第三节 中国的河流——滚滚长江
湘教版初中地理八年级上册精品教学课件 第2章 中国的自然环境 第3节 第2课时 滚滚长江
第三节 中国的河流 第二课时 滚滚长江
新知•自主预习
知识点 滚滚长江
1.长江概况 (1)河源:发源于青藏高原 唐古拉山脉
沱沱河 。
主峰各拉丹冬峰,源头是
(2)流经省级行政区域单位:先后流经 青海 、四川、西藏等11个省级行政
区域单位,最终注入 东 海。
(3)全长6 300多千米,流域面积180多万千米2,年径流量约10 000亿米3,是中 国 长度 最长、 水量 最大、 流域面积 最广的河流。
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本课结束
”的盛誉,•合作探究
探究问题一 长江概况 【例1】 读图,完成下列各题。 (1)为什么说长江是我国第一 大河?
长江全长6 300多千米,是我 国第一长河;长江年径流量 占全国河流年径流量的1/3 以上,是我国年径流量最大的河流;长江流域面积达180多万千米2,是我国流 域面积最广的河流。所以说,长江是我国第一大河。
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探究问题二 长江干流剖面图 【例2】 读下图,完成下列各题。
(1)据图分析,从上、中、下游来看,长江干流落差最大的是 上 游河段, 形成的著名峡谷有 虎跳峡 、 三峡 等。自源头至 宜宾 ,是长江水 能资源最丰富的河段。
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(2)举世瞩目的三峡工程已完工,从地势的角度来看,在三峡修建大型水坝 有什么好处? 长江三峡位于我国地势第二级阶梯和第三级阶梯的过渡地带,河流落差大, 水流湍急,水能资源丰富,同时位于峡谷地带,河床窄,修筑水坝的工程量小。 三峡水库还可以拦蓄大量的洪水,可以缓解中下游平原地区的汛情。 (3)长江三峡水利枢纽工程会产生哪些效益? 长江三峡水利枢纽工程是一个特大型水利枢纽工程,具有防洪、发电、航 运、水产养殖、供水、灌溉和旅游等综合利用效益。
初中地理_第三节 中国的河流(2)滚滚长江教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】第二章中国的自然环境第三节中国的河流（2）滚滚长江【教学目标】：【知识与技能】1.知道长江是我国第一大河。
2.识记长江干流长度和主要支流、流经省市区和地形区及上中下游的特征。
3.理解长江对我国经济建设的重要意义；分析长江在综合开发利用的问题。
4.学会阅读长江干流剖面图，并根据河流落差分析水能丰富的河段；学会在地图上查找长江干支流；学会绘制长江干流示意图。
【过程与方法】1.利用查找地图熟悉的地理事物，建立空间概念；2.分析长江水能丰富的原因及河段。
【情感、态度与价值观】通过讲述我国在长江水利建设上取得的成就，加强对学生的进行爱国主义精神教育，增强民族自豪感。
【重点和难点】：重点：长江源流概况难点：长江的开发利用和治理【教具】：有关图片。
【教学方法】：探究法、讨论法、小组合作学习法、讲述法【教学过程】：一、导入多媒体播放视频或图片展示第五套人民币10元背面风景，询问知不知道这是哪个地方？（学生会回答长江。
进一步询问知不知道这是长江的哪个景点？学生基本都会说三峡。
教师再进一步询问这是三峡的哪个峡？这时学生一般都不知道了，进而揭晓谜底——瞿塘峡的夔门。
）教师：生活处处是学问，希望同学们能多留心生活中的事物。
而对于长江三峡，大家最熟悉的莫过于三峡水利枢纽了（同时多媒体展示三峡水利枢纽图片）。
这节课就让我们来学习长江。
板书：滚滚长江二、讲授新课1、读图2-32“长江水系”（1）、在图2-32中找出长江的河源、流经的省（自治区、直辖市）以及注入的海洋。
（2)、找出长江上、中、下游的划分地点，看看他们分别属哪一个省区？(3)、找出长江的主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江和汉江。
（4）、对照图2-9，找出长江的主要地形区。
（5）、长江流域重要的城市：重庆、武汉、南京、上海读图观察后汇报：由小组合作归纳小结长江源流概况基本信息，通过小组互助关注每一个学生。
2、学习长江上、中、下游的特征（1）分析“长江干流剖面图”。
23中国的河流(第三课时)滚滚长江
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳 汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。我们赞美长江 ,你是无穷的源泉;我们依恋长江, 你有母 亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯 洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷 的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊 长江 啊 长江!
滚滚长江
1、源地、注入海洋、长度 2、主要支流、湖泊 3、干流流经主要港口城市 4、干流流经主要省区、地形区
2、长江最大的支流___汉__江__
4、长江上、中、下游的划分地点
上游
中游 下游
宜昌
A
B
湖口
宜昌和湖口分别是长江上、中、下游的划分地点。在图中画
出这两个点并找出所在省区。
4、长江上、中、下游的划分地点
宜昌
A 湖口B
思考： 跨长江上中游的省是__湖_北__省__，跨长江中下游的省是_江__西__省__
作者：李之仪 (宋)
开启智慧的天窗 走进快乐的地理课堂
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
可以推断中国的地势特征是_______
注入海洋？
济州岛
启东角
东 海
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
长江水系
将长江干流从源头（正源是沱沱河）到入海口用笔描 出来，你发现干流形状像哪两个英文字母的组合？
“V+W”
要地形区
3、长江支流、湖泊
长江干流北岸主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江 长江干流南岸主要支流：乌江、湘江、赣江
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流：滚滚长江》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第三节中国的河流课题第二章第三节中国的河流(滚滚长江)课时 1 主备人一、教学内容分析本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”、“黄金水道”四部分内容，其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面，从而在强化忧患意识的同时，也掌握了学习的方法。
二、学情分析八年级学生对长江都或多或少有一点认识，但是他们的这种认识只是浅层次的，没有上升到理性和情感的高度。
在教学过程中要注意适时的启发、点拨和引导。
我们一方面培养他们对长江的热爱，增强民族自豪感。
另一方面，让他们了解长江面临的问题，提出解决措施，树立可持续发展观，培养环保意识。
三、教学目标知识与技能：1、了解长江的源流概况和各段的自然特征，识记长江流经的省级区；2、了解长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大作用及其开发利用的现状；过程与方法：1、学会阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水利资源最丰富的河段；2、通过学生对长江水利资源开发的探讨，培养学生综合分析问题、解决问题等创新能力；情感态度与价值观：通过讲述我国在长江水利建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育，通过对长江面临问题的讨论，强化忧患意识，加强保护长江、保护资源的责任意识，树立人地协调观念和可持续发展的观念。
四、教学重点长江的源流概况、各河段水文特征及长江的利用和治理保护五、教学难点长江的源流概况、各河段水文特征六、解决方法自主学习、探究学习七、教学过程教学内容落实方式设计意图（一）激情导入（3分）播放《长江之歌》歌曲导入，烘托气氛，激发学习兴趣和求知欲。
（二）展示目标（2分）1、能在地图上找出长江的发源地、流经的省区、地形区、注入的海洋，以及主要的支流。
2、记住长江上、中、下游的分界点，并简要分析各河段的特征。
3、运用已有知识，联系实际分析长江的开发与治理。
让学生明确本节课学习目标。
湘教版地理八年级上册第二章第三节：中国的河流---滚滚长江
三峡工程
葛洲坝
重庆
上海
宜昌
湖口
宜宾
三峡位于我国地势第二和第三阶梯交
界处，我河国流地落势差第大二，、水三能级资阶源梯丰交富界。处
葛洲坝、三峡工程位置示意图
（2）从上、中、下游来看，长江干流落差最大 的是哪一段？从地形和气候两个方面，说一说 长江流域水能资源丰富的原因。
地形方面——长江流域流经我国地势第一、二、 三级阶梯，河流落差大；
C.灌溉面积和结冰期
• D.水能蕴藏量和含沙量
2、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描述
的是（
）
A.长江上游的特征 B.长江中游的特征 C.长江下游的特征 D.长江中下游的特征
3、“万里长江，险在荆江”的主要原因是 （）
A.支流多
B.流域广
C.无湖泊调节洪水
D.河道特别弯曲，水流不畅
4、长江水能资源蕴藏量极其丰富，90%集中 在（ ）
发源地、流经地、注入地
河流概况 长度、流量 支流（多，北四南三）
滚
上游：多峡谷、落差大、水能丰富
滚 河道特征 中游：河道弯曲，湖泊众多
长
下游：水流平稳，江阔水深
江
水能宝库
开发利用 黄金水道
人河关系
综合治理
荆江水患 湖泊萎缩
课堂达标
• 1、长江在我国河流中居首位的是（ ）
A.流量和含沙量
B.流域面积和流量
想一想： 为什么长江是我国第一大河 ？
（从流量，流域面积，长度来思考）
长江之最 长度最长：6300多千米 水量最大：占全国1/3以上 流域面积最广：180多万平方千米
发源地 青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰
注入的海洋
东海
地理 第三节 中国的河流《滚 滚 长 江》
自学指导 请同学们看课本P．46图2-32 长江水系图， • 1、完成P．46活动题1-4。 • 2、 说说长江各河段的主要特 征。 • 5分钟后看谁能背着回答。
综合训练:看图说出长江源地、注入海洋、流经 省区、上中下游划分的城市、主要支流。
唐古拉山
岷 江 宜昌 湖口 湘 江江 赣
流经省区：青海、四川、 西藏、云南、重庆、湖 北、湖南、江西、安徽、 江苏、上海共11个省、 自治区和直辖市
河流名称 尼罗河 亚马孙河 长江 密西西比河 刚果河
长度 （千 米） 6670 6480 6300 6020 4370
虎跳峡
西陵峡
为了开发利用长江的水能资源， 新中国成立以来，在长江支流上建起 了许多座水电站，并已在干流上建成 了规模宏大的葛洲坝水利枢纽工程。 它的发电站每年的发电量相当于1949 年全国发电量的3倍。规模更大的长 江三峡工程建成后，其发电量将为葛 洲坝水电站的6倍。
黄金水道
长江航运图
• 干流横贯东西，终年不冻，宜宾以 下四季通航； • 大小支流3600多条，通航河道700多 条，干支流通航里程近8万千米，占 全国内河通航里程的2/3； • 货运量占全国的60%。
•
长江与世界著名大河比较 长江是我国第一大河，世界排名 第三，长6300千米，流域面积达180 万平方千米，占全国总面积的1/5， 年径流量占全国总量的1/3。
上、中、下游的划分及主要支流和特点
• 上游：源头—湖北宜昌。特点是落差大， 峡谷多，水力资源丰富。 • 中游：湖北宜昌—江西湖口。特点是多支 流，多湖泊，河道弯曲。 • 下游：江西湖口—长江口。特点是江阔水 深，航运便利。 • 主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、 湘江、汉江、赣江。
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第三节 中国的河流
1、能在地图上找出长江的发源地、流经的省 区、地形区、注入的海洋，以及主要的支流。 2、记住长江上、中、下游的分界点，并简要 分析各河段的特征。 3、运用已有知识，联系实际分析长江的开发 与治理。
在课本P50图2-46长江水系图中：
• 1、找出长江的正源、发源地、注入海洋； • 2、找出长江干流依次流经的省级行政单位
征。
长江干流北岸主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江。 长江干流南岸主要支流：乌江、湘江、赣江。
在课本P50图2-46长江水系图中：
• 1、找出长江的正源、发源地、注入海洋； • 2、找出长江干流依次流经的省级行政单位
（结合教材第9页“中国行政区划图”）；
• 3、找出长江干流流经的地形区（结合教材24页
（结合教材第9页“中国行政区划图”）；
• 3、找出长江干流流经的地形区（结合教材24页
“中国地形图”）；
• 4、找出长江流经的温度带、干湿地区； • 5、找出长江的主要支流； • 6、找出长江上中下游的分界点及各河段的特
征。
2、长江干流流经省级行政区
青海 唐古拉山
四 西藏自治区
云南
川 重庆
湖北 湖南
，而且长江干流横贯东西，终年不冻，宜宾以下适合通航，航运价值高
。＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿为长江航运的交通枢纽。 重庆
武汉
南京
归纳
二、滚滚长江 1、中国第一大河 ①发源地、及注入的海洋 ②流经主要省区、地形区、温度带及干湿地区 ③主要的支流、湖泊 ④上、中、下游的划分 2、长江——“水能宝库”“黄金水道”
金沙江上的虎跳峡
上游风光
长江三峡的夔门
长江出三峡后，进入平原地区，流速锐减，加之众多支流汇入，形成蜿蜒曲折 的河道。
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第三节中国的河流第2课时滚滚长江教学目标一、知识与技能1.结合相关图文资料,掌握长江的发源地、注入的海洋、长度和主要支流、流经的省级行政区域单位和上、中、下游的划分。
2.学会阅读长江水系和干流纵剖面图,了解长江水力资源最丰富的河段。
3.了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。
二、过程与方法1.通过读图、观看微课认识长江源流概况及各河段的水文特征。
2.通过探究活动认识长江的“水能宝库”和“黄金水道”。
三、情感、态度与价值观通过学习长江概况及三峡水利枢纽工程的建设,进一步激发学生的爱国热情。
四、教学重难点重点:长江概况、水能资源的开发及航运价值。
难点:阅读长江水系和干流纵剖面图,分析长江水力资源最丰富的河段。
教学过程新课导入多媒体播放歌曲《长江之歌》(详见教学素材和课件),导入新课。
自出示学案,学生自学,教师巡回指导。
主学习一、源流概况1.发源地:唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰。
2.干流流经的省级行政区域单位: 青、川(或蜀)、藏、云(或滇)、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪(或申)。
3.干流流经的地形区: 青藏高原—横断山区—云贵高原—四川盆地—长江中下游平原。
4.主要支流及湖泊长江北岸雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江长江南岸乌江、湘江、赣江、鄱阳湖、洞庭湖5.重要城市:嘉陵江与干流交江处为重庆,汉江与干流交汇处为武汉。
6.第一大河:长江全长 6 300 多千米,流域面积 180 多万平方千米,年径流量约10 000 亿立方米,占全国河流年径流量的 1/3 以上,是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。
7.上、中、下游分界点:湖北省宜昌、江西省湖口。
8.长江各河段的特征(1)上游:支流众多,水量丰富,落差很大,多峡谷急流,蕴藏着丰富的水能资源。
著名峡谷有虎跳峡、三峡等。
(2)中游:流速锐减,多支流,曲流多, 荆江河段素有“九曲回肠”之称。
(3)下游:水流平稳,江面开阔。
二、丰富的水能1.长江流域水能资源丰富,有“水能宝库”之称。
第二章第3节 滚滚长江
滚滚长江
一、读教材“长江水系图”，在下图对应方框内 填上合适的名称。
长
青
藏
高 原
四 川
江 中 下 游 平
盆
原
地
一、读教材“长江水系图”，在下图对应方框内 填上合适的名称。
长
青 藏 高 原
湖江
口中
四 川
宜 昌
下 游 平
盆
原
地
一、读教材“长江水系图”，在下图对应方框内 填上合适的名称。
长江中游：宜昌—湖口
多曲流，多支流，多湖泊
长江下游：湖口—入海口
江阔水深，便于航行
三、课堂检测：
1、有“水能宝库”和“黄金水道”之称的河流是：
A、长江
B、黄河
A
C、珠江
D、塔里木河
2、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描述的
长江哪一段的特征
A
A、长江上游
B、长江中游
C、长江下游
D、长江中下游
长江三峡位置示意图
青藏高原 横 断 山 脉
四川 盆地
云贵高原
长江中下 游平原
（4）长江上、中、下游划分城市A 宜昌 、 B 湖口 。
（5）长江中游两大淡水湖分别是C 洞庭湖 和 D 鄱阳湖 。
（6）长江 上 游， 水能 资源丰富，原因： 上游 落差 大，水流 急 。
长江上游：源头—宜昌
峡谷多、水流急、落差大、水能丰富
青 藏 高 原
嘉陵江 岷江
汉江
四 川
宜 昌
长 湖江 口中
下 游 平
盆 乌江
原
地
湘江 赣江
补充内容
1、长江发源于 青藏 高原的 唐古拉 山， 注 入 东 海，全长 6300 千米。
滚滚长江(教案)
第三节中国的河流滚滚长江（第一课时）教学目的1、掌握长江的源流概况知识，知道长江是我国第一大河；2、掌握长江上、中、下游的分界点；3、掌握长江上主要的支流和湖泊。
教学重点：1、长江的源流概况；2、长江上、中、下游的分界点。
教学难点：长江的支流和湖泊教学方法：多媒体教学、绘图教学教时安排：一课时教学过程〔引入新课〕《长江之歌》抒发了中华儿女对母亲河——长江的无限赞美之情。
今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。
〔学法指导〕学习一条河流的一般思路发源地、流经地、注入地河流概况长度、流域面积、流量支流、分段、名称上游河流特征中游下游开发利用人河关系治理保护〔学习新课〕下边我们首先来了解母亲河的概况。
一、长江概况1、源远流长2、支流汇集3、分段地点4、别称众多〔老师引入〕伟大的母亲河——长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。
请同学们打开书本P47“长江水系图”。
完成活动1、2、3（放映CAI课件的概况：图、板书和活动）〔学生活动1〕请同学们用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋？准备回答。
〔老师提示〕流经省市区可以参考《中国地图册》什么图？（政区图）〔学生活动2〕请用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1——8，从北到南，自西向东。
）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？（洞庭湖、鄱阳湖））〔学生活动3〕请描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。
（老师根据CAI课件活动内容程序提问：学生齐声回答。
）〔转问〕你知道为什么说长江是中国的第一大河吗？学生答后老师小结：很好，一般比较河流大小主要是从长度、流量、流域面积三方面来进行，而长江均占全国第一位！同时，也是世界著名的第三大河！（边讲边点按出CAI课件的表格数据）长江与世界著名大河比较问：为什么长江的水量这么大？学生答后老师小结：长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大。
《滚滚长江》说课
11
8
（4）长江的主要支流、湖泊及其沿岸的重要城市
C ● 南 京 ⑨ ⑥
② 岷 江
宜宾
宜昌
B
湖口
A
⑧
请说出：（1）③，④，⑥，⑦的支流名称；
（2）⑧、⑨的湖泊名； （3）A、B、D所表示的城市名称。
（5）长江主要流经了哪个干湿地区？
湿
润
（6）为什么说长江是我国第一大河？ （提示：用图中的数据加以说明）
【互帮互学】—对学（8’）
要求：结合屏幕地图，同桌间相互解答释疑 （ 1）长江的发源地、注入的海洋？
唐 古 拉 山
（2）长江干流流经的主要地形区？
A C B D
由图可知 长江流 经了我 国地势 哪几级 阶梯？
（3）长江干流流经了哪些省级行政区？
1 10 9 2 3 6 5 7 4
依次是：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、 江西、安徽、江苏、上海。你能用简称回答吗？
15—20—5的自主合作探究教学模式。
教学目标
1、知识与技能： ①掌握长江的源流概况和各河 段的自然特征，识记长江流经的省级区； ②了解 长江在水能、浇灌、航运等方面的巨大作用及其开 发利用的现状； 2、过程与方法： ①充分利用长江水系和干流剖 面图，了解长江水利资源最丰富的河段； ②结合 视频的观看、问题的探讨等教学环节，培养学生综 合分析问题、解决问题的能力； 3、情感态度价值观： 通过讲述我国在长江水利 建设上取得的成就，对学生进行爱国主义教育；结 合长江面临所问题的学习，树立学生忧患意识，加 强保护长江、保护资源的责任意识，树立人地协调 观念和可持续发展的观念。
【我学我会】—独学（5’）
（一）长江源流概况
阅读教材并结合长江水系图，完成下列各题： 1、找出长江干流并将其描红； 2、找出长江的发源地及注入的海洋；
八年级上册第三节滚滚长江
发电——三峡、葛洲坝 灌溉——天府之国、鱼米之乡 航运——重要河港 调水——南水北调
开发 利用
水能最丰
水患及治理
原因：自然、人为
治理： 上中游——植树造林，控制水土流失 中下游——退田还湖、还林；疏通河道
当堂检测
中国的河流
1.《长江之歌》中有“你从雪山走来，春潮是你 的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”的 歌词。你能从这几句歌词中体会到长江的哪些 基本特点( A ) ①发源地地势高；②春季水量上涨；③向东流 人东海；④支流众多。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2.“万里长江，险在荆江”的主要原因是（ D ） A 支流多 B 流域广 C 无湖泊调节洪水 D 河道特别弯曲
长江水系图
沱沱河
上海 岷 三峡 江 重庆 宜宾
宜昌
洞庭湖
武汉 湖口
鄱阳湖
湘 江
滚滚长江
中国的河流
二、长江各段水文特征
上游
中游
下游
长江干流纵剖面图
中国的河流
上游河段的水文特征： 峡谷多，落差大，水 流湍急，水能丰富。
中游河段的水文特征：
荆江河段
中国的河流
流速锐减，支流众多 ，河道蜿蜒曲折。
中国的河流
荆江河段的治理措施： 裁弯取直，建水利枢纽。
下游河段的水文特征：
中国的河流
水流平稳，江 面开阔
中国的河流
三、长江的开发利用
• 长江被称为“水能宝库”、“黄金水道 ”，你能理解其中的含义吗？
• 长江是我国水能最丰富的河流，全流域水能蕴 藏量占全国的一半以上。 • 长江干支流通航里程超过7万千米，货运量占 全国内河货运量的60%左右。
滚滚长江
中国的河流
八年级地理上册第二章第三节中国的河流——滚滚长江课件(新版)湘教版
比较图，看一看洞庭湖的面积有什么 变化？你能解释引起这种变化的原因吗？
17世纪中期
20世纪中期
1、长期的泥沙淤积 2、大规模的人工围垦（围湖造田）
长江概况
源头：青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰。
干流流经省级行政区域单位：青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、 赣、皖、苏、沪（11个）。 干流流经的地形区：青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川 盆地、长江中下游平原 注入海洋：东海。 长度：6300多千米。 上、中、下游划分地点：宜昌和湖口。 流域面积：180多万千米2。 年径流量：10000亿米3，占全国河流年径流量的1/3以上。 长江是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。
（2）从上、中、下游来看，长江干流落 差最大的是哪一段？从地形和气候两个方面，说一说长 江流域水能资源丰富的原因。 1、流经三级阶梯的交界处，落差大； 2、流域内降水丰富水量大 （3）议一议荆江河段多曲流的原因，以及容易发生的 自然灾害。 洪涝灾害 （4）试从“水能”和“水运”两个方面，阐述长江对 中国社会经济发展的影响。
达标检测
• 1、《长江之歌》中“你从雪山走来，春潮是你的丰 采”，这儿的雪山指的是 ( C ) A、喜马拉雅山 B、天山 C、唐古拉山 D、巴颜喀拉山 • 2、长江上、中、下游的分界是 ( B ) A、宜宾、武汉 B、宜昌、湖口 C、重庆、南京 D、成都、上海 • 3、长江的水能集中在 （ C ） A 、中下游河段 B 、中上游河段 C、上游河段 D、中游河段 • 4、“万里长江，险在荆江”的主要原因是：（ D ） A．流域广 B．没有湖泊调节水量 C．支流多 D．河道特别弯曲
(完整word版)滚滚长江说课稿(word文档良心出品)
《滚滚长江》说课稿榔坪中心学校童佳高我今天说课的内容是：八年级地理《中国的自然环境》中第三节《中国的河流》第二课时《滚滚长江》。
我将从教材分析、学情把握、教法探讨、教学过程、教学反思等几个环节进行说课。
一、教材分析：1、教材的内容以及在学科中的地位和作用。
《滚滚长江》是《中国河流》的第二课时，学生在充分了解“中国的河流”知识要点后的一个重要的教学内容，河流在自然环境中起着承上起下的作用。
长江作为中国最大的河流，它的水文特征和人文环境充分体现了我国南方河流的主要特性，是学生深刻了解“人地关系”的和谐发展与矛盾并存的典型教学案例，能够充分体现地理新课标所提出的“学习对生活有用的地理”的课程标准理念。
因此，《滚滚长江》在八年级的地理教学中占有重要的地位。
2、根据八年级学生的认知水平和《地理教学新课标》确立教学总目标。
A、知识目标：了解长江的源头和注入的海洋、流经的地形区、流经的省级行政单位、上中下游的划分等。
了解长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大作用。
B、能力目标：学会读长江水系图，了解并分析长江水利资源最丰富的河段。
通过对长江的学习延伸拓展到对清江的了解，培养学生综合分析问题、解决问题的创新能力。
C、情感要素：通过学习和了解长江水利建设的重要成就，对学生进行爱国主义的教育。
让学生明白我国江河面临的问题，加强保护长江的责任意识，树立“人地协调”和可持续发展的观念。
3、教学重难点。
A、重点：记住长江的源流概况、河段特征、水能的开发利用、黄金水道的作用等。
B、难点：了解长江水系的空间分布、治理洪患的措施等。
培养学生读图和综合分析问题的能力。
二、对学生学情现状的把握：1、学生已经学过并且知道分析一条大河，必须从了解河流的水文特征，各河段的概况入手。
针对八年级学生好动、好奇、好表现的特点，积极引导学生尽量多动口、动手、动脑，多给学生充分表现自己才能的机会，以激发学生的学习热情。
2、学生学习方法的引导，根据新的教学理念，要着重加强转变学生的学习方式，把课堂还给学生，培养学生的创新精神。
滚滚长江滔滔黄河-完整版PPT课件
地势
} → → 土质疏松
暴雨 植被破坏
水土低平 流失 流速
泥沙淤积河床
减慢
地 上 河
危害：“地上河”易决口泛滥成灾， 成为中国的忧患。
黄河中游东西对称水系
易成洪涝
长江南北对称状水系
异 常 年 份 同 时 到 达 ， 易 成 洪 峰
长江南北对称状水系
正 常 年 份 错 开 洪 峰
课堂小结：
二、滚滚长江、滔滔黄河 ①发源地、流经的省级行政单位、注入的海洋 ②上、中、下游的划分 ③主要的支流、湖泊 ④流经主要的气候区、地形区
2、沿岸经济条件： 沿岸平原和长江三角洲经济发达，工业中心和城市集中，
运输需求量大。长江货运量占全国货运量的60%。
3、其它交通线路的配合： 长江干流航线与京广、京九多条铁路线及京杭运河相
交，既沟通内地和沿海，又联系南北广大地区。
2、长江——“水能宝库”
1、从上、中、下游来看，长江干流落差最大的是哪一段？ 2、玲玲说：“只要河流落差大，水能资源就丰富。”这句 话对吗？
水电站
6300青渝、、川鄂、、藏湘、、滇赣、、湖北宜昌、
东海 千米皖、苏、沪
江西湖口
雅砻江、岷 江、 嘉陵江、汉
三峡、 葛洲坝
江、
乌江、湘江、
赣江
渤 海
550 0千
青内、蒙川古、、甘晋、、宁陕、、内蒙古河口、
豫、鲁
河南旧孟津
米
湟水、洮河、 龙羊峡、 汾河、渭河 青铜峡、
小浪底
长江源头和注入的海洋
唐古拉山
落差大、水量大水能资源丰富 水流平稳、航运价值高
阶梯交界处的水能利用
二滩水电站
葛洲坝水电站 三峡水电站
为什么说长江是我国第一大河
七年级地理上册2.3中国的河流长江
岷
江重庆
宜宾
巢湖 上 海
宜昌
涪
武汉 湖 口
太湖
陵 洞庭湖 岳阳
鄱阳湖
湘
攀枝花
江
长江流域重要的湖泊：洞庭湖（湖南）鄱阳湖 （江西）、巢湖（安徽）
太湖(tài hú)（江苏和浙江交界处）
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第十三页，共三十六页。
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长江上游最大的城市(chéngshì)——重庆
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4 位于重庆市境内的两大长江支流分别是
A．大渡河 B．嘉陵江 C．乌江(wū jiānɡ) D．汉江
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第三十四页，共三十六页。
5.“万里长江，险在荆江”的主要原因是
A.支流多 B.流域(liúyù)广
C.无湖泊调节洪水 D.河段特别弯曲
6.近年来，长江流域由于上游______植___被遭破坏，长江的含沙量逐 年增大，洪水灾害几乎年年发生，_________成为综防合洪治理长江
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第二页，共三十六页。
阅读长江(chánɡ jiānɡ)流域水系图，找出长江(chánɡ 源头和 jiānɡ) 注入海长洋江发育于唐古拉山脉各拉丹冬雪峰，
在上海注入东海。
东 海
(dōnɡ hǎi)
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注入海洋 ： (hǎiyáng) 东海
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—
— (jiǔ qū huí cháng)
九 荆曲 江回
肠
湖北枝城至湖南洞庭湖口的城陵矶 2021/12/9 第二十八页，共三十六页。
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A 、中下游河段 B 、中上游河段
C、上游河段
D、中游河段
4、“万里长江，险在荆江”的主要原因是：（ D ）
A．流域广
B．没有湖泊调节水量
C．支流多
D．河道特别弯曲
5、读长江水系图，回答下列问题： （1）长江发源于A___唐_古__拉__山。 （2）长江水量丰富，支流众多，试写出图中字母所代表的长江支流名 称 B ___雅__砻__江_; C____嘉_陵__江_； （3）长江有“水能宝库”和“黄金水道”之称。城市 D宜_宾_____（代表
湘教版八年级地理上册 第二章中国的自然环境
第三节 中国的河流
——滚滚长江
长江发源地、注入的海洋、干流流经省级行政区
青海
唐古拉山
西藏自治区
四川 重庆
云南
湖北
安 江 上海
苏
徽
东
江
海
湖南 西
长江干流流经的主要地形区
青 藏高 原
四川盆地
长江各河段的名称和上中下游的分界点
沱沱河
通天河
唐古
拉山
上
金 沙 江
自古以来长江就有“黄金水道”之称
长江干支流通航里程超过7万千米，占全国内河通航里 程的2/3。货运量占全国内河货运量的60%左右。
《滚滚长江》知识网络
河流概况
发源地、流经地、注入地 长度、流域面积、流量 支流、分段、名称
河流特征
上游 落差大、多急流、多水能 中游 多曲流、多支流、多湖泊 下游 水流平稳、江阔水深
虎 跳 峡
川江
游
宜宾
扬子江东
宜昌
下游 海
荆 江
中游
湖口
长江水系图
请说出长江的主要支流湖泊和沿江城市名称
岷
江
重庆 宜宾
上海
宜昌 武汉 湖口
洞庭湖
鄱阳湖
湘 江Biblioteka 长江水系图长江上中下游水文特征
干流 水文 特征
上游：落差大、水流湍急、水能资源丰富
中游： 多曲流、被称为“九曲回 下游：水流平稳、肠江”阔水深
长江丰富的水能资源
三峡
葛洲坝
长江是中国水能最丰富的河流，全流域已建、在建的25万千瓦以 上的水电站20多座。葛洲坝水利枢纽于1988年建成，总装机容量 271.5万千瓦，2009年竣工的三峡水利枢纽总装机容量为1820万千 瓦，是世界上最大的水利枢纽。
三峡大坝
葛
三峡
洲
工程
坝
水
电
站
长江的航运价值
全国主要河流比较表
河流
长江 黑龙江
黄河 淮河 珠江
长度 流域面积 (千米) (平方千米)
6300 1807199
3420 1620170
5464 1000
752443 185700
2197
452616
平均流量 (立方米/秒)
31060 8600 1820 1110 11070
长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广 的河流，所以是我国第一大河，也是世界第三长河
水能资源
开发利用
航运价值
达标检测
1、《长江之歌》中“你从雪山走来，春潮是你的丰
采”，这儿的雪山指的是 ( C )
A、喜马拉雅山
B、天山
C、唐古拉山
D、巴颜喀拉山
2、长江上、中、下游的分界是 ( B )
A、宜宾、武汉 B、宜昌、湖口
C、重庆、南京 D、成都、上海
3、长江的水能集中在 （ C ）
城市名称）以上至源头水能极其丰富，该城市以下，可四季通航。 E____三_峡___是世界上最大的水利枢纽工程。
▲A
C B
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D
E
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