赏歌曲，培养学生对母亲河的热爱之情。
〖师〗〔过渡〕现在，我们参考学习长江的方法，来了解黄河的概况。
二、讲授新课（23′）
〖师〗多媒体展示课本P55图2-53“黄河水系”图。
〔提问〕1.结合所学，找出黄河的发源地、流经的省、自治区和直辖市，流经的地形区以及注入的海洋。
2.找出黄河的主要支流，并用红笔描出黄河干支流的示意图。
3.找出黄河各河段的分界点？
〖生〗阅读课本，思考回答。
答：1.①发源地：巴颜喀拉山。
②流经青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省和山东省，共九个省级行政区域单位。
③。
湘教版-中国的河流课件(18张)
6200米 3５00千米
6600米
长江干流剖面图
新知讲解
探究 长江三峡位置示意图
四川盆 瞿地塘峡
宜昌 湖口
巫峡 西陵峡
新知讲解
探究 三峡工程的效益
三大主要的效益：防洪、发电、航运; 其次是：灌溉、水产养殖、旅游等效益。
新知讲解
探究 航运价值---黄金水道
3．图中长江沿岸的港口城市和交汇支流，对应正确的是（ C ）
A．①——宜宾——雅砻江 B．②——重庆——岷江
C．③——武汉——汉江
D．④——南京——湘江
当堂检测
4．关于长江水文特征的叙述，正确的是（ B ）
A．金沙江河段河谷宽坦，流速缓慢 B．宜昌以下流速锐减，河道蜿蜒
C．长江流量稳定，没有明显季节变化 D．下游水量大，水能资源蕴藏极
些基本特点( A )
①发源地地势高；②春季水量上涨；③向东流人东海；④支流众多。
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
2.“万里长江，险在荆江”的主要原因是（ D ）
A 支流多
B 流域广
C 无湖泊调节洪水 D 河道特别弯曲
当堂检测
长江是我国最大的河流，也是我国东西部交通的大动脉，长江干支流蕴藏着丰富 的水能资源。读长江干支流示意图，回答3～4题。
新知讲解
探究 支流、湖泊、城市、水电站
三峡
葛洲坝
大 渡 河
岷 江
嘉 陵 江
重庆
武汉
南 京 上海 太湖
洞庭湖 鄱阳湖
赣 江
新知讲解
探究 长江干流流经地形区
青 藏高 原
横 断 山 区
四川盆 地
七年级地理上册第2章中国的自然环境第三节河流和湖泊第3课时黄河的治理与开发课件鲁教版五四制
东流入太平洋；长江和黄河的水力资源都丰富；长江
的水运发达，黄河的水运不发达；黄河流经的地区主
要是中温带、暖温带、半湿润和半干旱地区。
读“黄河干流泥沙沿途的变化示意图”，回答4、5题。 4．读图中各水文站的含沙量数据，其中含沙量增加最大
的河段是( B ) A．兰州——河口 B．河口——龙门 C．龙门——陕县 D．陕县——利津
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基础
5B
培优精练 1 B
2B
3A
4B
5C
6B
7A
8 见习题
读图238，回答1、2题。 1．关于黄河流经地形区的叙
述，正确的是( C ) A．源头位于唐古拉山脉
【点拨】黄河发源于青藏高原上 B．上游全部流经青藏高原
的巴颜喀拉山；上游流经青藏高 C．中游主要流经黄土高原
5．黄河上中游水能丰富的原因是( B )
A．水量
B．流经高山、高原的峡谷地区
C．地形平坦
D．水土流失严重
【点拨】黄河上中游多 在高山、高原的峡谷中 穿行，地势落差较大， 水能资源丰富。
1．图2310四幅水系图中，属于黄河水系图的是( B )
【点拨】本题考查我国主要 河流的水系特征。黄河像一 个巨大的“几”字蜿蜒流淌 在我国北方的大地上。
青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、 华北平原
半干旱地区、干旱地区、半湿润地区 青藏高原区、暖温带、中温带 洮河、湟水、汾河、渭河
2. 黄河的贡献 (1)发电：上中游丰富的水能资源 ，国家对黄河的
水能资源实行梯级开发。 (2)灌溉： 黄河为沿岸地区提供灌溉之利。 (3)塑造地形：塑造了宁夏平原和河套平原，是华
【点拨】黄河中游穿行于水土流失严重的黄土高 原，有汾河、渭河等支流汇入，随着流量的不断 增加，河水的含沙量也急剧上升，进入黄河的泥 沙近90%来自于中游流域。从图中可以看出，河 口——龙门测得黄河水含沙量增加最大。
中考地理 第一编 教材过关 第十章 中国的自然环境 第3课时 中国的河流 (1)
二、滚滚长江
概况 特点 发源地 注入海洋 流经地形区 主要支流和湖泊 上中下游分界点 沿江城市 水能资源 航运 问题 重点治理河段
长江 我国第一大河(长度最长、水量最大、流域面积最广) 山脉A 唐古拉山脉 的各拉丹东峰 海洋B 东海 青藏高原、横断山区、E 四川盆地 、F 长江中下游平原 1雅砻江、2岷江、3 嘉陵江 、4乌江、5 湘江 、6 汉江 、7赣江、C 洞庭 湖、D 鄱阳 湖 a 宜昌 ;b 湖口 甲: 重庆 ;乙:武汉;丙:南京;丁: 上海 主要集中在 上游 河段,有“ 水能宝库 ”之称。最大的水利枢纽是d 三峡 水利枢纽 干流横贯东西,终年不冻, 宜宾 以下四季通航,有“ 黄金水道 ”之称 上游: 水土流失 ;中下游:泥沙淤积、 洪涝灾害 、水污染 滩多流急的川江和“九曲回肠”的 荆 江
命题点一 长江流域的生态环境问题及应对措施 例1 读长江流域示意图及相关材料,回答下列各题。
(1)材料A和C反映的长江流域面临的环境问题是 水土流失严重 ,产生的原 因是 滥伐森林、破坏草场 。
(2)材料B反映的主要问题是 湖泊面积缩小 ,该问题产生的主要原因是 围 湖造田 。 (3)材料D反映了长江泥沙含量大的问题,产生的主要原因是滥伐森林和破坏草 场,该问题引起的后果是使河床淤积抬高, 洪水 威胁加剧,为此应采取的措 施是 植树造林,保护草场 。 ▶名师点拨 本题主要考查我国长江各河段的水文特征、生态问题及对策。 认真阅读图文资料,并结合教材回答问题。
▶名师点拨 黄河干流流经9个省区和青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华 北平原四大地形区。上、中、下游各河段生态环境问题分别为:上游土地荒漠 化严重,中游水土流失,下游泥沙淤积、地上河、洪水威胁等。 解析 凌汛是指冰坝阻塞河道导致水位急剧上升的现象。
第二章 第三节 第三课时 滔滔黄河 习题课件-湘教版初中地理八年级上册
3. 有关河口到桃花峪河段年平均含沙量的变化及 原因分析正确的是( B )
A．增加 流经温带大陆性气候区，气候干旱，荒 漠广布
C．温带季风气候，降水量偏少 D．沿岸污染严重，可用水少
5. 图中既是地上河又有凌汛现象的河段是( D ) A．甲河段 B．乙河段 C．丙河段 D．丁河段 【解析】黄河上游的乙河段，下游的丁河段，河水 是从较低纬度流向较高纬度的，易形成凌汛；黄河的丁 河段有举世闻名的“地上河”。
黄河流经我国 9 个省(自治区)，支流众多，注入渤海。 全长 5464 千米，是我国第二长河。读“黄河水系图”， 回答 6～7 题。
7. 近几年在黄河干流③处修建的著名的水利枢纽
工程是( D )
A．龙羊峡
B．刘家峡
C．三峡
D．小浪底
8. ( 泗 县 期 中 ) 治 理 长 江 和 黄 河 的 关 键 分 别 是 (A)
A．防洪、治沙 B．治沙、治水 C．加固大堤、加固大堤 D．多兴修水利、加固大堤
9. 读“黄河干流沿河纵剖面图及各河段长度示意 图”，完成下列各题。
6. 凌汛是指 冰坝 阻塞河道造成水位急剧上升 的现象。由于较高纬度河段秋冬季节封冻早，冬春季节 解冻迟，容易形成冰坝，阻塞较低纬度的河道来水，导 致 河水泛滥 、 河堤决口 。
◎自主检测
1. “ 君 不 见 黄 河 之 水 天 上 来 ， 奔 流 到 海 不 复
回……”古诗中的“天上”是指我国的( B )
(5)黄河是世界上含沙量最大的河流，其泥沙主要来 源于 中游 (上游/中游/下游)河段。
初中地理(人教版)八年级上册《河流》教学设计(第3课时)
《河流》教案（第3课时）【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】黄河是中华民族的母亲河，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。
了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。
而且本节富含智能培养因素和国情教育因素，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。
从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸，又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
【学情分析】一本节课主要面向初二学生，这些同学经过了初一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度具备了一定的知识储备，二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结出黄河、长江开发的方向和治理措施。
【课程标准】在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
【教学目标】1．探源母亲河：通过阅读地图和文字材料，了解黄河的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。
2．感恩母亲河：通过查阅资料，分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，增强民族自豪感和民族自信心。
3. 忧患母亲河：通过地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，探究黄河治理方案。
【教学重难点】读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征。
【教学方法】根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授和自主学习为主，引导学生运用已经掌握的地理知识和技能，通过阅读地图、运用综合比较的分析方法，了解河流的概况，掌握河流的学习方法。
【教学过程】导入新课──出示唐代诗人李白的诗句，开门见山教师：关于黄河的诗词很多，最著名的莫过于唐代诗人李白的一首诗。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
学生：朗诵诗词。
教师：这句诗词描述的是黄河的哪个特征？学生回答预设：源头和入海口。
第三节 中国的河流 第3课时 滔滔黄河
第三节 中国的河流
探究点二 黄河的“地上河”是怎样形成的？有哪些危害？应怎样治理？
【图解】
a 图2－3－23
第三节 中国的河流
【探究】 1．结合图a回答：黄河中游有哪些支流？流经哪个地形区？在气 候、植被和土质方面有什么特征？该地形区最严重的生态环境问 题是什么？对流经的河流可能会有什么影响？
【答案】黄河中游主要有汾河、渭河等支流。流经黄土高原。该高原植被稀 少、土质疏松、降水集中，水土流失严重，致使河流含沙量增加。
第三节 中国的河流
自主学习
知识点一 黄河的源流概况
1．黄河概况
图2－3－20
第三节 中国的河流
1.发源地、长度
A___巴__颜__喀__拉_____山北麓、___5_4_64___千米
2.注入的海洋
B____渤__海________
3.流经省级行政区 9个，①___青_____、川(蜀)、甘、宁、内蒙古、陕、
第三节 中国的河流
知识点二 黄河各河段的特征
1．上游：水清，落差____大____，水能丰富。 2．中游：含沙量___大_____。 3．下游：形成“____地_上__河_____”。
第三节 中国的河流
知识点三 开发与治理
1．黄河的“忧患” (1)“地上河”： ①成因：黄河中游流经___黄__土___高原，带来大量的泥沙。下 游进入华北平原，落差急剧减小，干流水流缓慢，泥沙大量 淤积，导致河床不断抬高，形成举世闻名的“地上河”。 ②危害：多次决口泛滥。
【答案】内蒙古河口是黄河上、中游的分界点。凌汛一般发生在秋末冬初或 冬末春初。从较低纬度流向较高纬度的河段。
第三节 中国的河流
重难探究
探究点一 黄河的源地是哪里？注入哪个海洋？有哪些支流和水利工程？各河段 有什么特征？
3.4《中国的河流和湖泊》课件(第3课时)
长江源头 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学
1.在图中找出长江的源头、流经的省区、入海口。
长江源头位于唐古拉山脉的各拉丹冬峰，流经了青海、西藏、四 川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等十一个省 区，最后注入东海。
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1.读图，想一想长江的流量在一年中有什么变化。
长江流量在一年中的变化
基本上和流域内的降水量变 化一致，大约 5-10 月为汛期 ， 7、 8 月为大汛期；冬季流 量很小。
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2.试分析长江发生洪灾的主要原因。
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“黄金水道”
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为什么称长江为“黄金水道”？
通航里程长，无结冰期，四季可通航；
长江横贯东西，通过长江还可形成“江海联运”，沟通了沿 海和内地； 长江干流航线与京广、京九、京沪等多条铁路干线以及京杭运 河相交，实现“铁水联运”，是当知无愧的“黄金水道”。
在地图一上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内 学习目 标 1 流河的分布特征。知道湖泊对河流的调节作用
掌握黄河的发源地，注入的海洋，长度，流域面积，流 学习目 经的省区，黄河的上中下游分界点，黄河的水文特征以及 标 2 对社会经济的影响，了解黄河的治理措施 掌握长江的发源地，注入的海洋，长度，流域面积，流 学习目 经的省区，长江的上中下游分界点，长江的水文特征以及 标 3 对社会经济的影响，了解长江的开发与治理
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中国的河流
凌汛是指冰坝阻塞河道造成水位急剧上
升的现象。由于较高纬度河段秋冬季节封冻早，冬
春季节解冻迟，容易形成冰坝，阻塞 较低纬度的河道来水， 导致河水泛滥、河堤 决口。据此完成下列
任务。
（1）在黄河水系图中，找出黄河易发生凌汛的河段。
（2）议一议，当凌汛发生时可采取哪些有效的防治措施？
黄河近两千多年来，平均三年有两次决口，百 中国的河流 年有一次大改道。历史上频繁的灾害，使黄河被 称为“中国的忧患”，据此完成下列任务。 （1）将相关内容的序号填入图中，完成下图。 ①流经黄土高原 ②河堤决口，泛滥成灾 ③河床抬高，形成“地上河”
①
最世 土层疏松 大 界 的含 植被破坏 河 沙 流量
下 原 游 流速减慢 地进 区 入 泥沙沉积 平
③
堤人 暴 约工 束筑 洪
雨 峰
②
（2）说一说黄河水患的主要成因及其危害。 （3）想一想，应该怎样治理黄河？
中国的河流
当堂检测 1.长江和黄河都流经的省区是 （B ） A.青海、甘肃 B.青海、四川 C.青海、西藏 D.四川、甘肃 2.我国内流区域大致位于 （D ） A.北部半湿润地区 B.南部湿润地区 C.东部季风区 D.西部非季风区 3.黄河发生凌汛的河段是 （ ） C A.黄河源头和黄河中游 B.黄河中游和下游 C.黄河上游和下游 D.黄河上游和中游
黄河小浪底水利枢纽
中国的河流
小浪底水利枢纽位于河南省洛阳市以北40千米，以防洪、 防凌、减淤为主要功能，兼顾供水、灌溉和发电，是黄河流域 最大的水利设施，能够有效提高黄河水资源的利用效率。
中国的河流
读图，完成下列任务。
黄河干流纵剖面及主要水文站观测数据
（1）分别说出黄河年平均流量和年平均含沙量 的演变特点。 （2）想一想，它们为什么会有这样的变化？
中国的河流
2.读黄河水系图，回答下列问题。
⑤ ③ ② ⑥
① ⑦
④
汾河 湟水 。 （1）支流名称：① ________ ② ________ 青海省 ④ ________ 山东省 。 （2）省级行政区域单位：③ ________ 宁夏平原 。 （3）⑤处是黄河冲积形成的平原，其名称是__________ ⑦ （字母代号）之间 黄河的泥沙主要来自_______ ⑥ 与_______ 中 游地区。 的_______
流经的主要地形区
巴颜喀拉山 渤海 5464千米
青 川 甘 宁 内蒙古 晋 陕 豫 鲁 （9个）
青藏高原、内蒙古高原、 黄土高原、华北平原、 湟水 汾河 渭河
主要支流
河口、桃花峪
中国的河流
黄河从源头到内蒙古自治区托克托县的河口为上游。 青海龙羊峡以上为河源段，大部分流经青藏高原上，河道迂回 曲折，两岸多湖泊沼泽，河水清浅稳定。 龙羊峡至青铜峡河段，地形险峻，峡谷绵延，水流湍急，蕴藏 着丰富的水能资源。有龙羊峡、刘家峡、青铜峡等峡谷。 黄河出青铜峡后，地势比较平坦，水流缓慢，形成了宁夏平原 和河套平原，黄河流量逐渐减少。
中国的河流
滔滔黄河
黄河壶口瀑布
中国的河流
学习目标：
1、运用资料说出黄河的概况，以及各 河段的水文特征。 2、了解长江、黄河之间的差异及对经 济社会发展的影响。 3、知道黄河存在的问题及治理对策。
： （二）学：学生自学完成下列问题：
中国的河流
1、黄河发源于（ ）干流先后流经青海、 巴颜喀拉山 四川等9个省区，最终注入（ 渤海 ）全长（5464 ）千米，是中国（ ）。 第二长河 2、黄河上、中、下游的分界地点是（ 河口 ）和 （ ）。 桃花峪 3、黄河下游进入（华北 ）平原，水流平缓，泥沙 地上河 ）”。 淤积形成了举世闻名的“（ 4、黄河流域最大的水利枢纽是（ 小浪底 ）。 5、新中国成立以来，对黄河进行了治理。一方面 黄土高原）地区开展（ 在上、中游特别是（ 水土保持 水 ）工作，控制（ ），减少泥沙下泄。另一方 水土流失 土 面在下游（ ），加固黄河大堤。 保 修堤筑坝
中国的河流
黄河从河口到河南郑州桃花峪为中游。 黄河中游穿行于土质疏松的黄土高原，侵蚀 出壮观的峡谷地貌。
黄河过潼关后转向东流，形成了雄奇的三门
峡景观。
黄河中游有汾河、渭河等支流汇入，流量不
断增加，含沙量急剧上升。
归纳：中游多峡谷、多支流、多泥沙。
中国的河流
黄河从桃花峪到入海口为下游。
黄河进入华北平原，落差急剧减小，干流水流缓慢，泥 沙大量淤积，导致河床不断提高，形成“地上河”。
持
中国的河流 三、学：1、了解黄河的概况 ：
青藏高原
内蒙古高原
上、中、下游划分地点
黄土高原
华北平原
（1）黄河上、中、下游哪一河段的支流较多？主 中国的河流 要支流有哪些？在图中描出来：
（2）黄河上、中、下游，哪一河段的 流域面积最为狭小？为什么？
展示：1
、
填源地、源头 注入的海洋 长度 流经的省区
中国的河流
湖南教育出版社 制作
中国的河流
归纳：上游多峡谷、多支流、水量较大 且清澈。
中国的河流
宁夏平原
河套平原
中国的河流
“河水一石，其泥六斗” 黄河以泥沙多而闻名。古籍中常以“河水一石，其泥六斗” 及“黄河斗水，泥居其七”等来描述黄河的多沙状况，民间也 有“跳进黄河洗不清”的说法。黄河含量沙之高，在世界河流 中是绝无仅有的。黄河下游多年平均输沙量为16亿吨，如果把 16亿吨泥沙堆成高、宽各1米的土堤，其长度为地球到月球距 离的2倍，可绕赤道20圈。
归纳：“地上河”流域面积狭小。
开封 铁塔
大堤
高水位 低水位 河床
大堤
55米
13米
中国的河流
如何治理黄河？
危害：历史上黄河下游曾多次决口泛滥，给华 北地区人民带来了深重灾难。 综合治理措施： （1）在上、中游特别是黄土高原地区，大力 开发水土保持工作，控制水土流失，多植树造林。 （2）在中、上游河段兴修水利工程，拦蓄洪 水和减轻下游泥沙淤积。 （3）在下游修堤筑坝，加固黄河大堤。